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《回顧·拓展八》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《回顧·拓展八》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《回顧·拓展八》教學(xué)設計1
【學(xué)習目標】
�。�、激發(fā)學(xué)生交流自己在本單元學(xué)到的表達方法、學(xué)習收獲和體會(huì )。
�。�、了解廣告語(yǔ)的風(fēng)趣、幽默。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
交流平臺
一、異域風(fēng)情展示會(huì )
�。�、遐想回味：
同學(xué)們在本組課文中我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，平時(shí)在電視、電影、書(shū)報、或外出旅游中，也一定看到、聽(tīng)到、感受到了許多異域的風(fēng)土人情，那兒的風(fēng)俗習慣、獨特的民族文化，人們特有的生活方式，與眾不同的風(fēng)光、歌舞、民族服飾等，同學(xué)們一定難以忘懷，同時(shí)也一定很想把它們說(shuō)出來(lái)與大家共享�，F在請同學(xué)們認真回憶回憶，在記憶的長(cháng)河中，異國、異地的風(fēng)情，給你留下了哪些深刻的印象。
�。�、異域風(fēng)情交流：
�、判〗M交流：
請喜歡外國風(fēng)情的同學(xué)自由組合為一組，鐘情于國內風(fēng)情的同學(xué)自由組合為一組，如果有對少數民族歌舞特別感興趣的同學(xué)還可以另外組合在一起，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以唱一唱，還可以跳一跳。
�、瓢嗉壗涣鳎�
每組推薦大家感興趣的節目上臺表演。大體分為下面三大部分：
夸一夸我眼中的異域風(fēng)情。
唱一唱我心中的異域歌曲。
跳一跳我喜愛(ài)的異域舞蹈。
二、閱讀收獲交流會(huì )
�。�、彈奏閱讀交響前奏：
同學(xué)們是否發(fā)現，作者在描寫(xiě)異國風(fēng)情時(shí)，用上了許多不同的表達方法，比如作者寫(xiě)威尼斯的小艇時(shí)，作者緊扣小艇，介紹了人們的生活與小艇息息相關(guān)，人和小艇奏成了一曲美妙的生活樂(lè )章。同學(xué)們在本單元閱讀中一定還發(fā)現了許多巧妙的寫(xiě)法，有許多你們喜歡的方式，今天我們就來(lái)交流一下本單元和本學(xué)期的學(xué)習收獲，開(kāi)一個(gè)閱讀收獲茶話(huà)會(huì )。
�。�、召開(kāi)茶話(huà)會(huì )：
老師出示第七單元課文片斷：“走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子都連在一起，匯成了一個(gè)花的海洋。讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花�！蓖瑢W(xué)們認真讀讀這段話(huà)，想想從這段話(huà)中，你可以嘗到哪些表達方法？
�。ㄒ龑W(xué)生欣賞這段話(huà)中作者把花的美和人的心靈美緊緊結合在一起，通過(guò)種花這件事來(lái)表現人物崇高的思想境界這一寫(xiě)法。）
�。�、小組交流收獲：
�、抛x讀品品：
學(xué)生回憶本單元課文內容，找出自己最受感動(dòng)或最喜歡的精彩片斷或篇章進(jìn)行品讀，看看作者運用什么方法寫(xiě)得如此動(dòng)人。
�、茣痴劚締卧膶W(xué)習收獲。
�。�、全班交流學(xué)習收獲。每組選派一至兩位代表上臺發(fā)言，其他同學(xué)補充。
第二課時(shí)
日積月累和趣味語(yǔ)文
一、日積月累
�。�、導入：
同學(xué)們，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄爸R是取之不盡的源泉，用之不竭的財富�！薄爸R是有學(xué)問(wèn)的.人的第二個(gè)太陽(yáng)�！边@些膾炙人口格言名句，曾經(jīng)鼓勵了多少人去拼搏進(jìn)取，發(fā)憤努力，成就了多少名人志士。今天，我們又要學(xué)習一組中外名人的一組格言警句。這些句子會(huì )告訴我們如何樹(shù)立理想，如何看待生活、事業(yè)，如何快樂(lè )地面對煩惱，讓我們一起來(lái)讀讀這些名言警句吧！
�。�、學(xué)生一邊默讀名言警句，一邊思考含義。
�。�、同桌交流讀后的感想。
�。�、班級交流，討論。
�。�、課外拓展：
共同交流平時(shí)積累的格言，或名言警句。
�。�、抄錄自己喜歡的名言警句。
二、趣味語(yǔ)文
�。�、趣味導入：
語(yǔ)言?shī)W妙無(wú)窮，趣味橫生。有一家鐘表廠(chǎng)，為了說(shuō)明自己的產(chǎn)品質(zhì)量很好，打基礎出了這么一條廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無(wú)聊”。在我們的生活中也隨處可見(jiàn)各種各樣幽趣味的語(yǔ)言。
�。�、學(xué)生默讀《最短的科幻小說(shuō)》《交通告示》，理解含義。
�。�、交流讀后的感受，說(shuō)說(shuō)讀完后想到了什么。
�。�、拓展積累：
在你的學(xué)習和生活中，你還看到了那些趣味語(yǔ)文？
�。�、激發(fā)學(xué)生自己編一兩廣告語(yǔ)，師生共同評議。
《回顧·拓展八》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、積累語(yǔ)言，提高書(shū)面表達能力。
2、讓學(xué)生積累更多的名人名言，并領(lǐng)會(huì )其深刻的含義。
3、通過(guò)小組合作學(xué)習，提高學(xué)習的興趣，鞏固學(xué)習效果。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
會(huì )歸納總結本組及本學(xué)期的寫(xiě)作方法。
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
課前：請欣賞一組圖片
一、導入談話(huà)。
1、許多人都有這樣一個(gè)愿望，那就是“環(huán)游世界”。你知道為什么嗎？
學(xué)生答。
師：許多人說(shuō)：“當你環(huán)游世界的時(shí)候，會(huì )有機會(huì )體驗不同的文化，接觸新的人。
通過(guò)這些經(jīng)歷，你必然會(huì )對自己有很多的認知�！�
2、今天，我們這節課就乘坐“環(huán)游世界的”風(fēng)帆，一起來(lái)認識世界吧！
【設計意圖】導入具有引人入勝的作用，使同學(xué)們引起興趣。
二、交流平臺
1、“我想去這里”——
本組課文讓我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情。你從電影、電視、書(shū)籍、報刊等渠道一定還了解到其他一些異域風(fēng)情，我們來(lái)研究研究準備去哪兒好嗎？并說(shuō)說(shuō)要去的理由。
2、“我最喜歡這里”——
有些同學(xué)很喜歡威尼斯，他們說(shuō)是因為在《威尼斯的小艇》中，作者緊扣小艇，介紹了無(wú)論是白天還是夜晚，人們的生活都與小艇息息相關(guān)。從而讓人感受它的美。那么你也是這樣認為嗎？請圍繞本組課文在表達上的特點(diǎn)，交流學(xué)習收獲。
【設計意圖】交流平臺使同學(xué)們暢所欲言。
三、因為有如此豐富多彩的文化與建筑的熏陶下，各個(gè)國家也都人才輩出。
這是德國的哥德
這是英國的雪萊
這是印度的泰戈爾
這是俄國的普希金
我想，倘若你們也游走過(guò)此，也會(huì )文思如泉，小作一番吧！
【設計意圖】圖片展示使同學(xué)們了解其他國家的風(fēng)土人情。
四、偉人們的思想讓我們品生活，懂道理，現代人也是青出于藍，他們的創(chuàng )作也值得我們夸獎。請欣賞。
1、你最喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)你的理解。
2、你覺(jué)得它有趣在哪呢？
師解：《手表廣告》言外之意是說(shuō)這家鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量非常好；
《最短的科幻小說(shuō)》給人留有無(wú)限的`想象空間；
《交通告示》幽默風(fēng)趣，富有人情味，提示司機注意交通安全──市區內限速30英里；超過(guò)60英里，要接受處罰；超過(guò)80英里，就有安全隱患與生命危險。
3、 交流一下各自了解或搜集的趣味語(yǔ)文材料。
【設計意圖】同學(xué)們進(jìn)行交流，感悟趣味語(yǔ)文。
五、總結：
1、這節課，你收獲了什么？
2、今后，希望同學(xué)們用會(huì )發(fā)現的眼睛、勤勞的雙手和創(chuàng )新的精神，不斷發(fā)現與創(chuàng )造，讓世界因你變得更精彩！
【設計意圖】總結具有點(diǎn)睛之筆的作用，讓同學(xué)們更好的吸收和整理這節課的知識。
《回顧·拓展八》教學(xué)設計3
【學(xué)習目標】
�。�、交流自己眼中的毛澤東。結合自己的習作，交流場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的收獲和運用。交流本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習感受。
�。�、朗讀背誦毛主席詩(shī)詞。
�。�、閱讀成語(yǔ)故事，感受祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”的寬闊胸懷。
【課前準備】
�。�、課前閱讀有關(guān)毛澤東的相關(guān)資料。
�。�、準備好本單元的習作練習。
【教學(xué)過(guò)程】
一、交流《我眼中的毛澤東》
�。�、談話(huà)導入：
�、磐ㄟ^(guò)我們在課內課外閱讀的有關(guān)毛澤東主席的資料，我們開(kāi)一次演講會(huì )，題目就是“我眼中的毛澤東”。
�、铺岢鲅葜v要求：
演講時(shí)語(yǔ)言要通順，材料要翔實(shí)。
�。�、小組交流：
在四人小組內先演講，評出本組的演講代表。
�。�、全班交流：
在全班的交流演講中，評出演講優(yōu)勝者。
二、交流場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的收獲和運用
在小組內讀出自己習作中的場(chǎng)面描寫(xiě)或者人物描寫(xiě)，請同學(xué)幫你評一評你描寫(xiě)得怎樣。
三、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習的感受
說(shuō)說(shuō)在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習中，你感受最深的是什么？試著(zhù)填寫(xiě)下面的內容：
我最喜歡的課文是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為我從中知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我最喜歡的人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為我從他的`身上＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我印象最深的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我還有很多的收獲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、朗讀背誦毛主席詩(shī)詞
�。�、朗讀《卜算子．詠梅》，要讀得準確、有韻味。
�。�、自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂(lè )讀。
�。�、交流毛主席的其它詩(shī)詞。
五、閱讀成語(yǔ)故事
�。�、閱讀成語(yǔ)故事，說(shuō)說(shuō)你對祁黃羊的印象。
�。�、談?wù)勀銓Α按蠊珶o(wú)私”的理解。
《回顧·拓展八》教學(xué)設計4
教學(xué)目標
1．增強口語(yǔ)表達的能力。
2．培養細心觀(guān)察的習慣，能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
3．積累語(yǔ)言，增強書(shū)面語(yǔ)言的表達能力和按一定順序把場(chǎng)景寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。
教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
課前準備：收集革命影視作品。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
一、導入新課
談話(huà)引入：暑假看過(guò)革命題材的影視作品嗎？
二、讀課題，明要要求
1．自讀課題，弄明白說(shuō)話(huà)的主題是什么。（革命題材的影視作品）
2．圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？
�。�1）作品的名稱(chēng)。主要講的是誰(shuí)，講的是什么事？
�。�2）有那些印象深刻的情節。
�。�3）還可以講自己的感受。
3．除了書(shū)上提到的這幾個(gè)方面，你覺(jué)得還有必要說(shuō)清楚什么。（自由補充）
三、分小組討論
1．提出要求：
圍繞中心話(huà)題進(jìn)行討論。
分工合作，團結協(xié)作。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
2．作好記錄，形成表格式的讀書(shū)筆記。
影視作品名稱(chēng)作品年代
作品的主要人物
作品的主要內容
印象深刻的情節
自己的真切感受
3．自由組合。并選出組長(cháng)。
4．進(jìn)行作品介紹。
5．各小組進(jìn)行補充。
6．評一評：取長(cháng)補短，統一意見(jiàn)，評出故事大王。
第二課時(shí)習作
一、導入新課
談話(huà)引入：在本單元學(xué)習中，我們學(xué)習了一些習作的方法。今天，我們從習作提供的幾個(gè)角度，選擇一個(gè)進(jìn)行練習。
二、讀題：明要求
1．自讀習作要求的介紹，弄清寫(xiě)作的內容和要求。
2．梳理：內容：（1）選取一處場(chǎng)景，按一定順序把場(chǎng)景寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。
�。�2）從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中。選擇一個(gè)寫(xiě)梗概。
要求：順序清楚，內容具體，語(yǔ)句通順。
三、指導選材
1．典型性：寫(xiě)一處場(chǎng)景，選擇印象最深刻的、自己觀(guān)察得最仔細的。
寫(xiě)故事梗概，選擇自己最喜歡的、自己感受最深刻的。
2．新穎：善于發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的，自己體會(huì )最真切的。
四、指導寫(xiě)法
1．寫(xiě)場(chǎng)景：要有一定的順序、采用“點(diǎn)面”結合的方法。
寫(xiě)梗概：把書(shū)、文章或影視作品的主要內容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。
2．怎樣寫(xiě)具體：觀(guān)察要細致；采用多種表現手法；語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
第三課時(shí)交流平臺日積月累成語(yǔ)故事
一、交流平臺
1．讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？
2．對場(chǎng)景描寫(xiě)和人物描寫(xiě)，你學(xué)會(huì )了那些方法？
3．這學(xué)期你在語(yǔ)文學(xué)習中，感受最深的是什么？
4．自由組合，分小組進(jìn)行討論，并交流新德。
5．進(jìn)行交流評價(jià)。
6．各小組進(jìn)行補充。
二、日積月累
1．自由讀詞。
2．了解詞牌名、寫(xiě)作背景。
3．熟讀詞句，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了意思的詩(shī)句，提出難以理解的詩(shī)句。
4．教師點(diǎn)評釋譯。
5．比一比，看誰(shuí)讀得有感情，看誰(shuí)背得快。
6．你還讀過(guò)毛主席的那些詩(shī)詞，讀給大家聽(tīng)。
三、成語(yǔ)故事
1．閱讀成語(yǔ)故事，想想講了什么，你明白了什么道理。
2．朗讀比賽。
3．分組講成語(yǔ)故事。
4．講講你課外收集的成語(yǔ)故事。
點(diǎn)評：
重慶九龍坡區是我社第一批參加實(shí)驗的實(shí)驗區，它們從2001年參加課改以來(lái)，通過(guò)抓集體備課促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區在暑假期間組織教師備課的全部成果�？戳酥�，我有一些話(huà)要說(shuō)：
一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區教師在區教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的，是冒著(zhù)重慶的酷暑做出來(lái)的.，這種團結、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們愿意將自己的研究成果無(wú)私地奉獻出來(lái)，給全國的實(shí)驗老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時(shí)，不應該竊喜又有了應付檢查的材料，不應該產(chǎn)生偷懶的想法，因為這是彼時(shí)彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見(jiàn)，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。
二、感想。九龍坡區探索出來(lái)的集體備課、網(wǎng)絡(luò )備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗交流會(huì )上介紹過(guò)，當時(shí)我就覺(jué)得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準備出一份水準較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習提高上。面對這樣一份相對“標準化”的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據本班的實(shí)際情況調整、完善教案；第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在實(shí)施教案的過(guò)程中，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個(gè)的設計思路，小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式，都可以重新思考，雖然本課時(shí)不能重復，但長(cháng)期經(jīng)過(guò)這樣反思，將對自己教學(xué)水平的提高很有幫助。
三、感慨。小學(xué)語(yǔ)文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀(guān)念的沖擊是顯而易見(jiàn)的，師生在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀(guān)近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有“慢”下來(lái)，甚至是“走老路”的感覺(jué)。個(gè)中原因自然是很復雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過(guò)課改初期的“激情燃燒”，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了；第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專(zhuān)家的影響，加之一些瓶頸問(wèn)題無(wú)法突破。而重慶九龍坡區的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情并沒(méi)有衰減，改革的動(dòng)力并沒(méi)有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院�，也為自己以后將取得的成果而充滿(mǎn)信心。所以，參考、學(xué)習這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應該為他們的精神而感動(dòng)。
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