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洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編整理的洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計1
教學(xué)目標:
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符節奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設計及反思。
3、培養學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調性，能跟音樂(lè )有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂(lè )
教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):休止符和十六分音符節奏的掌握
教學(xué)用具:多媒體課件，鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
一、課堂導入(約2分鐘)
(以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。)
故事大意:在一片茂密的樹(shù)林里，有一座古老的城堡;城堡里住著(zhù)一只可愛(ài)的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫(xiě)的:我親愛(ài)的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，來(lái)慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來(lái)參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠的波蘭，住著(zhù)小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來(lái)的請柬，于是，小洋娃娃便開(kāi)動(dòng)起腦筋，創(chuàng )作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂(lè )壞了，拉著(zhù)洋娃娃，合著(zhù)歌曲，歡快的跳起舞來(lái)。
二、新課教學(xué)(約25分鐘)
(一)音階練習
(通過(guò)反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習，為接下來(lái)的樂(lè )譜學(xué)唱打好基礎。)
小洋娃娃可厲害了.她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng )作了這首非常美妙的`歌曲大家來(lái)看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧
(1,2,3,4,5,6)
(二)歌曲教學(xué)
1、聆聽(tīng)范唱，感受情緒，說(shuō)說(shuō)歌詞內容
(通過(guò)反復聆聽(tīng)，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽(tīng)前出示問(wèn)題，要求小朋友們帶著(zhù)問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考，他們會(huì )更加認真的去聆聽(tīng)歌曲。)
�、倌愀杏X(jué)到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂(lè )情緒?
(高興的,快樂(lè )的,興奮的,活潑的,開(kāi)心的……) ②整個(gè)歌曲都在說(shuō)些什么呢?
(洋娃娃和肖雄在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳)
2、結合圖譜，學(xué)唱歌譜
(通過(guò)圖譜，讓小朋友學(xué)會(huì )觀(guān)察并列出樂(lè )句中的相同與不同之處，在此解決XXX0這一節奏難點(diǎn)。通過(guò)反復視唱樂(lè )譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。)
(1)小朋友們你們觀(guān)察歌譜之后，發(fā)現歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎? (一二兩句前三小節相同，最后一個(gè)小節不同，三四兩句前三小節相同，最后一小節不同)
(2)在這里出現了一個(gè)音樂(lè )小符號，你們認識它嗎? (休止符)
(3)介紹休止符的作用，并請小朋友們練習節奏
(4)教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律(5)教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準，教學(xué)反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設計及反思》。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習
3、填入歌詞，跟音樂(lè )演唱歌曲
(在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過(guò)程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂(lè )演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)
(1)大家都學(xué)會(huì )唱譜了嗎?讓我們跟著(zhù)鋼琴，把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧!
(2)小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會(huì )中來(lái)了，請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)，為小熊的舞會(huì )添彩吧。
三、創(chuàng )編活動(dòng)(約7分鐘)
(請小朋友們?yōu)楦枨幣藕?jiǎn)單的舞蹈，在編舞過(guò)程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進(jìn)行舞蹈，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，給能力較強的學(xué)生一個(gè)拓展的空間，使學(xué)生體會(huì )到合作的歡樂(lè ))小熊今天特別開(kāi)心，因為有那么多的小朋友來(lái)為他慶祝生日。還有那么好聽(tīng)的歌曲作為禮物。聽(tīng)，舞會(huì )的音樂(lè )響起來(lái)了，小熊還想請大家一起來(lái)跳個(gè)舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì )中去吧。
四，課堂小結(約1分鐘)小朋友們，今天的舞會(huì )你們玩得開(kāi)心嗎?生:開(kāi)心……
小朋友們回到家，可以把這個(gè)歌曲教給爸爸媽媽?zhuān)埶麄円黄鸪杼�，開(kāi)一個(gè)家庭舞會(huì )!
五、教學(xué)反思:
本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過(guò)創(chuàng )設情景、演唱、創(chuàng )編、律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會(huì )自我創(chuàng )造、自我表現的樂(lè )趣，讓學(xué)生在感受、體驗、參與、合作、交流的過(guò)程中學(xué)習。
本堂課整體看來(lái)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節比較清晰，環(huán)節之間的銜接也比較自然。在教學(xué)過(guò)程中我盡量創(chuàng )設合理、有趣的情景，利用簡(jiǎn)單的多媒體課件以及我的充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言去實(shí)現它。在這樣的情景下調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，形成了主動(dòng)參與的意識。學(xué)生能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿(mǎn)感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來(lái)為歌曲進(jìn)行了表演。最后，在完成了學(xué)習任務(wù)的情況下，我為學(xué)生創(chuàng )造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學(xué)生的激情進(jìn)一步調動(dòng)了起來(lái)。
本課也有許多不足之處，在教學(xué)過(guò)程中，我的語(yǔ)言不夠精煉，總是有許多的語(yǔ)氣助詞;有些時(shí)候提出問(wèn)題或者教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言目的性不夠強;在教學(xué)過(guò)程中，總是站在講臺上，與小朋友們的互動(dòng)不夠多;小朋友們在回答完問(wèn)題之后，要多多表?yè)P他們等等。這些在今后的教學(xué)過(guò)程中，都要多多的改進(jìn)，爭取能做得更好。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，模擬洋娃娃和小熊的動(dòng)作，掌握小跑步和跺步。
2、學(xué)會(huì )跳雙圈舞，能按音樂(lè )節奏和同伴一起完整地表演舞蹈。
3、體驗跳雙人舞蹈的樂(lè )趣。
4、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)建議：
1、這是一首波蘭歌曲，節奏鮮明、旋律歡快，表現了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戲的歡樂(lè )場(chǎng)面。
2、活動(dòng)前可先教幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲，表現出歌曲歡快活潑的情緒�；顒�(dòng)時(shí)可用分組對唱的形式復習歌曲，男孩扮演小熊，女孩扮洋娃娃，這也同時(shí)為后面分角色舞蹈做好鋪墊。
3、教師可創(chuàng )設“舞會(huì )”情境組織教學(xué)，如提問(wèn)：“我們一起去參加舞會(huì )，應該準備些什么?你會(huì )跳什么動(dòng)作?”幼兒在自由表現的基礎上學(xué)習基本舞步：小跑步、跺步。
4、活動(dòng)的重點(diǎn)是“洋娃娃”和“小熊”結對做動(dòng)作。教師應提示幼兒按音樂(lè )節奏和同伴一起表演舞蹈，鼓勵幼兒在結束句與同伴創(chuàng )造性的合作擺好造型并交換新舞伴，體驗跳雙人舞的快樂(lè )。
動(dòng)作建議：
全體幼兒站成雙圈，逆時(shí)針?lè )较虺蓪φ玖�，外圈幼兒為“小熊”，里圈幼兒為“洋娃娃”�?/p>
【1】---【2】小節：兩人一手叉腰(外圈右手，里圈左手)，另一只手想我，隨音樂(lè )雙腳起踵，每拍一下，共4下。
【3】---【4】小節：兩人內側腳向前小跑步8次，同時(shí)相握的手劃至前上方。
【5】小節：繼續小跑步4次，相握的手劃至體后方，兩人眼神對視。
【6】小節：隨音樂(lè )節奏跺三下腳，發(fā)出響聲。
【7】---【10】小節：動(dòng)作同【3】---【6】小節，但最后一小節兩人面對面站立。
【11】---【17】小節：“小熊”兩腳開(kāi)立，兩膝蓋稍向外，屈膝，抬頭挺胸，左腳開(kāi)始，左右腳交替原地跺步7次(每小節一次)，兩臂曲肘稍向外，腕關(guān)節放
松，手指向下(無(wú)控制地)，同時(shí)身體左右搖擺7次(每小節一次)�！把笸尥蕖彪p手提裙，抬頭挺胸，神氣地從“小熊”左側開(kāi)始小跑步，看著(zhù)“小熊”繞“小熊”一周。
【18】小節：兩人隨音樂(lè )節奏拍手3下。
【19】---【20】小節：“洋娃娃”提裙順時(shí)針小跑步移動(dòng)一個(gè)位置，換個(gè)新舞伴。
“小熊”在原地拍手起立。
【21】---【22】小節：與新舞伴拉手。
小跑步：半拍一步，兩腳依次交替，速度均勻，步子小而有彈性地連續向前跑。跺步：一只腳在原地全腳著(zhù)地踏重步，另一只腳離地屈膝抬腿，兩腳輪流交替，身體重心隨之移至跺步的腳上。
教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的.教學(xué)目標：通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計3
課題：
《洋娃娃和小熊跳舞》
課型：
新授課
教學(xué)目標：
�。�1）、能學(xué)會(huì )歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正確演唱歌曲。
�。�2）、能為歌曲即興創(chuàng )編歌詞并演唱，從中體會(huì )自我創(chuàng )造、自我表現的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：指導學(xué)生把握歌曲情緒，準確演唱歌曲。
難點(diǎn)：“一二一”旋律的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入：創(chuàng )設情景，合理引入。
1、提問(wèn)：“同學(xué)們知道今天誰(shuí)過(guò)生日嗎？”引入新課。
2、聆聽(tīng)：播放歌曲，學(xué)生感受歌曲內容與情緒。跟隨音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。
師生交流：音樂(lè )給我們講述了一個(gè)什么故事？
3、再次聆聽(tīng)：感受歌曲內容與情緒。
學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè )進(jìn)行二拍子律動(dòng)。
二、學(xué)唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。
1、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”。
2、師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生掌握了難點(diǎn)的情況）
3、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。
4、用歡快、活潑的情緒再來(lái)演唱一次。
5、歌曲情緒處理：
師生共同總結：歡快、活潑、體現玩耍時(shí)盡情歡樂(lè )的情景。
6、完整演唱歌曲。
三、表現與創(chuàng )造：自主創(chuàng )遍、升華體驗
學(xué)生自由選擇角色創(chuàng )遍歌詞。并進(jìn)行歌表演游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思：
經(jīng)過(guò)執教這節課，我感覺(jué)歌曲是一首歡快，活潑的歌曲。本課的教學(xué)目標是指導學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學(xué)生感受樂(lè )曲樂(lè )觀(guān)活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；通過(guò)創(chuàng )設情景、律動(dòng)、演唱、創(chuàng )編表演等教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會(huì )自我創(chuàng )造、自我表現的樂(lè )趣。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話(huà)色彩的兒童歌曲，節奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會(huì )”為主線(xiàn)，讓“洋娃娃”和“小熊”來(lái)跳舞，增加了舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學(xué)生加深對歌曲的'認識，并從中感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng )設一種舞會(huì )的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè )的學(xué)習感受音樂(lè )的美。針對學(xué)生樂(lè )于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達到了寓教于樂(lè )的教學(xué)效果。
在這節課中，我認為不足之處在舞蹈創(chuàng )編的環(huán)節，學(xué)生在演的過(guò)程當中，場(chǎng)面有一些混亂，也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng )編的環(huán)境中來(lái)，以后應更加周密的教學(xué)設計和更好的培養學(xué)生的學(xué)習習慣，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計4
設計思路：
在這節課中主要講的是小熊在換季時(shí)沒(méi)能及時(shí)的添加衣物和不良好的飲食習慣，而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因，避免生病。我出于幼兒對音樂(lè )的喜愛(ài)，加之大部分幼兒喜動(dòng)不喜靜的原因，而將這節健康課加入了部分音樂(lè )，使幼兒在一個(gè)更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。
教學(xué)名稱(chēng)：《小熊生病了》
教學(xué)目標：
1：使幼兒知道在換季時(shí)要注意及時(shí)的添加衣物。
2：幼兒體會(huì )生病時(shí)的感受，學(xué)會(huì )關(guān)心照顧他人。
3：養成良好的飲食習慣。
4：了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
5：培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
教學(xué)準備：小熊頭飾十個(gè)，冰激凌，冰棒(玩具)，各種水果，野餐用的道具，節選好的音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：1教師上課前放節選好的音樂(lè )。
一：音樂(lè )停止，教師以談話(huà)的方式進(jìn)入課題
(小朋友，今天的天氣可真好，你們想不想去野餐啊，小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時(shí)都干了些什么)
3：播放音樂(lè )教師隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
4：在老師的`帶動(dòng)下師幼共同表演。
5：提問(wèn)：(1)小熊在野餐時(shí)都吃了什么呢?做了些什么?
(2)野餐后小熊又怎么了呢?
(小熊在很熱的時(shí)候將厚厚的外套脫下，還吃了很多的冰激凌，冰棒和水果，最后小熊生病了)
二：游戲創(chuàng )編
(1)提問(wèn)：假如你生病了會(huì )有什么感覺(jué)?
(2)在你生病的時(shí)候，你的朋友會(huì )做什么?
(3)幼兒進(jìn)行表演。
三：在音樂(lè )的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演。
教學(xué)反思：
在這節課中我嘗試著(zhù)將音樂(lè )與健康相結合，一健康課為主題，一音樂(lè )為線(xiàn)索引領(lǐng)著(zhù)幼兒做了一節活動(dòng)課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué)。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1.能用自然圓潤的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中xxxxx的節奏型。
2.能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，并原意積極的參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)。
3．能為歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞，發(fā)揮其音樂(lè )想像與創(chuàng )造能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握xxxxx的'節奏型。
2.為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情地演唱、表演歌曲。
教具準備：
電鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器、洋娃娃。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1．聽(tīng)歌曲《假如幸福的話(huà)你就拍拍手》做動(dòng)作進(jìn)教室。
2．師生問(wèn)好。
二、激趣導入
1、談話(huà)激趣。
師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字?老師覺(jué)得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今天，小動(dòng)物小熊也和我們一樣幸福，因為它要在家里舉辦一場(chǎng)舞會(huì )，同學(xué)們想參加嗎？讓我們一起去敲敲門(mén)吧！
2、節奏練習。
xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||
3．門(mén)敲開(kāi)了，小熊非常高興地歡迎我們，為我們帶來(lái)了一首歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
三、初步聆聽(tīng)
1．初步聆聽(tīng)，感受歌曲。
指名說(shuō)一說(shuō)初聽(tīng)歌曲的感受。
2．教師范唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲由幾個(gè)部分構成。歌曲中有沒(méi)有旋律相同的部分？請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
四、學(xué)唱歌曲
1.識譜教學(xué)。學(xué)生唱譜（第一部分）
2.加歌詞學(xué)唱第一部分。
3.學(xué)唱第二部分。
4.完整演唱歌曲。
5.男女生接唱
6.師生接唱
五、處理歌曲
1.分組討論。
怎樣唱更好聽(tīng)？從歌曲的速度、力度、情緒上分析。
2.加上這些音樂(lè )要素再來(lái)唱一唱。試一試會(huì )不會(huì )更好聽(tīng)？
六、創(chuàng )編歌詞
1.學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲編一編歌詞。
2.請個(gè)別學(xué)生唱一唱自己編的歌詞，教師伴奏。
七、合作表演
1.請幾位學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，教師示范打擊樂(lè )器演奏方法。
2.其他學(xué)生圍成圈邊跳邊唱歌曲。
八、課堂小結
師生共同小結。
九、聽(tīng)音樂(lè )出教室
學(xué)生聽(tīng)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》走出教室。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計6
【教學(xué)目標】
學(xué)會(huì )歌曲，并且讓幼兒喜歡唱，在唱的過(guò)程中掌握跳音。
能促進(jìn)幼兒用自己的演唱方式來(lái)進(jìn)行歌唱，豐富兒童的內心世界。
讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
能夠正確的記住歌詞，能夠輕快地唱出這首歌，做到不拉長(cháng)音。
【難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )正確運用跳音，用正確的方式進(jìn)行跳音練習。
【教具安排】：洋娃娃、小熊的圖片、歌詞的配圖
【教學(xué)過(guò)程】
一、律動(dòng)和發(fā)聲練習
發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)歌曲
老師：“現在到老師家了，我們的生日宴會(huì )馬上就要開(kāi)始了，讓我們先聽(tīng)一下今天生日宴會(huì )要用的歌吧�！�(播放洋娃娃和小熊跳舞的`音樂(lè ))
老師提問(wèn)(1)你聽(tīng)到了什么? (小朋友：“聽(tīng)到了小洋娃娃在唱歌，小熊在跳舞，他們很高興。。
(2)你感覺(jué)他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺(jué)的?(小朋友：很快樂(lè )，很活潑……)
2.用“l(fā)a””en”進(jìn)行模唱旋律
3、根據配圖教小朋友歌詞，重復幾遍，使小朋友記住
4、按節奏歌詞接龍(輪唱)
老師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
幼兒：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
老師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
幼兒：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、讓幼兒跟錄音機唱，附和錄音
三、結束部分(音樂(lè )游戲)
老師：“今天老師很感謝小朋友來(lái)參加生日宴會(huì )，可是，天漸漸黑了，你們再不回去父母就擔心了，所以所有的小朋友要找到自己的朋友，一起回家哦�！�
幼兒做找朋友游戲，和自己的小舞伴拉著(zhù)手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞)，在愉快的音樂(lè )聲中離開(kāi)教室。
歌曲：洋娃娃和小熊跳舞
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導幼兒參與多形式活動(dòng)，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練幼兒歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計7
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)活潑的情感
2、學(xué)會(huì )歌唱表演，培養學(xué)生動(dòng)作協(xié)調性，能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)
3、初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )作
三、教學(xué)內容：學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
四、教具安排：多媒體課件、錄音機
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、律動(dòng)
學(xué)生（聽(tīng)著(zhù)背景音樂(lè )：洋娃娃和小熊跳舞）律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）
師：小朋友，今天啊老師收到從國外寄來(lái)的一封邀請信、是小洋娃娃邀請我們二年級的小朋友去參加她的Party，讓我們排著(zhù)整齊的隊伍出發(fā)吧、
�。ǘ�、音樂(lè )游戲：“猜一猜，學(xué)一學(xué)”
1、 師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì )！小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物��？”
師：“讓老師去問(wèn)問(wèn)哦，原來(lái)他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢、
2、 播放音樂(lè )片段A
師：”小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來(lái)了，為什么？
生：因為音樂(lè )聽(tīng)上去速度快，活潑……
師： 你能用動(dòng)作來(lái)表現嗎？
3、播放音樂(lè )片段B
師：“仔細聽(tīng)！這個(gè)又是誰(shuí)來(lái)了呢？聰明的小朋友，你能用動(dòng)作把你聽(tīng)到的小動(dòng)物表現出來(lái)嗎？
�。▽W(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）
師：”你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢？“
�。▽W(xué)生：因為音樂(lè )很沉重，速度慢……）
�。ㄈ�、音樂(lè )游戲：模仿動(dòng)物律動(dòng)（背景音樂(lè )：洋娃娃和小熊跳舞）
師：”小動(dòng)物都到齊了，我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧“
學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律
�。ㄋ模�、學(xué)唱歌曲
1、看課件，聽(tīng)歌曲
師：”洋娃娃家到了、聽(tīng)，她們家好熱鬧哦，洋娃娃在干嗎呢？“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）
師提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么？
�。�2）你感覺(jué)他們的心情是怎樣的？從哪句歌詞感覺(jué)的？（生：很快樂(lè )，很活潑……）
2、用”la“”beng“ 進(jìn)行模唱旋律
師：讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃用” la“來(lái)感受一下快樂(lè )的心情吧
師：再來(lái)學(xué)學(xué)小熊用” beng“來(lái)感受一下快樂(lè )的心情吧
3、按節奏歌詞接龍
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
��； 師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
師：”喜歡這首歌嗎？這其實(shí)是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來(lái)把這首歌學(xué)一下好嗎？“（生：好）
�。ǘ嗝襟w出示）洋娃娃：”小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？“
�。▽W(xué)生邊看幻燈片邊演唱歌曲）
�。ǘ嗝襟w出示）小熊：”嗯，唱得不錯，不過(guò)能不能唱的再好一點(diǎn)呢？“
師：”小熊鼓勵我們把歌唱的`再好一點(diǎn)，大家能不能做到？“（生：能）
師：”我們可一定要讓小熊滿(mǎn)意哦�！�
�。ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）
�。ㄎ澹�、創(chuàng )編歌表演
小熊：”這次唱的太棒了�！啊蹦銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶�？“
�。ㄉ涸敢猓�
師：”那么我們先來(lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？“（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習）
師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）
師：”好，現在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來(lái)吧！“（老師請一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）
�。�、深化創(chuàng )作
師：”剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀？“（生：開(kāi)心） 師：”小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心，他們呀也想來(lái)跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎？“（生：愿意）
師：”那，老師先請小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞�！�
�。ㄊ痉缎詣�(chuàng )作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
�。ㄕ垖W(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）
�。ㄌ崾緦W(xué)生要把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話(huà)，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）
師：”小朋友你們想請誰(shuí)來(lái)跳舞呢？請你和你的小舞伴來(lái)表演一下好嗎？“
�。ㄕ埲龑W(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵表?yè)P）
師：”好，現在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來(lái)吧！“
�。▽W(xué)生進(jìn)行集體表演）
�。ㄆ撸�、小結
師：”小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，讓我們唱著(zhù)自己編的歌，跳著(zhù)自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧�！�
�。▽W(xué)生唱著(zhù)歌，和自己的小舞伴拉著(zhù)手，在愉快的音樂(lè )聲中離開(kāi)教室）
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習歌曲，讓學(xué)生們能夠感受旋律的優(yōu)美，歡快的節奏，更加能體會(huì )旋律的變化，本首歌曲富有較強的舞蹈性，適合于表演唱，通過(guò)歌詞的創(chuàng )編，更好的調動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習的積極性。
第二課時(shí)
一、課題： 欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂(lè )《跳圓舞曲的小貓》
二、課時(shí)：第二課時(shí)
三、授課年級：小學(xué)二年級
四、教材內容分析：
1、鋼琴曲《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱(chēng)《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(cháng)笛曲、管弦樂(lè )曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉著(zhù)追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂(lè )表現這只小狗的可愛(ài)動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫(xiě)成此曲。樂(lè )曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。
2、管弦樂(lè )《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專(zhuān)為孩子們寫(xiě)的管弦樂(lè )曲。曲調詼諧在趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓在音樂(lè )的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂(lè )曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)，4小節的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了”舞場(chǎng)“，準備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂(lè )曲的結尾處，突然傳來(lái)了幾聲狗叫，使正在專(zhuān)心跳舞的小貓大為震驚。音樂(lè )用了一連串的上行音后，突然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽(tīng)到狗叫后迅速逃離了舞場(chǎng)，巧妙地結束了全曲。
五、教學(xué)內容：欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂(lè )《跳圓舞曲的小貓》
六、教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗樂(lè )曲鮮明的音樂(lè )形象，并即興表演，體驗隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設計表演樂(lè )曲的方式方法，并養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
七、教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè )感受并表現音樂(lè )中小貓和小狗跳舞的形象。
八、教具：課本、多媒體課件
九、教學(xué)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好歌。
2、復習口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》
3、導入新課
激情導入：欣賞樂(lè )曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。
1）初聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊引導學(xué)生辨別樂(lè )曲中聽(tīng)唱的內容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象；
2）復聽(tīng)，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導性動(dòng)作引導學(xué)生參與即興表演）。
教學(xué)反思：
通過(guò)欣賞這兩首作品，學(xué)生們能夠體會(huì )情緒情感的變化，熟識管弦樂(lè )的樂(lè )器，讓欣賞課更加富有知識性。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計8
【教學(xué)目標】：
1、引導學(xué)生通過(guò)多形式活動(dòng)熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性。
跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒。
2、引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
3、初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
有表情演唱歌曲，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )作
【教學(xué)過(guò)程】
一、多維度聆聽(tīng)感受。
1、談話(huà)導入。
2、聽(tīng)歌曲拍節奏。
3、聽(tīng)歌曲師生律動(dòng)。
二、多形式自主學(xué)唱
1、導語(yǔ)：喜歡這首歌嗎?這是一首外國兒歌。歌曲的'名字叫做洋娃娃和小熊跳舞，這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲。
2、聽(tīng)歌曲旋律，判斷歌曲有幾句組成。
3、師生小聲試唱歌譜。
4、基礎知識：了解什么叫“相似樂(lè )句”
5、師生對唱歌譜。
6、用你喜歡的一個(gè)字來(lái)唱歌曲旋律。
7、跟錄音小聲唱歌詞第一段。
8、師生對唱歌詞。
9、生跟伴奏完整唱第一段。（歌曲情感引導）
10、自學(xué)第二段。
三、感悟理解，唱好歌曲
歌唱情感引導：怎樣能把這首歌唱得更好聽(tīng)呢？
四、歌詞編創(chuàng )，創(chuàng )造表現
小洋娃娃還會(huì )邀請誰(shuí)跳舞呢？編一編，唱一唱，跳一跳。
五、課堂小結
洋娃娃今天特別開(kāi)心，因為有那么多的朋友來(lái)為她慶祝生日。聽(tīng)，舞會(huì )的音樂(lè )又響起來(lái)了，洋娃娃還想請大家一起來(lái)邊唱邊舞，請大家同桌二人為一小組，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)自己編舞，一起加入小洋娃娃的舞會(huì )中去吧。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計9
一、教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大調式、有四個(gè)樂(lè )句構成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛(ài)的節奏，生動(dòng)的表現了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛(ài)的神情。歌曲四個(gè)樂(lè )句運用了旋律重復變化的手法，且歌曲結構方整，其中以XXX節奏貫穿全曲。
二、學(xué)情分析
對于二年級的音樂(lè )來(lái)講，整冊是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，新課標要求學(xué)生學(xué)習的樂(lè )理知識也增加了，學(xué)生開(kāi)始視唱和模唱曲譜，這是為今后能更好地的學(xué)習音樂(lè )做準備。在對他們的教學(xué)上，我注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì )設計一些小的音樂(lè )游戲，加大學(xué)生對樂(lè )理知識的學(xué)習，在講解時(shí)，注意用充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的音樂(lè )知識，同時(shí)我還側重低年齡學(xué)段課堂教學(xué)中的律動(dòng)教學(xué)，在課堂中引導學(xué)生創(chuàng )編大量的簡(jiǎn)單、適合、易學(xué)的律動(dòng)動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )與愉悅，以此來(lái)提高他們的審美意識，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)聆聽(tīng)、演唱、舞蹈等音樂(lè )活動(dòng)，在游戲中加入對歌曲的感受，體驗編創(chuàng )的快樂(lè )。
�。ǘ┠苡幂p快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)個(gè)人或小組合作等方式，自主編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作并形成簡(jiǎn)單的圓圈舞。
四、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┯幂p快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
�。ǘ┠茉诙喾N有效地音樂(lè )活動(dòng)中，自主編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作，激發(fā)創(chuàng )意思維。
五、教學(xué)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┠茏灾骶巹�(chuàng )圓圈舞并大膽進(jìn)行歌舞表演，體驗與他人合作的快樂(lè )。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)對比、聆聽(tīng)等方法，唱好1350和1310。
六、教具準備
鋼琴（電子琴）、多媒體課件、教材、教案
七、教學(xué)過(guò)程
導入：
律動(dòng)組合
《三只熊》
師：請同學(xué)們猜一猜，誰(shuí)來(lái)了？
�。ǔ鍪救恍軋D片）
生回答：小熊
師生律動(dòng)游戲互動(dòng)。
通過(guò)模仿、練習，鍛煉學(xué)生身體協(xié)調能力，提高其觀(guān)察力和模仿力，同時(shí)為小熊動(dòng)作的編創(chuàng )作好鋪墊。
師：提出問(wèn)題
小熊邀請了誰(shuí)？他們在忙些什么？
生回答
通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )展開(kāi)想象，設計洋娃娃的各種形象，并通過(guò)模仿動(dòng)作讓其他同學(xué)猜，既增強了趣味性，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新思維，最后在提煉的基礎上集體學(xué)習洋娃娃的舞蹈動(dòng)作，是學(xué)生對洋娃娃的感知進(jìn)一步加深。
歌曲教學(xué)
�。雎�(tīng)音樂(lè )，感受情緒）
導入課題名字《洋娃娃和小熊跳舞》，師簡(jiǎn)介歌曲背景。
師設問(wèn)：小熊和洋娃娃在做什么？他們的心情是怎樣的？
生：討論回答教師問(wèn)題。
師范唱，提示學(xué)生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。
學(xué)生拍手為歌曲伴奏。
學(xué)生通過(guò)拍手伴奏進(jìn)一步熟悉音樂(lè )，同時(shí)通過(guò)在喊口令的地方拍XXX的節奏型，可以引導學(xué)生清晰地感知歌曲的結構——四個(gè)樂(lè )句，為后面的環(huán)節“聽(tīng)辨樂(lè )句”做到拋磚引玉的作用。
�。�(tīng)辨樂(lè )句，學(xué)唱旋律）
1.聆聽(tīng)樂(lè )句，學(xué)唱旋律。
師設問(wèn)：歌曲有幾個(gè)樂(lè )句組成？
提示學(xué)生對比兩個(gè)樂(lè )句的不同，并能用手勢表現出來(lái)。
�。◣煶鍪緝蓷l不同旋律）。
2.學(xué)唱旋律，解決難點(diǎn)
學(xué)生視唱兩條旋律，找出兩條旋律不同之處，用手勢表現出來(lái)。
通過(guò)創(chuàng )設各種有效、有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )。
3.游戲練習，加強歌曲記憶
分樂(lè )句、分角色演唱。師設問(wèn)：小熊一句（第三句）用怎樣的聲音演唱更能表現小熊可愛(ài)、笨拙的形象？
男女合作表演唱。
游戲練唱：比比誰(shuí)的記憶力好。
師鼓勵學(xué)生挑戰記憶力，幫助粗心的“小熊”把漏掉的歌詞唱出來(lái)？
學(xué)生互動(dòng)
分樂(lè )句、分角色演唱。
生回答：低沉一點(diǎn)兒的聲音，笨重一些......
(男女合作表演唱)
學(xué)生游戲演唱互動(dòng)。
�。ㄗ灾魈骄�，合作創(chuàng )編）
師提示：
自主選擇，分句創(chuàng )編；
個(gè)別展示，集體學(xué)習；
討論隊形，創(chuàng )編圓圈舞。
師設問(wèn)：你覺(jué)得哪個(gè)隊形更合適？
師選出好的動(dòng)作加以提煉、完善。
學(xué)生分小組互動(dòng)
學(xué)生展示
學(xué)生討論隊形，學(xué)習圓圈舞動(dòng)作。
學(xué)生通過(guò)自主選擇樂(lè )句，選擇合作的方式，自由創(chuàng )編，以此提高學(xué)生的獨立性及協(xié)調能力，充分體現新課標所倡導的'自主性，同時(shí)作為引導者的教師又在學(xué)生的舞蹈創(chuàng )編中及時(shí)的挖掘出較好的組合并進(jìn)行提煉形成相對完整的圓圈舞，從而使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
�。▍⒓游钑�(huì )，集體展示）
師：同學(xué)們美妙的舞姿吸引了洋娃娃，她和小熊一起邀請我們參加他們的舞會(huì )。
師提示：
洋娃娃有兩個(gè)小請求——第一遍用愉快、輕巧的聲音演唱；第二遍帶上美妙的聲音和優(yōu)美的舞姿跳起來(lái)。
學(xué)生進(jìn)行游戲互動(dòng)
通過(guò)游戲互動(dòng)，讓學(xué)生們在學(xué)完歌曲后進(jìn)一步鞏固歌曲、體會(huì )歌曲，并帶著(zhù)表演融入其中，享受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
課堂回顧，總結全課
師作課堂簡(jiǎn)結
在這愉快而又充實(shí)的時(shí)間里，誰(shuí)想和大家分享一下你今天的收獲？
學(xué)生自由發(fā)言
讓學(xué)生知道，其實(shí)舞蹈就是來(lái)源于我們的生活，只要平時(shí)能留心觀(guān)察，也能成為一名出色的舞蹈編創(chuàng )家。
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