音樂(lè )作文

音樂(lè )作文[精華7篇]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的音樂(lè )作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè )作文 篇1

　　家有音樂(lè )，奏響童年歡快的序曲；家有音樂(lè )，低吟少年逐夢(mèng)的旋律；家有音樂(lè )，傳遞溫暖的親情。

　　《姑蘇行》

　　記得我在一年級的時(shí)候，一天放學(xué)回到家，爸媽都出去了，留下了奶奶和我。我寫(xiě)完作業(yè)，心不在焉地坐在沙發(fā)上看小人書(shū)，耳邊傳來(lái)奶奶的哼唱聲。我好奇地問(wèn)：“奶奶，這是什么歌呀？”這首聲韻悠長(cháng)的樂(lè )曲，仿佛勾動(dòng)了我的心弦，使我不由自主地跟著(zhù)奶奶哼唱起來(lái)。我哼了半晌，回頭看奶奶。她仿佛已經(jīng)陶醉于音樂(lè )世界中，并沒(méi)有回答我的問(wèn)題。在我再三詢(xún)問(wèn)下，她才回答：“它叫《姑蘇行》”。

　　奶奶是南方人，這首歌是她在北上前南方非常流行的一首民樂(lè )。這也是我的音樂(lè )激情被激發(fā)的原因。爸爸經(jīng)過(guò)我的再三央求，才同意給我報竹笛班。我的老師姓王。他從我吹都吹不響的時(shí)候開(kāi)始教我，一直教到我現在。在這段成長(cháng)過(guò)程中，奶奶一直關(guān)心著(zhù)我的進(jìn)步。終于在我三年級時(shí)，老師說(shuō)我的水平達到了五級，可以教我《姑蘇行》了。它描繪了江南小橋流水人家的畫(huà)面，表達了南方人對和諧安寧社會(huì )的向往。誰(shuí)知這首樂(lè )曲經(jīng)歷了無(wú)數次的演繹，它的難度越來(lái)越大。對我來(lái)說(shuō)這次挑戰，更是超越級別的。在日日夜夜的奮斗中，我終于練會(huì )了它。在我練成的那一天，奶奶熱淚盈眶，說(shuō)她想家了，而這首《姑蘇行》，讓她找回了家的味道。

　　《揚馬催鞭運糧忙》

　　這首悠揚歡快的七級曲子，第一次被我吹響，是在四年級的開(kāi)學(xué)季。因為它的節奏之快，使簡(jiǎn)單的曲子難了許多。我曾經(jīng)想過(guò)要放棄，放棄這看似不可能完成的任務(wù)，但奶奶與老師鼓勵我，讓我重拾奮斗的勇氣，屢敗屢戰，越挫越勇，最終我演奏的效果可以達到老師的.境界。我如愿以?xún)數乜歼^(guò)了七級。這次經(jīng)歷更增強了我的自信心，讓我明白所有的磨練都是為了“曾益其所不能”。

　　《秦川情》

　　初一時(shí)，我考過(guò)了十級。老師讓我演奏專(zhuān)業(yè)水平的九級曲《秦川情》。各種繁瑣的技巧與指法相互融合，但有了之前的磨練，這些對我已不能算是克服不了的困難。盡管它很難，我依然耐著(zhù)性子不厭其煩地把它吹到完美。這首帶有秦腔特色的樂(lè )曲，感情色彩粗獷豪放�；�音顫指相互結合，譜寫(xiě)了一份激揚的樂(lè )章。激揚過(guò)后突然曲調一轉，隨之響起的是悲憤的哭腔。它體現了秦川人民的熱情豪放。

　　初一課業(yè)繁多，我認識，擠出時(shí)間，花了超過(guò)三個(gè)月的時(shí)間將它練熟，聽(tīng)了我的演奏，爺爺竟然感動(dòng)得哭了，同樣是因為想家！

　　從此音樂(lè )在我家中，不僅僅是我的一項愛(ài)好，它變成了爺爺奶奶找回家的感覺(jué)的橋梁，更是連接家人之間心靈的紐帶。家有音樂(lè )悠揚，傳遞親情芬芳。

音樂(lè )作文 篇2

　　你喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎？

　　我知道肯定誰(shuí)都喜歡聽(tīng)音樂(lè )。但是你能享受音樂(lè )里面的意境嗎？我想我們大家不一定都做得到。除非是音樂(lè )家，但是只要我們細細地去品味一首音樂(lè )，我們就可以做到！我最喜歡聽(tīng)一些外國的古典音樂(lè )，比如說(shuō)：巴哈的《愛(ài)的協(xié)奏曲》、柴可夫斯基的《四個(gè)小天鵝》和《天鵝湖序曲》、《少女的祈禱》、還有莫扎特的《小步舞曲》和貝多芬的《月光奏鳴曲》等等一些著(zhù)名音樂(lè )家的樂(lè )曲，我覺(jué)得這些樂(lè )曲可以讓人想像得出它們到底描繪的是一幅怎樣的畫(huà)面，還可以讓人在音樂(lè )中學(xué)會(huì )像公主一樣有教養。

　　有的人肯定會(huì )驚奇地問(wèn)我：“為什么你不喜歡聽(tīng)流行音樂(lè )呢？”我沒(méi)有說(shuō)我不喜歡聽(tīng)流行音樂(lè )，我只是偶爾聽(tīng)聽(tīng)一些可以在腦海中想出美麗的畫(huà)面的流行音樂(lè )。就說(shuō)我最喜歡聽(tīng)那首音樂(lè )：何炅的《梔子花開(kāi)》。何炅是北京一所大學(xué)的外語(yǔ)教師，這首歌的`歌詞表面上是寫(xiě)梔子花開(kāi)后的美麗與可愛(ài)，其實(shí)它隱蔽的意思是時(shí)間過(guò)得如流水一樣快，不久何炅的學(xué)生即將大學(xué)畢業(yè)，大家之間的情誼非常深厚，不愿意離開(kāi)學(xué)校、老師還有自己最好的朋友，可是終有一天自己將會(huì )走向社會(huì )獨自去開(kāi)創(chuàng )一番大事業(yè)，歌詞中的“梔子花開(kāi)”其實(shí)是在告訴同學(xué)們，花謝了可總有一天還會(huì )再開(kāi)，人也是一樣，雖說(shuō)現在離別了，但是等你自己開(kāi)創(chuàng )了一番事業(yè)又可以回母校探望老師，還可以搞一次同學(xué)聚會(huì )，到時(shí)候大家又可以相見(jiàn)，所以不要在乎一時(shí)的離別。

　　這就是享受音樂(lè )的結果，讓你知道了一首歌的含義。

音樂(lè )作文 篇3

　　我們是幸福的，我們擁有音樂(lè )……

　　——題記

　　音樂(lè )，讓生活更美好，我的生活充滿(mǎn)音樂(lè )。

　　小時(shí)候，我聽(tīng)著(zhù)搖籃曲安然入睡……

　　小學(xué)時(shí)，我唱著(zhù)“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們……”此時(shí)的`我就是一位光榮的少先隊員，不僅單純而且是一個(gè)小大人……

　　到了初中，我們肆無(wú)忌憚的唱著(zhù)《至少還有你》“如果全世界我也可以放棄，至少還有你值得我去珍惜……”這時(shí)的我們不僅有了煩惱還有了夢(mèng)想，并為之奮斗著(zhù)……

　　當在考試進(jìn)步時(shí)，忽然聽(tīng)到“我要飛得更高……”是��！現在的成績(jì)算什么呢？我還要繼續努力……

　　有時(shí)，一首歌便是一段故事，一段鮮為人知的故事，不管過(guò)了多久，總有一些歌曲流淌在心間。

　　記得有一次，我晚回家惹媽媽生氣了，我沒(méi)有跟她解釋?zhuān)�只讓她教育了一番，后�?lái)，我也就氣沖沖的回房間了，過(guò)了幾天好朋友給我發(fā)了一首歌《聽(tīng)媽媽的話(huà)》“聽(tīng)媽媽的話(huà)，別讓她受傷，想快快長(cháng)大，才能保護她……”讓我明白了媽媽的良苦用心……

　　記憶的碎片，時(shí)間的灰燼……都融入在音樂(lè )里、

　　音樂(lè )是我生命的全部，我熱愛(ài)音樂(lè )，更喜歡音樂(lè )……

音樂(lè )作文 篇4

　　有人說(shuō)，音樂(lè )是一種藝術(shù)，能陶冶人的情操；有人說(shuō)，音樂(lè )是一種手段，是考試加分的幫手；有人說(shuō)，音樂(lè )是一種心情劑，能決定人心情的好與壞。而我認為音樂(lè )是一種信念，它可以超越人心理和身體的一切障礙，從而取得成功。

　　然而我說(shuō)的這種情況只發(fā)生在少數人身上，只有意志堅強、富有這方面的才能的人才會(huì )是一個(gè)把音樂(lè )當作靈魂的音樂(lè )這。然而，貝多芬就是這樣的一個(gè)人。

　　從前，我并不了解貝多芬，對他的印象無(wú)非是一個(gè)有名的音樂(lè )家罷了，但是，在這個(gè)學(xué)期我的語(yǔ)文老師花大功夫給我上了《音樂(lè )巨人貝多芬》這一課，讓我充分認識到這個(gè)偉大的音樂(lè )家的內心世界和他對音樂(lè )的無(wú)比熱情。

　　貝多芬不像其他名人，他沒(méi)有顯赫的身世做他成功路上的基石，也沒(méi)有在音樂(lè )方面有什么特殊的特遇，有的'只是心中的熱情和音樂(lè )家獨具的靈敏的耳朵�？墒�，上天太喜歡捉弄人了，他把一位音樂(lè )上的天子驕子在音樂(lè )上的唯一籌碼都奪走了，這對一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )家來(lái)說(shuō)是多么大的悲哀��！有人預測說(shuō)他會(huì )從此變得沉淪，消極。別人的預測對一般人來(lái)說(shuō)是正確的，然而熱愛(ài)的最高境界就是超越，無(wú)論情況多么惡劣都影響不了他的決心，貝多芬就是在這種全聾的情況下作出了被稱(chēng)為世界最偉大的杰作的作品《第九交響曲》，此曲震撼了全世界，也感動(dòng)了全世界。一個(gè)耳聾的音樂(lè )家竟能作出這么偉大的曲子來(lái)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡！

　　當有些人們談到他是，全說(shuō)：“他的成功就是因為他已經(jīng)對音樂(lè )癡狂了，所以耳聾也不能讓他感到難受和悲傷，就因為這樣，他才會(huì )超越一切，取得成功�！�

　　其實(shí)，他們錯了，貝多芬因為耳聾心中時(shí)刻布滿(mǎn)了悲傷，他的痛苦是別人無(wú)法體會(huì )的，他付出的努力也是別人永遠也不能感受到的。

　　貝多芬，一個(gè)天生音樂(lè )家，為了自己的音樂(lè )，獻出了一生的光陰，也成就了世界上輝煌的音樂(lè )史，現在，就讓我們這些祖國的花朵們像他一樣，譜出自己心中的音樂(lè )吧！

音樂(lè )作文 篇5

　　我喜歡音樂(lè )，喜歡唱歌，空閑時(shí)我就會(huì )沉浸在自己的音樂(lè )世界里。

　　曾經(jīng)的我只覺(jué)得音樂(lè )很好聽(tīng)，有的音樂(lè )使人歡樂(lè )，有的卻使人憂(yōu)郁，還有的使人悲傷……后來(lái)發(fā)現音樂(lè )還可以表達出演唱者的情感，比如大家都聽(tīng)過(guò)的《螢火蟲(chóng)》，這首歌可以給那些生活在黑暗中的人們帶去光明，帶去溫暖，甚至帶去希望。

　　我不僅喜歡聽(tīng)音樂(lè )，還喜歡唱歌，而且是不同類(lèi)型的歌，在不同情緒時(shí)唱不同的歌，可以體會(huì )在這首歌更深的意境，甚至會(huì )被蘊藏在其中的情緒感染。有一次，我在聽(tīng)一首曲調十分低沉的.歌曲，后來(lái)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，眼角竟流下了一滴淚。

　　我最近在學(xué)街舞，每個(gè)星期都有兩個(gè)多小時(shí)沉浸在音樂(lè )中，現在那首英文歌幾乎會(huì )唱了。

　　我有時(shí)會(huì )把兩首歌不同的韻律和在一起，雖然聽(tīng)起來(lái)可能有些古怪，但是十分有趣。

　　自從我開(kāi)始聽(tīng)歌就有了很大的變化，一開(kāi)始，我原本十分內向，由于聽(tīng)了很多樂(lè )觀(guān)向上的歌，現在變得開(kāi)朗了，是不是覺(jué)得音樂(lè )有神奇的魔力？

　　我生活在音樂(lè )之中，它使我學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)面對生活，讓我受益匪淺，你生活在什么之中呢？它使你學(xué)會(huì )了什么？和大家分享一下吧。

音樂(lè )作文 篇6

　　在班上，我算得上是個(gè)音樂(lè )達人，只要教會(huì )我樂(lè )器的音階，你隨便給我一首譜，我都吹得出來(lái)，音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)是熟悉的，它早已成為我生活的一部份。

　　有記憶以來(lái)，我就被爸媽帶去上打擊樂(lè )，小學(xué)前，因為年齡小，所以比較偏向邊打邊玩，我在這玩鬧中認識了這些樂(lè )器，但那時(shí)我對音樂(lè )還是陌生的。

　　上小學(xué)后，也不能總是在玩，我們進(jìn)入了合奏階段，但譜都是簡(jiǎn)單的，遇到的老師也都很會(huì )教，所以我也沒(méi)什么練習就跟得上，也漸漸了解如何看譜，也慢慢享受到融入音樂(lè )的感覺(jué)，但卻也體會(huì )到要練習的痛苦，愈來(lái)愈難的曲子讓我愈來(lái)愈有挑戰性，但也讓我不想練習，但不練習又跟不上大家，所以有一段時(shí)間我非常不喜歡打擊樂(lè )。

　　但小學(xué)四年級后我進(jìn)入了下一個(gè)階段，我進(jìn)入了青少年打擊樂(lè )團，曲子整個(gè)難度加倍，而且老師也不再教打法，所以一定要自己練好曲子，上課就直接大家合奏，我也接受了要“練習”這件事，也再一次地找回那年被練習搞丟的'對音樂(lè )的熱愛(ài)。

　　這些年，我和音樂(lè )從陌生到熟悉，我和音樂(lè )永遠是朋友，一輩子的好朋友。

音樂(lè )作文 篇7

　　在我的心中，音樂(lè )永遠是我一位知心的朋友。

　　很小的時(shí)候，我就對音樂(lè )有一種莫名其妙的喜愛(ài)，爸爸媽媽帶我出去玩時(shí)，我總哼唱著(zhù)小兒歌，有時(shí)在自己的哼唱中甜甜的睡著(zhù)了。音樂(lè )漸漸成了我生命的一部分，是我快樂(lè )的源泉。

　　失落的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )就成了我的一個(gè)好伙伴，伴我走進(jìn)快樂(lè )的幻想。我細細品味著(zhù)巴赫的《小步舞曲》，發(fā)現它的柔美、歡暢；品味著(zhù)布格繆勒的《阿拉伯風(fēng)格曲》，悟出它的激情、奔放……我被音樂(lè )大師的樂(lè )曲征服，陶醉、忘我。不知不覺(jué)，失落就離我而去了。

　　快樂(lè )時(shí)聽(tīng)音樂(lè )，她就成了一杯濃濃的香茶，在我有心中飄蕩。我感到音樂(lè )的魅力，那五線(xiàn)譜變成了絲線(xiàn)，編織出無(wú)限的幸福。寧靜時(shí)聽(tīng)音樂(lè )，她又變成了一對翅膀，給我的夢(mèng)想插上飛翔的希望。于是我眼前便出現了一幅水墨畫(huà)，我成了那里面最美的一朵花。此時(shí)的我與音樂(lè )融為一體了，心靜亦如水。

　　正因為如此癡迷音樂(lè )，我愛(ài)上了彈鋼琴。每當彈起歡快的曲調，我的心如一朵自由飄蕩的'云；而彈起起悲傷的旋律時(shí)，我又黯然神傷，心情不禁沉重起來(lái)。有時(shí)，我的手指在琴鍵上跳舞，美妙的音樂(lè )從我心靈深處緩緩流出，仿佛陽(yáng)光在我指間綻放。

　　美妙的音樂(lè )無(wú)處不在。每當風(fēng)兒呼呼吹的時(shí)候，一曲交響樂(lè )就誕生了。樹(shù)葉沙沙響，鳥(niǎo)兒喳喳叫，小河嘩嘩淌，牡丹叢中笑。這音樂(lè )來(lái)自大自然中的萬(wàn)物。還有一種無(wú)聲的音樂(lè )，是人與人之間愛(ài)。逢年過(guò)節的時(shí)候，一個(gè)生命降臨的時(shí)候，這種音樂(lè )，在人們心中流淌著(zhù)。

　　音樂(lè )是世間萬(wàn)物的靈魂，讓我們擁有共同的靈魂吧！正如紀伯倫所說(shuō)：“音樂(lè )是陪伴我們的靈魂，和我們一起度過(guò)生活的各個(gè)階段，和我們，同悲同歡，同甘共苦�！�

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