- 學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議 推薦度：
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學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)1
一、管理方面
1、學(xué)校應積極創(chuàng )設提升青年教師綜合素質(zhì)的獎勵機制，重點(diǎn)應是職業(yè)道德的培養，培養其樹(shù)立職業(yè)人的意識；培養其樹(shù)立學(xué)習現代教育理論的意識、現在雖然已經(jīng)有了培養青年教師的制度，但還不夠具體，希望加大過(guò)程考核和量化考核、
2、加強履行崗位職責的量化考核制度，行政人員的崗位職責建議用鏡框掛在墻上、履行職責好的應該增加崗位系數、
3、學(xué)校要加強宣傳自身優(yōu)勢，如在招生時(shí)張榜公布高、初中優(yōu)秀學(xué)生的照片，使家長(cháng)進(jìn)一步了解學(xué)校。
4、學(xué)校要加強對黨團員教師、中層干部的教育，嚴格要求自己，以身作則。
5、教研組長(cháng)要處處起帶頭作用，學(xué)校對不稱(chēng)職的`應該及時(shí)更換，可以公開(kāi)競聘。
6、加強中層干部的考核制度，建立考績(jì)制度，加強群眾監督，對于不能勝任的、意見(jiàn)較大的，可以提前免職。
7、學(xué)校要重視班主任工作，評優(yōu)優(yōu)先，提高待遇，獎金向班主任傾斜。同時(shí)應該加強班主任工作的考核，尤其要注意對高中班主任的考核，不合格的應該停發(fā)津貼，應該及時(shí)更換。要鼓勵優(yōu)秀班主任繼續帶班。
8、學(xué)校應盡量壓縮會(huì )議，可以一并開(kāi)的不要分了開(kāi)。
9、學(xué)校應根據教職工工作性質(zhì)，制定不同的分配方案。
10、建議對市、區統測及中、高考成績(jì)優(yōu)秀的年級、班級、教研組、備課組給予獎勵，以增強爭先創(chuàng )位意識。
11、希望學(xué)校對初、高中終端考核有一個(gè)比較系統的考核標準，制定的方案一般在三年內不要變動(dòng)。
12、學(xué)校應該慎重對待高考獎金分配方案的修改，應該加大本科的獎勵幅度，大專(zhuān)的獎勵不宜大減。
二、教育教學(xué)方面
1、學(xué)校要注意過(guò)細地分析高中教學(xué)質(zhì)量，增加透明度。
2、學(xué)校要表彰利用課余時(shí)間給學(xué)生補課而不收報酬的教師。
3、希望能在各學(xué)科、各年級開(kāi)設專(zhuān)題講座。建議學(xué)校各級領(lǐng)導能帶頭開(kāi)課。
4、希望學(xué)校在爭位創(chuàng )優(yōu)中多樹(shù)典范，要多給年輕人觀(guān)摩學(xué)習，特別是中老年骨干教師、學(xué)科帶頭人多開(kāi)一些示范課，課后能組織集體討論，增強青年人認識和能力，不要一獎了事。
5、希望學(xué)校領(lǐng)導，尤其是教務(wù)處應該重視體育工作，擺正學(xué)校體育的位置，注意體育對學(xué)校工作的影響。
6、希望學(xué)校重視實(shí)驗人員的作用和地位，應和教師一視同仁，享受同等待遇。
7、希望學(xué)校在高一年級組建精英班，瞄準本科重點(diǎn)培養，以完成上級下達的指標。
8、學(xué)校應該進(jìn)一步強化集體備課，新教師應該多聽(tīng)同教材的課，新教師必須有詳案。
9、學(xué)校的德育工作要做到全員育人，要充分發(fā)揮任課教師的育人作用。如每位教師在教好全班學(xué)生的基礎上，可采用“落到實(shí)處，有具體人頭”的方法，以增強教師育人的責任感。學(xué)校還應該建評體系，學(xué)校在評先進(jìn)時(shí)應該考慮育人因素。
10、建議在教務(wù)處、年級組、班主任的協(xié)調下合理分配小學(xué)科期末考后的余課，可以適當給點(diǎn)報酬。
11、希望建立學(xué)生綜合檔案，發(fā)掘各色人才并加以重點(diǎn)培養。
12、學(xué)校應該及時(shí)按月發(fā)放教師課外活動(dòng)輔導費。
13、建議學(xué)校給各個(gè)教研組辦公室配備電腦，并對中老年教師進(jìn)行現代教育技術(shù)培訓，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
14、建議給初中各班配備實(shí)物投影儀，以提高教學(xué)效率。
15、建議學(xué)校加強教學(xué)設備的管理、維修，及時(shí)更換已損壞的設備，如更換多媒體的燈泡、更新外語(yǔ)組的錄音機，同時(shí)要加強對學(xué)生課間擅自使用多媒體的管理。
三、人事方面
1、建議學(xué)校在打造名師時(shí)可以采取一方面立足本校培養，另一方面高薪招聘外校、外地名師（可采取提高校內津貼的方法）以提高培養速度。
2、建議對35歲以下的青年教師建立跟蹤檔案，經(jīng)常與本人見(jiàn)面，定時(shí)（每月一次）定人（領(lǐng)導分工，一位領(lǐng)導負責幾人）交談，并記錄在案，作為下次談話(huà)的依據。對進(jìn)步快的獎勵，慢的批評、告誡、改行直至解聘。
3、希望學(xué)校年終評優(yōu)不要僅以組內群眾投票的得票率為依據定優(yōu)。
4、建議聘請社會(huì )各方人士來(lái)校對學(xué)生進(jìn)行教育。
5、體藝組的年終考核評優(yōu)應在教研組進(jìn)行，不宜打散分配到年級組。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)2
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須注重過(guò)程的科學(xué)管理，充分調動(dòng)一線(xiàn)教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。因此，學(xué)校分管教學(xué)的領(lǐng)導要科學(xué)統籌安排好各年級開(kāi)設的課程、各科課時(shí)數、各科作業(yè)量，并落實(shí)過(guò)程檢查，檢查結果及時(shí)通報(注意有力度)。當然，領(lǐng)導的身先垂范作用也應發(fā)揮好。
一、課時(shí)練習設計方面：
課時(shí)練習是鞏固知識、發(fā)展思維、反饋信息、凸顯教學(xué)效果的重要環(huán)節，一方面能促使學(xué)生將剛剛理解的知識加以應用，在應用中加深對新知識的理解；另一方面，能暴露學(xué)生對新知識應用上的不足，使學(xué)生通過(guò)老師的及時(shí)講解很快獲得矯正性信息，進(jìn)一步調整自己的學(xué)習。在減負背景下，要讓課時(shí)練習“做有成效”，必須注意以下幾方面：
1、習題形式多樣：結合學(xué)科實(shí)際，布置可以動(dòng)手做的(包括探究實(shí)驗、制作學(xué)具、查找資料等)、可以看的背的(觀(guān)看經(jīng)典電影片段或背誦學(xué)科術(shù)語(yǔ)等)，更可以聽(tīng)的(聽(tīng)力、朗誦等)。
2、習題內容有特點(diǎn)：
(1)體現學(xué)科特點(diǎn)：如生物學(xué)科體現實(shí)驗性、生命性等；
(2)生活化：緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，真正落實(shí)學(xué)以致用；
(3)開(kāi)放化：選擇條件不完備、結論不確定的問(wèn)題，讓學(xué)生分析、篩選、思考、整合。從而拓寬學(xué)生的思維空間，有效挖掘學(xué)生的創(chuàng )造潛力。例：生物學(xué)科的實(shí)驗步驟設計題。
(4)娛樂(lè )性：從練習素材的選取到呈現，從練習活動(dòng)的`安排到組織，都從學(xué)生感興趣的實(shí)物、實(shí)事入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。例根據所學(xué)內容課時(shí)練習中設計“連連看”、“小試牛刀”、“激流勇進(jìn)”等欄目。
3、靈活使用課時(shí)練習：有些題可安排在剛上課的復習鞏固時(shí)，有些可以穿插在新知識的傳授過(guò)程中，有些題作為課堂教學(xué)內容完成后的當堂檢測，鞏固課堂教學(xué)效果。
二、學(xué)案編制方面
1、按照課標設計學(xué)案：以備課組為單位，研究課標后編制學(xué)案，而不是以教材作為編寫(xiě)依據，因為課標是教學(xué)和評價(jià)的惟一依據，也是教材編寫(xiě)的依據。但編寫(xiě)前還得將多種版本的教材看一看。
2、學(xué)校有統一規定編寫(xiě)學(xué)案的時(shí)間段：例暑假一周、每周六半天等，同時(shí)學(xué)�？梢园焉春臀覀儾畈欢嗟膶W(xué)�；蚵�(lián)誼學(xué)校聯(lián)合編學(xué)案，并可把這個(gè)當做教師的繼續學(xué)習。只有時(shí)間充分，才能保證學(xué)案的質(zhì)量。
3、學(xué)案最后可增設一環(huán)節---讓學(xué)生提問(wèn)或自我反思：這樣，便于教師更充分了解學(xué)情和自己的課堂管理，使教學(xué)更有針對性，并可促使師生關(guān)系更和諧，我一學(xué)期的高三實(shí)踐足以證明這一點(diǎn)。
三、如何構建清晰課堂？
1、教師指導好預習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“記疑”
�、賱澇龈拍詈兔~術(shù)語(yǔ)，不使模糊或混淆。
�、谟浵乱牲c(diǎn)難點(diǎn)，注意老師在課上的解釋分析。
�、墼O想相關(guān)問(wèn)題，草擬預習筆記。
2、教師指導聽(tīng)課，學(xué)生學(xué)會(huì )思辨
�、賹�(zhuān)注學(xué)習目標。
�、谧プW(xué)習重點(diǎn)。
�、壑匾暱茖W(xué)方法。
例：科學(xué)探究的步驟等。以上要求教師在課前應鉆研課標與教材，深入了解學(xué)情，制定合適的學(xué)習目標和學(xué)習重難點(diǎn)，并印于學(xué)案上。
3、教會(huì )學(xué)生正確處理聽(tīng)課與記筆記的關(guān)系。
教師的文字板書(shū)、圖示表解等，都是在對教材進(jìn)行分析、提煉的基礎上加以設計的、憑借它們來(lái)反映知識的要點(diǎn)，體現知識的內在聯(lián)系，所以這些都是學(xué)生應該記錄的(教師課前應設計好板書(shū))。但上課時(shí)又不可為記筆記而放松對問(wèn)題的思考，課上應把主要精力放在聽(tīng)老師的講解、點(diǎn)撥和自己的思考、質(zhì)疑、領(lǐng)會(huì )問(wèn)題上。如果兩者發(fā)生矛盾，應以聽(tīng)懂課為目的，可以暫時(shí)不記，留下空白處，或作一記號，課后再去回憶、補充、整理。最好將筆記本的每頁(yè)對折一下，左邊記課堂筆記，右邊專(zhuān)留給課后整理筆記時(shí)補充。教師可在學(xué)案的相應位置留白，便于學(xué)生記筆記。
4、課前設計好清晰學(xué)案：
根據備課組商定的統一學(xué)案，教師可根據具體的班級情況在問(wèn)題串上作修改。而不是一個(gè)年級完全統一的學(xué)案。教師使用后應及時(shí)把修改部分改好，便于下一個(gè)班或下一年老師的使用。
以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)膚淺想法，不到之處望多批評指正。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)3
常言道：沒(méi)有規矩，不成方圓。一個(gè)集體，一個(gè)單位，不能沒(méi)有必要的規章制度。我來(lái)此以后，對我校原有的規章制度也進(jìn)行了解、分析和研究，結合我校實(shí)際，我認為進(jìn)一步修訂、完善一些規章制度有其必要性和迫切性。
(一)、修訂、完善規章制度的必要性
以前，學(xué)校還能收繳一些學(xué)雜費，我們還有一部分機動(dòng)資金，并有這部分資金的掌控權，正因如此，我們有能力對班主任有所補貼，對各位老師也設置了考勤獎，并且承諾按月發(fā)放，這些在當時(shí)都是正確的，也是必要的。但是現在，按照國家精神，對九年義務(wù)教育范圍以?xún)鹊膶W(xué)生免交學(xué)雜費，這樣學(xué)校的資金就不會(huì )象過(guò)去那樣寬裕，更談不上對此項資金的支配權。所以按月發(fā)放就難以保證，因此就會(huì )以產(chǎn)生一些不必要的問(wèn)題：對學(xué)校來(lái)講，好象我們沒(méi)有履行承諾，對教職工來(lái)講，挫傷了他們的積極性，久而久之，就會(huì )對我們的整體工作產(chǎn)生不利的影響。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，我校也應與時(shí)倶進(jìn)，修訂完善各種規章制度有其很現時(shí)的必要性。
(二)、修訂、完善規章制度的緊迫性
一年多來(lái)，隨著(zhù)我們教育教學(xué)成績(jì)的不斷提高和初中中考成績(jì)的攀升，我校也初有了較好的口碑，正因如此，再加上我校的地理位置的優(yōu)勢，很多老師把它當作了理想的工作之地，調入我校的老師也不斷增加。我們在感到欣慰的同時(shí)，也的確感覺(jué)到由此而帶來(lái)的一些管理上的問(wèn)題：首先是老師之間工作量出現不均衡，進(jìn)而就是老師在心理上產(chǎn)生不平衡；另外，由于學(xué)校所屬的.體制和性質(zhì)的與私校存在著(zhù)差異，老師們的競爭意識不夠強，競爭氛圍不夠濃，缺少“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機感。個(gè)別老師沒(méi)有把工作看作是謀生的手段或生活的基礎，而把工作當作生活的附屬品，因此，導致了工作上的不安心和考勤上的隨意性，甚至有越到多課之日就會(huì )有越想請假的意向，結果出現了：教導處成了調度室，領(lǐng)導成了調度員，看似忙得團團轉，正常工作拉不開(kāi)栓。凡此種種現象，都會(huì )給工作帶來(lái)不利的影響，再加上一些不良情緒有著(zhù)很強的傳染性，如不及時(shí)控制和糾正，就會(huì )在老師當中蔓延，對教育教學(xué)工作產(chǎn)生更為不良的影響，所以，對我們原有制度有針對性的進(jìn)行修訂和完善，是我們的當務(wù)之急。
(三)、修訂、完善各種規章制度的原則
1、全面性原則
學(xué)校和其它的職能部門(mén)一樣，也有不同的科室組成，由于工作重點(diǎn)和性質(zhì)的不同，各個(gè)科室都應有不同的制度對其工作進(jìn)行規范和約束，只有這樣，各個(gè)部門(mén)才能有條不紊地開(kāi)展工作，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作的不斷深入和發(fā)展。所以，我們在修定制度時(shí)要顧及全面，對各個(gè)方面的制度都要進(jìn)行修定。
2、針對性原則
修訂完善規章制度必須針對工作中出現的各種情況進(jìn)行，要認真分析出工作中那些不良現象產(chǎn)生的根源，審視尋找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地進(jìn)行修訂。
3、長(cháng)期性原則
作為制度，要具有相對的穩定性，所以，我們在修定制度時(shí)，既要著(zhù)眼于現在，也要放眼于未來(lái)，使之能在較長(cháng)的時(shí)期內發(fā)揮作用，讓它成為全體教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的規則和準繩，起到穩定軍心和局勢的作用，我們不能信口烏鴉，更不能朝令夕改。
4、人性化原則
我校老師平均年齡偏大，大部分已步入中年，這一時(shí)期正值上有老、下有小，生活負擔較重，且身體也進(jìn)入了亞健康狀態(tài)，再加上我校女教師很多以及她們獨有的生理現象這個(gè)現實(shí)，所以，我們在修訂制度時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)。在不誤工作的情況下，盡量想老師之所想，力所能及地為老師解決些實(shí)際問(wèn)題，形成條文，列為制度，努力體現制度的人性化。
5、權威性原則
制度的人性化，并不是說(shuō)人云亦云，更不是紀律松懈、工作懶散的借口，因為人性中也有一些對工作不利的成分。所謂制度，是一個(gè)單位或集體為了實(shí)現某個(gè)奮斗目標而制定的具有一定約束力的行政指令，它本身就有很強的權威性，如果制度失去了這一特性，它將成為一張空文，起不到任何積極的作用。
6、可操作性原則
一個(gè)制度的出臺，不是為了張貼上墻應付上級的檢查，而是為了將它付諸實(shí)施，從而更好的服務(wù)于工作，這是我們制定、修訂、完善制度的目的所在。所以，修訂完一善的制度必須具有很強的可操作性，使其能很快的付諸實(shí)施，使制度真正起到為教育教學(xué)保駕護航的作用。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)4
為了進(jìn)一步加強工作作風(fēng)建設，嚴明工作紀律，提高工作效能，為了使我校全體師生的整體形象在社會(huì )上進(jìn)一步提升，辦人民滿(mǎn)意教育。我校開(kāi)展了征求社會(huì )對我校教育工作意見(jiàn)建議的活動(dòng)�，F將活動(dòng)小結如下：
活動(dòng)在本周一進(jìn)行了開(kāi)展，在對學(xué)生家長(cháng)發(fā)放《教育工作滿(mǎn)意度測評表》、《征求意見(jiàn)表》、《市教育局公開(kāi)承諾書(shū)》的同時(shí)，我校以問(wèn)卷調查、座談會(huì )形式征求了村干部以及學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育工作的意見(jiàn)建議，同時(shí)全體教師以及部分村干部和學(xué)生家長(cháng)計10人參加座談會(huì )，大家為學(xué)校辦學(xué)行為提出了寶貴的意見(jiàn)或建議。意見(jiàn)建議經(jīng)過(guò)歸納整理共計10條。
1、今后可多開(kāi)展這樣征求意見(jiàn)建議的活動(dòng)，加強學(xué)校與村委會(huì )以及學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。
2、學(xué)校能努力改善辦學(xué)條件，變化較大。
3、可以積極主動(dòng)和轉出學(xué)生家長(cháng)溝通聯(lián)系，爭取轉出學(xué)生回讀。
4、學(xué)生的作業(yè)量要適中，可以多開(kāi)展一些有益于學(xué)生的文體活動(dòng)，注意學(xué)生的全面發(fā)展。
5、進(jìn)一步加強管理，考勤制度要進(jìn)一步加強，杜絕教師踩點(diǎn)到�，F象。
6、對學(xué)生要進(jìn)行更加嚴格的'管理。
7、為將來(lái)學(xué)校的發(fā)展多出謀劃策。
8、請經(jīng)常教育學(xué)生在上學(xué)放學(xué)途中不要玩耍，不要購買(mǎi)零食以及不健康的玩具。
9、加強對學(xué)生的品德教育、行為規范方面的教育。
10、多加強學(xué)生安全教育。
我們以有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度對學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)行了整改，進(jìn)一步規范了學(xué)校辦學(xué)行為。以這一次征求意見(jiàn)和建議為契機，在以往工作的基礎上，我校針對征求的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了以下幾方面的整改：
1、進(jìn)一步嚴格落實(shí)考勤記載，考勤記載專(zhuān)人負責，將教師每月考勤納入教師工作月量化評價(jià)，并將每月教師考勤進(jìn)行公示，給予教師比較作用，從而杜絕踩點(diǎn)到�，F象。
2、進(jìn)一步落實(shí)《日巡堂》制度，每日值日領(lǐng)導進(jìn)行日巡堂記載，將教師課堂教學(xué)行為納入教師工作月量化評價(jià)，杜絕坐教、上課接打手機等行為。進(jìn)一步規范課堂常規教學(xué)。
3、狠抓師德師風(fēng)教育，通過(guò)會(huì )議精神傳達，有針對性地個(gè)別談話(huà)，讓教師明確不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得過(guò)份加大學(xué)生的學(xué)習作業(yè)負擔等。
4、進(jìn)一步加強學(xué)生的思想品德教育。強化《學(xué)生一日常規》檢查力度，強化學(xué)生的行為規范。安全無(wú)小事，進(jìn)一步加強對學(xué)生的安全教育。我校政教處每天利用晨會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強了學(xué)生安全防范意識。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)5
一、做好常規教學(xué)管理與教研活動(dòng)計劃的落實(shí)
全面實(shí)施“吉林省義務(wù)教育新課程計劃”，開(kāi)全學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，做到常規教學(xué)嚴格按照課程表上課，做到表課一致，保證所有學(xué)科都能正常開(kāi)展。保證教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生的學(xué)習和每日至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。認真落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規》，進(jìn)一步規范教師的教學(xué)行為，打造學(xué)校高效的課堂、精細的管理。深入開(kāi)展以“校級公開(kāi)課”“雙三課”和“教學(xué)開(kāi)放日”等活動(dòng)為載體的“課堂教學(xué)研討”活動(dòng)�；顒�(dòng)中把“集體備課”“雙三課”和“推薦骨干教師”三項活動(dòng)有機地結合起來(lái)。做到“備好課，講好課，評好課，選準人”。第一，各教研組要按照學(xué)校各項工作總體計劃的安排和要求，以開(kāi)展教研活動(dòng)為主要內容，制定出切實(shí)可行的”教研組工作計劃”。第二，學(xué)校通過(guò)嚴格的檢查措施，保證全校的教研活動(dòng)順利有效地開(kāi)展起來(lái)。以教研組為單位，由教研組長(cháng)組織，學(xué)科業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與檢查指導。學(xué)期初教研組做出具體的活動(dòng)安排，做到“五個(gè)明確”，即明確教研活動(dòng)的任務(wù)，明確教研活動(dòng)的目的，明確教研活動(dòng)的時(shí)間，明確承擔教研活動(dòng)的教師，明確開(kāi)展教研活動(dòng)的方法。強化教研組長(cháng)職責，要求各教研組根據學(xué)校工作計劃和“學(xué)校月重點(diǎn)工作安排表”的有關(guān)安排，每周一填寫(xiě)一份“教研組下一周的教研活動(dòng)安排表”，并按時(shí)組織進(jìn)行。通過(guò)三項活動(dòng)的密切結合，來(lái)實(shí)現“實(shí)踐、發(fā)現、研究、解決課本和課堂教學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題”的目的，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。
認真落實(shí)教師繼續教育工作的各項要求，積極組織教師參加各種學(xué)習和培訓，實(shí)行“上級培訓”“校本培訓”和“教師自培”三結合的辦法，以學(xué)習“新課程、新理念、新技術(shù)”為主要內容，有計劃地對教師進(jìn)行培訓，“工學(xué)”兼職。研究制定出切實(shí)可行的《教師培訓計劃》和《校本培訓計劃》，做到任務(wù)具體，目標明確，時(shí)間明確，責任到人，及時(shí)完成各項工作任務(wù)。及時(shí)組織教師參加省、市、縣級和外地名校對新課程教學(xué)研究活動(dòng)的學(xué)習。及時(shí)安排教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的能力的訓練、學(xué)習和培訓。認真研究和實(shí)踐校本培訓行之有效的方法，做到有計劃、有組織地對教師進(jìn)行校本培訓。為實(shí)現學(xué)校的可持續發(fā)展，學(xué)校加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓，努力做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓工作，打造出更多的省市級名師和學(xué)科帶頭人，并充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的引領(lǐng)與輻射作用。
選出專(zhuān)業(yè)知識水平高，業(yè)務(wù)能力強，肯學(xué)習，愛(ài)鉆研、善總結的中青年教師作為上級業(yè)務(wù)部門(mén)的培訓對象，并根據上級的培養條件向上推薦骨干教師進(jìn)行培訓。組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓活動(dòng)，要求優(yōu)秀的教師制定詳實(shí)的帶徒計劃，對所幫助的青年教師的培養與提高寫(xiě)出具有針對性的培養方案，真正達到一人發(fā)展全員提高的引領(lǐng)作用。
二、加強學(xué)校管理，為學(xué)校教育的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎
學(xué)校要加強在校學(xué)生的管理，特別是住宿生的管理。學(xué)校在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，還要提高課余輔導質(zhì)量，確保學(xué)生在校安全健康的生活、愉快地學(xué)習。教師要針對學(xué)生的學(xué)習實(shí)際合理地安排輔導時(shí)間和輔導學(xué)科，對不同的學(xué)生提出不同的'要求，并加強過(guò)程管理，嚴肅學(xué)生紀律，及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行檢查和調查，及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，努力使學(xué)生的食宿滿(mǎn)意，學(xué)生成績(jì)得到明顯提高。做好防控流失生工作，提高適齡少年的入學(xué)率和在校生的鞏固率。處于初中階段的學(xué)生，由于特殊的生理時(shí)期與心理特點(diǎn)，致使這個(gè)階段的學(xué)生情緒波動(dòng)性很大，處于叛逆期的學(xué)生，更需要家長(cháng)與教師與其進(jìn)行溝通。因此，教師要利用學(xué)期初的有利時(shí)機，對流失生進(jìn)行集中多次家訪(fǎng)，注重實(shí)效。實(shí)行防控流失生的單項獎懲政策。實(shí)行防控流失生責任制，提高在校生的鞏固率。學(xué)年初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。開(kāi)展創(chuàng )建無(wú)流失生班級活動(dòng)，實(shí)行專(zhuān)項表彰獎勵制度，力爭把流失率降為0。加強校園文化建設，創(chuàng )建“以人為本，和諧發(fā)展”的校園環(huán)境。利用板報，學(xué)習園地、班會(huì )、集會(huì )對學(xué)生進(jìn)行交通、勞動(dòng)、飲食、防凍、取暖安全教育和環(huán)保、國防、道德及法制教育，利用重大節日開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，組織參加青少年科技藝術(shù)大賽。
建立組織，加強領(lǐng)導，明確任務(wù)，落實(shí)責任，及時(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)校的各項工作任務(wù)。通過(guò)學(xué)校的“月份重點(diǎn)工作安排表”，將“教育局年度工作要點(diǎn)”“進(jìn)修學(xué)校年度工作要點(diǎn)”“教育局年度目標管理督導評估實(shí)施細則”及局長(cháng)的講話(huà)等文件和會(huì )議精神按時(shí)逐一列入，提前打印下發(fā)到學(xué)校各室各組，以保證及時(shí)落實(shí)和完成。有計劃有步驟地落實(shí)各項工作任務(wù)，并及時(shí)檢查指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。實(shí)行過(guò)程管理和效益管理相結合的辦法，制定印發(fā)“月份學(xué)校重點(diǎn)工作安排表”“日常工作計劃表”“月份領(lǐng)導工作匯報表”等計劃檢查表格，實(shí)行月安排、月檢查、月匯報、月通報制度等運行過(guò)程督導措施，促進(jìn)各項工作順利進(jìn)行。
三、建立科學(xué)合理的考核獎勵機制，提高教師的工作熱情
為了進(jìn)一步貫徹“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的酬勞原則，學(xué)校應依據學(xué)校實(shí)際設立“教育質(zhì)量效益獎”，依據“教育質(zhì)量效益獎勵辦法”對教師進(jìn)行獎勵。以此來(lái)進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性，創(chuàng )造性和實(shí)效性，使學(xué)校和各項工作特別是教學(xué)工作有計劃，有依據地進(jìn)行布置和執行，有根據地進(jìn)行檢查評價(jià)，有依據地進(jìn)行考核獎勵，以上級主管部門(mén)統一抽測或競賽的成績(jì)?yōu)橐罁�，確定教育質(zhì)量效益指標，嚴格考評教育質(zhì)量，對教師進(jìn)行不同程度、不同方式的獎勵。抓過(guò)程、重管理、看效益，做好教學(xué)質(zhì)量的調研工作，促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高。
學(xué)校要經(jīng)常組織實(shí)行月考和單元考試制度，每次考試后都要組織教師認真分析考試結果，通過(guò)試卷中學(xué)生存在的突出問(wèn)題找出課堂教學(xué)中的不足，并不斷糾正錯誤，完善自己的教學(xué)方法，使教師的教學(xué)活動(dòng)具有針對性與實(shí)效性。學(xué)校要嚴格落實(shí)上級主管部門(mén)組織的統一測試，認真組織師生參加全縣統一的期中、期末考試和競賽活動(dòng)，客觀(guān)地對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)進(jìn)行評價(jià)�？v橫比較，改善不足，提高學(xué)生知識學(xué)習與技能應用的整體素質(zhì)。加強教師的紀律管理，嚴禁亂收費、亂辦班、亂訂教輔資料。按課本費和寄宿生管理費的收費項和標準收費，減輕學(xué)生負擔。加強教師管理，樹(shù)立良好教師形象。貫徹落實(shí)政策法規，進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德建設，從嚴治教，依法治教、規范教師行為，樹(shù)立創(chuàng )業(yè)精神，增強責任意識。
認真學(xué)習和貫徹《教師職業(yè)道德規范》等政策法規。努力打造出一支“覺(jué)悟高、學(xué)識深、業(yè)務(wù)強、效益好”的教師隊伍。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)6
質(zhì)量是教學(xué)管理工作的基點(diǎn)，是學(xué)校生存的基礎和前提條件。正是從這一意義上，人們將教學(xué)質(zhì)量視作學(xué)校的生命，質(zhì)量管理也就成了學(xué)校教學(xué)管理的焦點(diǎn)。
以文化孕育質(zhì)量，讓每個(gè)教職工都樹(shù)立明確的質(zhì)量意識，領(lǐng)悟質(zhì)量標準，對質(zhì)量目標作出承諾，付諸行動(dòng)，自覺(jué)規范自己的教學(xué)過(guò)程，并對自己的行動(dòng)結果負責，從而孕育出我們所期望的教學(xué)質(zhì)量。這是學(xué)校在質(zhì)量管理上追求的目標，為此學(xué)校本學(xué)期認真籌備了質(zhì)量分析會(huì )，其目的就是要以文化孕育質(zhì)量。
質(zhì)量是立校之本，但管理者不能僅滿(mǎn)足于對質(zhì)量的追求，尤其是不能僅滿(mǎn)足于學(xué)生考試成績(jì)的提升。因為在追求質(zhì)量的同時(shí)，我們還要考慮投入，這就涉及效能問(wèn)題。對于我校數學(xué)學(xué)科，如何讓教師既關(guān)注效能，又提升質(zhì)量，我有如下建議：
一、認真推行每周集備制，學(xué)會(huì )研讀教材。
備好課是上好課的基礎，而準確的把握教材又是備好課的前提，認真研讀教材、反復思索教材要成為老師的一種習慣。今年學(xué)校繼續推行每周集備制，并在集備流程規范、集備效果落實(shí)上下功夫。各年組要嚴格按規定的時(shí)間、預定的方案和集體備課研修模式進(jìn)行活動(dòng)，每位教師在集備前要作充分的準備，研讀教材，收集資料，以利在集備中作充分的交流與思維的碰撞，提升教師研讀教材的能力，從而提升課堂授課質(zhì)量，盡量減少教學(xué)上的失誤。
二、探索信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的嶄新教學(xué)模式，不斷提升課堂的教學(xué)效益。
國家投入大量的資金，在全省普及白板，是因為白板技術(shù)能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，極大地改變課堂中的學(xué)習氣氛；為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供多樣的工具，幫助教師提升課堂教學(xué)效率。今年九月，我校所有班級也配備了白板，全體數學(xué)教師要積極探索IQ教育資源在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用，充分利用市、區、�！靶畔⒓夹g(shù)與學(xué)科深度融合”高效課堂優(yōu)質(zhì)課評比的平臺，重點(diǎn)在“優(yōu)化課堂導入，激發(fā)學(xué)習興趣；幫助學(xué)生理解概念，突破教學(xué)難點(diǎn)；建立多種感覺(jué)通道，提高理解運用能力；深化課堂訓練，提高練習效率；獲取信息資料，拓展學(xué)生的知識面”這幾個(gè)方面探索總結出實(shí)踐案例，供全體數學(xué)教師學(xué)習、推廣、運用，幫助全體數學(xué)教師更快、更好地掌握白板運用技術(shù)，提升課堂的教學(xué)效益。
三、日常教學(xué)中堅持兩個(gè)好習慣。
日常教學(xué)要求所有數學(xué)教師養成課前議課和候課兩個(gè)好習慣。鐘小的六年級數學(xué)組，有一個(gè)非常良好的傳統那就是課前有一個(gè)小組議課制，現在，這個(gè)好習慣被六年級的老師帶到了其他年組，例如去年的一年組，在鄭紅芳老師的帶領(lǐng)下，不僅每天進(jìn)行課前議課，課后還一起交流課后的體會(huì )，老師們利用每天課前10到15分鐘的`時(shí)間，討論今天的課堂教學(xué)要上什么，怎么上，要注意什么，學(xué)生最難理解的是什么、最容易在哪些方面出錯等等。我們會(huì )發(fā)現有些地方是“我”都沒(méi)有關(guān)注到的問(wèn)題，有些是我意料之外的好方法，大家將研讀教材的一些收獲及自己的教學(xué)體會(huì )和學(xué)習心得在這里一起分享，交流，集思廣益，有了這樣一個(gè)互相學(xué)習、互相切磋的平臺，老師們都覺(jué)得對自我的課堂教學(xué)幫助很大。我們還要求老師們養成每節課提前3—5分鐘侯課的習慣，做好充分的課前準備，盡一切可能縮小課堂的無(wú)效時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習負擔和課業(yè)負擔。
四、關(guān)注差生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
在本次期末調研考試中，學(xué)困生的人數增多，覆蓋面加大，并在中低年級中出現，已成為我校提高數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的突出問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，本學(xué)期我們會(huì )對五、六年級進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤監測，每月教導處都會(huì )對上學(xué)期末考試不及格以及臨界生進(jìn)行一次集中的檢測，由教導處出卷、監考、閱卷、反饋，根據具體情況指導老師們及時(shí)調整補差方案。對三、四年級加強關(guān)注，加強這兩個(gè)年級的推門(mén)聽(tīng)課，加強對常規課堂教學(xué)進(jìn)行巡查，每月教學(xué)常規檢查中重點(diǎn)檢查年級中學(xué)困生的、作業(yè)及教師的輔導記錄。數學(xué)教師對學(xué)困生要從其實(shí)際出發(fā)給予關(guān)愛(ài)，做到“上課多提問(wèn)，課后多輔導，作業(yè)優(yōu)先改，平時(shí)多鼓勵”。同時(shí)要積極爭取家長(cháng)的支持和配合，要給家長(cháng)鼓勵，對孩子滿(mǎn)懷信心，并為家長(cháng)提供科學(xué)的教育方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴、放任自流。
五、重視計算的訓練，提高學(xué)生計算能力。
在低年級的教學(xué)中，要重視口算、視算的訓練，建議在早自習、課前安排3—5分鐘的口算、心算訓練，天天堅持能大大提高計算的熟練程度，為以后的學(xué)習打下良好基礎。在中高年級，讓學(xué)生堅持每天5—10題的計算訓練，長(cháng)期堅持，到了畢業(yè)時(shí)，計算這一大類(lèi)就就絕對沒(méi)問(wèn)題，合格率就有了保障。學(xué)校在本學(xué)期將舉行全校的計算比賽，希望老師們及早做好準備。
六、堅持思維的訓練，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，要使學(xué)生體會(huì )到解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。在教學(xué)解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題時(shí)，要讓學(xué)生在操作、試驗、討論、研究的活動(dòng)過(guò)程中找到解決問(wèn)題的策略，在交流展示中感受策略的多樣性，總結出解決問(wèn)題的最優(yōu)策略，提煉出解決問(wèn)題的一般方法。從而達到提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力的目的。提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，還要讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
七、重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養，特別是認真審題的習慣的培養。
在本次考試中，看錯符號、數字、已知條件造成錯誤的問(wèn)題還是比較突出，所以針對這一問(wèn)題，教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)要加強審題的指導。對于計算題，要訓練學(xué)生看清運算符號，分析數據，看看有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法等，這樣有利于學(xué)生準確計算，加快計算速度，提高計算能力。對于解決問(wèn)題的題目，要讓學(xué)生多讀幾遍題目，弄清已知條件所表述的意義，從已知能得出什么，從問(wèn)題又能得出什么，已知和問(wèn)題綜合起來(lái)又能得到什么，充分理清條件問(wèn)題之間的關(guān)系。長(cháng)期堅持才能使學(xué)生養成認真審題的習慣，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的途徑和辦法，不會(huì )草率行事，從而也提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
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