學(xué)生語(yǔ)文考試反思優(yōu)選(14篇)
在辦理事務(wù)和工作生活中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的學(xué)生語(yǔ)文考試反思，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇1
通過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實(shí)在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的.分數，其原因在于沒(méi)有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。
學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。
由于自己基礎差，練習又還不夠，古詩(shī)沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，語(yǔ)文真是我相當的弱項，今后我將著(zhù)重于這方面的學(xué)習和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應盡量做到規范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習品質(zhì)，認真對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皯B(tài)度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話(huà)說(shuō)“吃一塹，長(cháng)一智”，我應看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇2
期中考試已經(jīng)結束了，我對這次考試的情況進(jìn)行了反思。語(yǔ)文考試注重基礎知識的掌握和基本技能的培養，同時(shí)也適當考查了學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。這次期中考試一共有八大題目。其中，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和我會(huì )寫(xiě)句子的題目做得不錯，但在三拼音節、二拼音節、聲母和韻母分類(lèi)方面犯了一些錯誤。以后我會(huì )在教學(xué)中加強學(xué)生的拼音分類(lèi)練習。另外，我也需要注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣。有時(shí)候學(xué)生會(huì )粗心大意，沒(méi)有仔細檢查試卷，所以我要培養學(xué)生細心的'好習慣。
在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )從以下幾個(gè)方面入手：
1. 抓好課堂教學(xué)，確保學(xué)生在課堂上能夠有效地學(xué)習。
2. 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，要求他們按時(shí)完成作業(yè)，并且多讀、多寫(xiě)、多說(shuō)、多練，重點(diǎn)強化拼音分類(lèi)、字、詞、句的訓練。
3. 引導學(xué)生多讀課外書(shū)籍，豐富他們的課外學(xué)習，提高閱讀能力。
4. 培養學(xué)生審題能力，讓他們先口述再動(dòng)筆，避免漏題的情況發(fā)生。
學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇3
考試情況分析
本班學(xué)生應考31人實(shí)考31人。90分以上21人，80分以上5人，70分以上3人，60分以下2人。
試卷分析
本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語(yǔ)文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，大部分內容都出自于本冊教材，對學(xué)生的知識、能力、書(shū)寫(xiě)習慣進(jìn)行考察。
從學(xué)生答卷情況來(lái)看，課內基礎知識掌握較好，除學(xué)困生外，80%的學(xué)生失分較少。第二塊閱讀訓練中，25%的同學(xué)不能耐心讀文，認真審題，丟分較多。第三塊口語(yǔ)交際和作文中，口語(yǔ)交際完成較好，能充分說(shuō)明拒絕別人的理由。作文失分較多，由于書(shū)寫(xiě)不工整，有8---10個(gè)學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作文就很困難，內容枯燥，篇幅較短。
掌握知識情況分析：
讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生正確率較高，達97%以上，說(shuō)明學(xué)生掌握較準確。積累運用中，填成語(yǔ)很好，個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題。古詩(shī)詞積累，多數同學(xué)能書(shū)寫(xiě)正確，并能夠理解。
1、按課文內容填空。對課文內容的填寫(xiě)完成較好，錯誤多的是錯字、別字現象。
2、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì )拒絕。學(xué)生能做到語(yǔ)氣婉轉，理由充分，丟分的基本都是理由不夠充分的。
3、課外閱讀：讀書(shū)萬(wàn)卷。其中對短文內容理解性的題有80%的學(xué)生能認真閱讀，獨立思考完成。有20%的學(xué)生根本不讀短文，不愛(ài)思考，還有對拼音知識底子差，失分多。
4、作文：大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)，低分主要是書(shū)寫(xiě)差，語(yǔ)言表達不夠精煉，其中有個(gè)別學(xué)生作文底子差，連基本的.作文結構都不會(huì )，腦子空洞，寫(xiě)不出東西。
教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、讀題、審題不清。拿到題就做不會(huì )審題，平時(shí)訓練不扎實(shí)學(xué)習態(tài)度浮，完全要靠老師監督。.
2、學(xué)生的閱讀、分析能力還有待于提高，課外閱讀量少，大部分學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)意識閱讀課外書(shū)籍，閱讀習慣差，還有一部分學(xué)生根本沒(méi)有耐心閱讀，不會(huì )答題，不愛(ài)思考，空著(zhù)不寫(xiě)。
3、作文功底差�？凑n外書(shū)少，對課文中積累過(guò)的優(yōu)美詞句不會(huì )學(xué)以致用，語(yǔ)言組織和表達都不流暢，達不到生動(dòng)具體，語(yǔ)句平淡，而且地方語(yǔ)言很濃，在選擇事例上不新穎，使文章平淡。
4、不會(huì )檢查。寫(xiě)完后不檢查或沒(méi)耐心檢查，沒(méi)養成好的檢查習慣！
5、對學(xué)困生的輔導不能持之以恒，忙了就放松要求，也導致學(xué)困生依賴(lài)性強，加上家長(cháng)的不配合。
改進(jìn)措施
1、注重自身的業(yè)務(wù)知識水平的提高。認真鉆研教材，精心備課，找準教材的知識點(diǎn)，努力提高40分鐘的課堂效果，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎知識的同時(shí)，培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣和學(xué)習習慣。
2、抓好學(xué)生的養成教育：從嚴要求每一位學(xué)生，平時(shí)多觀(guān)察、多說(shuō)，不厭其煩的進(jìn)行糾正、說(shuō)教，逐步培養良好的預習習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、閱讀作文習慣、
3、繼續抓好早讀，背誦課文爭取人人檢查，平時(shí)注重積累抄寫(xiě)好詞好段，做到會(huì )背會(huì )寫(xiě)。
4、耐心做好學(xué)困生的輔導工作，發(fā)揮班長(cháng)、組長(cháng)的特長(cháng)，監督做好班里"對對紅"、"一幫一"工作，使優(yōu)生幫助差生落到實(shí)處，提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。
5、加強家庭作業(yè)的檢查，尤其是對閱讀練習的輔導，重視閱讀方法的指導，多進(jìn)行小練筆，教給學(xué)生修改作文的方法，讀別人的習作，通過(guò)修改閱讀提高習作能力。
總之，本次成績(jì)在原有的基礎上有所退步，我將在下半學(xué)期中對自己的要求更高，對學(xué)生的要求更嚴，繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)工作中的不足，使學(xué)生考出滿(mǎn)意的成績(jì)，給家長(cháng)、也給老師交一份滿(mǎn)意的答卷。
學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇4
經(jīng)過(guò)期中考試的批閱，我對這份語(yǔ)文試卷進(jìn)行了認真分析。整體來(lái)說(shuō)，這次試卷的難度適中，既注重考查學(xué)生對基礎知識的掌握，又注重考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這促使學(xué)生的語(yǔ)文水平不斷提高。通過(guò)這次質(zhì)量測試，我不僅對學(xué)生的語(yǔ)文知識和能力有了全面的了解，而且對今后的教學(xué)也有了更深的啟示。
首先，我注意到有些知識無(wú)論怎么講解，仍有相當一部分學(xué)生沒(méi)有掌握。主要原因是課堂上學(xué)生的注意力不夠集中，缺乏自我控制能力。因此，我認為應該調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們在課堂上的注意力。
其次，針對一年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，字詞教學(xué)應以積累為主。我會(huì )為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習空間，引導他們在平時(shí)的學(xué)習中積累更多的`優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的習慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強詞句的訓練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中運用詞句的能力。
第三，學(xué)生閱讀能力的培養應該從課堂開(kāi)始。我會(huì )給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間，重視培養他們的閱讀方法和良好的閱讀習慣。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自己的閱讀水平。
第四，我會(huì )加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，培養他們認真書(shū)寫(xiě)、做事細心的習慣，以及認真審題的習慣。我相信只有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)生才能取得更好的成績(jì)。
第五，我在課堂教學(xué)中還會(huì )注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。我會(huì )挖掘教學(xué)資源，設計一些寫(xiě)作的拓展練習，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)展思維，給學(xué)生提供更廣闊的交流空間，不斷提高他們的寫(xiě)作能力。
第六，我會(huì )關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，他們的年齡、性格、知識儲備等都有所不同。因此，在教學(xué)中我會(huì )因材施教，引導學(xué)生展現個(gè)性。對于學(xué)困生，我會(huì )特別關(guān)注他們，讓他們也能獲得成功的機會(huì )。
第七，我會(huì )督促學(xué)生熟讀、熟背課文。課文是學(xué)習語(yǔ)文的基礎，只有熟悉課文內容，學(xué)生才能更好地理解和運用語(yǔ)言。
第八，我會(huì )培養學(xué)生認真讀題、仔細答題、反復檢查的良好習慣�？荚囯m然不是學(xué)習的最終目的，但學(xué)習也應以考試為導向，通過(guò)研究教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，我將不斷思考總結，提高自己的能力并轉化為學(xué)生的能力。
第九，我注意到部分學(xué)生學(xué)習方法較死板，對所學(xué)知識無(wú)法靈活運用。因此，我會(huì )在教學(xué)中注重培養學(xué)生的學(xué)習方法，引導他們能夠舉一反三，靈活應用所學(xué)知識。
最后，我認識到教師對學(xué)生的要求不夠嚴格，沒(méi)有制定切實(shí)可行的措施，導致極個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不完成家庭作業(yè)。同時(shí)，學(xué)困生也沒(méi)有得到徹底的轉化，對整體成績(jì)產(chǎn)生了影響。因此，我會(huì )加強對學(xué)生的要求，并制定可行的措施，確保每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成任務(wù)。
總之，我相信只要發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足，并認真輔導后進(jìn)生，我們一定能夠提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，讓它達到一個(gè)新的高度。
學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇5
經(jīng)過(guò)對這份語(yǔ)文期中試卷的認真批閱，我發(fā)現試題的難易適度適中。它既注重考查學(xué)生對基礎知識的掌握程度，也注重考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。通過(guò)這次質(zhì)量測試，我不僅全面了解了學(xué)生的語(yǔ)文知識和能力，還對今后的教學(xué)有了一些啟示。
首先，我發(fā)現有一些知識盡管已經(jīng)反復講解，但仍有相當一部分學(xué)生沒(méi)有掌握。這主要是因為他們在課堂上注意力不集中，缺乏自我控制能力。因此，我需要注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，并提高他們在課堂上的注意力。
針對一年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，我認為字詞教學(xué)應以積累為主。我需要為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習空間，引導他們在平時(shí)的學(xué)習中積累更多的優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的習慣。同時(shí)，在教學(xué)中我也要加強詞句的訓練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中運用詞句的能力。
培養學(xué)生的閱讀能力應該從課堂開(kāi)始。在教學(xué)中，我需要給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間，重視培養他們的閱讀方法和良好的閱讀習慣。同時(shí)，我也要鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富他們的知識積累，提高他們的閱讀水平。
另外，我還要加強學(xué)生的學(xué)習習慣培養。我要有意識地培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)、細心做事的習慣，還要培養他們認真審題的.習慣，讓他們明白只有下筆寫(xiě)，才能真正學(xué)到知識。
在課堂教學(xué)中，我還要注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。我需要善于挖掘教學(xué)資源，設計一些寫(xiě)作的拓展練習，注重培養學(xué)生的觀(guān)察力和思維能力。同時(shí)，我要努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高他們的寫(xiě)作能力。
另外，我也要關(guān)注學(xué)生個(gè)性的差異，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )得到不同程度的發(fā)展。因為每個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，他們的年齡特征、性格特點(diǎn)和知識儲備都不盡相同。在教學(xué)中，我要因材施教，引導學(xué)生展現自己的個(gè)性。特別是對于學(xué)困生，我要多加關(guān)注，讓他們也能取得進(jìn)步。
此外，我要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并培養他們認真讀題、仔細答題和反復檢查的好習慣�？荚囯m然不是學(xué)習的唯一目的，但學(xué)習也要以考試為導向。我要不斷思考、總結教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
最后，我還要指出一些學(xué)生學(xué)習方法較為僵化，不能靈活運用所學(xué)知識。另外，對于學(xué)生的要求也應該更加嚴格，制定可行的措施，以確保每個(gè)學(xué)生完成家庭作業(yè)。對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，我也要做到徹底的轉化，以提高整體成績(jì)。
總而言之，我相信只要發(fā)揚優(yōu)勢、避免短板，及時(shí)改正教學(xué)中的問(wèn)題，并認真輔導后進(jìn)生，我們一定能夠將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的水平。
學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇6
期中考試已經(jīng)結束了，從六年級的語(yǔ)文考試成績(jì)來(lái)看，還是比較令人滿(mǎn)意的。因為大部分班級都沒(méi)有準備充分，基本上是在沒(méi)有準備的情況下應考的。所以這次考試也證明了我們的學(xué)生具備應試的能力。
從試卷上看，學(xué)生的基礎知識掌握得很好，對于書(shū)寫(xiě)也有了明確的認識。但在閱讀方面還有一些問(wèn)題，我覺(jué)得主要是因為學(xué)生沒(méi)有養成反復閱讀、思考的習慣。許多學(xué)生只是大致讀懂了文章，就匆匆寫(xiě)下答案，導致對一些問(wèn)題沒(méi)有深入思考。習作是學(xué)生語(yǔ)文知識的綜合體現，根據這次習作的情況來(lái)看，課外閱讀對學(xué)生的作文起著(zhù)重要的作用。我們發(fā)現，有進(jìn)行課外閱讀積累的學(xué)生寫(xiě)出的作文更有亮點(diǎn)，更有水平感。
為了進(jìn)一步提高六年級語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：
1、營(yíng)造一個(gè)良好的團體氛圍。據曾經(jīng)教過(guò)六年級的老師說(shuō)，學(xué)生到了下半學(xué)期會(huì )變得瘋狂，紀律混亂，行為不規范。所以我早就做好了與學(xué)生斗爭的準備，但是目前來(lái)看，我們班的學(xué)生還沒(méi)有出現擾亂班級秩序的跡象。我認為對于班級的管理，要采取剛柔相濟、寬嚴結合的`方式。比如在空閑時(shí)間多與學(xué)生交流，讓他們感受到被信任、被關(guān)心、被尊重，這樣學(xué)生會(huì )充滿(mǎn)自信和對學(xué)習的愉悅感，就不會(huì )有壞的想法。對于那些個(gè)性異常張揚的學(xué)生，要密切關(guān)注他們的行為動(dòng)向，發(fā)現不良行為要及時(shí)制止，通過(guò)樹(shù)立班級的進(jìn)取氛圍和行為榜樣，引導他們朝著(zhù)正確的方向發(fā)展。
2、制定復習計劃，避免知識遺忘。
1)系統復習。對五、六年級的課文要逐課進(jìn)行復習。復習時(shí)要有重點(diǎn)，對于重要的課文要多花些時(shí)間，對于不重要的課文則少花時(shí)間。同時(shí)要加強學(xué)生的基礎知識練習，要反復鞏固課文中要求學(xué)生掌握的字詞句段，直到學(xué)生牢固掌握為止。在知識講評中，教師要能引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，讓他們將學(xué)到的知識應用到其他地方，對于易錯易混的知識點(diǎn)要進(jìn)行強化訓練，這樣效果會(huì )更好。
2)歸類(lèi)復習。在系統復習之后，留出三到五天的時(shí)間進(jìn)行歸類(lèi)復習，將本冊書(shū)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)整理。學(xué)生掌握得好不好，要通過(guò)考試進(jìn)行反饋，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取相應措施進(jìn)行補救。
3、要注意激發(fā)興趣，保護學(xué)生的學(xué)習積極性。教師要多采用鼓勵引導等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，使他們始終保持學(xué)習的動(dòng)力。尤其是在復習階段，課堂不能只做死板的試題，而應以不同的形式進(jìn)行系統的知識學(xué)習。我認為，六年級的考試已經(jīng)積累了必要的經(jīng)驗，所做的題型也是變化有限的，所以在這段時(shí)間需要對學(xué)生的知識進(jìn)行拓寬，比如多背幾首古詩(shī)，多讀幾篇范文，多積累一些歷年考試經(jīng)典題目等。
4、重視學(xué)生對語(yǔ)言的積累、感悟和欣賞。語(yǔ)言的發(fā)展能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高，所以要保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去自主閱讀，讓他們在閱讀文章的過(guò)程中增長(cháng)知識，陶冶情操。鼓勵學(xué)生表達自己對文章的獨立見(jiàn)解，充分調動(dòng)學(xué)生的生活體驗和情感體驗，提高對文章的理解和確定能力。我認為這是提高學(xué)生閱讀理解能力的有效方法。
以上是我對目前六年級語(yǔ)文教學(xué)的淺顯看法，如果有不合適的地方，請大家批評指正。
學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇7
尊敬的老師：
在以前的學(xué)習中，我沒(méi)有認真努力，這次沒(méi)考好，現在想起來(lái)非常后悔。
今天，我懷著(zhù)愧疚和懊悔的心情，寫(xiě)下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯誤的機會(huì )。謝謝您。
以前我沒(méi)有意識到自己的散漫和無(wú)知，對于XX這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師，更在同學(xué)中間成為了反面教材。也是對XX班的一種不責任的表現。另外還讓老師經(jīng)常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為小學(xué)生，我沒(méi)有意識到自己已經(jīng)是個(gè)12歲的大孩子了，非但沒(méi)有幫老師、家長(cháng)分擔壓力，反而給他們找了很多沒(méi)必要的麻煩，我感覺(jué)到很后悔，我是班里學(xué)習較好男生中的一個(gè)，而我非但沒(méi)有給別的同學(xué)一個(gè)認真學(xué)習的感覺(jué)卻給同學(xué)留下了不認真做題，不踏實(shí)的感覺(jué)，我覺(jué)得自己欠缺集體榮譽(yù)感，我從哪跌倒就從哪爬起來(lái)，絕對不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，每天認真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。腳踏實(shí)地，爭取下次考試取得好的成績(jì)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)匯報曾經(jīng)為我做過(guò)無(wú)數付出的？老師和我的父母，我會(huì )讓您們看到一個(gè)全新的我，一個(gè)遵規守紀，尊重師長(cháng)，按時(shí)完成作業(yè)，認真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。腳踏實(shí)地的初中生，一切跟著(zhù)大家走，堅決不做個(gè)別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學(xué)習過(guò)的每一天，給我自己留下一個(gè)美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象，讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng )造出一個(gè)另人折服的奇跡。
這次，老師跟我談了許多問(wèn)題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了 播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習慣，播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運 的道理。受到老師的批評和建議，我十分重視，并從內心上譴責自己，反省自己。要從觀(guān)念上徹底轉變，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。
我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的`時(shí)候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且知道如何改過(guò)自身，所以我在以后的日子里，會(huì )格外的嚴格要求自己，不會(huì )讓自己再重蹈覆轍了。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思想轉變，現在的我，較之以前已經(jīng)有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。
通過(guò)這次的事情，讓我意識到了腳踏實(shí)地，認真做題的重要性。我一定不會(huì )在同一地方摔倒。作為新一代的學(xué)生，我深知自己肩負的使命，作為一個(gè)男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終，學(xué)習、工作更是一樣，不能夠半途而廢。
我現在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，希望您能夠再給我一次機會(huì )，我一定會(huì )好好努力，不再讓老師及家長(cháng)失望。您每天那么忙碌次為同學(xué)奔波，還要為我而操心，我已經(jīng)深深地了解到了您對我們的愛(ài)，我不可以在這份真摯的愛(ài)上再次踐踏了，因為在這份愛(ài)上不僅僅是老師對我的關(guān)心，還有希望，我下一次一定會(huì )用成績(jì)來(lái)回報您，讓我的名字重新回到第二考場(chǎng)，也讓您不在為了我而沒(méi)日沒(méi)夜的操心，相信我的諾言和努力吧！請老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧。
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學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇8
緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕，現將本級部考試情況總結如下：
一、語(yǔ)文學(xué)科：
從考試的成績(jì)來(lái)看，我覺(jué)得我們班本次期中考試成績(jì)整體上比較好，在六個(gè)班級中，名列前茅，并且無(wú)一人不合格。但和其他班級相比，差距不大，可以說(shuō)本次期中考試我們二年級語(yǔ)文組完全做到了均衡發(fā)展，整體優(yōu)化。下面我簡(jiǎn)單的針對本次考試做一下反思：
1、試卷分析。
從本次二年級的語(yǔ)文試卷來(lái)看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎知識方面的內容，涉及到字詞、句段；又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內容占據了相當大的分值。試題基本上體現了課標的要求，注重基礎，突出能力，為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。
2、本次考試存在的問(wèn)題：
�。�1）、審題能力有待提高。審題差之一毫，答題失之千里�？荚嚭蟀l(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題是缺乏必要的審題意識或審題意識不強。表現之一是沒(méi)有真正理解吃透題目的要求，就急忙下筆作答，結果答非所問(wèn)。
�。�2）、平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的答卷習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。
�。�3）、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好，平時(shí)重點(diǎn)強調的詞語(yǔ)或句子含義的理解只停留在表面上。
�。�4）、考試中學(xué)生做題缺乏耐心。語(yǔ)文的閱讀是隱性的'考試內容，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心，能不能靜心去閱讀，低年級學(xué)生往往缺乏耐心，甚至連題目都沒(méi)有審完就開(kāi)始按自己想的去做了，有的學(xué)生只是覺(jué)得差不多，就亂寫(xiě)幾句�；蛘哒`認為和老師上課講的一樣，所以失分較多。
3、針對學(xué)生出現的問(wèn)題我們采取了以下措施。
�。�1）創(chuàng )設和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習習慣，多與家長(cháng)溝通，家校配合，做好教學(xué)工作。
�。�2）抓好后進(jìn)生的輔導工作，從基礎抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P。
�。�3）認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。
�。�4）針對本班實(shí)際情況做好閱讀教學(xué)，指導方法，多練習講評，逐步提高閱讀答題的能力。
�。�5）認真抓作文教學(xué)，教育學(xué)生多觀(guān)察，多看課外書(shū)，多積累，按照要求寫(xiě)好每一次習作和小作文。
�。�6）教育學(xué)生珍惜時(shí)間，認真上好早讀課，提高學(xué)習效率，發(fā)揮優(yōu)秀生作用，成立互幫學(xué)習小組，互相幫助取長(cháng)補短。
�。�7）教育學(xué)生養成勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習習慣，有問(wèn)題要及時(shí)請教，不要讓問(wèn)題過(guò)夜，要及時(shí)解決。
總之，從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習成績(jì)落后的同學(xué)應該是我們以后教學(xué)中的重心。我們將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問(wèn)、課下多督促指導，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現的問(wèn)題解決好，以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。
學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇9
這次月考的成績(jì)較上次的期末考試并沒(méi)有較大改觀(guān)，說(shuō)明我的成績(jì)既沒(méi)有進(jìn)步也沒(méi)有退步，而我每次的成績(jì)總是不理想，說(shuō)明我各科的知識點(diǎn)掌握的不夠好
發(fā)下來(lái)卷子之后，經(jīng)我自己分析，發(fā)現主要還是審題不夠仔細，還有一些不會(huì )做或自認為時(shí)間不夠的題，這些是因為課外題做的還是太少，需要多做題才可以解決。而語(yǔ)文的閱讀，也出現了很多問(wèn)題，答題時(shí)我總是天馬行空般的亂答，完全忘記了我背誦的各種方法，所以得不了較高的分。
在語(yǔ)文科目上最主要的問(wèn)題還是閱讀，也是每次考試最大的扣分點(diǎn)，看來(lái)還是需要進(jìn)行長(cháng)久的訓練，必須把所學(xué)到的答題技巧記在心里，并能夠學(xué)會(huì )靈活應用，這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。
語(yǔ)文是最考驗努力的學(xué)科，但如果足夠努力，也會(huì )是分數和成績(jì)提高最快的學(xué)科，咱們怎樣對待語(yǔ)文學(xué)習，語(yǔ)文也會(huì )用自己的方式來(lái)回報你。記得有位中考狀元說(shuō)過(guò)：“如果你把語(yǔ)文當作一門(mén)學(xué)科，那么你永遠也學(xué)不好語(yǔ)文；如果你把語(yǔ)文當作對自己靈魂的升華，那么你會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)好語(yǔ)文，獲得好成績(jì)�！痹蹅儗W(xué)語(yǔ)文不能僅僅為了成績(jì)，更為重要的是在學(xué)語(yǔ)文的.過(guò)程中，提高自己的精神境界，思想意識，得到屬于自己的收獲。
雖然月考卷子較難，但是正如老師所說(shuō)，難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機，它可以壓扁海綿，卻壓不動(dòng)鋼鐵。所以，咱們要努力將自己變成一塊堅硬的鋼鐵，夯實(shí)基礎，努力拔高，讓再難的卷子也壓不倒咱們的自信和成績(jì)。
而在其他方面，我還是要緊跟老師的步伐，多做難題、課外題，杜絕再出現這次“難題會(huì )做，簡(jiǎn)單題卻錯”的情況，用自己的努力換來(lái)成績(jì)。
學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇10
如今，我們都已經(jīng)是初三的學(xué)生了，距離中考也已經(jīng)不到一年，所以現在凡事都要為初三、中考著(zhù)想。初二的最后一次大考落下帷幕，我們必須要從中找到不足，在進(jìn)入初三之前盡快地彌補起來(lái)。語(yǔ)文，一個(gè)我們最熟悉的科目，在跟隨段老師學(xué)習一年之后，我是否有把握在初三的學(xué)習中，在中考的風(fēng)雨中，讓語(yǔ)文穩若泰山地成為我最自信的一門(mén)科目呢？就目前來(lái)還不行。
說(shuō)到我這一次期末考試的語(yǔ)文可以說(shuō)是喜憂(yōu)參半。喜的是期末前一段時(shí)間突擊訓練的閱讀收到了成效，這次只丟了兩分，算上基礎和書(shū)寫(xiě)各一分，我一共只扣了4分。這已經(jīng)為我取得好成績(jì)打下了極為堅實(shí)的基礎，然而，作文的失誤再次讓我與高分無(wú)緣。
這次我的作文又出現了以前曾經(jīng)有過(guò)的問(wèn)題。對于這個(gè)問(wèn)題我一直很困惑，我的寫(xiě)作水平不算差，每次也能做到有備而來(lái)，然而，每次我用在段老師這里得過(guò)高分的作文去參加期末考試，卻屢屢失敗，總是要扣8分、9分，甚至還不及我現場(chǎng)創(chuàng )作出的作文分高，這究竟是為什么？我明明做的了有備而來(lái)，為何同樣的.作文在學(xué)校就得不了高分呢？在與媽媽的共同分析下，我找到了原因。
媽媽指出，盡管我每次都能將準備好的高分作文套用進(jìn)去，但總是不能與作文要求完美結合。就比如說(shuō)這次的考試，媽媽認為作文的根本要求就是要寫(xiě)平凡的開(kāi)始，這在導語(yǔ)中已經(jīng)有所體現，然而我將好作文套用進(jìn)去，卻與平凡一點(diǎn)邊都不沾，自然低分了。歸根結底這就是審題的原因。我一看到“……的開(kāi)始”就開(kāi)始想有沒(méi)有能套用的作文，卻忽略了代表作文導向的導語(yǔ)。這應該就是我作文失敗的原因吧。
現在明白了，我的語(yǔ)文的穩定大計，現在就只差作文這一根大梁了。相信我接受了這么長(cháng)時(shí)間的作文訓練，一旦發(fā)現問(wèn)題，一定能迅速改正，搭好通往初三的最后一根大梁！
學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇11
經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的教學(xué)工作，我感到非常辛苦，但也感到很欣慰。從本次二年級的語(yǔ)文試卷來(lái)看，命題的難度適中，突出了學(xué)生基礎知識方面的考察，包括字詞和句段。同時(shí)，還有一些考察學(xué)生課外知識的拓展題目，這部分題目的分值也相對較高。試題基本上符合教學(xué)大綱的要求，注重基礎知識，突出實(shí)際應用，為今后的語(yǔ)文教學(xué)提供了指導。
從考試成績(jì)來(lái)看，成績(jì)還是不錯的。但是，我們也能夠看到一些問(wèn)題和不足之處。針對這次考試，我做了以下反思：
首先，要加大對基礎知識的掌握力度。這次考試的試題在基礎知識方面都是教材要求學(xué)生掌握的內容，但是很多學(xué)生還是失分較多。通過(guò)調查發(fā)現，大多數學(xué)生認為這些題目很簡(jiǎn)單，都是老師講過(guò)的，我們也做過(guò)練習了。分析原因是學(xué)生認為這些題目很簡(jiǎn)單，結果粗心大意導致失分。因此，在今后的教學(xué)中，我們要加大對生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落的掌握力度。對于低年級的生字詞，我們可以采取小組內聽(tīng)寫(xiě)、課前檢查、在作業(yè)本上聽(tīng)寫(xiě)等多種措施。這樣，在今后的考試中，可以將失分降到最低。
其次，要培養學(xué)生閱讀興趣和習慣。雖然本次考試的閱讀題對二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，但我們也看到學(xué)生在閱讀方面存在欠缺。閱讀理解題的錯誤較多，有些學(xué)生只是胡亂寫(xiě)幾句，需要動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答。這可能是因為平時(shí)沒(méi)有注重學(xué)生的閱讀訓練。因此，今后要加強這方面的培養�？梢越虒W(xué)生在閱讀時(shí)先讀準字音，然后再讀流利，理解課文中的詞句，最后將課文讀出感情，談獨特的理解與感受。鼓勵孩子多讀書(shū)，培養良好的閱讀習慣。同時(shí)，在課堂教學(xué)中要注重指導學(xué)生如何運用閱讀中的方法，要重視學(xué)生對范文語(yǔ)言的吸收和內化，逐步培養學(xué)生的閱讀能力和習慣。
另外，要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和積累。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖，理解圖意。學(xué)生要學(xué)會(huì )說(shuō)通順、完整的話(huà)，進(jìn)而寫(xiě)通順、完整的文章。同時(shí)，要教導學(xué)生正確使用標點(diǎn)符號，特別是引號的用法。寫(xiě)作一直是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力需要從課堂和課本入手。在寫(xiě)作教學(xué)中，要注重訓練學(xué)生的文從字順，重點(diǎn)寫(xiě)好記實(shí)文。同時(shí)，鼓勵學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫(xiě)出生動(dòng)的`語(yǔ)句。只有這樣，才能真正有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
針對以上問(wèn)題，我提出了改善措施：
首先，要充分利用早自習時(shí)間，培養好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。這樣可以在有限的時(shí)間內培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在早自習中，可以輔導學(xué)生朗讀、背誦好詞好句；在午時(shí)自習中，可以輔導學(xué)生完成作業(yè)，進(jìn)行默寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)，確�；A知識過(guò)關(guān)。
其次，要重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，也是閱讀和寫(xiě)作的基礎。通過(guò)本次檢測，我們明顯看到許多學(xué)生在字詞方面存在問(wèn)題。為了提高學(xué)生的成績(jì)，首先要重視字詞的掌握。在教學(xué)中，要注重詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)、抄寫(xiě)和形近字辨析組詞，還可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓練和鞏固學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握，努力克服錯別字的問(wèn)題。
同時(shí)，要改變重背誦輕默寫(xiě)的習慣。學(xué)生并不是不會(huì )背誦，而是不會(huì )寫(xiě)，經(jīng)常在寫(xiě)的時(shí)候丟分。因此，要加強學(xué)生的雙基訓練，同時(shí)注重培養學(xué)生靈活運用知識的能力。
另外，要做好學(xué)習困難學(xué)生的輔導工作。對待差生需要有耐心，利用午時(shí)自習針對差生的原因做個(gè)別輔導，多鼓勵、多表?yè)P，不放棄任何一個(gè)差生。此外，要加強與家長(cháng)的聯(lián)系，特別是學(xué)習困難學(xué)生的家長(cháng)，教給他們一些輔導方法，把學(xué)校教育與家庭教育結合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
還要進(jìn)一步強調和指導學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。糾正他們的寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢，要求學(xué)生正確、工整地書(shū)寫(xiě)。在平時(shí)的練習中，要教育學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，力求把字寫(xiě)得端正漂亮，向寫(xiě)得好的同學(xué)學(xué)習。對于難寫(xiě)的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導，認真觀(guān)察字的每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。引導學(xué)生尋找識字規律，將識字和寫(xiě)字緊密結合起來(lái)。對于個(gè)別差生要進(jìn)行重點(diǎn)指導。
此外，要訓練學(xué)生養成傾聽(tīng)的好習慣。要求學(xué)生不僅在考試時(shí)要聽(tīng)清題意，平時(shí)學(xué)習中也要養成良好的傾聽(tīng)習慣，幫助學(xué)生掌握好知識。
還要堅持讀寫(xiě)結合的教學(xué)目標，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要加強閱讀教學(xué)，另一方面要加強讀寫(xiě)聯(lián)系，做到讀寫(xiě)貫通。
最后，要指導學(xué)生在看圖的基礎上進(jìn)行寫(xiě)作。二年級是寫(xiě)作的起步階段，要了解學(xué)生的需求，讓他們寫(xiě)一些真實(shí)的事情。同時(shí)，要培養學(xué)生積累好詞好句的習慣，豐富學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的詞匯量。在批改作文時(shí)，應盡量給予全面的評價(jià)，讓學(xué)生清楚自己寫(xiě)作中存在哪些缺陷，以便改進(jìn)。
學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇12
期中考試已經(jīng)結束，整個(gè)年級的考試成績(jì)差距不大，這讓人感到欣慰。但我們也能夠很容易地看到一些問(wèn)題和不足。對于這次考試的成績(jì)，我覺(jué)得不能就這樣簡(jiǎn)單地過(guò)去了。所以我利用假期進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的反思。
從試卷上看，學(xué)生的基礎知識答得不錯，但也發(fā)現了一些不足。有些同學(xué)看錯了題目，有些同學(xué)寫(xiě)了沒(méi)有做的題目，還有同學(xué)離題寫(xiě)了一些東西。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁磿?huì )出現這樣的問(wèn)題，主要原因是在考試階段，有的`學(xué)生過(guò)于擔心結果，導致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，本學(xué)期一直處于游離學(xué)習狀態(tài)，把注意力分散到其他地方去了，考試階段依然無(wú)法集中注意力。而語(yǔ)文的閱讀有一項隱性的考試資料，那就是考察學(xué)生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了與別人的差距。低年級的小朋友往往缺乏這種閱讀耐心，甚至題目都不看完就開(kāi)始按照自己的想法去做了，也許他們只是想早點(diǎn)下課吧！
課內閱讀中，有些題目需要學(xué)生仔細思考后才能解答，但很多學(xué)生只是覺(jué)得差不多就隨便寫(xiě)幾句�；蛘哒`以為和教師上課講的一樣，卻沒(méi)有分辨出其中的區別。
從這次考試中，我們可以明顯地看出學(xué)生的基礎存在差異，最高分是98分，還有不及格的學(xué)生。對于一個(gè)二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，我不敢輕言放棄，因為我明白每一個(gè)孩子都是家庭的期望。但我也清楚要想提高這些后進(jìn)生的成績(jì)并不容易。盡管如此，我還是想試一試。所以我將在以后的教學(xué)工作中關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問(wèn)，課后多督促，及時(shí)有效地解決學(xué)生出現的問(wèn)題，彌補他們的不足。爭取在整體上提高學(xué)生的學(xué)習水平。
期中考試就像一面鏡子，反映出了師生教學(xué)上的不足。之后，我和學(xué)生一起分析原因，評講試卷，并研究今后的對策。相信只要師生共同努力，提高是指日可待的，至少我想這樣。我也不怕失敗，因為我可以調整教學(xué)方法，教給學(xué)生更多，讓他們學(xué)得更簡(jiǎn)單，考得更出色。
學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇13
期中考試已經(jīng)結束了，從整個(gè)年級考試的成績(jì)來(lái)看，各班之間的差距并不是很大，這讓人感到欣慰。但是，我們也很容易看到考試中存在的問(wèn)題和不足。對于這次考試的成績(jì)，我覺(jué)得不能簡(jiǎn)單地就這樣過(guò)去了，所以我利用假期對自己進(jìn)行了反思。
從試卷上看，學(xué)生的基礎知識答得不錯，但同時(shí)也發(fā)現了很多不足之處。有些同學(xué)在閱讀題目時(shí)出現了看錯的情況，有些同學(xué)留下了沒(méi)有做的`題目，還有一些同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)離題了。我詢(xún)問(wèn)了他們?yōu)槭裁磿?huì )出現這樣的問(wèn)題，主要原因是在考試階段，有的學(xué)生過(guò)于擔心結果，導致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，本學(xué)期一直沒(méi)有認真學(xué)習，把注意力分散到其他地方，所以在考試階段也無(wú)法集中注意力。而語(yǔ)文閱讀是一項需要耐心的考試，如果不能靜心閱讀，就會(huì )造成和其他同學(xué)的差距。往往低年級的學(xué)生缺乏這種閱讀耐心，甚至在沒(méi)有看完題目就開(kāi)始按照自己的想法做題，可能只是為了早點(diǎn)放學(xué)。
在課內閱讀中，有些題目需要學(xué)生仔細審題并動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答，但很多學(xué)生只是草草地寫(xiě)幾句�；蛘咚麄冋`以為題目和老師上課講的一樣，卻沒(méi)有分辨出其中的區別。
從這次考試中，我們可以明顯地看出學(xué)生的基礎存在差異，最高分是98分，還有學(xué)生不及格。作為一個(gè)二年級的學(xué)生，我不敢輕言放棄，因為我知道每個(gè)孩子都是家庭的期望。但是我也清楚，要提高這些后進(jìn)生的成績(jì)并不容易。盡管如此，我還是想試一試。所以在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生。我會(huì )在課堂上多提問(wèn)，課后多督促，及時(shí)有效地解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，以彌補他們的不足。我會(huì )努力提高整體水平，做到兩頭抓、中間促進(jìn)。
期中考試就像一面鏡子，反映出師生在教學(xué)上的不足之處。之后，我和學(xué)生一起分析原因，講解試卷，并研究未來(lái)的對策。相信只要師生共同努力，提高是指日可待的，至少我愿意這樣去看待！我也不怕失敗，因為我可以調整教學(xué)方法，教給學(xué)生更多，讓他們學(xué)得更簡(jiǎn)單，考得更出色。
學(xué)生語(yǔ)文考試反思 篇14
今天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當老師說(shuō)：“這次我們班同學(xué)考試的成績(jì)比我的預料的還好，語(yǔ)文成績(jì)九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑斅�(tīng)到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。
我接過(guò)自己的試卷仔細一看，哦！原來(lái)我就錯了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫(xiě)洞庭湖秋色的詩(shī)句是什么，應是前兩句，而我卻寫(xiě)成了后兩句。課本里的知識錯了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒(méi)減分，錯的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。
我以后做到：1、要多讀書(shū)，課外知識也一定要掌握好。2、做題時(shí)要先把題讀三遍后，再認真仔細的做題。3、寫(xiě)作文時(shí)要看清作文要求之后再寫(xiě)文章，字數只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。5、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認認真真的.檢察，不能馬虎大意！6、要做到課前預習和課后復習的好習慣……沖刺100分！爸爸告訴我過(guò)這樣一句話(huà)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書(shū)、學(xué)習的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。
以后我要按以上要求認真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jì)。
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