誠信教育作文

誠信教育作文（必備）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的誠信教育作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

誠信教育作文 篇1

　　中國曾有“君子一言，駟馬難追”的俗語(yǔ)，意思是說(shuō)，有道德的人對每個(gè)人都應說(shuō)到做到，不出爾反爾，說(shuō)話(huà)不算話(huà)。誠實(shí)守信，說(shuō)出的話(huà)都努力的去做到，是中外兩界一直引以為傲的傳統美德。

　　春秋時(shí)期，魯國有一個(gè)叫曾子的人，它深受孔子的教育，不但學(xué)問(wèn)高深，而且為人誠實(shí)，不對任何人撒謊，就連孩子也不例外。有一天，曾子的妻子要上街，兒子哭鬧著(zhù)要去，妻子就哄他說(shuō)：“你在家乖乖等我，我回來(lái)就給你殺豬燉肉吃�！焙⒆有乓詾檎�。妻子回來(lái)，見(jiàn)曾子正磨刀霍霍，準備殺豬，趕忙阻攔說(shuō):"你真要殺豬給他吃啊?我原是哄他的!”可曾子卻認真的說(shuō)：“對小孩子怎么能欺騙呢?我們的一言一行都對他們有影響，我們說(shuō)了不算數，孩子以后就不會(huì )聽(tīng)我們的話(huà)了�！焙髞�(lái)，曾子真的`為兒子殺豬燉肉吃了。我們的一舉一動(dòng)都影響著(zhù)身邊的孩子，我們不好，他們自然也會(huì )不好，我們好，他們自然就也會(huì )好了。為了我們的伙伴，同是祖國的花朵，我們要以身作則，在他們面前做好好榜樣。

　　有一次，一個(gè)顧客走進(jìn)一家汽車(chē)維修店，他自稱(chēng)是某運輸公司的汽車(chē)司機�！霸谖业馁~單上多寫(xiě)點(diǎn)零件，我會(huì )公司報銷(xiāo)后，會(huì )有你一份好處�！彼麑Φ曛髡f(shuō)。但店主拒絕了這樣的要求�？墒�，顧客又糾纏說(shuō)：“我的生意不算小，我一定會(huì )常來(lái)的，你肯定能賺很多錢(qián)!”店主告訴他：“這種事我無(wú)論如何都不會(huì )干的�！边@時(shí)，顧客氣急敗壞的嚷道：“誰(shuí)都會(huì )這么干的，我看你是太傻了�！钡曛骰鹆�，他要那個(gè)顧客馬上離開(kāi)，道別處談這種生意去。突然，顧客露出了滿(mǎn)意的笑容，他滿(mǎn)懷敬佩的握住店主的手說(shuō)：“其實(shí)，我就是那家運輸公司的老板。我一直在尋找一個(gè)固定的、信得過(guò)的維修店，我今后一定會(huì )常來(lái)的�！闭\實(shí)有信譽(yù)讓人領(lǐng)略到一種山高海深。誠信就是一種閃光的品格。

　　列寧八歲時(shí)，有一天，在姑媽家玩耍時(shí)，不小心打破了姑媽的花瓶，姑媽會(huì )到家看見(jiàn)了，便把孩子聚集到一起，問(wèn)：“是誰(shuí)打碎了花瓶呀?”小列寧出于害怕，就與其他孩子一起數：“不是我!”后來(lái)，列寧的母親知道了是他干的，卻不對他說(shuō)，只是每天給他講關(guān)于誠信美德的故事，有一天，母親講到一半時(shí)，忽然，小列寧哭了起來(lái)，他慚愧的告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑢Σ黄�，我欺騙了姑媽?zhuān)�那花瓶就是我打碎的�！蹦赣H耐心的安慰著(zhù)列寧，她幫助他寫(xiě)了一封道歉信給姑媽?zhuān)�特地向姑媽道歉。后�?lái)，姑媽原諒了列寧，還夸列寧是個(gè)勇敢的孩子呢�？梢�(jiàn)，講誠信，不僅溝通了人們的心靈，還在人與人之間架起了一座理解的橋梁。

　　人在社會(huì )上生活，總要面對各種誘惑，對此不怦然心動(dòng)，不為其所獲，雖平淡如行云，質(zhì)樸如流水，但促進(jìn)了別人對你的信任和你講誠信的好習慣，這時(shí)多少金錢(qián)都買(mǎi)不到的呀!

誠信教育作文 篇2

　　誠信是中華民族的一種美德。誠信讓我們的生活更加和諧、美好，但生活中有些人卻不講誠信，破壞了生活中的美好。在我的記憶里，有一件不誠實(shí)的事讓我至今后悔難忘。

　　那是幾年前的一個(gè)周末，我和爸爸、母親來(lái)到海邊玩。那天陽(yáng)光明媚，大海碧波蕩漾，在沙灘上的人快樂(lè )地追逐著(zhù)、嬉戲著(zhù)，我正躺在沙灘上曬太陽(yáng)。這時(shí)，一個(gè)小男孩從我眼前走過(guò)，他的脖子上掛著(zhù)一串貝殼，五顏六色，各種各樣，漂亮極了！我一看就喜歡上了，走過(guò)去對那個(gè)小男孩說(shuō)：“小朋友，你那串貝殼真漂亮！我很喜歡，送我好嗎？”那個(gè)小男孩聽(tīng)了使勁地搖了搖頭。我又說(shuō)：“那我買(mǎi)下來(lái)吧！多少錢(qián)？”那個(gè)小男孩說(shuō)：“我這串貝殼不賣(mài)！”我聽(tīng)了以后，生氣地說(shuō)：“有什么好神氣的，不就是一串貝殼嗎？”我想：沙灘這么大，也許我也能找到一串漂亮的貝殼呢！可是，天不隨人愿，一個(gè)上午我也沒(méi)找到幾個(gè)像樣的.貝殼。

　　我失望極了，又遇到了那個(gè)小男孩時(shí)，我乘那個(gè)小男孩不注意，把他的貝殼拿走了。過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)到那個(gè)小男孩站在海灘上哭，一邊哭一邊斷斷續續地說(shuō)：“嗚嗚……母親，我對不起你，嗚嗚……”我聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪，“不就是一串貝殼嗎，干嗎哭哭啼啼的？”我去問(wèn)那個(gè)照顧小男孩的老奶奶：“他丟了一串貝殼，為什么這么傷心呢？”那個(gè)老奶奶聽(tīng)了，流下了眼淚，說(shuō)：“這個(gè)孩子在很小的時(shí)候，母親就去世了，他爸爸又在廣東打工，那串貝殼是他母親去世前給他的遺物，他看得比生命還重，每天都要到海邊去清洗�！蔽衣�(tīng)了，不由得呆住了，“什么，那串貝殼居然是他母親給他的遺物�！蔽易唛_(kāi)了，再看著(zhù)那串貝殼，心情像針刺一樣難受。我拿起貝殼，跑去把它還給了小男孩。小男孩拿到貝殼，開(kāi)心地笑了，我也從心底笑了。

　　這件事雖然過(guò)去很久了，但深深地印在我的心里，時(shí)時(shí)提醒我要做一個(gè)誠實(shí)的人，正如文學(xué)家高爾基說(shuō)：“人類(lèi)最不道德的就是不誠實(shí)”。生活中唯有講誠信，才會(huì )和諧美好，我永遠記在心里了。

誠信教育作文 篇3

　　黨中央誠信建設高度重視，作出了一系列重要部署，“誠信”已成為掛廣大人民議論最多的一個(gè)重點(diǎn)熱門(mén)話(huà)題。這說(shuō)明了，“誠信”作為公民道德建設的重要內容，被提到了前所未有的高度。也引起全社會(huì )的廣泛關(guān)注。作為培養人的各類(lèi)學(xué)，更應該把“誠信”教育作為其德育的重要內容。

　　我國是人口大國，青少年是一個(gè)較為龐大的'社會(huì )群體，據統計，僅我縣各級各類(lèi)學(xué)校在學(xué)校生人數超過(guò)24萬(wàn)，他們是祖國的希望，民族的未來(lái)，事業(yè)的保證。正處于人生成長(cháng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。所以，加強對青少年的“誠信”教育有特殊而深遠的意義。

　　對青少年實(shí)施“誠信”教育是由學(xué)校教育的性質(zhì)決定的，是學(xué)校德育的重要內容之一。實(shí)施“誠信”教育，必須凈化校園環(huán)境。在青少年的餓成長(cháng)過(guò)程當中，與遺法環(huán)境相比，教育是對其影響和感化較為全面、深刻的系統，而且易于青少年所接受�？芍^“好雨知時(shí)節，潤物細無(wú)聲�！薄罢\信”教育被青少年有機內化，將會(huì )在一生中發(fā)揮著(zhù)持續和放大的作用。同時(shí)，還要強化教師的師表作用。教師要成為“誠信”的忠實(shí)實(shí)踐者，為學(xué)生做出表率。對于師德不良和不誠不信的教師，要給予必要的批評和處分，乃至追究其責任。全社會(huì )也都要關(guān)心青少年的“誠信”教育問(wèn)題，學(xué)校、家庭和社會(huì )形成教育合力，營(yíng)造育人的大環(huán)境，讓孩子處處感到“誠信”，受到“誠信”感染，遠離虛偽和欺詐，說(shuō)老實(shí)話(huà)，干老實(shí)事，做老實(shí)人，講求信用，以誠待人。這，也是我們提升國民素質(zhì)的重要一環(huán)。

誠信教育作文 篇4

　　讀了《誠信承諾》一文，我對人性思想有了更進(jìn)一步的了解——要想別人誠信，首先自己要誠信。當這種高尚的品質(zhì)深入人心時(shí)，這個(gè)社會(huì )也就自然進(jìn)步、富強了。

　　文中的民辦重點(diǎn)中學(xué)天津市津英中學(xué)，七年級的300余名學(xué)生，在期末考試前與老師們互相簽署了一份特殊的“誠信協(xié)議”。學(xué)生們保證在無(wú)人監考的考場(chǎng)上遵守紀律、絕不作弊。起初，我只覺(jué)得這是一個(gè)無(wú)知的玩笑。而當看到校方在考場(chǎng)不設監考老師，教室里的監控設備全都不開(kāi)時(shí)，我大為震驚。只是一份小小的承諾書(shū)，只是幾句看上去微不足道的保證，竟搭起了人與人之間的心靈橋梁。而這堅實(shí)的通道，恰恰是人類(lèi)思想道德深處最基本的那份誠信。

　　這是一堂生動(dòng)而別開(kāi)生面的誠信教育課，與其高談闊論，不如給予行動(dòng)。文中的學(xué)生們能夠誠實(shí)考試，校方也能做到信任學(xué)生，不僅開(kāi)創(chuàng )了教育界的新河，也為整個(gè)社會(huì )平添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。難道不值得世人深思，不值得為之折服嗎？

　　然而，我，一名普通的`小學(xué)生，看了現實(shí)生活中太多鮮明的例子：往往是那些耍些小手段的商人飛黃騰達，而守著(zhù)本分的人卻依舊粗茶淡飯，過(guò)著(zhù)清貧的日子。有些天資優(yōu)越的聰明人，掌握了豐富的文化知識，卻也往往丟失了那份本該具備的素質(zhì)，忽略了誠信這條做人的道理。

誠信教育作文 篇5

　　何謂誠信，就是誠實(shí)守信，人與人相互交往，坦誠相待就是誠信。誠信是中華民族的傳統美德，是國家立業(yè)之本，是人生立身之本？？同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《曾子殺豬》這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事說(shuō)的是兩千多年前，孔的的徒弟曾參，又名曾子，他的妻子要去趕集，在一旁玩耍的兒子也要跟著(zhù)去，于是，曾子的妻子哄兒子說(shuō)：“孩子乖，等娘回來(lái)殺豬給你吃�！焙⒆勇�(tīng)了，高高興興地跑去玩了。等到妻子回來(lái)了，看見(jiàn)曾子正拿著(zhù)繩子捆住家里的一頭豬，身旁還放著(zhù)一把專(zhuān)門(mén)殺豬的`刀子。她慌了，忙上前攔住曾子，曾子轉過(guò)頭來(lái)，嚴肅地說(shuō)：“做母親的欺騙孩子，孩子覺(jué)得母親說(shuō)的話(huà)不可信，以后即使對他進(jìn)行教育的話(huà)，他也難以相信母親說(shuō)的話(huà)了。這樣做，怎能把孩子教育好呢？”妻子覺(jué)得丈夫的話(huà)句句有理，和丈夫一起殺豬去了。

　　《狼來(lái)了》這個(gè)故事你們一定很熟悉，寫(xiě)了一個(gè)小男孩，因為不誠實(shí)，多次騙山下的農民上山，狼真的來(lái)了后，任憑他怎么響，也沒(méi)有愿意相信他了，他最后被狼吃掉了。

　　從這兩個(gè)故事告訴我們，應該守信誠信，用誠信去關(guān)照他人，人要是推動(dòng)了誠信，也就是失去了以前所擁有的。我們要從自己做起，從現在做起，從身邊的每件事做起，讓誠信扎根于我們的心靈，讓誠信布滿(mǎn)我們生活的每一個(gè)角落！

誠信教育作文 篇6

　　在廣佛中學(xué)，有一所自助式圖書(shū)館。這里無(wú)門(mén)、無(wú)管理員，借書(shū)、還書(shū)、借多久、什么時(shí)候還，都是靠師生自律。年終盤(pán)點(diǎn)，原來(lái)十萬(wàn)冊圖書(shū)變成了十萬(wàn)六千多冊，當然，雖然增加了六千多冊，但原有圖書(shū)仍有丟失的。此事由微博傳出后，“廣佛文明網(wǎng)”記者進(jìn)行了實(shí)地采訪(fǎng)，以“‘無(wú)門(mén)圖書(shū)館’的誠信之門(mén)”為題進(jìn)行了報道，一時(shí)間引發(fā)熱議。

　　對于以上事件，你怎么看？請寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。

　　別出心裁的誠信教育

　　近日，一所自助式圖書(shū)館成功地在微博上刷了屏，這所自助式圖書(shū)館佇立于某中學(xué)的校園中，它無(wú)門(mén)無(wú)管理員，還書(shū)借書(shū)皆憑師生自律。其雖無(wú)門(mén)，實(shí)有誠信之門(mén)死守。在我看來(lái)，這是一場(chǎng)獨特的誠信教育，也是對多年來(lái)學(xué)生所接受的誠信教育效果的一種檢驗。

　　將信任還給大家，成就自律好品性，開(kāi)創(chuàng )誠信新紀元。有別于傳統的誠信教育中所采用的理念灌輸、嚴規把守、監視防范等老套路，該校開(kāi)創(chuàng )了一種新型的誠信教育方式——自己約束自己，自己來(lái)當行為的.審判人，自己來(lái)做靈魂的修理師。這看似完全自由開(kāi)放的圖書(shū)館，實(shí)則被每個(gè)人心中的道德底線(xiàn)和誠信之門(mén)嚴把關(guān)卡。這基于學(xué)校對每一位同學(xué)自律性與誠實(shí)性的充分信任，我認為這已經(jīng)是教育發(fā)展的最高境界，學(xué)生能夠自己教育自己，而學(xué)校僅起一個(gè)創(chuàng )造誠信氛圍、引領(lǐng)誠信作風(fēng)的作用。這種方法的巧妙之處就在于當學(xué)生被強行賦予了信任與自由后，出于人人皆有的自恥心和上進(jìn)心，這相當于對他們誠信行為的一大鼓舞，這種鼓舞自然能大大激發(fā)人們誠實(shí)守信。

　　事實(shí)上，與自助圖書(shū)館有異曲同工之妙的是英國的自助地鐵站。所謂自助地鐵站即買(mǎi)不買(mǎi)票全憑民眾的良知，地鐵入站口不設任何檢票關(guān)卡，買(mǎi)票與不買(mǎi)票的人皆能出入自由且地鐵上不設檢票員。最初試運的自助地鐵站不僅沒(méi)有任何虧損反而因為這種充分的信任感而吸引了大量客源，所以最終英國政府決定將全部地鐵站皆設為自助地鐵站，這自然為政府節省了一大筆開(kāi)支�？梢�(jiàn)，當民眾素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一定的高度，這種全開(kāi)放式的制度著(zhù)實(shí)為一計良策。

　　然而反觀(guān)中國近年不少令人失望的道德新聞，在社會(huì )上大規模推行自助圖書(shū)館恐怕仍不合時(shí)宜。但在小范圍內與傳統誠信教育方式相輔相成、互補互助倒是能起到更好地效果。該校園中的圖書(shū)館就能起到檢驗傳統教育的效果。雖然原有的圖書(shū)仍有丟失，但我認為這是正常的狀況，只要沒(méi)有丟失的圖書(shū)多余增加的圖書(shū)，就證明該校師生的誠信已經(jīng)達到了一個(gè)不錯的水平。只要堅持自助圖書(shū)館的方式，輔以傳統誠信教育的熏陶，將自助圖書(shū)館作為檢驗與提升的工具，日積月累，必能感化那些尚未入誠信之門(mén)的學(xué)子，最終從整體上提高學(xué)校的道德風(fēng)貌。

　　我認為在數個(gè)小范圍內推行這種自助式公共設施，并在社會(huì )上進(jìn)行誠信教育的宣傳，則中國整體國民素質(zhì)的提升可計日而待，中國也有肥沃的道德土壤去滋養大規模自助式設施的運行！

誠信教育作文 篇7

　　誠信是人類(lèi)社會(huì )共有的一項根本性道德原則和行為準則，是我國自古以來(lái)尊奉的道德原則和立身治國之本，也是當前我國社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化、司法、教育等活動(dòng)中的一條重要原則。陶行知說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！� 一個(gè)社會(huì )能否和諧，一個(gè)國家能否長(cháng)治久安，很大程度上取決于全體社會(huì )成員的誠信素質(zhì)和誠信意識。而構建和諧社會(huì )最主要的一點(diǎn)是需要社會(huì )成員之間的互相信任和寬容，這種信任和寬容，主要依賴(lài)于我們每一個(gè)人都要具有誠實(shí)信用之態(tài)度，與人為善之情感，也就是誠信美德。

　　由于社會(huì )轉型時(shí)期出現的急功近利、只重結果不看過(guò)程的錯誤觀(guān)念的影響，“誠信”意識在人們頭腦中漸漸淡漠了，個(gè)人主義、拜金主義日漸抬頭，不規范、不合法的事情時(shí)有發(fā)生，一些人曾經(jīng)錯誤地認為市場(chǎng)經(jīng)濟講競爭，可以不擇手段。這些錯誤和片面的思想也在一定程度上影響著(zhù)我國誠信教育的建立，“不講信用，欺騙欺詐成為社會(huì )公害”。這一社會(huì )公害倘若繼續擴大，不僅會(huì )嚴重破壞正常的經(jīng)濟和社會(huì )秩序，危害改革發(fā)展穩定的大局，而且會(huì )引發(fā)人們對他人、對社會(huì )、對法律和道德規范、對國家和政府乃至對執政黨的信任危機，使個(gè)人喪失人格，使法律喪失威嚴，使道德喪失魅力，使政府喪失民心。誠信問(wèn)題已引起了全社會(huì )的高度重視。目前，絕大多數畢業(yè)生和用人單位在就業(yè)和招聘過(guò)程中，都本著(zhù)誠信守規、公平公正的原則進(jìn)行“雙向選擇”，但也有一小部分畢業(yè)生和用人單位出現了種種不誠信行為。這種失信現象的產(chǎn)生，不僅損害了畢業(yè)生和用人單位的合法權益，干擾了正常的`就業(yè)秩序，而且也制約了高校畢業(yè)生的充分就業(yè)。

　　誠信教育關(guān)注人的完整性與生活的完整性，維護學(xué)生的現實(shí)生活的權利，尊重學(xué)生的人格尊嚴和道德創(chuàng )造的豐富性。這是誠信教育以人為本的真正內涵。為此，誠信教育要創(chuàng )造出有利于個(gè)體道德發(fā)展的合乎人性的環(huán)境，以寬容、健康、快樂(lè )、向善的精神開(kāi)展誠信教育。構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，必須強化誠信教育，人人都必須從誠信做起。誠信教育，既是立人之本，而最終也是建設社會(huì )主義和諧社會(huì )之本。

　　當今中國社會(huì )，誠信美德卻在退化,誠信教育脫離社會(huì )生活實(shí)際，缺少針對性、現實(shí)性，影響了誠信教育的實(shí)效性，一方面，誠信教育內容重復，重規范、輕學(xué)生的實(shí)際認知，遠離學(xué)生實(shí)際生活，往往把理想的當做現實(shí)的，把主觀(guān)想象的內容當做客觀(guān)存在，把目標當起點(diǎn)，急功近利，簡(jiǎn)單地進(jìn)行道德規范的灌輸。另一方面，對教育對象的批判和反思能力的。

　　誠信教育

　　培養沒(méi)有引起足夠的重視，誠信教育的內容基本上是以絕對真理的形式呈現出來(lái)的，阻礙了學(xué)生的價(jià)值批判能力和創(chuàng )造性人格的培養。 那么，我們應該如何對我們的學(xué)生進(jìn)行誠信教育呢？

　　首先，鑄造誠信社會(huì )風(fēng)尚，應從娃娃抓起，從青少年抓起。誠信友愛(ài)是現代社會(huì )生活中每個(gè)人立身之本，是學(xué)生思想道德發(fā)展的基本要求，也是每一個(gè)學(xué)校生存、發(fā)展和提高辦學(xué)品位的需要。青少年是社會(huì )中最有朝氣、最具有創(chuàng )新精神、最易接受新鮮事物的群體，是國家的未來(lái)。少年興則國興，少年強則國強，少年有希望則國就有希望�，F在的青少年若干年后將走向社會(huì )，他們的信用意識如何，將直接關(guān)系到我們民族的生存狀態(tài)。當代學(xué)生應該立志以振興中華為己任，而誠信乃是立志的基礎，無(wú)誠信則無(wú)以立志，即使立志也是空話(huà)。青少年求識欲強，可塑性強，是進(jìn)行誠信教育的好時(shí)機，而且，這一時(shí)期培育起來(lái)的誠信，比較牢固，好堅持，不易蛻變，因而，我們的誠信教育必須從我們的小學(xué)生抓起，將學(xué)生的誠信教育進(jìn)行到底。

　　其次，學(xué)校作為學(xué)生誠信教育的主陣地，要以開(kāi)展誠信教育為抓手，要將誠信教育要與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關(guān)誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過(guò)誦讀、故事會(huì )、表演等形式，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，在喜聞樂(lè )見(jiàn)、寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，使學(xué)生感受、體會(huì )誠信是做人的根本。還要將誠信教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，教師在教學(xué)中要善于抓住時(shí)機，結合教學(xué)內容，培養學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)，教會(huì )學(xué)生做人，加強德育工作的針對性、實(shí)效性，以主動(dòng)適應社會(huì )發(fā)展對道德教育的新要求。

　　再次，教師的言傳和身教是培養學(xué)生誠信品質(zhì)的兩條重要途徑。從道德教育這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，身教的功效大大超過(guò)言傳。為人師表，率先垂范。各級教育行政部門(mén)領(lǐng)導和中小學(xué)教職員工要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風(fēng)取信于學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )，提高公信力，做誠信的表率。同時(shí)，要加強教師職業(yè)道德教育，通過(guò)各項制度建設，將誠實(shí)守信落實(shí)到全體教師的教育行為上，通過(guò)獎懲機制，促進(jìn)教師做到誠信治教，誠信修己，誠信育人，并通過(guò)言傳身教、潛移默化去影響學(xué)生，增強誠信教育的實(shí)效性。

　　最后，誠信教育走向社區、進(jìn)入家庭。誠信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在學(xué)校教育是不夠的，要通過(guò)多種活動(dòng)形式，將學(xué)校誠信教育與社會(huì )道德和家庭道德建設結合起來(lái)。孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無(wú)邪�，F如今孩子誠信缺失，這固然與學(xué)校教育的不到位、與社會(huì )大環(huán)境的污

　　誠信教育

　　染有一定的關(guān)系，但是在很大程度上源于家庭教育，家長(cháng)對孩子的誠信教育有著(zhù)義不容辭的責任。家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭則是孩子受教育的重要課堂。社區是中小學(xué)生生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所，對中小學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用，學(xué)校要主動(dòng)與家庭、社區緊密配合，擴大學(xué)校教育對社會(huì )和家庭的影響，特別是要重視和加強對家庭教育的指導，幫助學(xué)生家長(cháng)充分認識誠信對學(xué)生成長(cháng)的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進(jìn)學(xué)生誠信素養的提高。

　　構建和諧社會(huì )離不開(kāi)誠信友愛(ài)。共鑄一個(gè)誠信社會(huì )應該從每一件小事做起，從每個(gè)人做起，讓我們每個(gè)公民都擁有一張?誠信?名片�！�

誠信教育作文 篇8

　　"這是老師的電話(huà)，請同學(xué)們回家告訴家長(cháng)，方便聯(lián)系！"

　　"同學(xué)們都把老師的電話(huà)告訴家長(cháng)了嗎？有的請舉手！"

　　小手齊刷刷地舉了起來(lái)！

　　沒(méi)幾天后，"謝老師，你的電話(huà)能否給我留一個(gè)方便聯(lián)系？"一位家長(cháng)問(wèn)。

　　“有把老師電話(huà)告訴家長(cháng)的同學(xué)請舉手？"

　　小手齊刷刷地舉了起來(lái)！

　　十幾天后，"謝老師，你的電話(huà)能否給我留一個(gè)方便聯(lián)系？"另一位家長(cháng)問(wèn)。

　　"有把老師電話(huà)告訴家長(cháng)的同學(xué)請舉手？"

　　小手齊刷刷地舉了起來(lái)！

　　……

　　原本想我的學(xué)生應該是純潔無(wú)暇的。我開(kāi)始在心底下定決心，我應該讓我的學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做誠實(shí)守信的人。一個(gè)人沒(méi)有知識并不可怕，可怕的是有了知識卻心術(shù)不正的人。"教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。"教育方針給了我們明確的要求，我們培養的學(xué)生應該是"為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)"。這是我們的出發(fā)點(diǎn)也是歸屬。

　　從德育方面來(lái)看，"切實(shí)加強和改進(jìn)中小學(xué)道德教育，不斷提高青少年道德素質(zhì)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節，具有重大的現實(shí)意義和深遠的`歷史意義；加強教育研究，改進(jìn)德育方法，探索德育新路，是提高德育工作科學(xué)性、針對性和實(shí)效性的奠基工程初為人師的我，不敢說(shuō)對德育工作有深刻的研究，但是我一直積極努力地在探索著(zhù)德育工作的方法和方式，下面就有關(guān)誠信教育略談幾點(diǎn)，請大家指教。

　　一、以小見(jiàn)大。我所帶的班級是四年級，教學(xué)時(shí)，我根據他們的年齡特點(diǎn)，以"不說(shuō)謊話(huà)"入手，我想這是誠信品格的最基本要求。不說(shuō)謊話(huà)，就要說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)。我認為誠信教育應該抓小事，抓點(diǎn)滴，如文章開(kāi)頭的情況，我是這樣跟學(xué)生說(shuō)的："老師告訴你的電話(huà)是不是忘了呢？老師已經(jīng)把我的電話(huà)寫(xiě)在紙上了，就麻煩你今天回去務(wù)必拿給你的家長(cháng)，并且讓家長(cháng)簽名。還有記住紙是包不住火的，如有下次老師也不知道怎么辦，到時(shí)候你可能要自己跟你的家長(cháng)說(shuō)了我給了孩子一次機會(huì )，但并不是就這樣就算了，我會(huì )跟蹤觀(guān)察該生平時(shí)的表現，經(jīng)常與該學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系了解情況，甚至通過(guò)家訪(fǎng)了解。再比如說(shuō)，有些學(xué)生作業(yè)不想做，就告訴家長(cháng)沒(méi)有作業(yè)，針對這些學(xué)生，我是讓他們每天抄的作業(yè)都要讓我簽名才行，并請家長(cháng)監督。

　　二、具體可行。道德本身具有抽象性，因此我在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，著(zhù)眼于實(shí)際，立足于具體，用學(xué)生看得見(jiàn)、想得出的事例來(lái)激起共鳴，求得認同，尤其是用身邊的事教育身邊的人，以產(chǎn)生"親近感"。比如說(shuō)從最近的報刊雜志上找一些有關(guān)誠信的文章或報道，講給學(xué)生聽(tīng)（對這我們班的學(xué)生非常的感興趣），讓學(xué)生傳閱。以明確什么該做，什么不該做，真正讓”誠信“成為時(shí)時(shí)、事事，人人的行為準則。

　　三、從遠處著(zhù)眼，近處入手。還有特別注意的是，要讓學(xué)生的這種行為成為習慣，這就對我們老師也提出要求，我們首先不能”三天打魚(yú)，二天曬網(wǎng)“，也應該長(cháng)抓不屑。

　　”教書(shū)容易，育人難“常聽(tīng)人怎么說(shuō)。

誠信教育作文 篇9

　　誠實(shí)是金，黃金有價(jià)，誠信無(wú)價(jià)，誠信比黃金更貴重，誠信作為高尚的品格，可以為人們帶來(lái)財富，但誠信本身并不是黃金。

　　中國古代一位思想家曾告訴我們：做人要“慎獨”。意思是說(shuō)，君子

　　即使在只有自己一個(gè)人的時(shí)候，也會(huì )嚴格地自我反省，做到心中坦坦蕩蕩，行動(dòng)光明正大。著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直而嚴正的朋友”王充說(shuō)過(guò)：“精誠所加，金石為開(kāi)”。古代著(zhù)名教育家孔子說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信，不知其可也�！�

　　生活中，一件不吃偷來(lái)的石榴的事讓我想起一次夏天的中午，我正巧去過(guò)別人家的果園前，突然有人大喊起來(lái)：“枇杷、枇杷，黃澄澄的枇杷！”我轉過(guò)頭一看，一大幫孩子，正圍在枇杷樹(shù)前。

　　你一言，我一語(yǔ)，似乎在議論什么。我走近一聽(tīng)，原來(lái)是在議論怎么把枇杷摘下。一個(gè)稍大的同學(xué)就先動(dòng)手，我叫了一聲：“別摘，不能偷別人家的`東西�！彼�還不聽(tīng)，我叫他下來(lái)，耐心地對他說(shuō)：“你怎么能摘別人家的水果呢？人家的果子少了，心里肯定很難過(guò)，如果是你呢，你會(huì )怎么想？你知不知道‘誠實(shí)’，誠實(shí)就是實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不虛假，言行一致，表里如一。做一個(gè)誠實(shí)的人，就要說(shuō)老實(shí)話(huà)，為人老實(shí)，誠實(shí)是做人的基本品質(zhì)，只有為人誠實(shí)，才能得到別人的信任和尊重。你懂嗎？”當時(shí)，他紅著(zhù)臉趕緊逃了。

　　有一次，我考試考了97分，卷子一發(fā)下來(lái)發(fā)現有一道題目錯了，老師批對了。我本來(lái)不想對老師說(shuō)。但一晚上我的心里忐忑不安，第二天，我鼓起勇氣去向老師說(shuō)：“老師，你把我的題目批對了，這本來(lái)是錯的。應該減一分�！�

【誠信教育作文】相關(guān)文章：

誠信教育作文01-01

誠信教育作文(經(jīng)典)01-17

誠信教育作文[經(jīng)典]03-14

(精華)誠信教育作文01-02

誠信教育作文【必備】02-19

誠信教育作文【熱】02-19

誠信教育作文（優(yōu)選）01-24

【集合】誠信教育作文02-09

（熱）誠信教育作文02-10

（合集）誠信教育作文02-05