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小學(xué)一年級上冊《哪座房子最漂亮》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識與技能：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。
2、 認識2個(gè)筆畫(huà)“ 、”和4個(gè)偏旁“ 、 、 、 ”。
過(guò)程與方法：
1、正確地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
想象農村小學(xué)生優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，體會(huì )他們自豪、幸福的心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
3、通過(guò)感情朗讀，體會(huì )小學(xué)生喜悅的心情。
教法與學(xué)法
師：指導法。
生：讀悟法。
教具準備
掛圖、卡片
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
你們去過(guò)農村嗎?那里什么樣?請到過(guò)農村的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮?齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。
板書(shū)：哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文
1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意把字音讀準確。
2、再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì )認的字。畫(huà)出的生字和會(huì )認字多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì )認字，比比誰(shuí)記得又快又準。
4、去掉拼音，鼓勵學(xué)生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮?
三、利用貼圖，理解課文內容
1、利用貼圖，再現情境。
(1)通過(guò)學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對文章內容有了初步地了解，你們能說(shuō)說(shuō)到農村看到了什么嗎?
(2)教師引導學(xué)生按從遠到近的順序觀(guān)察圖，學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹(shù)木、果樹(shù)、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。
(3)書(shū)中是怎么講的，讀一讀。
(4)提問(wèn)：“青”和“白”是說(shuō)房子的什么?(顏色)
“大”和“寬”有什么好處?(寬敞明亮)
房子的周?chē)裁礃?
(5)指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒?可以讓學(xué)生到圖前指一指。
(6)很早以前你們去過(guò)農村嗎?什么樣?可以請學(xué)生講一講。
(7)看過(guò)去農村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化?議論后再回答。
(8)你們喜歡現在的農村嗎?用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀第一二句。
2、適用比較想象，學(xué)習第三、四句。
(1)自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點(diǎn)?想想應該怎樣讀?
(2)指名讀。
(3)教師指導學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
(4)教師提問(wèn)：哪座房子最漂亮?學(xué)生回答：要數我們的小學(xué)校堂。指導學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。
(5)為什么我們的小學(xué)堂最漂亮?組織學(xué)生討論。
3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學(xué)習生字新詞
(一)學(xué)習生字的音。
1、自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準字音。
2、同桌同學(xué)互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲，鞏固字音。
(二)指導書(shū)寫(xiě)：
1、根據筆順跟隨按筆順把書(shū)中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。
2、仔細觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，獨立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。
3、同桌同學(xué)對書(shū)寫(xiě)情況相互評議，提高書(shū)寫(xiě)水平。
4、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)全班評議，教師對于班內出現的普通問(wèn)題的字，再進(jìn)行具體指導。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字
二、背誦課文
1、學(xué)生練習朗誦課文。
2、指導學(xué)生背誦。(看圖背誦課文，教師引背)
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
4、唱一唱課文。(鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱)
三、識記字形
1、自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解字義。
2、以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的，比比誰(shuí)記得方法最好!一會(huì )兒講給同學(xué)們聽(tīng)。
3、請記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
四、詞語(yǔ)積累
1、練習說(shuō)疊詞。(先讀課后疊詞，在發(fā)散)
2、練習詞語(yǔ)搭配，做“找朋友”的游戲。
如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的
馬路 星星 眼睛 蘋(píng)果 小手 太陽(yáng)
五、擴展活動(dòng)
談話(huà)：上節課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸我們的校園吧!
(1)四人小組練習。
(2)舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評委。
六、作業(yè)設計
1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。
2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。
3、填空再讀一讀。
( )( )的瓦
( )( )的墻
( )( )的窗
(1) 先口頭說(shuō)一說(shuō)
(2)然后再填空
(3)全班訂正
七、板書(shū)設計
哪座房子最漂亮
青青的瓦 房前花果香
白白的墻
寬寬的門(mén)
大大的窗 屋后樹(shù)成行
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