小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì )(精華)
本人從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)已有一段時(shí)間，面對新環(huán)境、新對象和新問(wèn)題，就如何上好信息技術(shù)這門(mén)課，給本人帶來(lái)了新的挑戰和考驗。經(jīng)過(guò)兩年的摸索、探究，形成了幾點(diǎn)做法：
一、把握生命課堂
把信息技術(shù)教育的課堂看作是“知識課堂”是不夠的。如教學(xué)畫(huà)圖軟件，僅僅講授畫(huà)圖程序怎么用，然后讓學(xué)生像書(shū)上畫(huà)一棵樹(shù)、一個(gè)房子，那將是單調、枯燥、無(wú)味的一節課。我們如果把美術(shù)教師的美術(shù)課請進(jìn)來(lái)，先由自己介紹畫(huà)圖程序怎么用，再請美術(shù)教師讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己調色，講授如何著(zhù)色、用色才使圖畫(huà)協(xié)調，講授簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法、構圖和比例等，從而用畫(huà)圖程序完成一幅幅生動(dòng)的畫(huà)。這樣，學(xué)生在學(xué)畫(huà)的過(guò)程中而強化了畫(huà)圖程序的應用。把諸多學(xué)科都請進(jìn)來(lái)，信息技術(shù)課的教學(xué)將更加充滿(mǎn)生命的活力，從而從“知識躁堂”走向“生命課堂”。
二、培養學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”。學(xué)習新知識、認識新事物皆因內因驅動(dòng)，興趣使然，學(xué)習信息技術(shù)當然也不例外。據不完全統計，小學(xué)生們普遍喜愛(ài)信息技術(shù)課程，因為相對于傳統學(xué)科，信息技術(shù)包含聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等其它學(xué)科所沒(méi)有的信息，正是這些豐富多彩的的信息形式吸引了他們。因此，我平時(shí)在上課時(shí)，大量利用自己編制的課件，圖文并茂，并加入聲音和視頻，吸引了學(xué)生的眼球，滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習潛能。
比如，講小學(xué)信息技術(shù)上冊第二課《認識計算機》時(shí)，把中央處理器比喻成人的大腦，負責運算，存儲器比喻成人大腦的記憶區，負責存儲信息，輸入設備比喻成人的眼睛、耳朵，負責從外部攝入信息，輸出設備比喻成人的嘴巴，負責向外部表達信息，這樣生動(dòng)形象的講解更有利于小朋友們接受。
三、注重創(chuàng )新教育
現在上課用的多是制作多媒體課件，教學(xué)時(shí)對課件進(jìn)行演示，學(xué)生通過(guò)課件了解學(xué)習任務(wù)，掌握知識點(diǎn)，在老師的指導下完成學(xué)習任務(wù)。如在畫(huà)圖的時(shí)候，先利用課件展示了各種各樣的畫(huà)圖作品，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，再演示如何利用工具畫(huà)出一張圖片，學(xué)生的積極性帶動(dòng)起來(lái)了，對畫(huà)圖軟件感興趣了，教學(xué)任務(wù)就能更好的完成。如在畫(huà)圖時(shí)，基本的使用工具都講解了，那‘仙女袋’的工具就由學(xué)生自主學(xué)習，操作過(guò)程中，對學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)給予解決，課程結束前，再強調講解學(xué)生們易犯的錯誤，加深記憶。開(kāi)始是模仿老師的畫(huà)，最后再設計畫(huà)出自己心中的畫(huà)。一年級學(xué)生對各種新生事物都充滿(mǎn)好奇心、有極強的求知欲，在教學(xué)中我們要大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，提高課堂的教學(xué)效率。
四、重視課后練習
教材在每一課課后都設計了課后練習，這些練習大都具有開(kāi)放性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，如在認識計算機這一課課后有一個(gè)小調查，讓學(xué)生在爸爸媽媽的陪伴下到當地的計算機專(zhuān)賣(mài)店，看看那里的計算機有哪些種類(lèi)，是有哪幾部分組成的，后面有一張調查結果表。我在教學(xué)這一課時(shí)也布置了這個(gè)小調查，讓有條件的同學(xué)去參觀(guān)一下。有兩位同學(xué)完成了調查表，兩位同學(xué)分別給大家講了他們在計算機專(zhuān)賣(mài)店的見(jiàn)聞，還回答了專(zhuān)賣(mài)店叔叔的問(wèn)題，其他同學(xué)聽(tīng)得很認真，感到很好奇。在鞏固深化知識的基礎上加強了實(shí)踐與應用，提高了學(xué)生應用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
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