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大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇1
活動(dòng)目標
1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。
活動(dòng)準備：
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、洋娃娃和小熊的 頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話(huà)題
師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們在說(shuō)什么呢?
出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(cháng)的'笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì )唱歌呢?請聽(tīng)。
三、學(xué)唱歌曲
1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2.個(gè)別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么?它怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結。
3.“現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。
4..其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評價(jià))集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不錯，不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng )編
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì )跳嗎?
2.創(chuàng )編：幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導。
3.個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。
4.請全體幼兒來(lái)表演。
五、跳圓圈舞
1.師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?
2.請幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)。
3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇2
活動(dòng)目標
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培養幼兒的動(dòng)作協(xié)調性，能跟音樂(lè )有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂(lè )。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)： 休止符和八分音符節奏的掌握。
活動(dòng)準備：
DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
�。ń處熞灾v故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）
故事大意：在一片茂密的樹(shù)林里，有一座古老的城堡；城堡里住著(zhù)一只可愛(ài)的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫(xiě)的：我親愛(ài)的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，來(lái)慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來(lái)參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠的波蘭，住著(zhù)小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄來(lái)的請柬，于是，小洋娃娃便開(kāi)動(dòng)起腦筋，創(chuàng )作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂(lè )壞了，拉著(zhù)洋娃娃，合著(zhù)歌曲，歡快的跳起舞來(lái)。
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)和發(fā)聲練習。
播放著(zhù)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（通過(guò)反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習。）
小洋娃娃可厲害了，她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng )作了這首非常美妙的歌曲大家來(lái)看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）
�。ǘ└枨虒W(xué)
1、聆聽(tīng)范唱，感受情緒，說(shuō)說(shuō)歌詞內容
�。ㄍㄟ^(guò)反復聆聽(tīng)，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽(tīng)前出示問(wèn)題，要求小朋友們帶著(zhù)問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考，他們會(huì )更加認真的去聆聽(tīng)歌曲。）
�、� 你感覺(jué)到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂(lè )情緒？
�。ǜ吲d的，快樂(lè )的，興奮的，活潑的，開(kāi)心的……）
�、� 整個(gè)歌曲都在說(shuō)些什么呢？
�。ㄑ笸尥藓托⌒茉谔�。他們在跳圓圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）
2、結合圖譜，學(xué)唱歌譜
�。ㄍㄟ^(guò)圖譜，讓小朋友學(xué)會(huì )觀(guān)察并列出樂(lè )句中的相同與不同之處，在此解決X X X 0這一節奏難點(diǎn)。通過(guò)反復視唱樂(lè )譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。）
�。�1）小朋友們你們觀(guān)察歌譜之后，發(fā)現歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？
�。ㄒ欢䞍删淝叭」澫嗤�，最后一個(gè)小節不同，三四兩句前三小節相同，最后一小節不同）
�。�2）在這里出現了一個(gè)音樂(lè )小符號，你們認識它嗎？（休止符）
�。�3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練X X X 0 節奏
�。�4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
�。�5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習
3、填入歌詞，跟音樂(lè )演唱歌曲
�。ㄔ谕瓿筛枳V演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過(guò)程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂(lè )演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）
�。�1）大家都學(xué)會(huì )了嗎？讓我們跟著(zhù)電子琴，把美妙生動(dòng)的.歌詞填入歌曲中吧！
�。�2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會(huì )中來(lái)了，請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)，為小熊的舞會(huì )添彩吧。
三、創(chuàng )編活動(dòng)
�。ㄕ埿∨笥褌�?yōu)楦枨幣藕?jiǎn)單的舞蹈，在編舞過(guò)程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進(jìn)行舞蹈，培養幼兒的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個(gè)拓展的空間，使幼兒體會(huì )到合作的歡樂(lè )）
小熊今天特別開(kāi)心，因為有那么多的小朋友來(lái)為他慶祝生日。還有那么好聽(tīng)的歌曲作為禮物。聽(tīng)，舞會(huì )的音樂(lè )響起來(lái)了，小熊還想請大家一起來(lái)跳個(gè)舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì )中去吧。
四、活動(dòng)小結
親愛(ài)的小朋友們，今天的舞會(huì )你們玩得開(kāi)心嗎？有什么收貨呢？生：開(kāi)心……
小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開(kāi)一個(gè)家庭舞會(huì )，開(kāi)開(kāi)心心地玩！ 幼兒與小舞伴手拉著(zhù)手在愉快的音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導幼兒參與多形式活動(dòng)，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒；引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練幼兒歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇3
【教學(xué)目標】
1、學(xué)生用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì )演唱歌曲，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)活潑的情感
2、學(xué)會(huì )歌唱表演，培養學(xué)生動(dòng)作協(xié)調性，能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)
3、學(xué)習仿編歌詞，初步培養學(xué)生創(chuàng )作的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì )表演歌曲，學(xué)習仿編歌詞
難點(diǎn)：唱準歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞
【教具準備】
多媒體課件、小樂(lè )器若干
【教學(xué)過(guò)程】
一、律動(dòng)
師：今天洋娃娃家開(kāi)生日舞會(huì )啦，老師帶著(zhù)你們去看看吧�。▽W(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )：洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)進(jìn)教室）
二、聽(tīng)辨旋律：dm s和dm d
1、五線(xiàn)譜上認一認、唱一唱d m s
師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來(lái)了，看看你們還認識它們嗎？
2、聽(tīng)辨dm s和dm d（學(xué)生聽(tīng)辨出以后出示媒體dm s和dm d）
�。�1）師：許多小動(dòng)物也來(lái)了，瞧，小青蛙說(shuō)要和這幾個(gè)音符寶寶做好朋友，聽(tīng)它唱什么？（聽(tīng)辨：dm s）小鴨也來(lái)唱了，它又在唱什么呢？（聽(tīng)辨：dm d）
�。�2）老師來(lái)學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來(lái)�。◣煶盒∏嗤軄�(lái)唱歌，dm s，學(xué)生唱：dm s，小鴨子也來(lái)唱，dm d，學(xué)生唱：dm d。
�。�3）師通過(guò)手勢提示：小青蛙的歌（一半的學(xué)生唱dm s），小鴨子的歌（另一半學(xué)生唱dm d）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）
3、模唱dm s和dm d
師：現在老師要考考你們，比一比誰(shuí)的`耳朵靈？老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的旋律，聽(tīng)一聽(tīng)這是一首幾拍子的樂(lè )曲？并在這段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出來(lái)。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）
4、模唱旋律
�。�1）師生接唱
師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜�。ǔ鍪尽堆蟆返某V）
師：現在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍色部分）
師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）
�。�2）男女生接唱（邊拍手邊唱）
師：女生唱含有dm s的一三樂(lè )句，男生唱含有dm d的二四樂(lè )句
�。�3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）
四、學(xué)唱歌曲
1、演示歌曲
師：你們唱的真好聽(tīng)，快看，洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）
2、揭示課題：
師：其實(shí)剛剛我們聽(tīng)到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）
3、分析歌曲：
師：旋律非常熟悉，剛剛我們已經(jīng)唱過(guò)，歌詞是什么呢？（出示歌詞）從哪兩句可以看出他們跳得很開(kāi)心？
4、按節奏歌詞接龍
師：我們來(lái)個(gè)歌詞接龍！
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、學(xué)唱歌曲
�。�1）師：我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌！隨著(zhù)旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）
難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么？“dm d”的歌詞唱什么？（學(xué)生單獨把這幾句的歌詞拎出來(lái)唱一唱）
�。�2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準含有“dm s” 、“dm d”的歌詞）
�。�3）女生第一段，男生第二段
�。�4）老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，完整跟琴演唱一遍
�。�5）跟伴奏音樂(lè )演唱一遍，注意情緒與韻律的表現
5、歌表演：《洋》
�。�1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊
�。�2）找舞伴跳一跳
五、深化創(chuàng )作，創(chuàng )編歌詞
1、師：洋娃娃還想請其它小動(dòng)物來(lái)跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請誰(shuí)呀？怎么唱？（請一能力強的學(xué)生示范性創(chuàng )作：如與小鴨：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g
小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
2、還請誰(shuí)��？（請一組學(xué)生根據編的歌曲在臺上表演，其它同學(xué)唱編的歌）
六、七彩小舞臺
師：其它小朋友想演嗎？我們一起到七彩小舞臺上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動(dòng)要求：（師讀一讀）
1、分組活動(dòng)，教師指導
2、聯(lián)合演出
3、 評價(jià)
七、小結
師：今天我們很高興參加了洋娃娃的PARTY，還學(xué)會(huì )了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，讓我們唱著(zhù)自己編的歌，跳著(zhù)自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧�！保▽W(xué)生唱著(zhù)歌，和自己的小舞伴拉著(zhù)手，在愉快的音樂(lè )聲中離開(kāi)教室）
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇4
教材與學(xué)生情況分析：
《洋娃娃和小熊跳舞》是全日制培智學(xué)校教教材，它以活潑的舞蹈節奏，明快、流暢的曲調，童話(huà)般的歌詞，形象地表現了兒童們游戲時(shí)歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個(gè)樂(lè )句構成的方整性樂(lè )段體，容易記憶和學(xué)唱，也有利于學(xué)生進(jìn)行歌詞和動(dòng)作的創(chuàng )編。本課是在前兩個(gè)課時(shí)學(xué)生學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習了舞蹈動(dòng)作的基礎上，通過(guò)“生日舞會(huì )”的形式復習舞蹈，進(jìn)行集體舞表演和簡(jiǎn)單的創(chuàng )編拓展，把其它動(dòng)物編到歌曲中，把其它動(dòng)物的動(dòng)作編到舞蹈中。學(xué)生情況分析：
本班有九名學(xué)生，其中五名是唐氏綜合癥的孩子，他們的節奏感和肢體協(xié)調能力都較好，有較強的模仿能力，還有簡(jiǎn)單創(chuàng )編的能力，但是其中一名沒(méi)有語(yǔ)言能力。有四名是智力障礙的孩子，其模仿能力和肢體協(xié)調稍差，在老師的指導和提示下能夠模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作和動(dòng)物的叫聲。有兩名語(yǔ)言能力較好，有兩名發(fā)音有點(diǎn)模糊不清。
我將本節課的的教學(xué)目標定為以下三點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲R目標：
1、復習舞蹈，進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。
2、通過(guò)跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著(zhù)音樂(lè )有表情地律動(dòng)，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
3、培養邀請的禮儀。
�。ǘ┘寄苣繕耍耗軌蛟趯W(xué)會(huì )唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動(dòng)作的基礎上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
�。ㄈ┣楦心繕耍�
1、通過(guò)集體舞，培養學(xué)生整體配合的意識，增進(jìn)和同學(xué)之間的友誼。
2、從音樂(lè )中感受感受人類(lèi)和動(dòng)物相處輕松和諧的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)復習集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
2、在復習的基礎上進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲的拓展和創(chuàng )編。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的拓展和動(dòng)作的簡(jiǎn)單創(chuàng )編。
教學(xué)環(huán)節：
一是復習，我是分成五個(gè)步驟層層遞進(jìn)復習的。
第一步，復習前兩個(gè)課時(shí)學(xué)唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節奏拍打方式來(lái)進(jìn)行歌曲的復習。
第二步通過(guò)獎勵學(xué)生唱的好，帶學(xué)生去“城堡”玩，要求用“進(jìn)退步”走著(zhù)去的方式，復習了《洋娃娃和小熊跳舞》這個(gè)舞的基本舞步。
第三步，通過(guò)比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復習各自的動(dòng)作。
第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進(jìn)行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。
第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進(jìn)一步鞏固合作跳舞。
二是拓展，這個(gè)部分是這個(gè)課時(shí)的其中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過(guò)把“小貓”設計成來(lái)參加我的生日舞會(huì )的一位特殊的客人的形式，通過(guò)把一位學(xué)生化妝成“小貓”的方式，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生情緒高漲，全身心地投入到難點(diǎn)的學(xué)習中來(lái)。我通過(guò)伙伴合作學(xué)習的教學(xué)策略，把自主學(xué)習權交給學(xué)生，讓學(xué)生之間有更多的交流互動(dòng)，降低學(xué)習難度，突破難點(diǎn)。這一部分我是分兩個(gè)大的步驟來(lái)完成的，分別是教“小貓”唱歌和教“小貓”跳舞。
首先是教“小貓”唱歌，這個(gè)環(huán)節我設計以下五個(gè)步驟來(lái)完成：
第一步，讓“小貓”來(lái)做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學(xué)“喵喵喵”叫和學(xué)手的動(dòng)作。
第二步，我帶領(lǐng)學(xué)生一起把“喵喵喵”編進(jìn)歌曲里，把“小熊”改成“小貓”，我帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊改，“洋娃娃和小貓跳舞，跳呀跳呀喵喵喵。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀喵喵喵。小貓小貓點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀喵喵喵。小樣娃娃笑起來(lái)啦，笑呀笑呀哈哈哈�！�
第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來(lái)做小老師教“小貓”唱歌。這里，我彈琴，學(xué)生自己來(lái)唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“喵喵喵”的時(shí)候把手的動(dòng)作做出來(lái)。
第四步，我問(wèn)小貓“小貓，你學(xué)會(huì )唱歌了嗎？”讓“小貓”出來(lái)唱歌給大家聽(tīng)，表示小貓已經(jīng)學(xué)會(huì )唱歌了。
在教會(huì )“小貓”唱歌之后，接下來(lái)就是教“小貓”跳舞了，這個(gè)環(huán)節我通過(guò)設計以下個(gè)步驟來(lái)完成：
第一步，我作為洋娃娃來(lái)教“小貓”跳舞，和小貓一邊唱一邊做動(dòng)作。讓小貓初步學(xué)習動(dòng)作。
第二步，請一位“洋娃娃”邀請“小貓”跳，進(jìn)一步讓小貓學(xué)習動(dòng)作，也培養了洋娃娃的創(chuàng )編能力。
第三步，在“小貓”學(xué)會(huì )跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來(lái)邀請“小貓”跳舞，培養其模仿能力。
三是綜合集體舞表演。
在大家教會(huì )了“小貓”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小貓”一起來(lái)跳集體舞。讓學(xué)生自由去邀請伙伴跳舞，可以“小熊”邀請“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請“小熊“，也可以去邀請“小貓”。想邀請誰(shuí)就邀請誰(shuí)，給予學(xué)生自主選擇的權利。在邀請的時(shí)候我時(shí)刻提醒學(xué)生要注意邀請語(yǔ)。大家在歡樂(lè )的載歌載舞中結束這節課的內容。
四是總結。
這節課我們通過(guò)生日舞會(huì )復習了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會(huì )中，我們還教會(huì )了“小貓”唱歌跳舞。教育學(xué)生要愛(ài)護小動(dòng)物，人和自然要和諧相處。
教學(xué)策略：
1、成功的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
一開(kāi)始上課，我通過(guò)用第一人稱(chēng)，自己扮演洋娃娃的手法把學(xué)生帶入到一個(gè)童話(huà)世界中，從始至終抓住“生日舞會(huì )”這個(gè)主題，學(xué)生覺(jué)得很新奇很興奮，每個(gè)孩子都能全神貫注地參與到活動(dòng)中，學(xué)習的情緒高漲，“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，我改變教學(xué)形式，交替使用個(gè)別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習。另外，教學(xué)的評價(jià)形式也是多樣化，不僅有老師對學(xué)生的評價(jià)，還有學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)。學(xué)生的評價(jià)還帶有爭議性，體現了學(xué)生的自主意識，使課堂充滿(mǎn)生機與活力。
2、和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。
在課堂上創(chuàng )造一個(gè)和諧的`教學(xué)環(huán)境，有助于良好師生關(guān)系的建立，是進(jìn)行有效教學(xué)與管理的重要因素。從頭至尾，我都和學(xué)生一起表演，一起唱歌，與學(xué)生平等相處，配合非常默契。在學(xué)習過(guò)程中，我給予每個(gè)孩子表演的機會(huì )，充分調動(dòng)了孩子們的表演積極性。還引導孩子們對歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )編，及時(shí)給予孩子們充分的表?yè)P和肯定，幫助學(xué)生樹(shù)立自信和成就感。在語(yǔ)言的溝通中，我還注重學(xué)生的語(yǔ)言滲透，培養孩子們邀請的禮儀和禮貌用語(yǔ)，同時(shí)，還給予適時(shí)的矯正，既鍛煉了孩子們的口頭表達能力，又補償了學(xué)生們的生理缺陷。
3、把學(xué)習的自由時(shí)間還給學(xué)生。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我把大量的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生親自表演及多種形式的反復練習，以主人翁的身份，真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。在創(chuàng )編的活動(dòng)中發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和技能。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得在這節課里既有優(yōu)點(diǎn)也有需要改進(jìn)的地方。
優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
1、通過(guò)用第一人稱(chēng)，自己扮演洋娃娃的手法把學(xué)生帶入到一個(gè)童話(huà)世界中，從始至終抓住“生日舞會(huì )”這個(gè)主題，每個(gè)孩子都能全神貫注地參與到活動(dòng)中，學(xué)習的情緒高漲。充分調動(dòng)了每一個(gè)孩子的積極性，有充分的互動(dòng)性。
2、在拓展改歌詞和創(chuàng )編動(dòng)作的部分通過(guò)先讓“小貓”做小老師教同學(xué)們學(xué)“喵喵叫”，再讓同學(xué)們做小老師教“小貓”唱歌跳舞，把自主學(xué)習權交給學(xué)生，讓學(xué)生之間有更多的交流互動(dòng)，降低學(xué)習難度，突破難點(diǎn)。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我都很注重對學(xué)生的評價(jià)和鼓勵，并通過(guò)多種方式來(lái)進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
需要改善的地方有：
1、在教唱歌曲時(shí)，疏忽了對學(xué)生進(jìn)行歌唱的指導，例如：唱歌不要喊唱；我們參加生日舞會(huì )的心情怎么樣，我們也應該以怎樣的情緒來(lái)唱歌。
2、在綜合表演的部分，對個(gè)別差點(diǎn)的學(xué)生的輔導不夠。
3、總結部分有點(diǎn)籠統。
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇5
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準曲調；
2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂(lè )趣；
3、根據已有經(jīng)驗即興地創(chuàng )編新歌詞，并能根據歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng )編動(dòng)作，大膽表現自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
富有感情（高興、快樂(lè )）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng )作和動(dòng)作創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、圖譜一張；鋼琴簡(jiǎn)譜一張；
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干
經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
師：今天森林里的小動(dòng)物邀請我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì )，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
師：噓……聽(tīng)，森林里傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲�？隙ㄊ切�(dòng)物們在玩游戲。
�。úシ乓魳�(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》）
師：小朋友們，剛才都聽(tīng)到了誰(shuí)在玩游戲？
�。ń處煶鍪狙笸尥藓托⌒懿寂迹�
洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來(lái)到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？
師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì )唱這首歌，等我們學(xué)會(huì )這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
�。ń處煶鍪緢D譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀(guān)形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）
3、學(xué)唱歌曲
�。ㄔ阡撉侔樽嘞�，教師指著(zhù)圖譜，完整地把歌曲唱一遍）
師：剛才小朋友們都聽(tīng)到老師唱什么啦？
師：他們在跳什么舞？
師：小熊是怎樣跳的？
師：洋娃娃看見(jiàn)小熊跳舞，她有什么樣的表情？
�。ń處熯m當地表?yè)P幼兒）
師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）
�。◣熡滓黄鹧莩枨�
師：小朋友們，唱得真好聽(tīng)，要是小朋友們能把歌詞也唱出來(lái)，洋娃娃和小熊一定很開(kāi)心。小朋友們有沒(méi)有信心把歌詞唱出來(lái)？
�。ń處熜÷晭С姆绞�，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。）
師：紀老師發(fā)現小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
�。ɡ蠋煿膭钣變河煤寐�(tīng)的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）
師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧？小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋認真想一想，你們覺(jué)得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？
�。ńo2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，并請幾位幼兒表現自己創(chuàng )造的.動(dòng)作。）
師：小朋友們，我們現在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
�。ń處煶鍪狙笸尥�、小熊布偶）
洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
�。ㄗ層變鹤灾鬟x擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。）
4、創(chuàng )編歌詞
洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開(kāi)心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么？
洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過(guò)來(lái)一起玩游戲。
師：洋娃娃去請小雞和小鴨來(lái)玩游戲，小朋友們是不是應該唱一首歌來(lái)歡迎他們呀？
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
師：恩，小朋友們現在開(kāi)動(dòng)小腦筋，認真想一想，我們應該怎么改呢？誰(shuí)想好了，我就請誰(shuí)來(lái)做小小創(chuàng )編家。
�。ńo小朋友思考2分鐘）
�。ń處熣�2到3個(gè)幼兒來(lái)回答，引導幼兒改編歌詞，創(chuàng )編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來(lái)到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng)，教師出示小雞、小鴨布偶）
小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）
小雞：小朋友們，唱得真好聽(tīng)，我們也想玩。
�。ɡ蠋煶鍪拘‰u、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色。）
老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作）
師：小朋友你們想請誰(shuí)來(lái)跳舞呢？邀請你的小舞伴來(lái)表演一下吧。（鼓勵每個(gè)幼兒都參與游戲）
5、活動(dòng)延伸
師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì )吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。
3.感受兒童節的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.師幼共同布置教室，張燈結彩，營(yíng)造節日氣氛。
2.洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒?jiǎn)?wèn)好，讓幼兒感受節日的氣氛。
師：小朋友，你們的`教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來(lái)慶祝六一兒童節，好嗎？ （聽(tīng)音樂(lè )跳舞）
二、引導自由創(chuàng )編動(dòng)作，感受歌曲表達的情緒。
師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作，你們愿意嗎？
老師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來(lái)。
三、結伴演唱，表現節日的快樂(lè )氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童 節。
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇7
設計意圖
打擊樂(lè )器演奏是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的內容之一。打擊樂(lè )演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識技能，發(fā)展節奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色，曲式結構的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng )造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現力。
《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調朗朗上口，節奏容易掌握，在樂(lè )器配樂(lè )與演奏過(guò)程中，在培養幼兒的樂(lè )感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè )的感受。
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲輕快活潑的旋律，了解曲式結構，掌握XXX節奏音型。
2、在教師的指導下設計出打擊樂(lè )配器方案，能根據教師指揮演奏樂(lè )器。
3、能在集體的打擊樂(lè )演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )及節奏譜
2、洋娃娃、小熊頭飾若干
3、響木、沙錘、鈴鼓若干
活動(dòng)鏈接
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )欣賞
教學(xué)重點(diǎn)
1、正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞;
2、掌握打擊樂(lè )器部分的節奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
創(chuàng )設情境，引導幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。
(小朋友們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀？哦，對啦！今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì )，但是，他們告訴我說(shuō)，跳舞的時(shí)候聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有點(diǎn)單調，想請我們幫忙，那我們該怎么辦呢？)自然引出為他們伴奏，或參加舞會(huì )一起跳舞。(恩，小朋友們說(shuō)得非常好，看來(lái)，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀？那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏！)
二、感受音樂(lè )
1、播放音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )。
(洋娃娃和小熊是怎么跳的？表情有哪些？心情怎樣呢？)
2、引導幼兒進(jìn)行討論。
(他們跳得開(kāi)心嗎？他們做了哪些動(dòng)作？你想一起跳嗎？)
音樂(lè )教育2/2讓幼兒深入體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受及音樂(lè )表現的內容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案。
1、根據音樂(lè )，引導幼兒分析這首樂(lè )曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。
(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)
第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂(lè )，讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，理解分段原因。如此反復，使幼兒對歌曲深入了解，對歌詞也能把握。
2、掌握XXX節奏音型
(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標示出分段處——開(kāi)頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。
(2)提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節奏，進(jìn)行指正。
(3)讓小朋友跟著(zhù)老師，用自己的小手把節奏打出來(lái)，接著(zhù)換用其他身體部位在樂(lè )曲適當處跟著(zhù)老師把節奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè )曲節奏更加生動(dòng)有趣。)
(4)請一位小朋友上臺示范，用身體語(yǔ)言。
四、設計配器方案
1、幼兒挑選自己喜歡的'樂(lè )器，手拿自己的樂(lè )器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè )曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè )器嘗試一下。
五、根據指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂(lè )器的不了解及對樂(lè )曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂(lè )器進(jìn)行介紹及在樂(lè )曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著(zhù)請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè )中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的��？
六、參加舞會(huì )
排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現在，就要一起去參加舞會(huì )，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂(lè )器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會(huì )即將開(kāi)始啦！教師播放音樂(lè )，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結束。
七、結束做放松活動(dòng)
小朋友們都玩得好開(kāi)心�，F在請小朋友們一起跟著(zhù)老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏練習。
2、幼兒自由分配樂(lè )器，進(jìn)行樂(lè )器演奏合作練習。
活動(dòng)反思
在教學(xué)中，我選擇了音樂(lè )課，在課型上，我選擇了打擊樂(lè )。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂(lè )教學(xué)，主要原因是想讓學(xué)生感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，在參與過(guò)程中，使每個(gè)學(xué)生體會(huì )到“我能行”。
當然，我知道，在基本功上我還有相當大的差距。所以，在教學(xué)過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，我已做好了失敗的準備。但是，我覺(jué)得失敗和成功并不重要，重要的是在活動(dòng)中積累經(jīng)驗，找到最恰當的方法，這種訓練方法對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是否可行，這才是我選擇打擊樂(lè )教學(xué)的真正目的。課的開(kāi)始我觀(guān)察到，學(xué)生們踏著(zhù)律動(dòng)曲的節奏，高興地來(lái)到了我的教學(xué)環(huán)境之中，看得出，他們喜歡音樂(lè )課，給我樹(shù)立了信心。音樂(lè )課很受孩子們的歡迎，大部分幼兒都積極參與活動(dòng)，但是也有少數的小朋友不太積極，我發(fā)現孩子也不是不喜歡，是不太愛(ài)表現，平時(shí)就是不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，在以后的活動(dòng)中，生活中，我將會(huì )給這部分幼兒創(chuàng )造機會(huì )，使我們的教學(xué)能夠更完美。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內容，但掌握得較吃力，原因是教學(xué)內容難度較大，教學(xué)環(huán)節安排有不合理之處，如：時(shí)間分配不夠科學(xué)，教學(xué)密度較大，教學(xué)過(guò)程一直在緊張中進(jìn)行。由于課前過(guò)高估計了學(xué)生的能力，造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩，耽誤了時(shí)間，接下來(lái)時(shí)間不足，使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法，而缺少理解、消化過(guò)程，發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離開(kāi)的現象。
我將通過(guò)這次觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，總結經(jīng)驗教訓，征求教師意見(jiàn)，學(xué)習他人所長(cháng)，在今后教學(xué)工作中揚長(cháng)避短，取得好成績(jì)。
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇8
【教學(xué)目標】：
1、學(xué)會(huì )歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)活潑的情感
2、學(xué)會(huì )歌唱表演，培養學(xué)生動(dòng)作協(xié)調性，能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)
3、初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )作
【教具安排】：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干
【教學(xué)過(guò)程】
一、律動(dòng)
學(xué)生(聽(tīng)著(zhù)背景音樂(lè ):洋娃娃和小熊跳舞)律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）
師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來(lái)的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二1班的小朋友去參加她的party,讓我們排著(zhù)整齊的隊伍出發(fā)吧.
二、音樂(lè )游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”
1. 師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì )！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物��？”
�。ㄉ骸�..）
師：“讓老師去問(wèn)問(wèn)”…………”哦,原來(lái)他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的party呢.
2. 播放音樂(lè )片段a
師：“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來(lái)了，為什么?
生：因為音樂(lè )聽(tīng)上去速度快，活潑……
師: 你能用動(dòng)作來(lái)表現嗎?
3.播放音樂(lè )片段b
師：“仔細聽(tīng)！這個(gè)又是誰(shuí)來(lái)了呢？聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽(tīng)到的'小動(dòng)物表現出來(lái)嗎?
�。▽W(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）
師：“你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢？”
�。▽W(xué)生：因為音樂(lè )很沉重，速度慢……）
三、音樂(lè )游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂(lè ):洋娃娃和小熊跳舞)
師：“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”
學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律
四、學(xué)唱歌曲
1、看課件,聽(tīng)歌曲
師：“洋娃娃家到了.聽(tīng)，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）
師提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么?
�。�2）你感覺(jué)他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺(jué)的?（生：很快樂(lè )，很活潑……）
2.用“l(fā)a””beng” 進(jìn)行模唱旋律
師:讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃用” la”來(lái)感受一下快樂(lè )的心情吧
師:再來(lái)學(xué)學(xué)小熊用” beng”來(lái)感受一下快樂(lè )的心情吧
3、按節奏歌詞接龍
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
師：“喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來(lái)把這首歌學(xué)一下好嗎？”（生：好）（聽(tīng)唱法學(xué)習）
�。ǘ嗝襟w出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”
�。▽W(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）
�。ǘ嗝襟w出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過(guò)能不能唱的再好一點(diǎn)呢？”
師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）
師：“我們可一定要讓小熊滿(mǎn)意哦�！�
�。ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）
五、創(chuàng )編歌表演
小熊：“這次唱的太棒了�！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶�？”
�。ㄉ涸敢猓�
師：“那么我們先來(lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習）
師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
師：“好，現在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來(lái)吧！”（老師請一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）
六、深化創(chuàng )作
師：“剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀？”（生：開(kāi)心）
師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心，他們呀也想來(lái)跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎？”（生：愿意）
師：“那，老師先請小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞�！�
�。ㄊ痉缎詣�(chuàng )作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g
小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
�。ㄕ垖W(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）
�。ㄌ崾緦W(xué)生要把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話(huà)，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）
師：“小朋友你們想請誰(shuí)來(lái)跳舞呢？請你和你的小舞伴來(lái)表演一下好嗎？”
�。ㄕ埲龑W(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵表?yè)P）
師：“好，現在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來(lái)吧！”
�。▽W(xué)生進(jìn)行集體表演）
七、小結
師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著(zhù)自己編的歌，跳著(zhù)自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧�！�
�。▽W(xué)生唱著(zhù)歌，和自己的小舞伴拉著(zhù)手，在愉快的音樂(lè )聲中離開(kāi)教室
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇9
教學(xué)目標
1.能用自然圓潤的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中xxxxx的節奏型。
2.能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，并原意積極的參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)。
3．能為歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞，發(fā)揮其音樂(lè )想像與創(chuàng )造能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握xxxxx的節奏型。
2.為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情地演唱、表演歌曲。
教具準備：
電鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器、洋娃娃。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1．聽(tīng)歌曲《假如幸福的話(huà)你就拍拍手》做動(dòng)作進(jìn)教室。
2．師生問(wèn)好。
二、激趣導入
1、談話(huà)激趣。
師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字?老師覺(jué)得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今天，小動(dòng)物小熊也和我們一樣幸福，因為它要在家里舉辦一場(chǎng)舞會(huì )，同學(xué)們想參加嗎？讓我們一起去敲敲門(mén)吧！
2、節奏練習。
xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||
3．門(mén)敲開(kāi)了，小熊非常高興地歡迎我們，為我們帶來(lái)了一首歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
三、初步聆聽(tīng)
1．初步聆聽(tīng)，感受歌曲。
指名說(shuō)一說(shuō)初聽(tīng)歌曲的感受。
2．教師范唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲由幾個(gè)部分構成。歌曲中有沒(méi)有旋律相同的'部分？請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
四、學(xué)唱歌曲
1.識譜教學(xué)。學(xué)生唱譜（第一部分）
2.加歌詞學(xué)唱第一部分。
3.學(xué)唱第二部分。
4.完整演唱歌曲。
5.男女生接唱
6.師生接唱
五、處理歌曲
1.分組討論。
怎樣唱更好聽(tīng)？從歌曲的速度、力度、情緒上分析。
2.加上這些音樂(lè )要素再來(lái)唱一唱。試一試會(huì )不會(huì )更好聽(tīng)？
六、創(chuàng )編歌詞
1.學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲編一編歌詞。
2.請個(gè)別學(xué)生唱一唱自己編的歌詞，教師伴奏。
七、合作表演
1.請幾位學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，教師示范打擊樂(lè )器演奏方法。
2.其他學(xué)生圍成圈邊跳邊唱歌曲。
八、課堂小結
師生共同小結。
九、聽(tīng)音樂(lè )出教室
學(xué)生聽(tīng)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》走出教室。
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇10
設計意圖：
音樂(lè )教育是一種融音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言為一體的全體藝術(shù)，運用音樂(lè )對幼兒進(jìn)行教育，是培養創(chuàng )造性人才的一個(gè)途徑。傳統的幼兒音樂(lè )教育，學(xué)習歌曲、名曲欣賞，韻律活動(dòng)，打擊樂(lè )演奏被禁錮成一個(gè)死板的模式，總是幼兒圍著(zhù)教師轉。而對于幼兒，舞蹈活動(dòng)是他們非常感興趣的活動(dòng)，所以我設計了這堂結合韻律游戲的音樂(lè )課，讓幼兒自己活動(dòng)的過(guò)程中去體驗舞蹈的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
2.嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、鋼琴
2、ppt課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì )用調音的方式演唱歌曲
教學(xué)方法與手段：
提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖（一）、導入：播放幻燈片《森林舞會(huì )》幼兒觀(guān)看森林舞會(huì )畫(huà)面通過(guò)音樂(lè )及畫(huà)面，突出了音樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。（二）、練聲
t：今天，森林舞會(huì )熱鬧的開(kāi)始了，快樂(lè )的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰(shuí)來(lái)？
t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||
呱呱呱呱呱呱呱呱
t：誰(shuí)來(lái)啦？（青蛙）
t：小青蛙唱的真好聽(tīng)，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習此環(huán)節要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。t:這時(shí)，小雞也來(lái)了。（幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習）
�。ㄔO計意圖：此環(huán)節要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的`嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊）
�。ㄈ�、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想
1. t:舞會(huì )上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì )的主角，想不想看看是誰(shuí)呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）
2.t：想在請小朋友閉上眼睛，聽(tīng)唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你聽(tīng)到了什么？
3.再次欣賞歌曲，要求聽(tīng)出歌曲中出現了幾次1 2 1。
�。ㄋ模�、學(xué)唱歌曲
1.用ppt出示歌詞“ 121”的圖譜，引導幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||
c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||
2.熟悉歌詞。
t：你們在歌詞中還聽(tīng)到了什么？（依據幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜）
3.出示全部圖譜后，引導幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。（節奏由慢到快，引導幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲）
當旋律歌詞會(huì )了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。
1、幼兒按要求回答問(wèn)題
2、幼兒聆聽(tīng)歌曲
3、幼兒回答老師提出的問(wèn)題
幼兒學(xué)習“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
此環(huán)節為教學(xué)的重要環(huán)節，我運用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。
�。ㄎ澹╉嵚捎螒�
1.要求兒童創(chuàng )編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲，教師進(jìn)行相應指導（教師彈琴，幼兒自由創(chuàng )編）。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng )編韻律游戲讓幼兒在音樂(lè )中體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣。
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇11
活動(dòng)目標
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。
2、能在舞蹈中能協(xié)調配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會(huì )舞蹈并完整表演。
活動(dòng)準備
課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.播放音樂(lè )
教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉個(gè)圈。
2.教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè )，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè )，你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開(kāi)
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊熟悉歌詞。
2.按樂(lè )句學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
-咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？
�。▋蓚�(gè)人面對面站好。）
-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對著(zhù)“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著(zhù)點(diǎn)起頭來(lái)。
“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？
-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著(zhù)自己的小臉蛋。
-小熊呢，微笑的看著(zhù)你對面的洋娃娃，“拍拍手”。
�。�2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來(lái)。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。
�。�3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會(huì )跳的非常好的.，咱們一起來(lái)試一試。
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )完整表演。
提醒：前奏時(shí)，按節奏左右點(diǎn)頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì )更有意思。
�。�1）幼兒站好雙圈。
現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
�。�2）學(xué)習怎樣變換位置，交換舞伴
交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。
師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì )交換舞伴。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )完整跳2-3遍
三、活動(dòng)延伸
引導幼兒到操場(chǎng)上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，
咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續跳，好不好？
�。ɑ顒�(dòng)結束）
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、能在游戲中感知跳躍的音樂(lè )性。
2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種樂(lè )器若干、幼兒自制的樂(lè )器若干，節奏卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲，感受歌曲的
1、師：你們看誰(shuí)來(lái)了？教師出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師：洋娃娃說(shuō)“我有些累了，我想請小樂(lè )器幫我跳舞，好嗎？”
二、引導幼兒探索，為歌曲創(chuàng )編節奏
1、教師請幼兒自由選擇樂(lè )器，進(jìn)行分組創(chuàng )編，請幼兒把創(chuàng )編的節奏用節奏卡表示出來(lái)。
2、師：“那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮？”請幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)組的節奏譜，幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的部分。
4、師：“洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來(lái)了，你們，你們，能不能也幫我來(lái)跳舞呀？”
�、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇�？它會(huì )跳哪些舞？
�、谟變鹤杂蛇x擇樂(lè )器，分組創(chuàng )編。
�、劢處熝不刂笇�，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進(jìn)行合奏。
5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問(wèn)：
�、偎麄兦玫煤貌缓�，為什么？
�、谀阏J為哪些地方可以在改一下？教師留意“小熊跳舞”的節奏譜的制定。
�、蹘煛罢埬銈冇X(jué)得自己的節奏譜還有不完美的.地方趕快修改，接下來(lái)我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專(zhuān)場(chǎng)就要開(kāi)始啦”
三、器樂(lè )表演。
1、幼兒分別上來(lái)表演，
2、教師講評。
3、師：“今天‘洋娃娃和小熊’開(kāi)了舞蹈專(zhuān)場(chǎng)真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈�！�
4、結束。
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂(lè )。根據樂(lè )曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節。為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè )曲的結構和節奏，我采用了為音樂(lè )編配生動(dòng)有趣的節奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動(dòng)中。
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇13
活動(dòng)目標：
1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂(lè )趣。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4.嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲、引發(fā)興趣
主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著(zhù)節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習動(dòng)作
1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎？
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習動(dòng)作
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們再來(lái)跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的.互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來(lái)泛指模仿人、動(dòng)物造型的玩偶，又稱(chēng)作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當作興趣。
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇14
【教學(xué)目標】：
1、學(xué)會(huì )唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節奏記號。
2、能夠在老師的引導下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )作和舞蹈創(chuàng )作。
3、能夠積極參與音樂(lè )活動(dòng)，并感受音樂(lè )美以及和他人合作的快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1、有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )作。
2、認識十六分音符節奏。
【教學(xué)過(guò)程】：
組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好！
2、故事導入：
師：告訴大家一個(gè)好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì )。她向小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì )的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來(lái)看看吧�。ɡ蠋熼喿x邀請卡內容）
師：要參加舞會(huì )，還必須要完成兩個(gè)任務(wù)哦。大家想不想參加這個(gè)舞會(huì )呢？那還等什么趕緊來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)。
二、舞會(huì )任務(wù)
1、學(xué)唱舞會(huì )主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1）師：在學(xué)習歌曲之前先來(lái)看幾組節奏。（出示課件）
指名學(xué)生來(lái)演示拍節奏。
同學(xué)們拍得都很好，今天我們再來(lái)認識一組新節奏。
教師講解示范，學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎？
2）師：我們來(lái)看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒(méi)有我們新學(xué)的節奏呢？
請用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。
下面我們來(lái)聽(tīng)歌曲，遇到今天新學(xué)的節奏大家就一起拍一拍。
3）聽(tīng)了這首歌曲大家覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導學(xué)案上的選項，完成預習自學(xué)的選擇題。
師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的.，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開(kāi)心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細再聽(tīng)一次，把答案寫(xiě)在導學(xué)案上。
4）師：聽(tīng)了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著(zhù)輕聲唱一遍吧。
學(xué)生跟唱
師：我們跟著(zhù)伴奏來(lái)一遍。
5）今天舞會(huì )要來(lái)很多小動(dòng)物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒(méi)有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫(xiě)了一首大家來(lái)看看：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈
我們來(lái)唱唱吧，播放伴奏。
其他小動(dòng)物就交給大家來(lái)編寫(xiě)歌詞了。小組討論編寫(xiě)歌詞并唱一唱。
播放伴奏，小組展示。
歌曲我們學(xué)得棒棒的了，該完成第二個(gè)任務(wù)——學(xué)跳圓圈舞。
2、學(xué)跳舞蹈。
教師演示，學(xué)生模仿。
三、洋娃娃的舞會(huì )
師：舞會(huì )任務(wù)都完成了，我們去參加舞會(huì )吧！
播放音樂(lè )學(xué)生自由舞蹈。
四、課堂小結及作業(yè)布置。
大家開(kāi)心嗎？今天不僅學(xué)會(huì )了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動(dòng)物版本的歌詞，又學(xué)習了跳舞，真是收獲不少��！
今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽(tīng)，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？
二年級學(xué)生大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂(lè )知識的運用上較弱，唱歌節奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會(huì )出現喊歌現象，唱出的歌曲毫無(wú)美感，缺乏氣息的支撐。
教學(xué)中，我會(huì )設計一些小的音樂(lè )游戲，加大學(xué)生對樂(lè )理知識的學(xué)習，在講解時(shí)，注意用充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的音樂(lè )知識，同時(shí)注重律動(dòng)教學(xué)，在課堂中引導學(xué)生創(chuàng )編大量的簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )與愉悅，以此來(lái)提高他們的審美意識，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。
大班音樂(lè )活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞教案 篇15
目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲的歡快情緒，并用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現節奏型。
3、學(xué)習看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
準備：
小熊和洋娃娃一個(gè)。
人手一件打擊樂(lè )器。
過(guò)程：
1、〈表情歌〉樂(lè )曲下竟教室。
2、復習歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng )編新詞。
3、熟悉樂(lè )曲的旋律，感受樂(lè )曲歡快的'情緒。
介紹樂(lè )曲名稱(chēng)。
聽(tīng)音樂(lè )。
隨音樂(lè )合拍的拍手。
4、掌握節奏型。
洋娃娃與小熊按節奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏。
看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組，各組樂(lè )器看指揮先后進(jìn)入，使音量逐漸增大。
分三組，每組一句，最后一句全體演奏。
在樂(lè )曲伴奏下，有序擺放樂(lè )器。
重點(diǎn)：運用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
難點(diǎn)：學(xué)習看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
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