人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識“橫撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2、樂(lè )于觀(guān)察圖片并且能看圖說(shuō)幾句話(huà)；知道“AAB”式的短語(yǔ)。
3、能朗讀并背誦課文。
4、了解課文內容，體驗到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字；能朗讀、背誦課文；
教學(xué)難點(diǎn)：
培養觀(guān)察能力；體驗環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。
教學(xué)準備：
課件、生字卡片等。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
認識12個(gè)生字；
熟讀課文；
會(huì )說(shuō)“AAB’式的短語(yǔ)，能照課文的樣子說(shuō)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話(huà)導入
小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫(huà)成了一幅非常棒的畫(huà)!他請我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀(guān)察、欣賞小山村的美麗景色：
圖上有哪些房子？共有幾座房子？
圖上還畫(huà)了什么？
你認為哪座房子最漂亮？為什么這么認為？
2、出示課題：誰(shuí)能讀好？(鼓勵用不同的語(yǔ)氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著(zhù)讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀、找出含有這個(gè)生字的句子讀讀，不會(huì )的請教旁邊的同學(xué)。
2、交流檢查：
誰(shuí)能把課文完整地讀下來(lái)？
指名讀-開(kāi)火車(chē)接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說(shuō)的是哪一幢房子嗎？
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話(huà)多讀幾次，把它讀給你的合作伙伴聽(tīng)!
2、交流：
指名讀自己最喜歡的句子，適機出示。
詩(shī)人用這么美的句子寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)她是多么喜歡這些房子啊!那誰(shuí)能試著(zhù)把詩(shī)人的`語(yǔ)氣讀出來(lái)!
重點(diǎn)指導設問(wèn)的語(yǔ)氣，以及喜悅自豪的感覺(jué)。
指名讀-開(kāi)火車(chē)讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦：
再讀課文，看誰(shuí)最適合當個(gè)小演員，來(lái)扮演導游，指著(zhù)圖用課文里的詩(shī)句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動(dòng)學(xué)習、拓展說(shuō)話(huà)
1、課文里出現了一些很有趣的詞語(yǔ)，它們把房子形容的更漂亮可愛(ài)呢!象白白的、青青的等等。你能說(shuō)出幾個(gè)呢？
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學(xué)校家也都是些很漂亮的房子，你能學(xué)著(zhù)課文里的句子，也來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的房子嗎？
五、互動(dòng)釋疑
學(xué)習了這首詩(shī)歌，你還有什么問(wèn)題嗎？
也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
鞏固12個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字；
通過(guò)“夸校園”激發(fā)喜愛(ài)學(xué)校的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習背誦
舉辦背誦課文擂臺挑戰賽。
要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)
二、鞏固生字
1、卡片認讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次，然后抽讀。
2、四人小組討論如何記這些生字。
(可以用加一加，或者減一減等方法識記)
3、交流；開(kāi)火車(chē)給“香、門(mén)、們、窗、要、亮、房”組詞。
4、創(chuàng )設情境鞏固生字：
我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著(zhù)花香，吸引了許多同學(xué)來(lái)觀(guān)賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草地，男同學(xué)愛(ài)在上面踢球游戲。
(同桌讀-指名讀)
三、指導書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字
1、說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這四個(gè)字？
2、比較“了“和“子”
3、觀(guān)察位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
四、拓展活動(dòng)
開(kāi)展“夸校園”擂臺賽。
1、四人小組練說(shuō)
2、交流。
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設計2
一、導入課題
1、（出示三張拼音卡片：piao zuo liang）
同學(xué)們，看老師這兒的拼音，你認識嗎？這是____音節。誰(shuí)會(huì )讀嗎？（指名生、齊讀）
2、你能把這三個(gè)音節的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎？（指名生：漂亮）師邊聽(tīng)邊擺動(dòng)拼音卡片，板書(shū)：漂亮。生齊讀：漂亮。
3、師解說(shuō)：漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。
4、師問(wèn)：你們在生活中看到漂亮____.漂亮____.
今天我們要學(xué)習與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮（板書(shū)課題）
5、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì )認嗎？（生字又指出不會(huì )認得字）老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習：哪、房、最。
過(guò)渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，自由讀讀課文。
欣賞圖：我們一起去參觀(guān)小村莊。
二、隨文識字
1、（出示課件圖）這幅圖漂亮嗎？哪兒漂亮？（生自由回答）當生說(shuō)“房子”點(diǎn)擊“房”出現，你來(lái)讀這個(gè)字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍，（生認讀：房）
2、師出示并問(wèn)：一（ ）房，生作答（座）認讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來(lái)讀。
3、你們看到房子上什么？（“門(mén)”和“窗”），我們把門(mén)窗讀讀。房子頂上有什么？（指名說(shuō)：瓦）他是什么顏色的。青青的，（我們一起來(lái)看看青青的瓦）你們見(jiàn)過(guò)青青的瓦嗎？出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，還看到什么了，生答：花（看見(jiàn)花了）你們聞過(guò)的花是什么氣味？（香味），生答：樹(shù)上有果子，吃過(guò)的果子是什么味道？（香），原來(lái)這里有花果香（點(diǎn)擊花果香）我們來(lái)學(xué)學(xué)香（xiang）。
5、我看到大樹(shù)，它在哪兒，師提示：在屋后（點(diǎn)擊屋后），這是個(gè)整體認讀音節：屋后。
6、想要吃嗎？生說(shuō)“要”我們來(lái)學(xué)習“要”，（點(diǎn)擊要）
7、師問(wèn)：你們看到這么多美麗的景色，是一個(gè)人去參觀(guān)的嗎？（生答：我們一起）學(xué)習“們”，我們來(lái)讀讀，這個(gè)們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個(gè)詞嗎，（我們，你們）
過(guò)渡，你們真聰明，老師帶你們去個(gè)地方，（出示智慧屋圖）
三、玩游戲鞏固新字
這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎？聽(tīng)聽(tīng)智慧阿姨怎么說(shuō)的。（點(diǎn)擊聲音）你們有信心認這些字嗎？先在下面同學(xué)之間認一認。
1、 出示字圖，誰(shuí)先來(lái)，好，你先來(lái)，你認對了，同學(xué)們跟著(zhù)讀2遍。（指名讀、齊讀）智慧屋開(kāi)門(mén)啦！看看什么游戲
2、 玩摘蘋(píng)果游戲
a 、誰(shuí)想來(lái)摘蘋(píng)果，（指名邀請小伙伴兩人來(lái)認，）（認讀的真好，送你們一人一個(gè)蘋(píng)果）（認：屋、窗、房、）你是怎么認出這個(gè)字呀， 生自由答。學(xué)習新偏旁：尸、穴。
b、還有誰(shuí)來(lái)認呀，（請男孩來(lái)認，女孩認真聽(tīng)）瞧，老師也送你們一樣水果，閉上眼睛，看看你們的'抽屜里。高興嗎？
c 、女孩你們一定要認真哦，真不錯，全部過(guò)關(guān)，也送你們一樣水果。
摘蘋(píng)果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎？
3、 玩青蛙過(guò)河。
師：這里有幾只小青蛙不會(huì )過(guò)河，你們能幫助它，你認出一個(gè)，小青蛙就會(huì )跳過(guò)一片荷葉。
a、我們來(lái)開(kāi)火車(chē)來(lái)認吧。（四列小火車(chē)開(kāi)的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。
玩游戲開(kāi)心嗎？那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。
四、讀通課文
1、誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢？（師評：你把課文中的字音讀得很準）
2、你會(huì )邀請你的小伙伴來(lái)讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。
師過(guò)渡：同學(xué)們，我們讀課文不僅要把字音讀準，句子讀通，還需要把課文讀美，你們能做到嗎？
3、出示課件朗讀：我們先來(lái)看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認真聽(tīng)。（生評：有感情，語(yǔ)速穩）。
4、你們能學(xué)會(huì )這位阿姨的朗讀嗎？我們在下面練練，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽(tīng)。
5、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來(lái)讀。（你的朗讀有進(jìn)步）
6、還有誰(shuí)來(lái)讀讀呀！全班起立（邊伴隨音樂(lè )邊全班同學(xué)拿好書(shū)齊讀）（同學(xué)們讀的真美）
師總結：同學(xué)們，我們今天學(xué)習認出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。（多）你們的表現真棒，老師希望你們繼續加油噢。
五、作業(yè)布置：
1、把課文中的生字在家認一認。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)。
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、認識“哪、座、房”等12個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字“了、子。
2、正確流利地朗讀課文，指導學(xué)生按一定順序看圖。
3、引導學(xué)生有感情地讀課文第一句，理解課文內容。體會(huì )改革開(kāi)放以來(lái)農村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字“了、子”。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )改革開(kāi)放以來(lái)農村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題，隨機識字
1、出示課文插圖，請同學(xué)們從遠到近，仔細看，圖片上有什么？有幾座房子？
(師隨機在圖上相應的地方出示帶拼音的詞語(yǔ)：房子、數、小河等)
2、圖上的美景被一個(gè)作家寫(xiě)下來(lái)了，這就是今天我們要學(xué)習的課文，哪座房子最漂亮(板書(shū)課題)(小手跟上來(lái))
指名讀課題：哪座房子最漂亮
3、讀得真好：漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì )認嗎？(生字又指出不會(huì )認得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習：哪、房、最。
二、檢查預習，認讀生字
1、質(zhì)疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，自由讀讀課文。
2、分類(lèi)學(xué)習字詞
(1)房、青、窗、香：指導讀準后鼻音及韻母ang，eng，ing，注意翹舌音“窗”
(2)門(mén)、們：指導“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲
(3)屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞
(4)座、窗：
a比較平翹舌音，b用加一加記住“座”，與“坐”區別。
c比較法記偏旁穴字頭。
(5)認讀詞卡：漂亮
指導讀詞語(yǔ)，強調“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說(shuō)一句話(huà)嗎？
我們來(lái)開(kāi)火車(chē)來(lái)認吧。(四列小火車(chē)開(kāi)的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。讀生字開(kāi)心嗎？那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。
2、欣賞圖：我們一起去參觀(guān)小村莊。指導帶著(zhù)自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數我們的小學(xué)堂。
3、看來(lái)生字都會(huì )讀了，放入課文中還會(huì )不會(huì )呢？誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢？(師評：“行”是多音字，組詞區分。文中讀“háng ”，如在教室里，同學(xué)們的座位，就是說(shuō)第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準)你能再讀一遍這詞嗎？你會(huì )邀請你的小伙伴來(lái)讀嗎？(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
((指名再讀詩(shī)，評價(jià)跟讀的小朋友很好。)
4、看，這是什么標點(diǎn)“？”也表示一句話(huà)，快數一數這篇課文一共有幾句話(huà)？標上序號。
三、朗讀課文，理解內容
1、農村的新房子可真多(出示課件圖)小朋友們在數新蓋的房子填量詞：一( )房，生作答(座、幢)認讀拼音：zuo座是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來(lái)讀。
2、想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。
3、學(xué)生交流，教師相機演示電腦課件。
房子多漂亮啊(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的`門(mén)、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物)
4、換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，初步體會(huì )疊詞的用法。問(wèn)：如果把“大大的窗、寬寬的門(mén)、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門(mén)、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺(jué)呢？(學(xué)生讀后談體會(huì ))
5、加上動(dòng)作讀。青青的，白白的，這兩個(gè)詞是表示瓦和____，寬寬的，大大的，這兩個(gè)詞是表示____，感覺(jué)這房子寬敞，更能感受到農村的房子顏色漂亮，寬敞。我們再放進(jìn)課文中讀讀這一句話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最美？(全班齊讀)(你能帶著(zhù)漂亮的表情讀讀嗎)(漂亮的女孩來(lái)讀)(請我們班的男子漢吧)老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀
6、游戲：誰(shuí)能說(shuō)出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語(yǔ)找上一個(gè)小主人嗎？(老師先說(shuō)一個(gè)，紅紅的—— ， 紅紅的蘋(píng)果)(指名生，同學(xué)們說(shuō)的真好)同桌比賽說(shuō)。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、(出示字卡)瞧，這兒有兩個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認識嗎？
2、教學(xué)“了，子”
�、僮x：指名讀，注意區分兩個(gè)字的讀音。
�、诳矗河^(guān)察這兩個(gè)字，你發(fā)現了什么？
�、壅f(shuō)：你能說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現嗎？
�、軐�(xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字
了：先讓學(xué)生認識新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”。強調“彎鉤”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
子：?jiǎn)l(fā)學(xué)生和“了”比較，發(fā)現“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫(xiě)。
�、莘答伵c矯正：展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展集體評價(jià)，并進(jìn)行改進(jìn)。
(學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，師巡視，強調寫(xiě)字姿勢，注意三個(gè)“一”)
3、教學(xué)生字“門(mén)，月”
�、僦笇ёx準生字“門(mén)”(前鼻音)，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記“門(mén)”？
�、谥笇�(shū)寫(xiě)“門(mén)” 門(mén)：提醒學(xué)生要先寫(xiě)點(diǎn)
�、邸霸隆弊帜阏J識嗎？
�、苣闶窃趺从涀∷�？
�、葜笇�(shū)寫(xiě)“月”月：強調第一筆是豎撇
�、薹答伵c矯正：同桌互相比一比，給對方寫(xiě)得好的字打上“☆”，寫(xiě)不好的提一提修改意見(jiàn)，再進(jìn)行修改。
五、作業(yè)布置
看圖，說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節課再學(xué)
1、把課文中的生字在家認一認，美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)
2、把子、了各書(shū)寫(xiě)一行。
板書(shū)設計：
4、哪座房子最漂亮
我們的小學(xué)堂
作業(yè)設計：
1、把課文中的生字在家認一認，美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)
2、把子、了各書(shū)寫(xiě)一行。
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設計4
【教材分析】
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當地人民對教育的重視，對少年兒童成長(cháng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話(huà)。第一句話(huà)三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀(guān)漂亮，青瓦白墻，門(mén)寬窗大；第二句話(huà)三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的'房子是最漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數字的運用，使詩(shī)句富有節奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì )小學(xué)生喜悅的心情。
【預設目標】
�。�、認識１２個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”４個(gè)字。認識２個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”和４個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、理解課文內容，體會(huì )到改革開(kāi)放以來(lái)，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
【教學(xué)準備】
相關(guān)課件和圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)建議】
第一課時(shí)
一、演示課件，整體感知
�。�、談話(huà)揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農村風(fēng)景圖片）
�。�、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
�。�、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩(shī)歌內容）
�。�、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？
�。�、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。
�。�、生看課件夸夸這些新房子。
�。�、出示課題，指導讀準字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。
二、自由朗讀，讀通課文
�。�、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。
�。�、把自己認為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請小朋友來(lái)評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：９個(gè)，輕聲音節：４個(gè)。
�。�、出示生字卡片，檢查讀音。
�、� 帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�、� 去掉拼音請學(xué)生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
�、� 開(kāi)展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內容
�。�、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句話(huà)并做上記號。
�。�、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)？為什么？
第一句：
�、� 方法Ａ、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。
方法Ｂ、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線(xiàn)。
�、� 換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì )疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）
�、� 指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句：
�、� 生說(shuō)理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
�、� 說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹(shù)成行"圖詞對應連線(xiàn)。
�、� 師生想象朗讀。
第三、四句：
�、� 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩(shī)句回答）
�、� 為什么我們的小學(xué)堂會(huì )最漂亮呢？
�、� 指導朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導學(xué)生比較、評價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）
�。�、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字
�。�、認讀生字“了、子、門(mén)、月”說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？
�。�、分析字形，記住新筆畫(huà)：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區別“了、子”；用說(shuō)筆順?lè )ㄓ洃洝伴T(mén)、月”。
�。�、指導書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評。
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設計5
【設計意圖】
識字、寫(xiě)字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養學(xué)生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結合。
�。�、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開(kāi)火車(chē)、小組合作、玩游戲、自我展示等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強識記能力。
�。�、在寫(xiě)字教學(xué)中，引導學(xué)生從觀(guān)察字形到書(shū)空，再到臨寫(xiě)，逐步培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)技能和良好習慣。
�。�、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導作用，點(diǎn)撥、引導關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內心體驗。
【教材分析】
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話(huà)。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多，著(zhù)重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問(wèn)一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩(shī)的內容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數字的運用，使詩(shī)句富有節奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”４個(gè)字和２個(gè)偏旁“廣、穴”。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，感受新農村的美，體會(huì )喜悅的心情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生字，練習朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好課文，體會(huì )感情。
【課前準備】
相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂(lè )。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【課時(shí)目標】
�。�、認識１２個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，感受新農村的美，體會(huì )喜悅的心情。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，感受新農村的美，體會(huì )喜悅的心情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看課件導入，感受新農村的美景
�。�、設境：（課件出示邀請書(shū)）
大家請看，這是什么地方？請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀(guān)察一下，你看見(jiàn)了什么？
�。�、引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。（遠處有小山、房子、農田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、小鴨）
�。�、這么多的房子，你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀？為什么呢？
二、初讀課文，學(xué)習生字
�。�、初讀課文，糾正不準確的讀音。
�、沤處熓痉蹲x課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽(tīng)？請你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧！
�、片F在請你自己試著(zhù)用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì )讀的`字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�、菣z查學(xué)生讀課文的情況，教師重點(diǎn)輔導學(xué)生普遍讀不準確的字音（相應指導讀準9個(gè)三拼音節和４個(gè)輕聲音節）。
�、仍僮x課文，肯定學(xué)生的進(jìn)步。
�。�、學(xué)習鞏固生字
�、耪n文里面有那些生字寶寶要求我們去記住的呢，誰(shuí)能夠把它讀出來(lái)。（學(xué)生自己看書(shū)把生字讀出來(lái)，肯定學(xué)生能自覺(jué)預習）
�、埔恍┥�，有的同學(xué)還讀不好，沒(méi)有關(guān)系，今天老師就和同學(xué)們一同來(lái)學(xué)習這些生字寶寶。（出示帶拼音的生字卡片，老師帶讀，特別注意檢查和教讀好幾個(gè)三拼音節）
�、堑羝匆�，小組比賽讀生字。
同學(xué)們學(xué)得真不錯，現在老師把拼音去掉，我們來(lái)小組比賽看哪一組讀得又響亮又準確。
�、日l(shuí)來(lái)當小老師，說(shuō)說(shuō)識記的方法或值得大家注意的地方？
�、衫蠋熀屯瑢W(xué)們猜生字謎語(yǔ)。
�、市〗M游戲（合作識記生字）：猜猜它是誰(shuí)？
�、送卣棺R字方法：你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？鼓勵學(xué)生在生活中隨機識字。
三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美
�。�、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)，為什么？
�。�、學(xué)生說(shuō)喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。
�、旁趯W(xué)生說(shuō)完理由后，讓他們在課文插圖上找詞對應連線(xiàn)。
�、普埌l(fā)言的學(xué)生帶讀他喜歡的詩(shī)句。
�、菗Q詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，讓學(xué)生初步體會(huì )疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門(mén)、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門(mén)、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生把兩種風(fēng)格的詩(shī)句連起來(lái)讀一、兩次感受對比）
�。�、請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
�。�、說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？指導學(xué)生把“花果香、樹(shù)成行”圖詞對應連線(xiàn)。
5、師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。
�。�、指導讀好問(wèn)句和答句。
�、耪J識“？”，結合生活語(yǔ)言理解。
這個(gè)“？”啊，我們問(wèn)話(huà)的時(shí)候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”
來(lái)我們來(lái)互相問(wèn)問(wèn)。（感受問(wèn)句的語(yǔ)氣和表情）
�、颇乾F在就用這個(gè)語(yǔ)氣和表情來(lái)讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請個(gè)別讀）
�、菍W(xué)習用肯定、自豪的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀答句。方法同⑴⑵
�。�、為什么我們的小學(xué)堂會(huì )最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）
�。�、有感情地讀好詩(shī)歌：自由讀、師生對讀、配樂(lè )讀……
四、師生共同游戲：撿雞蛋（鞏固生字，熟悉課文）
老師做雞媽媽?zhuān)谏砗蟆跋碌啊保▽?xiě)有生字的“雞蛋”），追隨老師學(xué)生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時(shí)候要注意按課文內容的位置放好，放錯了雞媽媽就不能把小雞孵出來(lái)了。
�。� ）座（ ）子最漂亮
一（ ）房，兩（ ）房，青青的瓦，白白的（ ），寬寬的（ ），大大的（ ），三（ ）房，四（ ）房，房前花果（ ），（ ）后樹(shù)成行。
一（ ）房，兩（ ）房，（ ）座房子最漂亮？
�。� ）數我（ ）的小學(xué)堂。
五、延伸學(xué)習
�。�、學(xué)生朗讀一兩首簡(jiǎn)短的兒歌。
�、耪l(shuí)能把這首老師沒(méi)有教過(guò)的兒歌給同學(xué)們讀出來(lái)？
�、扑�。相信你們也能！來(lái)我們也來(lái)讀一下：自由讀—集體讀。
�。�、展示學(xué)生的學(xué)習成效，培養語(yǔ)文的興趣
�、沤o學(xué)生播放一段電視節目，藝人臺上獻藝：邊讀邊畫(huà)畫(huà)。
�、埔龑W(xué)生邊讀邊畫(huà)畫(huà)，練習背誦課文，體現對課文的理解。
原來(lái)呀，這樣也可以當作一種表演節目上臺表演，你們行嗎？來(lái)讓我們來(lái)試試，學(xué)好了以后，我們就有上臺表演的機會(huì )了。
�、亲屇芰玫膶W(xué)生先上臺表演，激發(fā)大家的自信心。
�、葘W(xué)生練習邊讀邊畫(huà)。
�、烧故緦W(xué)生成果。
六、作業(yè)
�。�、今天我們參觀(guān)了新農村的美麗景色并學(xué)習了兒歌，還學(xué)習了邊讀邊畫(huà)的本領(lǐng)，回家表演給媽媽看，媽媽一定會(huì )覺(jué)得你是很棒的！
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”４個(gè)字和２個(gè)偏旁“廣、穴”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、朗讀課文
�。�、集體朗讀，教師點(diǎn)撥。重點(diǎn)點(diǎn)撥最后兩句，讀好問(wèn)句和肯定的語(yǔ)氣
�。�、老師和學(xué)生對讀：
師：一座房，兩座房，生：青青的瓦，白白的墻。
師：……
二、復習上一課的生字
�。�、上一課的二會(huì )生字，讀一讀。
上節課我們學(xué)習了二會(huì )字，還會(huì )讀嗎？看誰(shuí)讀得又快又準。
�。�、出示上一課的四會(huì )生字卡片，讀一讀。
�。�、說(shuō)說(shuō)上一課的同學(xué)們對該課四會(huì )生字的發(fā)現：
�、哦加幸粋�(gè)口字；
�、瓶谧衷谌齻�(gè)字的寫(xiě)法都不一樣：有的寫(xiě)得方正，有的寫(xiě)得高，有的寫(xiě)得扁。
二、觀(guān)察生字，發(fā)現規律
�。�、認讀生字“了、子、門(mén)、月”。
這節課我們也來(lái)學(xué)習書(shū)寫(xiě)課文里面的四會(huì )字，看誰(shuí)能又快又準確地把他們讀出來(lái)。
�。�、好，你們能把這些字按正確的筆畫(huà)順序寫(xiě)出來(lái)嗎？（學(xué)生邊讀邊書(shū)空）
�。�、在用筆寫(xiě)字之前我們先學(xué)會(huì )觀(guān)察�？凑l(shuí)最快有重大的發(fā)現！
�。ā傲恕焙汀白印毕嗖钜粰M，“門(mén)”和“月”都有一個(gè)框；“門(mén)”比“月”寫(xiě)得胖一點(diǎn)，“門(mén)”里面是空的，“月”里面有個(gè)“二”字；“子”的橫在橫中線(xiàn)上……）
�。�、分析字形，記住新筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”。
三、書(shū)寫(xiě)本課生字
�。�、教師在黑板上示范寫(xiě)，課件出示筆順，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。
�。�、小組合作書(shū)寫(xiě)，完成后拿上黑板展示。
�。�、學(xué)生和老師評議和評各組的等級，評比出最高等級組，給予表?yè)P或獎勵。
�。�、學(xué)生各自練習書(shū)寫(xiě)，一個(gè)生字寫(xiě)一個(gè)，并對自己的字評上一個(gè)等級，認為自己這次比上次有進(jìn)步的，就在等級的右上添上個(gè)“+”號，老師對有這樣的人給予表?yè)P或獎勵。
四、擴詞，說(shuō)話(huà)
�。�、組詞大比拼：以組為單位，在本課生字中選擇自己喜歡的字來(lái)組詞，看哪一組組的詞語(yǔ)最多為勝。
�。�、在本課生字的組詞中，選擇你想到的或者喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句完整的話(huà)。鼓勵學(xué)生說(shuō)出完整的話(huà)，說(shuō)出優(yōu)美的句子來(lái)。
�。�、游戲：奪寶奇兵
以組為單位，每人選一個(gè)本課的生字卡片，讀出卡片的生字，然后組詞，再用自己組的詞說(shuō)一句話(huà)，完成了“任務(wù)”的就能拿到紅旗，交給****。最后看哪一組的****拿到的紅旗最多，這組就可以到“山頭”取寶物。
�。�、表?yè)P能說(shuō)出多個(gè)詞語(yǔ)和能用組成的詞語(yǔ)說(shuō)出完整和優(yōu)美的話(huà)的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們多看課外書(shū)豐富自己的詞匯和語(yǔ)言的積累。
五、作業(yè)
�。�、把沒(méi)有進(jìn)步的書(shū)寫(xiě)再修改一下。
�。�、閱讀課外書(shū)，把這節課的生字畫(huà)下來(lái)，數數自己畫(huà)了多少個(gè)，明天匯報展示。并把生字所在的句子讀一讀，不懂的可以請教別人。
【板書(shū)設計】
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬 大
寬 （新農村圖片） 大
的 的
門(mén) 窗
樹(shù)成行
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設計6
【教材簡(jiǎn)析】
這是義教版語(yǔ)文實(shí)驗教材一年級上冊中的一首詩(shī)歌，整首詩(shī)詩(shī)句富有節奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。
【設計理念】
《課程標準》中指出語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展，注重情感體驗，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語(yǔ)文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和態(tài)度取向，同時(shí)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
【教學(xué)流程及設計意圖】
一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機
兒歌播放，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
�。ㄕn件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀(guān)的大廈，讓學(xué)生欣賞。
利用多媒體，加強課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察社會(huì )。
二、充分感悟，適當領(lǐng)悟
�。�、學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè )，創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍。采用的學(xué)習方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
�。�、重點(diǎn)句式的朗讀指導。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
抓住朗讀，簡(jiǎn)化頭緒，突出語(yǔ)感點(diǎn)，增強學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)言的熏陶與感染，體會(huì )到祖國語(yǔ)言的豐富多彩。
三、主動(dòng)學(xué)習，完善認知
�。�、說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫(xiě)房子的句子，并模仿課文中的句式練習說(shuō)話(huà)。
發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言，幫助學(xué)生積累祖國的語(yǔ)言。
�。�、模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn)，創(chuàng )造性地編編習題。
平時(shí)加強對學(xué)生自己給自己或給同桌提問(wèn)、設計問(wèn)題的能力訓練，這一環(huán)節操作起來(lái)應該不難。教師對學(xué)生的問(wèn)題應做到心中有數，并做好一定的準備，如偏旁的學(xué)習，字的讀音等等。
四、開(kāi)發(fā)主體，發(fā)展延伸
�。�、再讀課文，展示自己的.表演天賦。留給學(xué)生有充分的準備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著(zhù)畫(huà)面，學(xué)著(zhù)導游的樣子，配上詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)做做。
�。�、學(xué)習了詩(shī)歌，你有什么問(wèn)題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。
學(xué)貴于思，思源于疑。
�。�、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長(cháng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、樹(shù)字牌、評評護校小衛士、誰(shuí)是美校小能手等等。
學(xué)習的效益體現在會(huì )不會(huì )應用、會(huì )不會(huì )創(chuàng )造。教師應多多提供、創(chuàng )設這樣的環(huán)節，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態(tài)度和價(jià)值取向。
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設計7
一、復習，說(shuō)說(shuō)自己看到的漂亮房子
1、在上節課，我們學(xué)習了一首有趣的詩(shī)歌是（生接）__________。誰(shuí)會(huì )有感情，流利地背誦給大家聽(tīng)。（指名生、齊背）。
2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮？生齊說(shuō)：要數我們的小學(xué)堂。
3、師出示課件：我們來(lái)看看這張圖片，這是哪里？（生說(shuō)：我們的學(xué)校）
過(guò)渡：我們的學(xué)校漂亮嗎？它哪兒漂亮呢？
二、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校
1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮？（指名說(shuō)：操場(chǎng)，師點(diǎn)擊操場(chǎng)圖）
a、你看到圖中什么？____操場(chǎng)，____跑道線(xiàn)，_____地面。（真是又大又寬敞的操場(chǎng)）
b、（師點(diǎn)擊沙坑）這里是操場(chǎng)一角有什么呢？____沙坑，_____隊伍，（這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑）
2、（看花壇）你看到什么？_____花，____花壇，_____草。（真是美麗的花壇）
3、（看教學(xué)樓）你有看什么？____墻，_____教學(xué)樓，_____窗，______們，______桌子。房前有______。（教學(xué)樓后）屋后有______小草，______。小樹(shù)（環(huán)境太優(yōu)美了）
4、（看校園小道）這是校園的小路，______小道，______樹(shù)葉。（這可是充滿(mǎn)回憶的校園小道）
師小結：同學(xué)們，今天你們都用心、用眼地觀(guān)察我們可愛(ài)漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎？接下來(lái)，老師要教會(huì )你們學(xué)寫(xiě)幾個(gè)生字，你們同樣要用心，用眼去觀(guān)察。
三、學(xué)寫(xiě)四個(gè)字
1、（出示字卡）瞧，這兒有四個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認識嗎？
2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。（師提示：月整體認讀）
3、同學(xué)們，我們先來(lái)學(xué)習前兩個(gè)字仔細觀(guān)察這2個(gè)字，你發(fā)現了什么？
比較：了和子 門(mén)和月
生自由回答；
4、學(xué)寫(xiě)“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫�！睂W(xué)會(huì )寫(xiě)“了”，“子”就沒(méi)有問(wèn)題，（師提示：這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫(huà)，也是我們這節課要學(xué)的新筆畫(huà)；彎鉤，師板書(shū)：彎鉤，跟老師來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，同學(xué)們書(shū)空）
b、這個(gè)字怎么寫(xiě)呢？先來(lái)看看大屏目老師教教我們，同學(xué)們伸出手跟著(zhù)一起書(shū)空。
c、我們把字放到田字格中來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，同學(xué)認真看（師邊講要點(diǎn)邊范寫(xiě)，彎鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)上）。
d、我們在書(shū)中描寫(xiě)紅色字。學(xué)會(huì )了嗎？
e、“了”會(huì )寫(xiě)了，“子”就沒(méi)有問(wèn)題，多一橫。那這一橫怎么寫(xiě)呢？（指名生：在橫中線(xiàn)上）
f、師演示課件生字寫(xiě)法：我們一起邊看邊跟著(zhù)屏目老師寫(xiě)寫(xiě)。
g、我們把它放進(jìn)田字格來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。（生書(shū)空）
5、比較學(xué)寫(xiě)“月和”“門(mén)”。
a、這兩字有相同的`筆畫(huà)發(fā)現了嗎？注意：橫折鉤的折一定要寫(xiě)直，不能彎，要不然就會(huì )倒了摔跤。把橫折鉤寫(xiě)在黑板上。
b、你認為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)。觀(guān)察月在屏目中的寫(xiě)法并書(shū)空。
c、放入田字格寫(xiě)一寫(xiě)。（師邊解說(shuō)）
d、生寫(xiě)在本子中
6、學(xué)寫(xiě)“門(mén)”“門(mén)”比“月”胖還是瘦，我們就要寫(xiě)寬一點(diǎn)。
a、“門(mén)”先寫(xiě)什么筆畫(huà)起，看看大屏目吧。門(mén)的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。（生書(shū)空）
b、生觀(guān)察放入田字格的寫(xiě)法。
c、生在書(shū)本中描。
7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì )寫(xiě)了嗎？它們后面各寫(xiě)兩個(gè)，待會(huì )兒，我們來(lái)比比誰(shuí)寫(xiě)的好，把寫(xiě)的好的字貼在展示臺共大家來(lái)欣賞并評評。開(kāi)始吧。
a、生自由書(shū)寫(xiě)在本子中。
b、老師評出最好的拿到臺前展示，請同學(xué)欣賞并評論。（生評）
師總結：你們這次的寫(xiě)字水平都有很大提高，以后還要繼續努力，爭取寫(xiě)的更好。我們不僅要學(xué)好中國文化，還需要學(xué)好寫(xiě)中國文字，有信心嗎？
四、作業(yè)布置：
1、把子、了、月、門(mén)各書(shū)寫(xiě)一行
2、用畫(huà)筆把自己心中喜歡的房子畫(huà)出來(lái)
人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設計8
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
識字寫(xiě)字和感情朗讀。
教學(xué)準備
生字卡片、掛圖、課件
教學(xué)時(shí)數
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、設境：同學(xué)們，現在是什么季節？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車(chē)，我們的小小旅游團出發(fā)了！請大家閉上眼睛，新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車(chē)，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀(guān)察一下你都看見(jiàn)了什么。引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書(shū)課題，齊讀課題。）
2、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？
3、學(xué)習課文
師范讀，大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎？請你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
學(xué)生初讀
�。�1）、請你自己試著(zhù)用喜歡的.方式讀一下課文吧，不會(huì )讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�。�2）、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
4、識字
�。�1）、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認識這些字的。
�。�2）、分組識記生字，互聽(tīng)互查。（拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。）
�。�3）、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識記這些生字的時(shí)候應該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）
�。�4）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
�。�5）、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎勵自己一顆小星星，貼到成長(cháng)記錄冊里。
5、感受課文內容：
�。�1）、自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號，多讀幾遍。同座交流。
�。�2）、出示課件或掛圖，體會(huì )課文內容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì )怎樣？試著(zhù)讀一讀課文。
�。�3）、想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
6、寫(xiě)字
�。�1）、出示“了、子”。請你讀讀這兩個(gè)字，觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)習兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空。）
�。�2）、觀(guān)察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)？（“彎鉤”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，稍微向上傾斜。）
�。�3）、教師范寫(xiě)，引導學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
�。�4）、放手讓學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
�。�5）、評價(jià)：展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
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