設計方案

實(shí)用的設計方案匯編[9篇]

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的設計方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　一年一度的中秋節如期而至，望著(zhù)天上皎潔的圓月，你會(huì )想起誰(shuí)？也許今日不能點(diǎn)百盞燈，也許再也沒(méi)有意味深長(cháng)的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不懷念。

　　一、活動(dòng)主題：

　　中國夢(mèng)、二中情、夢(mèng)團圓

　　二、活動(dòng)意義：

　　豐富全體師生的校園文化生活，通過(guò)大眾參與活動(dòng)的形式，讓每個(gè)人體會(huì )中秋文化的魅力，在各種節日沖擊中國文化節日的今天，繼承和發(fā)揚中國的傳統文化。

　　三、活動(dòng)目的'：

　　在祖國生日之際，在紅色之月，在文化西化的年代，重溫中國文字的美好，也為師生帶來(lái)一些高雅的樂(lè )趣。很多同學(xué)之間缺少主動(dòng)性、配合與交流，可以通過(guò)此次活動(dòng)的調動(dòng)興趣，增進(jìn)友誼，給以感染。

　　四、活動(dòng)對象：

　　全體師生

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　待定

　　六：活動(dòng)流程：

　�。�1）前期準備，9月6日，安排布置燈籠的制作，每班需上交一個(gè)親自制作的燈籠。并評選出最佳創(chuàng )意獎18名，安排人員收集燈謎事宜。

　�。�2）前期宣傳，9月16日，張貼海報宣傳、校園廣播

　�。�3）活動(dòng)布置，用繩子將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，在將燈籠懸掛在思齊樓下的走廊和涼亭上，每個(gè)燈籠隔1.5m，活動(dòng)參與者若知道謎底，請撕下選中的燈謎，去旁邊的兌獎桌現場(chǎng)猜謎告訴工作人員編號及答案，若答案正確，則可當場(chǎng)獲得獎品。

　�。�4）活動(dòng)結束階段，落實(shí)好場(chǎng)地的清理工作。

設計方案 篇2

　　一、教學(xué)目標

　　1、認知目標：對比學(xué)習制作抱枕的方法，以及掌握抱枕的材質(zhì)編輯與配色技巧。

　　2、能力目標：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習，循序漸進(jìn)地掌握知識，完成教學(xué)任務(wù)，從而培養學(xué)生自主

　　學(xué)習的能力，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識和思維拓展。

　　3、情感目標：讓學(xué)生在不斷探索中激發(fā)求知欲，激發(fā)興趣，并變興趣為動(dòng)力。 4、過(guò)程方法： 通過(guò)學(xué)生欣賞、感受、體驗、思考、討論、評述的方式進(jìn)行課堂學(xué)習與操

　　作，不僅是讓學(xué)生掌握操作方法，更重要的是培養學(xué)生的原創(chuàng )設計能力以及豐富的想象力。

　　二、教學(xué)策略

　　1、教法選擇: 課件的啟發(fā)，演示，操作，討論，互動(dòng)，小結 2、學(xué)法引導: 展示完成的渲染圖、欣賞、討論、評述、思考和實(shí)踐

　　3、預習導學(xué): 先要學(xué)生充分預習，教學(xué)不能打無(wú)準備之仗，面對新知識點(diǎn)和軟件的運用，

　　學(xué)生首先得擁有自主學(xué)習的主動(dòng)權，和自主體驗的情感體驗權。我安排了兩個(gè)方面的預習：（1）.復習上一節課所教抱枕的`三種制作方法，并思考探索其他制作方法。（2）.收集有關(guān)抱枕與沙發(fā)搭配的效果圖片。 三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握抱枕的制作方法及配色設計技巧。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握抱枕的配色設計技巧。

　　五、教學(xué)準備：緊扣教學(xué)大綱，熟悉教材內容，認真構思整個(gè)課堂教學(xué)設計方案，寫(xiě)詳細的備課筆記及電子教案，多媒體設備，相關(guān)的圖片資料的收集，動(dòng)畫(huà)制作。

　　六、設計理念: 抱枕與沙發(fā)的配色設計關(guān)系到家具外觀(guān)的好壞，給人的第一印象。有些設計公司或者家具行業(yè)更是高新聘請具有配色能力的設計師來(lái)為家具進(jìn)行配色設計，那么可想而知配色設計這個(gè)環(huán)節及其重要。我們作為職中的教育者，在平時(shí)教學(xué)內容必須重視并講授這些技巧，以縮短學(xué)生與企業(yè)的就業(yè)零距離。

　　七、學(xué)生分析: 本課的教學(xué)對象為家具專(zhuān)業(yè)2年級的學(xué)生，在專(zhuān)業(yè)技能上，學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)

　　的了解剛剛起步，在設計上，學(xué)生可能會(huì )出現迷茫，無(wú)從入手。因此教師要有意識地引導學(xué)生不僅在專(zhuān)業(yè)技能上掌握3DMAX的操作，而且對家具設計乃至整個(gè)家具行業(yè)的了解，以及提高學(xué)生自主設計的能力，而不是成為制圖工具，家具企業(yè)不只需要繪圖員，更多地是需要有獨特見(jiàn)地以及有設計思維的設計師，那么教師有義務(wù)培養學(xué)生成為這樣的人才。

設計方案 篇3

　　一、指導思想

　　認真貫徹執行《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和《國家教育信息化十年發(fā)展規劃》，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)優(yōu)勢，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)教師利用現代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師信息化教學(xué)水平和綜合能力，讓教師的信息化教學(xué)和學(xué)生的信息化學(xué)習成為常態(tài)。

　　二、活動(dòng)目標

　　每位教師都能應用現代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)教育信息化規模應用，提升教師信息素養，深入推進(jìn)教法創(chuàng )新，實(shí)現教與學(xué)方式變革，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

　　三、活動(dòng)范圍

　　學(xué)科范圍：小學(xué)階段當前所開(kāi)設的.所有學(xué)科 人員范圍：全體任課教師

　　四、組織領(lǐng)導機構及成員職責

　　學(xué)校成立‘一師一優(yōu)課、一課一名師’活動(dòng)領(lǐng)導小組”，負責活動(dòng)的組織領(lǐng)導和實(shí)施開(kāi)展工作，具體分工和責任情況如下：

　　組長(cháng)：趙先明(負責活動(dòng)的動(dòng)員工作) 副組長(cháng)：嚴�。ㄘ撠熁顒�(dòng)的開(kāi)展工作）

　　成員：湯愛(ài)軍 江蘭 朱少安 趙亞?wèn)|（聽(tīng)課評課活動(dòng)） 參與人員：全體教師 五、活動(dòng)具體安排

　　1、宣傳、培訓階段（20xx年3月上旬）

　　 （1）召開(kāi)全體教師會(huì )，學(xué)習“區教育局關(guān)于在全區中小學(xué)開(kāi)展‘一師一優(yōu)課、一課一名師’活動(dòng)的通知”精神。（20xx年11月20日下午，董得志負責）

　�。�2）召開(kāi)全體教師會(huì )，學(xué)習‘一師一優(yōu)課、一課一名師’活動(dòng)方案”，讓全體教師了解我校的活動(dòng)開(kāi)展步驟及本人在活動(dòng)中所承擔的任務(wù)。

　�。�3）“統一思想，端正態(tài)度，克服畏難情緒”思想政治工作。

　�。�4）“電子白板使用、PPT制作”指導

　　2、活動(dòng)實(shí)施階段（20xx年3月——20xx年4月）

　�。�1）參加活動(dòng)的教師自行開(kāi)展選課、備課、收集整理材料工作。

　�。�2）開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。（20xx年3月16日——4月30日，具體時(shí)間及人員安排見(jiàn)附表）

　�。�3）評選推存參加鄉“一課一名師”優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。（20xx年4月30前報鄉中心學(xué)校）

　　3、總結表彰階段（20xx年5月6日）

　　召開(kāi)全體教師會(huì )，總結本次活動(dòng)的經(jīng)驗，并對參加活動(dòng)表現突出的教師進(jìn)行表彰。

設計方案 篇4

　　一、教學(xué)要求：區別形近字并組詞。在田字格中書(shū)寫(xiě)形近字。讀句子，能給句子加標點(diǎn)符號。在閱讀欣賞中積累優(yōu)美詞語(yǔ)。語(yǔ)文生活：學(xué)做小統計，統計自己零花錢(qián)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀欣賞中積累優(yōu)美詞語(yǔ)區別形近字并組詞

　　三、課時(shí)劃分2課時(shí)

　　四、教學(xué)設計

　　第一課時(shí)

　　一、有趣的漢字

　　1、出示小黑板，載—裁，學(xué)生認讀。

　　2、學(xué)生區分（從字音、字形、字義上區別）

　　3、學(xué)生用組詞。

　　4、出示其他八組生字，學(xué)生可仿造1—3步，同座和小組互相交流。

　　5、在班級里交流討論結果。

　　二、寫(xiě)字板

　　1、出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)字，學(xué)生認讀并組詞。

　　2、區別歷—厲要—耍冠—寇字形上的不同。

　　3、指導學(xué)生觀(guān)察筆順，然后書(shū)空，特別提醒學(xué)生寫(xiě)清萬(wàn)的筆順。

　　4、學(xué)生在田字格書(shū)寫(xiě)生字，注意字的結構。

　　5、教師評講優(yōu)秀作業(yè)。

　　三、讀一讀，加標點(diǎn)

　　1、讀課本中的三個(gè)句子。

　　2、想想，句子末尾應加上什么標點(diǎn)。

　　3、學(xué)生獨立完成。

　　4、說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣填。

　　5、分別用陳述句語(yǔ)氣、疑問(wèn)語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣來(lái)讀好這三句話(huà)。

　　6、用問(wèn)號、句號和感嘆號說(shuō)句子。

　　四、作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標在閱讀欣賞中積累 語(yǔ)文生活中學(xué)會(huì )合理利用零花錢(qián)。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、閱讀欣賞

　�。�1）自由朗讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的方式解決。

　�。�2）出示詞語(yǔ)庫中的生字，學(xué)生認讀。

　�。�3）個(gè)別學(xué)生分段朗讀課文。

　�。�4）學(xué)習1—4自然段

　　1、自由讀，想想誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信？

　　2、太陽(yáng)用什么給月亮寫(xiě)信？他在信里會(huì )寫(xiě)些什么？

　　3、太陽(yáng)會(huì )給月亮講什么故事？

　　4、為什么貼的郵票是“西陽(yáng)”或“晚霞”。

　　5、指導朗讀。

　�。�5）學(xué)習5—8自然段

　　1、自由讀，想想這部分是誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信？他在信里會(huì )寫(xiě)些什么？

　　2、月亮會(huì )給太陽(yáng)講那些神秘的夢(mèng)想？

　　3、為什么月亮給太陽(yáng)的信封上貼的郵票是“晨曦”或“朝霞”？

　　4、朗讀你想給誰(shuí)寫(xiě)信？用什么寫(xiě)？會(huì )寫(xiě)些什么？

　�。�6）齊讀全文

　　2、語(yǔ)文生活

　　1）、今天我們語(yǔ)文生活要討論的.話(huà)題是零用錢(qián)。

　　2）、每個(gè)同學(xué)的手里或多或少都有些零用錢(qián)，有的是父母給的，有的是自己省下來(lái)的，那我們先來(lái)討論第一個(gè)問(wèn)題：應該要零用錢(qián)嗎？辯論第一個(gè)問(wèn)題：應不應該要零用錢(qián)。辯論第二個(gè)問(wèn)題；花零用錢(qián)要不要跟家長(cháng)商量

　　3、說(shuō)說(shuō)你的零用錢(qián)是怎么花的？

　　4、學(xué)做統計表

　　5、總結 希望小朋友們能合理的支配自己的零用錢(qián)，能不浪費自己的零用錢(qián)，同時(shí)養成紀錄的好習慣。

　　三、作業(yè)摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子和段落

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒在長(cháng)期持續觀(guān)察中了解玉米生長(cháng)過(guò)程

　　2、在種植、管理、觀(guān)察中發(fā)展觀(guān)察和動(dòng)手實(shí)踐能力

　　3、體驗種植的快樂(lè )

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：玉米調查表

　　物質(zhì)準備：玉米種子、種植工具（小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、選種

　　1、教師事先準備盡可能多樣性的玉米種類(lèi)。（活動(dòng)準備環(huán)節已做好）

　　2、幼兒觀(guān)察不同玉米種子的外形特征，了解不同種類(lèi)的玉米。

　　師：小朋友們，種玉米前我們先來(lái)認識玉米種子，看，今天老師帶來(lái)了很多不一樣的種子。

　　幼兒分析比較

　　3、按照幼兒意愿自行選擇種子。

　　師：我們已經(jīng)知道了有這么多玉米種子，那么請你選擇你喜歡的.玉米種子進(jìn)行播種

　　二、播種

　　1、師：今天我們請來(lái)了XX奶奶來(lái)見(jiàn)我們種玉米，我們先認真聽(tīng)園藝奶奶講一講，種玉米的方法。（事先邀請一名種植經(jīng)驗豐富的家長(cháng)來(lái)園助教種玉米。）

　　2、師：好了，園藝奶奶講解完了，你們回了嗎？要先開(kāi)墾土地，然后放2—3粒玉米種子，然后距離20厘米樣子再放第二組，最后把泥土蓋上，現在我們請園藝奶奶幫忙開(kāi)墾一條道出來(lái)。（家長(cháng)助教協(xié)助幼兒開(kāi)墾土地）

　　4、幼兒播種

　　5、師：好了，小朋友的玉米種好了嗎，那我們給他澆一點(diǎn)水吧。

　　三、認養玉米種子

　　1、師：小朋友都親自種下了玉米，陸老師給你們準備了名牌，你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁，以后這棵玉米就是你的了，你要照顧好他呦！

　　2、幼兒插名字牌

　　3、師：現在和你的玉米說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天吧。

　　4、和玉米告別，回教室。

　　活動(dòng)延伸

　　每天來(lái)玉米地觀(guān)察玉米生長(cháng)情況。

設計方案 篇6

　　學(xué)習目標

　　1.進(jìn)一步體會(huì )消元思想，熟練地用加減法解二元一次方程組.

　　2.列二元一次方程組解簡(jiǎn)單的應用題.

　　學(xué)習重點(diǎn)：列二元一次方程組解應用題

　　學(xué)習難點(diǎn)：會(huì )靈活運用加減法解二元一次方程組。

　　一、 找出能概括全意的等量關(guān)系，并出方程組：

　　悟空順風(fēng)探妖，千里只行四分鐘。

　　歸時(shí)三分行六百，風(fēng)速多少君知否?

　　二、獨立自主探究

　　2臺大收割機和5臺小收割機工作2小時(shí)收割小麥3.6公頃，3臺大收割機和2臺小收割機工作5小時(shí)收割小麥8公頃，1臺大收割機和1臺小收割機1小時(shí)各收割小麥多少公頃?

　　思考

　�、湃绻�1臺大收割機和1臺小收割機1小時(shí)各收割小麥x公頃和y公頃，那么2臺大收割機和5臺小收割機工作1小時(shí)收割小麥_________________ 公頃，3臺大收割機和2臺小收割機工作1小時(shí)收割小麥___________________公頃。由此考慮兩種情況下的工作量。

　　三、訓練

　　(一)一群鵝來(lái)一群狗，鵝頭狗頭五十五，一百五十條腿齊步走，多少鵝來(lái)多少狗?

　　(二)填空：

　　1. 中國古代的《孫子算經(jīng)》中記載了一道廣為人知的題目：一百馬，一百瓦，大馬一個(gè)拖三個(gè)，小馬三個(gè)拖一個(gè).設大馬有x匹，小馬有y匹，則可列方程組_____________.

　　2. 小穎和爸爸一起玩投籃球游戲，兩人商定的規則為：小穎投中1個(gè)得3分，爸爸投中1個(gè)得1分.兩人一共投中20個(gè)，兩人的得分又剛好相等.小穎投中__________個(gè)，爸爸投中___________個(gè).

　　3. 蔬菜種植專(zhuān)業(yè)戶(hù)王先生要辦一個(gè)小型蔬菜加工廠(chǎng)，向銀行申請了甲、乙兩種貸款共13萬(wàn)元.已知甲種貸款的年利率為6%，乙種貸款的年利率為5%，王先生每年要付利息7 110元.甲種貸款貸了__________元，乙種貸款貸了__________元.

　　4. 某市現有人口42萬(wàn)，計劃一年后城鎮人口增加0.8%，農村人口增加1.1%，這樣全市人口將增加1%.設這個(gè)城市現在的城鎮人口為x萬(wàn)人，農村人口為y萬(wàn)人，由題意可得方程組__________.

　　5、某工廠(chǎng)生長(cháng)A、B兩種產(chǎn)品，下表記錄了工人小趙的'工作情況：根據提供的信息，求小趙每生長(cháng)一件A產(chǎn)品，每生長(cháng)一件B產(chǎn)品，分別用多長(cháng)的時(shí)間?

　　生產(chǎn)A種產(chǎn)

　　品件數(件) 生產(chǎn)B種產(chǎn)

　　品件數(件) 共用時(shí)

　　間(分)

　　1 2 55

　　3 2 85

設計方案 篇7

　　目標：1.學(xué)習配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

　　2.發(fā)展孩子的觀(guān)察力及動(dòng)手操作能力。

　　準備：各式大、小瓶子

　　過(guò)程：

　　1.故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：瓶寶寶找不到帽子了，請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

　　1. 操作活動(dòng)《找瓶蓋》，教師巡回指導。

　�。�1） 教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

　�。�2） 鼓勵能力較強的'幼兒以瓶子的大小、形狀來(lái)匹配。

　　反思：

　　《找瓶蓋》:環(huán)節引入自然，此環(huán)節活動(dòng)充分利用了瓶子的數學(xué)價(jià)值，根據瓶子大小找瓶蓋，幼兒在活動(dòng)中滿(mǎn)足了在生活中常想擰瓶蓋的欲望。

　　結論：在興趣的引導下，幼兒在各種各樣的瓶子中，不斷嘗試，不斷發(fā)現，不斷地總結經(jīng)驗。

設計方案 篇8

　　教學(xué)要求：

　　1、了解詞的內容，體會(huì )作者對于淳樸美麗的大自然的贊美、懷念之情。

　　2、想象詞中描寫(xiě)的意境，理解詞的內容。

　　3、朗讀課文，背誦《憶江南》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詞的意思，體會(huì )作者的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　:對于詞中所描述的美景難以想象與描述。

　　教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、背唐詩(shī)，初識詞

　　1、以賽詩(shī)會(huì )的形式，在3分鐘之內背唐詩(shī)。

　　2、再出示這首詞，說(shuō)說(shuō)和以往我們學(xué)過(guò)的詩(shī)和詞有什么不同？

　　3、介紹詞和詞牌。

　�。�1）學(xué)生介紹詞在古文化中的地位。

　�。�2）教師給予補充。

　　二、初讀《憶江南》。

　　1、出示這首詞，教師范讀。

　　2、學(xué)生讀。

　　3、學(xué)生展示讀。

　　4、再讀時(shí)要努力想象，眼前會(huì )是怎樣一副畫(huà)卷？

　　5、出示圖像。

　　展示江南水鄉的風(fēng)景，觀(guān)看蘇、杭的秀麗風(fēng)景，讓學(xué)生飽覽江南春日勝景，充實(shí)學(xué)生的想象，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

　　三、再讀《憶江南》。

　　1、帶著(zhù)感情朗讀這首詞，結合自己對江南春日勝景的`想象，讀出自己對江南的喜愛(ài)。

　　2、我們如此看待心目中的江南，那么白居易出生在北方，曾擔任杭州刺史、蘇州刺史，又怎能不回憶這美好的風(fēng)景呢？想象自己就是白居易，正在窗前回憶自己曾經(jīng)依戀的地方，回憶那江花和春水，大膽地體會(huì )著(zhù)讀。

　　3、展示讀這首詞。

　　4、嘗試著(zhù)背。

　　四、借鑒《憶江南》。

　　1、小組同學(xué)議一議，這首詞哪些地方值得我們借鑒？

　�。▽W(xué)生的回答要有個(gè)性，只要是自己的意見(jiàn)，直接說(shuō)出來(lái)就要給予適度的評價(jià)。）

　　借鑒的地方很多。開(kāi)篇就感嘆“江南好”，好在何處，一言難盡。于是作者選擇了江花和春水，襯以日出和春天的背景，抓住典型事物的特點(diǎn)，短短十四個(gè)字寫(xiě)盡了江南春日勝景，這怎能不使作者魂牽夢(mèng)繞，所以水到渠成地反問(wèn)結尾。

　　2、學(xué)生匯報，其他同學(xué)補充。

　　3、總結。

　　五、課堂練習。

　　1、讀下面的句子。想象畫(huà)面，用自己的話(huà)描述出來(lái)。

　　日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。

　　2、背誦一首白居易的詩(shī)。

設計方案 篇9

　　一、活動(dòng)目標

　　1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。

　　2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團隊合作的重要性。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。

　　三、活動(dòng)準備

　　1.大積木若干 。

　　2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

　　3.椅子六把

　　4.紅黃兩色即時(shí)貼標記

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情景導入

　　1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著(zhù)媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著(zhù)烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))

　　2.隊列練習

　　T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正�！�

　　T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現一個(gè)很難實(shí)現的愿望嗎?”

　　(二)分層活動(dòng)

　　1.教師創(chuàng )設情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹(shù)的`環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì )響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現不了了�！�

　　2.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)

　　(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”

　　(2)幼兒嘗試，教師在旁觀(guān)察指導。

　　T：“孩子們，成功了嗎?請你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的�！�(身體盡量貼著(zhù)地面、頭不要抬得太高)

　　T：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候將匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))

　　(3)教師歸納總結

　　T：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)�！�

　　T：“孩子們我把安全過(guò)鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)單，記住四點(diǎn)準沒(méi)錯。身體貼地面，頭要側一側。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過(guò)鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好�！�

　　T：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”

　　T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒�，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)

　　T：“那剛才還有個(gè)小朋友沒(méi)有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功�！�(請沒(méi)有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因�！�

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