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初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編幫大家整理的初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結1
為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強中小心理健康教育的若干意見(jiàn)》，結合縣教育局的關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )活動(dòng)實(shí)施方案》，結合我校實(shí)際，進(jìn)一步提升我校德育工作水平，提高學(xué)生學(xué)習自覺(jué)、行為自律以及社會(huì )實(shí)踐能力，養成良好的心理素質(zhì)、健全人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，培養幸�？鞓�(lè )學(xué)生，建設幸福學(xué)校，經(jīng)學(xué)校研究，特制定此方案。
一、活動(dòng)背景
20世紀80年代，聯(lián)合國衛生組織給健康下了一個(gè)新的定義：“什么叫健康?健康不僅僅是沒(méi)有疾病，它包括身體健康、心理健康、交往健康和道德健康�！本褪钦f(shuō)，如果一個(gè)人身體上沒(méi)有什么病，但心理上不健康，心理素質(zhì)不好，或者他對社會(huì )適應不好，那么仍然不能稱(chēng)為健康。
在競爭日益激烈、學(xué)習壓力越來(lái)越大、單親家庭越來(lái)越多的今天，心理有障礙的學(xué)生越來(lái)越多，中學(xué)生的心理問(wèn)題呈上升趨勢。相關(guān)資料表明，我國青少年行為問(wèn)題的檢出率為12.97%，在人際關(guān)系、情緒穩定等方面的問(wèn)題尤為突出，有焦慮不安、恐懼、神經(jīng)衰弱和抑郁情緒等問(wèn)題的人數占青少年總數的16％以上。心理障礙已成為青少年身心健康的頭號大敵，心理健康教育已成為學(xué)校教育管理和學(xué)生成長(cháng)的重點(diǎn)工作。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)特色學(xué)校創(chuàng )建工作，推動(dòng)我校心理健康教育，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，調整學(xué)生考試心態(tài)，對青春期加以引導，對學(xué)生進(jìn)行生命教育，學(xué)會(huì )面對挫折，另外也可以通過(guò)心理健康教育，創(chuàng )立良好和諧的家庭關(guān)系。明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的義務(wù)和責任。切實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平。
三、活動(dòng)主題:
展青春正能量，讓心靈飛翔
四、活動(dòng)對象:
全體學(xué)生
五、活動(dòng)內容與方式：
為保證活動(dòng)的靈活性和實(shí)效性，采取集中與分散活動(dòng)相結合的方式。分散活動(dòng)是指教師、班主任根據本班的實(shí)際，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育、交流與引導。集中活動(dòng)是指按照學(xué)校的計劃開(kāi)展的活動(dòng)。
六、活動(dòng)時(shí)間
1.啟動(dòng)創(chuàng )建階段（20xx年10月）召開(kāi)班子會(huì )、年級組長(cháng)會(huì )、主題班會(huì )，學(xué)習《綏化市中小學(xué)心理健康特色學(xué)校爭創(chuàng )活動(dòng)實(shí)施方案及通知》文件精神。制定我�；顒�(dòng)方案。
2.活動(dòng)開(kāi)展提升階段（20xx年11月）
開(kāi)設心理健康教育課；設置心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)門(mén)心理健康教師進(jìn)行心理輔導；建立學(xué)生心理健康檔案，分類(lèi)管理采取措施，解決學(xué)生心理健康問(wèn)題，我們還設置心理信箱，由有經(jīng)驗的心理教師解答。我們聘請校外專(zhuān)家對學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導和講座。
3.總結提高階段（20xx年12月）
學(xué)校進(jìn)行心理健康知識競賽，對班級進(jìn)行評比，評出優(yōu)勝班級和個(gè)人；展示各班在活動(dòng)開(kāi)展期間取得的'成果，評選出優(yōu)秀案例，形成材料存檔備案，由心理教師進(jìn)行總結，找出有點(diǎn)及不足，制定下一步工作計劃。
七、活動(dòng)內容及要求
1.建立完善的工作制度
我校將心理健康教育納入整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，建立心理健康工作機制，開(kāi)發(fā)和學(xué)生心里特點(diǎn)相關(guān)的心理教育課程，由專(zhuān)兼職人心理健康教師講課，并把教師的教學(xué)活動(dòng)和工作成效納入學(xué)校的教師考核制度。
2.加強師資隊伍建設
學(xué)校負責專(zhuān)兼職心理教師經(jīng)常參加培訓，取得相關(guān)職業(yè)資格證，能夠勝任心理健康工作，在學(xué)生心理健康教育上具有一定的經(jīng)驗，能夠勝任心理健康工作，我們還鼓勵對心理健康有興趣的教師參與學(xué)生的心理健康工作，共同探討和解決存在學(xué)生當中心理健康問(wèn)題。
3.加大經(jīng)費投入
我校在心理健康工作上加大經(jīng)費投入力度，在學(xué)校校舍異常緊張的情況下，建立獨立的心理健康咨詢(xún)室，基礎設施配備齊全，學(xué)校還配備了心理熱線(xiàn)電話(huà)、心理信箱等，為學(xué)生提供盡可能的服務(wù)。
我們下發(fā)了學(xué)生心理健康情況調查表，針對心里健康存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，為學(xué)生保密，使學(xué)生能夠正常的學(xué)習和生活。
4.形成合力，保證效果
我們還對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行心理健康知識宣傳、普及，把心理健康教育延伸到家庭，每學(xué)期舉辦一次家長(cháng)心理健康座談會(huì )，由專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)師現場(chǎng)指導，指導家長(cháng)對孩子的心理引導，達到配合學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的目的。
5.我校將把心理健康教育進(jìn)行制度化，做到計劃詳實(shí)，形成長(cháng)效機制。
以上活動(dòng)希望各班認真開(kāi)展，在活動(dòng)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生全員參與。每次活動(dòng)班主任要認真組織，與學(xué)生充分交流，將活動(dòng)過(guò)程性材料做好留存，于活動(dòng)結束后及時(shí)做好總結，并將材料交政教處。學(xué)校將跟蹤每次活動(dòng)開(kāi)展情況，并總結評比量化反饋。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結2
XXX學(xué)校成立于20xx年9月，占地面積59.2畝，建筑面積近2萬(wàn)平方米，是一所全日制、寄宿制、民辦小學(xué)，現有33個(gè)教學(xué)班，1320名學(xué)生。
自建校初學(xué)校就注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育，并建立了心理輔導室，通過(guò)關(guān)注學(xué)生心靈，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，著(zhù)力打造一個(gè)美麗的、和諧的、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的精神家園。
一、加強組織領(lǐng)導，完善資源配置
1.成立領(lǐng)導小組，為心理健康教育工作提供師資保障
我們學(xué)校全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規，認真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》，將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了心理健康教育領(lǐng)導小組，在校長(cháng)領(lǐng)導下，以專(zhuān)職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，分工負責，各司其職。每學(xué)年至少召開(kāi)一次專(zhuān)題工作會(huì )議。其中XXX、XXX、XXX，這些心理輔導教師都具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，具有扎實(shí)的心理學(xué)和教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎，具備較為熟練的專(zhuān)業(yè)技能，均參加過(guò)縣級以上小學(xué)生心理健康教育教師專(zhuān)業(yè)培訓，同時(shí)學(xué)校先后邀請陶繼新、肖川、焦宗芳等到校針對教師的職業(yè)幸福感提升和人生職業(yè)規劃等進(jìn)行專(zhuān)題講座，專(zhuān)家們通過(guò)生動(dòng)、典型的案例，為我校心理健康教育工作提供了有力的師資保障。
2.完善的制度，促使心理健康教育工作順利開(kāi)展
學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規章制度。有《學(xué)校心理健康教育計劃》《心理健康輔導室工作制度》《心理健康教師工作職責》，通過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，發(fā)現由于我校學(xué)生人數多，心理輔導室來(lái)訪(fǎng)量大，一個(gè)專(zhuān)職教師不足以應付該工作。在20xx年9月開(kāi)始執行了心理輔導室輪值制度，由6位老師，輪流做班心理輔導室，接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生，處理學(xué)生來(lái)信等學(xué)生心理健康問(wèn)題。學(xué)校將心理輔導教師進(jìn)行
的咨詢(xún)輔導工作按一定標準納入了學(xué)校量化考核方案，各種規章制度的運行確保了心理健康教育工作高效有序運行。
二、規范心理咨詢(xún)，關(guān)注心靈成長(cháng)
1.規范的心理咨詢(xún)室為學(xué)生提供良好的服務(wù)
為了幫助心理有困擾的學(xué)生能陽(yáng)光活潑、健康快樂(lè )地成長(cháng)，學(xué)校按照心理輔導室專(zhuān)業(yè)要求、學(xué)生需求和學(xué)校實(shí)際，設置辦公室、個(gè)別輔導室、團體輔導室等功能室�，F設有個(gè)體輔導室1個(gè)，團體輔導室2個(gè)（與其它功能室合用），使用面積達到配備標準。心理輔導室內基礎設施比較齊全、內部環(huán)境舒適、溫馨、安靜。心理輔導室由學(xué)校分管業(yè)務(wù)教學(xué)的副校長(cháng)親自包靠，配備了1名心理健康教師專(zhuān)門(mén)負責，保證了輔導室的正常開(kāi)放和高效使用，能夠做到每周開(kāi)放接待不少于8小時(shí)，為學(xué)生細致服務(wù)，得到孩子們的一致喜愛(ài)與認可。
2.認真填寫(xiě)、分析咨詢(xún)輔導記錄，為教育教學(xué)提供有效服務(wù) 咨詢(xún)與輔導是達到學(xué)校心理教育整體目標的重要途徑。本學(xué)年我們延續了以前的傳統，心理專(zhuān)、兼職老師在心理咨詢(xún)室接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的咨詢(xún)或預約，幫助解決學(xué)生在學(xué)習生活中遇到的各種心理問(wèn)題或困惑。對于少數有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時(shí)必要的咨詢(xún)、輔導，做好詳細記錄，并且嚴格遵守職業(yè)道德保護學(xué)生隱私。實(shí)踐下來(lái)，不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問(wèn)題，還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，而且好的口碑也在同學(xué)中傳播，使得更多同學(xué)了解到這樣一個(gè)可以?xún)A訴的場(chǎng)所。絕大部分學(xué)生感覺(jué)情緒得到了宣泄，獲得了考慮問(wèn)題的新角度、新選擇，或是感覺(jué)問(wèn)題得到了根本的解決。
3.建立學(xué)生心理健康檔案，做好學(xué)生的心理跟蹤調查
�。�1）學(xué)生每次主動(dòng)找老師咨詢(xún)后都必須填寫(xiě)“學(xué)生心理咨詢(xún)登記卡”，內容包括自身基本情況、咨詢(xún)問(wèn)題、對咨詢(xún)結果的評價(jià)、對咨詢(xún)工作的意見(jiàn)。這卡片將作為“學(xué)生心理健康檔案”的補充。
�。�2）老師在學(xué)生咨詢(xún)后要對部分心理問(wèn)題嚴重的學(xué)生做咨詢(xún)記錄，包括咨詢(xún)同學(xué)的`詳細心理問(wèn)題、解決過(guò)程、解決方式、解決對策。這將為日后的工作提供方向。
4.成立學(xué)校、家庭和社會(huì )輔導網(wǎng)絡(luò )
�。�1）滲透班隊活動(dòng)
學(xué)校各個(gè)科室組織多場(chǎng)校性心理健康教育體驗主題活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中潛移默化受到感染。
�。�2）整合家長(cháng)課程
通過(guò)講座或參與活動(dòng)等方式指導班主任、學(xué)科教師向家長(cháng)宣傳心理健康教育知識，并為部分家長(cháng)提供個(gè)別輔導服務(wù)，是大力開(kāi)展心理健康教育，形成家校教育合力的一條可行之徑。學(xué)校德育處借助家長(cháng)課程每學(xué)期設計2次心育系列活動(dòng)。如，在20xx年1月，我們設計了《失敗面前不言棄》《怎樣跟孩子進(jìn)行有效溝通》《教孩子學(xué)會(huì )自我征服》《學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )分享》為主題的家長(cháng)課程；20xx年4月，我們組織設計了《良好的個(gè)性需要培養》《培養孩子的責任心》《用于挑戰自我》等家長(cháng)課程，使家長(cháng)更加走近了孩子的心靈世界，了解了家長(cháng)在孩子成長(cháng)中的重要性，進(jìn)一步融洽了親子關(guān)系。
�。�3）借力社區教育
借助在各社區建立的少先隊活動(dòng)室、心靈氧吧等社區網(wǎng)點(diǎn)，聘請社會(huì )資深心理專(zhuān)家和家長(cháng)義工，對學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的心理輔導。尤其是對社區中特殊家庭中的特殊群體，進(jìn)行排查、摸底，及時(shí)進(jìn)行心理干預，力求不讓任何一個(gè)孩子掉隊。
5.打造校園文化，滋養學(xué)生心靈
校園文化建設，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈。學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室有專(zhuān)門(mén)的心理類(lèi)圖書(shū)資料，供全校師生查閱。校園內有專(zhuān)門(mén)宣傳心理健康教育的長(cháng)廊，一句句溫馨的話(huà)語(yǔ)、一幅幅溫馨的畫(huà)面，那是一種無(wú)聲的教育。學(xué)校網(wǎng)站有心理健康教育專(zhuān)欄，定期對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行心理健康知識普及。學(xué)校結合校園文化藝術(shù)節開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，體會(huì )到生活和學(xué)習的樂(lè )趣，健全自己的人格，擁有陽(yáng)光的心態(tài)，全面健康的成長(cháng)。
三、立足課程課堂，健全師生人格
1.校本教材，讓心理健康教育課更具體
學(xué)校在組織骨干教師進(jìn)行充分地討論和論證的基礎上，針對小學(xué)階段心理健康教育課程資源進(jìn)行整合、研發(fā)。主要是圍繞“學(xué)習生活中的自我情緒調控、受挫能力、學(xué)習習慣與學(xué)習方法、交際心理與同伴交往、安全與道德、疾病與預防”等不同的主題，精心組織，梯度呈現。
根據學(xué)校課程計劃，我校開(kāi)設了心理健康教育活動(dòng)課，開(kāi)展面向全體學(xué)生的各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)，落實(shí)心理健康教育課程，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成。學(xué)校對心理健康教育課的時(shí)間也做了統一規定，即每周五第7節為全校心理健康教育課時(shí)間�；顒�(dòng)課內容可以采用編寫(xiě)的校本教材，還可以由班主任根據班級學(xué)生的實(shí)際情況設計活動(dòng)方案。
2.能本課堂，讓心理健康教育潤物無(wú)聲
學(xué)校大力倡導生命能本教育，依托課堂學(xué)習目標，設計符合學(xué)生心理特點(diǎn)的德育目標，在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，讓學(xué)生每節課都有收獲和提高。力爭通過(guò)能本課堂打造，把心理健康教育有機滲透到學(xué)科教學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)，努力創(chuàng )造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，使學(xué)生在這樣的氛圍中健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng )新精神得到培養，從而塑造學(xué)生健全人格。
四、依托課題研究，助推專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1.各種教育教學(xué)活動(dòng)蘊含著(zhù)豐富的心理教育因素，必須充分挖掘和利用這些因素，把心理輔導有機地滲透在各科教學(xué)和各項教育活動(dòng)之中。配合研究課題，對個(gè)案學(xué)生進(jìn)行深入的跟蹤調查分析，總結經(jīng)驗方法，把心理問(wèn)題課題化，結合省市縣教育教學(xué)課題，在理論上得到升華。
2.學(xué)校注重了教師之間的研討交流，學(xué)校每學(xué)期集中舉行1次理論學(xué)習，1次心育公開(kāi)課，1次心育經(jīng)驗交流會(huì )。期末，學(xué)校進(jìn)行1次總結表彰。其次，學(xué)校還結合實(shí)際情況積極開(kāi)展心理健康教育教學(xué)研究，申報了濰坊市心理健康教育的研究課題，撰寫(xiě)了研究報告，正在進(jìn)行深入地研究。同時(shí)，學(xué)校還積極組織教師參加相關(guān)評選活動(dòng)。20xx年11月，我校在是濰坊市心理學(xué)會(huì )組織的心理健康教育論文評選活動(dòng)動(dòng)中，被評為優(yōu)秀組織單位，趙艷艷、倪宏坤、賈國霞等十幾位老師的論文被評為一二等獎。
五、發(fā)展方向
為了促進(jìn)下一步心理健康教育工作扎實(shí)有效開(kāi)展，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺階，下一步將著(zhù)力于以下工作的開(kāi)展：
1.繼續深化心理健康教育培訓。通過(guò)培訓提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論，專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，
2.強化心理健康教育與家庭教育結合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長(cháng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。下一步將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行教育培訓，通過(guò)學(xué)校建立的微信公眾號及校報《育才行知報》開(kāi)設家長(cháng)心理健康教育專(zhuān)欄。通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(cháng)教子的能力。
3.繼續創(chuàng )設良好的校園心理環(huán)境
學(xué)校下一步將繼續注重校容校貌的建設，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著(zhù)健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育一種健康向上的心理教育氛圍。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結3
為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )活動(dòng)實(shí)施方案》，蓮花鎮中學(xué)開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)，現將我�；顒�(dòng)做如下總結：
一、活動(dòng)定位
我們在教育教學(xué)實(shí)踐中認識到學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展有一定的義務(wù)和責任，只有把這項工作落到實(shí)處，才能真正提高學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生健康發(fā)展。
二、活動(dòng)內容
1、進(jìn)行心理健康調查
我們精心設計學(xué)生心理健康情況調查表，每人一份，要求學(xué)生認真如實(shí)填寫(xiě)，統一上交，有專(zhuān)人負責統計情況，學(xué)校存檔，對梳理出的問(wèn)題由心理輔導教師進(jìn)行心理輔導，解決學(xué)生在心理上存在的癥結，并且定期進(jìn)行回訪(fǎng)，直到解決問(wèn)題為止，尊重和保護個(gè)人的隱私權，這樣就可以更多的心理問(wèn)題的學(xué)生來(lái)進(jìn)行咨詢(xún)，和老師敞開(kāi)心扉進(jìn)行暢談，幫助學(xué)生正確認識自己，幫助家庭了解孩子，更好的`教育好孩子，學(xué)校也會(huì )有的放矢的進(jìn)行心里將康教育。
2、進(jìn)行心理健康講座
我們每學(xué)期邀請專(zhuān)家到校開(kāi)辦一次心理健康講座，普及心理健康知識，解決在家長(cháng)及學(xué)生心中存在的誤區，有些心理問(wèn)題難以啟口，久而久之會(huì )演變成心理疾病，通過(guò)心理咨詢(xún)師的的耐心講解，使學(xué)生
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，我校教師在上級教育部門(mén)和中心校領(lǐng)導班子的正確指引下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強化了教學(xué)教育的常規管理，執行教育行政的各種準則、理論、規章和制度，加強師德培養，加強教師隊伍建設，充分調動(dòng)全體教師及學(xué)生的積極性，發(fā)揚優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團結協(xié)作，以認真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結合本校實(shí)際，現就本學(xué)期教學(xué)教研工作的開(kāi)展情況總結如下：
一，加強領(lǐng)導班子建設，充分發(fā)揮領(lǐng)導的主導作用。
在這一學(xué)期中，我們一直在學(xué)習和咨詢(xún)其他學(xué)校的管理方法和經(jīng)驗，經(jīng)常帶著(zhù)存在的問(wèn)題學(xué)習現代教育理論和學(xué)校管理方法，提高自己的業(yè)務(wù)管理水平，掌握更好的管理方法和策略。在這一學(xué)期中，我們領(lǐng)導班子團結一心，深入分析了學(xué)校的教育教學(xué)形勢，制定了各項工作計劃和規章制度，使教學(xué)的實(shí)施和管理有條不紊。教導處指導教師制定切實(shí)可行的班務(wù)計劃和有效的班級工作計劃，熱心幫助和指導青年教師，大膽嘗試新的課堂教學(xué)方法。本學(xué)期，通過(guò)全體教師的共同努力，全校教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)熱情得到了提高，教學(xué)氛圍逐步改善，得到了周?chē)迕竦目隙ê秃迷u。我們學(xué)校的領(lǐng)導班子有強烈的事業(yè)心和責任感。每天，他們到校早，放學(xué)晚。為了全面掌握學(xué)校的.教學(xué)情況，行政領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)的第一手資料，為課堂教學(xué)打好基礎。在學(xué)校領(lǐng)導的帶動(dòng)下，老師們互相傾聽(tīng)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。大家實(shí)際研究了課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，互相發(fā)表了自己的看法，教學(xué)流程混亂，共同提高了教研組的凝聚力和討論能力。
二、重視隊伍建設，培養優(yōu)秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業(yè)道德修養的監督，開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習，繼續深入師德培養。在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅持考勤制度，出勤與績(jì)效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂(lè )休閑、談笑逗留等不良現象。此項制度的實(shí)施使學(xué)校涌現出了大批愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家的老師。
三、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性。
教育教學(xué)是一項復雜的系統工程。要真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)加強學(xué)校的管理，抓好每一個(gè)細節。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結5
自20xx年4月我校確認申報區特色學(xué)校以來(lái)，我們繼原有工作的基礎上，邊學(xué)習，邊思考，邊積累，邊創(chuàng )新。全校師生統一思想，全員行動(dòng)，踏實(shí)開(kāi)展心理健康教育特色工作，并認真總結，積極迎檢，現將兩年來(lái)的有關(guān)特色學(xué)校工作的亮點(diǎn)做簡(jiǎn)單匯報。
一、確定心理健康教育的特色項目
學(xué)校特色和辦學(xué)理念有著(zhù)重要而密切的聯(lián)系，是體現、釋辦學(xué)理念的重要載體。十五中學(xué)以“面向全體，培養學(xué)生全面發(fā)展”為教育特色，堅持“以人為本，堅持三個(gè)發(fā)展”即“為學(xué)生發(fā)展奠基，為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)校發(fā)展改革”的教育理念。潛心分析我校的辦學(xué)理念，不難看出校長(cháng)注重理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)，逐步形成了自己獨特鮮明的辦學(xué)思想、教育理念、教育價(jià)值觀(guān)。我們?yōu)椴粌H要給予學(xué)生謀生教育，更要傳授謀教育，使教育充分體現發(fā)展功能，所培養出來(lái)的不只是“半人”，而是社會(huì )所需要的、能適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展的完整的人。而心理健康教育作為德育的重要組成部分就承擔著(zhù)如此任。在認真研讀辦學(xué)理念的基礎上，經(jīng)過(guò)科學(xué)分析，我們決定以心理健康教育這一特色項作目作為學(xué)校的生長(cháng)點(diǎn)，學(xué)校特色的突破口。
二、構建心理健康教育特色學(xué)校（特色項目階段）
1、創(chuàng )建條件，有保障。
(1)多主體健全機構，實(shí)施運作合理高效。
為了更好地凸特色項目和形成特色學(xué)校，學(xué)校健全了的組織機構：校長(cháng)垂直管理，教科處主任負責總體調控，兼職心理老師協(xié)助具體工作，全體班主任參與心理健康教育工作，教務(wù)處和政教處將教學(xué)和德育工作與的心理健康教育特色項目緊緊聯(lián)系。
近年來(lái)，我校明確了心理健康教育近、中、長(cháng)期規劃，成立了心理咨詢(xún)室。規定了目的、服務(wù)對象、服務(wù)內容。服務(wù)模式為“發(fā)展為主、重在預防、加強矯正”，即以預防為主，重在發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)，同時(shí)對個(gè)別群體實(shí)施專(zhuān)門(mén)輔導矯治。
20xx年9月以來(lái)，我們又建立了寧波市第十五中學(xué)“心靈溝通”結對互助小組工作制度，制定了心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建及行動(dòng)方案。我們還為每個(gè)班級聘學(xué)生心理委員男女各一名，一個(gè)年級設一個(gè)組長(cháng)，心理健康委員和其他學(xué)生干部擁有一樣的權利和義務(wù)，每年定期評選優(yōu)秀心理心理委員。定期填寫(xiě)心理健康情況調查表，由專(zhuān)兼職心理老師通過(guò)設備完好的咨詢(xún)室、心理信箱、心理網(wǎng)站、心理調查表等形式開(kāi)展心理輔導，為學(xué)生切實(shí)解決學(xué)業(yè)、人際、親子、適應、青春期、升學(xué)等方面的困惑和煩惱。
�。�2）硬件設施從因地制宜走向規范與高質(zhì)。
兩年前，因為校舍配備等歷史遺留問(wèn)題，我校心理咨詢(xún)室設在醫務(wù)室。20xx年3月，我們在校長(cháng)室和支部的支持下，在經(jīng)費緊張的背景下，創(chuàng )新選址，裝修一新，基本符合了心理咨詢(xún)室的硬件要求。今年暑假，我們再一次自我加壓，提高了心理咨詢(xún)室的專(zhuān)業(yè)要求，粉綠的墻壁適合青少年的喜，淡藍窗簾安撫抑郁和狂躁的情緒，小碎花的墻紙，插花、各色抱枕，沙發(fā)，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)舒適的放松環(huán)境。
幾年來(lái)，學(xué)校圖書(shū)館陸陸續續采購了為數較多的心理健康教育有關(guān)書(shū)籍以備用、備借。從整體上打造學(xué)習型校園氛圍。
�。�3）更新教師觀(guān)念，師資培訓不斷提高。
學(xué)校對師資隊伍建設提出了明確的要求。聘任教科室主任為心理咨詢(xún)室的科處主任，專(zhuān)門(mén)負責心理健康教育。同時(shí)在其他學(xué)科教師中培養了一批兼任心理健康教師，加強班主任的培訓，組成了一支參與常年心理健康教育工作的堅強隊伍�，F在有27名教師取得了C證。更有一批具有實(shí)踐輔導經(jīng)驗的教師積極參與到平日的心理健康工作中去。
2、分層推進(jìn)，有針對。
(1)預防層次。
一是制定宣傳計劃，利用升旗儀式、年級大會(huì )、家長(cháng)會(huì )、班會(huì )、櫥窗、心理咨詢(xún)網(wǎng)站等載體宣傳普及心理健康知識。
二是抓好新生適應預防。開(kāi)展形式多樣的新生心理咨詢(xún)預防，給新初一學(xué)生發(fā)放了告家長(cháng)書(shū)，縮短新生的不適應期。
三是做好初三等畢業(yè)預防。預備開(kāi)展初三學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)狀況調查。開(kāi)展考前心理咨詢(xún)，編制中考專(zhuān)刊，為初三學(xué)生指導有效的考前復習和心理調整。
(2)矯正層次。主要通過(guò)心理咨詢(xún)室、心理咨詢(xún)信箱、心理郵箱、班主任推薦、家長(cháng)推薦等，團體心理輔導主要針對不同的群體開(kāi)展不同的團體心理輔導。內容有中考考前輔導，運動(dòng)員賽前輔導，自信輔導，考試焦慮輔導，青春期輔導，新生適應輔導，危機干預等不同類(lèi)型的輔導。
�。�3）范圍廣泛，有輻射我校心理健康教育范圍較廣，對教師開(kāi)展知識普及、集體釋壓、個(gè)體咨詢(xún)；走進(jìn)社區開(kāi)展便民心理健康宣傳和咨詢(xún)服務(wù)。
3、心理健康教育方式有創(chuàng )新。
我校在為學(xué)生人格發(fā)展方面積極思考，不斷創(chuàng )新方法，使校園心理健康教育始終活躍有效。其主渠道就是六個(gè)一”健心工程:一堂課——心理健康課，一個(gè)室——心咨詢(xún)室，一個(gè)劇——校園心理劇，一幅畫(huà)——校園心理繪，一個(gè)征文——校園心理征文，一個(gè)網(wǎng)站（箱）——學(xué)校心理咨詢(xún)網(wǎng)站或者信箱、郵箱，發(fā)現與預防心理問(wèn)題。
4、心理健康教育與多個(gè)主體活動(dòng)結合。
�。�1）、開(kāi)設心理健康教育與校本課程開(kāi)發(fā)結合。其課程的特色是各個(gè)學(xué)校根據各自特點(diǎn),開(kāi)設課程向學(xué)生普及心理衛生常識,使學(xué)生能夠了解、分析自己的心理狀況,提高抵御心理疾病的能力。2008年以來(lái)，我們開(kāi)發(fā)和實(shí)施了學(xué)校的`校本課程。2009年10月校本課程《初中生心理健康教育》開(kāi)發(fā)計劃獲得海曙區優(yōu)秀校本課程二等獎。
�。�2）、心理健康教育與班主任工作結合起來(lái)。班主任是與學(xué)生接觸最多的老師。新課程改革更班主任自身應身心健康,同時(shí)也應掌握一心理健康知識,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理健題,并做好預防工作。我校不定期為班主任培訓，使班主任首先的心況、人格魅力保持健康向上。
�。�3）、心理健康教育與日常學(xué)科教研活動(dòng)相結合，在各科教學(xué)中滲透心理健康教育。首先,要求教師要有心理健康教育的意識。其次,教師要根據學(xué)生的心理規律來(lái)進(jìn)行教學(xué),在教科室和教務(wù)處的重視下，我校成立校本心理教研組，部分教師提供了多篇教案，并及時(shí)反思。
�。�4）心理健康教育與學(xué)校校本培訓相互結合。學(xué)校也經(jīng)常開(kāi)展校本教研和校本培訓。當然,最重要的是教師應重視自學(xué)和自我提高。學(xué)校要重視教師自身的心理健康,指導教師運用科學(xué)知識調整自己的心態(tài),使自己始終處于一種積極的、樂(lè )觀(guān)向上的健康狀態(tài),以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入到教育教學(xué)工作中,真正成為“人類(lèi)靈魂的工程師”。
�。�5）心理健康教育與學(xué)校德育工作相結合，部門(mén)工作、教育資源等得到有效整合。在平時(shí)的學(xué)生思想工作中，我們的任課教師和班主任能主動(dòng)運用心理學(xué)知識和原理，把工作做在前，讓學(xué)生心理服氣，行動(dòng)中爭氣，遇到困難有勇氣。
學(xué)生德育工作的主要組織例如政教處、學(xué)生會(huì )、團委、少先隊把自身的工作與特色項目緊密結合。例如，10月份開(kāi)展的“心理繪畫(huà)”比賽，畫(huà)出“我的情，我的心”大型繪畫(huà)活動(dòng)；志愿者進(jìn)社區宣傳活動(dòng)，心理委員的選拔和培訓工作，都有條不紊地分階段鋪開(kāi)。并把這些活動(dòng)與班主任考核、有些班集體和學(xué)生“校園之星”的評比有機結合，有點(diǎn)有面，逐漸融合。
5、加強校園心理文化建設，潛移默化，實(shí)施心理教育。
利用學(xué)校的隱性課程———校園文化，把它與特色色教育相結合。加強校園心理建設,如設立心理教育專(zhuān)題板報,教室布置中凸顯心理健康教育的主題，從而營(yíng)造一種濃厚的心育氣氛,起滲透性、暗示性的作用,使學(xué)生潛移默化的影響,在不知不覺(jué)中接受心理健康教育。
6、成立家長(cháng)學(xué)校,形成心理教育網(wǎng)絡(luò )。學(xué)生心理壓力和心理問(wèn)題不僅來(lái)自于學(xué)校,也來(lái)家庭。此,心理健康教育應延伸到家庭中立家長(cháng)學(xué)校應采取“家長(cháng)與學(xué)生同時(shí)接受”的策略,提高家長(cháng)的心理健康教育意識。為此，我們有針對性地為不同年級段的家長(cháng)寫(xiě)信，坦誠交流教育經(jīng)驗和成果，家�；�(dòng)，效果顯著(zhù)。
7、特色建設在課題引領(lǐng)下進(jìn)行有效的實(shí)踐。堅持科研先導,結合實(shí)際設計了特色建設科研課題，我校的校級課題《初中生心理健康教育》,已經(jīng)進(jìn)入了中期研究階段。
8、媒體關(guān)注，學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )認可。東南商報曾以新聞圖片方式，報道了我校心理委員培訓的新聞；多位家長(cháng)來(lái)電表示為選擇十五中學(xué)感到放心，為找到諸如唐慧萍這樣的有愛(ài)心和心理技能的老師感到幸運！學(xué)校還經(jīng)常為多種層次的會(huì )議、活動(dòng)提供現場(chǎng)，進(jìn)行活動(dòng)展示。2年來(lái)，我校為區內部分教師提供了心理健康課評比展示的課堂多次，受眾師生達到近千人。
三、我們的下一步——從特色項目走向學(xué)校特色。
在20xx年的新學(xué)期，全校進(jìn)一步明確了心理健康教育學(xué)校的意義和價(jià)值，
完善了創(chuàng )建的行動(dòng)方案。例如，正在計劃中的趣味心理運動(dòng)項目（20xx年11月）、心理健康手抄報評比，道出成長(cháng)的煩惱（20xx年12月）、“我知我生”——我和學(xué)生的故事征文（20xx年1月）、校藝術(shù)節中校園心理劇”比賽（20xx年1月）、班主任和任課老師輔導的個(gè)案收集成冊（20xx年6月）、一次大型的“班主任心理健康教育研討會(huì )”（20xx年8月）等都在籌劃中。
我們相信，有了區教育局領(lǐng)導的關(guān)心和指導，在全體教職工、學(xué)生的齊心協(xié)力下，在 家長(cháng)和社會(huì )的共同幫助和支持下，我們會(huì )繼續踏實(shí)走好特色項目的第一步，為師生的健康發(fā)展和形成學(xué)校特色不斷努力，走出一條可持續健康發(fā)展之路。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結6
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò)，本學(xué)期以來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將已完成的一系列工作總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的的教師隊伍
1、切實(shí)加強教師師德建設。積極組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續開(kāi)展了《義務(wù)教育初中數學(xué)課程標準》的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期以來(lái)，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
1.嚴格執行課程計劃，從素質(zhì)教育的高度要求全體教師安排好充足的課時(shí)。
2、認真做好期中、期末考試成績(jì)質(zhì)量分析，對出現的問(wèn)題及時(shí)反思，深刻吸取教訓。
3.開(kāi)展日常教學(xué)檢查，更好地監督教師的教學(xué)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)和期末，定期檢查教師的教案、講課和學(xué)生的作業(yè)。教師能按要求備課充足，青年教師能寫(xiě)出詳實(shí)的案例，作業(yè)的布置和批改能?chē)栏癜凑找筮M(jìn)行。
4、互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。每學(xué)期規定教師每人聽(tīng)課10節以上，并及時(shí)評課寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感，以積極的評價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三，立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。
1.以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內在優(yōu)勢，持續開(kāi)展校本課程建設。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期金豐、陳愛(ài)迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開(kāi)課，收到了很好的效果。
3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動(dòng)的工作，開(kāi)展了同讀一本書(shū)活動(dòng)，
四、今后工作設想
隨著(zhù)課程改革的'深入開(kāi)展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng )新，努力把教研工作做好。
1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時(shí)代的要求。
2.在集體備課方向探索有效的備課機制。
3.以聽(tīng)評課為平臺，促進(jìn)教師在交流中成長(cháng)。
回顧過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作，我們收獲頗多，如:李順老師在市九年級評審會(huì )上的專(zhuān)題講座，學(xué)生在數學(xué)競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善。但是也存在很多問(wèn)題，比如:學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣有待提高，如何提高學(xué)生整體的數學(xué)知識水平仍然是我們的一大課題�？傊�，教育改革和教學(xué)研究是教育發(fā)展的永恒主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教學(xué)和科研工作更上一層樓。初中學(xué)校教學(xué)總結
本學(xué)期，教務(wù)處全體工作人員在校長(cháng)的領(lǐng)導下，堅持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則，認真落實(shí)課程計劃，積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)，加強教學(xué)常規管理，深化教學(xué)改革，深入教學(xué)研究，較好地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃。特就本學(xué)期具體工作情況做以下幾個(gè)方面的小結:
一、繼續推進(jìn)“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式改革。
深入開(kāi)展“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式實(shí)驗與研究活動(dòng)，全力打造“本土”特色課堂。指導學(xué)科教師熟練掌握“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效益.以及培養學(xué)生獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng )新的能力，確保教學(xué)新課程倡導的“三維目標”落實(shí)到每一位教師、每一堂課，最大限度地提高教學(xué)效益。在教學(xué)改革中推出一批先進(jìn)教師。開(kāi)展“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式“先鋒杯”上課比賽活動(dòng)，評選課堂教學(xué)改革先進(jìn)教師，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺；開(kāi)展精品課堂展示活動(dòng)，推廣我校課堂改革成果。如4月下旬，我校雨托人在縣教研室副主任尤茂鵬的帶領(lǐng)下，到岑溪市大業(yè)中學(xué)作課改理論專(zhuān)題講座和“四環(huán)三步”教學(xué)模式展示課；5月上旬，岑溪市第七中學(xué)校長(cháng)黃彪帶領(lǐng)該校老師團隊到我校學(xué)習“四環(huán)三步”課堂教學(xué)改革經(jīng)驗；5月下旬，我校龐暉校長(cháng)帶領(lǐng)語(yǔ)文、數學(xué)英語(yǔ)三科骨干教師第二次到岑溪市，在岑溪市七中作理論專(zhuān)題講座及“四環(huán)三步”教學(xué)模式展示課。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，推廣了我校課堂改革的成果。
二、日臻完善教學(xué)管理，教學(xué)秩序井然有序。
按時(shí)完成學(xué)分認定，健全教學(xué)檔案，嚴格教學(xué)流程管理，按時(shí)開(kāi)展評教活動(dòng)，定期和不定期的進(jìn)行備課和作業(yè)批改的檢查。做好老師的備課工作。通過(guò)教務(wù)處的檢查和老師的反饋，發(fā)現大部分老師都能自覺(jué)備課，寫(xiě)出好的教案。
認真準備階段考、期中期末考、初中會(huì )考和中考等考務(wù)工作，做好試卷的征訂、發(fā)放等；認真組織學(xué)生做好考前的各項準備工作，認真做好學(xué)生積極迎考的思想工作；對監考老師、評卷老師，進(jìn)行嚴格要求。從而保證順利地完成了各種考試并且注重考試的總結、分析工作，使考試發(fā)揮更大的積極作用。這學(xué)期我們學(xué)校老師出去開(kāi)會(huì )，學(xué)習培訓了一大批人，考試和休假頻繁。教務(wù)處嚴格執行學(xué)校的相關(guān)規定。老師們無(wú)怨無(wú)悔，不計得失，任勞任怨，沒(méi)有發(fā)現老師曠課、上課遲到、擅自換課和自習的現象，保證了教學(xué)的有序進(jìn)行。
三，穩步優(yōu)化教研機制，教研深入發(fā)展。
本學(xué)期定期或不定期的教務(wù)處及課題組會(huì )議在程永強副校長(cháng)的組織下，對教學(xué)教研中存在的問(wèn)題進(jìn)行了具體深入地探討，對階段性工作進(jìn)行了及時(shí)地總結和部署，從而使教學(xué)和教研更好地結合起來(lái)，使教學(xué)教研相得益彰。
課題組成員在優(yōu)化分工之后，對各項事務(wù)性工作一絲不茍、精益求精。對備課進(jìn)行嚴格的落實(shí)、匯總和公示；對公開(kāi)課進(jìn)行安排、通知、組織和材料的收集；對各項教科研成果及時(shí)地造冊、整理和反饋。對“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗與研究的制度和方案進(jìn)行了多次的意見(jiàn)征求和修改。
四、做實(shí)中考工作，升學(xué)備考緊張有效。
畢業(yè)班積極、務(wù)實(shí)、有效。初三的老師和管理員這學(xué)期進(jìn)入了緊張備考的狀態(tài)，堅持上好課。多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生大會(huì )，高效組織百日誓師大會(huì )和學(xué)生課外活動(dòng)。一年中，老師們積極布置，檢查督促，自我鼓勵，及時(shí)收集信息，組織月考，多次模擬考試，全方位關(guān)心和服務(wù)學(xué)生。
五、精心組織學(xué)生競賽，學(xué)習興趣得以激發(fā)。
利用現有的條件，結合各學(xué)科特點(diǎn)，各教研組積極配合圓滿(mǎn)完成各科比賽活動(dòng)；在這一活動(dòng)中，各級各類(lèi)競賽由各專(zhuān)業(yè)老師組織學(xué)生進(jìn)行認真的訓練，獲得了驕人的業(yè)績(jì)。從而有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)的興趣，為學(xué)科學(xué)習注入動(dòng)力。
六、積極推動(dòng)教師培養，教學(xué)技能不斷提升。
各科組內新老教師積極結對，初步嘗試傳幫帶工作；各級各類(lèi)課題研究鍛造了教師的科研能力；各級各類(lèi)公開(kāi)課教學(xué)為教師的教學(xué)展示提供了舞臺和借鑒；青年教師座談會(huì )為年輕教師的發(fā)展指明了方向。
六、現存不足：現行的教學(xué)考核制度還需完善；教師互動(dòng)活動(dòng)需進(jìn)一步務(wù)實(shí)；有些學(xué)生完成作業(yè)不自主，有應付檢查的傾向。
20xx年春季學(xué)期有很多的緊張、興奮和令人難忘，新的一學(xué)期，新的機遇等待著(zhù)我們，讓我們以全新的理念，新穎的教學(xué)方法，寬廣的胸懷，富有魅力的人格等去吸引學(xué)生，共創(chuàng )我校教育的輝煌。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結7
在莫旗教育局的正確領(lǐng)導下，在全體教職工的共同努力下，按照學(xué)期初制定的《教學(xué)工作計劃》積極工作，銳意進(jìn)取，較圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現做如下總結。
常規教學(xué)工作
1、教師任課情況
本學(xué)期是近幾年學(xué)校教師缺口最大的一個(gè)學(xué)期，但我們不等不靠，從校長(cháng)到副校長(cháng)，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政領(lǐng)導都安排在一線(xiàn)任課，而且全都承擔一個(gè)教師的滿(mǎn)工作量或超過(guò)工作量，校長(cháng)除了擔任初一年級4個(gè)班級歷史課教學(xué)任務(wù)外，還兼任初一4班的班主任，x老師和x老師教師還兼任兩個(gè)年級的課程，每人任教三個(gè)班級的英語(yǔ)課，任務(wù)相當艱巨，x老師是我校的報賬員，兼任初一政治課教學(xué)，我們發(fā)揚了特別能吃苦特別能戰斗的優(yōu)良作風(fēng)，不但解決了教師缺口問(wèn)題，而且教學(xué)任務(wù)完成得相當圓滿(mǎn)。
2、科學(xué)排課、分班
按照《內蒙古自治區九年義務(wù)教育課程設置表》科學(xué)安排課務(wù)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，周六周日不補課，不給學(xué)生統一訂購教輔，七年級新生分班，一貫是按照性別比例和成績(jì)進(jìn)行蛇形排列平行分班，每個(gè)班級總平均分相差不到2分，各班的男女生數相等，紀律較差生接近相等，班主任抓鬮決定自己所帶班級，保證了分班工作的公開(kāi)公平和公正，獲得了初一學(xué)生家長(cháng)普遍好評，辦學(xué)行為比較規范
3、體衛藝工作開(kāi)展扎實(shí)有效
按照上級要求執行作息時(shí)間，合理安排“三課”“三操”，深入落實(shí)體衛藝工作，在9月份組織了秋季運動(dòng)會(huì )，大課間活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，體育藝術(shù)2+1活動(dòng)開(kāi)展的富有實(shí)效，全體學(xué)生參加熱情較高。冬季的體育長(cháng)跑工作堅持不懈，住宿生的早操一直堅持跑步，把學(xué)生的意志磨練得更加堅強。組建了籃球、棋類(lèi)、寫(xiě)作、計算機等6個(gè)興趣小組，學(xué)生參與積極，教師組織認真，受到較好效果，以后還要繼續開(kāi)展此項活動(dòng)。
4、全校全員上晚自習
從本學(xué)期開(kāi)始，全校三個(gè)年級都齊全了，結束了三年內我校因為學(xué)制轉換，每一年缺一個(gè)年級的歷史。98%以上的.學(xué)生在學(xué)校住宿，實(shí)行全封閉教學(xué)管理，阻絕了外界對學(xué)生的干擾，學(xué)生全員上晚自習，每天兩節晚自習，均有教師進(jìn)行輔導，學(xué)生課余時(shí)間得到了有效利用，學(xué)習內容復習的更加及時(shí)充分，同時(shí)教師也更加辛苦了。
教研教改工作
1、初一初二年級學(xué)習“杜郎口”教學(xué)模式，結合我校實(shí)際實(shí)施“人本課堂”教學(xué)改革，已經(jīng)初見(jiàn)成效，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極參與，爭相展示，課堂氣氛更加活躍，在數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科表現尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結，不斷改進(jìn)，開(kāi)學(xué)之初就召開(kāi)了“全面縱深推進(jìn)教學(xué)改革大會(huì )”，學(xué)期中又多次召開(kāi)“教研教改分析會(huì )”，既吸取“杜郎口模式”中的精華，又進(jìn)行自我修正改進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生合作學(xué)習和探究能力，又不斷夯實(shí)知識基礎訓練學(xué)科技能。初一初二的學(xué)案、導案實(shí)行校長(cháng)審簽，保證了學(xué)案、導案的質(zhì)量。在莫旗教研培訓中心到我校進(jìn)行聽(tīng)課檢查中，對我校教研教改開(kāi)展的深入扎實(shí)給予充分的好評。
2、為了盡快推進(jìn)我�！叭吮菊n堂”教改，本學(xué)期初一初二教師全員上公開(kāi)課，固定在周三第8節和周五第7課，每周1-2名教師，全校教師都去聽(tīng)課相互學(xué)習借鑒，盡快掌握“人本課堂”教學(xué)流程，在教學(xué)中教師充分發(fā)揮各自特長(cháng)，課堂亮點(diǎn)不斷出現。
3、初三年級教師全員進(jìn)行組內教研，在提高課堂教學(xué)實(shí)效性上，加大力度，同時(shí)也積極學(xué)習“人本課堂”中的教學(xué)方法，提高初三課堂教學(xué)的生動(dòng)性，讓學(xué)生多合作，多探究，多展示，同時(shí)適當加快初三教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期有兩科已經(jīng)完成初三上下學(xué)期的全部教學(xué)內容，其余五科也都進(jìn)行了下學(xué)期的教學(xué)內容，預計在三月底全部結課，從四月份所有科目進(jìn)入復習階段。
教學(xué)檢查工作
1、繼續實(shí)行“六個(gè)三工程”，分年級大力加強學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整頓工作，年級主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習課必查，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，了解教師課堂紀律情況，了解學(xué)生對學(xué)校、對教師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)和相關(guān)教師溝通，提出改進(jìn)建議，對各班經(jīng)常擾亂課堂紀律的學(xué)生單獨批評教育，提出整改意見(jiàn)，觀(guān)察轉變情況，跟蹤教育。
2.教導處每月檢查教案，了解教學(xué)進(jìn)度是否合適，督促教師靈活集體備課，督促教師及時(shí)課后反思，自覺(jué)改進(jìn)課堂教學(xué)，落實(shí)新課改理念，檢查教案是否有效，是否有利于調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的積極性。
3、由于全天都安排了課程，學(xué)生作業(yè)基本當堂完成，課后作業(yè)較少，主要檢查學(xué)生教輔的完成情況，所有教輔，老師都能及時(shí)講解、輔導，利用率較高，都是課堂上學(xué)生主動(dòng)完成，教師進(jìn)行巡視指導，個(gè)別難題進(jìn)行講解，學(xué)生抄作業(yè)現象已經(jīng)不知不覺(jué)被杜絕了，很多老師還不辭辛苦布置了課上作業(yè)或周末作業(yè)，收齊后進(jìn)行批閱，如：語(yǔ)文的日記作文、英語(yǔ)的每日聽(tīng)寫(xiě)、英語(yǔ)作文、數學(xué)的課后作業(yè)等。
4.大部分老師都能經(jīng)常進(jìn)行小測驗，按單元進(jìn)行階段性考試，及時(shí)閱讀講解，對教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。
5、大多數老師都能利用課間時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，單獨教育，指導學(xué)習方法，講解習題，進(jìn)行個(gè)別輔導，及時(shí)查缺補漏，督促學(xué)生認真學(xué)習，起到較好的效果�？荚嚺c評價(jià)
本學(xué)期進(jìn)行了階段性測試。按照上級的辦學(xué)要求，沒(méi)有排名，成績(jì)也沒(méi)有公布。學(xué)生的分數以等級表示。老師們被要求用鼓勵性的評語(yǔ)來(lái)呈現各年級的測驗，嚴格的考試工作繼續進(jìn)行。無(wú)論階段性測試還是期末測試，學(xué)校都有年級系列考試，同年級的課都被打亂了。安排了考號，嚴格監考、裝訂、評卷，個(gè)別科目分批批卷。測試風(fēng)格非常積極，測試結果是真實(shí)的。
教研組工作
每?jì)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(cháng)工作會(huì )議，布置教學(xué)工作，通報檢查結果，各教研組長(cháng)都能積極工作，及時(shí)傳達工作安排，及時(shí)組織教師進(jìn)行集體備課，上公開(kāi)課后及時(shí)組織評課，每?jì)芍芙M織一次政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習，及時(shí)組織學(xué)生課外活動(dòng)，組織本組教師進(jìn)行基本功訓練，練習學(xué)科技能。語(yǔ)文組在日記指導與批閱上堅持得較好，學(xué)生寫(xiě)作積極性較高，寫(xiě)作熱情與能力均有提高，應該繼續保持，語(yǔ)文組9月末組織了七年級朗讀比賽，形勢多樣，抽簽讀、推薦學(xué)生讀、全班齊讀，參與面更廣，考察更為全面，富有創(chuàng )新;11月份舉行了八、九年年級的“語(yǔ)文趣味知識競賽”，內容豐富，學(xué)生參與積極。數學(xué)組在推進(jìn)“人本課堂”教改方面，應用“杜狼口模式”成效較為明顯，學(xué)生課堂參與積極，學(xué)習主動(dòng)，掉隊學(xué)生相對較少，數學(xué)組在12月組織了“趣味數學(xué)競賽”，獲獎同學(xué)分數超過(guò)了100分(滿(mǎn)分120分)，創(chuàng )我校學(xué)生參加數學(xué)競賽成績(jì)新高，這也說(shuō)明了學(xué)生在數學(xué)學(xué)習能力有了較大的提高。英語(yǔ)組在夯實(shí)知識基礎，聽(tīng)寫(xiě)單詞，訓練聽(tīng)力，作文布置與批改上教師一直堅持親自批改，知識基礎得到進(jìn)一步夯實(shí)，語(yǔ)音室利用率較高，教學(xué)效果較好，今后，要繼續發(fā)揮語(yǔ)音室的作用，英語(yǔ)組舉行了初一書(shū)法比賽，初二百詞大賽，初三學(xué)科技能大賽，三個(gè)年級各有側重，要求逐漸提高，符合學(xué)生學(xué)習認知實(shí)際。政史地組改變教學(xué)方法，為應對政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變，加大對學(xué)生識記知識的檢查，師生教學(xué)難度相應增大，地理識圖教學(xué)較好，自制教具既方便又實(shí)用，對學(xué)生掌握地理知識起了很大的促進(jìn)作用，政史地組舉行了初二地理拼圖競賽和初一、初二政史地知識競賽和初三政史知識競賽，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習政史地科目的興趣。理化綜合組體育教師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運動(dòng)會(huì )，進(jìn)行了中考體育訓練工作，組織了冬季足球比賽，組織了小型的籃球比賽，理化教師能夠充分利用實(shí)驗室，上好實(shí)驗課，積極上好演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，用實(shí)驗輔助學(xué)生理解學(xué)習內容。
不足與改進(jìn)措施
1、因為行政領(lǐng)導均擔任課時(shí)較多的授課任務(wù)，聽(tīng)推門(mén)課較少，對教師常態(tài)課了解、檢查指導偏少，在以后工作中好，還要多聽(tīng)推門(mén)課，進(jìn)行檢查指導。
2.教研組大部分老師都是按照學(xué)校的要求參加全校的公開(kāi)課，很少有組內獨立教研的。聽(tīng)了公開(kāi)課，評課有時(shí)候只是寫(xiě)個(gè)人的評課稿，缺乏老師之間的溝通交流，沒(méi)有起到最大的提高課堂教學(xué)的作用。以后集團領(lǐng)導要深入教研組評課，有針對性的指導。
3.有的老師課堂教學(xué)紀律差，師生關(guān)系緊張。教師應改進(jìn)工作方法，改善師生關(guān)系。
4.個(gè)別科目學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，基礎差，有很多同學(xué)掉隊，需要輔導提高。
5、各教研組的組內學(xué)習實(shí)效性不是很高，下學(xué)期要與教師專(zhuān)業(yè)基本工作訓練結合起來(lái)，以基本功訓練為主線(xiàn)，進(jìn)行訓練，學(xué)習訓練結合，相互促進(jìn)，爭取使我校教師基本功都能高標準達標。
6、學(xué)生在民主評議時(shí)對個(gè)別教師有意見(jiàn)和建議，教師要深入反思，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的合理化建議和意見(jiàn)，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭取在下學(xué)期每月一次的民主評議中，提高自己的優(yōu)秀率，得到更多學(xué)生的認可和好評。忙碌而充實(shí)的一學(xué)期工作結束了，既有戰勝困難的喜悅，又有工作不足的遺憾，我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，把教學(xué)工作做得更好。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結8
昌樂(lè )縣鄌郚鎮中學(xué)始建于1969年，后幾經(jīng)合并和擴建，現成為一所辦學(xué)理念先進(jìn)、學(xué)科配套合理、教學(xué)設施齊全、教育管理規范的農村初級中學(xué)。學(xué)校先后榮獲濰坊市規范化學(xué)校、平安濰坊示范校、市個(gè)性發(fā)展50強學(xué)校、市教育創(chuàng )新50強學(xué)校、市“輕負擔、高質(zhì)量”先進(jìn)學(xué)校、國家“十二五”重點(diǎn)規劃課題優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號，20xx年被《中國德育》雜志社任命為校本德育創(chuàng )新基地。20xx年被評為山東省教育系統先進(jìn)集體。學(xué)�，F有教職工161人，26個(gè)教學(xué)班，在校生1498 人。
一、學(xué)校建設和管理情況
昌樂(lè )縣鄌郚鎮中學(xué)現有心理輔導室主任一名，專(zhuān)職心理健康教育教師1名，兼職心理健康教育教師5名，設施主要包括：沙發(fā)、茶幾、計算機、打印機、電視機、影碟機、收錄機、情緒調節器械、沙盤(pán)、心里掛圖、心理圖書(shū)資料、常用心理測量工具和統計軟件。有全年工作計劃，納入學(xué)校教育教學(xué)整體計劃之中，年底有工作總結，制度齊全，開(kāi)展面向全體學(xué)生的各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)，落實(shí)心理健康教育課程。
二、心理健康教育教師隊伍建設情況
昌樂(lè )縣鄌郚鎮中學(xué)現有心理輔導室主任一名，專(zhuān)職心理健康教育教師一名，兼職心理健康教育教師3名。主任負責心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集；心理健康教育專(zhuān)職教師主要承擔心理健康教育課程教學(xué)與指導、個(gè)別與團體輔導、心理健康教育主題活動(dòng)策劃、組織實(shí)施等職責。心理健康教育兼職教師。主要承擔心理健康教育課程教學(xué)、協(xié)助個(gè)別與團體輔導、參與心理健康教育主題活動(dòng)策劃、組織實(shí)施等職責。各班班主任、思想品德老師協(xié)助心理健康老師對學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導工作。
三、學(xué)校特色心理健康教育工作開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┩晟平M織建設，為心理健康教育提供保障
1、成立領(lǐng)導小組，認識統一，分工明確
我校成立了心理健康教育領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，負責該項工作的領(lǐng)導、組織與管理，副校長(cháng)張學(xué)軍、李江華擔任副組長(cháng)，心理輔導室主任負責心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集；心理健康教育專(zhuān)職
教師，主要承擔心理健康教育課程教學(xué)與指導、個(gè)別與團體輔導、心理健康教育主題活動(dòng)策劃、組織實(shí)施等職責。心理健康教育兼職教師。主要承擔心理健康教育課程教學(xué)、協(xié)助個(gè)別與團體輔導、參與心理健康教育主題活動(dòng)策劃、組織實(shí)施等職責。各班班主任、思想品德老師協(xié)助心理健康老師對學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導工作。
2、重視“心育”，將相關(guān)內容納入學(xué)�？傮w工作目標
學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案，以努力培養人格自尊、自強自立的合格人才為指導思想，以成功教育理論為指導，以服務(wù)每個(gè)學(xué)生為目標，既注重學(xué)生“成才”，更注重學(xué)生“做人”，將心理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內容，將 “成人與成才，齊頭并進(jìn)”作為學(xué)校的育人目標。歷年來(lái)，我校德育工作目標、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規工作、團隊工作和學(xué)校重大活動(dòng)中去。
每學(xué)期初，學(xué)校行政班子都將對心理健康教育工作作出具體布署;學(xué)期結束時(shí)安排老師就心理健康教育工作進(jìn)行交流總結。平時(shí)的健康教育工作則給予了人力、物力、時(shí)間上的保證，做到切實(shí)抓好細節的落實(shí)。
3、完善的制度，確保開(kāi)展心理健康教育工作的基本前提
學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規章制度。有《學(xué)校心理健康教育計劃》《心理健康輔導室工作制度》《心理健康教師工作職責》，在20xx年九月開(kāi)始由取得國家二級心理健康教師資格證的孔祥龍老師在心理輔導室做班，接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生，處理學(xué)生來(lái)信等學(xué)生心理健康問(wèn)題。如針對期末考試即將來(lái)臨，學(xué)生對學(xué)習成績(jì)普遍擔憂(yōu)的情況，作了《給成績(jì)不理想的同學(xué)的一封信》的專(zhuān)題報告，在開(kāi)學(xué)初期針對新生適應新環(huán)境問(wèn)題作了《新生如何適應新環(huán)境》的專(zhuān)題報告。同時(shí)依托班主任，結合家長(cháng)學(xué)校、社區，以各種心理健康教育活動(dòng)為載體，全體教師共同參與開(kāi)展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著(zhù)的成效。
�。ǘ┲匾曅睦斫】到逃虒W(xué)工作，塑造學(xué)生健康人格
1、結合文件要求，因地制宜制訂教學(xué)計劃
我校按市教育局文件規定，開(kāi)設了心理健康教育活動(dòng)課。課程內容包括了心理健康和心理咨詢(xún)知識普及等。有時(shí)課程不僅局限在課堂內，而是由課堂向外延伸。每個(gè)心理健康教育老師每學(xué)期除了做好個(gè)別心理輔導工作外，至少得上一節心理健康教育活動(dòng)課或是結全自己的`學(xué)科上一節心理健康教育滲透課。并像其它學(xué)科一樣備課進(jìn)入常規化管理。
2、班主任工作積極滲透心理健康教育
在心理健康教育工作中，我們一直注重對班主任隊伍的建設、培養和運用。每學(xué)期我們都會(huì )為班主任開(kāi)設專(zhuān)題講座以提高班主任的理論知識。同時(shí)提供機會(huì )和舞臺讓班主任充分交流和展示他們在工作中總結的經(jīng)驗教訓。我們開(kāi)設的講座包括：重視對孩子學(xué)習方法的指導，培養孩子良好的習慣，人際交往效應與師生溝通等等。我校明確規定政教處、團委、室、年級組、班主任要相互配合，每學(xué)期應有計劃、有組織的開(kāi)展豐富多彩的健康教育活動(dòng)，以幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的健康觀(guān)。結合年級學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行心理健康教育。
3、學(xué)科教育滲透，塑造學(xué)生健康人格
我校充分利用教案評比、青年教師展示課，骨干教師公開(kāi)課等契機深化將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想。倡導發(fā)掘學(xué)生在課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，應該說(shuō)這對教師的授課方式起到了很大的轉變作用，也更突出了心理情感教育的重要性。每學(xué)期要求心理健康教師要至少上一節心理健康輔導活動(dòng)課，同時(shí)要求教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，注重學(xué)生情感方面的目標是否達成，以突出學(xué)生情感認知的變化，讓教師們以良好的師德和精神風(fēng)貌影響學(xué)生心理，塑造健康人格。
4、注重對家庭教育的指導與交流
結合家長(cháng)學(xué)校及每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，注重對家庭教育的指導和交流。每學(xué)年針對不同年級開(kāi)展了不同的輔導內容，內容豐富，涵蓋了新生適應問(wèn)題、考試焦慮、家長(cháng)和學(xué)生溝通、創(chuàng )建學(xué)習型家庭等等。
�。ㄈ┮幏都氈碌淖稍�(xún)輔導，為學(xué)生提供更貼心的服務(wù)
1、規范的心理咨詢(xún)室為學(xué)生提供良好的服務(wù)
學(xué)校在校園格局調整，教室數量有限的情況下，仍舊為心理健康教育開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的輔導室，安置了檔案柜、電腦、沙發(fā)等設施，給予了學(xué)校心理咨詢(xún)工作極大的支持，同時(shí)也方便保存管理相應的學(xué)生心理檔案。心理咨詢(xún)室的各項制度都齊全規范上墻，心理教育教師嚴格按照規定每天定時(shí)開(kāi)放，為學(xué)生細致服務(wù)，得到學(xué)生們的一致喜愛(ài)與認可。
2、認真填寫(xiě)、分析咨詢(xún)輔導記錄，為教育教學(xué)提供有效服務(wù)咨詢(xún)與輔導是達到學(xué)校心理教育整體目標的重要途徑。本學(xué)年我們延續了以前的傳統，心理兼職老師在心理咨詢(xún)室接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的咨詢(xún)或預約，幫助解決學(xué)生在學(xué)習生活中遇到的各種心理問(wèn)題或困惑。對于少數有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時(shí)必要的咨詢(xún)、輔導，做好詳細記錄，并且嚴格遵守職業(yè)道德保護學(xué)生隱私。實(shí)踐下來(lái)，不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問(wèn)題，還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，使得更多同學(xué)了解到這樣一個(gè)可以?xún)A訴的場(chǎng)所。絕大部分學(xué)生感覺(jué)情緒得到了宣泄，獲得了考慮問(wèn)題的新角度、新選擇，或是感覺(jué)問(wèn)題得到了根本的解決。
�。ㄋ模┰趯W(xué)校的校園文化建設方面滲透心理健康教育
學(xué)校圖書(shū)室有專(zhuān)門(mén)的心理類(lèi)圖書(shū)資料，供全校師生查閱。校園內有專(zhuān)門(mén)宣傳心理健康教育的宣傳欄，展示師生心理健康方面的文章、繪畫(huà)等作品，定期進(jìn)行更新和宣傳。學(xué)校結合校園文化藝術(shù)節活動(dòng)，開(kāi)展心理健康手抄報制作比賽等，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，體會(huì )到生活和學(xué)習的樂(lè )趣，健全自己的人格，擁有陽(yáng)光的心態(tài)，全面健康的成長(cháng)。
《中學(xué)心理健康教育特色學(xué)�？偨Y》是篇好范文參考，主要描述心理健康、學(xué)生、教育、學(xué)校、心理、活動(dòng)、進(jìn)行、工作，希望網(wǎng)友能有所收獲。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結9
一個(gè)學(xué)期的工作就悄悄過(guò)去了。本學(xué)期以來(lái)，我校數學(xué)教研組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求和目標，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為抓手，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。一系列已完成的工作總結如下:
加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的的教師隊伍
1、切實(shí)加強教師師德建設。積極組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續開(kāi)展了《義務(wù)教育初中數學(xué)課程標準》的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。
加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期以來(lái)，教研組加強了課堂教學(xué)的常規管理，使備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規的要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
1.嚴格執行課程計劃，從素質(zhì)教育的高度要求全體教師安排好充足的課時(shí)。
2、認真做好期中和期末考試成績(jì)質(zhì)量分析，及時(shí)反思問(wèn)題，吸取深刻教訓。
3、開(kāi)展教學(xué)常規檢查，更好的督促教師的.教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能?chē)栏癜匆筮M(jìn)行。
4.互相傾聽(tīng)，互相學(xué)習。每學(xué)期要求教師聽(tīng)課
10節以上，并及時(shí)評課和撰寫(xiě)反思或對講課的反思，以積極的評價(jià)和交流促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，繼續開(kāi)展好校本課程建設。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期金豐、陳愛(ài)迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開(kāi)課，收到了很好的效果。
3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動(dòng)的工作，開(kāi)展了同讀一本書(shū)活動(dòng)，今后工作設想
隨著(zhù)課程改革的深入，積極適應未來(lái)教研工作的要求，我們計劃再接再厲，積極創(chuàng )新，努力做好新學(xué)年的教研工作。
1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時(shí)代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3.以聽(tīng)評課為平臺，促進(jìn)教師在交流中成長(cháng)。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲很多，如：李舜老師在市九年級復習會(huì )做專(zhuān)題講座，學(xué)生在數學(xué)競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著(zhù)許多問(wèn)題，如：學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數學(xué)知識水平仍然是我們的一個(gè)大課題�？傊�，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結10
本學(xué)期，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，全體教師堅持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》為指導，全面貫徹教育方針，積極開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校工作以教育科研為先導，以德育工作為重心，以課程改革為契機，以學(xué)生全面和諧發(fā)展為中心，大家齊心協(xié)力，以重樹(shù)元中精神為指針，以發(fā)展創(chuàng )新為主題，以教風(fēng)建設為中心，以勵志奮進(jìn)為手段，立足課堂教學(xué)，精細學(xué)校管理，建設和諧文化，提升辦學(xué)效益，學(xué)�！皠�(chuàng )強”工作順利通過(guò)驗收，整體工作得到提升，完成了期初的工作目標，現總結
一、創(chuàng )新德育思路，打造德育特色
學(xué)校德育工作以愛(ài)國主義為主線(xiàn)，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生日常行為規范教育為切入點(diǎn)，結合國家大事件，著(zhù)力強化愛(ài)國主義教育，增強了師生的民族自豪感，促進(jìn)了良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
德育教育的具體措施是與學(xué)科教學(xué)相結合，加強課堂德育教育；用活校本教材《可愛(ài)的元中》，對全體師生開(kāi)展系統的“元中文化”、“元中精神”和愛(ài)國教育；豐富活動(dòng)載體，定期赴敬老院幫孤寡老人打掃房間、清洗衣服、捐錢(qián)捐物等獻愛(ài)心活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育，培養他們從小扶貧助殘、關(guān)注社會(huì )弱勢群體，回報社會(huì )的情感。重陽(yáng)節，全校學(xué)生捐款753元，為孤寡老人送去了米、面、油和生活必需品，受到社會(huì )各界的一致好評。學(xué)校堅持把周一升旗，國旗下演講作為德育教育的主陣地，每周確定一個(gè)主題，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、民族精神教育和學(xué)校奮斗史教育等系列教育；對學(xué)生進(jìn)行革命理想教育、人生觀(guān)教育、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育；通過(guò)開(kāi)展廣播體操比賽、歌詠比賽、小型體育運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，團隊精神教育，培養他們的集體榮譽(yù)感；發(fā)揮校園廣播的宣傳導向作用，每周二、周四播音一次，既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又培養了學(xué)生的播音才能，深受學(xué)生喜愛(ài)；完善德育宣傳欄，根據學(xué)生思想動(dòng)向，定期更換宣傳內容；支持學(xué)生社團和課外興趣小組建設，先后組建學(xué)校合唱團、籃球隊、書(shū)法、美術(shù)興趣小組等，廣泛開(kāi)展有益的興趣活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養個(gè)性特長(cháng)。
二、提升辦學(xué)品位，“創(chuàng )強”通過(guò)驗收
根據全縣“創(chuàng )強”工作安排，結合學(xué)校實(shí)際做了大量的工作，順利通過(guò)省上驗收。
1、召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，落實(shí)各層面責任，先后召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議4次，實(shí)施小組會(huì )3次，使全體教師明確指標，并將8個(gè)一級指標分解到班子成員，100項二級指標分解到教師，形成全員參與，人人有責的工作格局。
2、根據學(xué)校實(shí)際情況制定了《學(xué)校章程》，確保各項工作規范開(kāi)展，操作性強。制定了《三年發(fā)展規劃》，全面貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全體教師認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規，制定了《教師量化考核實(shí)施細則》，從德、勤、能、績(jì)、廉方面對教師進(jìn)行綜合評價(jià)。
3、堅持以人為本，深化素質(zhì)教育。制定了《素質(zhì)教育實(shí)施方案》，面向全體學(xué)生，注重培養學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。建立正確的學(xué)生評價(jià)機制，扭轉單純以考試成績(jì)和升學(xué)率評價(jià)學(xué)生、教師、班級的做法，不歧視學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑成長(cháng)。對學(xué)生考試成績(jì)不公布、不排隊，不設重點(diǎn)班。制定《中小學(xué)《中學(xué)生日常行為規范實(shí)施細則》，并予以貫徹實(shí)施，形成了學(xué)生綜合性評價(jià)機制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、根據評估驗收的要求，為保證學(xué)區學(xué)生都能接受規定年限的義務(wù)教育，建立領(lǐng)導包片、教師包學(xué)生的“控輟保學(xué)”責任制，關(guān)愛(ài)留守兒童，建立留守兒童聯(lián)系卡，關(guān)心他們的學(xué)習生活，周末為在校留守兒童提供免費午餐，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。
5、順應教育發(fā)展形勢，適應少年兒童身心發(fā)展規律，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔和心理壓力，保證學(xué)生每天在校學(xué)習時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，睡眠時(shí)間保證9小時(shí)以上，作業(yè)量控制在1。5小時(shí)以?xún)�，每個(gè)班每周保證上體育課3節，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時(shí)，不擅自增加學(xué)生考試次數和延長(cháng)學(xué)生上課時(shí)間，指導家長(cháng)按照教育規律和有關(guān)規定，管好子女，不得擅自增加學(xué)生作業(yè)量，保證學(xué)生的正常娛樂(lè )和睡眠時(shí)間。
6、增設心理健康教育課程，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。心理輔導教師于夢(mèng)每學(xué)期對全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康教育專(zhuān)題講座，充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用，發(fā)放《心理健康綜合測量問(wèn)卷》220份，對有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導，尤其重視留守兒童的心理健康問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)疏導，保證學(xué)生健康成長(cháng)。
三、深化課程改革，提高教育質(zhì)量
學(xué)校教育工作堅持管理、監督、協(xié)調、指導、服務(wù)相結合，不斷提高工作質(zhì)量和工作效率，強化了責任意識和服務(wù)意識，以教育科研為先導，突出教學(xué)工作重點(diǎn)，加強學(xué)習研究，促進(jìn)教育質(zhì)量穩步提升。
1、教學(xué)工作
學(xué)校教學(xué)工作的基本原則是：嚴格執行國家的課程計劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，科學(xué)合理的評價(jià)與積極適時(shí)的鼓勵相結合，教學(xué)與實(shí)踐相結合，全面發(fā)展與培養個(gè)性相結合。
規范教學(xué)工作管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。做到定期檢查教學(xué)計劃執行情況，落實(shí)教案周審簽，教案、作業(yè)月檢查、月評比、月通報、期末統計、計入考核制度。建立聽(tīng)課、評課、集體備課制度，各教研組間周一次開(kāi)展教研活動(dòng)，每位教師每學(xué)期參加聽(tīng)、評課活動(dòng)不得少于20次，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，逐步規范了教師的課堂教學(xué)行為。
進(jìn)行賽課活動(dòng)，每個(gè)教研組經(jīng)過(guò)講課、說(shuō)課、評課，評選出本組的教學(xué)標兵，上報教導處參加校級教學(xué)標兵大賽，每學(xué)期評選出3名校級教學(xué)標兵予以表彰獎勵，并上報中心校。
通過(guò)多元的教學(xué)研究形式，促進(jìn)了教師將先進(jìn)的教育理念與具體的教育教學(xué)實(shí)踐的有機結合，大大提高了課堂教學(xué)效率，從而達到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、教育科研
學(xué)校重視校本研修和課題研究工作，每學(xué)期確定兩大教研課題，有側重的研討交流，評選出校級教學(xué)標兵。每學(xué)年有30%的教師為自己確定了一個(gè)小課題在學(xué)校進(jìn)行申報、立項、研究、結題。課題“農村初中化學(xué)試驗教學(xué)的現狀及思考”已在省上立項，市級課題“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教育的研究”已經(jīng)結題，縣級課題“初中英語(yǔ)課堂中學(xué)生學(xué)習習慣的培養”和“初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究與討論”均已結題，引領(lǐng)教師實(shí)現了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養了一批課改新秀。辛勤的耕耘，換來(lái)了豐碩的成果。有3名同志獲國家級指導教師獎，2名同志的我的“教育故事”征文分別獲省級二等獎，并在《陜西教育科研》上發(fā)表，電腦繪畫(huà)作品《融匯》獲市級一等獎，并被推薦到省上參評，信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽《電子表格初體驗》，網(wǎng)絡(luò )多媒體課件《觀(guān)察動(dòng)物細胞》分別獲市級一等獎。完成教育教學(xué)論文42篇，學(xué)校進(jìn)行篩選，匯集成冊，并將優(yōu)秀論文予以上報。其中，論文《淺談學(xué)生學(xué)習物理興趣的策略》、《農村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀的分析與實(shí)踐探索》分別獲國家級一等獎，論文《如何在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)習興趣》、《重視教學(xué)反思，提高教學(xué)能力》和電腦繪畫(huà)《溝通》分別獲省級二等獎，《數學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習積極性的培養》、《中學(xué)生作文教學(xué)策略》獲市級二等獎，教學(xué)設計《what is wrong with danny？》、《二力平衡》、《實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程》、《馬說(shuō)》、《五四運動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的成立》分別獲省市級獎項，另有8篇論文獲縣級獎項，5名同志的教案分別獲縣級一、二等獎，完成教學(xué)設計18篇，教學(xué)隨筆14篇，教育敘事16篇，課件制作12件，教具制作6件，學(xué)生的學(xué)具制作、小發(fā)明、小制作、書(shū)法、美術(shù)作品120余件。
四、素質(zhì)教育不斷深化，體衛藝工作全面推進(jìn)
成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校體衛藝工作領(lǐng)導小組，加強學(xué)校體、衛、藝工作管理，積極貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛生工作條例》和《學(xué)校藝術(shù)教育條例》以及有關(guān)文件精神，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了各項工作，加強領(lǐng)導，強化管理，面向全體學(xué)生，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，使學(xué)校體、衛、藝工作蓬勃發(fā)展。
1、全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，11月份完成對學(xué)生的健康體質(zhì)測試工作，96﹪以上的學(xué)生達到了《標準》的要求，體育成績(jì)合格率達97%以上。
2、進(jìn)一步加強大課間、廣播操的管理。利用課間活動(dòng)和課外集體體育鍛煉時(shí)間，開(kāi)展規范的、內容豐富的、形式多樣的體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，使每位學(xué)生身心得到健康發(fā)展，從而增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生強體益智、全面發(fā)展。
3、堅持環(huán)境衛生、學(xué)生個(gè)人衛生常抓不懈。堅持每天打掃環(huán)境衛生，每周二安排時(shí)間全面徹底打掃衛生，定期進(jìn)行檢查督促，使學(xué)生養成了講衛生的好習慣，校園環(huán)境整潔。
4、規范了衛生管理制度，落實(shí)學(xué)校衛生管理工作措施，對食堂食品衛生工作，更是狠抓落實(shí)，檢查督促，嚴格貫徹落實(shí)《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛生管理規定》，完善學(xué)校食品衛生安全應急預案，進(jìn)一步加強學(xué)校食堂食品衛生安全工作管理，要求學(xué)校食堂采購索證、食堂從業(yè)人員持證上崗、做到飯菜留樣等制度，杜絕學(xué)校群體性食物中毒事故的發(fā)生，確保學(xué)校食堂安全衛生無(wú)隱患。
5、加強“傳染病”防控工作，建立建全傳染病防控工作制度，成立了校長(cháng)、聯(lián)絡(luò )員、鄉醫三人聯(lián)控工作領(lǐng)導小組，把具體的防控措施落到實(shí)處，有效地控制了傳染病不在我校蔓延。
6、全面推進(jìn)藝術(shù)教育，保證體音美課程的開(kāi)設節次，進(jìn)一步加強了音樂(lè )、美術(shù)等課程課堂教學(xué)與研究，創(chuàng )建興趣小組，培養了學(xué)生欣賞美、感受美、展現美、創(chuàng )造美的能力。上好音樂(lè )、美術(shù)課，強化書(shū)法教育，每年舉辦一屆“藝術(shù)節”，組織文藝會(huì )演，鼓勵學(xué)生廣泛參與，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力與感悟力。利用一切措施不斷提高活動(dòng)的質(zhì)量，充實(shí)活動(dòng)的內涵，使學(xué)生的音、美合格率達到98﹪以上，XX年春為縣中輸送特長(cháng)生1名。
五、加強隊伍建設，提高整體素養
認真開(kāi)展教師職業(yè)道德培訓，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為主要內容，分期初和期末兩次集中培訓。每學(xué)期在每位教師中征集論文1篇，每學(xué)年組織一次師德演講活動(dòng)，不斷提高廣大教師教書(shū)育人，為人師表的職業(yè)道德和師德修養。
積極組織教師參加“國培計劃”遠程培訓，省市縣骨干教師培訓和現代教育應用技術(shù)培訓等。組織教師參加各類(lèi)培訓12人（次），不斷提高教師教育教學(xué)理論和科研能力。
建立教師繼續教育管理制度和教師繼續教育培訓業(yè)務(wù)檔案，嚴格考評，鼓勵教師通過(guò)繼續教育提高教學(xué)水平，以適應新課程的要求，教師學(xué)歷結構合理，崗位合格率達到100%。
為保障教師參加繼續教育和各類(lèi)培訓，學(xué)校把培訓經(jīng)費納入預算，保證總經(jīng)費的5%用于教師培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
六、充分發(fā)揮工會(huì )職能，不斷推進(jìn)民主建設
全面提升工會(huì )工作的能力和水平，以師德建設和構建和諧校園為核心，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量為目標，進(jìn)一步推動(dòng)教師隊伍建設，學(xué)校民主建設和工會(huì )自身建設，切實(shí)履行工會(huì )的各項職能，為學(xué)校整體工作上水平，做出了積極的貢獻。
1、學(xué)校工會(huì )配合學(xué)校，以“雙高雙普”為契機，堅持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高教職工教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，引導廣大教職工積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，全面促進(jìn)學(xué)校校師德師風(fēng)建設和全面提升教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)，確保了我校教育教學(xué)工作穩步向前發(fā)展。
2、堅持校務(wù)公開(kāi)。在校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，有效推進(jìn)陽(yáng)光政務(wù)工作，增強學(xué)校工作的透明度，實(shí)施民主管理和民主監督。學(xué)校工會(huì )堅持每學(xué)期召開(kāi)一次民主生活會(huì )，討論解決全體教師共同關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。凡是涉及教職工晉級、年度考核、獎懲、評選等有關(guān)方案的討論制訂，工會(huì )全過(guò)程參與，發(fā)揮有效的監督作用，并就相關(guān)情況在校務(wù)公開(kāi)欄上予以公開(kāi)，今年共公示13期，使廣大教師主動(dòng)參與學(xué)校管理，從而增強教職工的主人翁意識。
3、關(guān)心教職工生活，真心實(shí)意為教職工辦實(shí)事、好事，深入開(kāi)展送溫暖工程。紅白喜事慰問(wèn)，成為工會(huì )常規工作；重陽(yáng)節探望離、退休教職工，送去節日的問(wèn)候；關(guān)心女教職工身心健康，開(kāi)展慶“三八”節表彰大會(huì )，發(fā)放節日補助；關(guān)心下一代成長(cháng)，開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)；牽頭發(fā)放降溫、防暑資金，慰問(wèn)軍烈屬、離退休老教師。一年來(lái)，學(xué)校工會(huì )始終把維護教職工合法權益作為工會(huì )的基本職責，通過(guò)為廣大教職工辦實(shí)事，送溫暖等工作，營(yíng)造了和諧的校園環(huán)境。
4、大力開(kāi)展學(xué)校群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，加強工會(huì )文化陣地建設。為了豐富教職工的'業(yè)余生活，工會(huì )開(kāi)展了形式多樣的文體活動(dòng)，先后組織開(kāi)展了青年節籃球比賽，教師節書(shū)法作品大賽，唱響紅歌迎國慶等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、健康向上的工文體活動(dòng)，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，增強了學(xué)校的凝聚力。
七、完善團的自身建設，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)
校團委緊緊圍繞學(xué)校的工作中心，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)積極開(kāi)展工作。
1、積極發(fā)展團員，加強對團員的教育和管理，更好地發(fā)揮團員在學(xué)生中的模范帶頭作用。加強班團干部隊伍建設，定期對班團干部進(jìn)行培訓，每周四下午定期召開(kāi)班團干部會(huì )議，對本周工作落實(shí)情況進(jìn)行反饋并商討布置下周工作，進(jìn)一步提高了班團干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、為進(jìn)一步發(fā)揮校園廣播的宣傳陣地作用，增強吸引力，今年春對校園廣播進(jìn)行了改革，在原先安全教育、美文欣賞和我們的生活多美好等欄目的基礎上增加了新聞資訊、生活指南、午間音樂(lè )三個(gè)欄目，并更名為“校園之聲”，每周播音三次，每個(gè)班都培養了數名小編輯和播音員。校園廣播的改版，深受廣大師生的喜愛(ài)，周?chē)罕姷暮迷u。
3、每學(xué)期開(kāi)展一次《時(shí)代在召喚》校園廣播體操比賽，鍛煉了學(xué)生的身體，增強了班級凝聚力。開(kāi)展青春健康教育活動(dòng)，通過(guò)舉辦青春健康教育講座兩次、舉辦青春健康教育知識展等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解青春健康的有關(guān)知識，更加關(guān)注自身的成長(cháng)。
八、做好后勤保障，提高服務(wù)意識
學(xué)校修訂了《xx街中學(xué)財務(wù)管理制度》，確保經(jīng)費的50%用于教育教學(xué)，5%用于教師培訓，45%用于改善辦學(xué)條件。明確了支出審批權限，大額開(kāi)支通過(guò)會(huì )議研究，總務(wù)處組織實(shí)施，支出票據一律實(shí)行“三筆會(huì )審”，即經(jīng)辦人簽字，分管領(lǐng)導審核，校長(cháng)核銷(xiāo)。每季度末，一年度分四次按時(shí)送局審計組審計，并及時(shí)到鎮財政所報賬。嚴格遵守財經(jīng)紀律，每筆專(zhuān)項經(jīng)費嚴格管理，每筆開(kāi)支公開(kāi)透明，陽(yáng)光操作，安全運行，自覺(jué)接受廣大教師的監督。
春秋兩季開(kāi)學(xué)前學(xué)校后勤人員放棄寒暑假休息主動(dòng)提前上班，將所有新書(shū)、辦公教學(xué)用品全部購買(mǎi)到位，檢修了水電，上班第一天全體教師們就能及時(shí)領(lǐng)取到新書(shū)及辦公用品，享受到學(xué)校提供的早餐及茶水供應，同志們感覺(jué)到家的溫馨，對后勤服務(wù)的細致及時(shí)不勝感激。
后勤人員總是克服各種困難，任勞任怨搞好服務(wù)工作。除了平時(shí)修理門(mén)窗器材做到眼口勤、手腳快之外，總是在老師最需要的時(shí)候送上學(xué)校的關(guān)懷，后勤工作得到教師們的一致好評。
九、職業(yè)教育出實(shí)招，招生工作結碩果
學(xué)校高度重視職業(yè)教育招生工作，引導初三學(xué)生合理分流，抓住春、秋兩季招生機會(huì )，廣泛宣傳職業(yè)教育的前景，面對面地做好學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，建立職業(yè)教育招生工作機制，實(shí)行領(lǐng)導包村、教師包學(xué)生的模式，千方百計挖掘招生潛力，向縣職教中心和市屬職校輸送學(xué)生，目前已完成縣局分配的全年任務(wù)。
十、領(lǐng)導干部廉潔自律，教師隊伍敬業(yè)守法
在工作崗位上，我校領(lǐng)導班子率先垂范，勤政廉政，思想上和各級組織保持高度一致，以行風(fēng)建設和廉政建設為警戒，規范辦學(xué)行為，落實(shí)農村經(jīng)費改革政策。全年減免學(xué)生雜費、書(shū)費10。8萬(wàn)元，發(fā)放“一補”資金16。7萬(wàn)元。杜絕了“三亂”現象。嚴格按照黨風(fēng)廉政建設責任制要求，切實(shí)遵守財務(wù)管理制度，時(shí)刻約束自己和班子成員，不亂花一分錢(qián)，把有限的資金用在改善辦學(xué)條件上，用在教育教學(xué)上，用在為師生謀利益上。學(xué)校資金緊張，沒(méi)有小金庫問(wèn)題，沒(méi)有違規違紀現象發(fā)生，沒(méi)有利用職務(wù)上的便利謀取不正當利益的行為，如向學(xué)生推銷(xiāo)、推薦教輔資料，無(wú)辦班、有償家教等。
十一、牢固樹(shù)立安全第一意識，不斷加強安全穩定工作
安全工作是學(xué)校管理工作中的一項重要工作，學(xué)校要求教師增強憂(yōu)患意識，體現以人為本的思想，做到“三讓”讓師生安全、讓家長(cháng)放心，讓領(lǐng)導滿(mǎn)意。牢固樹(shù)立安全問(wèn)題無(wú)小事，安全工作重于泰山的思想，克服“說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)次要”的消極理念，對上極各部門(mén)的文件和通知精神，逐一落實(shí)，認真做好各種應急預案，精心制訂措施，仔細安排檢查，如實(shí)匯報，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，本期沒(méi)有發(fā)生安全責任事故。
1、學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，認真做好記錄，對不安全的設施及時(shí)整改，將一切不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
2、加強安全保衛工作，完善防盜設施，嚴格門(mén)衛管理制度，禁止閑雜人員隨便出入校園。
3、注意消防安全，增加防火器材數量、懸掛和張貼了的警示標志、指示牌，并對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育及防火撤離演練。
4、帶班領(lǐng)導、值周教師和班主任加強日常管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，確保校園安全。
5、配合綜治部門(mén)抓好校園周邊環(huán)境治理工作，為師學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習、生活環(huán)境。
十二、今后努力的方向
在新的學(xué)年里，學(xué)校將圍繞縣局工作目標和“師德師風(fēng)、教育質(zhì)量、安全穩定”三條主線(xiàn)，突出重點(diǎn)，破解難題，出色完成各項工作任務(wù)。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結11
在莫xx教育局的正確領(lǐng)導下，在全體教職工的共同努力下，按照學(xué)期初制定的《教學(xué)工作計劃》積極工作，銳意進(jìn)取，較圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現做如下總結。
一、常規教學(xué)工作
1、教師任課情況
本學(xué)期是近幾年學(xué)校教師缺口最大的一個(gè)學(xué)期，但我們不等不靠，從校長(cháng)到副校長(cháng)，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政領(lǐng)導都安排在一線(xiàn)任課，而且全都承擔一個(gè)教師的滿(mǎn)工作量或超過(guò)工作量，校長(cháng)除了擔任初一年級4個(gè)班級歷史課教學(xué)任務(wù)外，還兼任初一4班的班主任，x老師和x老師教師還兼任兩個(gè)年級的課程，每人任教三個(gè)班級的英語(yǔ)課，任務(wù)相當艱巨，x老師是我校的報賬員，兼任初一政治課教學(xué)，我們發(fā)揚了特別能吃苦特別能戰斗的優(yōu)良作風(fēng)，不但解決了教師缺口問(wèn)題，而且教學(xué)任務(wù)完成得相當圓滿(mǎn)。
2、科學(xué)排課、分班
按照《內蒙古自治區九年義務(wù)教育課程設置表》科學(xué)安排課務(wù)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，周六周日不補課，不給學(xué)生統一訂購教輔，七年級新生分班，一貫是按照性別比例和成績(jì)進(jìn)行蛇形排列平行分班，每個(gè)班級總平均分相差不到2分，各班的男女生數相等，紀律較差生接近相等，班主任抓鬮決定自己所帶班級，保證了分班工作的公開(kāi)公平和公正，獲得了初一學(xué)生家長(cháng)普遍好評，辦學(xué)行為比較規范
3、體衛藝工作開(kāi)展扎實(shí)有效
按照上級要求執行作息時(shí)間，合理安排“三課”“三操”，深入落實(shí)體衛藝工作，在9月份組織了秋季運動(dòng)會(huì )，大課間活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，體育藝術(shù)2+1活動(dòng)開(kāi)展的富有實(shí)效，全體學(xué)生參加熱情較高。冬季的體育長(cháng)跑工作堅持不懈，住宿生的早操一直堅持跑步，把學(xué)生的意志磨練得更加堅強。組建了籃球、棋類(lèi)、寫(xiě)作、計算機等6個(gè)興趣小組，學(xué)生參與積極，教師組織認真，受到較好效果，以后還要繼續開(kāi)展此項活動(dòng)。
4、全校全員上晚自習
從本學(xué)期開(kāi)始，全校三個(gè)年級都齊全了，結束了三年內我校因為學(xué)制轉換，每一年缺一個(gè)年級的歷史。98%以上的學(xué)生在學(xué)校住宿，實(shí)行全封閉教學(xué)管理，阻絕了外界對學(xué)生的干擾，學(xué)生初中全員上晚自習，每天兩節晚自習，均有教師進(jìn)行輔導，學(xué)生課余時(shí)間得到了有效利用，學(xué)習內容復習的更加及時(shí)充分，同時(shí)教師也更加辛苦了。
二、教研教改工作
1、初一初二年級學(xué)習“杜郎口”教學(xué)模式，結合我校實(shí)際實(shí)施“人本課堂”教學(xué)改革，已經(jīng)初見(jiàn)成效，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極參與，爭相展示，課堂氣氛更加活躍，在數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科表現尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結，不斷改進(jìn)，開(kāi)學(xué)之初就召開(kāi)了“全面縱深推進(jìn)教學(xué)改革大會(huì )”，學(xué)期中又多次召開(kāi)“教研教改分析會(huì )”，既吸取“杜郎口模式”中的精華，又進(jìn)行自我修正改進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生合作學(xué)習和探究能力，又不斷夯實(shí)知識基礎訓練學(xué)科技能。初一初二的學(xué)案、導案實(shí)行校長(cháng)審簽，保證了學(xué)案、導案的質(zhì)量。在莫旗教研培訓中心到我校進(jìn)行聽(tīng)課檢查中，對我校教研教改開(kāi)展的深入扎實(shí)給予充分的好評。
2、為了盡快推進(jìn)我�！叭吮菊n堂”教改，本學(xué)期初一初二教師全員上公開(kāi)課，固定在周三第8節和周五第7課，每周1-2名教師，全校教師都去聽(tīng)課相互學(xué)習借鑒，盡快掌握“人本課堂”教學(xué)流程，在教學(xué)中教師充分發(fā)揮各自特長(cháng)，課堂亮點(diǎn)不斷出現。
3、初三年級教師全員進(jìn)行組內教研，在提高課堂教學(xué)實(shí)效性上，加大力度，同時(shí)也積極學(xué)習“人本課堂”中的教學(xué)方法，提高初三課堂教學(xué)的生動(dòng)性，讓學(xué)生多合作，多探究，多展示，同時(shí)適當加快初三教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期有兩科已經(jīng)完成初三上下學(xué)期的全部教學(xué)內容，其余五科也都進(jìn)行了下學(xué)期的教學(xué)內容，預計在三月底全部結課，從四月份所有科目進(jìn)入復習階段。
三、教學(xué)檢查工作
1、繼續實(shí)行“六個(gè)三工程”，分年級大力加強學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整頓工作，年級主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習課必查，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，了解教師課堂紀律情況，了解學(xué)生對學(xué)校、對教師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)和相關(guān)教師溝通，提出改進(jìn)建議，對各班經(jīng)常擾亂課堂紀律的學(xué)生單獨批評教育，提出整改意見(jiàn)，觀(guān)察轉變情況，跟蹤教育。
2、教導處每月檢查教案，了解教學(xué)進(jìn)度是否合適，督促教師靈活集體備課，督促教師及時(shí)課后反思，自覺(jué)改進(jìn)課堂教學(xué)，落實(shí)新課改理念，檢查教案是否有效，是否有利于調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的積極性。
3、由于全天都安排了課程，學(xué)生作業(yè)基本當堂完成，課后作業(yè)較少，主要檢查學(xué)生教輔的完成情況，所有教輔，老師都能及時(shí)講解、輔導，利用率較高，都是課堂上學(xué)生主動(dòng)完成，教師進(jìn)行巡視指導，個(gè)別難題進(jìn)行講解，學(xué)生抄作業(yè)現象已經(jīng)不知不覺(jué)被杜絕了，很多老師還不辭辛苦布置了課上作業(yè)或周末作業(yè)，收齊后進(jìn)行批閱，如：語(yǔ)文的日記作文、英語(yǔ)的每日聽(tīng)寫(xiě)、英語(yǔ)作文、數學(xué)的課后作業(yè)等。
4、大部分老師都能經(jīng)常進(jìn)行小測驗，按單元進(jìn)行階段性考試，及時(shí)閱讀講解，對教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。
5、大部分老師都能利用課間時(shí)間輔導學(xué)生，分別教育，指導學(xué)習方法，講解習題，個(gè)別輔導，及時(shí)查漏補缺，督促學(xué)生努力學(xué)習，取得了很好的效果。
四、考試與評價(jià)
本學(xué)期進(jìn)行了一次階段性測試，按照上級規范辦學(xué)要求，沒(méi)有進(jìn)行排名，不公布成績(jì)，學(xué)生成績(jì)以等級呈現，要求教師平時(shí)小考也以等級加鼓勵性評語(yǔ)呈現，繼續嚴格考務(wù)工作，無(wú)論是階段性測試還是期末測試，學(xué)校都年級串考，并且同一年級班級打亂，編排考號，嚴格監考、裝訂、閱卷，串批個(gè)別科目流水，考風(fēng)很正，考試成績(jì)真實(shí)。
五、教研組工作
每?jì)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(cháng)工作會(huì )議，布置教學(xué)工作，通報檢查結果，各教研組長(cháng)都能積極工作，及時(shí)傳達工作安排，及時(shí)組織教師進(jìn)行集體備課，上公開(kāi)課后及時(shí)組織評課，每?jì)芍芙M織一次政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習，及時(shí)組織學(xué)生課外活動(dòng)，組織本組教師進(jìn)行基本功訓練，練習學(xué)科技能。語(yǔ)文組在日記指導與批閱上堅持得較好，學(xué)生寫(xiě)作積極性較高，寫(xiě)作熱情與能力均有提高，應該繼續保持，語(yǔ)文組9月末組織了七年級朗讀比賽，形勢多樣，抽簽讀、推薦學(xué)生讀、全班齊讀，參與面更廣，考察更為全面，富有創(chuàng )新；11月份舉行了八、九年年級的“語(yǔ)文趣味知識競賽”，內容豐富，學(xué)生參與積極。數學(xué)組在推進(jìn)“人本課堂”教改方面，應用“杜狼口模式”成效較為明顯，學(xué)生課堂參與積極，學(xué)習主動(dòng)，掉隊學(xué)生相對較少，數學(xué)組在12月組織了“趣味數學(xué)競賽”，獲獎同學(xué)分數超過(guò)了100分(滿(mǎn)分120分)，創(chuàng )我校學(xué)生參加數學(xué)競賽成績(jì)新高，這也說(shuō)明了學(xué)生在數學(xué)學(xué)習能力有了較大的提高。英語(yǔ)組在夯實(shí)知識基礎，聽(tīng)寫(xiě)單詞，訓練聽(tīng)力，作文布置與批改上教師一直堅持親自批改，知識基礎得到進(jìn)一步夯實(shí)，語(yǔ)音室利用率較高，教學(xué)效果較好，今后，要繼續發(fā)揮語(yǔ)音室的'作用，英語(yǔ)組舉行了初一書(shū)法比賽，初二百詞大賽，初三學(xué)科技能大賽，三個(gè)年級各有側重，要求逐漸提高，符合學(xué)生學(xué)習認知實(shí)際。政史地組改變教學(xué)方法，為應對政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變，加大對學(xué)生識記知識的檢查，師生教學(xué)難度相應增大，地理識圖教學(xué)較好，自制教具既方便又實(shí)用，對學(xué)生掌握地理知識起了很大的促進(jìn)作用，政史地組舉行了初二地理拼圖競賽和初一、初二政史地知識競賽和初三政史知識競賽，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習政史地科目的興趣。理化綜合組體育教師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運動(dòng)會(huì )，進(jìn)行了中考體育訓練工作，組織了冬季足球比賽，組織了小型的籃球比賽，理化教師能夠充分利用實(shí)驗室，上好實(shí)驗課，積極上好演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，用實(shí)驗輔助學(xué)生理解學(xué)習內容。
六、不足與改進(jìn)措施
1、因為行政領(lǐng)導均擔任課時(shí)較多的授課任務(wù)，聽(tīng)推門(mén)課較少，對教師常態(tài)課了解、檢查指導偏少，在以后工作中好，還要多聽(tīng)推門(mén)課，進(jìn)行檢查指導。
2、教研組大部分老師都是按照學(xué)校的要求參加全校的公開(kāi)課，很少有組內獨立教研的。聽(tīng)了公開(kāi)課，評課有時(shí)候只是寫(xiě)個(gè)人的評課稿，缺乏老師之間的溝通交流，沒(méi)有起到最大的提高課堂教學(xué)的作用。以后集團領(lǐng)導要深入教研組評課，有針對性的指導。
3、有的老師課堂教學(xué)紀律差，師生關(guān)系緊張。教師應改進(jìn)工作方法，改善師生關(guān)系。
4、個(gè)別科目學(xué)生學(xué)習成績(jì)不高，基礎較差，掉隊學(xué)生較多，需要進(jìn)行輔導提高。
5、各教研組的組內學(xué)習實(shí)效性不是很高，下學(xué)期要與教師專(zhuān)業(yè)基本工作訓練結合起來(lái)，以基本功訓練為主線(xiàn)，進(jìn)行訓練，學(xué)習訓練結合，相互促進(jìn)，爭取使我校教師基本功都能高標準達標。
6、學(xué)生在民主評議時(shí)對個(gè)別教師有意見(jiàn)和建議，教師要深入反思，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的合理化建議和意見(jiàn)，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭取在下學(xué)期每月一次的民主評議中，提高自己的優(yōu)秀率，得到更多學(xué)生的認可和好評。忙碌而充實(shí)的一學(xué)期工作結束了，既有戰勝困難的喜悅，又有工作不足的遺憾，我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，把教學(xué)工作做得更好。
初中學(xué)校教育教學(xué)工作總結12
本學(xué)期，我校教師在上級教育部門(mén)和中心校領(lǐng)導班子的正確指引下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強化了教學(xué)教育的常規管理，執行教育行政的各種準則、理論、規章和制度，加強師德培養，加強教師隊伍建設，充分調動(dòng)全體教師及學(xué)生的積極性，發(fā)揚優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團結協(xié)作，以認真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結合本校實(shí)際，現就本學(xué)期教學(xué)教研工作的開(kāi)展情況總結如下：加強領(lǐng)導班子建設，充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的主導作用。在本學(xué)期，我們不斷學(xué)習和向其他學(xué)校請教管理方法和經(jīng)驗，經(jīng)常帶著(zhù)存在的問(wèn)題去學(xué)習現代教育理論，學(xué)習學(xué)校管理方法，提高了自己的業(yè)務(wù)管理水平，掌握了較好的管理方法及策略。
這學(xué)期里，我們領(lǐng)導班子團結一致，深入分析學(xué)校的教育教學(xué)情況，制定了各項工作計劃、規章制度，教學(xué)的實(shí)施及管理做到有章可循，心中有數。教導處指導教師制定出切合各班實(shí)際的班務(wù)計劃及行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進(jìn)行了新型課堂教學(xué)方法的嘗試。本學(xué)期，通過(guò)全體教師的共同努力，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心都有所提升，教學(xué)風(fēng)氣等方面也在逐步走向完善，并得到了周邊村民的肯定和好評。我校領(lǐng)導班子有了強烈的事業(yè)心和責任感，每天都是早到校，晚離校。為了充分掌握學(xué)校的教學(xué)情況，行政領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握了教學(xué)的第一手資料，為課堂教學(xué)做好了依據，在學(xué)校領(lǐng)導的帶動(dòng)下，教師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的.問(wèn)題，相互發(fā)表意見(jiàn)，教流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
重視隊伍建設，培養優(yōu)秀師資。
教師的強弱直接影響著(zhù)學(xué)校的教學(xué)水平。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)校重視教師隊伍的建設。首先，加強教師職業(yè)道德監管，開(kāi)展教師政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，持續深化師德修養。在教師管理上，學(xué)校實(shí)行教師管理制度，堅持考勤制度，考勤與績(jì)效工資直接掛鉤，從而杜絕了以前缺課、教師上班時(shí)間外出娛樂(lè )、嬉笑留宿等不良現象。這一制度的實(shí)施，催生了一大批熱愛(ài)本職工作、以學(xué)校為家的教師。優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性。
教育教學(xué)是一項復雜的系統工程，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地加強學(xué)校各項管理，抓好每個(gè)細節。
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