讀書(shū)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)的作文1
每當我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)充溢著(zhù)我的心房，我似乎聽(tīng)到自己的心底發(fā)出由衷的感嘆：“我愛(ài)讀書(shū)！”
很小的時(shí)候，我就結識了書(shū)，那是個(gè)布滿(mǎn)彩圖和拼音的世界。在書(shū)中我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)秘密，猿人是人類(lèi)的祖先，恐龍十分高大可怕，遙遠的`年代人們鉆木取火…原來(lái)世界這么奇妙！我覺(jué)著(zhù)讀書(shū)讓我這個(gè)小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地發(fā)現北極地冰川，看到埃及尼羅河畔有成千上萬(wàn)工人在修建金字搭。直到我愛(ài)不釋手地合上書(shū)，腦海中還不斷浮現出各種畫(huà)面，我有一種甜蜜的感覺(jué)，我愛(ài)讀書(shū)！
漸漸地，我告別了娃娃書(shū)，步入了文學(xué)地殿堂。書(shū)變厚了，變深奧了。我不再僅僅在大自然和歷史中打轉，我常常不由自主地陷入一個(gè)個(gè)故事之中。當白雪公主逃脫了惡人地詭計后，我禁不住大聲叫好；當睡美人獲得新生后，我快樂(lè )無(wú)比；當福爾摩斯巧妙地揭開(kāi)騙局，我懸著(zhù)的心才漸漸平靜……是的，讀書(shū)一方面開(kāi)拓了我們的視野，另一方面也凈化了我們的心靈，使我們的靈魂得到升華。
書(shū)是一杯香濃的咖啡，讓人回味無(wú)窮，它那沁人的香氣在全身蕩漾……書(shū)給人美好的享受。我被書(shū)深深地吸引，我愛(ài)讀書(shū)。
直到有一天我遇到我的語(yǔ)文老師丁老師。我知道老師嗜書(shū)，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)她的藏書(shū)：多得足夠建起一個(gè)小圖書(shū)館了。而且每本書(shū)從外表看來(lái)都保護得很好。但我翻開(kāi)時(shí)卻發(fā)現里面的空白和頁(yè)眉頁(yè)腳布滿(mǎn)了字。我細細地讀著(zhù)，我發(fā)現那些都是老師對書(shū)的內容的思考與自己的感悟。我很驚嘆也很慚愧：過(guò)去我只是把讀書(shū)當作一種消遣，而讀書(shū)的目的不僅僅時(shí)用來(lái)享受，讀書(shū)的過(guò)程應該是思考和反省的過(guò)程，這才是讀書(shū)的真諦。
讀書(shū)可以幫助我們在思考中提高自己的認識能力，從而完善自我。因此書(shū)推動(dòng)著(zhù)人素質(zhì)的提高和時(shí)代的進(jìn)步。
書(shū)中深邃的思想吸引著(zhù)我，我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)的作文2
冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)�！碧K軾也說(shuō)過(guò)“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡天下書(shū)�！毕襁@樣推廣讀書(shū)的名人名言還有很多。這些都是從讀書(shū)中積累的，于是高爾基才說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
我剛剛牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠叹烷_(kāi)始給我買(mǎi)了很多適合我年齡段的小人書(shū)，比如看圖說(shuō)話(huà)、交通工具、疏菜水果呀這些簡(jiǎn)單書(shū)。從我四歲開(kāi)始家人們就開(kāi)始讓我學(xué)認字了，我便漸漸接近了文字書(shū)籍。我記得第一次爸爸給我講的是一本帶拼音跟彩色繪畫(huà)童話(huà)故事就是《安徒生童話(huà)故事》。每次我總是聽(tīng)得津津有味，被故事中的精彩內容深深的吸引。但是爸爸的工作很忙，不能時(shí)常的陪伴在我的身邊，不能滿(mǎn)足我對書(shū)的渴望，于是我只能咬牙拿起《安徒生童話(huà)》自己囫圇吞棗地讀，由于年齡太小好多字都不認識，總會(huì )讀錯一些字。有一句俗話(huà)說(shuō)得好“四川人生得尖，認字認半邊”。我確實(shí)就是這樣，如把“施”讀成“方”等等。但沒(méi)想到我居然越讀越明白！讀書(shū)果然能提高自己的理解能力。
記得在我小學(xué)二年級過(guò)生日的時(shí)候，奶奶送了我一個(gè)很好的生日禮物，那就是帶拼音版的中國四大名著(zhù)。我首先讀的也是我最喜歡的《三國演義》，書(shū)中講訴了蜀、魏、吳三國之間的斗爭，描述了一幕幕波瀾起伏、氣勢磅礴的戰爭場(chǎng)面，成功的塑造了數百個(gè)人物形象。書(shū)中的情節讓我入迷。后來(lái)我又陸續的看完了《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。我認為《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉和林黛玉的形象讓我厭煩，“滿(mǎn)紙荒唐事，一把辛酸淚……”，我至今也未讀出淚來(lái)。
現在隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我看了好多好多的.書(shū)，《草房子》、《中國民間故事》、《老人與�！返鹊�，我較喜歡是《老人與�！�，書(shū)中老人的堅定性念和小男孩的善良讓我感動(dòng)。海明威在書(shū)中說(shuō)到“人類(lèi)可以被毀滅，但絕不能被打敗”。這句堅定的話(huà)語(yǔ)讓我一路走向遠方，去往知識的“海洋”。
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”讓我們勇往直前，努力積累知識，征服知識的海洋吧！
讀書(shū)的作文3
俄國作家契訶夫有這樣一個(gè)比喻“人要有三個(gè)頭腦，天生的一個(gè)頭腦，從讀書(shū)中得到的一個(gè)頭腦，從生活中得到的一個(gè)頭腦”。天生的聰明才智固然重要，倘若只依靠天賦，后天不努力，恐怕也只會(huì )重蹈“傷仲永”的覆轍，所以汲取營(yíng)養，必然要讀書(shū)。書(shū)籍凝聚著(zhù)前人的心血，是人類(lèi)智慧的結晶，生活需要書(shū)籍，智慧需要書(shū)籍。不讀書(shū)的人心靈好比一片荒漠，只有撒下知識的種子，它才能變成綠洲。
面對書(shū)籍，莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睆拇�，西方文壇上站起了一個(gè)巨人，用畢生的精力鑄就一部又一部著(zhù)作。
面對書(shū)籍，東坡居士曾說(shuō)：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！睆拇酥袊膲嗔艘环趾肋~之風(fēng)。
面對書(shū)籍，周恩來(lái)曾說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”。從此政界走出了一個(gè)杰出的領(lǐng)袖，用智慧和愛(ài)引領(lǐng)億萬(wàn)人民走向幸福。
讀書(shū)會(huì )彌補天然之不足，然而只讀書(shū)不會(huì )讀出大智慧，還要讀生活，生活是一本大書(shū)，它蘊含了好多書(shū)本中沒(méi)有的知識，這些都需要我們用心去讀。
生活教會(huì )我們寬容。它可以化沖突為祥和，化干戈為玉帛，它是對別人最起碼的尊重，若非寬容之心，前人怎會(huì )造出個(gè)彌勒佛來(lái)？那一副意味深長(cháng)的對聯(lián)“開(kāi)口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容”時(shí)刻告誡著(zhù)后人要待人以寬。
生活教會(huì )我們淡泊。它不是力不能及的'元素，也不是心滿(mǎn)意足的自賞，更不是碌碌無(wú)為的哀嘆。若非淡泊之心，又怎會(huì )有“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”的修身養性；若非淡泊之心，又怎會(huì )有“斯是陋室，惟吾德馨”的安貧樂(lè )道；若非淡泊之心，又怎會(huì )有“不以物喜，不以已悲”的仁者之心。生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在警示我們學(xué)會(huì )淡泊。
生活教會(huì )我們拼搏。生活之路不是寬闊平坦的，有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林，不迎頭搏擊，決不能前進(jìn)。若非拼搏之心，又怎會(huì )有《資本論》的問(wèn)世；若非拼搏之心，又怎會(huì )有維也納音樂(lè )廳那經(jīng)久不息的掌聲。生活用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴我們愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。
天生的頭腦，加上讀書(shū)獲取的知識，再用心靈傾聽(tīng)生活，我們才會(huì )成為一個(gè)完整的人！
讀書(shū)的作文4
我小時(shí)候特別愛(ài)哭，一遇到不順心的事兒就想哭。每當我鬧哭的時(shí)候，媽媽就拿來(lái)一本《連環(huán)畫(huà)》，指著(zhù)書(shū)中的畫(huà)面，編故事講給我聽(tīng)：什么小小的智慧樹(shù)呀，巴啦啦小魔仙呀，….我聽(tīng)得似懂非懂，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我便破涕為笑。
記得我上幼兒園時(shí)，阿姨給我《巴啦啦小魔仙》的故事。放學(xué)回到家，我學(xué)著(zhù)故事中人物大吼起來(lái)：“巴啦啦能量，小仙魔，全身變！”我的高音嚇了媽媽一大跳，而我卻閃在一旁幸災樂(lè )禍。有時(shí)我學(xué)著(zhù)書(shū)里主人公美琪，手里拿著(zhù)一根棍子當作“魔法棒”，在客廳里活蹦亂跳，揮舞著(zhù)“魔法棒”，“嘩啦嘩啦”一塊玻璃被我打碎了，媽媽連忙趕來(lái)，見(jiàn)了這樣的場(chǎng)面，哭笑不得。而我卻嬉皮笑臉地說(shuō)：“這魔法棒可真厲害！”
在幼小時(shí)，媽媽和幼兒園老師教我認識了許多字，我漸漸地學(xué)會(huì )了獨立看書(shū)了。那時(shí)我看的書(shū)基本上是繪本的。書(shū)中寫(xiě)的有些東西卻是世界上沒(méi)有的，如小飛俠呀，芭比公主呀，花仙子呀……而我卻沉迷于其中，我還經(jīng)常對媽媽、爸爸說(shuō)：“媽媽?zhuān)阌行【`嗎？爸爸你有小飛俠嗎？她可以帶我飛上哩！”爸爸聽(tīng)了就把我背在肩上，說(shuō)：“走，爸爸帶你一起飛上天！”我高興得拍手叫好。
我上一年級時(shí)，喜歡看一些故事書(shū)。因為故事書(shū)里的內容要比課本里生動(dòng)得多�，F在我上三年級了，大都看的是一些冒險的書(shū)，如《伊索寓言》、《魯賓孫漂流記》、《查理和巧克力工廠(chǎng)》等，我常常沉迷于故事的情境中，隨著(zhù)書(shū)里的'主人翁一起探索，時(shí)而毛骨悚然，時(shí)而大驚失色，時(shí)而膽戰心驚，經(jīng)常為主人公探索的結果而開(kāi)懷大笑。讀了這些書(shū)鍛煉了意志，克服了我膽小的心靈。
“書(shū)是知識的源泉”這股泉水流進(jìn)我的心田，澆灌我幼小的心靈 。我是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。在讀書(shū)成長(cháng)道路上，灑下我的歡聲笑語(yǔ)。我讓書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成養分，培育我茁壯成長(cháng)。
讀書(shū)的作文5
最近，我迷上了象棋，每次一有空閑，我就拉著(zhù)爸爸、媽媽陪我一起玩兒象棋，爸媽沒(méi)空，我就找朋友玩兒。我一邊下棋，一邊還時(shí)不時(shí)背著(zhù)象棋歌訣：“‘象’走‘田’，‘馬’走‘日’，‘’‘炮’走直路，吃子‘炮’翻山�！畬ⅰ凇艑m’轉，‘士’直走斜線(xiàn)。小‘卒’攻過(guò)河，可橫可向前�！庇袝r(shí)候我在和同學(xué)下象棋，下得正興時(shí)，在干活的爸爸也情不自禁地插了進(jìn)來(lái)，加入下象棋的行列。
這不，我今天又和朋友玩象棋了，經(jīng)過(guò)了一盤(pán)廝殺，我終于贏(yíng)了，對方好像不服輸的樣子，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“翻棋你肯定玩不過(guò)我，敢不敢跟我斗一場(chǎng)？”“敢！斗就斗，誰(shuí)怕誰(shuí)呀，你擺棋�！蔽疑駳馐愕卣f(shuō)�！胺濉�，好像在哪里聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不管了，先跟他干一場(chǎng)再說(shuō)吧。比賽開(kāi)始了，爸爸在一旁看著(zhù)，我剛開(kāi)始掛了他幾顆棋子，他就壞笑道：“切，垃圾！只是一時(shí)的疏忽罷了，好戲還在后頭呢�！焙髞�(lái)，他狂吃我的棋子，直到最后，只剩下我的`將軍和對方的“士”、將軍，我們倆一直繞，他突然改變了作戰方式，把我逼到了角落里，這局我輸了。他驕傲說(shuō)：“看見(jiàn)沒(méi)，這就是我和你的實(shí)力相差，你的水平也太垃圾了吧！”話(huà)音剛落，我站起來(lái)朝他吼了幾句，就回到房間里摟著(zhù)媽媽氣哭了，爸爸看見(jiàn)我真的很不甘心的樣子，同情地說(shuō)：“貝貝，要不要爸爸教你？”我摟著(zhù)媽媽使勁的點(diǎn)頭，說(shuō)著(zhù)，爸爸拿了一張紙和一支筆，我走到爸爸身邊，耐心地聽(tīng)著(zhù)：“咱們下象棋和翻棋都要靠智慧，翻棋里，‘將’排名第一，‘士’排名第二，依此類(lèi)推，‘卒’排名最后一個(gè)，但是‘卒’可以吃‘將’，而‘將’不可以吃‘卒’。
之后，我會(huì )了以后，又去找那位朋友跟他下翻棋，這次我不再和前次一樣橫沖直闖，而是步步為營(yíng)，再看他驕傲自大，最終這局我贏(yíng)了他，我也神氣地對他說(shuō)：“哼，手下敗將！”終于報了一“箭”之仇。
讀書(shū)的作文6
從前，聽(tīng)人們說(shuō)文學(xué)經(jīng)典的妙處。說(shuō)《老子》大道極簡(jiǎn)，說(shuō)《論語(yǔ)》圣賢之言，說(shuō)《周易》包羅萬(wàn)象，說(shuō)《史記》無(wú)韻《離騷》。我深受這些言語(yǔ)的觸動(dòng)，便開(kāi)始研讀那些經(jīng)典。
但很快我就發(fā)現，這些經(jīng)典對我來(lái)說(shuō)猶如密碼緊排的電文，每一個(gè)符號我都認識，但組合起來(lái)的句子我卻一竅不通。我仿佛與他人看的并不是一本經(jīng)典。如《周易》中的《乾》卦，既有龍也有君子，使我實(shí)在不明白其中的聯(lián)系。我突然間覺(jué)得，我離讀經(jīng)典，似乎還太遠了些。
直至一天，我看到了一則故事。說(shuō)宋朝的趙普每天晚上秉燭夜讀，一生從來(lái)只看一本書(shū)。他離世后，人們翻看他的遺物，發(fā)現他讀的那本書(shū)叫做《論語(yǔ)》。讀到這里，我不禁覺(jué)得十分奇怪，這位古人用一生的時(shí)間只讀一本《論語(yǔ)》，難道他的閱讀速度真的.只有那么慢嗎？還是他還在用另一種方法，以另一個(gè)層次，來(lái)閱讀《論語(yǔ)》。我猛然想到，他一定是在做我現在做的工作——思考。
于是，那天我又懷著(zhù)激動(dòng)心情捧起了《周易》。將它的書(shū)頁(yè)一頁(yè)頁(yè)的翻開(kāi)，細細品讀了《乾》卦。不斷思索著(zhù)其中的意理，初九潛龍，九二見(jiàn)龍，九三惕龍，九四躍龍，九五飛龍，上九亢龍。正是在講述一個(gè)人修身，齊家，治國，平天下的過(guò)程，而那龍。正是屈伸自如，靈性變通，心性乾乾剛健，自強不息的君子的象征。我讀出了三古三圣所要叮嚀給后人們的道理——君子應習《乾》卦之德，不滿(mǎn)而伏淵，小成見(jiàn)大人，終日乾乾惕之，不卑不亢，自強不息，以成就飛龍之姿，而無(wú)亢龍之悔。
歷經(jīng)此事，我終于知曉的思考的重要。人之所以能區別于禽獸，正是因為有了思考，以此從自然中悟出道理，于是有了三圣所作的《易經(jīng)》，老子所做的《道德經(jīng)》，圣賢們的《論語(yǔ)》。讀書(shū)也正是如此，正因為讀書(shū)時(shí)有思考，才有了三國的神機妙算的諸葛、秉燭苦讀的趙普；才有了盛唐的詩(shī)歌燦爛，義宋的國魂傲骨；才有了明時(shí)通道明德的王陽(yáng)明，慈悲為懷的明君。才有了中華五千年的輝煌。
所以，世間最重要的是思考。有了思考，便能讀天地這本大書(shū)，通道明德，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！
讀書(shū)的作文7
都說(shuō)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@句話(huà)很有道理，但是，我們要用智慧的讀法去讀好一本書(shū)，在讀的同時(shí)，要用心去感悟其中的道理，在感悟的過(guò)程中要慢慢地品出作者當時(shí)的心境，這樣才算讀好了一本書(shū)。
人類(lèi)為什么要讀書(shū)呢？因為讀書(shū)可以讓人胸襟開(kāi)闊，豁達曉暢；讀書(shū)使人目光遠大，志存高遠；讀書(shū)使人心曠神怡，如沐春風(fēng)；讀書(shū)使人增長(cháng)知識，談吐不凡；讀書(shū)使人思想插上翅膀，綻放花蕾……所以我們人與書(shū)的關(guān)系是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內心世界。
現在先來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)“讀”吧，如果說(shuō)“讀”，其實(shí)很簡(jiǎn)單、很容易。讀有很多種讀法，有的走馬觀(guān)花，意思是一本書(shū)東看一頁(yè)，西看一篇，大概過(guò)目一下書(shū)中到底寫(xiě)了什么都不知道；有的讀望天書(shū)，就是一本書(shū)，一篇文章，讀的時(shí)候心不在焉，雖然書(shū)捧在手上，嘴在不停地讀，但是讀哪里了都找不到；有的細嚼慢咽，就是當他讀完了一本書(shū)后，他能從頭到尾的給敘述出來(lái)，只有這種讀法才能感悟出其中的道理！
感悟中的這個(gè)“悟”字，大家看看，他是由一個(gè)“心”和一個(gè)“吾”組成的一個(gè)“悟”字。而其中的“吾”字可以代表“我”或者“自己”的意思，所以只有我們自己用心去讀一本書(shū)，才能置身于其中，才能感悟出作者寫(xiě)這本書(shū)的目的是什么？為什么要寫(xiě)這樣的書(shū)？寫(xiě)這樣的書(shū)有什么教育意義？
比如我在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)時(shí)，我就會(huì )深深地融入到書(shū)中。我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。使我我對今后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)了希望，這就是我在讀書(shū)時(shí)的'感悟，但我們不光會(huì )感悟就行了，還要在感悟中慢慢地“品”出作者的心境。
中國文字博大精深，大家再看看這個(gè)“品”字，他是由三個(gè)口組成的一個(gè)字，他韻藏著(zhù)多種意思，意味著(zhù)我們要多讀多寫(xiě)。言下之意就是當我們讀完一本書(shū)或者讀了一個(gè)故事后，不光要用心去體會(huì )，用心去感悟，還有用嘴把他表達出來(lái)，用筆把他的主體意思寫(xiě)出來(lái)。也就是我們所寫(xiě)的心得體會(huì )，讀后感。這樣讀書(shū)，才會(huì )置身于書(shū)中，才能“悟”出作者寫(xiě)書(shū)的本質(zhì)性，“品”出作者的內心世界。
讀書(shū)的境界就是“讀中悟。悟中品”。大家說(shuō)是不是呀？
讀書(shū)的作文8
其實(shí)，生活中的樂(lè )趣無(wú)處不在，只要你善于發(fā)現樂(lè )趣，勤于觀(guān)察生活，樂(lè )于欣賞美好，并時(shí)常懷著(zhù)一顆快樂(lè )的心，你就會(huì )發(fā)現生活中樂(lè )趣，從而對生活充滿(mǎn)了信心，學(xué)會(huì )享受生活的樂(lè )趣。就那讀書(shū)來(lái)說(shuō)吧，只要你用心體會(huì )，你就會(huì )發(fā)現：原來(lái)，讀書(shū)也是一件快樂(lè )的事。
書(shū)籍中，有無(wú)窮的知識；書(shū)籍中，有奇幻的神話(huà)；書(shū)籍中，有醉人的美景……暢游書(shū)海，你會(huì )收獲知識，感受遠古的神奇，領(lǐng)略美景，這都會(huì )成為我們讀書(shū)的樂(lè )趣。
走進(jìn)知識的海洋，你會(huì )感覺(jué)自己是多么的渺小。在這無(wú)邊的學(xué)海中，你會(huì )收獲知識，從而認識了五彩繽紛的世界，開(kāi)闊了視野；在這無(wú)邊的學(xué)海中，你會(huì )明白道理，學(xué)會(huì )如何做人，如何做一個(gè)對國家、對社會(huì )有用的人。正是因為“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，所以你就要“活到老，學(xué)到老”，讓知識將自己充實(shí)；又是因為“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，所以在讀書(shū)的過(guò)程中，你就可以培養出一種堅強的品質(zhì)。讀書(shū)為你帶來(lái)了知識，讓你懂得了道理，這就是讀書(shū)最大的樂(lè )趣。
走進(jìn)神話(huà)的世界，你會(huì )感受到遠古時(shí)代的神奇。大家都知道，神話(huà)是遠古的人類(lèi)為一些解不開(kāi)的現象，做出了很美麗的解釋。而在這些奇幻的神話(huà)中，無(wú)處不體現著(zhù)古代人民的智慧與創(chuàng )造。并且透過(guò)神話(huà)幻想的折光，根據神話(huà)中人物的作為和斗爭，可以隱約看到當時(shí)的人的作為和斗爭，從而讓人們更好的了解遠古。神話(huà)中那些神奇的幻想，生動(dòng)的語(yǔ)言，也是值得你借鑒的榜樣。這些也是讀書(shū)帶給你的'樂(lè )趣。
走進(jìn)仙境般的美景，你會(huì )領(lǐng)略到祖國大好河山的壯美氣勢，深深地陶醉于美麗的“世外桃源”中。瀑布前，你會(huì )體會(huì )到“飛流直下三千尺”的壯闊氣勢；春雨中，你會(huì )感受到“春在蒙蒙細雨中”的詩(shī)情畫(huà)意；荷花池旁，你會(huì )領(lǐng)略到“映日荷花別樣紅”的美麗景色。這些優(yōu)美的佳句，會(huì )帶你瀏覽祖國的大好河山，也會(huì )讓你熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國。這不同樣是讀書(shū)為你帶來(lái)的樂(lè )趣么？
只要你用你的真心對待生活，你就會(huì )發(fā)現生活的樂(lè )趣。不要忘了“善于發(fā)現樂(lè )趣，勤于觀(guān)察生活，樂(lè )于欣賞美好，并時(shí)常懷著(zhù)一顆快樂(lè )的心”，這樣你的生活就會(huì )從此樂(lè )趣無(wú)窮！
讀書(shū)的作文9
讀書(shū)是件樂(lè )事，也是件苦差事。如果是小人書(shū)，則雅俗共賞了。鮮艷的插圖，引人入勝的故事，小時(shí)候經(jīng)�？吹倪B環(huán)畫(huà)是極有趣味的。如果是厚厚的艱深的書(shū)，則不然。定力不足的人看這些書(shū)，是要打瞌睡打哈欠的。偶爾翻開(kāi)看看，也會(huì )獲得智慧，也是沒(méi)事做做消遣�？催@些書(shū)是要耐心也要花掉很多時(shí)間的。如果有人喜歡看書(shū)，那想當然，有人就喜歡藏書(shū)，這是他的愛(ài)好。有的甚至達到奇異的境界。買(mǎi)來(lái)書(shū)，裝裱起來(lái)，放入書(shū)櫥，看也不看。就像一件收藏品一般，由主人愛(ài)護起來(lái)。甚至不能染塵。然而如果是頑劣的小孩，喜歡打架。人來(lái)瘋。則一般把書(shū)隨地亂扔。在學(xué)校里讀書(shū)是極為無(wú)趣的.。管束嚴，書(shū)本上的東西，似乎一看就會(huì )入眠。然而還是得學(xué)，不學(xué)無(wú)以成才。有時(shí)在書(shū)的海洋里的暈，不得不說(shuō)這是一個(gè)腦力活。
讀書(shū)是有方法的，有的人淺嘗輒止。完全未鉆到書(shū)里去。不能理解其意思。淺浮著(zhù)看，就不能理解書(shū)中的深意。往往在平白樸實(shí)的言語(yǔ)下，會(huì )有波瀾壯闊，含義深刻的意境。會(huì )有大氣磅礴，會(huì )有心酸與淚水，會(huì )有真誠，會(huì )有偉大。所以讀書(shū)是不能一曝十寒，淺嘗輒止的。書(shū)不是簡(jiǎn)單的工具。讀書(shū)是有選擇的，我們不應該只看虛華膚淺的書(shū)，那是耽誤我們的時(shí)間，浪費我們的歲月，而得不到半點(diǎn)真正意義上的作用與好處。所以沒(méi)有意義的書(shū)，是完全不能帶來(lái)幫助和啟迪的。
關(guān)于讀書(shū)的態(tài)度，尤其是做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，歷來(lái)有這么一說(shuō)，有三種境界，第一種境界，昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望斷天涯路。第二種是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三種是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。古人讀書(shū)是十分刻苦的，有匡衡的鑿壁偷光，有司馬遷忍辱編纂成史記，就連明朝的開(kāi)國皇帝朱元璋，在大雪的季節，挨餓受凍，手里卻捧著(zhù)一本書(shū)，專(zhuān)心專(zhuān)注地看。絲毫不在乎寒冷艱苦的環(huán)境。平常人能夠做到嗎？
古人也有其讀書(shū)的方法，其中一種是這樣的：讀書(shū)須知出入法，所當求所以入，所當求所以出，見(jiàn)得親切，此為入書(shū)法。用得透脫，此為出書(shū)法。蓋不能入得書(shū)，則不知古人用心處，不能出得書(shū)，則又死在言下。則知出知入，得盡古人之法也。
讀書(shū)的作文10
“付出總有回報，要做就做更好”這是歌曲《步步高》的歌詞。而對于八年級的我來(lái)說(shuō)，最多的付出就是讀書(shū)。這十幾年來(lái)的讀書(shū)時(shí)間并沒(méi)有白費，它給我的回報已經(jīng)融化在我的言行舉止里。
廣義的讀書(shū)就是接受教育，讀書(shū)的回報就是受教育的回報。
從幼兒園開(kāi)始，我已經(jīng)受了十幾年教育了。但還未成年的我能讀書(shū)看報，能說(shuō)會(huì )道，懂得感恩，珍惜真情不能不說(shuō)是讀書(shū)給我的回報。
狹義的讀書(shū)，就是看書(shū)�？磿�(shū)給我的回報，我更是感受很深。
小學(xué)時(shí)，我們的語(yǔ)文老師經(jīng)常讓我們背成語(yǔ)。我也讀了不少《成語(yǔ)故事》之類(lèi)的書(shū)。葉公好龍、掩耳盜鈴、守株待兔等成語(yǔ)背后的故事讓我難忘。這段讀成語(yǔ)書(shū)的經(jīng)歷，還曾經(jīng)帶給我一次難忘的成功。
鎮上逢廟會(huì )。家門(mén)前的街道旁，擺滿(mǎn)了攤位，叫賣(mài)聲此起彼伏。我自然抵擋不了熱鬧的誘惑。順著(zhù)人流一路東瞧西望。忽然前面圍著(zhù)一群人，引起了我的注意。擠進(jìn)去一看，原來(lái)是一個(gè)賣(mài)書(shū)的攤位。但攤主賣(mài)法很特別：買(mǎi)書(shū)的人只要猜對三個(gè)成語(yǔ)可以半價(jià)買(mǎi)書(shū)一本；猜對五個(gè)以上成語(yǔ)，免費贈送一本。猜錯不對三個(gè)的付全價(jià)。
這，我在行。一小會(huì )，我就猜對了七八個(gè)成語(yǔ)。我還想猜下去，攤主制止了我說(shuō)：“小姑娘，你真厲害。你猜對八個(gè)成語(yǔ)，我送你兩本書(shū)，把機會(huì )讓給別人行嗎？”
我有點(diǎn)不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)兩本書(shū)，在周?chē)肆w慕的目光中，喜滋滋地擠出了人群。
這次的成功給了我繼續讀書(shū)的`興趣。我又讀了不少的書(shū)，其中還有好幾本名著(zhù)呢！那本《綠山墻的安妮》，我讀了好幾遍。
上學(xué)期吧，語(yǔ)文老師讓我們推薦一本名著(zhù)。我立馬推薦了那本《綠山墻的安妮》。偷眼看旁邊的班長(cháng)竟然在愁眉苦臉地發(fā)愣，我不覺(jué)心花怒放。我讀過(guò)的書(shū)，沒(méi)有虧待我！
讀書(shū)是最重要的學(xué)習，不讀書(shū)就會(huì )錯失掉很多學(xué)習知識的機會(huì )。雖然讀書(shū)耗時(shí)費力，但正像董卿對《中國詩(shī)詞大會(huì )》第三季的總冠軍獲得者杭州外賣(mài)小哥雷海為說(shuō)的那句話(huà)一樣：“你在讀書(shū)上花的時(shí)間都會(huì )在某個(gè)時(shí)間得到回報�！�
所以不管多忙，我也要把讀書(shū)進(jìn)行到底。因為讀書(shū)，會(huì )讓我迎接更多更大的成功，收獲更多更大的回報。
讀書(shū)的作文11
書(shū)是星星，照亮我們未來(lái)的路，書(shū)是伴侶，陪我們度過(guò)一個(gè)個(gè)春夏，它是我們一生中拋棄的，他更是知我懂我的知己。
說(shuō)到書(shū)，我們一定知道，有語(yǔ)文書(shū)，數學(xué)書(shū)，英語(yǔ)書(shū)……可是，最受同學(xué)們歡迎的還是課外書(shū)，它能帶給我們歡樂(lè )，給我們幸福，讓我們懂得灰姑娘的悲慘和白雪公主與王子的甜蜜。同樣，書(shū)是走進(jìn)你的心靈把你的煩惱、壓力、通通拋到九霄云外去的好幫手。
我最喜歡的書(shū)，當然是楊紅櫻的'著(zhù)名作品《笑貓日記》，拿出書(shū)來(lái)，首先印入眼簾的是卡通圖畫(huà)，是標題同樣又會(huì )有著(zhù)一行小字，“馬小跳的表妹杜真子有一只貓，它會(huì )笑。還記得嗎？”翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我們就看到笑貓的話(huà)。（主要內容概括）。
當然，《笑貓日記》分好多部：《保姆狗的陰謀》、《藍色的兔耳朵草》、《幸福的鴨子》、《那個(gè)黑色的下午》、《櫻桃溝的春天》等……這些作品充分表達了楊紅櫻很喜歡小孩子。
從嚴冬寫(xiě)到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”猶如陪伴你成長(cháng)的“心情寶典”。相信你將會(huì )在幽默好玩，美妙溫暖的文字中，發(fā)現一條條連通現實(shí)和幻想的秘密通道相信你會(huì )感動(dòng)會(huì )流淚會(huì )哈哈大笑，會(huì )開(kāi)始生命中最初的思考。
同學(xué)們：“用夢(mèng)想溫暖童年，用智慧點(diǎn)亮童心�！�
以前，我只知道埋頭讀書(shū)，卻不知道為何而讀書(shū)�，F在我長(cháng)大了，逐漸懂得了讀書(shū)的樂(lè )趣。
高爾基說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！闭f(shuō)得多好呀！讀書(shū)會(huì )讓我們的腦袋變得靈活，變得豐富。書(shū)像一位好老師，教我們怎樣做人，怎樣煉出一顆比鋼鐵都強悍的心。
我看的一些書(shū)都讓我入迷，比如：《一千零一夜》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人趣事二百篇》、《隨你問(wèn)》……每當讀完這些書(shū)，雖然我人在家里，但心早已飛向宇宙，去探索宇宙的奧妙；早已奔向童話(huà)王國，去領(lǐng)略那兒的神奇；早已登上月球，跨越時(shí)空隧道，奔向美好未來(lái)。
總之，我所到之處，都充滿(mǎn)樂(lè )趣、充滿(mǎn)真理、充滿(mǎn)正義、充滿(mǎn)智慧……我也因此變得聰明而勇敢。
哦！我感謝書(shū)，感謝書(shū)給我的一切！
讀書(shū)的作文12
我經(jīng)常妄自菲薄，認為自己什么都比不上人家：沒(méi)有高人一等的個(gè)子；沒(méi)有過(guò)目不忘的頭腦；沒(méi)有鳳毛麟角的裝飾品……但隨著(zhù)時(shí)間的遷移，我也漸漸邁向成熟，在細細品味一番，其實(shí)我擁有很多。
才子徐志摩說(shuō)過(guò)：‘友情是愉快，是愛(ài)，是再不畏慮，是不再受孤寂的侵凌�！谛@生活中，同學(xué)們給了我幸福，當我成績(jì)落入低潮，受到責備時(shí)，像被無(wú)力感的海洋吞噬一般的孤獨郁悶。當突然同學(xué)們一涌而現，周?chē)幕锇樵絹?lái)越多時(shí)，我的整個(gè)身體都會(huì )不由自主地相應做出反應，彼此地交流、娛樂(lè )，馬上，我的心會(huì )在一剎那間變得溫暖。
我擁有一個(gè)溫暖的家，家就像保險箱一樣，每次一回到家，廚房總是飄來(lái)陣陣飯菜香。走進(jìn)一看，哇！滿(mǎn)滿(mǎn)一桌愛(ài)心菜肴，色香味俱全，令人垂涎三尺，害我顧不得形象大口大口吃了起來(lái)，這個(gè)家就像是城堡似的給我安全感，而家人就是我最珍貴的財產(chǎn)，用金錢(qián)也買(mǎi)不到的。疼愛(ài)我的父母不會(huì )在我的學(xué)習成長(cháng)中缺席，無(wú)論是知識或是做人處事的道理，他們總是苦口婆心的'教誨我，父母像個(gè)園丁，辛勤的培育我，使我更聰明、乖巧；也像傳教士，在我有疑難雜癥時(shí)，幫我解答難題；更如一座燈塔，無(wú)時(shí)無(wú)刻的指引迷惘的我，從小到大，不曾改變。
我擁有許多五花八門(mén)的藏書(shū)，書(shū)就像我的良師益友，告訴我許多奇人異事，潛移默化砥礪我的品行，早期的人紙筆和印刷術(shù)不像現代的方便，要集結成為一本書(shū)可是煞費苦心的，而我卻可以輕而易舉的享受閱讀的樂(lè )趣，一窺眾人智慧的結晶，孔子說(shuō)三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味。陶淵明甚至有好讀書(shū)，每有會(huì )意便欣然忘食的浪漫，能享受這多采多姿的書(shū)海世界實(shí)在是太幸福不過(guò)了！
世界上有多少地方正遭受無(wú)情的戰火，多少不為人知的角落，有著(zhù)流離失所，三餐不繼的破碎家園，而我卻可以感受到親情和友情的溫暖，不愁吃穿，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習成長(cháng)，相形之下，真的擁有很多，我會(huì )比以前更珍惜所擁有的一切，不再怨天尤人，而是存著(zhù)感恩的心積極踏實(shí)的度過(guò)每一天。
讀書(shū)的作文13
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是智慧的源泉，是人類(lèi)文明的長(cháng)生果。我從小就喜歡讀書(shū)，讀書(shū)帶給我許許多多的快樂(lè )。
書(shū)不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，還給我帶來(lái)了知識與智慧。通過(guò)讀講哲理的書(shū)籍，使我懂得了許多道理;通過(guò)讀科普類(lèi)的書(shū)籍，使我知道了自然界存在許多科學(xué)奧秘;通過(guò)讀愛(ài)國主義的書(shū)籍，使我懂得了新中國的來(lái)之不易，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命老前輩用鮮血和生命換來(lái)的……我喜歡讀書(shū)。
我隨著(zhù)文字神游祖國的大江南北一番，不僅可得神游之趣，而且得到開(kāi)拓思想境界之樂(lè )趣，彌補未到之地的遺憾。讀一部名著(zhù)就是細細地咀嚼一遍多彩的人生和繁雜的社會(huì )，是一次靈魂的凈化和升華。中外文學(xué)名著(zhù)是人類(lèi)共同擁有的精神財富，是時(shí)代的史詩(shī)，它經(jīng)歷了歷史的滄桑卻不滅其精魂，讀名著(zhù)是一種高檔次的藝術(shù)享受。如果覓得時(shí)裝書(shū)，卻也學(xué)學(xué)那模特的樣子，細細體味其中的`韻味;更有那可心的服裝，便自己親手裁剪，為自己做一身時(shí)髦而又得體的服裝，一舉兩得，何樂(lè )而不為呢?在所有的文學(xué)體裁中，我最鐘愛(ài)的便是散文了。它短小精粹，給人以哲理的啟迪和藝術(shù)的享受。那語(yǔ)言的精工，描寫(xiě)的細致，詞采的清麗，文采的斐然，令人百看不厭，有“一唱三嘆”、“余音繞梁”之妙。讀中國古典散文、詩(shī)歌既可體味中國文化幾千年的博大精深、奧妙無(wú)窮。還可體煉文字簡(jiǎn)煉音律和諧之樂(lè )趣。讀著(zhù)朗朗上口，無(wú)累牘冗長(cháng)之感，更兼音韻之美。當然，我并不是苦行僧。周末或節日，邀三兩知己好友，去歌舞廳欣賞音樂(lè )，卡拉OK引吭高歌一番，踏著(zhù)音樂(lè )的節拍跳舞，放松自己緊張工作的身心。于輕歌曼舞中領(lǐng)略音樂(lè )的律動(dòng)，不失為明智之舉。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。正因為如此，書(shū)籍吸引了人類(lèi)。一個(gè)人不讀書(shū)，就只能用一條腿在成才路上姍姍而行。在我失意的時(shí)候，是書(shū)激勵我自強不息的奮斗。無(wú)聊時(shí)，讀書(shū)是一種無(wú)可替代的樂(lè )趣;自己嘗試著(zhù)寫(xiě)點(diǎn)什么，也是從書(shū)中的優(yōu)秀文章得到借鑒;我這一輩子，大概與書(shū)結下了不解之緣吧!書(shū)是我的良師益友，永不背判的情人，書(shū)是我的精神食糧，我最喜愛(ài)的就是讀書(shū)。我乘著(zhù)讀書(shū)的舟楫，一定能夠到達快樂(lè )而又充實(shí)的彼岸。
讀書(shū)的作文14
小學(xué)時(shí)，每當我抬起頭望向黑板，便能看見(jiàn)黑板上方那一排紅色的，鏗鏘有力的字——為中華之崛起而讀書(shū)。
我的小學(xué)，是以周恩來(lái)總理思想為主要辦學(xué)理念而建立的學(xué)校。我們學(xué)校有全國第一個(gè)周恩來(lái)班，同時(shí)每一年我們都會(huì )選取一些優(yōu)秀的少先隊員到梅園去紀念周恩來(lái)先生。
12歲那年周恩來(lái)離開(kāi)了家鄉，來(lái)到了東北。當時(shí)的東北是帝國主義列強在華爭奪的焦點(diǎn)。他的大伯跟他說(shuō)不要去租界，惹出麻煩就糟了。但年少的周恩來(lái)不明白為什么中國人的地方中國人不能去。一天他偷偷和同學(xué)們闖進(jìn)租界，忽然發(fā)現巡警局門(mén)口站了一群人大聲嚷嚷著(zhù)。原來(lái)是一個(gè)婦女的丈夫被洋人的車(chē)撞死了，可中國的警察不但不給她撐腰反而教訓了她一頓。有一天校長(cháng)問(wèn)學(xué)生為什么要讀書(shū)，大部分人說(shuō)的都是為做官，為吃飯等等諸如此類(lèi)。而只有周恩來(lái)清晰而堅定的說(shuō)；“為了中華之崛起而讀書(shū)�！�
是啊，多么鏗鏘的回答，多么蕩氣回腸的回答。雖然我們現在生活在和平年代，但是那份熱愛(ài)祖國的熱情是不能少的。
祖國給我們一個(gè)這么好的環(huán)境，讓我們學(xué)習，我要在國內大顯身手寫(xiě)出一篇篇美妙的文章，讓我們國人聽(tīng)一聽(tīng)我寫(xiě)的作品里美文汩汩流淌的聲音，看那一個(gè)個(gè)方方正正的小精靈在紙間歡笑跳躍。我要寫(xiě)出一本本生動(dòng)有趣的書(shū)籍，讓那些不喜歡讀書(shū)的小朋友喜歡上我寫(xiě)的'書(shū)。我還要去和國外的文學(xué)巨匠講講關(guān)于文學(xué)的事。我還要努力的寫(xiě)好一篇篇美文，讓我獲得諾貝爾文學(xué)獎，為祖國爭光。在我年老之時(shí)，我要去山村里教孩子們寫(xiě)作。讓這一朵朵發(fā)芽的小花變得更加茁壯成長(cháng)，讓他們長(cháng)大成為國家之棟梁。當然這些都是我的夢(mèng)想，想實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想并不簡(jiǎn)單，我要多多看書(shū)，看一些關(guān)于文學(xué)的書(shū)，多多參加活動(dòng)。希望我長(cháng)大了能為祖國爭光！
革命先烈的精神,是我們這代人必須永遠銘記的,前人栽樹(shù)后人乘涼,我們應發(fā)揚這種精神,給下一代做好榜樣
讀書(shū)的作文15
舊年的老人正在蹣跚離去，新年的幼兒已經(jīng)展露頭角，新的一年你有何打算？如果還沒(méi)有想到有意義的事情，那就和我一起來(lái)讀書(shū)吧！
我已經(jīng)買(mǎi)好了幾十本適合各個(gè)年齡段人們閱讀的書(shū)籍，也搜集了人生必讀的100本書(shū)籍的名稱(chēng)，還找到了適宜中老年人讀的書(shū)籍，并準備全都買(mǎi)下來(lái)。新的一年，讓我們一起到書(shū)中尋找快樂(lè )，在讀書(shū)中徜徉美好生活！
讀書(shū)真的是一件有意思的事情。你可以在書(shū)中找到解決我們困惑的辦法，也可以尋覓到賺錢(qián)的方法，更可以跟著(zhù)書(shū)本鍛煉身體、陶冶情操、提升能力！尤其是當你在工作中遇到瓶頸，碰到不順心的事情，都可以通過(guò)讀書(shū)解決。最重要的是，當你的讀書(shū)量達到一定程度的時(shí)候，你會(huì )不由自主的想寫(xiě)點(diǎn)什么。這時(shí)，你有想法的時(shí)候，就趕緊拿起筆，把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。其實(shí)，寫(xiě)的.好處也有很多。比如，有一天，你心情極不爽，又不愿意找人去訴說(shuō)，這時(shí)最好的辦法就是寫(xiě)，把自己的郁悶愁苦煩惱寫(xiě)下來(lái)，既不怕被人看見(jiàn)了笑話(huà)，也不擔心自己因此而抑郁。有時(shí)，寫(xiě)下來(lái)是一種最好的自我療傷法。當然，我的寫(xiě)作不是起源于此，就是喜歡，單純的喜歡。
讀書(shū)是會(huì )傳染的，這種傳染是一種積極的、正能量的、值得大肆推廣的！這是書(shū)籍自身的魅力所在。也許，你不能從一本書(shū)中感悟到許多，可是至少有一句話(huà)會(huì )對你有所啟迪，就好像你和一個(gè)人交談，不可能她（他）的每一句話(huà)都讓你受益匪淺，但是至少有一句能觸動(dòng)你的某個(gè)神經(jīng)元，讓你有所感悟。讀書(shū)也一樣，總有一本書(shū)，總有一句話(huà)，總有一個(gè)人物，總有一種理財方式，總有一種賺錢(qián)方法，總有一種待人處事法則會(huì )適合你，會(huì )讓你心動(dòng)，對你有啟發(fā)。
因此，新的一年即將來(lái)臨，選擇和我一起讀書(shū)吧！到書(shū)中去追尋我們的夢(mèng)想！去追逐屬于我們獨有的希望！
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