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云房子教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的云房子教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
云房子教學(xué)設計1
教材分析
《云房子》是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈美麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。 教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認讀本課生字詞語(yǔ)，寫(xiě)好“房、及、�！叭齻�(gè)字。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認讀生字詞語(yǔ)，規范書(shū)寫(xiě)生字。 難點(diǎn)：通過(guò)反復朗讀，感受雨后天空的美麗。 教學(xué)用具
課件、小黑板、學(xué)生書(shū)寫(xiě)本等等 教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，揭題質(zhì)疑
1、直接導入
師：今天我們來(lái)學(xué)習一個(gè)童話(huà)故事，看我板書(shū)課題：22云房子。 學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)習課題中生字“房”。
師：“房”是本課的生字，怎樣快速記住這個(gè)字？ 學(xué)生交流記憶生字的方法。
老師編順口溜“扁扁戶(hù)字頭，方字橫要長(cháng)”，示范書(shū)寫(xiě)“房”字， 學(xué)生書(shū)空記憶。
3、揭題質(zhì)疑
“看到《云房子》這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？”
�。A設：是誰(shuí)造的云房子？云房子是什么樣子的？云房子是什么顏色的？……）
二、初讀課文，整體感知
師：有了問(wèn)題就有了學(xué)習的動(dòng)力，帶著(zhù)這些問(wèn)題自己來(lái)讀讀課文。
1、學(xué)生帶問(wèn)題自讀課文。
要求：
(1)讀準字音，讀通句子，自己喜歡的段落多讀幾遍。
(2)讀完課文以后標出自然段。
2、檢查生字詞語(yǔ)掌握情況（出示課件）
�。�1） 小老師領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀等形式。
�。�2） 去音自己讀、齊讀、同位讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式。
�。�3） 出示課件：來(lái)不及 玩耍
師：“及”和“�！笔潜菊n的生字，我們一起來(lái)記住它。
3、學(xué)習生字“及、�！�。
�。�1）課件播放“及”的筆順，學(xué)生觀(guān)察記憶。老師講解要點(diǎn)并范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空記憶。
�。�2）同樣的方法學(xué)習“�！弊�。
�。�3）要求學(xué)生講“房、及、�！比齻�(gè)字先在課本描紅，再在練習本練寫(xiě)。
老師巡回指導，提醒學(xué)生的坐姿、寫(xiě)姿、執筆姿勢等。
4、指名學(xué)生分段讀課文。糾錯。
5、解決問(wèn)題�！霸品孔邮钦l(shuí)造的?”
師：自己讀了課文，又聽(tīng)別人讀了課文，知道“云房子是誰(shuí)造的了嗎？從哪里知道的？”
三、精讀課文，感悟升華
師：是��！你看（出示課件）：剛過(guò)下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。雨后有云的天空美嗎？大家齊讀課文第一自然段。
1、學(xué)習第一自然段 老師引讀，學(xué)生齊讀。
2、學(xué)習第二自然段
師：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)什么？小鳥(niǎo)看到這么多白云，高興嗎？讀出來(lái)。
�。�1）課件引出“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！睂W(xué)生讀。
�。�2）學(xué)生自讀第二自然段并畫(huà)出寫(xiě)云房子樣子的句子。交流朗讀。老師板書(shū)：大冬瓜 花兒 大樓房 大禮堂 小的
�。�3）課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。對比朗讀。
�。�4）欣賞千姿百態(tài)的云房子，老師指導有感情的朗讀。
�。�5）配樂(lè )朗讀。老師范讀，學(xué)生多種形式朗讀。
�。�6）填空試背：
不一會(huì )兒，云房子造好了：有的像（ ），有的像（ ）。有很高的（ ），有很寬的（ ），也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得（ ）。
�。�7）拓展練習：
我的云房子真（ ）��！有的像（ ），有的'像（ ）， 還有的像（ ）。
3、學(xué)習
三、四自然段
�。�1）“小鳥(niǎo)們又在做什么呢？”學(xué)生齊讀
三、四自然段。
�。�2）看課本134頁(yè)插圖默讀
三、四自然段。想：小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳會(huì )說(shuō)些什么呢？學(xué)生交流。
�。�3）學(xué)生帶著(zhù)想象再讀
三、四自然段。讀出鳥(niǎo)兒們的開(kāi)心。
4、學(xué)習第五自然段
師：正當鳥(niǎo)兒們玩的盡興的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子哪去了？ 老師引讀此段啟發(fā)學(xué)生有感情的讀文。
5、學(xué)習第六自然段
�。�1）學(xué)生齊讀第六自然段。
�。�2）無(wú)云的天空美嗎？讀出來(lái)。小鳥(niǎo)會(huì )對著(zhù)美麗的天空說(shuō)些什么呢？學(xué)生交流。
四、課堂小結
是��！美無(wú)處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。希望大家都有一雙善于發(fā)現美的眼睛，讓我們攜手保護我們的家園，祝愿我們的學(xué)習和生活越來(lái)越美好。
五、實(shí)踐作業(yè)
1、把今天學(xué)的童話(huà)故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、回去畫(huà)一幅雨后天空的美景圖。
板書(shū)設計
22云房子 大冬瓜 花 兒 大樓房 大禮堂 小 的
云房子教學(xué)設計2
教材分析：
《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話(huà)故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀(guān)察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護環(huán)境的教育。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、說(shuō)話(huà)訓練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、讓學(xué)生感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美
2、想象空中云朵的其他變化，進(jìn)行想象說(shuō)話(huà)。 教具準備：小鳥(niǎo)頭飾 課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請你們用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（ ），還有的像（ ）。
2、這時(shí)候一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，你們想變成小鳥(niǎo)加入他們嗎？（拿起小鳥(niǎo)頭飾為孩子戴上）這么多小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧了！聽(tīng)它們說(shuō)（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保﹣�(lái)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？
3、（屏幕上出現課題）那這節課就請小鳥(niǎo)們跟老師繼續到《云房子》里去玩吧！齊讀課題。
�。ǘ└惺苊�
1、（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會(huì )兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥(niǎo)們造得最漂亮的五幢云房子，你們來(lái)看，小鳥(niǎo)造的是什么樣子的云房子？
2、（出示：第二自然段第
2、3句） ① 指名讀
�、� 齊讀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）
3、你們這些小鳥(niǎo)想不想造更多更美的云房子呀？
4、現在老師滿(mǎn)足你們的愿望，拿出你們的'白紙畫(huà)一畫(huà)，剪一剪，你認為最美的云房子！想一想，你畫(huà)的、剪的云房子像什么？（伴奏音樂(lè )響，師巡回指導） 小朋友們都造好了云房子，那就拿著(zhù)自己的云房子向小組內的小鳥(niǎo)們說(shuō)說(shuō)吧�。▽W(xué)生說(shuō)云房子）
說(shuō)好了，現在請同學(xué)們們把你們的云房子貼在藍天一樣的紙板上。
5、(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，用這個(gè)句式介紹？（出示：我們的云房子真漂亮��！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ））
6、看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子，小鳥(niǎo)的心情怎樣呢？它們在干什么呢？
7、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好“開(kāi)心極了”
8、這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著(zhù)“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請同學(xué)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？
9、請同學(xué)上臺表演
10、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎？那請男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？
11、這些小鳥(niǎo)真是好客呀。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？指名讀。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。齊讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習第六自然段
1、（多媒體演示：藍天、太陽(yáng)畫(huà)面）云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了，看，圖上還有什么呢？（引導學(xué)生通過(guò)看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì )到小鳥(niǎo)又高興了。）（出示第五自然段）指導讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。
2、云房子沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們看著(zhù)無(wú)云的天空會(huì )說(shuō)什么呢？
想象，練說(shuō)，感受課文所描寫(xiě)的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒(méi)云朵，但是笑瞇瞇的太陽(yáng)、水汪汪的藍天，依然給小鳥(niǎo)帶來(lái)快樂(lè )。
3、小結：天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們去發(fā)現，需要我們去維護，讓我們從小做“大自然的維護者”吧。
四、課外拓展練習：
課后觀(guān)察白云，仿照課文第二節，用“有的像……，有的像……，有的像……”說(shuō)一段話(huà)。
板書(shū)設計：
設計意圖：
這是一篇童話(huà)，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學(xué)設計創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中，調動(dòng)學(xué)生情感參與，帶“小鳥(niǎo)（學(xué)生）”去“造房子”。然后“讀房子”、“說(shuō)房子”，讓學(xué)生通過(guò)親自體驗，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養學(xué)生的想象力，及熱愛(ài)大自然和愛(ài)觀(guān)察的良好習慣。
云房子教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì )小鳥(niǎo)的心情。
2、理解課文內容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)。并學(xué)會(huì )用“有的像有的像有的像”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
1、上節課，我們初步學(xué)習了課文，《云房子》。范寫(xiě)生字“房”，“房”是左上半包圍結構，書(shū)寫(xiě)時(shí)“戶(hù)”字頭要扁扁的。（齊讀課題）
2、引讀第一自然段�？�，云姐姐帶來(lái)了幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶，你還認識它們嗎？
出示云朵圈出來(lái)的詞語(yǔ)：房子 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 來(lái)不及 一陣風(fēng) 短語(yǔ)：傻傻地橫著(zhù) 美美地開(kāi)著(zhù) 笑瞇瞇的太陽(yáng) 水汪汪的藍天
二、民主導學(xué)
任務(wù)一：體會(huì )有云時(shí)天空的美麗景色及小鳥(niǎo)們高興的心情。
學(xué)習第二自然段
�。�1）過(guò)渡：小朋友都能認識這些詞語(yǔ)寶寶，云姐姐可高興啦！瞧，幾朵白云在藍藍的天上飄飄悠悠，景色多美�。。ǔ鍪舅{天白云圖）
�。�2）這時(shí)候，誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)飛行圖）
呀，這么多小鳥(niǎo)，這下天空中可熱鬧了！你聽(tīng)，它們在說(shuō)什么呢？哪只小鳥(niǎo)來(lái)試一試？
出示對話(huà)框：“我們來(lái)造云房子�！敝该x。
�。�3）瞧，它們在天空中飛得多高興哪！
出示：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！� 它們的高興藏在哪個(gè)詞語(yǔ)里？指名答。相機點(diǎn)紅“哇” 還藏在哪？相機點(diǎn)紅“！”小鳥(niǎo)們的高興不僅藏在“哇”這個(gè)語(yǔ)氣詞里，還藏在標點(diǎn)符號里呢！你能讀好這句話(huà)嗎？
�。�4）這么多白云，小鳥(niǎo)們最想做什么？指名答。
策略一：自讀第2段，邊讀邊用橫線(xiàn)勾畫(huà)出小鳥(niǎo)造了那些房子。勾好后，把你喜歡的云房子多讀幾次
自主學(xué)習：小朋友快速讀讀第二自然段，用橫線(xiàn)劃出小鳥(niǎo)們造出了哪些云房子。 全班交流：
�。�1）師：小鳥(niǎo)們造了哪些云房子？
指名答，相機在“有的像大冬瓜小麻雀�！眲澇鰴M線(xiàn)。
�。�2）師：這么多形態(tài)各異的云房子，你最喜歡哪一幢呢？根據學(xué)生回答相機出示。 出示：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著(zhù)
師：不錯，我感到像大冬瓜那樣橫著(zhù)，真是傻傻的，可愛(ài)極了！誰(shuí)也能把大冬瓜那傻傻的樣子給讀出來(lái)？（指名讀，齊讀）
師：接著(zhù)說(shuō)你喜歡哪一幢？
出示：有的像花兒那樣美美地開(kāi)著(zhù)
師：你的“美美地”讀得特別棒，我好像真的看到了盛開(kāi)的花兒。指名讀。
點(diǎn)評：嗯，老師仿佛看到天空中有一朵花兒開(kāi)放了。哦，開(kāi)的越來(lái)越多了。請班里所有像花兒一樣可愛(ài)的女生一起讀好這句話(huà)吧！
師：其他小朋友你們喜歡哪一幢？
出示句子，指名朗讀
師：你的大樓房還不夠高，誰(shuí)的大樓房很高？
師：喜歡這朵云的小朋友站起來(lái)，我們一起讀！
師：這里還有很寬的大禮堂呢！喜歡的一起讀！師：還剩下最后一幢了，誰(shuí)想讀？指名讀
師：呦，這個(gè)云房子只有一點(diǎn)點(diǎn)��！小朋友們，你們覺(jué)得要讀好哪些詞才能讓大家感覺(jué)到這個(gè)云房子真小�。。ㄖ笇W(xué)生關(guān)注“一點(diǎn)點(diǎn)小”、“只可以”）
師：剛才我們一起欣賞了這五幢漂亮的云房子。你還記得它們的樣子嗎？
出示填空：不一會(huì )兒，云房子造好了：有的像大冬瓜----- ，有的像花兒----- ,有 ------，有-----，也有----- 。
�。�3）小鳥(niǎo)還會(huì )造出怎樣的云房子呢？下面請你們也當當可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)造自己心目中的云房子吧！出示各種形態(tài)的云朵圖，同桌討論，指名答。請幾個(gè)學(xué)生完成填空： 我們的云房子真 ，有的像 ，有的像 ，有的像 ，還有的像
�。�4）出示第二自然段，指導有感情朗讀。
過(guò)渡：云房子造好了，小鳥(niǎo)們心情怎樣？它們在干什么呢？請小朋友輕聲朗讀第三、四自然段。
策略二：學(xué)習第
3、4自然段，感受小鳥(niǎo)們的`開(kāi)心。
�。�1）出示第三、四自然段，指名讀。
師：你從哪看出小鳥(niǎo)很開(kāi)心？相機點(diǎn)紅“開(kāi)心極了”、“飛出來(lái)”、“飛過(guò)去”。指導朗讀第三自然段。
師：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”，它們在說(shuō)什么呢？你看，小鳥(niǎo)除了飛來(lái)飛去，它們還互相去對方的家，去干什么呀？（作客） 仔細聽(tīng)，它們還在說(shuō)話(huà)呢。（播放鳥(niǎo)叫聲）它們會(huì )說(shuō)些什么？
過(guò)渡：正在小鳥(niǎo)開(kāi)心的時(shí)候，忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)，天空發(fā)生了什么變化？
任務(wù)二：了解雨后天空的美麗景色
�。�1）指名讀第五自然段。
此時(shí)，你的心情怎樣？你能讀出小鳥(niǎo)們的奇怪、驚訝嗎？指導朗讀。
�。�2）學(xué)習第六自然段
出示第六自然段
師引讀，此時(shí)的天空是什么樣的了？
出示天空圖，相機出示：天空像洗過(guò)一樣干凈，水汪汪的藍天，齊讀短語(yǔ)。師送詞語(yǔ)：一碧如洗
師小結：有云的天空很美，沒(méi)有云房子的天空，也很美。你們瞧，天空藍湛湛的，太陽(yáng)公公笑得多燦爛��！天空多么美，大自然多么美，盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍天，讓我們感受到一種雨過(guò)天晴的純凈清新，小朋友一定被這美景陶醉了。讓我們一起美美地讀好這一節。 檢測導結：
小鳥(niǎo)們在飄滿(mǎn)白云的天空的快樂(lè )的玩耍，游戲，他們多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們覺(jué)得有白云的天空是那么的美麗、有趣�，F在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍天，他們又覺(jué)得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書(shū)，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文
小鳥(niǎo)在這么美麗的天空收獲了這么多的快樂(lè )，相信大家在這堂課上也收獲了很多，今天我們有個(gè)小小的任務(wù)，去觀(guān)察天上美麗的白云，他們還可以是什么樣子的，把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
板書(shū)設計： 各種各樣 云房子
變小了 不見(jiàn)了
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