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《哪座房子最漂亮》課堂教學(xué)反思
上完了《哪座房子最漂亮》一課，細心回想整節課和學(xué)生們的學(xué)習情況，我針對這節課的得與失做個(gè)教學(xué)反思。
在教學(xué)中，我以為較好的方面有：
一是利用遠程教育下載的圖片，展示了學(xué)校的房子最俏麗、寬敞，通過(guò)讓學(xué)生察看圖片，并說(shuō)說(shuō)圖中有幾座房子，進(jìn)而引入新課�！赌淖孔幼钇痢�。讓學(xué)生比較形象、直觀(guān)地感受到學(xué)校房子的俏麗、寬敞，以及校園的俏麗景色。再加上老師有情緒地朗讀課文，好象把學(xué)生帶進(jìn)了俏麗的景色之中，使人身臨其境。
二是分角色朗讀課文，加深對課文內容的了解。在教學(xué)生朗讀時(shí)，我采用多種情勢的讀法。如：開(kāi)火車(chē)—個(gè)人讀—小組讀—全班齊讀—男女賽讀，使學(xué)生更好地控制課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)故鄉，熱愛(ài)學(xué)習之情。
三是利用“慢動(dòng)作”領(lǐng)導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。在領(lǐng)導學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，我利用遠程教育下載的“慢動(dòng)作”寫(xiě)法，重復播放，并讓學(xué)生邊看邊書(shū)空，然后在課文上描寫(xiě)，使學(xué)生進(jìn)一步控制生字的精確書(shū)寫(xiě)。
不足之處有：
一、在學(xué)習第一、二句時(shí)，我讓學(xué)生借助拼音來(lái)讀課文。重要是想訓練學(xué)生自主自學(xué)能力。但是，在這個(gè)環(huán)節的教學(xué)中，我主觀(guān)地以為學(xué)生完全可以借助拼音讀好的，卻疏忽了他們對二拼、三拼的困難，成果導致全部的學(xué)生不能把這一句話(huà)精確、流利地讀出來(lái)。
二、在讓學(xué)生畫(huà)一所小學(xué)堂時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)想象，把自己心目中的小學(xué)堂畫(huà)出來(lái)。當時(shí)大部分學(xué)生都沒(méi)有帶顏料，大部分學(xué)生的作品沒(méi)有上彩，沒(méi)有把俏麗的房子、俏麗的景色明顯地表現出來(lái)，這也是我在課前籌備工作做得不夠好的地方。
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