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新中班音樂(lè )教案《小老鼠與泡泡糖》主題教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的新中班音樂(lè )教案《小老鼠與泡泡糖》主題教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標
1、認真傾聽(tīng)音樂(lè )，能聽(tīng)辨A、B段的音樂(lè )，感受不同節奏。
2、能合節拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、愿意大膽表現體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認真傾聽(tīng)音樂(lè )，能聽(tīng)辨A、B段的音樂(lè )，感受不同節奏。
難點(diǎn)：能合節拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備
1、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè )、光盤(pán)
2、圖譜
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)
邊聽(tīng)音樂(lè )《動(dòng)物模仿操》邊模仿小動(dòng)物走路，然后坐到自己的位置上。教師：我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)要出發(fā)到動(dòng)物王國了，你們準備好了嗎？
二、欣賞
請幼兒傾聽(tīng)A段音樂(lè )，欣賞教師表演，感受A段音樂(lè )旋律。
三、模仿
1、在熟悉音樂(lè )的基礎上，教師邊說(shuō)兒歌邊模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作，讓幼兒猜測，請小朋友模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作，并能按照節拍模仿小老鼠走路。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)這只小老鼠��？（教師哼唱音樂(lè )）
2、出示圖譜，感受節拍，模仿小老鼠做動(dòng)作
感受老鼠心情，按照圖譜的節拍做小老鼠走、玩耍的動(dòng)作，根據節奏用身體的各部位打節拍。如：拍手、拍肩膀等。
3、聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行表演。
教師：調皮的小老鼠是怎么玩的？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。四、再次欣賞
播放B段音樂(lè )，教師表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。
教師：小老鼠發(fā)生了什么事情��？
五、再次模仿
1、播放B段音樂(lè )，模仿小老鼠腳粘到泡泡糖時(shí)拽泡泡糖及摔跤的造型，請小朋友模仿。
2、出示圖譜，感受節拍，模仿小老鼠做動(dòng)作。
按照圖譜的節拍做小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，根據節奏打節拍。如：拍退、抬腳模仿走。
3、聽(tīng)B段音樂(lè )，感受音樂(lè )旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。教師：我們跟著(zhù)音樂(lè )，一起幫助小老鼠拽泡泡糖吧！
4、根據整首音樂(lè )旋律幼兒反復游戲。
要求結合A、B段音樂(lè )進(jìn)行韻律表演，A段音樂(lè )要結合節拍模仿小老鼠的動(dòng)作，B段要表現拽泡泡糖的動(dòng)作。六、探索
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
教師：拽—彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì )粘到身體的什么地方呢？
2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動(dòng)作。
七、活動(dòng)結束。
小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼��！那小朋友想想應該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢？
教師總結：泡泡糖亂扔的話(huà)會(huì )粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)總結
我本次展示的活動(dòng)是《小老鼠和泡泡糖》，它是一節中班韻律活動(dòng)，音樂(lè )旋律活潑輕快，形象突出。韻律中小老鼠和泡泡糖都來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷，也對小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我設計了圖譜，制作圖譜時(shí)我利用廢舊材料，把A、B兩段音樂(lè )用不同的方式來(lái)表現，讓幼兒感受小老鼠動(dòng)作的節奏，節奏圖譜淺顯易懂，為孩子們感受節奏、理解節奏做好了鋪墊。
活動(dòng)的環(huán)節、活動(dòng)的遞進(jìn)性、活動(dòng)的重點(diǎn)把握我都能基本掌握。在活動(dòng)中雖然我自己對音樂(lè )的把握的到位，但是這并不是孩子們的。整個(gè)活動(dòng)中，只見(jiàn)我在用語(yǔ)言動(dòng)作領(lǐng)著(zhù)孩子們，而并沒(méi)有看見(jiàn)孩子們領(lǐng)著(zhù)我，說(shuō)明我把讓孩子們傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣隱去了。韻律活動(dòng)重在音樂(lè )和動(dòng)作，但是我關(guān)注到了動(dòng)作，音樂(lè )這個(gè)元素沒(méi)有起到特別大的作用。讓孩子們傾聽(tīng)著(zhù)去表演，這樣才有利于他們對音樂(lè )的感知，他們的音樂(lè )欣賞能力才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。想來(lái)也是，不過(guò)在今后的活動(dòng)中，我會(huì )嘗試著(zhù)放手讓孩子們去主動(dòng)地學(xué)習。
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