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我的好老師演講稿35篇(集合)
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在現實(shí)社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我的好老師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的好老師演講稿1
教育專(zhuān)家們認為，辦好教育，要靠廣大教師，要靠教師的領(lǐng)班人——校長(cháng)。從某種意義上講，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。這是因為：在辦學(xué)過(guò)程中，校長(cháng)處于學(xué)校管理系統的核心、主導、決策地位，校長(cháng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校中影響全局，進(jìn)而轉化為全局形象。那么真正的好校長(cháng)是怎么樣的呢？我想：他應該是教育文化的先行者，應該是教師們心中的導師，應該是孩子們心中的媽媽……
在我的心中也有這樣一位好校長(cháng)，她沒(méi)有令人生畏的氣勢，也沒(méi)有氣吞山河的氣魄，有的只是謙和的笑容，簡(jiǎn)單的裝束，平淡的生活，可就是這樣一位平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人，卻創(chuàng )造了一次又一次的不簡(jiǎn)單。使學(xué)校成了孩子們心中向往的樂(lè )園，家長(cháng)們眼中首選的目標，讓一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)接二連三的出現在學(xué)校的門(mén)前。也許你會(huì )說(shuō)成績(jì)的取得并不是校長(cháng)一人的功勞，也有全體教師的辛勤付出。是呀，眾人拾柴火焰高，獨木不成林，只有大家齊心協(xié)力，凝聚一起，才能取得優(yōu)異的成績(jì)�？墒�，如果沒(méi)有一位好領(lǐng)導，沒(méi)有令人信服的指揮，滴水能匯成大海嗎？正因為有了好校長(cháng)的領(lǐng)導，有了好校長(cháng)的指引，教師才能齊心協(xié)力，共同努力，發(fā)揮各自應有的才智，取得輝煌的成績(jì)。這位好校長(cháng)不是別人，就是我們學(xué)校的吳校長(cháng)。
吳校長(cháng)她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是愛(ài)園如愛(ài)家的，愛(ài)生如愛(ài)子的承諾。幼兒園就是她的家，你看，小到節約一滴水，大到幼兒園的發(fā)展規劃，她都細心琢磨，反復斟酌，立志將我園建設成令大家滿(mǎn)意的學(xué)校。早晨她總是早早來(lái)園，仔細的瀏覽幼兒園的一切，是否有令人不滿(mǎn)意的地方，是否有哪些地方需要修整等等，特別是在天氣轉變的時(shí)候，她總是親自檢查校舍、門(mén)窗、陽(yáng)臺，對幼兒園狀況了如指掌，記得有一次一間教室有滲水的現象，她馬上組織人員進(jìn)行修理并親自指導。還有一次她親自拿著(zhù)掃把在校園的角落清掃落葉和垃圾，好像自己就是一名普通的員工，用她自己的話(huà)說(shuō)就是‘我是幼兒園的一員，幼兒園的一切與我有關(guān)，撿垃圾也在我的職務(wù)之內嗎！’她總是做一件件小事來(lái)讓大家知道，幼兒園就是她的家，她愛(ài)的就是她，你看教室地板的一次次調整，操場(chǎng)塑膠地板的改建，幼兒室外大型玩具的更新等等，都是她從幼兒園發(fā)展的角度考慮，長(cháng)遠的打算，在這些工程建造中她是算了一次又一次，用最少的投資換最大的利益，為幼兒園的發(fā)展打下了結實(shí)的基礎，也贏(yíng)得了大家的公認。記得吳校長(cháng)每次會(huì )議都會(huì )提到“節約”二字，我們的資源要用在有用的地方，不要隨意浪費資源，每人浪費一點(diǎn)大家就多了，一個(gè)家要如此，一個(gè)單位要如此，一個(gè)國家也要如此。你可別以為她是吝嗇的人，要知道每次捐款她總是走在前列，哪里發(fā)生水災、旱災她總之組織大家積極奉獻自己的愛(ài)心，去幫助他們，每年總是拿出經(jīng)費去看望孤兒、困難人員，記得上半年她就帶領(lǐng)教師和幼兒去看望和平一位生白血病的孩子，為他送去了愛(ài)。
吳校長(cháng)不僅愛(ài)園更愛(ài)她幼兒園的教師和孩子，她總是對我們說(shuō)‘幼兒雖小，但也有情感，也有思維，我們要愛(ài)他們，要讓孩子在你的呵護、愛(ài)護中健康、快樂(lè )的成長(cháng)�！�(jīng)常談起以前的學(xué)生，從她的片片字語(yǔ)中我們可以體會(huì )到她的愛(ài)是如此的真摯，如此的公正，愛(ài)每一個(gè)幼兒是她的口頭禪，公正的對待每一位幼兒是她的行動(dòng)。每次在園內看見(jiàn)幼兒姍姍徒步，她總是微笑上前牽他們的小手，聽(tīng)到孩子們細細的校長(cháng)老師好，她的笑容總是快樂(lè )的洋溢在臉上；每次碰到家長(cháng)帶著(zhù)孩子和她交流、談話(huà)，她總是耐心的聽(tīng)著(zhù)、講著(zhù)，看到家長(cháng)滿(mǎn)意的離去她目光中充滿(mǎn)了欣慰；每次分發(fā)畢業(yè)證書(shū)時(shí)，她總是快樂(lè )的笑著(zhù)，為孩子們的成長(cháng)自豪，也為教師們的付出自豪，因為這小小的紙見(jiàn)證著(zhù)教師無(wú)私的付出，見(jiàn)證著(zhù)幼兒成長(cháng)的足跡，也見(jiàn)證著(zhù)幼兒園的發(fā)展。
她對教師的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)微不至的，從生活上的關(guān)心到工作上的指導，她總是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給予我們最熱切、最無(wú)私的幫助，扶著(zhù)我們走過(guò)人生的低谷，帶著(zhù)我們走向事業(yè)的巔峰，我們的每次失敗有她的的鼓勵，我們的每次成功有她的激勵，她是我們生活中的益友，工作中的良師。記得去年的冬天，面對婆婆的突然離去，傷心的'我無(wú)所事處，不知道如何應對這樣的變故，正在我孤獨無(wú)助的時(shí)候是她帶去了安慰，帶去了鼓勵，帶去了集體的關(guān)愛(ài)，帶去了一冬的溫暖，她的愛(ài)陪伴我度過(guò)了人生的低谷，她的愛(ài)激勵著(zhù)我前進(jìn)。在工作上，她總是替我們分憂(yōu)，幫我們解難，面對教學(xué)中的難題她總是帶著(zhù)發(fā)展的眼光替我們解惑，帶著(zhù)智慧的頭腦幫我們分析，是我們輕松的解開(kāi)一道道難題，快樂(lè )的跨過(guò)一個(gè)個(gè)障礙，獲得一次次的成功。
面對著(zhù)成功，面對著(zhù)榮譽(yù)，我們的好校長(cháng)并不驕，她只是保持著(zhù)常態(tài)，保持著(zhù)實(shí)幼一貫的作風(fēng)。學(xué)習著(zhù)、工作著(zhù)，一貫的付出著(zhù)，一貫的愛(ài)著(zhù)。我們的好校長(cháng)是一位高明的導演，讓每一個(gè)教師在前臺的表演都準確到位；好校長(cháng)又是最忠實(shí)的觀(guān)眾，為每一個(gè)角色的技巧與亮點(diǎn)奉上熱烈的掌聲和喝彩；好校長(cháng)是一名出色的樂(lè )手，在她心里，教師是五線(xiàn)譜上那一個(gè)個(gè)美妙的音符，他們共同演奏出團結、和諧、進(jìn)取的激昂樂(lè )章；好校長(cháng)是一名杰出的畫(huà)家，在她的眼里，教師是那繽紛的色彩，他們共同繪制了一幅美麗的教育藍圖；好校長(cháng)是一位勇敢的開(kāi)拓者，她站在課程改革的風(fēng)潮浪尖，她的教師是一個(gè)個(gè)弄潮兒，他們共同開(kāi)辟教育課程改革的新開(kāi)地；好校長(cháng)也是一位寬容的母親，用笑、用心、用愛(ài)引導著(zhù)她的孩子逐步走向成功的殿堂。
我的好老師演講稿2
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的`背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
每當上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著(zhù)我們位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室;無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當頭，您總是騎著(zhù)您那輛老式的自行車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回;可是，您到學(xué)校，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽(tīng)話(huà)、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺，每當有同學(xué)犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。
我的好老師演講稿3
人的一生，會(huì )碰到很多人，但是對我們很重要的人并不多。同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，除了父母，誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(cháng)?
他(她)每天教我們知識，教我們做人，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的生活;他(她)每天辛勤批改作業(yè)，直到深夜;他(她)每天認真備課，教我們學(xué)習，孜孜不倦。他(她)，就是老師。
教師，是一門(mén)古老的職業(yè)，也是一門(mén)偉大而神圣的職業(yè);教育，是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因為有了愛(ài)，老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。自古以來(lái)，無(wú)數教師傾盡全力去教書(shū)育人，為的只是讓孩子們更加有知識、有才華;無(wú)數老師甚至放棄大好的前途，跑到山村去支教，他們并不是傻，他們只是想讓山村的孩子們也有文化，走出山村，走向城市;甚至有的教師在生命危急的時(shí)刻還為學(xué)生們上課，比如說(shuō)晏才宏老師，他在肺癌晚期說(shuō)話(huà)已經(jīng)相當困難的時(shí)候仍還對妻子說(shuō)：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的'教室，把學(xué)生召來(lái)。你帶上一杯水，我說(shuō)不出話(huà)時(shí)給我喝一口，我還想再講一課�！边�有石秋杰老師，48個(gè)春秋的生命歷程，20xx年的抗癌之路，石秋杰經(jīng)歷了3次大切除手術(shù)，幾十次化療、放療。20xx年來(lái)，石秋杰老師堅持以不與自己的教學(xué)工作相沖突為前提，沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節課�；熓顾晭粏�，她就用麥克風(fēng)講課。生命結束前的48個(gè)小時(shí)，她還在為學(xué)生修改畢業(yè)論文。
同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的老師在背后為我們付出了多少?我們是否努力了呢?是否對得起老師呢?老師默默無(wú)聞地為我們付出，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我們的回報，難道我們就不應該回報了嗎?不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績(jì)!讓我們一起說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!我的好老師，謝謝您!
我的好老師演講稿4
我是一個(gè)性格內向，不自信的女孩，上課不敢舉手發(fā)言，害怕回答錯誤，也害怕回答問(wèn)題時(shí)結結巴巴的樣子被同學(xué)們嘲笑。其實(shí)，班里已經(jīng)有人給我起了個(gè)外號：“結巴”。
她，是我的新班主任，每次上課總喜歡穿一件自上到下，由純白過(guò)渡到淡粉的長(cháng)裙，如玫瑰花般美麗，說(shuō)話(huà)似花間晨霧般溫柔，帶有一種神奇的魅力，漸漸地老師也發(fā)現了我的問(wèn)題，總找我談話(huà)，但我卻將自己封閉起來(lái)，在我和她之間形成了一道無(wú)形的門(mén)。
這一天，有其他老師要聽(tīng)我們班的課，上課的鈴聲響起，她依舊穿著(zhù)那件長(cháng)裙，帶著(zhù)一股沁人心脾的`玫瑰花香走進(jìn)教室，我偷偷望向教室后排聽(tīng)了的老師們，心里好像有一只小兔子在跳躍。她開(kāi)始講課了，聲音是那樣的悅耳，總是帶著(zhù)淡淡的微笑，是那樣的動(dòng)人，使我的心微微平靜，宛如沉浸在一個(gè)淡雅的水墨世界中，讓我陶醉于她的話(huà)語(yǔ)，享受在她的課堂中，好像卷入了一個(gè)美麗的漩渦，不能自拔，同學(xué)們也產(chǎn)生了深深的共鳴，也是一臉的享受，她提出一個(gè)問(wèn)題，便有許多只手自信的舉著(zhù)，課堂順利地進(jìn)行著(zhù)。
直到課堂的最后一段時(shí)間，她提出了一個(gè)引人深思的題目，同學(xué)們都陷入沉思，沒(méi)有一只手舉起，我也在為它犯難，這時(shí)她點(diǎn)了我的名字，時(shí)間好像突然停止了，教室里驀地鴉雀無(wú)聲，腦中“轟”的一聲響起，心跳變得急促起來(lái)，我戰戰兢兢的站起，感受到教室里的一道道灼人的目光，額頭上都冒出了汗珠，頓時(shí)焦躁起來(lái)：“我……嗯……”我支吾著(zhù)，淚水幾乎涌上眼眶。此刻，她卻溫和地看著(zhù)我，清泉般的聲音傳入耳中：“別急，慢慢想”，她的目光，那樣寧靜、那樣清澈，仿佛蕩起微微波紋的湖面，在她的提示下，我盡力冷靜下來(lái)，這么多聽(tīng)課老師，我決不能冷場(chǎng)!于是，我結結巴巴、磕磕絆絆的說(shuō)出了想法，我的話(huà)音剛落，她用力地鼓掌，接下來(lái)，連綿不斷的掌聲響起，這時(shí)，鈴聲響起……
逐漸的，我克服了自己的不自信，那道無(wú)形的門(mén)已經(jīng)消失了，課堂上會(huì )大膽的說(shuō)出自己的想法，我的結巴也沒(méi)有以前那么嚴重了，班里更沒(méi)有人叫這個(gè)名字。那堂課，我那道題，其實(shí)并不完全正確，這道題，我做錯了，可這道“題”，我又做對了……
那時(shí)正是夏天，夏花絢麗，望向窗外，那玫瑰花開(kāi)的那樣美麗。開(kāi)在窗外，也開(kāi)在我的心中，恍惚間，一道靚麗的身影出現，淡粉色的長(cháng)裙輕輕擺動(dòng)著(zhù)，仿佛含苞待放的玫瑰，亭亭而獨芳。此刻，她，我的好老師，靜靜地玉立在我心間的花前，朝著(zhù)我，笑靨如花……
我的好老師演講稿5
今年我已經(jīng)是初二的學(xué)生了，已經(jīng)和我初中的老師相處了一年之余了，今天我就來(lái)談?wù)勥@一年來(lái)我對她們的感覺(jué)。
語(yǔ)文老師：我的語(yǔ)文老師也是我們的班主任。身為語(yǔ)文老師的她能說(shuō)會(huì )道，那口才真是相當的好，讓我不得不佩服。只要一打開(kāi)她的“話(huà)匣子”就關(guān)不上了，一節課下來(lái)，就把同學(xué)們說(shuō)得心服口服;開(kāi)家長(cháng)會(huì )她竟然可以一分也不停得說(shuō)上兩個(gè)小時(shí)，有些家長(cháng)已經(jīng)在打瞌睡了，她還在不停的講。但她并沒(méi)有白講，許多同學(xué)就因為聽(tīng)了她的勸告，改掉了自己的壞毛病，把成績(jì)提了上去;就因為她的勸告，使我們班的成績(jì)一直在級部名列前茅。
數學(xué)老師：當我第一次見(jiàn)到這位老師的時(shí)候，首先讓我感覺(jué)到的是她的威嚴。的確，她是一位很?chē)绤柕睦蠋�。但是，給我印象最深得卻是她的微笑。每一次我們師生二人四目相對的時(shí)候，她總會(huì )沖我露出那會(huì )心的微笑，好像在表示對我的贊賞。這時(shí)，我也會(huì )沖老師微微一笑，我們之間往往就是這樣“打招呼”的。老師的笑好像就是我的鎮定劑，每每看到她的微笑，我都會(huì )感覺(jué)信心百倍。課堂上的.她也不時(shí)沖我們微笑著(zhù)，和我們開(kāi)個(gè)小玩笑。當然，如果同學(xué)們做得太過(guò)分，她也會(huì )顯露出雷霆般的盛怒。此時(shí)的她好像變了個(gè)人似的，是如此的嚴肅，又是如此的威嚴。
英語(yǔ)老師：這位老師是我們所有老師中最嚴厲的一位，但不知為什么，她卻是我最喜歡的老師，也許是因為她比較幽默的緣故吧。她讓我對英語(yǔ)產(chǎn)生了極大的興趣，以至讓我成為班里英語(yǔ)學(xué)得最好的一個(gè)，這是讓我意想不到的。(因為我小學(xué)是在農村上的，那里的英語(yǔ)教學(xué)很差，入學(xué)以前，我一直擔心英語(yǔ)會(huì )成為我的弱科)可初一以后，她不再教我們了。聽(tīng)到這個(gè)消息以后，我不免有些失望，甚至可以說(shuō)是失落。晚上做夢(mèng)都會(huì )夢(mèng)到她，英語(yǔ)成績(jì)也因此出現了下滑的跡象，但很快我就作了調整，適應了新的老師，但還是總也忘不了她，甚至每到英語(yǔ)課都會(huì )想起她。
歷史老師：這位老師是所有老師里最年輕、漂亮、溫柔的一位。教了我們一年多了，只見(jiàn)她發(fā)過(guò)一兩次火。由于學(xué)習成績(jì)不錯，大部分老師只要一提起我就贊不絕口(但本人作文水平很一般)，可唯獨歷史老師，不曾表?yè)P過(guò)我一個(gè)字�？伤齾s是我除英語(yǔ)老師外比較喜歡的一位老師，所以很想得到她的表?yè)P，但卻總是事與愿違。也許這就是“得不到的都是美好”吧。
地理老師：她是所有老師中最年長(cháng)的一位，也是最敬業(yè)的一位。但她有個(gè)缺點(diǎn)，就是太嘮叨，這也使得我們班好多同學(xué)都不喜歡上地理課，所以也不喜歡這位老師，但我卻對她有著(zhù)與眾不同的感情。起初，我也不喜歡她的嘮叨，但她用她的行動(dòng)感動(dòng)了我--她曾經(jīng)為我一個(gè)人補了3節課。這樣我改變了對這位老師的看法，并漸漸喜歡上了她。在這之后的日子里，地理老師就成了我在學(xué)校里的“媽媽”，處處關(guān)心著(zhù)我，與我談心、聊天。
我的好老師演講稿6
我的老師，她的教學(xué)方法很好，她是語(yǔ)文老師，也是副校長(cháng)。她是多么的和藹可親。她35歲左右，她有個(gè)高高的身材，烏黑發(fā)亮長(cháng)發(fā)，水靈靈的大眼睛。鼻子扁扁的，紅紅的大嘴巴。
她就像我的母親一樣，記得，有一次，我上體育課時(shí)比小心摔傷了，我獨自一人會(huì )教室，剛剛好我的老師來(lái)到了教室。她看見(jiàn)我有點(diǎn)不對勁，就問(wèn)我：“你怎么沒(méi)去玩啊，這可不像你啊�！蔽疫�沒(méi)說(shuō)，她就問(wèn)：”你怎么呢？”我不知道她怎么知道的，有可能是我的'臉發(fā)出難以忍受的痛苦吧。我說(shuō)：“沒(méi)事，就是摔了一跤，沒(méi)什么大礙�！崩蠋�2話(huà)不說(shuō)，就把我拉去了辦公室。她一看我的傷口，說(shuō)：“摔得怎么慘還沒(méi)事�！彼贸鱿舅�，撒了一點(diǎn)點(diǎn)在我的傷口。我大叫。她說(shuō)：“男子漢大丈夫，這點(diǎn)苦都忍不了嗎？你看魯迅，為了我們中國付出了多少？自己本已經(jīng)有肺癌了還山更半夜的寫(xiě)文章，為了祖國的后一代，自己吃虧也沒(méi)關(guān)系，還很樂(lè )意……”后來(lái)，老師再三囑咐：“下次，一定要小心��！”我說(shuō)：”OK，沒(méi)問(wèn)題�！崩蠋煱盐曳龅浇淌�，說(shuō)：“下課少動(dòng)點(diǎn)，一定要注意安全�！蔽艺f(shuō)：“OK�！�
你看，我的老師是多么的好，多么的和藹可親，她給我講了許許多多的故事，她好像我的第2個(gè)母親。這個(gè)愛(ài)，也就成了我的動(dòng)力，就算不為了自己，也要為了老師，為了父母想想，他們所做的一切都是為了我，這都是為了我，所以，我一定要加油，努力達成我的夢(mèng)想。為了我的夢(mèng)想前進(jìn)！
我的好老師演講稿7
人們都贊爸爸、媽媽好，我卻說(shuō)我們的孟老師好。
記得一個(gè)星期二的下午，我們快要放學(xué)了，天忽然變了，天空烏云密布，電閃雷鳴，一會(huì )兒，就下起了大雨。我想：按習慣爸爸、媽媽一定會(huì )來(lái)接我的。于是，我就回到教室做作業(yè)，耐心地等待爸爸、媽媽。半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，外面的雨越下越有勁，周?chē)耐瑢W(xué)們都被爸爸或媽媽接走了，教室只剩下我一人了，卻還不見(jiàn)爸爸媽媽的影子，眼看天就要黑，我急得不知怎么辦才好。忽然，教室門(mén)被推開(kāi)了，我還以為是爸爸來(lái)了高興地大叫了一聲“爸爸”。然而走進(jìn)來(lái)的'不是爸爸，而是我們的班主任孟老師，他走到我身邊關(guān)切地問(wèn)“怎么還不回家?”我帶著(zhù)哭聲回答說(shuō)：“今天沒(méi)有帶傘，希望爸爸媽媽來(lái)接，他們到現在還不來(lái)�！崩蠋煖睾偷卣f(shuō)：“不要急，我送你回家�！蔽沂帐昂昧藭�(shū)，孟老師打著(zhù)傘，背著(zhù)我出發(fā)了，一路的疾走累得他滿(mǎn)頭大汗�；氐郊�，見(jiàn)爸爸媽媽和鄰居正在打麻將。此時(shí)，我的心里有一種說(shuō)不出的愛(ài)和恨，我再三挽留孟老師到家里坐一會(huì )，他說(shuō)什么也不肯，匆匆地走進(jìn)了雨夜。
我望著(zhù)他遠去的背影，一股熱淚奪盈而出。哎!我們的孟老師真好!
我的好老師演講稿8
各位老師、同學(xué)們你們好！
今天我給大家演講的題目是“夸夸我身邊的好老師”
在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無(wú)聞地耕耘著(zhù)、奉獻著(zhù)。她們用美好的青春為學(xué)生編織著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用豐富的知識為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們如同蒼穹下的'一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的長(cháng)勢與收成，卻從不計較付出的多少。
肖老師心底善良，能處處為學(xué)生著(zhù)想，無(wú)論哪個(gè)小朋友有錯誤、有缺點(diǎn)，她都能正確引導，使之改正。她也是一個(gè)富有愛(ài)心的人，在別人有困難時(shí)，總會(huì )盡自己的所能去幫助他們，每一次的捐款活動(dòng)，每一次的義務(wù)獻血，總少不了她的一份子。她性格開(kāi)朗、活潑，跟她在一起，總有一種快樂(lè )在你身邊圍繞。
我的身邊還有一位好老師，她的認真，她的敬業(yè)同樣感動(dòng)著(zhù)我，她就是何☆☆老師。她不光教學(xué)上要求上進(jìn)，方法新、思路廣，對自己高標準嚴要求，對教學(xué)工作也傾注了大量的心血。她每年執教一個(gè)班的語(yǔ)文，但她卻任勞任怨、毫無(wú)怨言，為了提高兩個(gè)班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，在辦公室里常常半天見(jiàn)不到她的身影。她還是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，能積極配合班主任做好各項工作，每當她看到個(gè)別男同學(xué)衣著(zhù)單薄、家庭生活困難，她就從家里拿來(lái)兒子的衣褲送給他們穿。記不清有多少次早來(lái)晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲勞趕著(zhù)批改作業(yè)我卻記得清孩子在她生病時(shí)悄悄放在她桌子上的那一包潤喉糖；記得清在她疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問(wèn)候；我也記得清當朋友送給她10張茶樓的消費券時(shí)，她興沖沖地跑來(lái)對我說(shuō)：“組長(cháng)，我們又可以去搞工會(huì )活動(dòng)了”?
這樣的好人好事真是說(shuō)也說(shuō)不完，夸也夸不完！在白泉小學(xué)的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒出希望我驕傲，我自豪，因為我們是光榮的人民教師！
我的好老師演講稿9
我非常自豪我有這樣一位好老師。她姓楊，擔任我們的班主任，她戴著(zhù)一架眼鏡，眼鏡的后面隱藏著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。別看她有著(zhù)一張嚴肅的臉，其實(shí)也有和藹的一面。
我作為班長(cháng)，班里的大小事務(wù)我差不多都要管。記得上學(xué)期臨近考試的那幾天，因為考試，我加緊復習，班里的紀律根本沒(méi)有上心去管。這時(shí)，老師來(lái)了個(gè)突擊檢查，我們卻殊不知已經(jīng)走向了鬼門(mén)關(guān)。上了課，老師讓我和其它幾個(gè)班干部起立，批評了我們一頓，打那以后，我再也不敢不負責任了，我們班的的.紀律也好了起來(lái)。
還有一個(gè)放學(xué)的晚上，老師千叮嚀萬(wàn)囑咐地叫我明天早上準備好第二天上課用的材料�？勺约禾粻帤饬�，居然給忘記了，早上才想起來(lái)。本以為老師必定會(huì )指責我，可老師只是笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)作吧!這本來(lái)就不是你的工作�！贝藭r(shí)我才意識到，原來(lái)老師也有和藹的一面呀!
老師，一個(gè)多么神圣的字眼呀!您是人類(lèi)靈魂的工程師，付出自己，塑造別人;您是一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人;您是一只春蠶，俗話(huà)說(shuō)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您奉獻了自己，裝飾了別人。我知道，有多少次，月亮睡了、星星醉了、太陽(yáng)回家了，您還在為我們批閱作業(yè)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和錯誤，讓我們更好地完成學(xué)習任務(wù)·。
老師，您就像肥沃的土地培育著(zhù)一棵棵幼苗;也像清新的雨露滋潤著(zhù)我們的心田;更像火紅的太陽(yáng)照耀我們茁壯成長(cháng)。值此教師節到來(lái)之際，祝您身體健康，節日快樂(lè )，早被日，早生孩子。
我的好老師演講稿10
老師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。從我踏上工作崗位起，這句話(huà)便伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，一路奉獻著(zhù)。相信所有的老師也已逐漸把奉獻變成了一種習慣。
今天在參加一個(gè)活動(dòng)時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)到了幼兒園中開(kāi)展了這樣一個(gè)有趣而感人的家長(cháng)沙龍活動(dòng)——夸夸我的好老師。家長(cháng)們在活動(dòng)中講述了許多他們眼中好老師的故事，讓老師們的眼眶一次次濕潤了 。原來(lái)自己習以為常的動(dòng)作，在家長(cháng)眼中就是老師的奉獻精神。老師的善舉被肯定了，老師的付出是值得的，這種職業(yè)的'滿(mǎn)足感與快樂(lè )是用金錢(qián)無(wú)法替代的。
在交流中一位家長(cháng)說(shuō)道：我們班的老師很高，近一米七的個(gè)頭和小班孩子打招呼，沒(méi)有一次是站直身子的。跪著(zhù)、蹲著(zhù)、彎著(zhù)腰，我們知道老師的腰不好，可是她還是堅持日復一日的做著(zhù)同樣的動(dòng) 作。這是老師的敬業(yè)精神，我們家長(cháng)很感動(dòng)!
還有一位家長(cháng)說(shuō)道：我們班的老師比我還像孩子的媽媽。有一次，我的寶貝尿濕褲子了。來(lái)接是，我發(fā)現孩子抱在老師的手里，下面裹著(zhù)一條絨毯。我想，孩子的包里有替換的褲子，老師為什么沒(méi) 有給他換上?后來(lái)發(fā)現，老師把寶寶的褲子捂在自己的懷里，想用自己的體溫捂熱褲子再讓孩子穿上。當時(shí)我真是非常感動(dòng)，作為母親我都無(wú)法做到這些，而我們的幼兒園老師做到了，孩子有這樣的老 師讓我們非常放心!
一個(gè)個(gè)質(zhì)樸而又感人的故事讓作為教育工作者的我動(dòng)容。其實(shí)家長(cháng)的肯定能讓我們再次審視我們的教育行為，可能奉獻時(shí)并沒(méi)有快樂(lè )可言，而你的奉獻被對方肯定時(shí)，才真正讓你有了一種職業(yè)的幸 福感。希望生活中，人與人之間能把感動(dòng)自己的故事說(shuō)出來(lái)，讓那個(gè)讓你感動(dòng)的人被你的真情打動(dòng)!
愛(ài)是一首歌，它需要靜心聽(tīng)，也需要緩緩地唱……當你心中有愛(ài)時(shí)，不妨唱出來(lái)。這樣才能讓愛(ài)傳遞，讓感動(dòng)延續。
我的好老師演講稿11
每個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì )這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門(mén)時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護著(zhù)我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹(shù)長(cháng)歪了，她也會(huì )立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著(zhù)她也要將樹(shù)苗扶直。
俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習上的心思開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著(zhù)外表上轉移。我開(kāi)始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習還不錯的我，上課開(kāi)始走神，作業(yè)不認真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現了我的問(wèn)題，她開(kāi)始找我談話(huà)，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的`我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習上，到最后考試時(shí)考出了不錯的成績(jì)。作文
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì )像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓斥一頓，而是關(guān)心的詢(xún)問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅冰融化。當發(fā)現我們的不足后，她也會(huì )幫助我們改正錯誤，重新做回自己。
張老師不光會(huì )將我們的錯誤改正，她還會(huì )在我們生病時(shí)給予我們關(guān)懷和照顧。一次在學(xué)�？旆艑W(xué)時(shí)，突然下起大雨，這場(chǎng)雨來(lái)的毫無(wú)防備，許多離家遠的同學(xué)都沒(méi)有帶雨傘，張老師回家把自己家里所有的雨傘，雨衣都拿來(lái)借給同學(xué)，還不夠的她就打電話(huà)通知家長(cháng)來(lái)接。直到把我們全都安頓好，回家的路上不會(huì )被雨淋她才放心。而她放學(xué)后冒雨跑回家，什么都沒(méi)說(shuō)。
這就是我身邊的好老師，她對我們做的超過(guò)了一個(gè)老師應該做的范圍。毫不夸張地說(shuō)，她就是我們的第二個(gè)媽媽。有了她，我們就有了溫暖，就有了一種回到家的感覺(jué)。在這里我想真誠的對她說(shuō)一句：“謝謝您!”
我的好老師演講稿12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
如果說(shuō)語(yǔ)數外是帶領(lǐng)我們通往知識殿堂的高速公路，那么您的美術(shù)課就是公路兩旁的風(fēng)景，讓我們領(lǐng)略感受美，給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。
天空藍得透亮，像裝了濾鏡一般，無(wú)塵無(wú)云，陽(yáng)光鋪灑似沙，撫得人心靜。踏著(zhù)鈴聲張老師走進(jìn)教室，略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲，色彩搭配自然又柔和，透著(zhù)幾分時(shí)尚，卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭發(fā)，披散在肩頭，細長(cháng)的一字眼，一幅棕黑框眼鏡，微紅的嘴唇，顯得更有文藝氣息。
初次認識她，得從那兩幅畫(huà)開(kāi)始。
那時(shí)我駐足于學(xué)校書(shū)畫(huà)作品展示欄前，陶醉于您的作品。一幅山水，一幅房景，色彩鮮明，比例勻稱(chēng)，明暗恰當，層次清晰。特別是那幅山水畫(huà)，最讓我記憶猶新，山泉隨著(zhù)山石的層次向下奔跑跳躍，空氣中煙霧迷蒙，遠處瀑布從山頂傾瀉而下，旁邊是一片翠竹，郁郁蔥蔥，幾間茅舍在其中忽隱忽現。
不覺(jué)讓我想起“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”這詩(shī)句來(lái)。這樣空靈而又靜謐的畫(huà)面，一定是您在夜深人靜時(shí)，屏息凝神，用水將那濃稠的墨化開(kāi)，落下一筆，那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開(kāi)，行云流水。您的畫(huà)正如您那溫柔而又深邃的眼眸，讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風(fēng)景。
美術(shù)課上張老師給我們上了一堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成一個(gè)人頭像。
畫(huà)人、寫(xiě)人，一直是我的一大盲區，聽(tīng)到是要捏人像，我的心不禁有些緊張，隨手取來(lái)一塊陶泥，在桌上捏圓，然后經(jīng)過(guò)按和搓將圓形變成了橢圓形，而做到這一步的我再也無(wú)從下手了，就在我一籌莫展的時(shí)候，您在我身后溫柔地說(shuō)道：“臉型還是不錯的，可以繼續往后捏了”，我的心不免有點(diǎn)緊張，臉也微微有些發(fā)熱，對老師突如其來(lái)的關(guān)心有些措手不及，我越想捏好些，手卻越不爭氣，反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場(chǎng)面似乎有些尷尬，我也不知該說(shuō)些什么。
張老師微笑地拿起我的“作品”，像變魔術(shù)一樣，一捏、一按、一拉、一彎，從您的手中變出了嘴巴，鼻子、眼睛，簡(jiǎn)單而又快速，一個(gè)頭像在您的`巧手中誕生，立體的頭像栩栩如生。然后老師又拿出一塊陶泥俯下身來(lái)，耐心地教我方法，讓我重新獨立地完成。您的語(yǔ)氣輕柔得像二月的春風(fēng)，吹入我的心田，溫暖無(wú)比。
當我捏好后將陶泥頭像拿給您看時(shí)，望著(zhù)您的微笑，我滿(mǎn)心里是獲得肯定的喜悅。心想：我要將它帶回家，放到花架上，作為一件“藝術(shù)品”擺放，讓它和家中綠植、鮮花共同點(diǎn)綴我的家，溫馨我的生活。
一節課的時(shí)間很快就過(guò)去了，我走出教室，站在樓前，天空那么蔚藍，陽(yáng)光灑落大地，和風(fēng)迎面吹拂。我平靜的內心更多了幾分對美的感悟。
我的好老師演講稿13
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好!
當啟明星還懸掛在天邊，當黑色的夜幕仍籠罩著(zhù)大地，當鳥(niǎo)兒仍棲息在巢中，你住室的燈已亮起。我路過(guò)您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感動(dòng)，面對您的不辭勞苦，我只想輕輕說(shuō)聲:“老師，您好!”因為我怕打擾您的工作。
當我們在操場(chǎng)上進(jìn)行緊張的體育鍛煉時(shí)，您總陪在我們身邊:全力沖刺時(shí)，您為我們吶喊助威;疲憊松懈時(shí)，您給我們熱情的鼓勵。最讓我感動(dòng)的是冬天，您腿疼，不能跑步，同學(xué)們都勸您去辦公室休息，可您卻在凜冽的寒風(fēng)中執著(zhù)地陪伴著(zhù)我們，深情的地注視著(zhù)我們。長(cháng)跑結束，我們渾身熱氣騰騰，您卻在不停地往手上哈氣。要去做實(shí)驗了，您叮囑我們安全第一;要上自習了，您提醒我們獨立自主。我們歡笑時(shí)，您露出美麗的笑容;我們哭泣時(shí)，您幫我們擦去眼淚;我們迷茫時(shí)，您為我們指明方向;我們無(wú)助時(shí)，您溫暖的雙手給我們力量。您不愧為“人類(lèi)靈魂的工程師”，面對您給予的一切，我要用:“老師，您好”來(lái)表達我不盡的感激。
晚集時(shí)，您總喜歡給我們讀一些優(yōu)秀的文章，滋潤我們干涸的心靈，洗滌我們被污染的靈魂。每當您讀到那些感人的事跡時(shí)，我分明看到晶瑩的`淚花在您明亮的眼睛里閃爍，那是您善良仁愛(ài)之心的真實(shí)寫(xiě)照。這淚花教給了我感動(dòng)，讓我懂得感恩。每當您說(shuō)到青少年違法犯罪時(shí)，我看到您扼腕嘆息，在嘆息聲中，我讀懂了青春的價(jià)值……在您的引導下，我們崇尚真善美、憎惡假惡丑。每當我想到跟著(zhù)您的一次次心靈之旅，難以言說(shuō)的感情便在內心激蕩，我只想用一句:“老師，您好!”來(lái)表達這奇異的情感。
為了我們，您累壞了身體;為了我們，您忽略了自己的孩子;為了我們，您付出了全部心血。如果有人問(wèn)我世上哪一種情感最偉大，那我將不假思索地告訴他--師生情。它不是親情，但它更無(wú)私;它不是愛(ài)情，但它更甜蜜。它是世間最美好的真情。
“一日為師，終身為父�！崩蠋�，您就是我們最偉大的母親。大愛(ài)無(wú)言，我只想說(shuō)一句最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)“老師，您好!”來(lái)表達我心中最真誠的感謝和最美好的祝福。
我的好老師演講稿14
剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習一下學(xué)過(guò)的內容，要么預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的語(yǔ)文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著(zhù)腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個(gè)人，似乎很憔悴。
老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。她用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō)：“同學(xué)們――上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?
老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿(mǎn)懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。
我難以聚精會(huì )神，打開(kāi)的筆記本潔白的躺在課桌上，一門(mén)心思的想著(zhù)：老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)調皮大王讓她生氣啦……
我盯著(zhù)老師胡思亂想，發(fā)現她板書(shū)的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。
我終于發(fā)現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些――老師真的是生病了!
大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說(shuō)：“同學(xué)們――對不起大家，請你們自習吧!”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說(shuō)：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會(huì )聽(tīng)你話(huà)!……
課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但――我敢用兩塊錢(qián)打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。
我隨著(zhù)老師的身影去了她的辦公室。我對她說(shuō)：“老師，你去看看吧!我們會(huì )好好上課的!”
老師緩緩的說(shuō)：“孩子，我是班主任，不到萬(wàn)不得己，我是不能耽誤你們的!我們班本來(lái)就是差班，有些同學(xué)很調皮，貓貓不在家――耗子鬧翻家，那會(huì )影響大家的學(xué)習的.。我在學(xué)校，對大家學(xué)習有好處，這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開(kāi)辦公室，把她的話(huà)告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示――我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光!
我激動(dòng)的站在同學(xué)間：同學(xué)們――姐妹們――哥們，責任――懂嗎?這就是責任!老師給我們樹(shù)立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎?
――yes!
――感謝你，我的班主任!
――感謝你，我親愛(ài)的老師!
――感謝你，在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師!
……
――謝謝大家!
我的好老師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
你們好！我是XXX。今天，我演講的題目是《我的好老師》。
在開(kāi)始演講之前，請允許我先給在場(chǎng)的所有的老師致以崇高的敬意，感謝你們用心澆灌祖國未來(lái)的花朵，燃燒自己照亮我們，在我心目中她們都是好老師。
我的身邊也有這樣一位好老師，她就是我的班主任——黃老師。她有著(zhù)苗條身材，二十多歲的樣子，如同一位大姐姐陪在我們身邊。和藹可親的臉上總掛滿(mǎn)笑容，最迷人的是她那雙深邃的眼睛，感覺(jué)我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的法眼。她講課的時(shí)候總是那么認真，那么幽默。
是她，耐心細致地給我們講課；是她，認認真真地給我們批改作業(yè)；是她，苦口婆心地教我們如何做人；是她，在我有困難的時(shí)候幫助我……
記得那是臨近期中考試的一天，白云飄飄，微風(fēng)吹拂。我的數學(xué)老師——肖老師正在給我們復習�？煜抡n的時(shí)候，肖老師出了一道題給我們做，我反復地思考著(zhù)，可怎么也不會(huì )。一想到上課肖老師要評講，我心急如焚，眼淚已經(jīng)從眼眶中蹦了出來(lái)。當我快要放棄的時(shí)候，突然，一直溫暖的.大手輕輕撫摸在我的頭上。我回頭一看，原來(lái)是親愛(ài)的黃老師呀！她那甜美的笑容如初綻的花蕾，鮮艷奪目。她溫柔地對我說(shuō)：“班長(cháng)，你怎么啦？”“我……我不會(huì )…我不會(huì )做這道數學(xué)題�！蔽医Y結巴巴地回答。這時(shí)她那微笑的臉瞬間嚴肅起來(lái)“你上課是不是沒(méi)聽(tīng)講？”“我聽(tīng)了，但還是不會(huì )，我真是太不中用了�！币驗榕麓驍_其他同學(xué)，之后她再沒(méi)說(shuō)什么，只是讓我來(lái)到教室外。本以為她會(huì )對我進(jìn)行一番批評，可是，我想錯了，安靜的走廊上，她用著(zhù)自己并不熟練的數學(xué)知識，給我耐心地講解，這一刻，她雖然沒(méi)了語(yǔ)文課上的精彩的講解，但她的認真和耐心，終于讓我領(lǐng)悟了這道題。我被她那認真的勁兒，深深地給感動(dòng)了，眼淚忍住不往外流。課堂上，她的嚴謹認真交給了我們知識，是我們的好老師，但是她不光是一位“良師”，生活中，她更是一位“益友”陪伴我們成長(cháng)。
猶記得，在那個(gè)風(fēng)和日麗的體育課上，她與我們“打沙包”的歡樂(lè )時(shí)光；在艷陽(yáng)高照的體育課上，她與我們在大樹(shù)底下談天說(shuō)地，笑靨如花的場(chǎng)景；在那顯得有點(diǎn)凌亂的作業(yè)本上，她給我們可愛(ài)的鼓勵性評語(yǔ)······
猶記得，在我有小心事時(shí)，你與我談心，安慰我、開(kāi)導我的場(chǎng)景。
猶記得，每當過(guò)節和考試的時(shí)候，她總會(huì )自己準備一些小禮物，鼓勵班上有進(jìn)步的同學(xué)，帶領(lǐng)同學(xué)們朝著(zhù)目標前行。
猶記得······
鮮花的艷麗，是因為陽(yáng)光和雨露的撫育滋潤；鷹擊長(cháng)空，是因為天空的包容；小草的柔美，是因為大地的呵護；而我們的成長(cháng)，卻是因為老師的無(wú)私和關(guān)愛(ài)。
我要感謝我的老師，燃燒了自己，成就了我們，我為自己遇上這么一個(gè)好老師而自豪。黃老師永遠是我心目中的好老師！我永遠愛(ài)她！在我即將步入六年級的時(shí)候，我希望她能一直教我到畢業(yè)，和黃老師一起度過(guò)的歡樂(lè )時(shí)光，我將永遠銘記在心。
我的好老師演講稿16
五年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的語(yǔ)文周老師。她不因為我是一個(gè)差學(xué)生而討厭我。而是想盡辦法幫助我，使我漸漸的喜歡她了。
周老師可是一個(gè)“大忙人�！鄙险n的時(shí)候，她認真的教我門(mén)知識。下課時(shí)，她又忙著(zhù)批改作業(yè)，又要知道宣傳干部出好黑板報，放學(xué)了，她又是最后一個(gè)回家，你說(shuō)周老師忙不忙呀!
我可喜歡聽(tīng)周老師的作文課拉!周老師教我們的作文水平可是頂呱呱的，不管批改，還是寫(xiě)作，她總有一套。他常說(shuō)：“一篇好文章不僅要思路清晰，符合邏輯，而且關(guān)鍵的地方要出彩。要根據情節需要適當的進(jìn)行描寫(xiě)。哦!周老師那教作文的方法總是別出新裁，使我們這些“花朵”吸取了“大自然”陽(yáng)光雨露。
聽(tīng)，鈴聲響了，這節是作文課，上課了，周老師首先列提綱，她親切地對我們說(shuō)：“一篇好文章缺不了一個(gè)好的提綱，今天呀!我們就來(lái)學(xué)列提綱�！苯又�(zhù)微微一笑說(shuō)：“同學(xué)們，文章的開(kāi)頭一般要簡(jiǎn)潔明了，這是風(fēng)頭，第二段是要有過(guò)度段，可以承上啟下，經(jīng)過(guò)呢是豬肚，因寫(xiě)具體事例，特別強調，亮點(diǎn)特寫(xiě)。結尾是豹尾，短小精悍，總的來(lái)說(shuō)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言要真實(shí)，接近生活，動(dòng)作要形象，怎樣故事的動(dòng)作就怎樣寫(xiě)。神態(tài)要身動(dòng)，逼真，描寫(xiě)環(huán)境要根據情節需要......�！贝蠹医蚪蛴形兜�'聽(tīng)著(zhù)，晃如身臨其境。
周老師她像那知識海洋中的一盞盞永不熄滅的指航燈，不斷讓我們努力好學(xué)走向成功的道路。
我的好老師演講稿17
人們常說(shuō)，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì )變成不同角色的魔術(shù)師。
上課時(shí)，他是我們的好老師。在上課的時(shí)候，他總是帶著(zhù)我們遨游在書(shū)的海洋里，因為有他的帶領(lǐng)，所以我們不會(huì )迷失方向。瞧，他手拿著(zhù)粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著(zhù)精彩的課文，多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒，就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話(huà)，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也會(huì )叫一些字的部首的由來(lái)，等他講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時(shí)，他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，他總是像朋友一樣關(guān)心我們，對著(zhù)我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當然我們也會(huì )把他當成傾訴的對象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì )跟他分享，傷心的時(shí)候會(huì )想跟他分擔，他也十分樂(lè )意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè )�；顒�(dòng)課時(shí)，他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，他往往是運動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。
學(xué)習時(shí)，他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時(shí)候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習伙伴。
困惑時(shí)，他是我們的好長(cháng)輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì )課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話(huà)，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣與典范。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，他總變來(lái)變去，為我們帶來(lái)了方便、幫助與快樂(lè )。
他是方向盤(pán)，他是指明燈，指引著(zhù)我們的前進(jìn)的方向，他是一本書(shū)，一本永遠讀不完的書(shū)，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……
人們常說(shuō)，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì )變成不同角色的.魔術(shù)師。
上課時(shí)，他是我們的好老師。在上課的時(shí)候，他總是帶著(zhù)我們遨游在書(shū)的海洋里，因為有他的帶領(lǐng)，所以我們不會(huì )迷失方向。瞧，他手拿著(zhù)粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著(zhù)精彩的課文，多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒，就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話(huà)，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也會(huì )叫一些字的部首的由來(lái)，等他講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時(shí)，他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，他總是像朋友一樣關(guān)心我們，對著(zhù)我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當然我們也會(huì )把他當成傾訴的對象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì )跟他分享，傷心的時(shí)候會(huì )想跟他分擔，他也十分樂(lè )意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè )�；顒�(dòng)課時(shí)，他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，他往往是運動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。
學(xué)習時(shí)，他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時(shí)候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習伙伴。
困惑時(shí)，他是我們的好長(cháng)輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì )課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話(huà)，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣與典范。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，他總變來(lái)變去，為我們帶來(lái)了方便、幫助與快樂(lè )。
他是方向盤(pán)，他是指明燈，指引著(zhù)我們的前進(jìn)的方向，他是一本書(shū)，一本永遠讀不完的書(shū)，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……
我的好老師演講稿18
在一個(gè)花園里，那兒本來(lái)沒(méi)有花。后來(lái)，一個(gè)農民夫婦種下了一個(gè)花種。種子萌芽后，農民搭了一個(gè)溫室來(lái)保護這朵小花不受風(fēng)吹日曬。但農夫不懂修花裁葉，于是農夫請了一位園丁。園丁每天給花兒澆水，施肥�；▋阂惶焯扉L(cháng)大�；▋鹤钕敫兄x的人首先是農夫因為他們給了它生命：另一個(gè)人就是園丁因為她為它傳授養料那是知識和智慧的養料。
老師你好!在知識這條路上我一路跌跌撞撞，一路碰灰。直到碰到你鐘老師。是你帶領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了生物園，讓我真正看到那些曾經(jīng)不曾在意的的小花小蟲(chóng)。原來(lái)是小草大叔用光合作用提供氧氣供我們呼吸。您把一些我素來(lái)不知道的微生物的世界用實(shí)驗和講解放進(jìn)了我的腦袋，是我的腦袋里面多了一個(gè)新的世界。您又何止給了我這些?您給我的還有諄諄的教誨，無(wú)論什么問(wèn)題問(wèn)您，您都會(huì )耐心的為我講解，為我的生物世界添磚加瓦。
縱使會(huì )考的借宿是我們難以再見(jiàn)一面，但在我的心里，您的樣貌，您的性格都裝進(jìn)了我的心里，刻進(jìn)了回憶里，我的好老師!
老師你好!雖然我的人生閱歷不算多，但也算得上是閱人有千了，但是像您這樣的老師我還是第一次見(jiàn)。您幽默，您親切卻又有點(diǎn)情緒化。但正是這樣的您，讓我一生難忘，李老師。踏上語(yǔ)文這條知識的道路上，本以為一路上都會(huì )是一本正經(jīng)的老師，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到會(huì )遇到不您這樣的風(fēng)趣的老師。你有時(shí)會(huì )親切的叫我們“孩子們”，有時(shí)也會(huì )親切的還某位同學(xué)的名字，這位樣的你多像一位慈母啊�？墒悄苍鴩栏竦嘏u我們，罵得我們“狗血淋頭”，每當你婆婆了我們之后，我們都會(huì )“洗心革面，重新做人”，這樣的.您多像一位嚴父啊。您不是我們的班主任，本來(lái)完全可以把我們丟在一邊，置之不理。但是您沒(méi)有，您用批評指責改變了我們，讓我們變得成熟。
即將中考了，李老師。陪伴了我們三年的你，是不是會(huì )突然在我們不在意的時(shí)候悄然離去，去迎接您的新的學(xué)生?沒(méi)有關(guān)系，你交給我的不僅僅是一生受用的語(yǔ)文知識，更多的是像書(shū)一般的生活和做人的原則。謝謝你，我的好老師!老師你好!像3歲的孩子對生活的一無(wú)所知，我對你和你的化學(xué)也是一無(wú)所知。您把我牽進(jìn)了化學(xué)的殿堂，讓我懂得了什么叫化學(xué)，什么叫化學(xué)式，什么叫化學(xué)方程式。你把O，H，Fe……這些化學(xué)元素裝進(jìn)了我的知識囊，也豐富了我對生活的，事物的不同看法。與您的相處，我和你和化學(xué)發(fā)生了化學(xué)反應：我+化學(xué)===我的化學(xué)知識。而你就是這化學(xué)反應中的催化劑。
與您僅僅只相處了一年不到，卻也學(xué)會(huì )了您對生活和對化學(xué)的態(tài)度。
若時(shí)光不走，歲月不老，我愿永遠做你們的學(xué)生，我的好老師們!
我的好老師演講稿19
尊敬的各位、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
還記得，每當我們在學(xué)習中遇到困難時(shí)，是老師幫我們答疑解惑，此時(shí)他們仿佛是我們手中的百寶箱;在人生旅途中，當我們彷徨，找不到正確的前行方向時(shí)，是老師帶領(lǐng)我們走出困境，此時(shí)他們又像是一盞指路明燈;在我們感到孤獨無(wú)助時(shí)，又是老師陪在我們身邊，給我們溫暖，此時(shí)他們又仿佛是可供依靠的溫馨港灣。
我們是幸福的，因為我們生活在愛(ài)的海洋中：父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛;朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖;而老師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報無(wú)私博大的關(guān)愛(ài)。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們把對老師深深的愛(ài)，化作實(shí)際行動(dòng)吧!感恩老師，并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中：
早晨進(jìn)�；蛘n間見(jiàn)到老師，一聲禮貌的.“老師好”，這便是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這也是感恩;課堂上專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后認真地完成老師布置的作業(yè)，這同樣是感恩;遵守學(xué)校的規章制度，維護校園的環(huán)境衛生，這依然是感恩;積極努力爭取的理想成績(jì)，克服困難取得的每個(gè)進(jìn)步，這更是對老師辛勤工作的的回報，我想這也是老師的欣慰。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)，作為送給老師的禮物。我們有信心以好成績(jì)回報老師，我們有決心成為四中的驕傲!
最后，真心地祝福老師們節日快樂(lè )、身體健康!
我的好老師演講稿20
有人說(shuō)：“老師是靈魂的工程師”，沒(méi)錯！老師在我們心中永遠是那么高大。她的語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽(tīng)、循循善誘，令人佩服不已�！}記
在記憶的海洋里，我揚起風(fēng)帆搜索著(zhù)，搜索著(zhù)過(guò)去的往事與人物。啊，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了我的啟蒙老師，見(jiàn)到了她那和藹可親的面容——曾晨老師。
記得我剛剛上小學(xué)一年級時(shí)，我什么也不懂，又十分內向，不敢和其他小朋友玩耍。曾老師似乎看透了我的心事。下課后便開(kāi)始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開(kāi)始與小朋友們打鬧、嬉戲；似乎變了一個(gè)人，學(xué)習成績(jì)也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎；而且寫(xiě)作文時(shí)常常心不在焉，甚至寫(xiě)一半就草草結尾。這些不良的習慣，曾老師看在眼里，急在心里。沒(méi)過(guò)幾日，曾老師手拿一本《小學(xué)生注音作文大全》來(lái)到教室，她將書(shū)悄悄放入我的抽屜。
偶然，我發(fā)現了這本書(shū)，便仔細地閱讀起來(lái)，書(shū)中的奇聞怪事，書(shū)中的感人事跡深深地把我吸引住了。不知什么時(shí)候，曾老師邁著(zhù)輕盈的.步伐跨入教室來(lái)到我身邊，告訴我：“有人曾把書(shū)當作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書(shū)當作自己的伙伴，去不斷地交友，擴展知識面……。老師也希望你能多多看書(shū)，把書(shū)當作食物，去不斷地充饑自己！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我愛(ài)上了書(shū)，提高了作文水平，提高了創(chuàng )作水平，我心中充滿(mǎn)了對啟蒙老師的感激之情。謝謝您，曾老師，您曾是我人生路上的引航員！
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬(wàn)語(yǔ)，都難以表達！
曾老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻，不求一點(diǎn)兒報酬，我只能用李白的三分詩(shī)情，齊白的三分畫(huà)意，來(lái)描繪我的好老師，來(lái)描繪老師那可親的笑容！
在我心頭永遠閃亮的星星——曾老師。
我的好老師演講稿21
從踏入學(xué)校門(mén)檻的第一天，我們便會(huì )遇到生命中不同時(shí)刻的老師。
而每一個(gè)階段都會(huì )有一個(gè)另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個(gè)難忘的身影。
而最令我難忘的一位老師，卻是這么多年來(lái)遇到的最兇的一位老師。
平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實(shí)，打人一定很疼。這便是我對他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎上他教的又是我們的數學(xué)，這讓我對他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。
小時(shí)候到現在一直對數字很反感，討厭數學(xué)，討厭數學(xué)課，討厭那些螞蟻般的小數點(diǎn)，這么多的討厭加起來(lái)的總結是：我的數學(xué)真的很差。
他剛分配到我們這個(gè)窮鄉僻壤的學(xué)堂里頭，就很榮幸的變成了我們的數學(xué)老師，第一堂課，自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，教室里嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說(shuō)錯惹他不高興了用那對壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí)，聲音小的幾乎像是說(shuō)給自己聽(tīng);“我叫湯倩�！背龊跻饬�，他卻是溫和的笑了笑，開(kāi)始解析起我的名字來(lái)：“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的.這個(gè)名字好啊，人青人青，就是希望你以后成功漂亮啊�！碑敃r(shí)聽(tīng)得一愣一愣，頭一次感覺(jué)這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。
都說(shuō)喜歡一門(mén)課必須得建立在喜歡教這門(mén)課的老師的基礎之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué)，我對這門(mén)課的喜愛(ài)程度一直也沒(méi)超過(guò)百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。
數學(xué)課，做題互動(dòng)。很簡(jiǎn)單的除法，到我時(shí)腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來(lái)，他的那點(diǎn)僅存在我意識里的溫暖片刻間消失殫盡。
小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師，而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人，比如說(shuō)，美術(shù)老師長(cháng)得很漂亮，所以我一定會(huì )學(xué)好美術(shù)，讓她夸獎我。
相伴的日子說(shuō)長(cháng)有好幾年，可是說(shuō)短也就可數的那么些課時(shí)。長(cháng)大，高中，大學(xué)，愈來(lái)愈多的形形色色的科目，可以選擇喜歡的文科類(lèi)，不用再學(xué)討厭的數學(xué)，見(jiàn)過(guò)形形色色的導師，卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著(zhù)年齡的增加在記憶里頭愈來(lái)愈清晰。個(gè)子不高，兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來(lái)也會(huì )透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過(guò)我一次耳朵，那道不會(huì )的題到現在想忘記也忘記不了。
上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室，還是那個(gè)辦公桌，可是我的這位兇巴巴的數學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問(wèn)起我的高考，問(wèn)起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木，高考失利。分數讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學(xué)校也能通過(guò)自己的努力讓你朝著(zhù)自己的夢(mèng)想前進(jìn)，只要你還有上學(xué)的意向，那么你就一定還有想追尋的目標�！钡诙伟l(fā)現，其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線(xiàn)條也開(kāi)始變得很柔緩。
迄今為止，沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)他。偶爾跟人問(wèn)起他來(lái)，只說(shuō)是退休養病。具體都是模棱兩可，沒(méi)有誰(shuí)刻意的去打聽(tīng)去問(wèn)候。
只是我知道，這么一個(gè)兇巴巴的，有著(zhù)一對壯碩胳膊的這么個(gè)數學(xué)老師，卻是真真實(shí)實(shí)永遠刻畫(huà)在記憶里頭無(wú)法忘記了。
我的好老師演講稿22
我眼中的好老師是我的班主任張曉梅老師。
張老師長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，小小的鼻子，櫻桃似的嘴兒。她對我們一點(diǎn)也不嚴厲，但是無(wú)論多么吵鬧的教室，只要她一進(jìn)門(mén)，就立即變得鴉雀無(wú)聲了。
張老師是一位默默奉獻的好老師。為了讓班上幾個(gè)成績(jì)較差的學(xué)生盡快提高成績(jì)，張老師經(jīng)常放棄中午休息時(shí)間，把他們幾個(gè)叫到辦公室，一邊鼓勵，一邊給他們吃 “小灶兒”。連續一段時(shí)間的加課輔導，這幾個(gè)同學(xué)的成績(jì)在期末考試中都有很大幅度的提高。
張老師是一位刻苦上進(jìn)的好老師。有一年，她的噪子做了個(gè)手術(shù)，醫生叮囑她最好不要說(shuō)話(huà)，在家里休息。老師說(shuō)，她在家里呆不住，心里還惦記著(zhù)我們;讓別的老師代課，她怕同學(xué)們不習慣，還是不放心。索性還是自己來(lái)吧!那一年，老師拖著(zhù)虛弱的身體，戴著(zhù)麥克風(fēng)，給我們講了一堂又一堂難忘而生動(dòng)的語(yǔ)文課。
張老師是一個(gè)溫柔可親的好老師。有一天，我的肚子突然劇痛，汗珠一顆顆流下了臉頰，老師發(fā)現了我難受的表情，關(guān)切的說(shuō)：“孩子，你怎么了?肚子疼吧?來(lái)，老師給你倒點(diǎn)熱水喝吧!”喝了熱水，我感覺(jué)好受多了，老師的表情也輕松了許多。接著(zhù)她又說(shuō)：“下節體育課你別去了，在教室多休息一會(huì )兒就會(huì )好的!”只是一杯熱熱的開(kāi)水，只是一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，讓我感受到了老師對我的濃濃的.愛(ài)。
老師，您像我們五十五個(gè)同學(xué)的母親，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們、呵護我們;您像一盞明燈，為我們的茁壯成長(cháng)，照亮前行的路;您像一位園丁，精心培育祖國的花朵;您像一眼清泉，滋潤著(zhù)我們幼小的心田。
張老師，您是我們眼中最好的老師，我們熱愛(ài)您!
我的好老師演講稿23
我今天認真地閱讀了《老師，您好!》一文后，被書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言所感染，印象也很深。
“古今中外，哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血，地北天南，那一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛苦”。我對這句感悟很深。老師在我們身上花用了許多的心血，他們精心備課，認真地傳授科學(xué)文化知識，為我們糾正我的行為習慣，我們祖國正走向繁榮強大。都是因為老師不辭勞苦地為祖國培養棟梁。老師就像春蠶一樣，捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
“用真理把人才塑造，讓春暉在心靈閃耀”。教師就像春暉和朝霞，而我就像大地上的`一棵小草，春暉灑向我，朝霞染紅了我，讓我成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
“每當鮮花在幸福的開(kāi)放，我就情不自禁的衷心祝愿：老師您好!”一年一度的教師節來(lái)臨了，我想對我心中偉大的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了!”
老師，您的品德樹(shù)立了我。您的博學(xué)傳授了我，您的語(yǔ)言感染了我。這一生我不會(huì )忘記您——老師。
我的好老師演講稿24
我的老師，她的教學(xué)方法很好，她是語(yǔ)文老師，也是副校長(cháng)。她是多么的和藹可親。她35歲左右，她有個(gè)高高的身材，烏黑發(fā)亮長(cháng)發(fā)，水靈靈的大眼睛。鼻子扁扁的，紅紅的大嘴巴。
她就像我的母親一樣，記得，有一次，我上體育課時(shí)比小心摔傷了，我獨自一人會(huì )教室，剛剛好我的.老師來(lái)到了教室。她看見(jiàn)我有點(diǎn)不對勁，就問(wèn)我：“你怎么沒(méi)去玩啊，這可不像你啊�！蔽疫�沒(méi)說(shuō)，她就問(wèn)：”你怎么呢?”我不知道她怎么知道的，有可能是我的臉發(fā)出難以忍受的痛苦吧。我說(shuō)：“沒(méi)事，就是摔了一跤，沒(méi)什么大礙�！崩蠋�2話(huà)不說(shuō)，就把我拉去了辦公室。她一看我的傷口，說(shuō)：“摔得怎么慘還沒(méi)事�！彼贸鱿舅�，撒了一點(diǎn)點(diǎn)在我的傷口。我大叫。她說(shuō)：“男子漢大丈夫，這點(diǎn)苦都忍不了嗎?你看魯迅，為了我們中國付出了多少?自己本已經(jīng)有肺癌了還山更半夜的寫(xiě)文章，為了祖國的后一代，自己吃虧也沒(méi)關(guān)系，還很樂(lè )意……”后來(lái)，老師再三囑咐：“下次，一定要小心啊!”我說(shuō)：”OK，沒(méi)問(wèn)題�！崩蠋煱盐曳龅浇淌�，說(shuō)：“下課少動(dòng)點(diǎn)，一定要注意安全�！蔽艺f(shuō)：“OK�！�
你看，我的老師是多么的好，多么的和藹可親，她給我講了許許多多的故事，她好像我的第2個(gè)母親。這個(gè)愛(ài)，也就成了我的動(dòng)力，就算不為了自己，也要為了老師，為了父母想想，他們所做的一切都是為了我，這都是為了我，所以，我一定要加油，努力達成我的夢(mèng)想。為了我的夢(mèng)想前進(jìn)!
我的好老師演講稿25
老師，這是一個(gè)讓人感到親切的詞語(yǔ);老師，這又是讓人感到溫馨的詞語(yǔ)……
我一向是一個(gè)粗心的孩子，可我對我數學(xué)卻是有一種莫名其妙的愛(ài)。因此這使我在田老師的腦海里留下了深刻的.痕跡……
有一次，五年級上半月期的第一次單元考試，我考的很不理想。田老師以為我的心沒(méi)收回來(lái)，就草草地說(shuō)了我幾句，我雖然很內疚，但不知為什么，接下來(lái)的幾次一次不如一次�？商锢蠋煵](méi)有放棄我，而是一直在幫我，我也努力的跟上她走。前幾講還行，可到了面積這一章，我總是會(huì )出錯，最后我和田老師一起找到了原因。那就是注意、小心、謹慎、還有的就是細心。田老師為什么要幫我呢?這是因為她不想讓我的成績(jì)像滑雪一樣滑到山底，田老師為我付出的比她本身收獲的要多得多。難道，我不該感謝她嗎?是她讓我有了信心，所以我才能跟上這一學(xué)期的課程。
我的語(yǔ)文本來(lái)很差，可就因為您，讓我有了信心。王老師，還記得四年級我的第一次發(fā)言嗎?那次您說(shuō)我的發(fā)言不夠完整，我站起來(lái)重說(shuō)了一次，并加了四字詞，你笑了。還記得我第一次讀作文時(shí)，因為別人寫(xiě)的都是班主任，我隨即改了一下。當時(shí)您又夸我隨機應變的能力強，您笑了，我也笑了�，F在我寫(xiě)作文的能力能進(jìn)步這么快這都是您的功勞啊!
對您們說(shuō)了千言萬(wàn)語(yǔ)，說(shuō)也說(shuō)不盡。最后，化成一句話(huà)：感謝您，我敬愛(ài)的老師;老師，您辛苦了!
我的好老師演講稿26
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
我們的班主任——賀教師，有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙美麗而銳利的眼睛。小小的`嘴巴說(shuō)話(huà)速度總是很快。和教師不像其他教師那樣：染頭發(fā)、燙頭發(fā)，她很樸實(shí)，很幽默。我們都很喜歡她!
賀教師，是叫我們數學(xué)的。不管多難的題，只要經(jīng)她一講解，我們就都會(huì )了，甚至認為很簡(jiǎn)單。七年級，我們班在賀教師的帶領(lǐng)下，獲得了許多榮譽(yù)。賀教師不用像別的教師那樣嚴厲的管教，我們就會(huì )很聽(tīng)她的話(huà)。然而，她不嚴厲，我們就喜歡她，這就是個(gè)良性循環(huán)吧!
如果我們班有誰(shuí)沒(méi)有帶作業(yè)，老班就會(huì )說(shuō)：“沒(méi)帶作業(yè)就等于沒(méi)寫(xiě)，沒(méi)業(yè)就等于欺負我!”看著(zhù)黑板上那些密密麻麻、歪歪扭扭的名字，就明白老板受過(guò)多少欺負了!
還記得一次，老班上課叫同學(xué)起來(lái)背公式，但那個(gè)同學(xué)支支吾吾的沒(méi)背出來(lái)，老班就無(wú)奈的說(shuō)：“你那腦子里，一半是水，一半是面，湊合湊合正好!”全班笑倒。誰(shuí)都明白，那是漿糊，那個(gè)同學(xué)也笑了。老板的數學(xué)課就是這樣，更多的是歡樂(lè )，在歡樂(lè )中學(xué)習，能學(xué)不好嗎?所以，我們班的數學(xué)成績(jì)一向不錯，我們也喜歡數學(xué)，喜歡上數學(xué)課，喜歡數學(xué)教師!
可是，老班也不是好惹的。有些時(shí)候，我們也會(huì )惹她生氣，讓她發(fā)火。老班說(shuō)：“圓是所有圖形中最好的一個(gè)，它既沒(méi)有起點(diǎn)，也沒(méi)有終點(diǎn)，跑就行，到我滿(mǎn)意為止�！痹�(huà)雖這么說(shuō)，老班卻從沒(méi)有這樣做過(guò)，還是心疼我們吧!
賀教師是教師，教給我們知識，交給我們做人的道理;賀教師是媽媽?zhuān)o予我們關(guān)心和照顧;賀教師是我們的朋友，聽(tīng)我們傾訴心聲，下課和我們笑作一團;賀教師又像是鄰家姐姐，溫柔可人，幫忙我們解決矛盾……我心中的班主任——賀教師，永遠是最美、最親、最棒的!
我的好老師演講稿27
在我的小學(xué)生活里，有我的好朋友，也有我的好同學(xué)，還有一位就是我1-4年級的班主任——李老師。
在我一年級的時(shí)候，李老師便開(kāi)始教我，記得第一天上學(xué)的時(shí)候，我也像其他同學(xué)似的因為想媽媽想的哭了。但李老師并沒(méi)有把我們置之不理，而是耐下心來(lái)給我們講笑話(huà)，幫我們忘了想媽媽的事。
還有一件事令我一生難以忘懷，記得那時(shí)我上三年級的時(shí)候，我因前一天沒(méi)吃好，所以在李老師上課時(shí)忍不住吐了，我吐了有三次，吐一次我便難受一次，而我吐出東西的味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個(gè)我的同學(xué)了，他們更是早已溜之大吉了，可李老師卻并沒(méi)有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦干凈，然后便坐下來(lái)，問(wèn)我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺(jué)得好些時(shí)，她才放心的跑去辦公室幫我給我的媽媽打電話(huà)去。過(guò)了一會(huì )后，李老師來(lái)了，她拿來(lái)一塊“怡口蓮”來(lái)給我吃，對我說(shuō)：“吃了它吧，吃了會(huì )好一些的�！蔽冶惆阉粤�，果然好了一點(diǎn)。在等待媽媽來(lái)的時(shí)間里，李老師還給我講笑話(huà)，講故事。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽來(lái)了，我才依依不舍的`和李老師分別。到家了，突然，媽媽的手機響了—是李老師來(lái)的，李老師問(wèn)我媽媽我怎樣，直到媽媽說(shuō)我已平安到家時(shí)李老師懸著(zhù)的心才放了下來(lái)。
李老師不僅在生活中對我們這么好，她還有非常高的教學(xué)水平，不僅給我們打下堅實(shí)的學(xué)習基礎而且還培養了我們良好的學(xué)習習慣。如果將來(lái)你有幸被她教的話(huà)，相信你也會(huì )不由感慨。在此，我還要說(shuō)一聲“感謝你，李老師，您對我的關(guān)愛(ài)，我永遠也不會(huì )忘記�！�
我的好老師演講稿28
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午/下午好！我是xxx，來(lái)自磐石完小二年級1班，今天，我朗誦的題目是《感念師恩》。
老師，是一只粉筆，寫(xiě)下了你輝煌的人生；老師，是一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求；老師，是一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；放飛美好的夢(mèng)想。
老師，是您用善良的微風(fēng)吹拂，用慈愛(ài)的雨水滋養，我們的心田才活力旺盛，綠樹(shù)成蔭。您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的`四面八方。您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承載著(zhù)學(xué)生一步步向上攀登。您是蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。那四海盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
一日為師，終身為父。感謝我們的老師，除了父母，他們是為我們付出最多的人。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：老師，我愛(ài)您！
我的朗誦完畢。謝謝大家！
我的好老師演講稿29
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《照亮生命的那縷陽(yáng)光》。
有人說(shuō)老師是“辛勤的園丁，愛(ài)心的大使”，有人說(shuō)老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，也有人說(shuō)老師是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。我覺(jué)得他們更是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠散布在我的周?chē)�，給我悄無(wú)聲息的溫暖。
由于原本的美術(shù)老師被安排去代二年級的語(yǔ)文課，所以大概在第六周左右，我們班的美術(shù)課換成了一個(gè)男教師來(lái)上。他中等身高，偏瘦，一臉嚴肅，根根豎起的頭發(fā)卻顯得十分精神。記得他給我們上第一節課時(shí)，也許是突然換老師的緣故，大家都覺(jué)得挺好奇，教室比往常熱鬧了許多。有幾個(gè)調皮鬼竟趁機搗亂、起哄，有的甚至吹起了口哨。原本以為這新老師非得大發(fā)雷霆、氣急敗壞不可，不料人家卻不跟你急。原本那一臉的嚴肅卻換成了一張笑臉：“怎么，我的到來(lái)讓大家如此情緒高漲，看來(lái)本人有大碗明星的派頭。怪不得歡迎儀式如此隆重!如此特別!”他還故意重讀 “隆重”和“特別”，還夸張地拉長(cháng)。說(shuō)完這話(huà)后，這老師的表情又迅速恢復了先前的嚴肅。知道來(lái)者經(jīng)驗豐富、久經(jīng)沙場(chǎng)，那些活躍分子倒也識趣，相繼收斂，教室瞬間安靜了下來(lái)。
雖說(shuō)蘇老師經(jīng)常忙于學(xué)校其它公務(wù)，偶爾也外出培訓或開(kāi)會(huì )。但只要有空，他總是認真地為我們上美術(shù)課。他說(shuō)：“書(shū)畫(huà)原本是一家�！彼栽诋�(huà)畫(huà)之余他還讓我們練練字。不過(guò)讓我印象深刻的不僅僅是他的課，今年十月份去南埕參加社會(huì )實(shí)踐時(shí)的一段經(jīng)歷更是令我終身難忘。
10月9號那天我們去野炊。吃午飯前，我在去溪邊洗手時(shí)不小心被一根橫在路中間的樹(shù)枝拌了一腳，重重地摔倒之后又被一塊尖利的石頭割破了膝蓋，骨頭都露出來(lái)了。劇烈的疼痛讓我頓時(shí)覺(jué)得天旋地轉。聞迅趕來(lái)的蘇老師急得臉色煞白，說(shuō)話(huà)的聲音都變了調。他小心翼翼地抱我上車(chē)，并讓我坐在他的腿上。之后車(chē)子便往南埕衛生所方向趕。
到了衛生所，醫生說(shuō)要先消毒，再縫合。消毒時(shí)，每擦一下酒精，我都是鉆心的疼，然后是聲嘶力竭地嗷嗷直叫�！皼](méi)事，忍著(zhù)點(diǎn)!“蘇老師緊緊地抱著(zhù)我說(shuō)。到了縫合時(shí)，我渾身抖得厲害。每扎一針，那要命的疼痛使我只能又哭又叫，垂命掙扎：“哎呦!不要啊!疼啊!……”任憑我怎么哭鬧，如何掙扎，那雙大手始終緊緊地抱著(zhù)我：“沒(méi)事，你轉開(kāi)臉不要看。勇敢點(diǎn)，就快好了!”
不知過(guò)了多久，我喊累了，也無(wú)力掙扎了，醫生好像已經(jīng)開(kāi)始給我包扎傷口了。突然，一滴涼涼的東西掉在我臉上，然后是兩滴、三滴……我睜開(kāi)眼睛一看：那是一張慈父一般的瘦削的臉龐，臉上擠滿(mǎn)了珍珠般大小的晶瑩的.汗珠，然后是下雨一樣地往下滴落;再看看他的頭發(fā)，儼然是被洗過(guò)了;還有他的上衣，就像是剛從水里撈上來(lái)一樣。盡管還是一樣的疼痛難忍，但我緊緊咬住嘴唇，盡量讓自己看起來(lái)顯得放松一些。
我一共縫了七針。抱我回基地食堂后，我原本不想吃飯，可蘇老師說(shuō)一定要吃，這樣才能好得快。我只好順從地吃了起來(lái)。
回到學(xué)校后，蘇老師還掛念著(zhù)我的傷勢，好幾次到班級來(lái)看我，吩咐我要及時(shí)換藥�，F在，我的腿好得差不多了，在此，我想大聲說(shuō)：“謝謝，我敬愛(ài)的蘇老師!”也許這個(gè)傷口會(huì )留下疤痕，但同樣的，您在我受傷時(shí)給予我那慈父般的關(guān)懷及陽(yáng)光般的溫暖也會(huì )深深烙印在我的心靈深處�！疤K老師，謝謝!”
我的好老師演講稿30
在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細想來(lái)，在這五年里，對我們最好的就是三年級時(shí)的班主任——張老師。
張老師是一位優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，她的個(gè)子不高，卻有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭發(fā)，扎著(zhù)馬尾辮，全身散發(fā)著(zhù)青春的活力，所以，我第一眼看到她時(shí)就對她有好感。
記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她一進(jìn)教師門(mén)就用英語(yǔ)介紹了自己!我立刻就意識到她是我們的英語(yǔ)老師!她介紹完畢后，用國語(yǔ)說(shuō)了這么幾句：“我很榮幸能和你們成為師生，不過(guò)我對你們在學(xué)習英語(yǔ)這一方面提一些要求：我希望你們能仔仔細細認真的聽(tīng)講每一節英語(yǔ)課，做好該做筆記，能做到課前預習課后復習。有不會(huì )的題目也可以來(lái)辦公室找我詢(xún)問(wèn)�！蔽覀內喽急绘傋×�，第一印象：稍有嚴厲。
她上課時(shí)，會(huì )弄得全班同學(xué)哈哈大笑，因為她時(shí)不時(shí)用上幾句“現代用語(yǔ)”。雖然這些都是我們經(jīng)常說(shuō)的，但是從一個(gè)英語(yǔ)老師嘴里說(shuō)出來(lái)難免會(huì )有些別扭。因為老師有趣的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進(jìn)了!她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個(gè)好老師。
不久后發(fā)現，她不僅是我們班的英語(yǔ)老師，也是二班的英語(yǔ)老師。我有個(gè)二班的好友，她告訴我她們英語(yǔ)老師的上課方式很特別，很幽默……
她語(yǔ)言幽、嚴謹細致、平易近人。課間休息時(shí)，她會(huì )和我們談?wù)摻裉鞂W(xué)到的有趣知識。放學(xué)前，她會(huì )認真、一絲不茍的布置作業(yè)，我們也會(huì )認真的完成。放學(xué)后，當我們一一離開(kāi)教室的時(shí)候，她會(huì )微笑得和我們說(shuō)：“goodbye”。(再見(jiàn)).
張老師給我們批改作業(yè)也是一絲不茍、十分的仔細，她一個(gè)詞一個(gè)詞的看，細心的糾正錯誤，真讓我敬佩!
有一次，老師讓我們和她進(jìn)行一次問(wèn)候語(yǔ)的對話(huà)，就只是打幾個(gè)招呼、介紹、問(wèn)候一下他人罷了，很簡(jiǎn)單。只要聽(tīng)清楚老師說(shuō)的是什么意思，根據句意來(lái)回答就可以了。我就是這個(gè)樣子去做的。老師說(shuō)了一句：“verygood!(非常好)”。是我感受到了學(xué)習英語(yǔ)也并不困難。
教過(guò)我的英語(yǔ)老師甚至是所有老師中，她的確是教得最后且最能與學(xué)生之間距離最近的一個(gè)。翻開(kāi)我們的英語(yǔ)作業(yè)本，你會(huì )發(fā)現，每個(gè)人的'作業(yè)本上都會(huì )有一個(gè)大大的評分：A+!
你們都是我的學(xué)生，你們在我心目中都沒(méi)有優(yōu)差之分，我對待學(xué)生都是一視同仁的。只要你們肯學(xué)，我會(huì )把我鎖知的知識都會(huì )賣(mài)力地教育你們!-----這就是她的教學(xué)方式。
老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的前程;猶如一位“護花使者”，培育著(zhù)我們這些含苞欲放的花朵，猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們在友愛(ài)的環(huán)境中歡樂(lè )的學(xué)習。
在學(xué)習上如果我們表現不好，老師偶爾也會(huì )生氣，有一次老師正在講一篇課文時(shí)，正在認真地給我們講解課文的意思時(shí)，有一位沒(méi)有認真聽(tīng)講的同學(xué)正在和另一位同學(xué)嘻嘻哈哈在聊些什么，老師之前就用眼神告訴他們不要在講話(huà)了，認真聽(tīng)課，可是他們卻聊得津津有味，所以老師大發(fā)雷霆的教訓了他們一頓。因為很少看見(jiàn)老師生那么大的氣，當時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼續上課，課程中同學(xué)們的精彩的回答讓老師感到非常滿(mǎn)意。
為了讓我們都能快點(diǎn)進(jìn)步，張老師想出了很多辦法，除了課后親自輔導外，她還讓我們同學(xué)結對子，一個(gè)幫助另一個(gè)，沒(méi)事的時(shí)候，兩個(gè)人就一問(wèn)一答。這樣，不會(huì )的有人幫，會(huì )了的又多了一遍復習，兩個(gè)人都有收獲。
老師就像一支粉筆，磨禿了自己，給別人留下知識的足跡‘老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了比爾;老師就像一把傘，淋濕了自己，溫暖了別人……
張老師認真地給我們講解題目，去教育我們，去引導我們，讓我們成為上課時(shí)遵守課堂紀律的好學(xué)生，沒(méi)有聽(tīng)會(huì )的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，她也會(huì )耐心地給我們講解。同學(xué)為她的執著(zhù)而感動(dòng)，也就越來(lái)越認真了……
雖然張老師對我們要求有點(diǎn)嚴，但我知道，老師是為我們好。老師為什么這樣?是因為她希望我們改掉壞毛病、考上優(yōu)秀的大學(xué)啊!在我認為，張老師是這年級中最好的老師了。
下課后，在走廊里看到了張老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這是對師的尊重，“學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路路通”這是對老師的教導的贊揚!張老師，我真心感謝您在這兩年來(lái)對我們的教導!
我的好老師演講稿31
在我成長(cháng)的道路中，有許多伴我長(cháng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。我們班的徐老師就是其中的一個(gè)。他幽默，他自信，他開(kāi)朗，他豁達。他的額頭寬闊光潔，據說(shuō)，這是智慧的象征。
徐老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。徐老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，徐老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)老師臉上表情的.變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……徐老師批改作業(yè)也非常認真，一個(gè)標點(diǎn)符號也不放過(guò)。
徐老師自從成為我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成50份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱俊超不小心摔傷了，是徐老師親自把朱俊超送到了衛生院。
還有一次，黃斐在打掃衛生時(shí)不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。作文
如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐老師的帶領(lǐng)下奮力沖刺，向理想的目標進(jìn)軍。
啊!敬愛(ài)的徐老師，您的汗水不會(huì )白流，您的心血不會(huì )白費，我們一定努力學(xué)習，爭取用自己優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您!
我的好老師演講稿32
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我是來(lái)自六（2）班的，今天我演講的題目是《我的好老師謝謝你》
日月輪回，光陰如梭。轉眼，我已經(jīng)讀六年級了，撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的頁(yè)目，往事如點(diǎn)點(diǎn)繁星都在閃爍。在我走過(guò)的旅途中有許許多多的人值得我們去感恩。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空任它翱翔；我要感恩我的所有老師，因為是您們給了我知識、勇氣和溫暖。
記得一次聽(tīng)寫(xiě)，老師發(fā)現我的普通話(huà)說(shuō)得不準就叫我去給同學(xué)報生字，我心里很激動(dòng)，但也有一絲害怕，怕念不好被別人嘲笑，果然，如我所料，這一路上出現了幾次錯誤，我越發(fā)害怕。一旁的老師好像看透了我的心思，說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系繼續念，多多上臺鍛煉，以后就不會(huì )害怕了�！边@句話(huà)像一束陽(yáng)光，一直溫暖我幼小的心靈。
從這以后，我上臺的次數越來(lái)越多，出錯率也越來(lái)越少，我漸漸熟悉那個(gè)地方，因為我在那兒收獲了老師給我的一份勇氣。
還記得又一次上語(yǔ)文課，老師布置了一些閱讀題讓我們練習。先前，語(yǔ)文我們可最怕閱讀了，而這些閱讀題卻讓我們更百思不得其解。自己翻書(shū)，找同學(xué)討論……然而這些都是徒勞。這時(shí)老師發(fā)話(huà)了，說(shuō)道：“閱讀理解，首先要讀題，帶著(zhù)疑問(wèn)去反復閱讀短文找答案，去領(lǐng)悟。這樣，你就可以事半功倍，閱讀起來(lái)也就輕松多了�！崩蠋煹脑�(huà)讓我們幡然醒悟，過(guò)了一會(huì )，同學(xué)們在短文中都找到了令自己滿(mǎn)意的答案，疑難迎刃而解。之后，我們只要一遇到閱讀題，就會(huì )用老師告訴我們的方法，去攻克它。這樣以來(lái)，閱讀題成了我們的強項。
生活上、學(xué)習上，這樣關(guān)心我們的老師的事例不勝枚舉，同學(xué)們，我們從一個(gè)懵懂的`孩子，由無(wú)知，到有知；由知之不多，再到知之較多，哪一步成長(cháng)離開(kāi)過(guò)老師呀？
老師，有人說(shuō)您是紅燭，照亮了我們前進(jìn)的道路；老師，有人說(shuō)您是春蠶，為了我們奉獻了您所有的知識；老師，有人說(shuō)您是園丁，澆灌著(zhù)我們還未開(kāi)放的小花；而我說(shuō)，您是一棵大樹(shù)，給了我們倚靠，給了我們陰涼，給了我們果實(shí)。母親的愛(ài)沒(méi)有您的愛(ài)溫暖；父親的愛(ài)沒(méi)有您的愛(ài)深沉；朋友的愛(ài)沒(méi)有您的愛(ài)純潔。在我的學(xué)習生涯中，您占據了我生活的全部，您的付出可能比父母要多得多��！
老師，雖然時(shí)光流逝的很快，我們快離開(kāi)母校，但您講課的每一個(gè)細節我們都不會(huì )淡忘，您的教誨我們將銘記于心。今天雖不是什么隆重的節日，但我借此機會(huì )在此深情地對您們說(shuō)一聲：“老師，感謝您們！您們將被我們終身銘記，恩師永不會(huì )忘！”
我的演講結束，謝謝大家！
我的好老師演講稿33
塵封在我腦海中的記憶，有許許多多已經(jīng)隨著(zhù)時(shí)間的推移煙消云散，但有一件事卻讓我現在想起來(lái)依然記憶猶新。
記得那是三年級時(shí)候的事了。那時(shí)，我的語(yǔ)文基礎知識有些弱，作文也不好。媽媽知道了很擔心，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校附近有報作文班的，便幫我報了作文興趣班。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)教課的老師姓王，是個(gè)女老師，口才文筆都很好，同學(xué)們都很喜歡她。
我是個(gè)膽小的女生，從來(lái)就怕見(jiàn)到生人，所以第一堂課我就賴(lài)在家里不肯去，后來(lái)還是媽媽大發(fā)雷霆，我才慢吞吞地從家走到了補習班。
到了教室門(mén)口，一看手表，天哪，已經(jīng)遲到了20分鐘。不會(huì )吧，老師肯定會(huì )批評我的，怎么辦？同學(xué)們也會(huì )嘲笑我的呀！我緊張得已經(jīng)開(kāi)始手心冒汗了，忐忑地打開(kāi)門(mén)，小聲地說(shuō)了聲：“報告�！蔽一炭值氐椭�(zhù)頭，不敢看老師的眼睛，生怕第一次上課就被老師批評�！罢堖M(jìn)！”溫柔的聲音讓我懸著(zhù)的心落地了。
王老師轉過(guò)身，熱情地向大家介紹我：“來(lái)我們認識一下我們的新同學(xué)——莫國卿�！蓖瑢W(xué)們紛紛報以最熱烈的掌聲來(lái)歡迎我。那一刻，我的恐懼、擔憂(yōu)全都煙消云散了，老師原來(lái)如此寬容。
在以后的`學(xué)習中，我慢慢發(fā)現，老師是親切的，同學(xué)是友善的。漸漸地我開(kāi)始和他們玩起了游戲，在作文方面也有了進(jìn)步。在最后一節課上，因為我作文有了進(jìn)步，王老師獎給了我一個(gè)精美的本子，這令我興奮不已。
謝謝您，王老師！是您讓我不再害怕生人，是您讓我的作文有了進(jìn)步。您的教誨之恩，我終身難忘。
我的好老師演講稿34
“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，粉筆染白，您無(wú)悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛(ài)的老師—邢老師，陪我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的老師。
個(gè)子高高的.，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，眼睛大大的，“這是誰(shuí)啊”下面竊竊私語(yǔ)她就是我們新來(lái)的老師。老師講了一番便開(kāi)始上課了，我聽(tīng)的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因為我習慣了以前老師的教學(xué)方式，這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的有天壤之別。在班級我的學(xué)習一向是前幾名，可這次考試，我的數學(xué)竟然這么差，起初還在努力，后來(lái)干脆不聽(tīng)了，老師看見(jiàn)我這樣，對我說(shuō)：“張雙月，你的學(xué)習在全班可以說(shuō)是數一數二的，各科老師對你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”后來(lái)老師又找了我說(shuō)了好多話(huà)，我開(kāi)始自己慢慢努力，可成績(jì)也沒(méi)進(jìn)補多少。老師見(jiàn)狀每天放學(xué)都會(huì )把我留下來(lái)，給我補課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學(xué)過(guò)的知識，就像一位母親一樣，有時(shí)候甚至想老師當我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說(shuō)不會(huì )，老師就會(huì )在從講一遍，直到我會(huì )為止，哪天外面下著(zhù)鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時(shí)不時(shí)問(wèn)我你冷嗎?那個(gè)時(shí)候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著(zhù)老師那疲憊的背影，眼淚順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。
就這樣，老師每天給我補課，不到一個(gè)月，我的成績(jì)不僅回去了，反而比以前更好，老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績(jì)回報了老師……
我的好老師演講稿35
我心目中的好老師是這樣的：誨人不倦，關(guān)愛(ài)我們，認真負責，可親可愛(ài)……我今天要寫(xiě)的這位好老師是這個(gè)學(xué)期到我們學(xué)校支教的羅老師。她中等的個(gè)子，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，臉上總帶著(zhù)微笑，顯出知識分子常有的那種神態(tài)。她教我們的數學(xué)，不知怎的，她總有一股神奇的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，使我們班上的每一個(gè)同學(xué)都不由自主地敬佩她。
說(shuō)實(shí)話(huà)，她剛來(lái)到我們學(xué)校時(shí)，大概是因為她是從城里來(lái)的緣故吧，我們對她的印象并不好。我清楚地記得，在開(kāi)學(xué)的第一天，班上的同學(xué)就在小聲地議論著(zhù)：“這學(xué)期算是我們倒霉了，聽(tīng)說(shuō)城里的老師眼光高，脾氣大，有我們好受的了……”可真不巧，這話(huà)被剛好路過(guò)的羅老師聽(tīng)到了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚇得戰戰兢兢，連頭也不敢抬，好像受了驚的小鳥(niǎo)似的`。我原以為羅老師會(huì )勃然大怒，訓斥他們一頓�？墒虑橥耆龊跷业囊饬�，羅老師竟然笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，你們別擔心，也別害怕，羅老師小時(shí)侯也和你們一樣呀!生在農村，長(cháng)在農村……”多樸實(shí)的話(huà)!站在一旁的我開(kāi)始對她有了一絲好感。
在以后的日子里，羅老師有空閑的時(shí)候，總喜歡和同學(xué)們一起做游戲、說(shuō)笑話(huà)、談心。漸漸地，同學(xué)們喜歡上了羅老師，把她當成了我們的知心朋友，跟她無(wú)所不談。相處之后，才發(fā)現羅老師原來(lái)是那么平易近人!于是，同學(xué)們在生活上有了困難或在學(xué)習上遇到了自己解決不了的問(wèn)題總喜歡找羅老師，她卻總是盡心盡責，關(guān)心著(zhù)班上的每一位同學(xué)。這樣的老師我們能不喜歡嗎?
羅老師批評學(xué)生時(shí)也不例外——嚴格，甚至不留一點(diǎn)兒情面，但是同學(xué)們不但不記恨她，反而越來(lái)越親近她，佩服她。這是為什么呢?后來(lái)我終于解開(kāi)了謎團。
記得有一次，我迷上看小人書(shū)，竟然在羅老師上數學(xué)課的時(shí)候看了起來(lái)。我的一舉一動(dòng)被羅老師看得一清二楚，羅老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她當著(zhù)同學(xué)們的面嚴肅地批評我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行?”聽(tīng)到了羅老師的批評，當時(shí)我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了，心里好難受。
下課后，羅老師來(lái)到我的面前說(shuō)：“你來(lái)我的辦公室一趟�！蔽业椭�(zhù)頭來(lái)到羅老師的面前，心想：“這下可慘了……”我用眼睛偷偷地瞅了她一眼，突然問(wèn)，發(fā)現羅老師那張嚴肅的臉不見(jiàn)了。她用手撫摸著(zhù)我的頭，和藹地說(shuō)：“承坤啊，在老師的眼里，你是一名聰明懂事的好學(xué)生……我相信你能知錯就改的……”羅老師說(shuō)得我心服口服。此時(shí)此刻，歲老師那樣子、那口氣特像我的媽媽?zhuān)悄菢拥目捎H可做。
羅老師啊，羅老師!您說(shuō)的話(huà)雖然是那么平凡，但給我的影響很深很深。從那一刻起，我下定了決心：“上課一定要認真聽(tīng)講�！�
羅老師不僅關(guān)心同學(xué)，而且講課生動(dòng)，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣……要是有人問(wèn)我：“你心目中的好老師是誰(shuí)?”那我會(huì )毫不猶豫地告訴他——就是我的羅老師。