音樂(lè )的字作文（集合10篇）
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )的字作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )的字作文 篇1
“一個(gè)一個(gè)夢(mèng)飛出了天窗，一次一次想穿梭舊時(shí)光，插上竹蜻蜓展開(kāi)了翅膀，飛到任何想去的地方……”每當聽(tīng)到這首歌，我仿佛看到了我崎嶇的音樂(lè )之路。
從小，我就對音樂(lè )十分熱愛(ài)，每當聽(tīng)到歌都會(huì )情不自禁地哼唱，享受著(zhù)那一個(gè)個(gè)跳躍的音符給我帶來(lái)的快樂(lè )。就這樣，我迷上了音樂(lè )。
記得有一天，我在家無(wú)聊，心血來(lái)潮的我，聽(tīng)起了音樂(lè )。一邊聽(tīng)一邊哼唱，還手舞足蹈的'，慢慢放聲大唱。終于，我的歌聲引來(lái)了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ铱扌Σ坏�，只好開(kāi)玩笑說(shuō)：“改改你的魔音吧！”“我——”我一時(shí)無(wú)言以對。臉也頓時(shí)燒了起來(lái)，不知道唱得有多難聽(tīng)。我心想，我唱得很認真，為什么我怎么學(xué)也不行呢？難道我注定學(xué)不好音樂(lè )？我沮喪極了。
可我認為不該放棄音樂(lè )那位朋友，就像貝多芬，雖然兩耳失聰，可仍堅持創(chuàng )作音樂(lè )，所以才有了今天的成就。我的心被緊緊揪了一下，決定一定要跨過(guò)這條坎坷的路。于是我又開(kāi)始開(kāi)始學(xué)習，從聽(tīng)人家唱，到一字一句跟著(zhù)哼唱，我都很努力。我聽(tīng)著(zhù)前奏，手指在腿上打著(zhù)節拍，頭也跟著(zhù)搖晃著(zhù)，仔細聽(tīng)，認真唱著(zhù)，覺(jué)得難的地方，反復多唱幾遍，直到找準音調，唱對歌詞，媽媽也支持起我來(lái)了，讓我關(guān)掉音樂(lè )，自己唱，我清清嗓子，開(kāi)始放聲大唱，不準的地方，聽(tīng)聽(tīng)原唱版歌曲，再自己唱。
現在，我音樂(lè )水平雖然不高，可已經(jīng)沒(méi)有五音不全了，多虧沒(méi)有放棄音樂(lè )。
音樂(lè )是一位朋友，時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我；音樂(lè )是一支畫(huà)筆，勾勒出我心中的快樂(lè )
音樂(lè )的字作文 篇2
“啾啾啾——”伴著(zhù)百靈鳥(niǎo)小姐甜美的報幕聲，大自然音樂(lè )會(huì )正式拉開(kāi)它神秘的序幕！
第一個(gè)上場(chǎng)的是白小豬，他以前可都不敢開(kāi)聲唱的呢！大家都議論紛紛，都贊揚白小豬的勇氣。白小豬仿佛也把這表?yè)P化為力量，放聲唱了起來(lái)。唱完后，觀(guān)眾們都熱烈地鼓起掌來(lái)。白小豬雖然唱得不太好，但天生的.大嗓門(mén)卻別有一番個(gè)性，加上多日的努力，也非常不錯呢！
第二個(gè)上場(chǎng)的是知名音樂(lè )家——蟬先生。他上了臺后，一點(diǎn)也不拘束，他隨著(zhù)歌聲左右擺動(dòng)，帶動(dòng)了觀(guān)眾如火的熱情，他們也一起唱了起來(lái)。一曲終，觀(guān)眾席上掌聲雷動(dòng)，蟬先生可真是名不虛傳。
第三個(gè)上場(chǎng)的是花小貓，她也唱了一首歌，但沒(méi)有蟬先生唱的好聽(tīng)。后面上場(chǎng)的有澈小河、大樹(shù)哥哥、蝴小蝶、絨小兔……
很快，大自然音樂(lè )會(huì )進(jìn)行到尾聲。還剩最后一個(gè)選手了，哦，那是鴛小鴦，她還邀請了風(fēng)兒姐姐為她伴奏。隨著(zhù)“呼呼”聲響起，這曲美輪美奐的歌開(kāi)始演奏了。觀(guān)眾們都聽(tīng)得如醉如癡，仿佛置身在奇妙無(wú)比的仙境里。那歡快的音樂(lè )讓他們的心也開(kāi)闊起來(lái)，他們眼前似乎浮現出了美妙的景象：大家日出而作，日落而息，安寧而快樂(lè )的生活……蜜蜂一臉陶醉道：“她怎么這么厲害了？上次音樂(lè )會(huì )還很不起眼呢！”坐在旁邊的花兒疑惑不解地看著(zhù)蜜蜂：“你不知道？她為了這次音樂(lè )會(huì )可練了整整一年了！”“不過(guò)也比不上蟬先生吧？”“唉——要是蟬先生也那么努力，一定唱得不止這樣啦�！备枨诖蠹业淖h論中進(jìn)入了高潮，大家不約而同的唱了起來(lái)。馬用蹄子“噠噠”的打著(zhù)節拍，蜜蜂們“嗡嗡”地邊歌邊舞，小河也“嘩嘩”地唱和……
音樂(lè )會(huì )在大家雷鳴般的中結束了，這可真是一場(chǎng)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的盛宴��！
音樂(lè )的字作文 篇3
“遲到”了好久的音樂(lè )會(huì )終于要開(kāi)始啦！
“耶！…~~”一陣陣歡快的聲音飛出了教室。同學(xué)們欣喜若狂地互相擁抱著(zhù)，歡呼著(zhù)。
隨后同學(xué)們自發(fā)的分好了工：有的搬電子琴，讓已經(jīng)選好了的“琴手”試琴；有的
打開(kāi)電腦（試伴奏音樂(lè )）；有的人拿來(lái)擴音機，并調試著(zhù)；主持人急急忙忙地熟悉報幕表，一片忙碌的景象。
“請同學(xué)們回到自己的座位，音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了！”這是主持人的聲音。
同學(xué)們迅速地回到了自己的座位上，主持人宣布比賽規則：“第一輪為自由歌唱比賽，參賽選手輪流上臺唱歌，不設分數；第二輪為音樂(lè )大VS，同學(xué)們分成兩小組，第二小組先唱歌，唱到的最后一個(gè)字就是第一小組唱的歌開(kāi)頭的第一個(gè)字�，F在音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始！”
第一輪開(kāi)始了，首先是“飛虎隊”的《和平分手》感染力為75%(比較多人跟著(zhù)唱)
接下來(lái)是“天使”隊的《20xx快女加油歌》感染力為50%（只有女生跟唱）
然后是“希望”隊的《荷塘月色》感染力為90%（絕大多數人會(huì )唱，也在跟唱）
最后是“歌聲”隊的《讓我們蕩起雙槳》同學(xué)們都一邊打拍子，也跟著(zhù)唱。悠揚的歌聲回蕩在教室里，同學(xué)們都陶醉了······整個(gè)音樂(lè )會(huì )進(jìn)入了高潮······
緊接著(zhù)，第二輪——音樂(lè )大VS開(kāi)始了，，雙方的'選手都在準備。我們唱的最后一個(gè)字是“望”結果對方大笑一聲，接上了音樂(lè )。而他們的最后一個(gè)字是“了”，這一次輪到我們接不上來(lái)了，
1！——2！——3！——4！——5！——我們出局了。
“我現在宣布，第一小組勝出！音樂(lè )會(huì )結束！”是主持人的聲音。放學(xué)時(shí)，有人說(shuō)：“下次我一定要單獨表演······”
音樂(lè )的字作文 篇4
我恨恨的使勁兒磨嘰著(zhù)走向鋼琴老師家。
馬路邊，有只流浪貓。純白的毛色被弄污了，中間還掉了毛，露出了點(diǎn)兒肉色，它本是無(wú)精打采的跟悠悠的散步似的，快到枇杷樹(shù)那里，它突然精神起來(lái)，而且橫沖著(zhù)穿過(guò)馬路。
馬路那邊，年輕阿姨帶著(zhù)她的寶貝女兒騎著(zhù)摩托車(chē)飛速駛來(lái)。那只看起來(lái)很機靈的流浪貓卻奮不顧身，它優(yōu)雅的一路小跑，我離近了才聽(tīng)見(jiàn)，那個(gè)門(mén)口擺放盆栽藍鳶尾的房子里，傳來(lái)小提琴的聲音。那只貓晃著(zhù)尾巴來(lái)到房子跟前，慢慢的坐下，尾巴微微翹起來(lái)，耳朵立起來(lái)，認真的聽(tīng)著(zhù)房子里的人彈奏著(zhù)小提琴。
我猜這應該是小提琴老師在彈奏吧！我又在那里磨嘰了會(huì )兒。小提琴不時(shí)停了會(huì )兒，那只白色流浪貓便扇動(dòng)著(zhù)耳朵，等到再次響起，就認真極了，眼睛直勾勾望著(zhù)窗戶(hù)，好像希望能夠從窗戶(hù)里跳進(jìn)去。風(fēng)，吹拂那只流浪貓。它臟亂不堪的毛，瞬間好像變得潔白，它那尖尖的貓耳，依舊在風(fēng)中立著(zhù)，傾聽(tīng)屋內小提琴的聲音。
傳來(lái)了另外一首小提琴曲。
琴聲不像剛剛那首悠揚，而是歡快、輕巧。那只流浪貓就用它的小舌頭舔著(zhù)身上的毛，窩在鳶尾旁的草坪上，欣賞著(zhù)小提琴、欣賞著(zhù)鳶尾花，舔著(zhù)身上柔軟的'毛，度過(guò)再悠閑不過(guò)舒適的生活……
去上課的一路，我一直在想：一只流浪貓，守在門(mén)口，欣賞自己喜歡的小提琴曲，這是一只最最自由、悠閑的流浪貓吧……
音樂(lè )的字作文 篇5
音樂(lè )，讓多少人沉醉其中，讓多少人以它為夢(mèng)想，去拼搏，去奮斗!
我愛(ài)音樂(lè )，并不僅僅是因為它是音樂(lè )。
音樂(lè )，是一個(gè)時(shí)代更替的代名詞。
漢朝的編鐘，唐代的琴弦，元朝的元曲，明清的京劇，不正是寫(xiě)照嗎？
中華民族，曾經(jīng)被稱(chēng)為東亞病夫的民族，巍然崛起，是在人民群眾的歌聲中，那是--紅歌。
搖滾天王邁克·杰克遜，一個(gè)讓人癲狂的天王，他的搖滾無(wú)人能及。他是現代MV的'引領(lǐng)者，曾經(jīng)有人評價(jià)說(shuō)：沉醉于音樂(lè )的世界“如果沒(méi)有邁克·杰克遜的出現，那么，這個(gè)世界的音樂(lè )不會(huì )那么豐富，搖滾音樂(lè )、音樂(lè )MV的出現都將至少推遲50年!”如此高的評價(jià)，也就只有這位逝去的天王配得上。
音樂(lè )，給了我鼓勵；音樂(lè )，給了我希望；音樂(lè )，給了我熱情。
我愛(ài)音樂(lè )，我沉醉，我自由!
音樂(lè )的字作文 篇6
我喜歡聽(tīng)音樂(lè )，尤其是阿炳的二胡，那是音樂(lè )的靈魂，仿如天籟之音。
手腕一抖，前奏緩緩響起，如同一顆石子落進(jìn)了一汪碧潭，層層波紋漾開(kāi)來(lái)。每每聽(tīng)二胡奏的曲子時(shí)我的心中總有一種癢癢的感覺(jué)，似乎有一股氣在翻騰纏繞，然后漫向四肢，整個(gè)身體似乎都要飄起來(lái)。二胡之聲是那樣平緩柔和，而又不乏抑揚頓挫，它是那樣容易地誘引了人的感情，并溶在音樂(lè )里。
初聽(tīng)時(shí)，整個(gè)人的神情意志似乎都被定格了，忘記了煩心的一切事，靈魂隨著(zhù)音樂(lè )騰飛，她在空中起舞，扯下傍晚時(shí)的一抹彩霞做柔軟的飄帶，摘下午夜時(shí)一顆最亮的星嵌在發(fā)髻間，讓它在黑發(fā)中一閃一閃。她在空中旋轉，上下翻飛。她無(wú)所不能。直到音樂(lè )結束，她伏在月亮上睡著(zhù)了。而我的心已經(jīng)歷了許多，像是穿越了一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)空，領(lǐng)悟到許多。
二胡的樂(lè )聲是那樣豐富，有時(shí)像是在為凄美的愛(ài)情哭泣，有時(shí)像是在為不幸的人群嘆息，又有時(shí)像在為消沉的人鼓氣，像為正在努力的'人加油。
聽(tīng)一曲“昭君出塞”，是那樣的幽怨哀婉，她是在思鄉嗎?我仿佛聽(tīng)到了輕輕的“吧嗒”聲，那是昭君一顆晶瑩的淚珠滴在了瑤琴上。
音樂(lè )的字作文 篇7
今天可是一個(gè)十分特別的日子，什么？你問(wèn)哪里特別？那我告訴你吧，今天可是福建省長(cháng)笛協(xié)會(huì )成立一周年的重要日子呢！
從今天早上九點(diǎn)開(kāi)始，我就一直呆在音樂(lè )廳里。雖說(shuō)是九點(diǎn)開(kāi)始吧，但是因為其他節目的關(guān)系，又往后推遲了將近一小時(shí)。對啦，忘記告訴你了，這次我既有吹“小魔笛藝術(shù)團”的，也有吹“福建省藝術(shù)團”哦！我是不是很厲害呢？
“啊，終于開(kāi)始排練‘小魔笛’的'了，坐得腿都軟了�！蔽矣趿艘豢跉�。我們按照事先排好的隊形走上場(chǎng)，在阿塔斯之父——田中修一先生的指導下把三首曲子過(guò)了一遍，那三首曲子分別是：《撥弦波爾卡》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》和《拉德斯基》，大樂(lè )隊只有兩首曲子，但絕對抵得上“小魔笛”的那三首：《斯拉夫舞曲》還有《蝙蝠》�！靶∧У选迸磐旰�，我們就一直閑著(zhù)，直到開(kāi)始吃午飯。
隨著(zhù)老師的“一聲令下”我們便齊刷刷往門(mén)外跑。領(lǐng)到午飯之后，我細細端詳了一番：雞腿、豆角、白菜、煎蛋、還有超多白米飯，飯量很足，看起來(lái)還不錯的樣子。盡管菜式很簡(jiǎn)單，可我們都吃得很開(kāi)心。
下午三點(diǎn)整開(kāi)始表演，我站在后場(chǎng)等待，手心直冒冷汗。后面的劇情大家可想而知，每一個(gè)表演都進(jìn)行得很順利。
音樂(lè )會(huì )真有趣，我期待著(zhù)明年兩周年的音樂(lè )會(huì )！
音樂(lè )的字作文 篇8
音樂(lè )是一種好藝術(shù)，它可以觸動(dòng)我們的靈魂，愉悅我們的身心。音樂(lè )對于我們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的了。每一條巷子，每一條街道，處處都飄蕩著(zhù)音樂(lè )的旋律�？�！那走在路上帶著(zhù)耳機聽(tīng)音樂(lè )的年輕人，那在公園里一邊聽(tīng)著(zhù)收音機里的音樂(lè )，一邊鍛煉的老人，那坐在播放著(zhù)音樂(lè )的玩具車(chē)里的'小朋友……音樂(lè )真是無(wú)所不在��！
音樂(lè )多姿多彩，不同節奏的音樂(lè )給人不同的心靈感受。有的音樂(lè )浪漫溫柔，使人陶醉其中；有的音樂(lè )充滿(mǎn)憂(yōu)傷，使人黯然落淚；有的音樂(lè )激情歡快，使人興奮高亢。音樂(lè )帶給我們快樂(lè )，讓我們的生活變得多姿多彩，我們的生活離不開(kāi)音樂(lè )。
高興的時(shí)候，如果有音樂(lè )相伴，歡快的曲子可以讓我們更加開(kāi)心；而在煩惱的時(shí)候，更是聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，它可以撫慰我們的心靈，讓我們煩躁的心平靜下來(lái)。疲勞的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，無(wú)聊的時(shí)候也聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，優(yōu)美的旋律讓我們沉醉。
我喜歡聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )在帶給我快樂(lè )的同時(shí)也豐富了我的生活。不同的樂(lè )器奏出的聲音不同，各有各的好聽(tīng)。好的音樂(lè )，就像充滿(mǎn)活力的生命，讓你不由自主全身跟著(zhù)沸騰。
從小音樂(lè )就伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)。音樂(lè )里有我們的思念，哀傷，歡樂(lè )，還有我們對未來(lái)的美好憧憬。音樂(lè )給我們的聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)了美妙的享受。
音樂(lè )讓我們變得快樂(lè )，讓我們的生活豐富多彩。讓我們的世界都充滿(mǎn)音樂(lè )吧��！
音樂(lè )的字作文 篇9
我們班有一個(gè)人，他很有音樂(lè )天賦。
他長(cháng)得高高大大，皮膚黝黑。臉上鄒是一副無(wú)辜的表情。走路的時(shí)候，渾身上下沒(méi)有一塊肉不抖動(dòng)。尤其是肚子上的，十分顯眼，好像有一個(gè)皮球在上面不停的滾動(dòng)。（抓住題目中的“胖球”二字來(lái)寫(xiě)，讓人覺(jué)得十分憨厚，很生動(dòng)。）
它不僅長(cháng)得像熊貓那樣憨厚，而且很有音樂(lè )天賦。
每次上音樂(lè )課的時(shí)候，他雖然會(huì )講話(huà)、下位、騷擾同學(xué)、插嘴、學(xué)老師講話(huà)……但是唱歌的時(shí)候，每個(gè)音都很準，吐字也很清楚，聲音的強弱、起伏也都恰到好處。（用他的調皮來(lái)對比他的音樂(lè )才華，會(huì )有一種喜感，覺(jué)得他很可愛(ài)。）在音樂(lè )課上有這么一個(gè)調皮鬼，真是讓老師又愛(ài)又恨，又哭又笑。（兩個(gè)成語(yǔ)不僅讀出了他的音樂(lè )天賦，同時(shí)也體會(huì )到了他的頑皮。）
有一次，學(xué)校舉行了聲樂(lè )比賽。他一走上臺，那洪亮有力的聲音立即把同學(xué)們吸引了。他比賽時(shí)，好像不是在唱歌，而是在享受歌曲里的`每個(gè)音符，在體會(huì )歌曲中的故事。（此句寫(xiě)出了他非常熱愛(ài)音樂(lè )，唱歌時(shí)全身心投入。）評委老師們立即被這美妙的歌聲迷住了，都聚精會(huì )神的聽(tīng)了起來(lái)。樂(lè )曲聲一停，臺下立即響起了熱烈的掌聲，而老師們好像還沉浸在之前的音樂(lè )聲中。（用外界的環(huán)境來(lái)襯托他的唱歌水平高超。）比賽結束，毫無(wú)疑問(wèn)，他獲得了第一名。
猜到他是誰(shuí)了嗎？他就是劉翰宸！
語(yǔ)言流暢，條理清晰，字字珠璣，你能熟練運用比喻句等，恰當的拿捏，是一篇很棒的習作！
音樂(lè )的字作文 篇10
音樂(lè )，自然之美，包羅萬(wàn)千，訴說(shuō)著(zhù)最最古老的動(dòng)人故事，抒發(fā)了最最質(zhì)樸的純潔感情，洋溢著(zhù)最最濃郁的春春氣息。它就像黑暗中的一道曙光，驟雨后的一道彩虹，懸崖邊上的一樹(shù)綠蔭，給人以希望，給人以力量，給人以信心。
音樂(lè )的種類(lèi)更是五花八門(mén)，有的慷慨激昂，有的鏗鏘有力，有的歡快明朗，有的悲痛沉重，有的意味深長(cháng)，有的發(fā)人深省……然而就在這樣繁多、讓人眼花繚亂，應接不暇的音樂(lè )中，唯獨只有《世上只有媽媽好》讓我情有獨鐘。
記憶中，我是愛(ài)唱這首歌。每當唱起它時(shí)，仿佛就感受到媽媽無(wú)私，廣博的愛(ài)。眼前就浮現出媽媽教我學(xué)走，教我學(xué)說(shuō)話(huà)，教我學(xué)做人，教我學(xué)會(huì )面對成功與失敗，教我學(xué)會(huì )怎樣克服人生路上的坎坎坷坷。心里不禁涌起一股暖流。 感謝媽媽無(wú)微不至的照顧，感謝媽媽樸實(shí)無(wú)華的諄諄教誨，感謝媽媽充滿(mǎn)力量的鼓勵話(huà)語(yǔ)。 媽媽的手是那么地溫柔，媽媽的'懷抱是那么的溫暖，每當想起時(shí)，感覺(jué)都是那么的幸福，那么的甜蜜。
音樂(lè )，心的交融，愛(ài)的化身！我要用自己的行動(dòng)為母親譜寫(xiě)一首幸福歌。
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