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幼兒園中班音樂(lè )《熊和石頭人》含反思
在學(xué)習、工作、生活中，我們需要很強的教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè )《熊和石頭人》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)玩音樂(lè )游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
2、能根據教師提供的舞曲音樂(lè )即興舞蹈，并在“熊”出現時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
“熊”頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《十二生肖歌》。
二、學(xué)習歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內容。
3、熟悉歌詞。教師說(shuō)一句，然后用動(dòng)作暗示幼兒說(shuō)下一句，依次類(lèi)推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著(zhù)學(xué)唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動(dòng)物在樹(shù)林里快樂(lè )地玩，怎樣唱？”
“大熊來(lái)了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。
三、隨樂(lè )即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過(guò)程中，音樂(lè )突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng)，幾變?yōu)槭^人了。
四、學(xué)習“熊走”動(dòng)作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂(lè )聲中，用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開(kāi)始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。
教學(xué)反思：
這節是音樂(lè )游戲�！缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式出現，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè )游戲活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯，歌詞簡(jiǎn)單、易懂。
在目標制定方面，我是根據課程上的活動(dòng)目標而制定，也根據制定的目標展開(kāi)來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標。首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng )編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。音樂(lè )游戲中，我們較常見(jiàn)的就是按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，大熊出現時(shí)，音樂(lè )節奏很強，節奏變化較大。需幼兒根據音樂(lè )節奏走路，但活動(dòng)開(kāi)始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節課的難點(diǎn)沒(méi)法突破。
活動(dòng)在快樂(lè )，自由創(chuàng )編中結束，我覺(jué)得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè )，游戲的效果，通過(guò)這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會(huì )到的快樂(lè )，開(kāi)心。
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