設計作文600字

【合集】設計作文600字6篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的設計作文600字6篇，歡迎大家分享。

設計作文600字 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)作文講評，學(xué)會(huì )選取典型事例，把生活中難忘的人或事情寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的生活態(tài)度，進(jìn)行德育滲透。

　　3、針對習作要求，學(xué)習對別人的作文進(jìn)行比較正確的點(diǎn)評。

　　4、結合師生的評語(yǔ)，運用修改符號修改習作。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習點(diǎn)評敘事、寫(xiě)人的文章。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、明確要求，概括評價(jià)

　　1、板書(shū)：小學(xué)生活 難忘的……

　　2、多媒體演示，回顧習作要求。

　　3、習作總評。

　　二、示范點(diǎn)評，學(xué)習點(diǎn)評

　　1、同學(xué)們難忘的人，事或難忘的'一堂課都有哪些呢？指名答，并把自己的作文題目寫(xiě)在黑板上

　　2、師生共同選擇最感興趣的題目，共同點(diǎn)評。

　�。�1） 歡迎××同學(xué)，朗讀習作（多媒體顯示作文原稿）：

　�。�2） 結合板書(shū)，教師提問(wèn)及點(diǎn)評，引導學(xué)生參與點(diǎn)評，適時(shí)寫(xiě)修改意見(jiàn).

　　三、小組合作，互相點(diǎn)評

　　1、指導點(diǎn)評要點(diǎn)：

　　(1) 亮點(diǎn)推薦。每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有精彩之筆，有的同學(xué)雖然作文整體上不大理想，但有些語(yǔ)句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)。只要他的文章有可以借鑒的地方，哪怕是一個(gè)題目，一個(gè)詞語(yǔ)，一句話(huà)，都可以推薦。

　　(2) 出謀劃策。指出不理想的地方，提出建議。

　　2、小組合作點(diǎn)評，在有限時(shí)間內，重點(diǎn)評一篇作文，略評其它的作文。

　　四、互動(dòng)點(diǎn)評：分小組上臺匯報，自主發(fā)言，交流。

　　五、自評接龍（可以說(shuō)自己作文的亮點(diǎn)，也可以說(shuō)自己作文需要修改的地方）

　　六、修改作文

　　談話(huà)：佳作不厭百回改。希望同學(xué)們根據敘事、寫(xiě)人的文章的特點(diǎn)，和本次習作的要求，修改自己的作文。

　　板書(shū)設計：

　　作文講評： 小學(xué)生活 難忘的……

　　自擬題目 內容具體

　　詞句通順 順序適當

　　認真修改

設計作文600字 篇2

　　時(shí)間穿梭，轉眼間已經(jīng)是20xx年了，現在的我已經(jīng)37歲，是一個(gè)赫赫有名的房屋設計師了。

　　我設計的房屋不僅美觀(guān)，而且實(shí)用，還集高科技于一體，更是別具一格，有“云屋”、“火焰屋”、“氣球屋”、“箭屋”、“蛋糕屋等。當你在一個(gè)地方呆久了，想去另一個(gè)地方，你不必為搬家而煩惱，只要將房子放氣、折疊就行了。哈哈，你一定覺(jué)得這樣的房子很有趣吧。不過(guò)我覺(jué)得最有趣的是“氣球屋”，不如我們一起去參觀(guān)一下吧！

　　氣球屋的外形就是一個(gè)大大的氣球，當你要宴請賓客感覺(jué)房子空間不夠的時(shí)候，這房子就會(huì )擴大好多倍，讓你有足夠的.空間開(kāi)聚會(huì )，當客人走后，它又會(huì )恢復原樣。當你的腳一踏進(jìn)門(mén)，就有一陣陣清談的花香迎面而來(lái)好舒服啊。在氣球屋里還有神奇萬(wàn)變的電視機，你想看什么就會(huì )出現什么的畫(huà)面。在往主人房里走進(jìn)去，床是被一個(gè)氣球包裹著(zhù)的，床頭上安裝了三個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕上面畫(huà)著(zhù)翅膀，只要輕輕一按這個(gè)按鈕，軟綿綿的床就會(huì )慢慢升起，然后像搖籃一樣搖起來(lái)，讓你快快進(jìn)入夢(mèng)鄉，但是好奇怪喲，床上的東西是不會(huì )掉下來(lái)的；第二個(gè)按鈕畫(huà)著(zhù)火，如果不小心按了一下這個(gè)按鈕，床上一會(huì )兒就變得暖和起來(lái)了，冬天也不會(huì )冷的；第三個(gè)按鈕上面畫(huà)著(zhù)冰，只要一按這個(gè)按鈕，床上立刻會(huì )變得涼涼的，夏天也會(huì )讓你舒舒服服的睡上一覺(jué)。

　　我偷偷地告訴你哦：這個(gè)房子還有三個(gè)秘密：第一個(gè)秘密——你想要拿什么，只要說(shuō)一聲你想要的東西一下子就會(huì )出現在你眼前；第二個(gè)秘密——門(mén)框安裝著(zhù)一個(gè)防盜器，只要壞人一進(jìn)門(mén)防盜器就會(huì )釋放高壓電，將他電暈并立即報警；第三個(gè)秘密——這房子有個(gè)隱蔽的按鈕，只要按一下這房子就能飛起來(lái)，你想去哪里都可以。

　　雖然這些都只是我的想象，但是我相信，隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，只要我現在刻苦學(xué)習，這些想象一定會(huì )成為現實(shí)的，一定會(huì )

　　讓我們的未來(lái)變得更好。

設計作文600字 篇3

　　習作目標：

　　1、看例圖，讀例文，了解圖文的主要內容。

　　2、閱讀“習作要點(diǎn)提示”，初步懂得觀(guān)察多幅圖作文的方法。

　　3、根據“習作要求”，完成看多幅圖作文。

　　作文準備：掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習例文，總結要點(diǎn)

　　1．圖上有幾個(gè)人物？能說(shuō)清圖上人物的關(guān)系并給他取個(gè)名字嗎？

　　2．這四幅圖寫(xiě)了一件什么事？

　　3．分圖簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)圖的意思。

　�。�1）媽媽給兒子穿上棉衣。

　�。�2）一棵小樹(shù)在寒風(fēng)中發(fā)抖。

　�。�3）兩個(gè)小朋友為小樹(shù)捆稻草。

　�。�4）小樹(shù)也穿上了棉衣。

　　4．師生共同觀(guān)察第二幅圖上的景物，然后引導學(xué)生思考敘述圖上場(chǎng)景的順序。

　�。�1）要交代小樹(shù)所在的地方。

　�。�2）要描寫(xiě)小樹(shù)在寒風(fēng)中的樣子。

　�。�3）想象兩個(gè)小朋友的.對話(huà)。

　�。�4）引導學(xué)生看圖口述。

　　5．閱讀全文。

　　6．教師小結：交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，他們看到了什么，是怎么想，怎么說(shuō)，怎么做的。

　　二、觀(guān)察畫(huà)面，運用要點(diǎn)，分圖口述

　　1．分別觀(guān)察這兩組圖，說(shuō)說(shuō)每組三幅圖分別講了一件什么事。給這件事加個(gè)題目，給圖中人物起個(gè)名字。

　　2．觀(guān)察組圖中第一幅圖：說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)，他們在干什么。

　　3．觀(guān)察組圖中第二幅圖：他們做了什么，想象他們可能會(huì )說(shuō)什么，適當描述人物的表情。

　　4．觀(guān)察組圖中第三幅圖：結果怎樣？（同樣結合人物的表情、動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，合理想象人物的語(yǔ)言。）

　　三、積累詞匯，理解運用

　　自言自語(yǔ) 姹紫嫣紅 興奮不已 優(yōu)美典雅

　　得意洋洋 耷拉腦袋 抓耳撓腮 目不轉睛

　　靈機一動(dòng) 夜以繼日 身心投入 專(zhuān)心致志

　　一絲不茍 悄無(wú)聲息 喜上眉梢 無(wú)言以對

　�。�1）指名讀

　�。�2）師生共同理解

　�。�3）指名說(shuō)說(shuō)這些詞的意思或用法

　�。�4）齊讀

　　四、學(xué)生練寫(xiě)，指名點(diǎn)評，修改文稿

　　1．同桌先看圖口述

　　2．指名連起來(lái)完整地說(shuō)

　　3．師生點(diǎn)評

　　4．學(xué)生練寫(xiě)，師指導。

　　五、指導譽(yù)寫(xiě)

設計作文600字 篇4

　　就是你

　　我覺(jué)得自己特別幸運，初中遇到的第一位音樂(lè )教師是他。

　　第一節音樂(lè )課，又高又胖的音樂(lè )上來(lái)就讓我們齊唱《七子之歌——澳門(mén)》 。只見(jiàn)他陶醉的微閉 雙目，兩手仿佛在輕柔地撫摸琴鍵，優(yōu)美的前奏流淌而出，我們齊聲歌唱，恍惚間，我覺(jué)得自己仿 佛被音樂(lè )帶到那個(gè)海風(fēng)吹拂地地方。

　　曲終，胖老師突然站起來(lái)，用一種神秘的語(yǔ)氣說(shuō)： “我從大家的和聲里，聽(tīng)出一個(gè)女生的音準 非常好，而且很動(dòng)情，聲音也好聽(tīng)。她是誰(shuí)呢？”這時(shí)，他用手指對著(zhù)我們，在空中畫(huà)了一個(gè)大圈， 而后突然指著(zhù)我說(shuō)： “就是你！ ”

　　“��？怎么可能！初次見(jiàn)面，他是怎么從四十多個(gè)同學(xué)的合唱中分辨出我的聲音的.？”我驚訝 的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　“你一定練過(guò)樂(lè )器，你小學(xué)是合唱隊的吧，請你再給同學(xué)們

　　唱一遍，好嗎？”

　　“太神了！他怎么知道我學(xué)過(guò)樂(lè )器，又怎么知道我是小學(xué)合唱團的？再唱一遍？當……然好 了！ ”老師這種出人意料的贊美方式，讓我既驚訝又激動(dòng)。

　　胖老師仿佛看懂了我的心思，有點(diǎn)得意的沖我笑笑，然后回到琴凳上，動(dòng)聽(tīng)的前奏再次響起。 優(yōu)美的旋律有一次讓我忘掉一切，我動(dòng)情歌唱。

　　接下來(lái)，胖老師告訴我們音樂(lè )并非歌手與演奏家的專(zhuān)利，其實(shí)音樂(lè )無(wú)處不在。然后，他開(kāi)始為我們 播放他精心剪輯的電影片段，帶領(lǐng)我們欣賞背景音樂(lè )。

　　我第一次遇到聽(tīng)力如此神奇的音樂(lè )老師，也第一次上如此動(dòng)人的電影音樂(lè )欣賞課�；叵胄�學(xué)六年， 我一直覺(jué)得音樂(lè )課可有可無(wú)，因為課上無(wú)非唱一些老掉牙的歌，而且音樂(lè )課經(jīng)常被語(yǔ)文老師或數學(xué) 老師占用。沒(méi)想到，初中的第一節音樂(lè )課，我就被胖老師的藝術(shù)修養折服了。從此，下一節音樂(lè )課 成了我快樂(lè )的期待。

設計作文600字 篇5

　　一、 教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬� 認知目標：

　　1、 能在仔細觀(guān)察的基礎上自由表達，《記一次活動(dòng)》作文教案。

　　2、 將活動(dòng)的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)，做到內容具體，語(yǔ)句通順。

　�。ǘ�） 情感目標：提高觀(guān)察和習作的興趣。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和訓練點(diǎn)：

　�。ㄒ唬� 重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察、自由表達。

　�。ǘ�） 難點(diǎn)：將觀(guān)察到的內容用自己的語(yǔ)言恰當的表達。

　�。ㄈ�） 訓練點(diǎn)：能將活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的、想到的內容連句成段。

　　三、 教前準備：

　�。ㄒ唬� 兩種水果

　�。ǘ�） 四個(gè)學(xué)生排練（學(xué)會(huì )說(shuō)提示語(yǔ)，并加上適當的動(dòng)作。）

　�。ㄈ�） 投影片一張。

　　四、 教學(xué)時(shí)間：

　　40分鐘。

　　五、 教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 師生談話(huà)。激發(fā)興趣。

　　你們看現在講臺上多了一只箱子。它里面裝著(zhù)什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰(shuí)猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　�。ǘ�） 組織活動(dòng)，指導表達。

　　1、 根據提示第一次猜測。

　�。�1） 提出觀(guān)察要求：提示的同學(xué)分別怎么說(shuō)，說(shuō)了什么？

　�。�2） 老師請四位同學(xué)上臺，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為同學(xué)作提示。

　�。�3） 學(xué)生猜測。

　�。�4） 教師在學(xué)生表達過(guò)程中，指導學(xué)生運用合適的.語(yǔ)言說(shuō)話(huà)。

　　引：提示的同學(xué)怎么說(shuō)，說(shuō)了什么？回答的同學(xué)又怎么樣？大家的表現怎么樣？

　　2、 提示第二次猜測。

　�。�1） 明確觀(guān)察要求：提示的同學(xué)怎么說(shuō)，怎么做？回答的同學(xué)及其他同學(xué)又怎么表現？

　�。�2） 四位同學(xué)再次提示。

　�。�3） 學(xué)生猜測。

　�。�4） 回憶過(guò)程，指導表達。

　�。ㄈ�） 指導習作。

　　1、 明確習作要求：

　�。�1） 可以寫(xiě)其中的一次猜測，也可以?xún)纱尾聹y都寫(xiě)。

　�。�2） 至少把其中的一次猜測過(guò)程寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順。

　　2、 提示開(kāi)頭句，學(xué)生習作。

　　3、 教師巡視指導。

　�。ㄋ模� 習作反饋。

　�。ㄎ澹┱n堂小結

設計作文600字 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )在習作中寫(xiě)出自己的獨特感受。

　　2、學(xué)會(huì )細致的觀(guān)察生活與大自然，養成留心觀(guān)察、樂(lè )于及時(shí)記錄的習慣，提高學(xué)生的書(shū)面表達能力。

　　3、熱愛(ài)大自然，感受假期生活的樂(lè )趣。

　　4、引導學(xué)生對習作進(jìn)行修改，養成習作之后認真修改的習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )細致的觀(guān)察生活與大自然，養成留心觀(guān)察、樂(lè )于及時(shí)記錄的習慣，提高學(xué)生的書(shū)面表達能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：描寫(xiě)細致，感受真實(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、出示照片，講故事：

　�。ń處煶鍪咀约杭倨跁r(shí)在上海游玩拍攝的照片）

　　講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。

　　二、師生交流，激發(fā)寫(xiě)作興趣：

　　1、師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也定有難忘的經(jīng)歷？能告訴大家嗎？

　　生自由交流。

　　2、師：是呀，通過(guò)剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現在就動(dòng)筆記錄下這一串串足跡，好嗎？

　　三、片段賞析、發(fā)現寫(xiě)作方法：

　　1、師：我們到風(fēng)景區游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長(cháng)見(jiàn)識，留影拍照，真是一件樂(lè )事。那怎樣給自己最喜愛(ài)的照片配上一篇精彩的`文章呢？大家相互討論一下，一會(huì )我們來(lái)獻計獻策。

　　生討論。

　　2、師：誰(shuí)有好的建議，快給大家說(shuō)說(shuō)！

　�。▽W(xué)生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來(lái)記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內容來(lái)寫(xiě)，把那里的美麗景色生動(dòng)的描繪出來(lái)；（3）可以把照片的地點(diǎn)和內容作為文章的一個(gè)重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂(lè )來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出旅途的難忘。）

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