小班音樂(lè )小動(dòng)物教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè )小動(dòng)物教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案1
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。
2、感受音樂(lè )的快慢，并能用相應動(dòng)作表現。
二、活動(dòng)準備：
1、小圍裙、音樂(lè )、錄音機;
2、玩過(guò)“買(mǎi)菜”游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)律動(dòng)“買(mǎi)菜”：
1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀?(幼：我們是快樂(lè )的小廚師)
師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買(mǎi)菜!(好!)
2、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )“上菜場(chǎng)”。
3、律動(dòng)“買(mǎi)菜”：
齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)
師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買(mǎi)!
師：小螃蟹、甲魚(yú)弟：來(lái)兩只!師：新鮮的雞鴨魚(yú)肉眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買(mǎi)一籃，開(kāi)上汽車(chē)回家嘍!
4、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )回家。
(二)欣賞音樂(lè )“切菜”
1、師：你們買(mǎi)了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等)這么一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、師隨慢音樂(lè )做切肉動(dòng)作。
3、幼兒隨慢音樂(lè )做切魚(yú)、肉動(dòng)作(配上嘿嘿)。
4、聽(tīng)快的.音樂(lè )，讓幼兒進(jìn)行對比：你們聽(tīng)，這段音樂(lè )是在切魚(yú)肉嗎?是在干什么?
(切魚(yú)肉可真累，所以很慢、很用力的;現在的音樂(lè )很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)
5、一起聽(tīng)快的音樂(lè )切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)
6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè )做相應的切菜動(dòng)作。
(三)結束部分：復習歌表演“辦家家”。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習節奏。
2、鼓勵用肢體動(dòng)作大膽表現音樂(lè )內容，自己創(chuàng )編動(dòng)作表達自己的感受和體驗。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
材料準備：小動(dòng)物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節奏譜，小鼓一個(gè)，音樂(lè )四段。
經(jīng)驗準備：幼兒比較熟悉音樂(lè )常規律動(dòng)，大象和小兔子腳步聲的節奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)
幼兒聽(tīng)著(zhù)大象，小兔子的音樂(lè )有節奏的入場(chǎng)。
"小朋友們，你們剛才在學(xué)誰(shuí)跳舞啊?"(大象、小兔子)
"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)
2、活動(dòng)過(guò)程
(1)復習學(xué)過(guò)的節奏
"今天，小一班來(lái)了一個(gè)好朋友：小鼓!它最?lèi)?ài)唱歌，還會(huì )唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!"
"有個(gè)好朋友來(lái)小一班做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?"(大象)
"大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復習節奏)
"咱們聽(tīng)著(zhù)大象的腳步聲跳舞吧!"
舞蹈跳到一半時(shí)"咚"一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。
"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)
--l--l--l--l--l(大象)
"又有一個(gè)好朋友也來(lái)做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!"
l l l l (小兔子)
(2)學(xué)習新節奏
"小朋友跳的'真好!有一個(gè)新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來(lái)啦!請你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音?"(小雞)
"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"
"咱們聽(tīng)著(zhù)小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽(tīng)節奏，跟著(zhù)鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"
跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"
l l l l (小雞)
"小朋友跳的真好!又有一個(gè)新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來(lái)啦!請你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音。"(小鴨)
"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"
跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"
l l l l (小鴨子)
(3)、聽(tīng)音樂(lè )跳舞
請幼兒分別聽(tīng)四段音樂(lè )，按照學(xué)過(guò)的節奏學(xué)小動(dòng)物跳舞，表現小動(dòng)物在舞會(huì )上跳舞的情景。
3、活動(dòng)結束
"欣賞了小動(dòng)物的舞蹈，小動(dòng)物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個(gè)舞蹈，咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》，在律動(dòng)結束時(shí)自然結束。
教學(xué)反思
通過(guò)這節認知課，不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達能力，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活躍，孩子們都投入到教學(xué)當中，和老師互動(dòng)。對于小班的孩子就應該用游戲的方法來(lái)，用溫柔的聲音來(lái)給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來(lái)。對老師教的東西會(huì )有新奇感，就有想學(xué)的欲望。那么一節課的效果就非常好。孩子們也將在這一節課中學(xué)到很多知識，并牢牢記住。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案3
活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗與他人一起唱歌的歡樂(lè )。
3、理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習有節奏地完整朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園，培養幼兒熱愛(ài)幼兒園。
2、幼兒在園的活動(dòng)照片。
3、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀(guān)看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。
1、小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問(wèn)：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)他們在幼兒園干什么呀?你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師：今天老師請小朋友聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。
三、學(xué)唱新歌《我愛(ài)我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)歌曲節奏朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進(jìn)行練習。
(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動(dòng)。
1、教師小結活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)我的`幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè )活動(dòng)。小班孩子年齡較小，對于枯燥的教學(xué)活動(dòng)，他們很難理解，也不易接受。如果把教學(xué)活動(dòng)情景化，把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)串編成一個(gè)完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來(lái)教學(xué)，那么，孩子們就很樂(lè )意也很主動(dòng)的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以?xún)焊璧男问綄W(xué)念歌詞，為音樂(lè )活動(dòng)做了充分的準備。
因此在活動(dòng)中，沒(méi)有花太多的時(shí)間在熟悉歌曲內容上，而是把重點(diǎn)放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學(xué)唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學(xué)會(huì )了歌曲。
當幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個(gè)大鼓和一面鑼?zhuān)變憾悸冻龊闷娴难凵�，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個(gè)樂(lè )器的名稱(chēng)，還演示怎樣敲打，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它們的聲音。然后，我根據歌曲最后一段的節奏來(lái)敲一敲，讓幼兒用小手跟著(zhù)比劃，打準節奏。加上動(dòng)作，幼兒繼續來(lái)演唱歌曲，自由的加上動(dòng)作，大家都積極表現，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂(lè )的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達到了高潮。
之后，我便采用集體學(xué)唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個(gè)別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛入園孩子，注意力容易不集中的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗到集體活動(dòng)的樂(lè )趣。真正體驗到了"大家一起真快樂(lè )"的美好情感，通過(guò)教師和同伴的鼓勵，表?yè)P，體驗到了在集體活動(dòng)中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識。
通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，有的時(shí)候是要根據孩子的水平、實(shí)際情況，在教學(xué)中靈活的對于教學(xué)內容進(jìn)行修改運用、有效整合，要用到實(shí)處，才能真正發(fā)揮好的效果。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案4
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
2、能根據前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習對唱。
3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗共同活動(dòng)的快樂(lè )。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖 、節奏圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：今天，顏老師要帶小朋友們去動(dòng)物園啦�。ǔ鍪緞�(dòng)物園背景圖）你們想不想去��？（想�。﹦�(dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢？你們來(lái)看一看吧。
二、學(xué)習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。
1、重點(diǎn)學(xué)習小動(dòng)物叫的節奏
師出示小羊，師：這是誰(shuí)��？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說(shuō)一句話(huà)：‘我愛(ài)我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來(lái)說(shuō)這句話(huà)給它聽(tīng)吧�。ㄎ覑�(ài)我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）
師：小羊會(huì )用好聽(tīng)的、有節奏的聲音來(lái)唱呢！它用一張神奇的節奏圖譜來(lái)幫助它唱歌的，你們看�。ǔ鍪竟澴嘈蛨D譜）怎么唱的呢？你們聽(tīng)�。◣煼冻⊙蚪新暎�
師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來(lái)試試看，看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱小羊的叫聲�。ń處熡皿w態(tài)動(dòng)作引導幼兒掌握節奏）
2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）
老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛(ài)我的小羊）
3、師：我們一起來(lái)完整的唱一唱這首好聽(tīng)的歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來(lái)唱，我們來(lái)試一試好嗎？
4、師：小羊聽(tīng)到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說(shuō)：你們唱的很好聽(tīng)，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了！
師：小羊的頭上有什么呀？誰(shuí)會(huì )做呢？（引導幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽(tīng)，還要加上小羊的動(dòng)作了！你們準備好了嗎？開(kāi)始啦！
三、對唱的游戲形式演唱歌曲
1、小貓聽(tīng)到小羊在唱歌，它覺(jué)得自己比它唱的好聽(tīng)呢，那是不是這樣呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。。◣熓痉锻暾某∝埗危�
師：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？小貓怎么叫的？誰(shuí)能把它的叫聲唱出來(lái)呀？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師引導幼兒看節奏型學(xué)唱）
師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎么做的��？（引導做一下）那我們連起來(lái)唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了�。ㄍ暾�
2、師：小貓和小羊想要一起來(lái)唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的，準備好，不要忘記它們好看的動(dòng)作哦！開(kāi)始啦！
3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來(lái)唱了。小耳朵要聽(tīng)好了，請小朋友們來(lái)唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來(lái)唱前面一句，問(wèn)到小羊和小貓怎么叫時(shí)，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）
4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個(gè)手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽(tīng)到老師問(wèn)道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！
四、創(chuàng )編歌詞演唱歌曲
1、師：其他小動(dòng)物聽(tīng)到小羊和小貓好聽(tīng)的歌聲，他們也想來(lái)唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）
2、師根據幼兒回答出示相應動(dòng)物圖片引導幼兒學(xué)唱動(dòng)物的叫聲。
3、師：老師也喜歡小狗，我來(lái)唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！
師幼對唱小狗一次。
4、師：誰(shuí)喜歡小雞的呢？請個(gè)小朋友來(lái)唱前面的問(wèn)句，其他小朋友唱小動(dòng)物的`叫聲。（請幼兒試一試）誰(shuí)喜歡小鴨呢？請他來(lái)唱前面的問(wèn)句了。
五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。
師：小動(dòng)物們要來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )啦！請小朋友們來(lái)當小動(dòng)物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來(lái)請小動(dòng)物，我的手指到誰(shuí)，你們就要唱誰(shuí)的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢！
師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來(lái)提示幼兒。
師：這個(gè)音樂(lè )會(huì )可真棒��！小動(dòng)物們也說(shuō)小朋友們唱的真不錯！我們來(lái)表?yè)P表?yè)P自己！下一次，老師再和小朋友們去請更多的小動(dòng)物來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )，好不好��？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲�；顒�(dòng)中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區分角色會(huì )使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì )更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng )設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會(huì )更自然、恰當些。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案5
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
磁帶，小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動(dòng)物園好嗎？”
帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2――3分鐘
2、“今天老師還邀請了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了�！�
請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”
“小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”
“我們一起把小動(dòng)物請出來(lái)吧！”
小狗是怎么叫的？
你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。
再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動(dòng)物們一起準備了一個(gè)節目，名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’，現在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演��？那我們一起來(lái)表演吧！ 歌曲重復2――3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì )叫嗎？它是怎么叫的！”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì )叫的'小動(dòng)物！”
接下來(lái)我們請小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節目好嗎
5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節目，再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案6
設計思路：
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。本次活動(dòng)，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動(dòng)物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過(guò)各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏。通過(guò)跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)知識。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的`樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握×××|×××|×× ××|×—||的節奏。
活動(dòng)準備：
幼兒在課前學(xué)會(huì )節奏、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏訓練：拍手。
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。
1、寶寶們，今天來(lái)了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？
2、來(lái)，看老師的電腦上有這樣一個(gè)節奏，（出示節奏圖）
跟著(zhù)老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。）
寶寶們拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。
二、學(xué)習歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由地說(shuō)）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）
我們請小羊跟著(zhù)我們用好聽(tīng)的節奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節奏圖）
2、（出示小貓圖片）
誰(shuí)呀？小貓是怎么叫的呢？誰(shuí)能用這個(gè)節奏來(lái)叫叫看（請個(gè)別幼兒表演）
小結：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽(tīng)，3、教師清唱歌曲兩遍。
�。ㄇ宄枨槐椋┖寐�(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）
這么好聽(tīng)，魯老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
�。�1）、老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）
�。�2）、寶寶們跟著(zhù)琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
寶寶唱得真好聽(tīng)！我們跟著(zhù)好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）
5、創(chuàng )編歌曲唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)寶寶能用好聽(tīng)的節奏來(lái)叫一叫。（點(diǎn)擊節奏圖，出示小雞）
看，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）跟著(zhù)好聽(tīng)的節奏叫一叫。（放課件，點(diǎn)擊節奏圖）
6、完整地邊歌唱邊表演一遍
三、延伸活動(dòng)
寶寶們，今天我們學(xué)了一首這么好聽(tīng)的歌曲，回家以后，我們也來(lái)當個(gè)小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？
附歌曲：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動(dòng)內容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現了許多不足方面需不斷改進(jìn)：
1、教師自身的專(zhuān)業(yè)音樂(lè )素養需進(jìn)一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動(dòng)的環(huán)節要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案7
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，掌握節奏×××|×××|×× ××|×—||。
2、大膽仿編歌曲，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握節奏×××|×××|×× ××|×—||
活動(dòng)流程：
一、小動(dòng)物來(lái)做客——節奏練習。
逐一出示PPT圖片，引導幼兒與小動(dòng)物們互動(dòng)。
小羊：
1、聽(tīng)聲音，猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
2、模仿小羊的叫聲。嘗試使用×××|×××|×× ××|×—||節奏來(lái)模仿。
小貓：
1、聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？一起歡迎小貓。
2、小貓送禮物：小鼓。
3、幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿打鼓。
小雞：
1、小雞怎么了？
2、幫小雞捉蟲(chóng)子。
3、這些蟲(chóng)子有什么不一樣（大�。�。小蟲(chóng)子很靈活，我們要快點(diǎn)抓，大蟲(chóng)子很大，住起來(lái)有點(diǎn)吃力，要慢慢地抓。練習節奏。
小鴨：
1、小鴨怎樣叫？
2、模仿小鴨走路�！痢痢羭×××|×× ××|×—||節奏來(lái)模仿。
二、給小動(dòng)物唱歌——學(xué)習歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
這么多的'小動(dòng)物來(lái)做客，老師真高興，老師要為它們唱首歌，歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）
1、教師清唱。幼兒仔細聆聽(tīng)。
2、幼兒跟唱數遍。（跟琴聲，跟錄音）
3、分角色演唱。幼兒自主選擇想要表演的動(dòng)物，
三、小動(dòng)物家去做客——創(chuàng )編歌曲
1、來(lái)到小狗家，給小狗唱歌。
2、給小豬唱歌。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)與小動(dòng)物見(jiàn)面互動(dòng)，給小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。通過(guò)多種形式，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，體驗音樂(lè )的節奏感。培養幼兒的思維及對音樂(lè )的感受力�；顒�(dòng)目標定位明確，活動(dòng)過(guò)程始終圍繞目標展開(kāi)。培養孩子幫助關(guān)心弱小的品德。小雞捉蟲(chóng)進(jìn)一步鞏固節奏。節奏練習方式設計豐富，不枯燥，由淺入深，逐步突破難點(diǎn)。整體活動(dòng)效果好，目標達成度高，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng)。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案8
活動(dòng)目標：
1．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2．能根據不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。
3．喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢？
2.聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，復習節奏。
二、理解歌詞
1．（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）
2.我們請小羊跟著(zhù)我們用剛才的節奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節奏圖）
3．（出示小貓圖片）聽(tīng)是誰(shuí)呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來(lái)看一看。誰(shuí)能用節奏來(lái)叫叫看（請個(gè)別幼兒表演）
4.小結：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，老師就唱給我們小朋友聽(tīng)，
三、學(xué)唱歌曲
1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這首好聽(tīng)的.歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）
2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
3.小朋友們唱得真好聽(tīng)！現在我們跟著(zhù)好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用節奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。
4.聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì )來(lái)唱？（請個(gè)別幼兒唱）
四、分形式演唱
1．小朋友唱的真好聽(tīng)，現在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。（交換）
2.個(gè)別唱，老師請4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰(shuí)愿意？其他小朋友做觀(guān)眾欣賞他們演唱，好嗎？
3．總結：今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)你們愿意嗎？
小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒聽(tīng)辨活潑和低沉的兩首樂(lè )曲，并能試著(zhù)用動(dòng)作表現出來(lái)。
2、復習歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節奏。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
錄音、獅子頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)：動(dòng)物叫
幼兒能分清各種小動(dòng)物的叫聲
�。ㄐ」罚和敉敉�；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）
�。ǘ└枨盒∏嗤芤丶�
幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的四分、八分節奏。
�。ㄈ┮魳�(lè )欣賞：獅子和小動(dòng)物
1、感受活潑樂(lè )曲
A幼兒猜一猜是些什么小動(dòng)物？
B用動(dòng)作表現小動(dòng)物。
2、感受低沉樂(lè )曲
A幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么動(dòng)物？
B幼兒用動(dòng)作表現獅子樣子。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲：獅子和小動(dòng)物
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的口吻引導孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現音樂(lè )的目標實(shí)現過(guò)程。如節奏的練習的`情景化，演唱要求滲透于音樂(lè )形象中；動(dòng)作表現的美的要求、節律性教師都能注意到。不足之處：教學(xué)中沒(méi)有鼓勵幼兒的求異思維，也沒(méi)有控制幼兒演唱音量。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案10
重點(diǎn)：幼兒安靜，仔細的欣賞音樂(lè )，體驗音樂(lè )中的事物。
難點(diǎn)：能聽(tīng)出音樂(lè )中動(dòng)物的名稱(chēng)，并能想象他們在做什么,并能?chē)L試著(zhù)模仿.
過(guò)程：
1導入：今天是星期二，老師和小朋友們來(lái)到了美麗的`動(dòng)物園里面。
動(dòng)物園里邊好熱鬧��！
老師剛走到動(dòng)物園的門(mén)口，老師就聽(tīng)到，有打鼓，有敲鑼還有好多好聽(tīng)的聲音。
原來(lái)啊，今天我們動(dòng)物園園里邊正在舉行一個(gè)小動(dòng)物的音樂(lè )會(huì )，小朋友想不想去聽(tīng)聽(tīng)啊`？
帶會(huì )我就看看那些小朋友最聰明找找到底是什么小物在表演哪?
2材料:自制玩具手套若干.錄音機.磁帶.
3內容：
�。�1）教師先為幼兒創(chuàng )設動(dòng)物園的活動(dòng)場(chǎng)景和氛圍.
�。�2）給幼兒講明活動(dòng)的規則和活動(dòng)目的
�。�3）游戲中充分調動(dòng)幼兒的情緒和想象力,讓他們盡量多想象些動(dòng)物的形態(tài)和叫聲.
�。�4）游戲中請幼兒對動(dòng)聽(tīng)動(dòng)物形態(tài)進(jìn)行模仿.
4內容解晰:教師需將內容連續放五遍.
第一遍:略聽(tīng)讓幼兒感受音樂(lè ).
第二遍:仔細聽(tīng)感受音樂(lè )美與事物
第三遍:帶著(zhù)對小動(dòng)物的疑問(wèn)思考.
第四遍:讓幼兒回答聽(tīng)到的事物及大概模仿.
第五遍:組織幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏上臺表演`由此反映對小動(dòng)物習性`和叫聲的認識.
5活動(dòng)結束對幼兒進(jìn)行總結(略)
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案11
1.對比欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的輕和重。
森林要舉行小動(dòng)物表演舞會(huì )，正在選拔小演員，我們一起去參加吧，看我們能不能順利通過(guò)。
�。�1）音樂(lè )游戲，感受聲音的輕和重。
教師:請你拍拍肩膀，請你拍拍肩膀；請你跺跺雙腳、請你跺跺雙腳。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的?跺腳的聲音呢？
�。�2）對比欣賞音樂(lè )選段，分辨輕和重。
教師：順利通過(guò)初步選拔，下面我們來(lái)欣賞兩短音樂(lè )，告訴我，那一段是輕輕地？
�。�3）我們來(lái)完整的`欣賞音樂(lè )。教師：感受音樂(lè )的輕和重，猜一猜這段音樂(lè )要表現的是哪個(gè)小動(dòng)物。（欣賞音樂(lè )，根據感受猜動(dòng)物、呈現小動(dòng)物）
2.了解樂(lè )器特點(diǎn)，選擇樂(lè )器、根據音樂(lè )進(jìn)行表現。
�。�1）了解樂(lè )器特點(diǎn)，確定樂(lè )器“輕”和“重”的特點(diǎn)
教師：這是什么��？聽(tīng)，它的聲音是輕輕地還是重重的？他像哪個(gè)小動(dòng)物？
�。�2）認領(lǐng)樂(lè )器、欣賞音樂(lè )、勇敢表現。
教師：感受一下這個(gè)音樂(lè )是輕輕地還是重重的，它像在表現那個(gè)小動(dòng)物？
3、表演結束、放還樂(lè )器、謝幕。
活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒能持續注意力集中、跟隨活動(dòng)主線(xiàn)積極、主動(dòng)表現音樂(lè )，通過(guò)對比試聽(tīng)，順利完成感受音樂(lè )的輕、重這一活動(dòng)重點(diǎn)；在嘗試運用樂(lè )器表現音樂(lè )這一環(huán)節，幼兒能大膽嘗試但在短的時(shí)間內將音樂(lè )與樂(lè )器的融合一致表現上存在困難，應該把音樂(lè )本身的對比更加明顯，樂(lè )器的代表性設計的更加突出，以幫助幼兒明確的區分。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案12
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習歌曲，能有節奏地唱出各種小動(dòng)物的叫聲。
2.能用對唱的方式進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗對唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1.課件《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2.圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，動(dòng)物園里在舉行音樂(lè )會(huì )，張老師想帶你們去看看，你們高興嗎?(高興)我們一起出發(fā)吧。(幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》)
二、學(xué)唱歌曲的后半段。
看，動(dòng)物園到啦，小朋友們趕快找一個(gè)小椅子坐好，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要給我們表演節目啦。
1.小羊：
看!第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小羊)
誰(shuí)來(lái)告訴我，小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)(咩)。我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)(咩咩咩)。
小羊要開(kāi)始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽(tīng)哦。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)
聽(tīng)到小羊怎么表演了嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)
小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽(tīng)清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來(lái)試一試。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)
2.小貓：
小朋友唱的真好聽(tīng)，小羊也豎著(zhù)大拇指在表?yè)P我們了。
看!第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小貓)
他是怎么叫的呢?(喵喵喵)
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(喵喵喵)
小貓要開(kāi)始表演咯，仔細聽(tīng)。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)
你們想學(xué)嗎?(想)好，我們來(lái)試試。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)
3.小雞：
4.小鴨：
5.完整唱后半段。
(1)小羊，小貓，小雞和小鴨是四個(gè)好朋友，讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。
(2)小朋友們學(xué)小動(dòng)物的叫聲呀真好聽(tīng)!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個(gè)表演隊呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來(lái)把小動(dòng)物請出來(lái)，小朋友來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲，一起來(lái)表演好不好?
(3)小朋友們唱得真棒，小動(dòng)物們還想表演一次，你們愿意嗎?有幾個(gè)小朋友還帶上了動(dòng)作，真好看。我們也來(lái)試試。
三、學(xué)習歌曲的前半段。
1.教師分別請四位幼兒，上來(lái)拿喜歡的小動(dòng)物圖片后，引導幼兒學(xué)習歌曲的前半部分：我愛(ài)我的★★，★★怎樣叫?
2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲?;本文那我們一起來(lái)請小動(dòng)物，請后面的客人老師來(lái)表演小動(dòng)物叫聲，好嗎?立正，向后轉。開(kāi)始咯!
3.客人老師唱的真好聽(tīng)，換一換，請客人老師來(lái)請小動(dòng)物，我們來(lái)和他們比一比，誰(shuí)的小動(dòng)物叫聲唱得更好聽(tīng)。有信心唱得比客人老師好聽(tīng)嗎?準備好!
四、完整學(xué)習歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
五、創(chuàng )編歌詞。
動(dòng)物園里還有許多小動(dòng)物呢，小朋友你們想想還有哪些小動(dòng)物，它是怎么叫的?
那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂(lè )《玩具進(jìn)行曲》)
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國的`音樂(lè )會(huì )、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導幼兒的音樂(lè )興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè )訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學(xué)習興趣，同時(shí)還調動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習任務(wù)，達到“寓教于樂(lè )”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(cháng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì )感到力不從心。我應該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現老師的引導，鼓勵在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進(jìn)行創(chuàng )編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì )添加聽(tīng)唱的環(huán)節，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著(zhù)幼兒的思想。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案13
活動(dòng)目標
1、學(xué)習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂(lè )模仿幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗表演的快樂(lè )。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備
1、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》cd音樂(lè )。
2、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習歌曲。
�。�1）出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)？”
�。�2）教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學(xué)習。
2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
�。�1）引導幼兒練習聽(tīng)音樂(lè )輕松自然的演唱歌曲。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗表演的樂(lè )趣。
�。�1）教師給幼兒帶上不同小動(dòng)物的頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著(zhù)相應頭飾的`幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
�。�2）根據幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動(dòng)作表現小動(dòng)物，體驗表演的樂(lè )趣。
�。�3）教師及時(shí)肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，并選擇部分動(dòng)作請全體幼兒模仿。
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國的音樂(lè )會(huì )、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導幼兒的音樂(lè )興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè )訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學(xué)習興趣，同時(shí)還調動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習任務(wù)，達到“寓教于樂(lè )”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(cháng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì )感到力不從心。我應該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現老師的引導，鼓勵在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進(jìn)行創(chuàng )編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì )添加聽(tīng)唱的環(huán)節，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著(zhù)幼兒的思想。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案14
目標：
1、在會(huì )唱歌曲的基礎上，理解歌曲的詞曲結構。
2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng )編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現。
3、通過(guò)自主創(chuàng )編活動(dòng)，體驗創(chuàng )編活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：
小羊：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我愛(ài)我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小豬：我愛(ài)我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥(niǎo)：我愛(ài)我的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我愛(ài)我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
過(guò)程：（一）創(chuàng )設"森林歌會(huì )"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——瞧！我們來(lái)到了哪里？（森林王國）——他們在干什么呢？（在唱歌）——原來(lái)森林王國正準備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想參加嗎？（想）——可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì )叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
——你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物？（幼兒猜想）——（彈唱歌曲）請你仔細的聽(tīng)一聽(tīng)（我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）——是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小貓）
�。ǘ┰跁�(huì )唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。
——咦？你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）——誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓？（我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）——誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞？（我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）——誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨？（我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）——你發(fā)現這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動(dòng)物的名稱(chēng)不一樣，叫聲不一樣）請兩名幼兒回答，集體
�。ㄈ┰诒硌莼顒�(dòng)中，嘗試創(chuàng )編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現。
——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？請你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。（討論）——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物？（我愛(ài)我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請1位幼兒回答）請你唱一唱吧！
——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧�。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲）——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（依次再請出5—6名幼兒仿編）每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的'歌曲。（同上）——請你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。
——請你們帶著(zhù)小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
——請你們學(xué)著(zhù)小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲）
�。ㄋ模┰谧灾鲃�(chuàng )編活動(dòng)中，體驗創(chuàng )編活動(dòng)的樂(lè )趣。
——森林歌會(huì )要開(kāi)始了，請帶著(zhù)你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
——今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）
結束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè )會(huì )吧！
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國的音樂(lè )會(huì )、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導幼兒的音樂(lè )興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè )訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學(xué)習興趣，同時(shí)還調動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習任務(wù)，達到“寓教于樂(lè )”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(cháng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì )感到力不從心。我應該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現老師的引導，鼓勵在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進(jìn)行創(chuàng )編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì )添加聽(tīng)唱的環(huán)節，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著(zhù)幼兒的思想。
小班音樂(lè )小動(dòng)物教案15
活動(dòng)目標
1．引導幼兒在音樂(lè )伴奏下有節奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂(lè )活動(dòng)。
3．培養幼兒良好的音樂(lè )習慣，使其體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
材料準備：計算機保存小動(dòng)物行走動(dòng)作的視頻資料；準備（（走路》的白板課件。
經(jīng)驗準備：幼兒簡(jiǎn)單了解歌曲中動(dòng)物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的旋律。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導談話(huà)，切入主題
教師用多媒體課件引發(fā)幼兒興趣，并初步感知歌曲。
(l)通過(guò)白板演示《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》進(jìn)行韻律活動(dòng)，幼兒在教師帶領(lǐng)
下邊唱邊跳進(jìn)入教室。
(2)引入主題，通過(guò)在白板中運用聚光燈的手段尋找森林里的'小動(dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
分析：教師在組織小班幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)前的準備時(shí)，除了必要的經(jīng)驗準備外，還要設計可以激發(fā)幼兒興趣的韻律活動(dòng)，使幼兒對接下來(lái)的活動(dòng)充滿(mǎn)期待，進(jìn)而充分調動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對活動(dòng)內容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2．通過(guò)模仿表演引導幼兒熟悉、理解歌曲內容
(1)教師通過(guò)提問(wèn)的方法使幼兒與小動(dòng)物成為好朋友，并愿意與小動(dòng)物做游戲。教師：“這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，它們說(shuō)今天見(jiàn)到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個(gè)節目�！�
(2)通過(guò)白板中小動(dòng)物提問(wèn)的方式，使幼兒與多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。白板中的小動(dòng)物說(shuō)：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來(lái)回答我們的問(wèn)題呀！你們知道我們是怎么走路的嗎？”幼兒討論說(shuō)出這些小動(dòng)物是怎么走路的。（幼兒每說(shuō)完一個(gè)小動(dòng)物，就聽(tīng)白板中的小動(dòng)物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂(lè )自由模仿小動(dòng)物走路的方法）
分析：在本活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與白板課件的交流與互動(dòng)，開(kāi)始了解和學(xué)習新的歌曲，教師可以利用課件使整個(gè)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)情趣，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(3)最后，請幼兒通過(guò)觸摸白板自然連接《走路》的音樂(lè )。教師：“小朋友，你們誰(shuí)想和小動(dòng)物做好朋友一起唱歌呀？老師來(lái)看看誰(shuí)的小手舉得最高就請誰(shuí)先來(lái)拉著(zhù)小動(dòng)物的手一起來(lái)表演�！�
分析：幼兒通過(guò)親自與白板互動(dòng)的環(huán)節，更好地練習所學(xué)習的歌曲。這充分調動(dòng)了幼兒的參與興趣，使他們達了學(xué)習新歌曲的目的，而且使整個(gè)活動(dòng)達到了高峰，幼兒們各個(gè)積極主動(dòng)參與。
3．教師小結，活動(dòng)結束
師；“小朋友們，今天和小動(dòng)物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現在讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們還有什么話(huà)要跟我們說(shuō)吧！請你認真聽(tīng)呀！”
師：“小朋友們，聽(tīng)清楚小動(dòng)物們說(shuō)什么了嗎？現在就讓我們一起和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧�！�
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