幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物頭飾、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)來(lái)了
價(jià)值取向：了解小動(dòng)物的叫聲，嘗試學(xué)小動(dòng)物的.叫聲。
1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導幼兒用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)打招呼）
公雞是怎么和我們打招呼的？（喔--喔）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、誰(shuí)來(lái)了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我們打招呼的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、走路靜悄悄，愛(ài)吃魚(yú)，是誰(shuí)？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值分析：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
�。ㄈ齻�(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。一起來(lái)唱歌。那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧�。�
1、（播放音樂(lè )）你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的？（鼓勵幼兒隨便唱）
2、教師示范唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。
3、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。
4、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演
5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌（戴胸飾表演）
三、延伸活動(dòng)
1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……
2、那我們去找更多的小動(dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……（表演：走路，自然結束）
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》2
活動(dòng)前言：
冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動(dòng)了，以下就讓我們一起來(lái)玩玩開(kāi)火車(chē)的小游戲吧，讓大家都來(lái)認識下自己，另外我們還準備了模仿秀的噢，是不是感覺(jué)很好玩啊，快快行動(dòng)起來(lái)吧！
活動(dòng)目標：
愿意傾聽(tīng)不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：
教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來(lái)了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認識你們，我們來(lái)介紹下自己的名字吧！
教師：你們想用什么方法來(lái)介紹呢？幼兒：開(kāi)火車(chē)，教師：那請火車(chē)加點(diǎn)油，今天你們想開(kāi)到哪里去？那待會(huì )要聽(tīng)好音樂(lè )，用好聽(tīng)的聲音說(shuō)出自己的名字，車(chē)廂接接好，也請客人老師看看那節車(chē)廂最干凈、漂亮�。ㄓ螒颍洪_(kāi)火車(chē)）
二、猜猜不同的聲音，模仿動(dòng)作表演
教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？幼兒自由回答。教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來(lái)欣賞美麗的.冬天，（樹(shù)上，地上，都鋪上了一層白白的雪）教師：冬天真美麗啊，你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂(lè )）（第一個(gè)動(dòng)物：小豬）教師在幼兒猜出來(lái)之后，請幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺(jué)的樣子，然后和幼兒一起來(lái)進(jìn)行歌表演。
2、大象教師：你們聽(tīng)還會(huì )有誰(shuí)也來(lái)了？（播放音樂(lè )，用表情和動(dòng)作來(lái)引導幼兒猜想）教師：你們怎么知道是大象，你們聽(tīng)到了什么聲音？教師請出大象，請幼兒一起來(lái)模仿下大象的樣子。
3、小兔教師：已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)朋友了，還有一個(gè)朋友也要來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)��？（聽(tīng)音樂(lè )）教師：你怎么知道是小兔子來(lái)了呢？音樂(lè )是跳跳的、聽(tīng)上去很快樂(lè )的那我們一起來(lái)看看是小兔嗎？（出示多媒體）幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿小兔動(dòng)作。教師：我這里有兩個(gè)樂(lè )器寶寶，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪個(gè)樂(lè )器像大象，哪個(gè)像小兔？（教師還可以用樂(lè )器打出節奏）
三、和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園
教師出示黑板：教師：今天一共來(lái)了幾只小動(dòng)物��？教師和幼兒一起來(lái)數一數。教師：這三個(gè)小動(dòng)物請我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩？你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并上來(lái)在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物，掛在牌子里。）教師：到動(dòng)物園玩，你們的照相機準備好了嗎？（教師引導幼兒一起來(lái)帶好照相機，準備好膠卷，在小動(dòng)物出現后再拍照。）先和幼兒坐著(zhù)一起來(lái)試一試照相機，然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物，拍照。
四、活動(dòng)結束。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》3
教學(xué)目標：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )、欣賞音樂(lè )。
2、鞏固小動(dòng)物走路的律動(dòng)。
3、嘗試用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
教學(xué)準備：
1、物質(zhì)準備：森林背景圖、小動(dòng)物圖片及胸飾。
2、知識經(jīng)驗：幼兒已聽(tīng)過(guò)故事《獵人的故事》；已學(xué)會(huì )兔子跳、小鳥(niǎo)飛、大象走。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小鳥(niǎo)飛、兔子跳、大象走進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分
1、完整欣賞音樂(lè )一遍。
2、分段欣賞音樂(lè )。
欣賞第一段：《森林狂想曲》前半部分（旋律優(yōu)美、歡快）師生談話(huà)：你聽(tīng)到了誰(shuí)的叫聲？它在哪里？還有誰(shuí)？他們在干什么？為什么？（引導幼兒說(shuō)出音樂(lè )旋律優(yōu)美、歡快）欣賞第一段：《獅子王進(jìn)行曲》（音樂(lè )強勁有力）師生談話(huà)：發(fā)生了什么事情？小動(dòng)物們會(huì )怎么做？
欣賞第三段：《森林狂想曲》后半部分（旋律優(yōu)美、歡快）師生談話(huà)：小動(dòng)物們的心情是怎么樣的？為什么？
3、完整欣賞一遍。
引導幼兒用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )。
三、結束部分音樂(lè )表演：幼兒自由選擇動(dòng)物胸飾，模仿小動(dòng)物走路，表現音樂(lè )。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的口吻引導孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現音樂(lè )的目標實(shí)現過(guò)程。如節奏的.練習的情景化，演唱要求滲透于音樂(lè )形象中;動(dòng)作表現的美的要求、節律性教師都能注意到。
不足之處：
教學(xué)中沒(méi)有鼓勵幼兒的求異思維，也沒(méi)有控制幼兒演唱音量。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》4
目標：
1、在會(huì )唱歌曲的基礎上，理解歌曲的詞曲結構。
2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng )編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現。
3、通過(guò)自主創(chuàng )編活動(dòng)，體驗創(chuàng )編活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：
小羊：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我愛(ài)我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小豬：我愛(ài)我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥(niǎo)：我愛(ài)我的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我愛(ài)我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設"森林歌會(huì )"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
--瞧！我們來(lái)到了哪里？（森林王國）--他們在干什么呢？（在唱歌....）--原來(lái)森林王國正準備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想參加嗎？（想）--可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì )叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物？（幼兒猜想）--（彈唱歌曲）請你仔細的聽(tīng)一聽(tīng)（我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小貓）
�。ǘ┰跁�(huì )唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。
--咦？你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓？（我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞？（我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨？（我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）--你發(fā)現這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動(dòng)物的名稱(chēng)不一樣，叫聲不一樣）請兩名幼兒回答，集體
�。ㄈ┰诒硌莼顒�(dòng)中，嘗試創(chuàng )編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現。
--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？請你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。（討論）--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物？（我愛(ài)我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請1位幼兒回答）請你唱一唱吧！
【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng )編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩�！�
--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧�。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲）--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（依次再請出5-6名幼兒仿編）每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的.歌曲。（同上）--請你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。
--請你們帶著(zhù)小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
--請你們學(xué)著(zhù)小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲）
�。ㄋ模┰谧灾鲃�(chuàng )編活動(dòng)中，體驗創(chuàng )編活動(dòng)的樂(lè )趣。
--森林歌會(huì )要開(kāi)始了，請帶著(zhù)你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）
結束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè )會(huì )吧！
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》5
活動(dòng)設計背景
我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動(dòng)物都不是很了解，對動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開(kāi)始動(dòng)物對動(dòng)物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買(mǎi)的動(dòng)物卡片上來(lái)的，這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設計的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的形式，讓孩子來(lái)參與，以提高他們的積極性。最后設計了一個(gè)延伸活動(dòng)------小動(dòng)物回家，讓小朋友根據叫聲來(lái)放回動(dòng)物的卡片，以加深幼兒對動(dòng)物叫聲的印象。
活動(dòng)目標
1.認識各種小動(dòng)物。
2.學(xué)習動(dòng)物的叫聲，培養幼兒的傾聽(tīng)力。
3.讓幼兒要愛(ài)護小動(dòng)物。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習動(dòng)物的叫聲，把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對上
活動(dòng)準備
五種動(dòng)物（公雞、小狗、小羊、母雞、小豬）的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。
幾種動(dòng)物的視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一.以唱兒歌的形式導入，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
�。�1）小朋友聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎？總結：有公雞、小狗、小羊、母雞、小豬。
�。�2）教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動(dòng)物來(lái)我們教室做客？教師逐一請出這幾種動(dòng)物。
�。�3）教師提問(wèn)：小朋友認識它們嗎？（先讓幼兒自己認識一下這幾種動(dòng)物），總結：它們就是：公雞、小狗、小羊、母雞、小豬。
2.小動(dòng)物的.叫聲很好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
老師先學(xué)，幼兒跟著(zhù)學(xué)一次。
總結：小朋友學(xué)的很好，我們讓我們的動(dòng)物朋友來(lái)給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來(lái)學(xué)習其它四種動(dòng)物的叫聲。
3.播放這幾種動(dòng)物的視頻，加深幼兒對它們的印象。
�。�1）小朋友看見(jiàn)電視里有那些小動(dòng)物嗎？總結：公雞、小狗、小羊、母雞、小豬。
�。�2）公雞是怎樣叫得？幼兒學(xué)一下。（用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。
4.播放一種動(dòng)物的視頻，讓幼兒學(xué)習它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對上)
二.游戲：分別找五個(gè)小朋友帶上五種動(dòng)物的頭飾，各自學(xué)習它的叫聲。多找幾組做。
結束部分：游戲：小動(dòng)物回家：播放動(dòng)物的叫聲的錄音，對應的出示動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，我認為較成功之處有以下幾個(gè)方面：
1.整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習興趣相當高，他們是在快樂(lè )中學(xué)習。
2.整個(gè)活動(dòng)層次分明，請出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習興趣。
3.整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
4.整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的開(kāi)心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
我認為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：
1.應該多讓幼兒自主的學(xué)習，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。
2.可以加設一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說(shuō)，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對幼兒加深的認識動(dòng)物更好。
通過(guò)這次的活動(dòng)讓我認識到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》6
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
2、能根據前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習對唱。
3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗共同活動(dòng)的快樂(lè )。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖 、節奏圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：今天，顏老師要帶小朋友們去動(dòng)物園啦�。ǔ鍪緞�(dòng)物園背景圖）你們想不想去��？（想�。﹦�(dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢？你們來(lái)看一看吧。
二、學(xué)習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。
1、重點(diǎn)學(xué)習小動(dòng)物叫的節奏
師出示小羊，師：這是誰(shuí)��？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說(shuō)一句話(huà)：‘我愛(ài)我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來(lái)說(shuō)這句話(huà)給它聽(tīng)吧�。ㄎ覑�(ài)我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）
師：小羊會(huì )用好聽(tīng)的、有節奏的聲音來(lái)唱呢！它用一張神奇的節奏圖譜來(lái)幫助它唱歌的，你們看�。ǔ鍪竟澴嘈蛨D譜）怎么唱的呢？你們聽(tīng)�。◣煼冻⊙蚪新暎�
師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來(lái)試試看，看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱小羊的.叫聲�。ń處熡皿w態(tài)動(dòng)作引導幼兒掌握節奏）
2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）
老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛(ài)我的小羊）
3、師：我們一起來(lái)完整的唱一唱這首好聽(tīng)的歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來(lái)唱，我們來(lái)試一試好嗎？
4、師：小羊聽(tīng)到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說(shuō)：你們唱的很好聽(tīng)，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了！
師：小羊的頭上有什么呀？誰(shuí)會(huì )做呢？（引導幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽(tīng)，還要加上小羊的動(dòng)作了！你們準備好了嗎？開(kāi)始啦！
三、對唱的游戲形式演唱歌曲
1、小貓聽(tīng)到小羊在唱歌，它覺(jué)得自己比它唱的好聽(tīng)呢，那是不是這樣呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。。◣熓痉锻暾某∝埗危�
師：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？小貓怎么叫的？誰(shuí)能把它的叫聲唱出來(lái)呀？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師引導幼兒看節奏型學(xué)唱）
師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎么做的��？（引導做一下）那我們連起來(lái)唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了�。ㄍ暾�
2、師：小貓和小羊想要一起來(lái)唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的，準備好，不要忘記它們好看的動(dòng)作哦！開(kāi)始啦！
3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來(lái)唱了。小耳朵要聽(tīng)好了，請小朋友們來(lái)唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來(lái)唱前面一句，問(wèn)到小羊和小貓怎么叫時(shí)，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）
4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個(gè)手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽(tīng)到老師問(wèn)道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！
四、創(chuàng )編歌詞演唱歌曲
1、師：其他小動(dòng)物聽(tīng)到小羊和小貓好聽(tīng)的歌聲，他們也想來(lái)唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）
2、師根據幼兒回答出示相應動(dòng)物圖片引導幼兒學(xué)唱動(dòng)物的叫聲。
3、師：老師也喜歡小狗，我來(lái)唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！
師幼對唱小狗一次。
4、師：誰(shuí)喜歡小雞的呢？請個(gè)小朋友來(lái)唱前面的問(wèn)句，其他小朋友唱小動(dòng)物的叫聲。（請幼兒試一試）誰(shuí)喜歡小鴨呢？請他來(lái)唱前面的問(wèn)句了。
五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。
師：小動(dòng)物們要來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )啦！請小朋友們來(lái)當小動(dòng)物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來(lái)請小動(dòng)物，我的手指到誰(shuí)，你們就要唱誰(shuí)的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢！
師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來(lái)提示幼兒。
師：這個(gè)音樂(lè )會(huì )可真棒��！小動(dòng)物們也說(shuō)小朋友們唱的真不錯！我們來(lái)表?yè)P表?yè)P自己！下一次，老師再和小朋友們去請更多的小動(dòng)物來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )，好不好��？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲�；顒�(dòng)中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區分角色會(huì )使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì )更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng )設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會(huì )更自然、恰當些。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒聽(tīng)辨活潑和低沉的兩首樂(lè )曲，并能試著(zhù)用動(dòng)作表現出來(lái)。
2、復習歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節奏。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
錄音、獅子頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)：動(dòng)物叫
幼兒能分清各種小動(dòng)物的叫聲
�。ㄐ」罚和敉敉�；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）
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幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的`四分、八分節奏。
�。ㄈ┮魳�(lè )欣賞：獅子和小動(dòng)物
1、感受活潑樂(lè )曲
A幼兒猜一猜是些什么小動(dòng)物？
B用動(dòng)作表現小動(dòng)物。
2、感受低沉樂(lè )曲
A幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么動(dòng)物？
B幼兒用動(dòng)作表現獅子樣子。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲：獅子和小動(dòng)物
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的口吻引導孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現音樂(lè )的目標實(shí)現過(guò)程。如節奏的練習的情景化，演唱要求滲透于音樂(lè )形象中；動(dòng)作表現的美的要求、節律性教師都能注意到。不足之處：教學(xué)中沒(méi)有鼓勵幼兒的求異思維，也沒(méi)有控制幼兒演唱音量。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》8
活動(dòng)目標
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、引導幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)準備
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè )磁帶、動(dòng)畫(huà)VCD、紙偶等 。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
難點(diǎn)：指導幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼隨音樂(lè )《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友，請你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀(guān)察、表達，教師個(gè)別指導。
師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰(shuí)是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？
師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫(huà)片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的`？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們忍不住了，也想表演節目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內容稍作修改，答案不再是唯一） 提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導幼兒點(diǎn)數。 它們都是誰(shuí)？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓怎樣走？ 你聽(tīng)著(zhù)誰(shuí)唱得好聽(tīng)？它怎樣唱的？
二、發(fā)散思維： 你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結： 你們見(jiàn)過(guò)那么多小動(dòng)物，它們是人類(lèi)的好朋友，我們一定要愛(ài)護它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸
師幼到表演區表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀(guān)看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺(jué)？
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒嘗試用|xxx|xxx|xxxx|x—|這樣的節奏模仿動(dòng)物的叫聲。
2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌，鼓勵幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè )活動(dòng)
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)準備：
小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè)，擴音器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、運用口令整頓課堂秩序。
“小手拍起來(lái)。我就拍起來(lái)12334，56778。請你跟我這樣做。
2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手�！�
3、提問(wèn)：你們喜歡小動(dòng)物嗎？快聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？
二、活動(dòng)展開(kāi)
1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動(dòng)物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
2、幼兒在教師的引導下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
3、師：今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌，你們想不想聽(tīng)呀？
教師放音樂(lè )《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
4、教師教學(xué)兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
教師：“我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
我愛(ài)我的.小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友們聽(tīng)誰(shuí)在哭��！哦，原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話(huà)：小朋友們你都會(huì )學(xué)它們的叫聲嗎？那你們知道我們怎么叫的嗎？然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。
2、教師引導幼兒創(chuàng )編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。
3、玩音樂(lè )游戲。
4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺的幼兒，讓他們排成一排，教師指著(zhù)哪一名幼兒，就讓臺下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物？是怎樣叫的？最后唱出相應的叫聲。
5、小朋友們今天表現得真棒！學(xué)會(huì )了這么多小動(dòng)物的叫聲，來(lái)，表?yè)P一下自己。
三、活動(dòng)結束
小朋友，你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺(jué)。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂(lè )模仿幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗表演的快樂(lè )。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備
1、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》cd音樂(lè )。
2、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習歌曲。
�。�1）出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)？”
�。�2）教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學(xué)習。
2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
�。�1）引導幼兒練習聽(tīng)音樂(lè )輕松自然的演唱歌曲。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗表演的樂(lè )趣。
�。�1）教師給幼兒帶上不同小動(dòng)物的頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著(zhù)相應頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
�。�2）根據幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動(dòng)作表現小動(dòng)物，體驗表演的樂(lè )趣。
�。�3）教師及時(shí)肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，并選擇部分動(dòng)作請全體幼兒模仿。
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國的音樂(lè )會(huì )、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導幼兒的音樂(lè )興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的`環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè )訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學(xué)習興趣，同時(shí)還調動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習任務(wù)，達到“寓教于樂(lè )”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(cháng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì )感到力不從心。我應該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現老師的引導，鼓勵在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進(jìn)行創(chuàng )編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì )添加聽(tīng)唱的環(huán)節，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著(zhù)幼兒的思想。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》11
設計意圖
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習語(yǔ)言。那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達對此作品的理解，在原有的基礎上擴展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì )對它們表現出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識，針對這點(diǎn)，我設計了《小動(dòng)物過(guò)橋》。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒積極參與兒歌學(xué)習活動(dòng)，培養幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)及其過(guò)橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“xxx過(guò)橋xxx”，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造精神。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
1、幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
2、一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過(guò)橋的圖片）
3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂(lè )和《生日歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》伴奏帶。
4、場(chǎng)地布置：一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。
5、各種動(dòng)物玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會(huì )兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？（小鴨）
評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開(kāi)始部分簡(jiǎn)單又新奇。
�。ǘ┗静糠�
1、利用視頻儀，結合圖片，學(xué)習兒歌
�。�1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）
提問(wèn)：
小鴨子是怎樣過(guò)橋的？
評析：這一問(wèn)題的設計讓幼兒對短句“xxx過(guò)橋xxx”的結構有一初步的了解。
�。�2）出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作）
提問(wèn)：
聽(tīng)！誰(shuí)唱著(zhù)歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？
評析：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習基礎上，幼兒很容易掌握“xxx過(guò)橋xxx”的`結構句式。
�。�3）仿編短句“xxx過(guò)橋xxx”
提問(wèn)并組織討論：
“請你們猜一猜，還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)給小熊慶祝生日，它們過(guò)橋是怎樣的？請小朋友用最好聽(tīng)的一句話(huà)來(lái)講給老師和小朋友聽(tīng)，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物）
評析：這一環(huán)節的設計，讓幼兒從純粹的學(xué)習語(yǔ)言轉入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開(kāi)始自由的說(shuō)“xxx過(guò)橋xxx”，這里按排能力強的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎上有所提高。
�。�4）出示小螃蟹，請幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小螃蟹過(guò)橋的樣子
提問(wèn)：
A、這是誰(shuí)呀？小螃蟹是怎樣過(guò)橋的？（提示語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識面，小螃蟹是橫著(zhù)爬）
B、還有誰(shuí)過(guò)橋也是爬爬爬的？
評析：橫著(zhù)爬這一詞的學(xué)習幼兒很難理解，通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。
�。�5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結構進(jìn)行講述、仿編
提問(wèn)：
A：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？
B：小白兔過(guò)橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）
C：還有誰(shuí)過(guò)橋蹦蹦跳？
評析：在這一環(huán)節中，安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結合已有經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái)，滿(mǎn)足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。
�。�6）幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著(zhù)配樂(lè )邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對作品的理解。
“小動(dòng)物順利地過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
評析：這一環(huán)節的設計，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。
2、組織幼兒游戲，擴展幼兒知識面。
“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)小熊傷心地說(shuō)：要是我媽媽在多好呀。原來(lái)，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說(shuō)說(shuō)，我們應該怎樣去幫助它們？”
評析：不失時(shí)機地對幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應該要保護、愛(ài)護小動(dòng)物。
“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，并在過(guò)橋時(shí)用一句最好聽(tīng)的話(huà)講出你們抱著(zhù)的小動(dòng)物是怎樣過(guò)橋的�！保ㄓ變河螒驎r(shí)，放上一段音樂(lè )）
評析：這一環(huán)節，將語(yǔ)言的學(xué)習轉化成了一定的游戲規則，有機地將個(gè)人的直接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng )造想象中學(xué)習語(yǔ)言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋，幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺(jué)中再次得到提高。
�。ㄈ﹥焊�、幼兒作品展示
附：
兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋
小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小花貓過(guò)橋喵喵喵；
小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
附：幼兒創(chuàng )編作品
兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋
小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋爬爬爬，
小青蛙過(guò)橋跳跳跳，小企鵝過(guò)橋晃晃晃。
兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋
小灰豬過(guò)橋嚕嚕嚕，小白鵝過(guò)橋戇戇戇；
小烏龜過(guò)橋爬爬爬，小青蛙過(guò)橋蹦蹦跳。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（放伴奏帶）
2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)！”幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏，自然地離開(kāi)活動(dòng)室，去戶(hù)外活動(dòng)。
評析：這一環(huán)節中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了xx。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
1、在語(yǔ)言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫(huà)有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》。
2、這里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)過(guò)橋，我們一起來(lái)幫幫它們吧�。ú粩嗤度胄碌膭�(dòng)物角色，鼓勵幼兒繼續創(chuàng )編。）
活動(dòng)反思
這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng )編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。
幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng )編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。
兒歌學(xué)習的以往常規教法是：老師先完整地說(shuō)一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過(guò)生日”的故事情節發(fā)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀(guān)的手段，引導幼兒自己用短句來(lái)表達，學(xué)習兒歌，通過(guò)游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn)，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式，重在培養幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習積極自由。
不足之處
如果整個(gè)操作過(guò)程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì )吸引幼兒。
通過(guò)本次活動(dòng)，也讓我體會(huì )到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》12
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，感受AB樂(lè )段的不同。
2.嘗試將音樂(lè )與動(dòng)物的形象匹配。
3.積極參與音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
能區別兩段不同的音樂(lè )并大膽進(jìn)行音樂(lè )游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受AB樂(lè )段的不同，嘗試將音樂(lè )與動(dòng)物的形象匹配。
活動(dòng)準備：
樹(shù)林場(chǎng)景，大灰狼頭套，PPT課件、游戲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導入，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，今天天氣真不錯，讓我們一起去森林里找小動(dòng)物玩吧，快跟上我一起出發(fā)吧�。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂(lè )）
二、通過(guò)兩段樂(lè )曲，讓幼兒聽(tīng)辨區分不同的音樂(lè )形象
1.感受A段音樂(lè )。
師：森林里到了，我們找個(gè)地方休息一會(huì )兒吧！要輕輕的哦！
師：咦，怎么沒(méi)有看到森林里的小動(dòng)物們呢，原來(lái)今天它們都躲進(jìn)了一段音樂(lè )里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，把小動(dòng)物們從音樂(lè )里找出來(lái)�。úシ臕段音樂(lè )）
�。�1）初步感受A段音樂(lè )，引導幼兒根據音樂(lè )有節奏表現小動(dòng)物走路。
師：你聽(tīng)到音樂(lè )里有什么小動(dòng)物，請你用動(dòng)作來(lái)告訴我�。ǜ鶕變呵闆r復
播放A段音樂(lè )，幼兒集體做動(dòng)作時(shí)，音樂(lè )聲音響一點(diǎn)）仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里的小動(dòng)物是怎么過(guò)來(lái)了？是有節奏過(guò)來(lái)的。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。還有什么小動(dòng)物呢？
誰(shuí)來(lái)試試，要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，有節奏的過(guò)來(lái)喔。（走呀走，飛呀飛，跳一跳，蹦一蹦）
�。�3）幼兒跟隨音樂(lè )模仿小動(dòng)物玩游戲。
師：哇，有這么多小動(dòng)物來(lái)啦，想不想和這些動(dòng)物朋友一起去玩一玩？
師：請你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的動(dòng)作出來(lái)玩一玩吧。（播放A段音樂(lè )）
2.感受B段音樂(lè )。
師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì )吧�。úシ臖段音樂(lè )）呀，又有誰(shuí)來(lái)了？這個(gè)音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣��？
說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到B段樂(lè )曲的感受。請幼兒說(shuō)說(shuō)猜猜兇猛的動(dòng)物。
�。�1）師：這段音樂(lè )聽(tīng)上去讓人有種害怕的感覺(jué)，你們覺(jué)得會(huì )是什么動(dòng)物呢？
小結：恩，有可能會(huì )是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的'動(dòng)物。
�。�2）教師扮演兇猛的動(dòng)物，音樂(lè )起，請幼兒進(jìn)行躲避。
師：如果是兇猛的大灰狼來(lái)了，小動(dòng)物該怎么辦��？（躲起來(lái)）躲到哪里去呢？（引導幼兒說(shuō)出躲到大樹(shù)后）
師：是呀，大灰狼來(lái)了，我們可以躲在大樹(shù)后面，這樣就安全了，但躲在樹(shù)后面我們要怎么樣？不要躲在一起，也不能發(fā)出聲音，不然會(huì )被大灰狼發(fā)現抓走的喔。
師：想不想和大灰狼來(lái)玩躲一躲的游戲啊，聽(tīng)好音樂(lè )喔。大灰狼音樂(lè )出來(lái)時(shí)要馬上躲起來(lái)喔。（播放ABA段音樂(lè )）真棒，大灰狼走了，我們安全了。
三、情景游戲，感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )，鞏固兩段不同的音樂(lè )。
1．播放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )分辨不同音色的樂(lè )曲，并用動(dòng)作有節奏的表現。
�。�1）師：還想玩嗎？你們想變成什么小動(dòng)物出來(lái)玩？那我們學(xué)著(zhù)小鴨子的動(dòng)作出去玩一玩吧。（播放ABA段音樂(lè )）
配班大灰狼：“怎么一只動(dòng)物都沒(méi)有。剛才好像看見(jiàn)有好多小動(dòng)物，怎么一轉眼就沒(méi)了，哎！今天只能餓著(zhù)肚子回家了�！�
�。�2）想再玩一次嗎？但玩之前老師有要求喔，這一次出來(lái)玩的時(shí)候你可以學(xué)不一樣的小動(dòng)物。躲的時(shí)候要注意安全，不推擠，還要輕輕的不發(fā)出聲音，這樣大灰狼才抓不住你喔。（播放ABA段音樂(lè )）
配班大灰狼：“咦，怎么又不見(jiàn)了。這些小動(dòng)物跑的可真快，又要餓肚子了，哎�！�
2.請幼兒做大灰狼，再次進(jìn)行游戲。
開(kāi)心哇？還想再來(lái)一次嗎，但這次我們要換個(gè)方法來(lái)玩了：要請一個(gè)小朋友（和配班老師一起）來(lái)做大灰狼，小動(dòng)物聽(tīng)到大灰狼出現的時(shí)候一定要快快躲起來(lái)喔。（播放ABA音樂(lè )）
四、游戲結束。
師：真累呀！看時(shí)間也不早了我們趕快回家，休息一下吧�。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂(lè )）
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》13
教學(xué)目標:
1．在小動(dòng)物躲雨的情境中，初步感受樂(lè )曲中不同的音樂(lè )形象，并嘗試動(dòng)作表現。
2．喜歡與同伴共同游戲，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
教學(xué)準備：（認知準備）相關(guān)的.生活經(jīng)驗
(材料準備) ppt
教學(xué)過(guò)程：
一、小動(dòng)物們在玩耍
1、欣賞A段音樂(lè )
提問(wèn)：在這段音樂(lè )里，你覺(jué)得小動(dòng)物在做什么？（根據幼兒回答小結）
2、A段音樂(lè )律動(dòng)
“我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè )中玩耍吧�！�
二、小動(dòng)物們在躲雨
1、欣賞B段音樂(lè )
提問(wèn)：這段音樂(lè )聽(tīng)上有什么感覺(jué)？（緊張、急促）
可能發(fā)生了什么事？
�。≒PT）小結：太陽(yáng)躲進(jìn)了云層，天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。
2、找個(gè)地方躲雨
1）可以躲在哪里
2）搭建躲雨場(chǎng)所
3）表演躲雨場(chǎng)景
4）進(jìn)一步搭建躲雨地方
“在你們的幫助下，小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友�！�
三、小動(dòng)物們在游戲
1、完整欣賞音樂(lè )
“這里有一首樂(lè )曲，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？”（完整欣賞音樂(lè )）
2、小結音樂(lè )結構
小結：這首樂(lè )曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧�！�
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》14
活動(dòng)目標：
1、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲內容，能大膽演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握×××|×××|××××|×—||的節奏。并能根據自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )、布偶、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入部分感知節奏：
1、孩子們，今天有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說(shuō)什么呀?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”)
2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領(lǐng)幼兒隨意拍手)
3、孩子們，老師還會(huì )這樣拍手表示歡迎，你們聽(tīng)——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節奏拍手。
4、你們也來(lái)試試。(帶引幼兒用節奏型拍手)
5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)
(二)聲音引入課程：
1、小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物呀?
2、今天呀!我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想植樹(shù)它是誰(shuí)呀?(拿出布偶來(lái)和小朋友們打招呼)
3、教師分別用PPT播放四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。
4、它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽(tīng)呀?這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(播放音樂(lè ))
5、提問(wèn)：
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)歌曲中都有什么小動(dòng)物呀?(熟悉歌曲)
(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節奏的感知)
(4)集體再次復習演唱歌曲。
(5)分組請幼兒表演唱。
(6)和老師對唱。(師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲)
(三)游戲活動(dòng)激發(fā)興趣
1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。
七、延伸活動(dòng)
1、學(xué)習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物，再唱歌。
2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng)，好嗎?
附歌曲：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
設計思路：
歌曲《我愛(ài)我的.小動(dòng)物》節奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節奏是學(xué)習這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節奏，我設計了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，提高音樂(lè )的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內容。
小百科：科學(xué)家們把現存的人類(lèi)已知的動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)�？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚(yú)、黃魚(yú)等魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類(lèi)動(dòng)物，青蛙、娃娃魚(yú)等兩棲類(lèi)動(dòng)物，鳥(niǎo)類(lèi)以及紅熊貓等哺乳類(lèi)動(dòng)物等。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小動(dòng)物》15
1、學(xué)習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂(lè )模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗表演的樂(lè )趣。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備
1、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè )CD(盒帶)。
2、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習歌曲。
(1)出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?”
(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學(xué)習演唱。
2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
(1)引導幼兒練習聽(tīng)音樂(lè )輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領(lǐng)幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱(chēng)。
3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗表演的樂(lè )趣。
(1)教師給幼兒戴上不同小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著(zhù)相應頭飾的'幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
(2)根據幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現小動(dòng)物，體驗表演的樂(lè )趣。
(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，并選擇部分動(dòng)作請全體幼兒模仿。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動(dòng)內容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現了許多不足方面需不斷改進(jìn)：
1、教師自身的專(zhuān)業(yè)音樂(lè )素養需進(jìn)一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動(dòng)的環(huán)節要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。
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