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《旅行團的標志和旗幟吉林》教學(xué)設計
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編為大家收集的《旅行團的標志和旗幟吉林》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《旅行團的標志和旗幟吉林》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
�、磐ㄟ^(guò)學(xué)習，讓學(xué)生理解旗幟和標志的意義、藝術(shù)特點(diǎn)及作用。
�、茖W(xué)習設計有關(guān)的基礎知識，掌握設計的基本方法。
�、峭ㄟ^(guò)學(xué)習，能夠設計出體現旅行團特點(diǎn)的標志和旗幟。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習并掌握旗幟和標志的設計知識、設計方法。
2.培養學(xué)生的形象概括能力及平面設計能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.設計出形象簡(jiǎn)練、主旨明確、有裝飾美感的'標志。
2.旗幟和標志的色彩和圖案要一致和統一。
教師活動(dòng)：
設計意圖
學(xué)生活動(dòng)：
想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們旅行的時(shí)候，為什么還要攜帶旗幟和標志，攜帶旗幟和標志有什么作用呢？總結：易辨認和識別，展示團隊形象。那么，你愿意為出游的我們的班級設計出一套旅行所用的旗幟和標志嗎？學(xué)生回答。要求貼近生活，明確體現出活動(dòng)的主題。以共同研究性學(xué)習的方式，討論旗幟、標志的知識，播放課件圖片，引導學(xué)生總結出標志的概念。
1.旗幟和標志用什么來(lái)進(jìn)行識別呢？
總結：標志它是視覺(jué)識別的符號。
2.旗幟和標志圖案，有什么特點(diǎn)呢？
總結：旗幟和標志色彩鮮明奪目，形象簡(jiǎn)練美觀(guān)，有美感，具有審美性。
3.旗幟和標志它們體現了哪些內容？播放課件圖片，學(xué)生觀(guān)看。
《旅行團的標志和旗幟吉林》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解旗幟和標志的意義，作用及藝術(shù)特點(diǎn)。
2、了解旗幟和標志的基礎知識，掌握旗幟和標志的設計方法。
3、設計出體現旅行團特點(diǎn)的旗幟和標志。
4、通過(guò)欣賞、討論和制作，培養學(xué)生的合作與策劃意識，培養學(xué)生的`創(chuàng )作能力和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握旗幟和標志的設計方法。
2、培養學(xué)生平面設計能力和形象概括能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
設計出形象簡(jiǎn)練、明確、有裝飾美感的標志。
課前準備：
多媒體課件、畫(huà)紙、色彩（水彩筆、水彩顏料、彩鉛、油畫(huà)棒等）
教學(xué)過(guò)程：
1、游戲導入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
同學(xué)們，我們現在來(lái)做一個(gè)小游戲，叫做“我畫(huà)你猜”。大家猜猜看老師畫(huà)的是什么？
教師在黑板上繪畫(huà)出蘋(píng)果公司的標志、支付寶、微信、麥當勞、肯德基、中國銀行的標志，讓學(xué)生猜出來(lái)。由此引出課題。
2、講解標志和旗幟的概念。
標志是以特定形象來(lái)代表事物（企業(yè)、機構、活動(dòng)、產(chǎn)品等）的視覺(jué)識別符號。其首要功能是區分和識別。其次，它還具有描述功能，能將事物的性質(zhì)和特征等信息清晰快速傳遞給大眾。
旗幟是標志應用的載體之一，具有展示團隊形象，便于識別和辨認的作用。（此處重點(diǎn)強調標志的首要功能是區分和識別。）
3、出示圖片讓學(xué)生認出生活中常見(jiàn)的標志，同時(shí)歸納出設計標志的基本方法：具象的表現形式、抽象的表現形式、文字的表現形式。
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