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幼兒園音樂(lè )活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》中班優(yōu)質(zhì)免費教案
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教材分析：
《小老鼠和泡泡糖》是一首歡快、幽默的樂(lè )曲，節奏特點(diǎn)非常鮮明，極具游戲性，適合幼兒欣賞、感受、創(chuàng )造、表現。本次活動(dòng)將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，巧妙地將小老鼠上燈臺》）的主要內容與 A 段樂(lè )曲的節奏融合，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，由慢到快、由說(shuō)唱童謠到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)地將節奏、樂(lè )曲、動(dòng)作融為一體，引導幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.多感官欣賞音樂(lè )，學(xué)習用夸張的表情和動(dòng)作表現小老鼠擺脫泡泡糖的情景。
2.能根據樂(lè )曲旋律表現小老鼠走、張望、拉泡泡糖的動(dòng)作。
3.主動(dòng)遵守游戲規則，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒聽(tīng)過(guò)《小老鼠上燈臺》的童謠，改編童謠并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)唱。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》CD。
活動(dòng)建議：
一、出示小老鼠與燈臺的圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它在干什么？請你仔細聽(tīng)音樂(lè )，猜一猜在小老鼠身上發(fā)生了什么有趣的事情。
二、完整播放音樂(lè )，引導幼兒用動(dòng)作、眼神創(chuàng )造性地表現老鼠走和左右張望的動(dòng)作。
1.請幼兒欣賞音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)自己的初步感受。
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你感覺(jué)小老鼠在干什么？發(fā)生了什么事情？
2.創(chuàng )設情境，引導幼兒討論、創(chuàng )編老鼠走、張望的動(dòng)作。
提問(wèn)：屋子里藏著(zhù)一只大花貓，小老鼠上燈臺的時(shí)候應該怎么走？小老鼠邊走邊看時(shí)應該怎么看？看哪里？
小結：小老鼠要快速地、悄悄地走，還要上下、左右、前后看一看，才不會(huì )被大花貓發(fā)現。
3.帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠邊按節奏做老鼠走、張望的動(dòng)作。
4.請幼兒跟隨音樂(lè )完整做老鼠走、張望的動(dòng)作，表現小老鼠的機敏。
三、引導幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。
1.播放小老鼠“掉落”的聲音，引導幼兒討論、猜想。
提問(wèn)：這是什么聲音？小老鼠要上燈臺偷油吃，可能會(huì )發(fā)生什么事情？（鼓勵幼兒大膽猜測。）
小結：原來(lái)小老鼠掉在一塊大大的、黏黏的泡泡糖上，這是大花貓設的計，小老鼠中計了。
2.引導幼兒嘗試用胳、牙齒、眼睛等身體不同部位做夸張的動(dòng)作或神情，創(chuàng )造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。
提問(wèn)：泡泡糖可能會(huì )粘在小老鼠的哪里？怎樣把泡泡糖快點(diǎn)兒從身上拉下來(lái)？引導幼兒邊說(shuō)邊表現“粘”、“拉”的動(dòng)作。）
小結：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
3.帶領(lǐng)幼兒在樂(lè )曲伴奏下夸張地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。
四、組織幼兒玩“小老鼠和泡泡糖”游戲，鼓勵幼兒大膽表現音樂(lè )形象，提醒幼兒遵守游戲規則。
1.指導幼兒在樂(lè )曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”游戲，嘗試完整、合拍夸張地表現老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè )形象。
2.增加“大花貓”角色，增強游戲的趣味性。
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