（合集）寫(xiě)技巧的作文6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的寫(xiě)技巧的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)技巧的作文1
寫(xiě)事技巧
一、怎樣寫(xiě)事
1、是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。
2、是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
3、是對事件中的人物，特別是主要人物，當時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。
二、怎樣寫(xiě)活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。
搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?則眼搞活動(dòng)?活動(dòng)的結果怎樣?都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當中，不是寫(xiě)一個(gè)人，二是寫(xiě)一群人;不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現人物的精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結合的方法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去;既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。
寫(xiě)活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫(xiě)“參觀(guān)”活動(dòng)，就要用“觀(guān)一處，感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結果依次寫(xiě)出來(lái)。
四大妙招
一、一個(gè)好的開(kāi)頭
寫(xiě)事的開(kāi)頭方法有很多，用問(wèn)號開(kāi)頭、用對比開(kāi)頭，能一下子就抓住人，其他方法也有各自特點(diǎn)。
1.問(wèn)號開(kāi)頭
�、� 你知道我們班同學(xué)為什么今天都穿得特別漂亮嗎?告訴你吧，事情是這樣的。
�、� 上周爸爸媽媽帶我去了蟠龍湖玩，為什么那地方叫“蟠龍湖”?你想知道嗎?
2.總起開(kāi)頭
�、� 今天體育課要測驗800米長(cháng)跑了，大家都好緊張啊!
�、� 去年過(guò)生日時(shí)發(fā)生的事情到現在我還記憶猶新。
3. 名言、警句、詩(shī)歌開(kāi)頭
�、� “一份耕耘，一份收獲”，這話(huà)說(shuō)的真是沒(méi)錯。
�、� “清明時(shí)節雨紛紛”，果然，那幾天都是細雨飄飄的日子。
4. 對比開(kāi)頭
�、� 小時(shí)候覺(jué)得圓月亮最好，就是事情一定要完美才好，現在覺(jué)得彎月亮也不錯，缺了一角說(shuō)不定會(huì )給你新創(chuàng )意呢。
�、谝郧拔也幌矚g我們數學(xué)老師，可是，有一件事改變了我的想法，我一下就喜歡上她了。
二、一個(gè)好的結構
按照事情的發(fā)展順序，一步一步地把事描述清楚，就是順著(zhù)寫(xiě)，事情可以寫(xiě)得清楚明了。先寫(xiě)事情的結果，再回去寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，就是倒著(zhù)寫(xiě)，這樣的結構可以先把一個(gè)顯眼的'結果給人看到，讓人想了解經(jīng)過(guò)，寫(xiě)作效果往往也很好。寫(xiě)將來(lái)會(huì )發(fā)生的事，也可先想象結果，再想象過(guò)程。
1. 順著(zhù)寫(xiě)
�、倌翘�，我們先去了展覽館，看了……
�、� 星期天，我們一大早就出門(mén)準備到游樂(lè )園去，這時(shí)候……
2. 倒著(zhù)寫(xiě)
�、� 那件事已經(jīng)發(fā)生了很久了，可我一想起來(lái)，還是會(huì )笑出聲來(lái)。
�、� 我又回到了我的母校，這讓我浮想聯(lián)翩……
三、一個(gè)好的細節
動(dòng)作細節，要選好動(dòng)詞，表情的細節要抓好變化，場(chǎng)面的細節要抓好氣氛，總之，細寫(xiě)就像放電影定格、慢放一樣，細細描畫(huà)。
1. 動(dòng)作細節
�、� 只看他在球場(chǎng)上快速地跑著(zhù)，繞過(guò)對方球員，猛地臨門(mén)一腳，就把球踢了出去。
�、� 她輕輕甩了一下頭，走到講臺上，掃了我一眼，開(kāi)始說(shuō)那天事……
2. 表情細節
�、� 聽(tīng)老師說(shuō)完這事，同學(xué)們眼睛都瞪圓了，直愣愣地半天回不過(guò)神來(lái)。
�、� 只見(jiàn)她拿著(zhù)話(huà)筒，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，臉上的笑容就沒(méi)了，眉頭鎖得越來(lái)越緊。
3. 場(chǎng)面細節
�、� 瞧瞧今天的禮堂，屋頂全是五顏六色的氣球，窗簾上掛滿(mǎn)了禮花，舞臺上也排列著(zhù)整齊的鮮花……
�、� 家里好像變了樣，桌上一桌子好菜，茶幾上都是好吃的水果，沙發(fā)上，擺著(zhù)新的靠墊……今天，是什么好日子嗎?
四、一個(gè)好的結尾
結尾句非常重要，下筆前一定要先想好了，最好能點(diǎn)題，點(diǎn)出自己的想法。古人說(shuō)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”中的“點(diǎn)”就是指最后一筆的收筆非常關(guān)鍵。好的結尾能讓全文亮起來(lái)!
1. 表達情感
�、� 今天這件事，真是讓我太開(kāi)心了!
�、� 這就是我那天遇到的鬧心事，現在想起來(lái)還窩火呢!
2. 表達觀(guān)點(diǎn)
�、� 這事讓我知道，無(wú)論干什么事，都得認真細致，再也不能粗枝大葉了。
�、� 以后，我一定要問(wèn)清楚事情才能開(kāi)始做，不然真是白費心思了。
3. 前后呼應
�、� 這就像我開(kāi)始說(shuō)的，這事讓我驚奇極了，幸福極了!
�、� 這件有趣的事，一直讓我記在心間。
寫(xiě)技巧的作文2
1、生活中的人、事、物說(shuō)明孩子需要對生活有所觀(guān)察，有所感悟，不管出了什么主題的作文，都要能夠迅速找到自己在生活中經(jīng)歷的、能夠使用的素材。
大多數的孩子都是“一怕文言文，二怕周樹(shù)人，三怕寫(xiě)作文”�！皼](méi)有東西可寫(xiě)”，這一點(diǎn)就是大多數孩子怕作文的原因，孩子拿到作文，大多數的反應都是“不知道寫(xiě)什么”。寫(xiě)不出來(lái)就是一種煎熬的感覺(jué)，久而久之就會(huì )對作文產(chǎn)生懼怕情緒。這也就說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題：一是孩子對于生活中接觸的人、發(fā)生的事物無(wú)感。二是孩子的生活太單調，除了學(xué)習吃飯睡覺(jué)就沒(méi)有別的活動(dòng)。
所以，大多數的孩子的作文就會(huì )出現“千篇一律”的現象，所選取的素材都已經(jīng)是被用濫了的素材。寫(xiě)《感謝》就寫(xiě)媽媽給我做飯，爸爸送我上學(xué)，等等，試想閱卷老師看了那么多同樣的素材，如果選材沒(méi)有亮點(diǎn)，如何吸引眼球？
解決辦法：這兩個(gè)問(wèn)題的出現，和家長(cháng)也有著(zhù)密不可分的關(guān)系。
首先家長(cháng)要增加孩子的人生經(jīng)歷，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子幫自己分擔一些事情，在做事情的過(guò)程中找到好的素材。不能總是讓孩子“宅”在家中，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子多做事情（做家務(wù)、看小孩等等），不僅能夠培養孩子的綜合能力，而且孩子在做事情的過(guò)程中會(huì )發(fā)現很多寫(xiě)作的好素材。每體驗一種新鮮，都要問(wèn)孩子感受到了什么，有什么感想。
其次，家長(cháng)的引導非常重要，而最好的引導方式，就是交流，但這也同時(shí)對家長(cháng)提、出了要求，就是家長(cháng)必須是一個(gè)認真觀(guān)察生活的.人，才能把自己的感悟和孩子交流。
2、生活中的事物、事理這一點(diǎn)對于孩子的要求就比較高了，也是絕大多數孩子最頭疼的問(wèn)題——“作文寫(xiě)不深”。這個(gè)也是最需要長(cháng)期積累、長(cháng)期引導的。換一個(gè)詞就叫做“思想深度”。其實(shí)就是指一個(gè)孩子對某一件事情的看法、思考所能達到的程度，最能夠體現一個(gè)孩子的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。深度的差異，這也是決定孩子作文分數差異的一個(gè)重要的指標。我們之前練習過(guò)的作文中，大多數的孩子沒(méi)有結尾，或者是喊口號式的結尾。
3、對社會(huì )現象的感受、認識和見(jiàn)解
您和孩子是否關(guān)注社會(huì )、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)？您和孩子是否關(guān)注身邊正在發(fā)生的事情？之前在我的免費課上就已經(jīng)強調過(guò)讓孩子關(guān)注時(shí)事、關(guān)注新聞的重要性。您已經(jīng)做到了嗎？再次強調哦，“兩耳不聞窗外事”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)OUT了！您可能為了避免孩子沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò )，于是不讓孩子接觸外部世界，孩子對現在世界上和身邊發(fā)生的事情一無(wú)所知，這種因噎廢食的辦法非常不可取~！
解決辦法：
一方面，家長(cháng)可以讓孩子自己去瀏覽獲取來(lái)自外部世界的知識，但是畢竟孩子自制力有限，家長(cháng)要做好監督。另一方面，也要和孩子多交流時(shí)事、熱點(diǎn)，家長(cháng)可以事先對事件進(jìn)行篩選。孩子對事情的認知可能是片面的，需要家長(cháng)和老師來(lái)引導他們的思考和認知。您千萬(wàn)不要因為嫌累就不能堅持，若是您都不能堅持的話(huà)，那么孩子又如何能做到堅持呢？
4、規定時(shí)間內
您可能會(huì )忽略了一個(gè)重要問(wèn)題：時(shí)間！上周和本周都是各個(gè)年級的作文周，然而很多的孩子們卻沒(méi)有做到及時(shí)提交，家長(cháng)們給出的大多數原因是：沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)。
No！在我看來(lái)，沒(méi)有時(shí)間=不想寫(xiě)的借口。真正的原因是孩子對于寫(xiě)一篇作文的時(shí)間安排不合理。您的孩子寫(xiě)作文耗時(shí)是否過(guò)長(cháng)？應對考場(chǎng)作文，平時(shí)就應該注重習慣的培養和速度的訓練。解決辦法：建議家長(cháng)幫孩子計時(shí)并監督，建議時(shí)間40分鐘之內，（因為小升初、中考的作文時(shí)間規劃標準也是40min）絕不多給時(shí)間，寫(xiě)不完也要拍照上傳，這樣也可以讓輔導老師了解到孩子的速度。
5、符合題意考查孩子閱讀理解能力的最直接方式。
從孩子們的作文之中，不僅能夠發(fā)現孩子的寫(xiě)作問(wèn)題，孩子的成長(cháng)、世界觀(guān)等等問(wèn)題，都可以在作文中發(fā)現。我們在課上會(huì )教給孩子審題、立意的方法，但是課下需要有長(cháng)期的訓練來(lái)保證。
孩子如果存在問(wèn)題，每個(gè)月的作文批改中，老師一定是可以發(fā)現的。所以，孩子們需要不停地交作文！改作文！才能慢慢改變審題的習慣。作為家長(cháng)的您，必須督促孩子交作文，不要幫孩子找借口，成為孩子不完成作業(yè)的“幫兇”。
6、字跡、書(shū)面拉開(kāi)分數差距的另一個(gè)標準。
關(guān)于作文字跡和卷面的重要性，爸爸媽媽們都懂，這里我就不多說(shuō)了
最后，還是那句老話(huà)：語(yǔ)文寫(xiě)作水平的提高，需要孩子、老師和家長(cháng)共同長(cháng)期努力
寫(xiě)技巧的作文3
寫(xiě)人，是小學(xué)作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫(xiě)人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫(xiě)人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現人物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的繼續文，敘事不要求完整；記事的記敘文，敘事要求完整，而且要貫穿作文始終。
一．通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人
通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，通常是表現人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。但是，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)好。在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著(zhù)眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著(zhù)深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。
二．通過(guò)幾件事寫(xiě)人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事可以是完整的，必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著(zhù)重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇作文中，有的事詳寫(xiě)；有的事略寫(xiě)；有的事要求寫(xiě)得比較完整，有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫(xiě)人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。
三．學(xué)會(huì )刻畫(huà)人物
寫(xiě)人的作文要會(huì )在敘事的過(guò)程中，對最能表現人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì )刻畫(huà)人物。
1.也叫肖像描寫(xiě)，是通過(guò)對人物的容貌、神情、衣著(zhù)、姿態(tài)、語(yǔ)調、外貌特征的描寫(xiě)。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫(xiě)，使人物的形象更豐滿(mǎn)，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫(xiě)，揭示人物的身份；通過(guò)外貌描寫(xiě)，展示人物在特定場(chǎng)合的內心世界；通過(guò)外貌描寫(xiě)，表現人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫(xiě)要和表現人物特點(diǎn)、突出作文的中心思想緊密配合。外貌描寫(xiě)要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫(xiě)到腳、千人一貌的寫(xiě)法。
2. 語(yǔ)言描寫(xiě)有對話(huà)和獨白兩種。
對話(huà)是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話(huà)；獨白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見(jiàn)其人”的作用。語(yǔ)言描寫(xiě)要注意以下兩點(diǎn)：一是作文中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現中心思想的`語(yǔ)言，寫(xiě)進(jìn)作文中；二是好的語(yǔ)言描寫(xiě)，一定是符合當時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點(diǎn)。
對話(huà)描寫(xiě)有四種形式：說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在后面，說(shuō)話(huà)人后面用引號；說(shuō)的話(huà)在前，說(shuō)話(huà)人寫(xiě)在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號；只寫(xiě)人物語(yǔ)言，不寫(xiě)說(shuō)話(huà)人。這四種形式要根據實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3. 動(dòng)作描寫(xiě)
是通過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來(lái)表現人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化�？匆粋�(gè)人，不僅要聽(tīng)他怎么說(shuō)，更要卡他如何做，正所謂“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”，因此，動(dòng)作描寫(xiě)是直接刻畫(huà)人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫(xiě)“活”的重要手段。那么，怎樣描寫(xiě)人物的動(dòng)作呢？
首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì )有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫(xiě)出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。
其次，要寫(xiě)準確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫(xiě)“活”。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫(xiě)動(dòng)作，而是寫(xiě)出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫(xiě)出人來(lái)。
4.心理描寫(xiě)
心理的人物內心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂(lè )、憂(yōu)傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫(xiě)人的作文中，恰當地描寫(xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫(xiě)要為作文的中心思想服務(wù)；在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀(guān)、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱(chēng)（“我”活“我們”），采用這種人稱(chēng)作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫(xiě)除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
�。�1）提出問(wèn)題，引入所想的內容。
�。�2）使用假設，流露心理活動(dòng)。
�。�3）字里行間，流露著(zhù)“想”。
�。�4）直接抒發(fā)心中所想。
寫(xiě)技巧的作文4
1.動(dòng)物的特點(diǎn)
動(dòng)物是人類(lèi)最親密的朋友，很多動(dòng)物是通人性的，常有“貓狗兒，一口兒”的說(shuō)法。特別是不少人還養了寵物，天天不知道要發(fā)生多少有趣的事情，真需要好好寫(xiě)一寫(xiě)。
要想寫(xiě)好動(dòng)物，可從如下幾方面來(lái)考慮。
(1)先要寫(xiě)動(dòng)物的名字。對于它的來(lái)歷應作順便交待，窩或巢即對它的生活環(huán)境的描寫(xiě)，也是少不了的。
�、埔獙�(xiě)好動(dòng)物的靜態(tài)，即它的外部特征。寫(xiě)這部分內容的時(shí)候，既可先從局部寫(xiě)起，即先寫(xiě)頭尾、四肢、軀干等，然后再寫(xiě)整體；也可反過(guò)來(lái)寫(xiě)。要進(jìn)行細致的觀(guān)察，力爭做到寫(xiě)什么像什么。
貓就是貓，不能寫(xiě)得像兔；狗就是狗，不能寫(xiě)得像狐。然后再拿兩只同類(lèi)動(dòng)物對比寫(xiě)。比如，從外表乍一看，兩只小兔一模一樣，那么在你的筆下，如果能巧妙地把它們區別開(kāi)來(lái)，這樣，你的描寫(xiě)動(dòng)物靜態(tài)的功夫就算到了家。
(3)要寫(xiě)好動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。動(dòng)物總處于活動(dòng)中。也只有在活動(dòng)中，才能充分顯出動(dòng)物的各自特點(diǎn)及生活習性。比如，狗的嗅覺(jué)靈敏，豬的嘴巴厲害，龜子膽小，大象遲笨，等等。當然，每種動(dòng)物并不只有一種特點(diǎn)，往往會(huì )有好幾種特點(diǎn)。要養于發(fā)現這些特點(diǎn)，并通過(guò)有趣的兩二件具體事例來(lái)刻畫(huà)這些特點(diǎn)。
(4)要寫(xiě)好動(dòng)物的神態(tài)。動(dòng)物同人一樣，是有感情的，也有喜怒哀樂(lè )。而這些大多是通過(guò)眼神表現出來(lái)的。就拿兩只從外表看一模一樣的小白兔來(lái)說(shuō)，它們的相異之處很可能就在于眼神。另外，比如狗的尾巴、馬的脖子的狀態(tài)，都能反映出它們的精神狀態(tài)。寫(xiě)好神態(tài)及關(guān)鍵部位的狀態(tài)，更能從外到里、從皮毛到內心地寫(xiě)好、寫(xiě)活動(dòng)物。
(5)如果掌握有相關(guān)的軼事傳說(shuō)，也可恰當地引用。
(6)要提醒你的是，同描寫(xiě)植物一樣，不管寫(xiě)什么動(dòng)物，總是為r抒發(fā)我們的某種情感，或喜或怒，或愛(ài)或恨，或另有寄托。比如附后的《母兔》一文，就反映母愛(ài)這一神圣主題。你在寫(xiě)作的時(shí)候，應該有意識地將自己的這種情感通過(guò)恰當的文字，自然而然地流露出來(lái)。
(7)寫(xiě)群體動(dòng)物時(shí)，特別要注意交待清它們彼此之間的方位關(guān)系（前后左右等）及血緣關(guān)系。把主要筆墨用到最有趣的動(dòng)物身上。
最后，我想說(shuō)的是，要想寫(xiě)好動(dòng)物，還要正確處理動(dòng)物外部特征和趣事的`描寫(xiě)。
如果你覺(jué)得某個(gè)動(dòng)物的外表確實(shí)有特點(diǎn)，吸引人，想重點(diǎn)寫(xiě)它的外表，那是可以的，越細致越好。但是，如果你的主要目的不在干寫(xiě)動(dòng)物的外部特征，而是想重點(diǎn)寫(xiě)它的一些趣事，這時(shí)，對其外部特征就不要用筆太多了，尤其是其外部特征沒(méi)有什么太奇特之處時(shí)，一筆帶過(guò)就行了。你想，誰(shuí)不知道烏龜一條尾巴四條腿，腦袋�？s在硬殼里？誰(shuí)不知道兔子長(cháng)個(gè)三瓣嘴？誰(shuí)不知道是貓都有胡須？像這些盡人皆知的事情就不-定要寫(xiě)。寫(xiě)了，就是一種累贅。
寫(xiě)東西有一個(gè)原則，那就是別人不知道的東西，要多寫(xiě)，要寫(xiě)詳，寫(xiě)清；別人熟悉的東西，要少寫(xiě)，略寫(xiě)，不寫(xiě)。你或許會(huì )問(wèn)，我怎么知道別人知不知道呢？簡(jiǎn)單得很，那就靠你的感覺(jué)，靠你的估計。而這種感覺(jué)和估計一般都是比較準確的。即便是有點(diǎn)出入也沒(méi)關(guān)系，至少你有意這樣做了，文章就不會(huì )太啰嗦。
同描寫(xiě)植物類(lèi)似，描寫(xiě)動(dòng)物的作文也可以分成幾種類(lèi)型。第一種類(lèi)型，就是對動(dòng)物外部特征進(jìn)行準確描寫(xiě)，有些作文的開(kāi)頭寫(xiě)得比較成功，可以作為例子。第二種類(lèi)型，就是對動(dòng)物的生活習性及功用進(jìn)行描寫(xiě)�！渡汉鳌芳捌渌魑拇蠖嗍侨绱�。第三種類(lèi)型，就是以《猴子》、《母兔》和《�！窞榇淼淖魑�，重在給人以啟示。這種類(lèi)型的作文難度比較大，關(guān)鍵是要找準動(dòng)物與人的共同特點(diǎn)。第一種類(lèi)型是基本功練習，最為重要，要下功夫刻苦練習。第二、三種類(lèi)型最有發(fā)表價(jià)值，是努力的方向。
2.看出個(gè)究竟來(lái)
相對于觀(guān)察植物來(lái)說(shuō)，觀(guān)察動(dòng)物要困難得多，這主要是由動(dòng)物的特點(diǎn)決定的。
一株或一片植物長(cháng)在那里，沒(méi)有極特殊的情況，總會(huì )一直長(cháng)在那里。動(dòng)物就不是這樣，除非把它圈在籠子內或圈中，它總是一會(huì )兒在這兒，一會(huì )兒又跑到那兒。一種植物，不是關(guān)鍵時(shí)刻，過(guò)上三天五天的，不會(huì )有太大變化。而你呢，在這段時(shí)間內，看它不看它，可能問(wèn)題都不太大。但是，對于動(dòng)物就不行，一天不看它，情況就會(huì )有很大不同。
作為植物，處在一個(gè)地方，你想怎么觀(guān)察它就怎么觀(guān)察它，它對于你不會(huì )有什么反應�？墒�，動(dòng)物就不同了。你看它，它還看你呢！你給它個(gè)初一，它還可能給你個(gè)十五！這中間，人與動(dòng)物的動(dòng)作是相互的，總有一種交流。當然，還有其他種種不同于觀(guān)察植物的地方。
總之，如果說(shuō)觀(guān)察植物需要辛苦的話(huà)，觀(guān)察起動(dòng)物來(lái)更需要辛苦。
你可能從電視上看過(guò)《動(dòng)物世界》，可能沒(méi)有人不喜歡的，拍得確實(shí)好。從中，我們了解到很多過(guò)去鮮為人知的東西�？墒�，你想過(guò)沒(méi)有，作者為拍到這些資料要付出多少心血！飛鳥(niǎo)筑巢懸崖，得想法接近它；雌鳥(niǎo)生產(chǎn)了，需聚精會(huì )神地去觀(guān)察；老虎捕捉獵物時(shí)，更驚心動(dòng)魄。如此等等，每次都能找到恰當的拍攝位置嗎？
每次都能安然無(wú)恙嗎？到動(dòng)物園看動(dòng)物，管理人員還得用籠子把它們裝起來(lái)，用柵欄圍得高高的。在野外，哪有這些東西？那真是與狼共舞，危險大得很。另外，在熱帶森林搞拍攝，一呆就是幾天，幾十天，沒(méi)有蚊蟲(chóng)，沒(méi)有蟒蛇，沒(méi)有毒蜂？……恐怕意想不到的危險多著(zhù)呢！
這就告訴我們，觀(guān)察動(dòng)物不但要細心、勤快，還要靠勇敢，靠智慧。否則，就可能會(huì )漏掉很有價(jià)值的東西。但一想到動(dòng)物世界那么有趣，為了解它，付出什么代價(jià)不值得呢？當然，觀(guān)察動(dòng)物時(shí)要注意安全，不做過(guò)分冒險的事。下功夫，看出個(gè)究竟，寫(xiě)出個(gè)名堂來(lái)！請看下面兩篇作文，看作者的觀(guān)察興致多高，觀(guān)察得多細，寫(xiě)得又多么有趣！
寫(xiě)技巧的作文5
寫(xiě)作要點(diǎn)
一、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
二、找出事件閃光點(diǎn)。如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
三、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動(dòng)。
四、一般要按事情發(fā)展順序寫(xiě)。把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。
五、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。
六、寫(xiě)事不能離不開(kāi)寫(xiě)人。同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
七、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動(dòng)。
如何把場(chǎng)面寫(xiě)具體
寫(xiě)好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：
第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。
如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的'社會(huì )或自然環(huán)境中發(fā)生的。
例如：
這天下午，上了兩節課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會(huì )兒去!”同學(xué)們都說(shuō)笑著(zhù)下了樓，來(lái)到了大操場(chǎng)。我問(wèn)董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著(zhù)說(shuō)：“踢足球，跳皮筋�！蹦猩宦�(tīng)，高興得手舞足蹈，女生卻說(shuō)：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說(shuō)：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽(tīng)了這話(huà)，我們女生高興得蹦起有三尺高。
第二，要在寫(xiě)好總體的基礎上寫(xiě)具體。
寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，要對場(chǎng)面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應該有重點(diǎn)部分，對這部分要寫(xiě)詳細、寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)、有面;這也就是要求做到整體描寫(xiě)與局部描寫(xiě)相結合。
例如：
老師拿來(lái)球，女子足球大戰就這樣開(kāi)始了。我們十幾個(gè)“瘋”丫頭，追著(zhù)足球跑，就像盤(pán)子里的炒豆，一會(huì )兒又滾到這邊，一會(huì )兒滾到那邊。雖然我們的技術(shù)太糟糕，但都非常賣(mài)力氣。小個(gè)子藺琳最勇敢，像個(gè)男孩子在場(chǎng)內橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒(méi)踏著(zhù)，只好空跑一場(chǎng)，不一會(huì )兒就大汗淋漓，成了個(gè)小花臉，那樣子真滑稽。平時(shí)文質(zhì)彬彬的劉爽，這時(shí)也像個(gè)野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開(kāi)腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個(gè)女球星。
第三，要寫(xiě)出氣氛。
氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì )有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè )的氣氛;比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛;送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。
例如：
裁判員一聲令下，比賽開(kāi)始了，運動(dòng)員們像離弦的箭沖了出去，爭先恐后，不分上下。在同學(xué)們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點(diǎn)。頓時(shí)人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個(gè)操場(chǎng)，特別是快到終點(diǎn)時(shí)，歡呼聲更是一浪高過(guò)一浪。
第四，寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。
一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫(xiě)可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。比如，描寫(xiě)慶祝教師節的場(chǎng)面，可以先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫(xiě)校長(cháng)、老師、同學(xué)的表現。這樣就能點(diǎn)面結合、條理清楚。
例如：
前面已經(jīng)圍得水泄不通，等我費了九牛二虎之力擠進(jìn)人群，受傷的人已經(jīng)送往醫院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車(chē)翻倒在旁邊，車(chē)輪朝上，還在慢慢地轉著(zhù)。圍觀(guān)的人七嘴八舌地議論著(zhù)。有的憤憤不平地說(shuō)：現在司機開(kāi)車(chē)真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著(zhù)氣說(shuō)：人有旦夕禍福，好好的一個(gè)人不定什么時(shí)候就遇上禍事。也有的說(shuō)：看情形，這個(gè)人傷得不輕，不知還能不能活。一個(gè)老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現在出門(mén)可得小心，一個(gè)不留神就要出事兒�！迸赃呉晃荒贻p姑娘使勁拉著(zhù)她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇死人了�！薄渡蠈W(xué)路上》
在這里著(zhù)重解說(shuō)一下，在寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，我們除了可以運用整體描寫(xiě)與局部描寫(xiě)，還可以用到空間描寫(xiě)。也就不僅可以寫(xiě)場(chǎng)上的熱鬧，還可以寫(xiě)場(chǎng)外的熱鬧，場(chǎng)內與場(chǎng)外就是兩個(gè)角度的對稱(chēng)，相互映襯，達到很好的結果。比如我們寫(xiě)一場(chǎng)拔河比賽時(shí)，除了寫(xiě)場(chǎng)上同學(xué)們如何拼命拔河的，我們還可以寫(xiě)場(chǎng)外的同學(xué)，又是如何揮動(dòng)雙手，加油吶喊的。
寫(xiě)技巧的作文6
1、交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。
2、要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。就是要寫(xiě)出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。
3、要通過(guò)具體的事件來(lái)表現人物，決不能象老師給你寫(xiě)品德評語(yǔ)那樣來(lái)寫(xiě)人。所選的事件要能充分表現這人性格和品質(zhì)。當你把事情寫(xiě)好了，人物也就寫(xiě)好了。就像當你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。
4、要抓住人物細微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫(xiě)。即抓住細節刻畫(huà)人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉椅就是一個(gè)細節描寫(xiě)，它表現了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。
5、在進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話(huà)是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話(huà)也是不同的。
6、要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達的中心思想來(lái)寫(xiě)人，不要想到什么就寫(xiě)什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫(huà)蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么。
寫(xiě)人作文口訣
寫(xiě)人作文并不難，開(kāi)頭概括寫(xiě)特點(diǎn)。
對照特點(diǎn)找事例，具體描述一兩件。
一個(gè)特點(diǎn)多事件，巧妙構思出特點(diǎn)。
結尾抒情或總結，呼應開(kāi)頭稱(chēng)佳篇。
敘事寫(xiě)人分三段，重在突出人特點(diǎn)。
描寫(xiě)人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯；
人物語(yǔ)言要逼真，動(dòng)作描寫(xiě)要周全；
心理活動(dòng)細膩寫(xiě)，真實(shí)感人是妙篇。
總分寫(xiě)人抓特點(diǎn)，首尾照應成一篇。
對比寫(xiě)人方法巧，選擇事例很重要。
并列寫(xiě)人容易學(xué)，分寫(xiě)事例特點(diǎn)多。
外號寫(xiě)人最有趣，對照外號選事例。
寫(xiě)己要寫(xiě)真情感，喜怒哀樂(lè )在心間。
寫(xiě)人多選新鮮事，新人新事最有趣。
“張冠李戴”會(huì )構思，描寫(xiě)人物最實(shí)用。
引用詩(shī)句贊美人，錦上添花能出神。
總結成公式就是：
寫(xiě)人作文 =外貌+事件
一、外貌描寫(xiě)
我們就先來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么描寫(xiě)外貌，描寫(xiě)一個(gè)人的外貌一般只要抓住外貌特點(diǎn)重點(diǎn)刻畫(huà)就行，下面看幾個(gè)針對不同外貌特點(diǎn)的例句：
�。�、臉形特點(diǎn)
�、俳憬愕哪樖区喌靶蔚�，也像鴨蛋一樣光滑透亮。
�、趮寢屖枪献幽�，每次畫(huà)她我都先畫(huà)一顆大瓜子。
2、眼睛特點(diǎn)
�、倮蠋煹难劬τ执笥趾�，每次看到我的時(shí)候，我覺(jué)得那眼睛里的我都是閃亮亮的'呢！
�、诎职值难劬苄�，一笑起來(lái)，就變成了一條線(xiàn)，人家說(shuō)，那就是“瞇縫眼”。
3、嘴巴特點(diǎn)
�、俑绺缡莻�(gè)大嘴巴，平時(shí)還有個(gè)不好的習慣，動(dòng)不動(dòng)就張著(zhù)嘴。②云云的嘴巴很小巧，肉嘟嘟的，看上去很可愛(ài)。
4、耳朵特點(diǎn)
�、冱c(diǎn)點(diǎn)的耳朵可大了，特別是耳垂，聽(tīng)奶奶說(shuō)這樣大耳朵的人有福氣。
�、诎⒁痰亩洳淮�，可是耳朵上吊了一個(gè)很大的耳環(huán)，看上去很漂亮！
5、表情特點(diǎn)
�、傩娮钕矚g做鬼臉了，誰(shuí)一惹了他，他就對著(zhù)人家做好幾個(gè)鬼臉。
�、诤卫蠋煱胄Σ恍Φ乜粗�(zhù)我，看得我一陣心慌。
怎么樣，這些例子是不是描寫(xiě)得又細致又準確，就像是把這個(gè)人帶到了別的面前一樣？如果每個(gè)人都寫(xiě)成“兩只大眼睛，一個(gè)彎嘴巴……”那就誰(shuí)也分不清是誰(shuí)了！所以描寫(xiě)一個(gè)人的外貌，一定要寫(xiě)出這個(gè)人的獨特的地方。
二、事件描寫(xiě)
1、抓語(yǔ)言特點(diǎn)
�。�1）口頭禪，這是一個(gè)人語(yǔ)言上最突出的特點(diǎn)。
�、倌棠痰目陬^禪是“我的乖乖”，我做完一件好事，比如洗了襪子，她會(huì )說(shuō)：“我的乖乖！你真是了不得！”我要是做了一件壞事情，比如弄臟了衣服，她會(huì )說(shuō)：“我的乖乖！你就不能讓我省點(diǎn)心嗎？”
�、谕趵蠋煹目陬^禪是：“明白了嗎？”一節課上，每講完一個(gè)問(wèn)題，她都要問(wèn)一句：“明白了嗎？”我和同學(xué)們也快有口頭禪了，那就是一直回答她：“明白了�！�
�。�2）聲音特點(diǎn)，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)氣等等。
�、倜妹玫穆曇舸嗌�，我一進(jìn)家門(mén)，她就大聲喊：“姐姐，姐姐！”滿(mǎn)屋子的人都知道我到了。
�、趮寢尩穆曇艉芎寐�(tīng)，特別是講故事的時(shí)候，我覺(jué)得她的聲音里面加了冰糖，讓人心里甜滋滋的。
2、抓動(dòng)作特點(diǎn)
每個(gè)人都會(huì )有自己的習慣性動(dòng)作，這些習慣性動(dòng)作往往能表現人物的性格特點(diǎn)。
�。�1）手勢
�、傥艺垕寢屩v故事，媽媽一揮手：“一邊去，我忙著(zhù)呢！”
�、谙抡n時(shí)，老師指指我：“快過(guò)來(lái)，我有中找你呢！”
�、矍魄埔魳�(lè )老師指揮的時(shí)候，手舞來(lái)舞去的，多神氣！
�。�2）身體動(dòng)作
�、傥覇�(wèn)爸爸能不能帶我去游樂(lè )園，爸爸聳聳肩膀：“這個(gè)我做不了主呀，你得問(wèn)問(wèn)媽媽同意不同意�！�
�、诎职峙雠鰦寢尩母觳�，媽媽不理他，爸爸又踢踢媽媽的腳，媽媽站起來(lái)就走。
3、抓心理活動(dòng)
心理活動(dòng)一般是從人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等展示出來(lái)。要學(xué)會(huì )“察言觀(guān)色”，才能寫(xiě)好人物的心理活動(dòng)。
�。�1）喜
�、俾�(tīng)了這件事，明明的心里樂(lè )開(kāi)了花，臉上也露出了得意的樣子。②剛剛比賽完，小樂(lè )就笑嘻嘻地走了過(guò)來(lái)，一定是得了個(gè)好名次。
�。�2）怒
�、俾�(tīng)我說(shuō)完，媽媽皺起眉頭，肯定是為我偷吃冰棍生氣了。
�、谖乙换氐郊�，就看到爸爸一聲不吭地收拾自己的文件，臉上陰沉沉的，一看就知道他心里正冒著(zhù)火，趁著(zhù)火山還沒(méi)爆發(fā)，我趕緊躲他遠點(diǎn)！
�。�3）哀
�、傩▲B(niǎo)病了，站都站不穩，我看著(zhù)心里難過(guò)極了。
�、谶@次考試考砸了，心情當然也不好。
�。�4）樂(lè )
�、傩〉艿茏�?lèi)?ài)出去玩兒了，他總是蹦蹦跳跳地跟著(zhù)我，話(huà)多得不得了。
�、谡驹诟吒叩纳巾斏�，我覺(jué)得心曠神怡，忍不住大聲喊：“大山，我來(lái)！“
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