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教育孩子的感悟和心得
在日常的學(xué)習、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì )因不同的人和事內心會(huì )有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，順其自然的，我們就可以寫(xiě)一篇關(guān)于感悟的文章。那么，要怎么寫(xiě)感悟呢？下面是小編為大家整理的教育孩子的感悟和心得，希望對大家有所幫助。
教育孩子的感悟和心得1
你見(jiàn)過(guò)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子嗎？你見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)一句話(huà)也不說(shuō)的孩子嗎？我們班的蔡茜茜就是個(gè)例子。自從進(jìn)入小班后，沒(méi)有與我們說(shuō)上一句話(huà)，盡管老師怎樣與她交流、溝通，她總是朝老師看看，置之不理，像沒(méi)事一樣，此事成了我和陳老師的一塊心病，也成了特別關(guān)注的焦點(diǎn)，到底是茜茜不想說(shuō)，還是語(yǔ)言有障礙，并著(zhù)手進(jìn)行了解。
首先，利用入園和離園的時(shí)間向家長(cháng)了解孩子在家情況。據茜茜媽媽說(shuō)，孩子在家里很會(huì )說(shuō)，會(huì )把幼兒園教的歌曲、兒歌、故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，脾氣倔強如果大人不依他，還會(huì )發(fā)脾氣呢。我想，那肯定是不想與我們老師溝通嘍。通過(guò)對茜茜媽媽的了解，我和陳老師進(jìn)行了反思，是茜茜的性格過(guò)于內向?還是我們的態(tài)度過(guò)于嚴厲，使她害怕？我們百思不得其解。此后，我們更加關(guān)注茜茜了。
在集體活動(dòng)中，是茜茜最需要幫助的時(shí)刻，他往往不只是不好意思當眾講話(huà)，有時(shí)連在游戲中拉拉別人的手都不敢，因此，此時(shí)要增加茜茜的自信心，在各項活動(dòng)中多給她機會(huì )，使她盡快融入到集體的活動(dòng)中來(lái)，消除孩子對老師和環(huán)境的陌生感。戶(hù)外活動(dòng)在玩“找朋友”游戲時(shí)，我會(huì )故意去找茜茜做朋友，用信任的目光看著(zhù)她，用親切的歌聲與她交流，用溫暖的手握住她，用老師的親近感染她，使他多一份膽量，拉進(jìn)了與老師的距離，增進(jìn)了與老師的感情。當她在區域中“娃娃家”時(shí)，我會(huì )多一點(diǎn)時(shí)間與她套近乎，時(shí)不時(shí)的`問(wèn)問(wèn)他們在做什么，飯做好了沒(méi)有，小寶寶餓了怎么辦，當他感到高興時(shí)，創(chuàng )設與其他孩子一起活動(dòng)的機會(huì )，請其他的孩子與她合作，一起游戲，感到快樂(lè )。有時(shí)，我們還會(huì )請她做一些力所能及的事，如倒垃圾、拿抹布、收拾玩具等，增強她在班級中主人翁意識。
兩個(gè)月下來(lái)，茜茜雖然沒(méi)有主動(dòng)與我們說(shuō)話(huà)，但是會(huì )對我們微笑，用熱情、真誠的目光反饋給我們。功夫不負有心人，這更加堅定了我和陳老師的態(tài)度，只要我們不懈的努力，茜茜一定會(huì )與其他孩子一樣能說(shuō)會(huì )道。
教育孩子的感悟和心得2
必須要父母言傳身教。你父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不會(huì )聽(tīng)的�，F在的'孩子很聰明，他們一觀(guān)察，爸爸媽媽是騙人的，你說(shuō)話(huà)他們以后就不會(huì )相信。
孩子的幼年教育主要在培養孩子的做人的品行，因為品行是基礎。包括培養孩子孝親尊師、友愛(ài)兄弟、對朋友有信義、為人端謹、親近仁者、學(xué)習知識。古人認為，孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看，怎樣尊敬長(cháng)輩、怎樣照顧老人、怎么尊重老師，那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。
孩子絕對不能溺愛(ài)。你溺愛(ài)孩子實(shí)際是把孩子往火坑推。做父母的對兒女任情嬌慣，溺愛(ài)不明，怕子女受罪、多置房產(chǎn)地業(yè)、專(zhuān)為子孫積蓄，這樣的父母，不是慈愛(ài)兒女，正是欺負兒女，他以為兒女不能謀生，無(wú)力吃飯，所以大事準備。以致孩子將來(lái)什么經(jīng)驗也沒(méi)有，只能吃喝玩樂(lè )，到后來(lái)真落到?jīng)]有飯吃不能生活了！家里多一個(gè)浪子，世上多一個(gè)游民。
教育孩子的感悟和心得3
公公、婆婆平時(shí)帶兒子非常辛苦，因為晚上和兒子睡覺(jué)常常要觀(guān)察他是否睡著(zhù)，是否蹬被子因此不能深入睡眠，白天感覺(jué)累，感覺(jué)頭暈。
寒假我在家休息，正好陪兒子，借機會(huì )也和他親近親近�？墒�，這個(gè)孩子總是晚上睡得很晚，這讓人吃不消，怎么辦呢?公婆將他們哄兒子睡覺(jué)的三步曲傳授給我。
第一：哼歌助睡
兒子很喜歡聽(tīng)歌曲與故事。因此，平時(shí)爺爺、奶奶一直給他唱紅歌。什么“洪湖水浪打浪”什么“打靶歸來(lái)”，還有“我是一個(gè)兵”等。因此，在他睡前開(kāi)個(gè)臺燈，營(yíng)造一種寧靜的氛圍，然后給他輕聲哼唱歌曲。我在爺爺、奶奶唱的這些歌曲上又有所創(chuàng )新。新增添歌曲“我在馬路邊撿到一元錢(qián)”(這是小時(shí)候我們學(xué)習的歌曲“我在馬路邊撿到一分錢(qián)”改編。)還有歌曲“棉花糖”每次唱這首歌曲，兒子還會(huì )自己創(chuàng )編將爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、舅舅……他會(huì )叫的長(cháng)輩都編進(jìn)去。這種方式比較費時(shí)間有時(shí)唱得累了他就睡著(zhù)了。
第二：撫摸輕拍
這是他從小到現在常用的助睡方式。我抱著(zhù)他用手輕拍他的后背，拍的時(shí)候開(kāi)始節奏較快，拍的`較重，漸漸地隨著(zhù)他的睡意上來(lái)拍得越來(lái)越弱，越來(lái)越慢。有時(shí)，他不喜歡在那里咿咿呀呀，輕拍非但不能達到助睡效果，反而讓他興奮。于是，撫摸孩子，從他的額頭開(kāi)始順勢撫向眼部，這樣來(lái)回撫摸十幾次，他就睡著(zhù)了。
第三：握手數數
孩子最喜歡聽(tīng)大人數數，有時(shí)他也會(huì )不知所云的在那里隨便念出幾個(gè)數字。于是，當孩子脫了衣服睡到被子里卻又忽然驚醒的時(shí)候，他的睡眠處于高度緊張狀態(tài)。于是，我摸摸他的小手，邊摸邊數數，讓他從心底感受到一種舒適和安逸，從而安心入睡。
為了讓孩子早點(diǎn)睡覺(jué)真是想出了各種方法。不過(guò)最重要的還是調整作息時(shí)間，比如白天的午睡時(shí)間縮短了�；顒�(dòng)時(shí)間活動(dòng)安排的盡量豐富，讓他將多余的精力都在活動(dòng)中“耗盡”，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的嘗試，孩子明顯睡得早了，差不多9點(diǎn)后就睡覺(jué)了。
良好的作息時(shí)間與飲食習慣對于嬰幼兒很重要，也是他健康成長(cháng)的重要組成部分。繼續堅持，希望經(jīng)過(guò)21讓兒子養成早睡的好習慣。
教育孩子的感悟和心得4
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”�，F今社會(huì )獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，很多家長(cháng)往往忽略了孩子的.嚴格教育，對孩子“錯愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話(huà)，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認識的大學(xué)生、高中生中均出現過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事，我之所以稱(chēng)之為“事件”，是認為這種孩子“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(cháng)成歪脖樹(shù)。
所以要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí)，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著(zhù)想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì )，必須做到孝敬父母，尊敬師長(cháng)。努力學(xué)習，不可懈怠。爭取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。
教育孩子的感悟和心得5
古往今來(lái)的有關(guān)家教的成功事例告訴我們，家長(cháng)就是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(cháng)的影響。因此，做家長(cháng)的平時(shí)務(wù)必十分注重自我的言行舉止，十分注重對孩子的教育、引導。我和大多數家長(cháng)一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，期望自我的孩子茁壯成長(cháng)，有所作為。
我們家孫悅今年三年級了，他從入學(xué)以來(lái)，在老師和學(xué)校的共同幫忙下，很快的適應了學(xué)校生活，漸漸的養成了良好的學(xué)習習慣，成了一名合格的小學(xué)生，在著(zhù)3年多的時(shí)間里，我最大的感受就就是:良好的家庭學(xué)習環(huán)境，造就了孩子良好的學(xué)習習慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習慣，他將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從字我教育開(kāi)始
父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都回給孩子六下深刻印象。同就是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的'學(xué)習，不能光說(shuō)不做，要求孩子做到的，家長(cháng)首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。有就是衙門(mén)提的問(wèn)
提難免把大人難住。大人不學(xué)習就是不行的。所以我們會(huì )經(jīng)常會(huì )買(mǎi)書(shū)看書(shū)。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)，有時(shí)孩子去運動(dòng)也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲望，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì )給他檢查一遍，發(fā)現他字寫(xiě)的很潦草，會(huì )要求她擦了從寫(xiě)。有時(shí)候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，如果第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情必須要認真，就應盡自我更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管
此刻家長(cháng)都明白對孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自我，最中導致自控潛力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞，也有寫(xiě)作天分，因此我們就給他創(chuàng )造條件去跳舞，記得第一次學(xué)習的時(shí)候他哭了，因為學(xué)跳舞就是一件很吃苦的事情，第二天，他渾身覺(jué)得酸痛手舉起來(lái)也疼，我問(wèn)他還學(xué)不學(xué)，他說(shuō)還要去學(xué)，要把身體鍛煉的棒棒的必須就會(huì )成功。這次花的時(shí)間長(cháng)一些，看著(zhù)他大汗淋漓的練著(zhù)老師教的每一個(gè)動(dòng)作，我看在眼里疼在心里，他成功的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì )對他加油鼓勁。孩子也就是越來(lái)越認真，孩子小著(zhù)多我說(shuō):爸爸我成功了!看著(zhù)孩子燦爛的笑容，我從心底為他感到自豪，悅悅很喜歡玩具，家里的玩具也很多，此刻上學(xué)，如工他個(gè)性喜歡，我就給他預定一個(gè)目標，完成的好就能夠買(mǎi)。這樣能夠激勵他的學(xué)習興趣也能夠改掉一些壞習慣。孩子的書(shū)包就是自我整理的。他睡覺(jué)以后，我有時(shí)會(huì )檢查一下就是否整齊，學(xué)習用品就是否齊全，若夠沒(méi)誒有帶我會(huì )給他放進(jìn)去。事后我會(huì )提醒他要注意。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，生活上的一些小事，我們也會(huì )讓他去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三、期望值但就是高，但仍要嚴格要求
家長(cháng)都期望自我的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì )強迫她學(xué)他不喜歡的事情。如畫(huà)畫(huà)他十分
喜歡從幾歲時(shí)到此刻很多年他不但興趣未減，反而把它當成生活的一部分不可分割，這就是他純真，稚氣的思想
最好宣揚的圣地，看著(zhù)孩子畫(huà)的動(dòng)物，花草樹(shù)木，神志各異，表現方式靈活表達意思明確。我會(huì )有一種開(kāi)心的喜悅。我的想法就是讓孩子能夠干他喜歡做的事情就夠了，做到愛(ài)好廣泛，做事認真，對社會(huì )有用的人。
四、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)，與孩子一齊學(xué)習。
老師如果布置了需要家長(cháng)配合的作業(yè)，我都要認認真真地與孩子一齊完成。需要翻閱書(shū)籍的就去看書(shū)，需要上網(wǎng)搜集或就是下載的資料也都按時(shí)完成。女兒要做手抄報，我就上網(wǎng)幫忙她搜集資料，與她一齊設計版面，陪著(zhù)她一向做完。學(xué)校里的書(shū)香校園活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子一齊讀書(shū)，我就每一天床頭上放上一本書(shū)，孩子也跟著(zhù)學(xué)，睡覺(jué)前我們母女倆一齊讀上一會(huì )書(shū)，從此賈長(cháng)逸也養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣。暑假里的每一天早晨，我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園，在山頂上，我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。
五、多方面培養，增加孩子的自信心。
從孩子四歲起，我就讓她學(xué)習舞蹈，目的不就是讓她長(cháng)大成為一個(gè)舞蹈家，而就是要培養她的氣質(zhì)。孩子從小愛(ài)圖圖畫(huà)畫(huà)，我們就給她準備好水彩筆、油畫(huà)棒、彩鉛和圖畫(huà)本，買(mǎi)了與繪畫(huà)有關(guān)的書(shū)，并且給她報了美術(shù)繪畫(huà)班。在她六歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)電子琴，去年她又十分期望學(xué)鋼琴，于就是我又給她找了鋼琴老師，家里買(mǎi)了一架鋼琴。多方面的培養使賈長(cháng)逸有很多展示才藝的機會(huì )，學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報過(guò)六項，而且都獲了獎，這讓她越來(lái)越自信，學(xué)習的勁頭也越來(lái)越足。
良好的行為習慣不就是一朝一夕就能夠培養起來(lái)的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自我最耀眼的光芒。
教育孩子的感悟和心得6
上學(xué)的時(shí)候，孩子五天在學(xué)校，全日制八小時(shí)后還到你身邊。放假的時(shí)候，孩子天天在你身邊待著(zhù)。最近在看《奶爸的愛(ài)情生活》有個(gè)場(chǎng)景印象特別深：男女主角離婚了，孩子歸媽媽所有。但是媽媽是個(gè)對事業(yè)特別上心的人，在事業(yè)高峰期天天加班開(kāi)會(huì )，沒(méi)有時(shí)間同孩子一起。于是就把孩子給了他姥爺。姥爺是個(gè)廚師，沒(méi)讓孩子去補習興趣班，在家教孩子做饅頭、花卷、肉包。爸爸撞見(jiàn)了，就特別生氣，跑到公司找孩子的媽媽理論，“孩子一天在做，一個(gè)月在做。做著(zhù)做著(zhù)以后就變成廚師了�！辈皇钦f(shuō)廚師不好，確實(shí)每個(gè)家長(cháng)對自己的孩子都有一定的期望，“望子成龍”、“望女成鳳”，每個(gè)家庭有一孩子誕生的時(shí)候都被寄予厚望。但你考慮到這中間我們需要考慮的有哪些嗎？
1、你的期望與孩子自身能力的差距。
我希望我的孩子以后是個(gè)律師，嗯，一個(gè)出色的律師�？赡苣愦蜷_(kāi)頭看到電視劇里的律師為人打官司，那威風(fēng)的氣派，工資特別高，還萬(wàn)人敬仰。確實(shí)是個(gè)很不錯的愿望。最近發(fā)展區提出，孩子現有水平與孩子能達到水平之間的距離是家長(cháng)和教師要努力的。但每個(gè)孩子是不一樣的，他的氣質(zhì)、性格、能力。如果世界的每個(gè)人都成了律師，這個(gè)世界可就不了的了。上帝給每個(gè)孩子的路都是不同的，相應給他的個(gè)性特點(diǎn)也不一樣，所以他成了自己。不一樣的人有不同的成長(cháng)道路。
2、你的期待與孩子意愿的差距。
發(fā)現孩子，才會(huì )靠近孩子的.夢(mèng)想。我有一孩子，鋼琴過(guò)了十級，漂亮的手指靈活且巧妙。媽媽從小支持她玩鋼琴，最初也確實(shí)是孩子自己愿意。但孩子年紀小，意志力也薄弱，累了想放棄。家長(cháng)怕孩子荒廢了，天天逼她彈練。孩子被強制著(zhù)練習鋼琴。我們換個(gè)場(chǎng)景看，如果你是個(gè)特別喜歡甜食的女士。如果是自己愿意吃，是一種享受，但如果是我們吃自助拿了太多，人家說(shuō)一定要吃完了才能走，否則要罰5倍的錢(qián)。我想你看到再美味的食物也會(huì )惡心的吧。有個(gè)不錯的老師夸獎她腦子很靈活，伴奏思考一下就來(lái)，而且配得很巧妙。但是她跟我說(shuō)，我不喜歡鋼琴，一點(diǎn)也不喜歡，我是被強迫學(xué)會(huì )的。如果你不喜歡甜食，天天都要吃，餐餐必吃，那也是很可怕的吧。雖然有人會(huì )說(shuō)，“哇塞，你好幸福啊”。這羨慕聽(tīng)起來(lái)更可怕。
3、你的期待與你的行為自身的差距。
“思想上的巨人，行動(dòng)上的矮人”會(huì )讓夢(mèng)想慢慢變成夢(mèng)。當你了解你的孩子，當你的孩子確實(shí)也喜歡你對他的設想。那么恭喜你，同時(shí)對你說(shuō)聲“辛苦了”，接下來(lái)有條路不好走。孩子除了出門(mén)外，其他的時(shí)間都跟你待在一起。你一直讓孩子努力而自己天天翹著(zhù)二郎腿看電視玩手機，孩子也會(huì )覺(jué)得不公平。不要在潛移默化中毀了孩子。你要成為優(yōu)秀的你，一個(gè)一直努力裝備自己的人才會(huì )給你的孩子帶來(lái)積極的影響。不要看你說(shuō)了什么，也要看你做了什么。想讓你的孩子優(yōu)秀起來(lái)嗎，你是頭，不僅是做樣子。
家長(cháng)在寶貝成長(cháng)的過(guò)程中，我覺(jué)得給孩子打好基礎很重要，我希望她有一個(gè)好習慣和好性格，有了這些將來(lái)的成長(cháng)會(huì )順利很多，所以我主要是從這兩方面努力。
一、好習慣的養成
孩子從出生就像一張白紙，就看父母怎么管。
衛生習慣
比如，每次出去玩，回家以后馬上洗手。在她快兩歲的時(shí)候，有一次出去玩，回家后她不洗手就要吃東西，我沒(méi)讓她吃，堅持洗手后再吃，她就躺在地上哭，使勁哭，我沒(méi)有理她，等她哭累了，我就把她抱起來(lái)，給她講道理說(shuō)：“不洗手會(huì )把細菌吃到肚子里，細菌會(huì )咬小肚子的，肚子就會(huì )疼，所以必須洗手”。從那以后她就再也沒(méi)有躺在地上給我耍脾氣了，她知道這樣鬧也沒(méi)用。
愛(ài)看書(shū)的好習慣
在我們每個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程都離不開(kāi)學(xué)習，都不能離開(kāi)書(shū)。上學(xué)的時(shí)候需要學(xué)習，需要看書(shū)，長(cháng)大了需要從書(shū)上獲取不同的生活知識，活到老學(xué)到老，所以我希望孩子愛(ài)看書(shū)，養成喜歡看書(shū)的習慣。我是這樣做的，從孩子一歲的時(shí)候，我就開(kāi)始買(mǎi)書(shū)了，給她看一些小動(dòng)物，認識動(dòng)物。孩子長(cháng)大點(diǎn)，我就買(mǎi)一些小故事書(shū)，還給她訂了一些雜志，給她講故事，她非常愛(ài)聽(tīng)，我還買(mǎi)了一些古詩(shī)類(lèi)的書(shū)。無(wú)論什么書(shū)只要我買(mǎi)了放在她的書(shū)箱子里，她都會(huì )拿出來(lái)讓我講�，F在她會(huì )背好多古詩(shī)了。
二、好性格
我希望孩子有一個(gè)好性格，讓自己受益一生的好性格：愛(ài)心、耐心、同情心。我知道這些還是不夠的，但是別的方面我還不知道怎么做。
對于愛(ài)心
首先是從父母做起，父母對孩子傾注了所有的愛(ài)，孩子也是首先感受到父母的愛(ài)。當我們父母有一個(gè)生病和不舒服的時(shí)候，我就會(huì )對孩子說(shuō)：“你看，爸爸生病了，多難受啊，你去問(wèn)問(wèn)他，疼嗎，讓他吃點(diǎn)藥吧�！边@時(shí)候孩子就會(huì )主動(dòng)地拿藥給爸爸吃，然后喂水，就像一個(gè)小大人。
對于耐心
每當孩子玩的玩具比較復雜的時(shí)候，有時(shí)候就急的哭叫，譬如，有時(shí)候玩積木，排好了就倒，她就會(huì )很煩躁著(zhù)急。這時(shí)我就說(shuō)：“別急，寶貝，再耐心一點(diǎn)，慢慢排，你一定會(huì )做好的�！蔽疫呎f(shuō)邊給她示范怎么做。以后遇到別的事情我也是這樣慢慢的教她，慢慢告訴她著(zhù)急是沒(méi)有用的，她現在比以前好多了。
同情心
我不希望孩子長(cháng)大以后，成為一個(gè)冷漠無(wú)情的人。每當在外面玩的時(shí)候，有小朋好友哭，我就會(huì )對孩子說(shuō)：“你看那個(gè)小朋友是不是受傷了，他怎么哭了，你去安慰安慰他吧，寶貝�！彪m然這樣說(shuō)孩子有時(shí)候不去，我知道她不去的目的是因為膽怯，我也不在強迫，但是我知道這樣說(shuō)會(huì )對孩子有影響的。
對于性格的其他方面有時(shí)候我也很矛盾和模糊，不知道怎么做是正確的，如孩子被別的小朋友搶走玩具，或被別的小朋友欺負，還有孩子怎么才能和別的小朋友和諧共處、共同合作等等。說(shuō)了這么多，不知道正確與否，只是一己之見(jiàn)，請指正！
教育孩子的感悟和心得7
孩子的世界有自己的規則，孩子們純真，無(wú)數人對這個(gè)世界充滿(mǎn)了向往。它比成人的世界更加清純圣潔，比天堂更無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、繽紛多彩，充滿(mǎn)神話(huà)色彩和童趣，充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )和朝氣……
教育家陶行知先生曾經(jīng)做過(guò)一首詩(shī)：“人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小。倘若小看小孩子，便比小孩還要小�！笨梢�(jiàn)，孩子的世界是值得我們去探索，值得我們去解讀。作為一位幼兒園老師，我有的時(shí)候也會(huì )產(chǎn)生許許多多的疑問(wèn)。
為什么有的孩子會(huì )一直尿褲子?
為什么有的孩子不愿意安靜地入睡?
為什么有的孩子會(huì )把別人的玩具放進(jìn)自己的抽屜?
這些行為不是盲目的，而是代表了孩子們內心的需求，通過(guò)這些看似有點(diǎn)不太正常的表達需求的方式，我們從中可以了解到許多關(guān)于幼兒的信息。
面對犯錯的孩子
在我們的日常生活當中，每一個(gè)孩子都可能犯錯，原因有所不同，教師不應該一味地責罵幼兒，而是應該用親切的態(tài)度詢(xún)問(wèn)幼兒具體原因，了解孩子們心中真正的想法，才能找到真正的解決方法。
面對敏感的孩子
有的時(shí)候，我們在放學(xué)的時(shí)候與家長(cháng)聊起寶寶在園的一些日常表現，就在這不經(jīng)意之間，給孩子的心理也可能造成一些變化。老師的一個(gè)眼神、一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)疏忽，都會(huì )帶來(lái)很深刻的影響。每一位孩子都很敏感，幼兒與成人之間的認知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子們認為的小事，而成人認為的小事在孩子們心中卻是大事，因此教師不能以自己的尺度或角度衡量幼兒，更不能將自己的想法強加于孩子。
面對行為反常的孩子
面對行為反常的孩子，我們年輕教師往往處理起來(lái)不那么容易�！对诜此贾谐砷L(cháng)》這本書(shū)中，都呈現出了許多這樣的現實(shí)案例。通過(guò)集中的歸納，我總結了一些方法：1.通過(guò)與家長(cháng)的溝通，了解孩子的反常行為，以及行為背后的原因;2.向幼兒表明自己心目當中對其更多的關(guān)愛(ài)，使幼兒產(chǎn)生安全感和自信心;3.善于用孩子能夠理解的語(yǔ)言幫助孩子解答各種問(wèn)題;4.在同伴面前肯定孩子的進(jìn)步，給予鼓勵。當然具體事例還要根據實(shí)際情況進(jìn)行處理。
犯錯、敏感、反常的'孩子并不是讓人頭疼的孩子，只是要求我們老師要多一份寬容、包容，用積極的心態(tài)去面對孩子帶來(lái)的許多種可能性。
《在反思中成長(cháng)》讓我懂得了成長(cháng)的目的、成長(cháng)的方法、成長(cháng)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及如何去解決。孩子就像是一只等待生長(cháng)的小種子，需要我們耐心的照料、呵護，它才會(huì )發(fā)芽、開(kāi)花、結果。重要的是不能帶給小種子一絲傷害。所以，我們幼兒園老師要理解孩子、觀(guān)察孩子、陪伴孩子，和孩子一起享受快樂(lè )!
幫助孩子長(cháng)成為“地球公民”
在1月2月的幼教核心期刊中，有一篇名為《幫助孩子長(cháng)成為“地球公民”——美國斯坦福幼兒園規則教育》。這片文章主要寫(xiě)了美國加州洛杉磯第六區斯坦福幼兒的規則教育，讓我知道了所謂的規則教育是什么樣的，并可以運用到日常的教育教學(xué)中。
“引導幼兒學(xué)會(huì )遵守現有的規則，是幫助他們成長(cháng)為地球公民的第一步”.這就是規則教育的的大目標。這是一個(gè)人性化的教育目標，教育幼兒成為一個(gè)社會(huì )人。規則教育包含兩個(gè)部分，園級規則和班級規則，具有統一性和靈活性的特點(diǎn)。在大規則的統一下，班級教師根據班級情況制定班級的規則，看上去很普通的規則都具有廣泛的遷移性。
在這篇文章中還寫(xiě)到了規則教育的方法，我覺(jué)很適合我們教師去看一看，每月的“斯坦福幼兒園好公民”和一日的“小老師”被認為是該園規則教育中行之最有效的方法。在對待幼兒的紀律問(wèn)題的上，這篇文章也提到了一系列的處理方法，方法的步驟是非常的科學(xué)合理的，幼兒園配有相應的心理教育老師。
我們教師日常也應該加強自身的幼兒心理學(xué)的知識，更好的服務(wù)于孩子們。在今后的教學(xué)中我應該重視到如何尊重孩子，如何教育他們真正教育他們成為一個(gè)身心發(fā)展健康的人。
教育孩子的感悟和心得8
富裕的父母一般總是比較忙，閑時(shí)和子女相處，大多以物質(zhì)作為補償。孩子升學(xué)了，贊助；孩子畢業(yè)了，送出國深造；孩子深造完畢，想法為他們開(kāi)公司。
大多數并不富裕的父母，則在日常生活上下功夫。飯桌上最好的留給孩子，家里最涼快的地方給孩子睡，手頭再緊也要擠出錢(qián)給孩子買(mǎi)名牌球鞋，工作再忙也不讓孩子插手家務(wù)。
被千嬌萬(wàn)寵的這一代孩子，無(wú)論出身貧富，大多具有共同特點(diǎn)：缺乏責任感。他們幾乎沒(méi)有家庭責任感的意識。貧寒家境的孩子自怨命苦，對父母不加輕視就不錯了。家境好的孩子，總認為父母對自己的關(guān)心還不夠，因為父母還可以多付出一些。至于社會(huì )責任感，新一代們恐怕就忽略了。社會(huì )只給他們提供比前人充足得多的生存條件，而并不需要他們擔負任何義務(wù)。他們缺乏對家庭和社會(huì )的責任感，缺乏強烈的奮斗動(dòng)力，經(jīng)不起挫折和磨難。
當世界上許多國家的孩子們關(guān)心環(huán)保，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心殘疾人和弱勢群體，關(guān)心世界的未來(lái)的時(shí)候，我們這個(gè)并不算發(fā)達的國家的孩子們，不惜把熱情奉獻給歌星影星，以關(guān)心偶像的.痛癢，渴望偶像的眷顧來(lái)寄托貧乏的心靈。
當家長(cháng)的，不能再將子女當成寵物養了。孩子3歲，上街的時(shí)候就要讓他幫你提東西；孩子5歲，就要讓他掃地擦桌子，并告訴他如何節省用電；孩子上學(xué)，要他節約文具的開(kāi)支；孩子放學(xué)后，要他順便到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，以便減輕父母的壓力；節日里讓孩子洗洗馬桶，知道臭和臟是生活的一部分；讓孩子干粗活和重活，知道父母需要他們照顧；孩子上中學(xué)，要管理好自己的生活費，錢(qián)就這么多，超支了只能挨餓。鼓勵孩子參加公益活動(dòng)，讓他們懂得奉獻的快樂(lè )；培養孩子各種生活技能，讓他們有很強的動(dòng)手能力。當孩子們從小就學(xué)會(huì )擔負起自己的責任，并與父母分擔家庭的責任，他們才能在將來(lái)承擔起社會(huì )的責任。讓孩子們懂得去建設一個(gè)屬于他們的良好的社會(huì )，我們才能安心地老去。
教育孩子的感悟和心得9
教育孩子，使其在德、智、體、美等各方面都得到發(fā)展，成為對社會(huì )有用的人。從智育保姆變?yōu)榈掠Ｄ�，教育其熱�?ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、團結同學(xué)，在力所能及的范圍，關(guān)心、幫助別人，如老、弱、病、殘和經(jīng)濟困難的人。使其分清什么是對的，什么是錯的，什么應做，而且可以多做，什么不能做。
十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。要使孩子成才，真是件不易的事。每個(gè)孩子能力有大小，智力有高低，學(xué)習成績(jì)可能好也可能差。孩子在普通班學(xué)習，我鼓勵他要加倍努力，用比別人多的時(shí)間努力學(xué)習，勤能補拙，還有機會(huì )，還能趕上來(lái)。
教育孩子，當然離不開(kāi)老師的辛勤勞動(dòng)和永不放棄的奉獻精神，更離不開(kāi)家長(cháng)的教育引導。家長(cháng)只有配合學(xué)校老師，教給他正確的學(xué)習方法，督促其完成各科作業(yè)，該記的記得，該背的.背得，使其真正理解自然科學(xué)的道理，要求他不懂就要多問(wèn)。
戰勝自我就能獲得成功。作為家長(cháng)，說(shuō)工作忙、生活壓力大，沒(méi)有時(shí)間教育輔導孩子不是理由，其實(shí)除個(gè)別情況確有其事外，其余都不是原因。要求家長(cháng)多作犧牲，減少娛樂(lè )、休息時(shí)間，耐心教育輔導孩子。家長(cháng)應不斷提高自身的文化水平，常言道：“活到老，學(xué)到老”，這說(shuō)明家長(cháng)也應不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，否則就成不了合格的家長(cháng)。家長(cháng)若對孩子的絕大多數功課都不懂，談何輔導。也希望老師將孩子在學(xué)校的各種表現，尤其是缺點(diǎn)和不足及時(shí)反饋給家長(cháng)，便于對其進(jìn)行教育。老師說(shuō)的許多話(huà)比我們家長(cháng)說(shuō)的管用。但家長(cháng)教育孩子不能訴諸武力，不能動(dòng)不動(dòng)就打就罵，尤其不能罵孩子笨，以免傷害其自尊心。
假期也是很好的學(xué)習時(shí)光，對孩子假期的學(xué)習和娛樂(lè )，可要求其制定作息計劃并認真執行，包括起床、睡覺(jué)時(shí)間和復習功課、完成各科作業(yè)的時(shí)間，還有參加勞動(dòng)等。
教育孩子的感悟和心得10
從教以來(lái)，我心中常常思考這樣的一個(gè)問(wèn)題“到底怎樣才能把孩子培養好，教師如何才能成為成功的教師？”打開(kāi)《論對孩子的教育》，細細的品讀，慢慢地體會(huì )，仿佛找到了我尋找多年的答案。真正的教育應該是觸動(dòng)人的心靈的，是用自己的青春、責任、愛(ài)心澆灌而成的，那換來(lái)的將是精神的愉悅，滿(mǎn)臉的幸福。
有素質(zhì)，大大重要于文化知識
教師好比一個(gè)領(lǐng)路人，將學(xué)生從無(wú)知的彼岸引渡到知識的彼岸，教師的職責是傳道授業(yè)、解惑也，要想使學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，成為一個(gè)個(gè)知書(shū)達禮者。教師必須自己有較高的素質(zhì)，只有較高的素質(zhì)，才能讓學(xué)生心服、信服。
《論對孩子的教育》的作者蒙田認為，教育孩子是人類(lèi)重要而又困難的的學(xué)問(wèn)。孩子一旦出世，就要培養和養育他們，給與無(wú)微不至的光懷，為他們鞍前馬后，忙忙碌碌，擔驚受怕。作為家長(cháng)，他建議要給給孩子物色一位素質(zhì)高于知識的老師，最好能兩者兼得，以便帶領(lǐng)孩子進(jìn)行良好的教育。
讀完他的建議之后我深有感觸：要想做成功的教師，最好需有橫溢的才華，滿(mǎn)腹的經(jīng)綸，一定要有高尚的師德。作為教師他身上應具有一種學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的精神意外，更要有與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，在每個(gè)學(xué)生的心目中老師應該是一個(gè)活生生的'榜樣。所以，每一個(gè)教學(xué)的追尋者，應努力提高自己的教學(xué)素養意外，更要提高自己的道德修養素質(zhì)。
有責任，就有教育的光明前途
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！笔翘招兄囊痪浣逃�，表達了一種對教育事業(yè)高度負責的高尚精神！社會(huì )的每一份子都需要盡職盡責：作為兒子，我們就一定要孝順父母；作為家長(cháng)，我們就要負責起培養養育子女的責任；作為醫生，我們就要負責起救死扶傷的義務(wù)。當我們選擇了老師這一職業(yè)時(shí)，愛(ài)生就成了我們的責任，讓每個(gè)學(xué)生成才，就是我們的使命。
蒙田認為，老師在教育孩子時(shí)，“不光錘煉他們的心靈，還要鍛煉他們的肌肉，要在在方方面面對孩子負責，對孩子負責就是第一要務(wù)”。
“教師是什么？教師就是一種責任�！边@是一位當了22年代課教師——謝毓新教給我們的響亮回答。謝毓新靠每月40元的工資維持著(zhù)他的家，春節前，靠借錢(qián)來(lái)維持自己兒子的學(xué)業(yè)。但他牢記自己作為教師的責任，即使在為兒子借錢(qián)期間，他仍然惦記著(zhù)孩子們的學(xué)業(yè)。
從教的這些年來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)一個(gè)孩子，沒(méi)有遲到、更是沒(méi)有曠過(guò)課。但是跟大教育家蒙田的要求任然還有很大距離，我一定要教學(xué)實(shí)際上行動(dòng)。我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，當然前提是老師高度的責任感。
“師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛(ài)，又是師德的靈魂。教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài)，我希望自己能夠達到這個(gè)境界�！边@是從乳臭未干的高中生走到北大附中講臺，再到榮獲多種榮譽(yù)稱(chēng)號的張思明對自己的要求，也是他整整30年教齡的真正寫(xiě)照。作為教師，幾年前，每次端午節，學(xué)校給我們教師發(fā)幾個(gè)粽子，為了關(guān)愛(ài)寄宿生，我至今沒(méi)有嘗到這些粽子的味道。每當放學(xué)時(shí)下雨，有帶雨傘去學(xué)校的我，總是淋著(zhù)雨回家。我總覺(jué)得對孩子已經(jīng)付出很多了，但是離教育家蒙田的要求距離甚遠。
一片深情，一顆愛(ài)心，一份信念，學(xué)生會(huì )給你意外的驚喜和回報，這我已經(jīng)在現實(shí)教學(xué)生涯中深深地感受到了。20xx年中考結束的那天，學(xué)生認為那天是我的生日，毫無(wú)收入的他們，為我舉辦了我認為非常隆重而今生難忘的生日party�！皭�(ài)”是師德之魂，促使我們堅持完成每一天、每一件平凡的工作。教師用愛(ài)與責任，就可以培養出具有愛(ài)心和責任感的下一代，并以此鑄就自己人生的光輝，鑄就教育事業(yè)的光輝，鑄就祖國的光輝。教師的愛(ài)是博大的，應該是“潤物細無(wú)聲”式，也許不經(jīng)意間的一句話(huà)、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)細微的動(dòng)作，一次小小的鼓勵都會(huì )改變一個(gè)學(xué)生的態(tài)度，甚至是他的一生。師愛(ài)是師生間心靈交流的紐帶，是師生溝通的橋梁。愛(ài)與被愛(ài)，只在一念之間，只有付出了愛(ài)，才能體會(huì )到被學(xué)生的愛(ài)包容的感覺(jué)。只有付出了愛(ài)，才有了“我是教師”的豪言。
每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的舞臺，相信我們能在自己的舞臺上跳出最動(dòng)人的舞蹈。只有我們用我們的素質(zhì)，愛(ài)心和責任去澆灌我們生命中的每一朵小花，我們的教學(xué)生涯就會(huì )洋溢著(zhù)幸福，像花兒那樣幸福。讀了《論對孩子的教育》，我沉思，我有收獲，我更要有行動(dòng)。我享受作為教師付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也享受學(xué)生給我帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè )。愿我們都能履行一個(gè)教師的神圣使命，永遠快樂(lè )!
教育孩子的感悟和心得11
前幾天黃鑫的班主任老師申請了三一班的博客，讓家長(cháng)利用這個(gè)平臺來(lái)互相探討教育孩子的好方法，作為家長(cháng)我們在此感謝老師能提供這樣一個(gè)互動(dòng)交流的平臺，在此交流一下教育孩子的經(jīng)驗，做為黃鑫的家長(cháng),我將平常教育孩子的心得體會(huì )留言到上面，希望能與老師和各位家人相互交流。人無(wú)完人，我也是個(gè)自身有諸多缺點(diǎn)的家長(cháng)，但在教育孩子上面盡可能培養他好的習慣，教導改正他自身缺點(diǎn)，記得開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)老師說(shuō)：“培養孩子一個(gè)好的習慣，會(huì )讓他受益終生！”。我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得非常好，也很實(shí)際。以下是我在孩子成長(cháng)過(guò)程中的總結出來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì )，和我同是家長(cháng)的父母們一起分享：
體會(huì )一：
雖然我的文采很差，但對于教育孩子的心得體會(huì )還是略有一二的。趁著(zhù)老師給的這個(gè)博客平臺拿出來(lái)曬曬，和同事閑聊時(shí)，同事總結時(shí)間過(guò)得快是因為日子過(guò)得順心，而我卻是不同的體會(huì )，我體會(huì )是從生活里有了孩子時(shí)間才過(guò)的飛快，在我的記憶里，從鑫寶的出生一直到上幼兒園前開(kāi)始，我就很少有自己的業(yè)余愛(ài)好了，每天如此的兩點(diǎn)一線(xiàn)：?jiǎn)挝缓图�。即便是把我幾乎所有的時(shí)間都給剝奪走了，但帶給我的'卻是喜悅大于煩惱，不知已為人父母的是否有和我同樣的感受？我的鑫寶是先會(huì )說(shuō)話(huà)后會(huì )走路的，至今清楚記得：鑫寶是十七個(gè)月大時(shí)用只有我聽(tīng)懂的語(yǔ)言就會(huì )背唐詩(shī)、兒歌了，當然這樣的結果起源于我一次看兒童早教節目的啟發(fā)，一位兒童專(zhuān)家說(shuō)：一個(gè)智商正常的寶寶在他一歲時(shí)，只要把同樣的話(huà)語(yǔ)重復說(shuō)給寶寶聽(tīng)大約六百遍，他就會(huì )記住，所以在鑫寶很小的時(shí)候，我就買(mǎi)了各種不同帶卡通畫(huà)的書(shū)籍，只要有時(shí)間就重復讀給他聽(tīng)，并引導他自己一頁(yè)一頁(yè)的看，在鑫寶兩歲前就能一字不拉的背差不多我買(mǎi)給他的二十本書(shū)了，以至到現在鑫寶接受能力還可以，我總結就是那時(shí)起了不小的作用，遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系我沒(méi)能堅持下來(lái)，所以，無(wú)論干什么都要從孩子小時(shí)開(kāi)始是很重要的，希望我的經(jīng)歷能給更多家長(cháng)以借鑒。
體會(huì )二：
前幾天鑫寶的古詩(shī)文拿到了三級證書(shū)，我找到了他之前一級和二級證書(shū)時(shí)，卻無(wú)意看到了以前收集起來(lái)鑫寶從學(xué)前班到二年時(shí)，期中、期末的所有考試試卷。一一翻開(kāi)來(lái)看讓我感到很欣慰，可越往后看越覺(jué)得別扭，原來(lái)是卷面的書(shū)寫(xiě)一年不如一年，二年級沒(méi)有一年級寫(xiě)字好，一年級又沒(méi)有學(xué)前班寫(xiě)字好，如此想到鑫寶現在三年級的書(shū)寫(xiě)就更差了，依次想下去，覺(jué)得自己在書(shū)寫(xiě)上面對鑫寶的要求是如此失敗，自己靜下來(lái)細想是那個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題？也可能是鑫寶升到三年級增加了一門(mén)科學(xué)，雖然每位任課老師都盡可能留最少的作業(yè)，來(lái)減輕孩子的負擔，可四門(mén)作業(yè)加起來(lái)也比二年級時(shí)多了，盡管每天在鑫寶寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我都不厭其煩的對他說(shuō)：橫要平豎要直，可在他沒(méi)有做到我的要求時(shí)，也沒(méi)有及時(shí)讓他改正過(guò)來(lái)，總想著(zhù)下一個(gè)字寫(xiě)好就行，正是這樣的下一個(gè)造成了現在如此糟糕書(shū)寫(xiě)，我突然醒悟，一定馬上制訂個(gè)補救辦法，所以當天晚上鑫寶寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我刻意在書(shū)寫(xiě)上說(shuō)了他，在我和鑫寶的戰火硝煙中：軟的、硬的我都用上了，最后他妥協(xié)了，并向我保證：他是個(gè)男子漢，說(shuō)話(huà)算數，一定把字寫(xiě)好，之后我又當著(zhù)他的面，在他書(shū)桌的臺歷上標下了：寶貝你真棒！那天是20xx年10月22日，直到今天他確實(shí)也做到了，我也會(huì )每天在他視線(xiàn)看到時(shí)，在臺歷上寫(xiě)下：寶貝你真棒！短短的五個(gè)字，會(huì )激勵他更有信心做得更好，所以我相信只要我們做家長(cháng)的不管用什么方法，只要是為了孩子好，就是成功的，正確的！
體會(huì )三：
用最直接的方式表達對孩子的愛(ài)------我忘記了從什么時(shí)候開(kāi)始，在每天鑫寶早上起床前，我都會(huì )爬在他耳邊，用我最能表達愛(ài)他的詞語(yǔ)如：大寶貝、大兒子、小心肝、小臭臭.......等等這些話(huà)來(lái)叫他起床，之后便能從鑫寶嘴角露出甜美的笑容，我不認為這些話(huà)聽(tīng)起來(lái)讓人有多肉麻或是讓汗毛孔豎起來(lái)，反之覺(jué)得讓孩子能感受到媽媽是愛(ài)他的，讓他清晨起床就有個(gè)好心情，那么他在學(xué)校這一天想必也是心情愉快的，所以在我的影響下，最不善于表達鑫寶的爸爸都會(huì )時(shí)不時(shí)對鑫寶脫口而出“大寶貝”這三個(gè)字，也希望各位家長(cháng)不妨照著(zhù)我這樣做做看。
教育孩子的感悟和心得12
本書(shū)向我們幼兒教師介紹了傾聽(tīng)兒童，與兒童進(jìn)行言語(yǔ)互動(dòng)所需的一系列知識技能，包括科學(xué)的兒童觀(guān)和兒童學(xué)習觀(guān)，把握對話(huà)時(shí)機、創(chuàng )設對話(huà)環(huán)境的策略以及促進(jìn)、收集、解讀和應用對話(huà)的支能與技巧。全書(shū)深入淺出，實(shí)例豐富，有助于我們幼兒教師更好的了解兒童，反思師幼互動(dòng)存在的問(wèn)題。糾正自己的不適宜言行，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。
書(shū)中談到孩子的自發(fā)型對話(huà)。自發(fā)型對話(huà)可以在任何時(shí)間發(fā)生，只要你給孩子時(shí)間去談話(huà)，讀到這里我深有體會(huì )，想到自己在日常教學(xué)中的一個(gè)小事例。一次在課上，發(fā)現朱振濤和陳浩在悄悄講話(huà)，朱振濤講的很投入，甚至忘記觀(guān)察老師。陳浩聽(tīng)的很認真，還不時(shí)的一起說(shuō)幾句。課后我將兩個(gè)孩子叫到身邊，問(wèn)起了課堂中他們聊的話(huà)題。原來(lái)朱振濤在介紹自己昨晚新買(mǎi)的奧特曼玩具，并說(shuō)下次帶來(lái)給他一起玩。這是孩子們在交流自己的生活趣事，忽然我感到是不是我給孩子這樣自由交流的時(shí)間太少了呢。每天各個(gè)活動(dòng)安排很緊湊，每個(gè)活動(dòng)都有一定的常規紀律，也許真該找個(gè)時(shí)間讓孩子想說(shuō)什么就說(shuō)什么，真正去自主交流。于是我靈機一動(dòng)，在課前擠出三分鐘給孩子自由交談，漸漸我發(fā)現孩子們上課隨意聊天的現象少了，孩子們的關(guān)系密切了，交際范圍也廣了。在這種自由談話(huà)中老師可以是一個(gè)觀(guān)察者與傾聽(tīng)者，盡量不去打擾到孩子們的談話(huà)，孩子們會(huì )在這種自發(fā)型的談話(huà)中成長(cháng)。
另外讓我感興趣的`是這本書(shū)中談到關(guān)于課堂中的談話(huà)部分細節。書(shū)中說(shuō)到很多老師在課堂上的提問(wèn)屬于讓孩子“猜測老師想法”的問(wèn)題。老師如果不喜歡這個(gè)答案會(huì )讓孩子繼續回答直到滿(mǎn)意為止或者是稍微改變之后再提問(wèn)，孩子在這個(gè)提問(wèn)中是被動(dòng)的�；叵胱约旱慕虒W(xué)過(guò)程中同樣出現過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，有時(shí)我的處理方式也會(huì )比較急躁不是很妥善的。當一個(gè)孩子回答老師的問(wèn)題不是老師所要的答案，也許會(huì )有兩個(gè)現象發(fā)生，一個(gè)是老師終止了他的回答，另一個(gè)可能是他的答案沒(méi)有得到老師的回應被忽略掉了。其實(shí)這兩種情況都會(huì )讓孩子比較沮喪，表現欲望減弱，也有可能發(fā)生更嚴重的事情就是挫傷了孩子的自信心�，F在反思起來(lái)我想我們應該多給孩子一些表達的空間，提問(wèn)也多提發(fā)散性的問(wèn)題，答案不要單一，讓孩子在各種觀(guān)點(diǎn)的碰撞下產(chǎn)生智慧的火花。
讀完整本書(shū)還是思緒萬(wàn)千，一下子感慨良多。老師怎么可能去發(fā)現孩子是如何看待認識世界的呢?怎么可能與孩子一起探索他們的生活與成長(cháng)的世界呢?怎么可能幫助孩子建構他們自己的學(xué)習生活呢?這么多的問(wèn)題圍繞著(zhù)我，我想答案其實(shí)也很簡(jiǎn)單，那就是傾聽(tīng)與支持，讓孩子獲得積極的自我價(jià)值感與情緒情感。我想說(shuō)：親愛(ài)的孩子，老師會(huì )聽(tīng)你說(shuō)，聽(tīng)你說(shuō)你的故事，你的夢(mèng)想，你的成長(cháng)......
教育孩子的感悟和心得13
在我們的生活中自從有了兒子，他就是我們心中所有的希望。我們希望他能和其它孩子一樣健康成長(cháng)，希望他能成為一個(gè)德、智、體各方面能出類(lèi)拔萃的人。
然而作為母親的我，除了對他抱有更大的希望外，更多的還是對他的偏愛(ài)。例如：他喜歡的玩具，吃的東西，穿的衣物等等，只要他一開(kāi)口我就會(huì )盡量滿(mǎn)足他，生怕讓他不開(kāi)心。在我的心中總以為孩子還小，遷就遷就他也就認為無(wú)所謂了�？墒请S著(zhù)年齡的增長(cháng)兒子懂得的事情越來(lái)越多，漸漸的我從他身上逐漸萌發(fā)出來(lái)的一些自私，任性的行為，使我發(fā)現自已對他的教育方法不對，為此我也一直感到很苦悶不知道怎樣來(lái)教育孩子。
通過(guò)前一段時(shí)間家長(cháng)學(xué)校的`學(xué)習，我學(xué)到了不少的知識�，F在對兒子的教育方法和平時(shí)的保健都有所改變。例如：他平時(shí)晚上睡覺(jué)前總是要吃東西以前也不在意，現在我就對他耐心的講道理，說(shuō)吃好東西睡覺(jué)會(huì )對牙齒不好，牙齒會(huì )痛等等。慢慢得他也習慣了睡覺(jué)前也不吵著(zhù)要吃東西了，為此我也感到很欣慰。
不管怎樣理解，我總覺(jué)得畢竟孩子還小，他分辯是非能力和良好行為的養成，要來(lái)自平時(shí)生活中所看到的，所接觸的環(huán)境和接受的教育，對孩子要運用正確的教育方法�，F在我已經(jīng)深深的體會(huì )到作為家長(cháng)，在關(guān)心孩子的吃穿和健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對他能正確的引導，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之才。
教育孩子的感悟和心得14
不可忽視角落里的孩子不知道你們有沒(méi)有感覺(jué)到，有時(shí)候，不管是什么原因，我們總是有意無(wú)意的去忽略一些處于中間的孩子，他們并不特別的調皮，也并不特別的能干。他們是不會(huì )惹事的孩子。于是，因為各種原因，我們對于他們的照顧總會(huì )少很多。
他是中間的'孩子，午睡的時(shí)候睡在角落里，由于中間兩排的孩子午睡的時(shí)候總是愛(ài)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，還時(shí)不時(shí)的鉆出他們的小腦袋，因此，我們兩個(gè)老師總是先照顧中間兩排的孩子，怕他們感冒了。而當我們陪好那些孩子，他也早已睡著(zhù)了，就算不睡也會(huì )很安靜的躺在床上。
可是，不知道為什么，這幾天，他都睡的比較晚，而且要在床上動(dòng)個(gè)不停。那天，我又看見(jiàn)他在床上動(dòng)個(gè)不停，就很生氣，于是，走到他身邊，嚴肅的看著(zhù)他，閉眼，鉆入被中，是他本能的反應。我忽然心中有一點(diǎn)點(diǎn)異樣的感覺(jué)，我坐在他旁邊，用手輕輕摸摸他的小臉，他笑了，不知道是不是有點(diǎn)癢！然后，他的臉安靜下來(lái)，好象很滿(mǎn)足。
突然，他旁邊的一個(gè)寶寶咳嗽了，我的手趕忙去拍拍寶寶的背，為寶寶蓋好被子，又把小衣服蓋在上面。然而，當我轉身看他的時(shí)候，他的眉頭已經(jīng)仄著(zhù)，心一下子，就好痛好痛。是我忽略他了嗎？我愛(ài)每一個(gè)孩子，但，有時(shí)候，是不是我因為那些相對調皮的孩子，而……
我知道每個(gè)孩子都需要愛(ài)，我還記得他的媽媽上次因為秋季運動(dòng)會(huì )鉆山洞項目對我們提起過(guò)，哪個(gè)孩子父母都不在身邊，要老師教教他怎么鉆山洞。當時(shí)，我們還說(shuō)就是鉆山洞，有什么好教的呀！
記得，上次，我講《小松鼠等媽媽》的故事，他聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，落淚了。也許，他又同樣的經(jīng)驗吧！
記得，他總會(huì )推推我，對著(zhù)我笑。對搭班的老師說(shuō)起，“那是他想受關(guān)注的表現！”
是的，但是，我們也許該做些什么！
教育孩子的感悟和心得15
20xx年8月9日《晶報》的一篇文章《不求你卓越，只愿你做個(gè)快樂(lè )的普通人》深深的震撼了我�！皦毫μ罅�，我想去海邊靜靜心！”6月28日上午，在深圳工作的耿堅棟在電話(huà)里給其父耿玉強留下了最后一句話(huà)。耿玉強和其妻徐紅麗以為兒子只是壓力太大了，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，通完了這個(gè)電話(huà)以后，兒子的手機再也沒(méi)有打通過(guò)。萬(wàn)分焦急的父母從山東老家趕來(lái)深圳，經(jīng)過(guò)41天的苦苦尋找，仍無(wú)孩子的下落。目前，他們已經(jīng)向警方報警，并希望深圳的好心人提供線(xiàn)索幫幫他們。
耿堅棟的父母兩人都是中學(xué)高級教師。他媽媽說(shuō)，因為父母兩人都評了高級職稱(chēng)，孩子在這樣的家庭環(huán)境中成長(cháng)，也會(huì )感到壓力。而耿堅棟因為承受不住壓力，跟上司發(fā)生爭執后辭職。父親耿玉強反思，從小他們對耿堅棟的挫折教育不夠，他的成長(cháng)被光環(huán)環(huán)繞著(zhù)，以致于在工作中遇到挫折時(shí)難以應對。在耿堅棟苦惱的時(shí)候，他媽媽會(huì )對他說(shuō)最重要的不是有多成功，而是工作的快樂(lè )。但他媽媽發(fā)現兒子已經(jīng)對母親的說(shuō)法免疫了，因為從小父母的教育就是要他長(cháng)大成為“卓越的人”，他已經(jīng)難以接受媽媽建議的那樣，去平凡快樂(lè )地生活。
“其實(shí)成功的人只是少數，大多數人都是普通和平凡的。當教育功利的時(shí)候，其實(shí)是將孩子推向懸崖。教育更重要的是教會(huì )孩子做人做事，做一個(gè)真實(shí)的自己，做快樂(lè )的普通人�！彼麐寢屆鎸ψ约旱慕逃此颊f(shuō)，并擦了擦眼淚，輕聲嘆了口氣。
做一個(gè)快樂(lè )的普通人談何容易？中國是一個(gè)人口大國，雖然我國近教育保障、退休保障近年雖有很大的提高，但我們領(lǐng)的是低工資，住的是高房?jì)r(jià)，購一套像樣的房子可能需要幾輩子人的努力。并且整天有人叫著(zhù)要延遲退休，我們何來(lái)快樂(lè )？
在我們國家現實(shí)是一個(gè)人在娘胎就開(kāi)始比拼，就進(jìn)行著(zhù)什么胎教，生怕輸在起跑線(xiàn)上。出生后就比拼喝什么奶粉，稍大些就著(zhù)急進(jìn)什么幼兒園，在幼兒園就要比拼讀多少個(gè)興趣班。到了小學(xué)就學(xué)校、校外培訓班轉過(guò)不停。目的就只有一個(gè)希望自己的孩子初中能上外國語(yǔ)學(xué)�；蚰菐讉�(gè)重點(diǎn)學(xué)校的什么超常班或什么特長(cháng)班之類(lèi)。但孩子往往不理解，學(xué)得非�？�，孩子那有快樂(lè )可言。比如：有一個(gè)老師的小孩每到晚上、周末做作業(yè)就非�？咕�，但某天晚上，如果他媽媽需要加班，他就會(huì )很高興。他說(shuō)：“如果每天晚上校長(cháng)都給你布置工作就好啰�！笨磥�(lái)我國的基礎教育真的出了大問(wèn)題。初中進(jìn)行的是掠奪式的教育，目的是為了考進(jìn)前百分之五，可以進(jìn)名高中。高考當然要爭取考進(jìn)“985工程”或“211工程”的高校。因為很多單位，他只招“985工程”或“211工程”學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生。所以，我們的孩子從出生到大學(xué)，到大學(xué)畢業(yè)，到工作都很少有快樂(lè )。
教育部今年沒(méi)有童年的孩子太需要減負了。減負已經(jīng)喊了多少年啦，但社會(huì )大眾普遍感到學(xué)生的負擔越來(lái)越重。正如8月26日《晶報》上鄧海建所說(shuō)的“如果教育資源配置還是按照分數和名次來(lái)，如果‘拼爹’的人生中高考仍是‘最不壞’的上升路徑，就是逼著(zhù)所有的老師不布置作業(yè)不考試，家長(cháng)也一定會(huì )把你減掉的負擔重新回家給孩子‘裝載’上去”。
我認為真心要減負，必須要做到四點(diǎn)：第一就是給老師、給學(xué)校減負。老師沒(méi)有平均分、高分的焦慮，那個(gè)老師也不會(huì )給孩子布置海量的作業(yè)。評價(jià)一個(gè)老師應該看他的師德，看他的敬業(yè)精神，看他的科研及科研論文，看他的課堂是否高效，看他培養的學(xué)生是否有潛力等。我校的項校長(cháng)就提出我們要培養贏(yíng)在終點(diǎn)的學(xué)生，贏(yíng)在起點(diǎn)、贏(yíng)在中點(diǎn)都不算贏(yíng)。她鼓勵老師大膽改革，改變師生的教和學(xué)的方式，不要盯住學(xué)生眼前的分數，要放眼未來(lái)。第二就是給家長(cháng)減負。許多家長(cháng)的口頭禪“不能輸在起跑線(xiàn)上”，盡管誰(shuí)也不知道起跑線(xiàn)在哪兒，但誰(shuí)都知道孩子學(xué)不好的嚴重性。那就要改變社會(huì )的用人方式，用人單位不要只盯住““蘋(píng)果的喬布斯、facebook的馬克·扎克伯格都是大學(xué)肄業(yè)生，這種現象值得我們研究。第三就是給孩子減負。如果一個(gè)孩子童年都不快樂(lè )，那一個(gè)人這一生還有快樂(lè )嗎？相信現在四五十歲年紀的人，童年的時(shí)候都生活在物質(zhì)匱乏的年代，但想想我們都有許多值得回憶的東西，那時(shí)候晚上是不用做家庭作業(yè)的，周末、寒暑假是不用上種類(lèi)繁多的興趣班的，沒(méi)有玩具我們會(huì )自力更生，創(chuàng )造出各種玩具來(lái)玩的�，F在靜靜想想我那是雖然吃不飽，穿不暖，但童年快樂(lè )的生活還歷歷在目。想想現在的'孩子，長(cháng)大了有什么值得回憶的呢，除了作業(yè)、興趣班，還是作業(yè)、興趣班。一個(gè)孩子一天到晚都在做題，他那里還有時(shí)間去思考、去創(chuàng )新呢？第四就是要有完整的保障體系。讓孩子讀得起書(shū)，讓老百姓看得起病，住得起房，讓普通百姓老有所養。
記得我家女兒要讀幼兒園的時(shí)候，有親戚建議到市實(shí)驗幼兒園去讀，到時(shí)候小學(xué)、初中、高中都可以在市實(shí)驗學(xué)校就讀。但我經(jīng)過(guò)反復衡量，讓女兒留在益田村就讀幼兒園、小學(xué)、初中，這樣女兒每天早上最少可以多睡高三發(fā)力，力爭上游。記得我女兒高一第一和第二學(xué)期期末考試在全校一千左右考生中排名都在七八百名，但我沒(méi)有半句責怪女兒，我說(shuō)“相信自己”。女兒也覺(jué)得要努力啦，并在房間門(mén)貼上寫(xiě)有“人生就像現場(chǎng)直播，沒(méi)有重播或回頭重來(lái)的機會(huì )�！备叨谝粚W(xué)期期末成績(jì)已經(jīng)進(jìn)入文科班中游，第二學(xué)期進(jìn)入全校文科班三百五十多人中的三十多名，高三第一學(xué)期期末及今年高考成績(jì)已經(jīng)在學(xué)校名列前茅。我的女兒周末經(jīng)�；貋�(lái)說(shuō)，我的同學(xué)都說(shuō)小雅你很幸福，很快樂(lè )。高考后，女兒說(shuō)，“其實(shí)五月份開(kāi)始，我晚上十點(diǎn)多就睡覺(jué)啦，但很多同學(xué)還在挑燈夜戰�！苯衲晔罴傩⊙呕厝タ此咧械睦蠋�，老師都說(shuō)，小雅你很有潛力，一定要加油，要讀研究生哦。我常說(shuō)，“小雅，你是爸爸、媽媽將你帶到這個(gè)世界，爸爸、媽媽一定要給你幸福�！彼�，我女兒有什么事都會(huì )跟我們說(shuō)，我們都會(huì )給她參謀參謀，當然最后做主的還是她自己。我還常說(shuō)，“要使我們家的生活越來(lái)越好，需要我們的共同努力，需要爸爸、媽媽在自己的工作崗位上盡職盡責，你呢，現在是學(xué)生，那你現在的主要任務(wù)是認真學(xué)習，學(xué)到真本領(lǐng)�！迸畠好看味键c(diǎn)頭，說(shuō)，“我知道啦�！迸畠旱酱髮W(xué)報到的那一天，我說(shuō)：“小雅，大學(xué)四年除了好好學(xué)習以外，還要多參加社團活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，做個(gè)快樂(lè )的大學(xué)生�！�
要讓我們的孩子成為快樂(lè )的普通人，首先要從我們做父母的開(kāi)始，給孩子自由發(fā)展的空間；學(xué)校老師不要只盯住眼前的分數，而要給足學(xué)生自由暢想的空間。如果你是行政首長(cháng)，請你將減負落到實(shí)處，降低學(xué)生學(xué)習的難度，給孩子更多自由發(fā)展的空間；如果你是雇主，請你給有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的學(xué)生機會(huì )，而不要只盯住他畢業(yè)的學(xué)校。也許，這樣，我們在不追求孩子卓越，反而培養了卓越及快樂(lè )的孩子。
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