演講技巧培訓總結

演講技巧培訓總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的演講技巧培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

演講技巧培訓總結1

　　一、重視誦讀，提高學(xué)生普通話(huà)誦讀水平

　　練口才最好從誦讀開(kāi)始。誦讀是理解、積累語(yǔ)言的有效方法，是提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力的有效途徑，是引導學(xué)生由生活語(yǔ)言過(guò)渡到藝術(shù)語(yǔ)言的橋梁。因此，教師要充分重視誦讀的重要性，在教學(xué)中，指導學(xué)生用標準流利的普通話(huà)進(jìn)行散文、詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、議論文等作品的誦讀�！爸�之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣對學(xué)生學(xué)習有著(zhù)神奇的內驅作用。那么如何調動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性呢？首先，教師要起到示范作用。教師富有感情地示范誦讀，融情于聲，聲情并茂地把書(shū)面語(yǔ)轉化成口頭語(yǔ)，這樣可以打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生的情緒。再通過(guò)誦讀方法的指導，使學(xué)生注意文章的停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、情感等，掌握誦讀技巧。其次，教師可以利用現代化手段，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生進(jìn)入情境，準確深入把握文章情感。再次，教師要靈活運用朗誦形式，通過(guò)朗誦活動(dòng)或比賽等平臺，提高學(xué)生的朗誦興趣和朗誦水平。比如，在課堂教學(xué)中，教師利用音樂(lè )、故事、圖片等，帶學(xué)生進(jìn)入情境，然后在合適的音樂(lè )中教師聲情并茂地朗誦或播放視頻激起學(xué)生的學(xué)習興趣。教師讓學(xué)生根據自己的理解進(jìn)行自由誦讀并加以指導。最后，教師應鼓勵學(xué)生到講臺前進(jìn)行示范朗誦、分角色朗誦，讓學(xué)生在參與中體會(huì )朗誦的情感表達，感受自我實(shí)踐的成功。如筆者讓學(xué)生結合課堂訓練，課后做充分的練習準備，在班內舉行《致橡樹(shù)》詩(shī)歌朗誦會(huì )、《雷雨》話(huà)劇表演等。通過(guò)同班學(xué)生表演相同的主題，學(xué)生得到一次有比較的交流和對決，做到學(xué)練結合。

　　二、注重營(yíng)造氣氛，激發(fā)“說(shuō)”的興趣

　　語(yǔ)言表達能力的提高非一日之功，需要大量的聽(tīng)說(shuō)訓練及用心感悟。多年來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)重視寫(xiě)作訓練，忽視說(shuō)的訓練，使得許多中職生難于暢所欲言地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。課堂上，教師讓學(xué)生口頭表達對某一問(wèn)題的看法的時(shí)候，學(xué)生要么打開(kāi)書(shū)找答案，要么張口結舌，語(yǔ)無(wú)倫次。久而久之，學(xué)生形成了膽怯和自卑的心理，不敢在眾人面前發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。因此要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，就必須克服其語(yǔ)言表達的心理障礙，營(yíng)造一個(gè)輕松、民主、和諧的學(xué)練氣氛，幫助他們消除害怕失敗的思想顧慮。教師要允許學(xué)生出差錯，努力創(chuàng )造條件鼓勵學(xué)生多說(shuō)。比如教師可以在教學(xué)中設置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，鼓勵那些平時(shí)不敢在眾人面前說(shuō)話(huà)的同學(xué)回答，培養他們由少及多地說(shuō)。并引導學(xué)生表達時(shí)遵循“言之有的”、“言之有禮”、“言之有物”的基本要求，對他們的進(jìn)步給予表?yè)P，提高他們說(shuō)話(huà)的勇氣和信心。也可以提供一些論題讓學(xué)生根據個(gè)人的學(xué)習和生活經(jīng)歷發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。如筆者提出“中職生畢業(yè)后繼續深造上大學(xué)好還是直接就業(yè)好”等討論題目，學(xué)生根據自身的經(jīng)歷有感而發(fā)，各抒己見(jiàn)，學(xué)生比較容易敞開(kāi)心扉。堅持練習類(lèi)似的論題，學(xué)生發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)越來(lái)越鮮明，有的放矢，條理清晰，言辭準確，態(tài)度謙和，表達得體，內容豐富，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生在練習中得到了進(jìn)步。

　　三、注重觀(guān)摩學(xué)習，傳授演講技巧

　　演講是以口語(yǔ)為主、態(tài)勢語(yǔ)為輔進(jìn)行交流的藝術(shù)活動(dòng)，是人們交際活動(dòng)中必不可少的一種手段。培養和提高演講能力，是中職生人生發(fā)展的需要，是現代社會(huì )發(fā)展對人才的要求。演講的基本要求是以事感人，以理服人，以情動(dòng)人，以勢奪人。演講要強化四種意識：身份意識、對象意識、目的意識、場(chǎng)合意識。演講的藝術(shù)包括開(kāi)場(chǎng)白、結尾、理論、舉例、反駁、幽默、鼓動(dòng)、禮儀的藝術(shù)，對聲調、重音和情感把握的藝術(shù)，表情動(dòng)作的藝術(shù)等等。為了讓學(xué)生更直觀(guān)地了解演講的技巧和藝術(shù)，教師應通過(guò)自身的演示和播放演講視頻讓學(xué)生掌握演講基本技巧。演講對基礎薄弱的中職生來(lái)說(shuō)是較難的'訓練內容。教師的演示最直觀(guān)，最讓學(xué)生折服，也體現了教師的課堂主導地位。在課堂上播放鄒越有關(guān)感恩主題的演講，李強有關(guān)口才的力量的演講，奧巴馬在惠靈頓學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)給美國學(xué)生的演講等視頻，觀(guān)看視頻之后學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和感想，引導學(xué)生關(guān)注視頻中所運用的演講藝術(shù)及所收到的效果。同時(shí)，教師可指導學(xué)生利用課外時(shí)間觀(guān)看白巖松的演講、“壹周立波秀”、學(xué)生演講比賽等視頻，并且通過(guò)觀(guān)摩了解演講者身體的姿勢、面部的表情、眼睛的視線(xiàn)、聲音的控制、與觀(guān)眾的互動(dòng)等技巧。

　　演講稿的寫(xiě)作不同于平時(shí)作文的寫(xiě)作，在教學(xué)中，教師應督促學(xué)生養成良好的積累習慣，要求學(xué)生積累古今中外典型人物、典型事件和名言警句等，及時(shí)記錄在本子上，日積月累，積少成多。同時(shí)，在觀(guān)看演講視頻之后，教師通過(guò)具體的實(shí)例講授演講的開(kāi)頭、主體和結尾的寫(xiě)作注意事項。在一次“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”演講稿征集活動(dòng)中，學(xué)生寫(xiě)的演講稿符合要求，內容豐富，實(shí)例感人，很有鼓動(dòng)性。為了使演講稿更加精煉，可通過(guò)小組合作和探究，互評互改，推薦出優(yōu)秀作品進(jìn)行修改，在課堂上教師進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握演講稿的寫(xiě)作技巧。

　　四、反復演練，提供演講展示平臺

　　要提高學(xué)生的演講水平，在教學(xué)中必須以訓練為突破口，教師可安排每次課堂上由三位同學(xué)就自己寫(xiě)好的演講稿上講臺作三分鐘左右的演講，師生點(diǎn)評，按學(xué)號輪流進(jìn)行。在學(xué)生演練過(guò)程中，由學(xué)生和教師共同發(fā)現問(wèn)題，提出建議。學(xué)生為了提高自己，超越他人，對鏡訓練，在同宿舍同學(xué)面前訓練，記稿子，練技巧，每次演講都有較大的提高和收獲。為了檢閱學(xué)生的學(xué)習成果，可在班級和專(zhuān)業(yè)部開(kāi)展演講比賽，學(xué)生們?yōu)榱苏故咀晕�，紛紛報名。學(xué)生的演講有感恩主題、自信主題、夢(mèng)想主題等，有的演講自然親切，有的演講激情飛揚，有的演講生動(dòng)感人，有的演講生動(dòng)幽默，學(xué)生們通過(guò)演講展示了自己獨特的個(gè)人魅力。

　　為了讓學(xué)生的演講能力得到突破性發(fā)展，我們還組織學(xué)生參加一年一度的全國中職生“文明風(fēng)采”“心繡未來(lái)”、“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”等演講比賽。在為期一個(gè)學(xué)期的訓練中，學(xué)生演講的能力得到突破性的發(fā)展。在普通話(huà)演講中，他們以標準流暢的普通話(huà)、新穎感人的演講主題、曉暢生動(dòng)的表達、樸實(shí)真誠的感情、自然得體的態(tài)勢、整潔端莊的儀表贏(yíng)得了現場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲，贏(yíng)得了屬于他們的成功。

　　總之，普通話(huà)演講能力的培養不是一朝一夕之功，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意激發(fā)學(xué)生興趣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。通過(guò)課堂內外多種形式的訓練，使學(xué)生掌握演講的技巧，逐步形成演講的能力，為其未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎。

演講技巧培訓總結2

　　在長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程中。韓庭貴老師歸納并總結了較為科學(xué)和嚴謹的“四結合”的教學(xué)方法。

　　一、學(xué)習技法與講解曲意相結合。

　　在古箏的教學(xué)中，這種現象也是個(gè)普遍存在的問(wèn)題。一些看上去演奏技巧很簡(jiǎn)單的箏曲，恰恰是風(fēng)格、音韻十分豐富的曲且。對于怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，韓庭貴有著(zhù)他獨特的見(jiàn)解。

　　首先要解決的是技法上的問(wèn)題。由于這些曲子節奏比較慢，在練習時(shí)不僅要把握好左手按揉技法，還應該注意其節奏的準確、句法的呈現、音色的純凈及強弱的控制。其次要深入了解一下樂(lè )曲的內容及意境。傳統箏曲根據表現內容的不同可分為敘事和抒情兩種。敘事性的傳統箏曲，常常在箏曲標題上就有所體現，如《隱公自嘆》、《文姬歸漢》、《紅娘巧辯》，等等。由于目前學(xué)習古箏的主流人員仍是小孩子，因此在講解此類(lèi)樂(lè )曲的內容與意境時(shí)，就不得不涉獵到許多傳統的文學(xué)作品與歷史事實(shí)，使學(xué)生在學(xué)習古箏的過(guò)程中，同時(shí)也對中國的傳統文化有了進(jìn)一步的了解。講解抒情性的傳統箏曲時(shí)，不僅要通過(guò)講解的故事使學(xué)生產(chǎn)生相應的聯(lián)想。而且還要針對有些學(xué)生年齡小、無(wú)法理解某些感情因素的情況。對學(xué)生進(jìn)行“移情”教學(xué)。所謂“移情”，就是把一種感情用另一種相類(lèi)似的感情所替代。在箏曲技法與表現內容都解決之后，就是把兩者結合起來(lái)的過(guò)程了。有了對箏曲內容的理解。技法會(huì )發(fā)揮得更加恰當，箏曲的表現就更加到位。

　　二、練習曲與基礎訓練相結合。

　　在古箏學(xué)習中，人們往往只注重學(xué)習曲目，而忽視了對練習曲的訓練。韓庭貴認為學(xué)箏主要在于基礎訓練。在他多年教學(xué)生涯中，他始終注重基本指法的練習，注重傳統曲目的聲韻互補。他認為要成為一個(gè)真正的古箏演奏家的必要條件是具備扎扎實(shí)實(shí)的基本功，每一種指法訓練、每一首練習曲都要達到具體的技術(shù)要求。因此，韓庭貴在教學(xué)別注重練習曲的訓練。他認為練習曲是鞏固基本指法、提高演奏技巧的重要手段。因為練習曲一般都具有針對性，通過(guò)反復的、專(zhuān)門(mén)的某種單項練習，可以達到掌握某種彈奏技巧和方法的目的，同時(shí)練習曲訓練時(shí)沒(méi)有旋律和樂(lè )曲表現力方面的負擔，就能把更多的注意力放在觸弦角度和對音色與力度的控制等技術(shù)上，從而使技術(shù)訓練取得較高的成效。所以只有通過(guò)長(cháng)期專(zhuān)門(mén)的基礎技巧訓練，才能有效地克服高難度技巧技術(shù)負擔。

　　三、學(xué)習技巧和學(xué)習樂(lè )理知識相結合。

　　在教學(xué)過(guò)程中。韓庭貴常常會(huì )有意地提及“板”、“眼”、“字”等中國傳統音樂(lè )名詞。他在學(xué)生有了一定基礎，并且對現今流行的樂(lè )理知識有了一定了解的情況下。才會(huì )提出這些名詞。起初韓庭貴并不講解這些名詞的準確含義，而是把原有樂(lè )理中相同含義的名詞進(jìn)行替代，如：把“音”替代成“字”，有些“拍”替代成“板”或“眼”，等等；到學(xué)生逐漸在學(xué)習中自己理解到這些名詞的真正含義時(shí)，他才會(huì )給出這些名詞的`定義，以加深學(xué)生對這些傳統音樂(lè )術(shù)語(yǔ)的理解與領(lǐng)悟。

　　韓庭貴不僅培養學(xué)生們的簡(jiǎn)樸的視唱能力。還會(huì )在學(xué)生達到一定程度后。教唱一些簡(jiǎn)單的工尺譜。在教授傳統曲目時(shí)，他總會(huì )先哼上一段山東箏的花字工尺譜，目的不在于炫耀，而在于讓學(xué)生了解工尺譜。特別是在目前會(huì )唱、會(huì )看這種花字工尺譜的人越來(lái)越少，出于對山東箏的熱愛(ài)。他希望有更多的學(xué)生會(huì )唱花字工尺譜，使山東箏派藝術(shù)后繼有人。在樂(lè )句和段落的劃分上，他不像其他人一樣。把樂(lè )句和段落在教授一首樂(lè )曲前就給學(xué)生劃分好，韓庭貴要求學(xué)生一遍遍地唱譜，根據自己的呼吸和對樂(lè )曲的理解，由學(xué)生自己來(lái)劃分段落。這樣，不僅使學(xué)生把段落與樂(lè )旬的劃分銘記在心，而且使學(xué)生在演奏箏曲時(shí)，能夠自然地斷句。

演講技巧培訓總結3

　　改革開(kāi)放以來(lái)，英語(yǔ)的學(xué)習和運用在一定程度上迎合著(zhù)我國對外的發(fā)展需求。從小學(xué)學(xué)習開(kāi)始一直到大學(xué)學(xué)習過(guò)程中，英語(yǔ)課程一直都是主要學(xué)習科目之一，在升學(xué)考試中扮演著(zhù)重要的角色。社會(huì )交流對英語(yǔ)的需要體現在各個(gè)領(lǐng)域，英語(yǔ)演講形式也隨之日加普遍化，英語(yǔ)的演講能力水平的高低，成為衡量演講活動(dòng)舉辦是否成功的考慮依據。當代大學(xué)生英語(yǔ)的教學(xué)核心注重理論與實(shí)踐相結合，對即將面向社會(huì )的大學(xué)生做好前期鋪墊工作，更好的為提高我國的綜合國力做準備。

　　一、在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中融入英語(yǔ)演講教學(xué)的實(shí)訓模式的必要性

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式下將英語(yǔ)學(xué)科分為英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)視聽(tīng)、英語(yǔ)口語(yǔ)等相關(guān)分支自設學(xué)科的有效學(xué)習，為提升學(xué)生的英語(yǔ)運用能力水平積極地探索教學(xué)模式和方法。針對英語(yǔ)口語(yǔ)課程來(lái)講，融進(jìn)英語(yǔ)演講教學(xué)的實(shí)訓模式具有極大地必要性。開(kāi)展英語(yǔ)演講的實(shí)踐教學(xué)方式，對提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的表達能力有很大的幫助，進(jìn)而提高英語(yǔ)綜合性學(xué)習水平。通過(guò)演講的方式幫助學(xué)生培養英語(yǔ)語(yǔ)感，在表達上學(xué)會(huì )正確規范的進(jìn)行思想闡述。各個(gè)大學(xué)要注重學(xué)生理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習方式的培養，積極開(kāi)展校級英語(yǔ)演講比賽，充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性。英語(yǔ)演講教學(xué)模式為鍛煉學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力提升開(kāi)放了練習渠道，英語(yǔ)表達能力在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中最為關(guān)鍵。具備非常雄厚的語(yǔ)法理論知識，但不會(huì )熟練運用，發(fā)音不準確等語(yǔ)言障礙無(wú)法進(jìn)行正常的溝通交流，那么英語(yǔ)的學(xué)習效果在一定的衡量程度上來(lái)說(shuō)學(xué)習效果為零。只有可以熟練地對英語(yǔ)運用和溝通，才能在真正意義上達到開(kāi)設英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的目標要求，提高大學(xué)生的英語(yǔ)整體學(xué)習水平。

　　二、在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中融入英語(yǔ)演講教學(xué)的實(shí)訓模式的方法策略

　　1、積極引導學(xué)生注重英語(yǔ)演講的表達技巧

　　老師在課堂教學(xué)環(huán)節中對扮演者重要的引導角色，對課堂教學(xué)效果有著(zhù)關(guān)鍵性的決定作用。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，老師要積極地給學(xué)生灌輸練習英語(yǔ)演講的重要意義。運用多媒體的電教設備為學(xué)生播放寫(xiě)經(jīng)典的英語(yǔ)演講視頻資料、英語(yǔ)歌劇、詩(shī)朗誦等集思想感情和表達方式為一體的表演錄像，調動(dòng)學(xué)生們對英語(yǔ)演講的興趣。在課上老師可以組織學(xué)生對觀(guān)看的視頻資料進(jìn)行討論和分析，讓學(xué)生們指出自認為在其中的演講亮點(diǎn)或表達形式的突出性。引導學(xué)生注重語(yǔ)音語(yǔ)調上的發(fā)音問(wèn)題，強調表達的標準化和思想結構的邏輯性。老師在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)演講實(shí)訓模式教學(xué)過(guò)程中要渲染演講氣氛，恰到好處的運用神情動(dòng)作對演講內容的思想感情進(jìn)行流露，避免呆板式的演講練習狀態(tài)的發(fā)生。通過(guò)視頻資料專(zhuān)業(yè)演講的學(xué)習和自身親自參與的實(shí)踐，積極引導學(xué)生的演講表達技巧的多樣化和豐富性。

　　2、豐富英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中演講教學(xué)的形式和方法

　　當學(xué)生對英語(yǔ)演講技巧和方法策略有一定的了解和掌握時(shí)，老師便要向著(zhù)教學(xué)形式和方法上加以引導。對學(xué)生進(jìn)行演講實(shí)訓練習，老師可以根據日常生活事件帶給學(xué)生們的觸動(dòng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生們自行撰寫(xiě)演講稿件，老師在盡可能的情況下對學(xué)生的稿件進(jìn)行逐一批查和指導。幫助學(xué)生改進(jìn)表達上的不足之處，組織學(xué)生對自己的`稿件進(jìn)行英語(yǔ)課堂演講比賽。邀請其他任課老師對學(xué)生的表現進(jìn)行打分，評出設定獎項對學(xué)生加以獎勵。這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極參與性，鍛煉學(xué)生的當中表達能力。老師還可以建立英語(yǔ)口語(yǔ)課堂小組合作式學(xué)習模式，以小組為單位對學(xué)習的英語(yǔ)口語(yǔ)對話(huà)內容進(jìn)行角色扮演，鍛煉英語(yǔ)溝通上的即興表達能力。學(xué)校要提起對英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重視，積極開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽，邀請知名英語(yǔ)教授定期來(lái)學(xué)校進(jìn)行演講培訓。英語(yǔ)歌唱比賽和英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦等形式都可以在演講實(shí)訓模式中融會(huì )貫通。豐富英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中演講教學(xué)的形式和方法，通過(guò)恰當的演講技巧利用，培養學(xué)生的語(yǔ)感，鍛煉感性認知能力。

　　3、在大學(xué)英語(yǔ)課堂融入演講比賽實(shí)訓練習中應注意的內容

　　在英語(yǔ)演講形式融進(jìn)英語(yǔ)課堂的同時(shí)，老師要更加注重以學(xué)生為主體的教學(xué)引導觀(guān)念。端正以學(xué)生為主，自身引導為輔的教學(xué)態(tài)度。努力營(yíng)造演講課堂的輕松無(wú)壓力的活動(dòng)氣氛，讓學(xué)生可以在和諧的教學(xué)環(huán)境下鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)知識水平。積極的融入到學(xué)生的討論與分析中，對學(xué)生在演講準備中的錯誤做及時(shí)的更正和指導，盡可能的做到一對一教學(xué)。在對學(xué)生一對一指導的過(guò)程中，充分了解學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，對英語(yǔ)口語(yǔ)知識點(diǎn)范圍的掌握程度有基本上的認知，進(jìn)而做到因材施教。除此之外，老師要積極地帶動(dòng)實(shí)訓氣氛，鼓勵英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力差的學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，表達自己的想法。在其他同學(xué)演講結束后，要求在課堂上不經(jīng)常發(fā)言的學(xué)生對其用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評。增進(jìn)口語(yǔ)表達能力差的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的自信心，逐漸培養學(xué)習興趣。濃厚的學(xué)習興趣是同學(xué)們積極融入演講課堂實(shí)訓模式的最好老師，注重對學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的培養，切合大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展目標。

　　三、總結

　　綜上所述，在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中融入英語(yǔ)演講教學(xué)的實(shí)訓模式，是培養學(xué)生鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力的有效實(shí)施途徑。教師在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要正確認知二者相互融合的重要性，積極的豐富英語(yǔ)演講在課堂應用上的形式和方法。校方要更多的關(guān)注大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的意義，提供教學(xué)政策上的支持。積極開(kāi)展以校為單位的大型英語(yǔ)演講比賽，讓老師和同學(xué)們都能充分感受到其對口語(yǔ)提升的重要意義。想要提高大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)綜合能力，就要不斷地探索更適合現代社會(huì )交際英語(yǔ)運用范圍發(fā)展的教學(xué)途徑。

　　參考文獻：

　　[1]楊紅英。大學(xué)英語(yǔ)演講教學(xué)中的形成性評估[J]。廣西教育（職業(yè)與高等教育版），20xx

　　[2]廖敏慧，熊淑英。在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中融入英語(yǔ)演講教學(xué)的實(shí)訓模式研究[J]。咸寧學(xué)院學(xué)報，20xx

　　[3]李薇。突破傳統模式英語(yǔ)演講教學(xué)與英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的嫁接[J]。新課程學(xué)習（學(xué)術(shù)教育），20xx

演講技巧培訓總結4

　　回顧xx月份的工作歷程，我慢慢融入公司，成為公司大家庭的一份子。我常常暗示自己，在工作中一定要堅持自己的選擇，不變初心，時(shí)刻反省總結，才能不改變初心，堅持自己的選擇，堅持最初的夢(mèng)想。接著(zhù)，為了實(shí)現最初的夢(mèng)想而戰，為了明天的成功而戰。下面我將四月的工作總結如下。

　　工作回顧。本月我參加了公司的`員工培訓，首先深入學(xué)習我們公司的企業(yè)文化、紅色教育營(yíng)銷(xiāo)、旅游規劃、成功人士經(jīng)驗分享。其次，也能讓我及時(shí)調整自己的心態(tài)，更好的完成新員工的角色轉變。接著(zhù)，我們還學(xué)習了互聯(lián)網(wǎng)新媒體營(yíng)銷(xiāo)，學(xué)習微信社群和抖音直播的商業(yè)實(shí)戰。最后，我相信自己會(huì )將學(xué)到的理論運用到實(shí)際工作中來(lái)，將學(xué)到的理論知識指導我今后的工作，是工作能得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　承蒙領(lǐng)導的厚愛(ài)和信任，將“桃源小鎮”商業(yè)街招商洽談會(huì )的講解工作和對接沙盤(pán)公司的工作交給我，我反復聯(lián)系演講稿為了圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導交給我的工作任務(wù)；努力學(xué)習溝通技巧避免在與第三方公司溝通的過(guò)程中出錯。通過(guò)一個(gè)月的工作我接觸了很多以前自己從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的工作，我想這是一次很好的學(xué)習機會(huì )，對我工作上的進(jìn)步起著(zhù)巨大作用。

　　工作中存在的不足。對景區“桃源小鎮”的思考不足，只停留在對其概況的了解上，在接下來(lái)的工作中我更應該多加思考深入了解“桃源小鎮”，不應該只停留在表面上。沒(méi)有演講技巧和溝通技巧，演講過(guò)程比較生硬，同時(shí)，與人交流時(shí)會(huì )怯場(chǎng)。針對這兩個(gè)方面，我需要繼續學(xué)習演講和溝通技巧，改掉不好的部分，強化優(yōu)勢點(diǎn)。領(lǐng)導下發(fā)的任務(wù)和工作事項跟進(jìn)反饋不及時(shí)，在接下來(lái)的工作中更應該改掉這種問(wèn)題，提高工作效率，及時(shí)反饋工作進(jìn)度、情況。

【演講技巧培訓總結】相關(guān)文章：

演講技巧培訓心得06-23

銷(xiāo)售技巧培訓總結06-22

銷(xiāo)售技巧培訓總結01-13

銷(xiāo)售技巧培訓總結02-17

銷(xiāo)售技巧的培訓總結范文07-03

醫患溝通技巧培訓總結04-26

職場(chǎng)溝通技巧培訓總結06-22

銷(xiāo)售技巧的培訓總結-工作總結01-26

醫藥銷(xiāo)售技巧培訓總結范文07-03