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大班音樂(lè )律動(dòng)《快樂(lè )的小鼴鼠》
設計意圖：
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式來(lái)表達自己的理解�！睂τ诖蟀嗪⒆觼�(lái)說(shuō)，他們在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，會(huì )手舞足蹈、能夠即興模仿。本節活動(dòng)的音樂(lè )分段明顯，節奏分明，每段的旋律風(fēng)格迥異，易于想象。針對大班幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)具有可感性、可接納性，而“調皮”好動(dòng)是孩子們的天性，跑跑、跳跳、爬爬屬于幼兒的已有經(jīng)驗，而隨音樂(lè )的節拍“調皮”以及在音樂(lè )活動(dòng)中，能夠獲得自我認識，自我管理、自我教育的能力是屬于幼兒的新經(jīng)驗。本節活動(dòng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，以情境導入，通過(guò)ABA音樂(lè )結構欣賞，讓幼兒初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格，并嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )形象和內容。在游戲中體驗和同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
1.初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。
2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )形象和內容。
3.在游戲中體驗和同伴一起合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，并能用身體動(dòng)作表現出來(lái)。
活動(dòng)準備:
知識準備：幼兒活動(dòng)前了解過(guò)小鼴鼠的形態(tài)、生活習性。
物質(zhì)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、完整講述故事，引發(fā)幼兒興趣
有幾只小鼴鼠和我們一樣一起去郊游，他們排著(zhù)整齊的隊伍向前走，但是總有幾只小鼴鼠很調皮，跑出去，又很快的跑回來(lái)，遇到一只大獅子····
二、整體欣賞，初步感受樂(lè )曲表達的不同情緒、自由表達
1.初次完整欣賞感受音樂(lè )，分享傾聽(tīng)與想象。
提問(wèn)：哪一段是小鼴鼠向前走的音樂(lè )？哪一段是小鼴鼠遇到大獅子的音樂(lè )呢？
三、分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的結構和內容，并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現
1.欣賞A段，引導幼兒自主學(xué)習小鼴鼠的調皮
�。�1）提問(wèn)：你知道小鼴鼠在音樂(lè )的什么時(shí)候出來(lái)，又是什么時(shí)候回去的嗎？
�。�2）初次用小手在位置上進(jìn)行嘗試。
�。�3）幼兒自主進(jìn)行表演。
2.欣賞B段樂(lè )曲，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的想象
�。�1）欣賞b段音樂(lè )，提問(wèn)：遇見(jiàn)了誰(shuí)？
�。�2）再次追問(wèn)：那小鼴鼠的表現是什么樣的？
�。�4）播放音樂(lè )，集體表演。
3.欣賞A段音樂(lè )，交流分享
欣賞音樂(lè )，進(jìn)行提問(wèn)：小鼴鼠在干嘛呀？這次有誰(shuí)調皮了？
四、再次完整欣賞，了解樂(lè )曲的整體結構
1．完整欣賞音樂(lè )，進(jìn)行表演。
五、幼兒自主表演
分組進(jìn)行表演
放松活動(dòng)：
隨律動(dòng)踏步：小朋友們，我們到咯！我們一起去看風(fēng)景吧！
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