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《我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計1
一.教材分析：
《假如我是汽車(chē)設計師》是人教版四年級上冊中的第十四課，屬于設計?應用、造型?表現領(lǐng)域的教學(xué)內容。本課是繼第8課《�；赵O計》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節設計?應用、造型?表現領(lǐng)域的學(xué)習內容。本課起著(zhù)承前啟后的過(guò)渡作用。前面的幾課學(xué)習內容屬平面設計知識，后面的學(xué)習中將學(xué)到立體造型的內容，所以本課是起到從平面設計知識到后面立體造型學(xué)習的鋪墊作用。這節課就是為了使學(xué)生通過(guò)對汽車(chē)的回憶、觀(guān)察、大膽地把自己所見(jiàn)所聞，所想所思的事物表現出來(lái)，從而體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二.學(xué)情分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)有一定的觀(guān)察分析能力，口頭表達能力較強，有著(zhù)基本的繪畫(huà)造型能力。對美術(shù)的設計?應用、造型?表現領(lǐng)域內容課型已學(xué)習過(guò)，具備一定的繪畫(huà)基本設計能力。本課的學(xué)習內容“汽車(chē)”又是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，孩子們從涂鴉期開(kāi)始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是男孩子基本人人都有各種各樣好玩的汽車(chē)玩具，這都為本課的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
三.教學(xué)目標：
A.顯性目標：
1.通過(guò)對汽車(chē)的觀(guān)察分析，學(xué)習概括，了解汽車(chē)造型的多樣性，及汽車(chē)的組成部分和結構
2.在對汽車(chē)的觀(guān)察、分析、表現過(guò)程中培養學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學(xué)習能力。
B.隱性目標：
1.在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和主體意識。
2.培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)揮個(gè)性。
3.培養創(chuàng )新精神，滲透愛(ài)國主義教育。
四.教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是通過(guò)對汽車(chē)結構、功能地初步認識，指導學(xué)生設計汽車(chē)的草圖。
難點(diǎn)是創(chuàng )造性的利用各種材料，設計制作出有新意的汽車(chē)。
五.教學(xué)準備
多媒體課件及汽車(chē)模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫(huà)紙
六.教學(xué)過(guò)程
(一)、游戲導入，觀(guān)察交流。
師：孩子們，課前老師讓大家把自己最喜歡的汽車(chē)玩具帶來(lái)。大家帶了嗎?誰(shuí)能給大家展示下你的汽車(chē)玩具?展示時(shí)簡(jiǎn)單介紹這是什么車(chē)?有什么特點(diǎn)?能玩一下給大家看看嗎?(這里直接從學(xué)生喜歡的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通過(guò)讓學(xué)生展示自己的玩具并玩一玩，更是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，程度的調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察學(xué)習的積極性。)
(二)興趣入手，探究發(fā)展。
師總結：同學(xué)們的汽車(chē)玩具都這么的漂亮這么的炫，別說(shuō)你們喜歡，連老師也非常的喜歡呢。除了今天帶來(lái)的這些汽車(chē)玩具，同學(xué)們在生活中還見(jiàn)到過(guò)什么樣的汽車(chē)?(選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì )，加強趣味性、應用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習的濃厚興趣和創(chuàng )造欲望，所以我選擇學(xué)生熟悉的`生活常識引入課題。)剛才我們認識了那么多汽車(chē)，那大家知道汽車(chē)是由哪幾部分組成的嗎?(外觀(guān)上有驅動(dòng)、車(chē)廂等，概括出汽車(chē)的主要組成部分。)(這里課件展示生活中常見(jiàn)的汽車(chē)，以及汽車(chē)的組成部分)
師：現在的汽車(chē)各式各樣，那最早的汽車(chē)是什么樣子的呢?又是誰(shuí)發(fā)明了這個(gè)神奇的東西呢?課前老師讓大家自己去收集資料。同學(xué)們都有哪些收獲呢?誰(shuí)能分享一下?(學(xué)生永遠是學(xué)習的主體，這里為學(xué)生提供可自主學(xué)習的機會(huì )，讓他們去發(fā)現，去探究)
學(xué)生交流后課件簡(jiǎn)單展示1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車(chē)
(三)、開(kāi)拓視野，了解創(chuàng )新。(這里主要是通過(guò)課件分析汽車(chē)設計大師的作品，了解汽車(chē)造型與創(chuàng )新精神的培養并滲透愛(ài)國主義教育。)師：同學(xué)們請看大屏幕——播放設計師們設計的概念汽車(chē)造型新穎、色彩亮麗的汽車(chē)(圖片)。當我放到中國吉利跑車(chē)的時(shí)候，問(wèn)：“同學(xué)們，你知道這輛車(chē)是哪個(gè)國家、哪個(gè)公司制造的嗎?”“這是中國的吉利公司制造的跑車(chē)，它是中國人自主知識產(chǎn)權創(chuàng )新開(kāi)發(fā)的汽車(chē)。吉利跑車(chē)它的外形及發(fā)動(dòng)機都是中國人自己創(chuàng )新開(kāi)發(fā)的技術(shù)，它走出了國門(mén)，登上了國際汽車(chē)大展的舞臺。讓中國人在世界汽車(chē)行業(yè)的舞臺上爭得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng )新帶來(lái)的驕傲。(讓學(xué)生了解大師設計的思路，開(kāi)闊視野拓寬知識面;通過(guò)對自主品牌的簡(jiǎn)單介紹完成本課的隱形目標之一，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育)
(四)、教師演示，直觀(guān)感知
1.看了這么多漂亮的汽車(chē)，美術(shù)老師也特別想為自己設計一輛。特別是老師最近去看了電影<變形金剛3>,被里面的汽車(chē)人迷住了.他們不但是輛很酷很炫的車(chē),還可以變成機器人保護人類(lèi).看,這就是我想要的車(chē)(展示我設計的汽車(chē))
2.今天老師還帶來(lái)了你們同齡學(xué)生的作品，讓我們一起看看他們是怎么設計的吧(課件展示學(xué)生作品,為學(xué)生提供更廣闊的設計思路并幫助學(xué)生總結出設計的主要元素：造型新穎、功能獨特、色彩亮麗)
(五)激勵想象，鼓勵創(chuàng )新
老師相信同學(xué)們一定也都有自己的美好愿望，那你們想擁有一輛什么樣的汽車(chē)，請同學(xué)們大膽的去設想，努力的去實(shí)現吧!各小組交流一下你們的想法吧。(這里通過(guò)讓學(xué)生交流，幫助他們理清思路，開(kāi)拓視野，明確目標)
(六)、展現自我，突出重點(diǎn)。
作業(yè)：用繪畫(huà)方式設計一輛造型與功能獨特的汽車(chē)。
(七)、分享成就，促進(jìn)成長(cháng)。
學(xué)生作業(yè)展示、學(xué)生自評、教師小結。
(通過(guò)展評活動(dòng)使學(xué)生體驗創(chuàng )造美的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神)
(八)、拓展思維，造就未來(lái)。
鼓勵學(xué)生課后利用廢舊材料設計制作立體的新穎汽車(chē)
七.板書(shū)設計
《我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計2
【一】、教學(xué)內容：四年級上冊10課《我是汽車(chē)設計師》
【二】、教學(xué)目標：
1.通過(guò)對汽車(chē)的觀(guān)察分析，學(xué)習概括，了解汽車(chē)的有關(guān)知識（種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等）。
2激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )新精神，從功能上設計汽車(chē)造型。
3、培養學(xué)生的熱愛(ài)生活及環(huán)保意識。
【三】、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對汽車(chē)結構、功能地初步認識，指導學(xué)生設計汽車(chē)草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的.過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征，設計出功能齊全、安全性高、新穎獨特的作品。
【四】、教學(xué)準備：課前欣賞汽車(chē)、有關(guān)范例、課件、繪畫(huà)工具等。
【五】、教學(xué)模式：視頻導入—探究歸納—討論構思—創(chuàng )作實(shí)踐—設計展示—拓展延伸
一﹑視頻、談話(huà)導入：
播放視頻《變形金剛—大黃蜂》短片。
師：在視頻中你都看到了誰(shuí)？
生：變形金剛---大黃蜂。
師：今天老師就把他請來(lái)了！那大黃蜂是什么變形而來(lái)的呢？對了，就是汽車(chē)。今天我們就一起來(lái)設計汽車(chē)，當一回汽車(chē)設計師（出示課題）
《我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計3
教材分析：
隨著(zhù)人們生活水平的提高，汽車(chē)從遙不可及的奢侈品走進(jìn)了尋常百姓家。各種款式、顏色的汽車(chē)疾馳而過(guò)，吸引著(zhù)路人的眼球，孩子們對于汽車(chē)的熱愛(ài)也在逐日遞增。
汽車(chē)設計是指從產(chǎn)品創(chuàng )意，到構思草圖、制作模型和出產(chǎn)樣車(chē)等一系列活動(dòng)的過(guò)程。教材根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示幾款造型奇特的概念車(chē)，旨在激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng )作熱情，為設計自己的個(gè)性汽車(chē)做鋪墊。教材中還有一組素描和照片組成的完整設計作品，給學(xué)生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培養學(xué)生立體造型的能力。
在教學(xué)繪制設計圖時(shí)，可從汽車(chē)的外輪廓入手，叫學(xué)生用幾何形狀的組合完善汽車(chē)結構，再描繪細節部分。設計創(chuàng )意和繪制草圖兩部分是教學(xué)的重點(diǎn)，多數學(xué)生應該完成。制作模型時(shí)教師適當介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒學(xué)生注意安全和環(huán)境衛生。
教學(xué)思路：
本課教學(xué)可按以下流程進(jìn)行：汽車(chē)知識回顧——觀(guān)察汽車(chē)結構、了解各部分功能——欣賞汽車(chē)設計作品——勾畫(huà)設計圖或制作立體造型——展示評價(jià)。
教師對于海量的汽車(chē)知識進(jìn)行篩選、組織，力求清晰、明了地向學(xué)生介紹課程相關(guān)內容。欣賞概念汽車(chē)圖片時(shí)從造型、功能和色彩等方面進(jìn)行引導，使學(xué)生清楚創(chuàng )作重點(diǎn)。
學(xué)生創(chuàng )作時(shí)，應從汽車(chē)的功能入手，明確設計思路：滿(mǎn)足這些功能需要什么特別的設施，這些設施安排在汽車(chē)的哪個(gè)部分，有了這樣特別之處的汽車(chē)外形是否有所變化……最后，豐富細節，還可以在設計的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征的介紹文字。
教學(xué)建議：
教案一
(一)引導階段
教師利用多媒體播放名車(chē)的廣告視頻，吸引學(xué)生的注意力。
學(xué)生拿出收集的汽車(chē)模型，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的基本構成、外形特點(diǎn)等，對汽車(chē)有進(jìn)一步了解。
(二)發(fā)展階段
歸納汽車(chē)的基本組成元素，明確各部分的功能。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)汽車(chē)在給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，還帶來(lái)哪些負面影響，如何去減少這些影響，由此幫助學(xué)生找準創(chuàng )作方向。思考在現有汽車(chē)的`基礎上可以進(jìn)行哪些改動(dòng)，要實(shí)現特殊的功能在結構上如何調整，應搭配什么樣的外形?學(xué)生創(chuàng )作時(shí)應大膽創(chuàng )新，敢于嘗試，不斷修改。
畫(huà)圖時(shí)可以用幾何形狀組合出汽車(chē)的基本輪廓，在此基礎上深入進(jìn)行細節表現，重要部分加以文字說(shuō)明。
(三)展示與講評階段
學(xué)生能用流暢的語(yǔ)言介紹自己的作品，其他學(xué)生提出看法和改進(jìn)建議。
(四)收拾與整理階段
提醒學(xué)生整理好制作工具，保持教室衛生。
教案二
(一)引導階段
讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)不同類(lèi)型的汽車(chē)都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車(chē)的基本組成。小組合作，分析這些車(chē)的功能和形式的關(guān)系。通過(guò)交流，明白設計要以功能為基礎，外形輔助功能，使功能更合理。
(二)發(fā)展階段
學(xué)生欣賞教材中幾張造型奇特的汽車(chē)圖片，思考它們?yōu)槭裁从腥绱似嫣氐耐庑�，�?shí)現了哪些功能?回想生活中常見(jiàn)的汽車(chē)，有沒(méi)有應該改變的地方?從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
教師以一種汽車(chē)為例，簡(jiǎn)述創(chuàng )作思路。學(xué)生可在現有汽車(chē)基礎上加入新元素，在外形、結構或功能上進(jìn)行改造，并在畫(huà)紙上體現出來(lái)。
(三)展示與講評階段
將學(xué)生作品按實(shí)用型和美觀(guān)型分類(lèi)張貼，讓學(xué)生清晰地表達設計思路，對那些雖有想法但表現效果不理想的學(xué)生給予肯定和鼓勵。教師小結兩種類(lèi)型作品的特點(diǎn)，提出合二為一的最終目標。
(四)收拾與整理階段
收拾繪畫(huà)工具，打掃教室衛生。
評價(jià)建議：
1.學(xué)生能否了解汽車(chē)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢。
2.學(xué)生能否積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，作品能否較準確地表現設計意圖。
3.學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中是否有一定的超前意識、創(chuàng )新精神和環(huán)保理念。
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