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《假如我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編幫大家整理的《假如我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《假如我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計 篇1
一、教學(xué)目標
1.了解汽車(chē)造型的多樣性以及汽車(chē)的組成部分和結構。
2.通過(guò)對汽車(chē)的觀(guān)察分析、了解汽車(chē)的結構并學(xué)會(huì )設計汽車(chē)。
3.提高設計意識，并養成善于觀(guān)察，勇于發(fā)現的習慣，激發(fā)創(chuàng )新意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)對汽車(chē)結構、功能地初步認識，指導學(xué)生設計汽車(chē)的草圖。
難點(diǎn)：創(chuàng )造性的利用各種材料，設計制作出有新意的汽車(chē)。
三、教具準備
ppt、實(shí)物展示、掛圖等
四、教學(xué)過(guò)程
(一)游戲導入，觀(guān)察交流
教師利用實(shí)物展示引出課題：孩子們，課前老師讓大家把自己最喜歡的汽車(chē)玩具帶來(lái)。同時(shí)提出以下問(wèn)題：向同學(xué)展示時(shí)簡(jiǎn)單介紹這是什么車(chē)?有什么特點(diǎn)?假如你是設計師你會(huì )怎樣設計?
學(xué)生積極發(fā)言，講解自己手中的汽車(chē)，并簡(jiǎn)單描述自己的想法，教師板書(shū)課題——假如我是汽車(chē)設計師。
(二)興趣入手，探究發(fā)展
1.同學(xué)們在生活中還見(jiàn)到過(guò)什么樣的汽車(chē)?剛才我們認識了那么多汽車(chē)，那大家知道汽車(chē)是由哪幾部分組成的嗎?
學(xué)生思考并回答：外觀(guān)上有驅動(dòng)、車(chē)廂等，概括出汽車(chē)的主要組成部分。
2.教師追問(wèn)
現在的汽車(chē)各式各樣，那最早的汽車(chē)是什么樣子的呢?又是誰(shuí)發(fā)明了這個(gè)神奇的東西呢?課前老師讓大家自己去收集資料。同學(xué)們都有哪些收獲呢?誰(shuí)能分享一下?
學(xué)生交流討論后教師課件簡(jiǎn)單展示1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車(chē)。
(三)開(kāi)拓視野，了解創(chuàng )新
教師適時(shí)引導：引導學(xué)生看大屏幕——播放設計師們設計的概念汽車(chē)造型新穎、色彩亮麗的汽車(chē)的圖片。當放到中國吉利跑車(chē)的時(shí)候，問(wèn)：
“同學(xué)們，你知道這輛車(chē)是哪個(gè)國家、哪個(gè)公司制造的嗎?”
學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，教師小結：“這是中國的吉利公司制造的跑車(chē)，它是中國人自主知識產(chǎn)權創(chuàng )新開(kāi)發(fā)的汽車(chē)。吉利跑車(chē)它的外形及發(fā)動(dòng)機都是中國人自己創(chuàng )新開(kāi)發(fā)的'技術(shù)，它走出了國門(mén)，登上了國際汽車(chē)大展的舞臺。讓中國人在世界汽車(chē)行業(yè)的舞臺上爭得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng )新帶來(lái)的驕傲。
(四)教師演示，直觀(guān)感知
1.演示教師作品
教師創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情：看了這么多漂亮的汽車(chē)，美術(shù)老師也特別想為自己設計一輛。特別是老師最近去看了電影《變形金剛3》，被里面的汽車(chē)人迷住了、他們不但是輛很酷很炫的車(chē)，還可以變成機器人保護人類(lèi)、看，這就是老師想要的車(chē)——展示教師設計的汽車(chē)。
2.展示學(xué)生作品
教師課件展示學(xué)生作品，為學(xué)生提供更廣闊的設計思路并幫助學(xué)生總結出設計的主要元素：造型新穎、功能獨特、色彩亮麗。
(五)激勵想象，鼓勵創(chuàng )新
1.教師布置作業(yè)，用繪畫(huà)方式設計一輛造型與功能獨特的汽車(chē)。
2.學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導，并及時(shí)指出學(xué)生的易錯點(diǎn)。
3.引導學(xué)生大膽說(shuō)出設計構思，并從汽車(chē)的各個(gè)組成部分以及設計要素是否完整、創(chuàng )新程度是否新穎、運用色彩是否恰當等方面進(jìn)行評價(jià)。
(六)拓展思維，造就未來(lái)
師生進(jìn)行一節課重點(diǎn)知識的總結，并鼓勵學(xué)生課后利用廢舊材料設計制作立體的新穎汽車(chē)。
《假如我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用繪畫(huà)的形式表現所見(jiàn)到的各種車(chē)輛和自己設計的車(chē)輛。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力和創(chuàng )造想像力。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
彩筆、紙張、車(chē)輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。
走廊上備好車(chē)道，以便幼兒將畫(huà)展示上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：我見(jiàn)到的車(chē)。
播放錄音磁帶，引起幼兒的注意�！靶∨笥�，你們聽(tīng)到什么?”小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)早晨來(lái)幼兒園的路上，在大街上看到了什么車(chē)啊?”在電視上、書(shū)刊上、或者和爸爸媽媽出門(mén)時(shí)，你們還見(jiàn)過(guò)什么樣子的車(chē)?知道車(chē)的`名字嗎?
2、看看國際上的知名汽車(chē)
通過(guò)看屏幕，激起幼兒愛(ài)國之情，為國自豪之情�！靶∨笥�，讓我們看看屏幕上，這是我從網(wǎng)上下載的，都是新型汽車(chē);怎么樣，好看嗎?”
3、我喜歡的車(chē)，我設計的車(chē)
“小朋友，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你喜歡什么樣的車(chē)?”
“如果你是設計師，你想設計什么樣子的汽車(chē)呢?”
小朋友說(shuō)得很棒啊!接下來(lái)，把自己見(jiàn)過(guò)的又喜歡的車(chē)或自己設計的車(chē)用筆畫(huà)出來(lái)，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來(lái)的一天，大街上會(huì )看到我們小朋友設計的車(chē)型!”
“在小朋友的桌子上有紙、也有剪好的汽車(chē)形狀，小朋友可以為自己喜歡的車(chē)型圖色，也可以自己設計你喜歡的車(chē)子，還可以看著(zhù)你喜歡的玩具車(chē)來(lái)畫(huà)。在制作時(shí)大家要保持安靜，好啦小朋友，開(kāi)始吧�！�
4、看看我的車(chē)
畫(huà)好后讓幼兒沿著(zhù)車(chē)輪廓剪下來(lái)，粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)
活動(dòng)延伸：
提供更多的材料，引導幼兒用不同的方式設計汽車(chē)(如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹(shù)葉粘貼等等)
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)設計流暢，目標設立準確，活動(dòng)從導入、過(guò)程、到結束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導下幼兒畫(huà)面的布局合理，設計了各種形狀的汽車(chē)外形。點(diǎn)評這個(gè)環(huán)節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
《假如我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計 篇3
背景
我鎮正實(shí)施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會(huì )看見(jiàn)挖土機、壓路車(chē)在工作，幼兒常常會(huì )三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車(chē)的外形和用處，還伴隨著(zhù)一些動(dòng)作，象征著(zhù)機器工作的樣子。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì )注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等，了解其車(chē)輛的不同功能，并借著(zhù)幼兒的興趣，我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車(chē)來(lái)方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng )作的新型汽車(chē)布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區角活動(dòng)、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
目標
1、引導幼兒了解挖土機、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車(chē)。
3、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
準備
1、初步認識有特殊功能的車(chē)輛，如：挖土機、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂(lè )磁帶《開(kāi)車(chē)歌》，錄音機。
過(guò)程
1、出示“大馬路背景圖”。
�。�1）這是什么地方？
�。�2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒(méi)有汽車(chē)）
�。�3）嘟嘟嘟，什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了？（教師出示灑水車(chē)）
�。�4）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車(chē)？它們有什么用？（請小朋友相互講講，
教師逐一出示相應的圖片）
�。�5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車(chē)。
�。ㄔO計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個(gè)環(huán)節是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識，為下面設計新型汽車(chē)做鋪墊。）
2、設計新型汽車(chē)。
�。�1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì )爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
�。ㄔO計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性）
�。�2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車(chē)，才能給我們的'生活帶來(lái)方便。
�。ㄔO計意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng )作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車(chē)，只給小羊帶來(lái)方便）
�。�2）我們來(lái)舉行一個(gè)汽車(chē)設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車(chē)，設計的汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車(chē)？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）
�。�3）幼兒設計新型汽車(chē)。（教師引導幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨特的汽車(chē)）
�。�4）請幼兒把設計好的汽車(chē)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。
4、幼兒欣賞新型汽車(chē)。
�。�1）請已經(jīng)設計好汽車(chē)的小朋友拿著(zhù)自己的汽車(chē)相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
�。�2）大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車(chē)，你想了解哪輛汽車(chē)？請該設計師介紹汽車(chē)的名稱(chēng)及功用。
�。ㄔO計意圖：這個(gè)環(huán)節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）
5、放音樂(lè )《開(kāi)車(chē)歌》，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。
�。�1）這些汽車(chē)設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試，到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩。
�。�2）幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。
�。ㄔO計意圖：最后一個(gè)環(huán)節做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動(dòng)。）
《假如我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計 篇4
設計意圖：
孩子們都喜歡車(chē)，無(wú)論上男孩還是女孩，對車(chē)的熱愛(ài)可真算是“男女平等”��！每次的建構游戲都爭著(zhù)去擺車(chē)。而每次聽(tīng)他們討論車(chē)，大都是奔馳、寶馬、奧迪、馬自達等一些享付盛名的名牌汽車(chē)，聽(tīng)到這些，不禁有些嘆息：作為中國人的我們，難道能說(shuō)出口的一種國產(chǎn)名牌都沒(méi)有嗎？不！有的，只是我們沒(méi)有目的去引導幼兒去發(fā)現而已。說(shuō)到這里，我不禁非常佩服韓國人對孩子們的愛(ài)國教育，從小就引導孩子們熱愛(ài)自己國家，擁護本國出產(chǎn)的東西，在韓國，人們大部分都是用本國出產(chǎn)的汽車(chē)、手機、電器等，而我們國家的人們?yōu)槭裁醋霾坏侥�？這不禁令我汗顏。針對于此，我決定設計這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們好好認識一下我們中國出產(chǎn)的汽車(chē)，并培養幼兒對祖國的熱愛(ài)之情，樹(shù)立自己是中國人的那一份驕傲！
教育目標：
1、鞏固對我國出產(chǎn)的汽車(chē)：中華、長(cháng)城，依維柯、長(cháng)江等汽車(chē)的認識，并初步了解紅旗牌汽車(chē)所代表的意義及其標志。
2、激發(fā)設計中國第一品牌汽車(chē)——紅旗轎車(chē)的欲望，大膽與同伴創(chuàng )作作品。
3、培養對祖國的熱愛(ài)之情，為自己是中國人而驕傲。
教育準備：
1、數碼相機、電視機、照片；
2、紙皮箱，及各種顏色立時(shí)貼，各種小貼紙、蠟筆等。
3、音樂(lè )：五星紅旗
4、初步對中國出產(chǎn)的汽車(chē)品牌有些認識
教育過(guò)程：
一、討論。
1、講述自己所喜歡的車(chē)品牌。
問(wèn)：我知道小朋友都很喜歡車(chē)，我們還做了車(chē)的作業(yè)回來(lái)，現在，我想請小朋友告訴我，你交回來(lái)的作業(yè)是哪些車(chē)？
2、講講自己所認識的國產(chǎn)汽車(chē)，邊鞏固對國產(chǎn)汽車(chē)標志的認識。（出示照片）
�。�1）問(wèn)：小朋友們認識的車(chē)的品種可真不少，但我認真地聽(tīng)了一下，好像都是些外國品牌的汽車(chē)。但我們是中國人，我們應該要知道我們中國人設計并生產(chǎn)的汽車(chē)有哪些？
�。�2）問(wèn)：你們都知道我們國產(chǎn)的汽車(chē)有中華和長(cháng)城，還有一種，它的名字叫做“紅旗”。它被譽(yù)為中國的“第一車(chē)”。這面紅旗就是我們國家的標志，沒(méi)有一款國外車(chē)有這樣鮮明的標志。當外國領(lǐng)導人來(lái)我國訪(fǎng)問(wèn)的時(shí)候，我們國家是用這部被譽(yù)為“中國第一車(chē)”的紅旗牌轎車(chē)接送。還有，我要告訴大家的是，這次神舟六號的兩位航天英雄——聶海勝叔叔和費俊龍叔叔回來(lái)的時(shí)候，我們也是用“中國的第一車(chē)”——紅旗牌轎車(chē)接送他們。其實(shí)有很多外國人很喜歡我們這輛中國第一品牌的汽車(chē)，他們更希望我們中國人好好努力，把紅旗牌汽車(chē)設計得更好，這同時(shí)也是我們所有中國人的希望�，F在，我想邀請小朋友當一回紅旗牌汽車(chē)的設計師，設計代表我們中國人驕傲的紅旗轎車(chē)。
�。�3）看照片，欣賞一下叔叔阿姨是怎樣裝飾汽車(chē)的。
二、交待合作操作的要求。
1、分成四組，選一名小朋友當小組長(cháng)，小組長(cháng)安排其組員的工作任務(wù)。
2、利用手上的材料，給車(chē)身（紙箱）裝飾心目中的紅旗轎車(chē)。
3、商量設計意向分工合作，有的做車(chē)窗、有的裝飾車(chē)輪、有的做車(chē)燈，有的做粘貼等工作。最后，大家討論決定采用什么顏色，一起涂上。
4、設計好汽車(chē)后，最重要的是別忘了貼上車(chē)的標志。
5、全部做好后，請小組長(cháng)做代表介紹本組設計的汽車(chē)是怎樣裝飾的。
三、幼兒分組合作設計，老師從旁指導。
教育反思：
在本教育活動(dòng)中，我最大的設計特點(diǎn)是宣傳愛(ài)國主義思想，教育重點(diǎn)在設計裝飾心目中的紅旗轎車(chē)，以愛(ài)國主義貫穿整個(gè)教育活動(dòng)。
優(yōu)點(diǎn)：
1、針對幼兒愛(ài)車(chē)的特點(diǎn)，從中灌輸他們對我國出產(chǎn)汽車(chē)的認識，使幼兒對國產(chǎn)汽車(chē)有初步的了解，知道其實(shí)并不止有奔馳、寶馬、本田等牌子，還有代表本國象征的“第一汽車(chē)”：紅旗轎車(chē)。
2、提供幼兒交往的.機會(huì )和動(dòng)手能力的鍛煉，及選擇材料的自由，老師參與指導和幫助，減少孩子等待的現象，每個(gè)幼兒都有機會(huì )動(dòng)手，也同時(shí)鍛煉了小組長(cháng)的領(lǐng)導能力。
3、注重孩子的實(shí)踐操作及思維訓練，創(chuàng )設情景，鼓勵幼兒主動(dòng)參與，氣氛愉快、和諧、合作。
4、雖然是剛從小班升上中班，幼兒的動(dòng)手能力還有所欠缺，但他們大膽參與，主動(dòng)投入，在活動(dòng)中樂(lè )此不疲，完全享受在活動(dòng)中。
5、能大膽用立體物品給幼兒創(chuàng )作，跳出以往平面的創(chuàng )作空間。
6、從小培養幼兒的愛(ài)祖國情感，熱愛(ài)自己國家出產(chǎn)的產(chǎn)品，樹(shù)立作為中國人的那份自豪。
缺點(diǎn)：
1、材料的預設不夠仔細，即時(shí)貼的粘性不夠強，以至于花了太多的時(shí)間在固定上；
2、車(chē)輪應考慮提供半成品，或者干脆固定好在車(chē)身上，使幼兒能有更多的時(shí)間在裝飾上；
3、時(shí)間掌握的不夠緊，使幼兒的講述環(huán)節流失，缺乏給幼兒表達的機會(huì )；
4、讓幼兒設計時(shí)提供桌子，讓幼兒的視線(xiàn)能保持平衡；
5、車(chē)身的外圍貼上白紙，讓幼兒畫(huà)畫(huà)的結果更明顯；
6、讓幼兒商量的內容具體些，如：車(chē)燈的設計，哪里是前燈，哪里是后燈；尾箱如何；排氣管等，應有目的地引導幼兒商量、交流、溝通；
7、遺漏了對幼兒進(jìn)行環(huán)境衛生的教育；
8、結尾比較亂，組織可以再好些，讓本教育活動(dòng)在高潮中結束。
《假如我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、欣賞理解故事內容，初步萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
2、感受體會(huì )現代交通工具越造越新穎，大膽想象未來(lái)時(shí)代的車(chē)。
重難點(diǎn)：大膽想象未來(lái)時(shí)代的車(chē)。
活動(dòng)準備：故事圖片、FLASH課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入（引起興趣，感受甜甜村的美。）
導入語(yǔ)：今天帶你們去參觀(guān)一個(gè)村莊，這個(gè)村莊有個(gè)很好聽(tīng)的名字（出示圖片）甜甜村，猜猜看為什么這個(gè)村子叫甜甜村呢？
過(guò)渡：我們一起進(jìn)村看看到底為什么叫甜甜村呢？
小結：播放PPT甜甜村住著(zhù)各種各樣的小動(dòng)物，村子里種滿(mǎn)了果樹(shù)和鮮花，空氣特別新鮮，還有甜甜的香味。原來(lái)甜甜村是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的動(dòng)物村。
二、理解討論（理解故事內容，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。）
邊播放PPT邊講故事
1、為什么每次汽車(chē)來(lái)小伙伴都會(huì )咳嗽？
引導幼兒說(shuō)出汽車(chē)尾氣的污染和危害。
小結：汽車(chē)的尾氣是一種難聞的有害氣體，會(huì )讓人咳嗽，頭暈，對人的身體非常有害，汽車(chē)開(kāi)過(guò)揚起的塵土對環(huán)境也會(huì )造成極大的破壞。
2、斑馬開(kāi)著(zhù)車(chē)子想要進(jìn)村，那么村長(cháng)大象會(huì )怎么說(shuō)怎么做呢？
小結：結合PPT講故事
過(guò)渡語(yǔ)：可是沒(méi)過(guò)多久斑馬開(kāi)著(zhù)車(chē)子來(lái)到了甜甜村，這次村長(cháng)卻同意斑馬把車(chē)子開(kāi)進(jìn)村。
3、討論：村長(cháng)為什么第二次同意汽車(chē)開(kāi)進(jìn)村呢？
過(guò)渡語(yǔ)：到底是什么原因呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《甜甜村》，尋找答案。
三、完整欣賞（感受體會(huì )現代交通工具越造越新穎）
1、播放FLASH課件。
2、第二次汽車(chē)進(jìn)村來(lái)，斑馬到底是怎樣改裝它的汽車(chē)的？
提示語(yǔ)：改裝后的汽車(chē)少了什么，又多了什么裝置？汽車(chē)改成什么動(dòng)力了？
四、遷移想象（大膽想象未來(lái)時(shí)代的車(chē)。）
提問(wèn)：如果您是斑馬，你會(huì )怎樣設計汽車(chē)，讓汽車(chē)更環(huán)保、更加多功能呢？（集體討論后交流）
小結：你們真的非常有想象力，都有做設計師的.潛力，那我們回去把你們的設計畫(huà)下來(lái)吧，也許哪天你設計的汽車(chē)真的開(kāi)上了馬路，成為了我們生活中最不可缺少的環(huán)保多功能汽車(chē)呢。
五、活動(dòng)延伸
當一回小小汽車(chē)設計師，把自己想象的新型汽車(chē)畫(huà)下來(lái)。
《假如我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計 篇6
一、教學(xué)目標：
1、了解汽車(chē)的有關(guān)知識（種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等）。
2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng )造力，從功能上設計汽車(chē)造型。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的的汽車(chē)。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的`造型特征。
三、教學(xué)準備：
學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。
教師：美術(shù)課件、“迷你車(chē)”、“多功能車(chē)”、“皇冠車(chē)”若干個(gè)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導（激發(fā)創(chuàng )意）
1、組織教學(xué)，明確要求。
教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車(chē)設計師，要親自為人們設計各種各樣的汽車(chē)。
2、提出問(wèn)題，引入新課。
教師提問(wèn)：大家都見(jiàn)過(guò)也坐過(guò)汽車(chē)，但是你知道汽車(chē)分哪幾種嗎？
�。ㄎ淖职鍟�(shū)）汽車(chē)按其功能可分為客車(chē)、貨車(chē)和特種車(chē)三大類(lèi)。
教師提問(wèn)：這些車(chē)的主體形象有什么特點(diǎn)？
�。ê�(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）汽車(chē)都是由車(chē)頭、車(chē)身和車(chē)輪組成。
3、游戲：組裝汽車(chē)。
教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車(chē)組裝競賽，看哪個(gè)汽車(chē)廠(chǎng)設計的種類(lèi)最多。
小組匯報說(shuō)說(shuō)設計了哪幾種汽車(chē)？
�。ǘ┮c(diǎn)輔導（構思創(chuàng )意）
1、教師：汽車(chē)給人們的生活帶來(lái)了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車(chē)事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（學(xué)生：不）該怎么辦？
2、繪畫(huà)活動(dòng)：汽車(chē)設計師
教師：就讓我們充當一回汽車(chē)設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。我們還可從哪些方面提高汽車(chē)的功能，使它的利大于弊？
提示：1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游……）
2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設計。
3、還可以在設計的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類(lèi)的文字。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作體驗（展現創(chuàng )意）
1、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。（課件配樂(lè )）
學(xué)生根據提示直接在紙上創(chuàng )作。教師在巡視時(shí)對學(xué)生出現的問(wèn)題，通過(guò)交流了解學(xué)生的想法，提出建議；鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽作畫(huà)，培養自己的耐心和毅力。
2、欣賞講評作品“汽車(chē)展覽會(huì )”。
�。�1）教師以主持人角色舉辦“汽車(chē)展覽會(huì )”。
請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來(lái)評出獎項。
“迷你車(chē)”：要求色彩鮮艷，形狀美觀(guān)大方。
“多功能車(chē)”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車(chē)”：要求既美觀(guān)大方，又功能齊全。
�。�2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續補充改進(jìn)。
�。ㄋ模�、課堂
《假如我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計 篇7
教材分析：
隨著(zhù)人們生活水平的提高，汽車(chē)從遙不可及的奢侈品走進(jìn)了尋常百姓家。各種款式、顏色的汽車(chē)疾馳而過(guò)，吸引著(zhù)路人的眼球，孩子們對于汽車(chē)的熱愛(ài)也在逐日遞增。
汽車(chē)設計是指從產(chǎn)品創(chuàng )意，到構思草圖、制作模型和出產(chǎn)樣車(chē)等一系列活動(dòng)的過(guò)程。教材根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示幾款造型奇特的概念車(chē)，旨在激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng )作熱情，為設計自己的個(gè)性汽車(chē)做鋪墊。教材中還有一組素描和照片組成的完整設計作品，給學(xué)生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培養學(xué)生立體造型的能力。
在教學(xué)繪制設計圖時(shí)，可從汽車(chē)的外輪廓入手，叫學(xué)生用幾何形狀的'組合完善汽車(chē)結構，再描繪細節部分。設計創(chuàng )意和繪制草圖兩部分是教學(xué)的重點(diǎn)，多數學(xué)生應該完成。制作模型時(shí)教師適當介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒學(xué)生注意安全和環(huán)境衛生。
教學(xué)思路：
本課教學(xué)可按以下流程進(jìn)行：汽車(chē)知識回顧——觀(guān)察汽車(chē)結構、了解各部分功能——欣賞汽車(chē)設計作品——勾畫(huà)設計圖或制作立體造型——展示評價(jià)。
教師對于海量的汽車(chē)知識進(jìn)行篩選、組織，力求清晰、明了地向學(xué)生介紹課程相關(guān)內容。欣賞概念汽車(chē)圖片時(shí)從造型、功能和色彩等方面進(jìn)行引導，使學(xué)生清楚創(chuàng )作重點(diǎn)。
學(xué)生創(chuàng )作時(shí)，應從汽車(chē)的功能入手，明確設計思路：滿(mǎn)足這些功能需要什么特別的設施，這些設施安排在汽車(chē)的哪個(gè)部分，有了這樣特別之處的汽車(chē)外形是否有所變化……最后，豐富細節，還可以在設計的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征的介紹文字。
教學(xué)建議：
教案一
(一)引導階段
教師利用多媒體播放名車(chē)的廣告視頻，吸引學(xué)生的注意力。
學(xué)生拿出收集的汽車(chē)模型，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的基本構成、外形特點(diǎn)等，對汽車(chē)有進(jìn)一步了解。
(二)發(fā)展階段
歸納汽車(chē)的基本組成元素，明確各部分的功能。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)汽車(chē)在給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，還帶來(lái)哪些負面影響，如何去減少這些影響，由此幫助學(xué)生找準創(chuàng )作方向。思考在現有汽車(chē)的基礎上可以進(jìn)行哪些改動(dòng)，要實(shí)現特殊的功能在結構上如何調整，應搭配什么樣的外形?學(xué)生創(chuàng )作時(shí)應大膽創(chuàng )新，敢于嘗試，不斷修改。
畫(huà)圖時(shí)可以用幾何形狀組合出汽車(chē)的基本輪廓，在此基礎上深入進(jìn)行細節表現，重要部分加以文字說(shuō)明。
(三)展示與講評階段
學(xué)生能用流暢的語(yǔ)言介紹自己的作品，其他學(xué)生提出看法和改進(jìn)建議。
(四)收拾與整理階段
提醒學(xué)生整理好制作工具，保持教室衛生。
教案二
(一)引導階段
讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)不同類(lèi)型的汽車(chē)都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車(chē)的基本組成。小組合作，分析這些車(chē)的功能和形式的關(guān)系。通過(guò)交流，明白設計要以功能為基礎，外形輔助功能，使功能更合理。
(二)發(fā)展階段
學(xué)生欣賞教材中幾張造型奇特的汽車(chē)圖片，思考它們?yōu)槭裁从腥绱似嫣氐耐庑�，�?shí)現了哪些功能?回想生活中常見(jiàn)的汽車(chē)，有沒(méi)有應該改變的地方?從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
教師以一種汽車(chē)為例，簡(jiǎn)述創(chuàng )作思路。學(xué)生可在現有汽車(chē)基礎上加入新元素，在外形、結構或功能上進(jìn)行改造，并在畫(huà)紙上體現出來(lái)。
(三)展示與講評階段
將學(xué)生作品按實(shí)用型和美觀(guān)型分類(lèi)張貼，讓學(xué)生清晰地表達設計思路，對那些雖有想法但表現效果不理想的學(xué)生給予肯定和鼓勵。教師小結兩種類(lèi)型作品的特點(diǎn)，提出合二為一的最終目標。
(四)收拾與整理階段
收拾繪畫(huà)工具，打掃教室衛生。
評價(jià)建議：
1.學(xué)生能否了解汽車(chē)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢。
2.學(xué)生能否積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，作品能否較準確地表現設計意圖。
3.學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中是否有一定的超前意識、創(chuàng )新精神和環(huán)保理念。
《假如我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計 篇8
一.教材分析：
《假如我是汽車(chē)設計師》是人教版四年級上冊中的第十四課，屬于設計?應用、造型?表現領(lǐng)域的教學(xué)內容。本課是繼第8課《�；赵O計》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節設計?應用、造型?表現領(lǐng)域的學(xué)習內容。本課起著(zhù)承前啟后的過(guò)渡作用。前面的幾課學(xué)習內容屬平面設計知識，后面的學(xué)習中將學(xué)到立體造型的內容，所以本課是起到從平面設計知識到后面立體造型學(xué)習的鋪墊作用。這節課就是為了使學(xué)生通過(guò)對汽車(chē)的回憶、觀(guān)察、大膽地把自己所見(jiàn)所聞，所想所思的事物表現出來(lái)，從而體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二.學(xué)情分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)有一定的觀(guān)察分析能力，口頭表達能力較強，有著(zhù)基本的繪畫(huà)造型能力。對美術(shù)的設計?應用、造型?表現領(lǐng)域內容課型已學(xué)習過(guò)，具備一定的繪畫(huà)基本設計能力。本課的學(xué)習內容“汽車(chē)”又是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，孩子們從涂鴉期開(kāi)始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是男孩子基本人人都有各種各樣好玩的汽車(chē)玩具，這都為本課的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
三.教學(xué)目標：
A.顯性目標：
1.通過(guò)對汽車(chē)的觀(guān)察分析，學(xué)習概括，了解汽車(chē)造型的多樣性，及汽車(chē)的組成部分和結構
2.在對汽車(chē)的觀(guān)察、分析、表現過(guò)程中培養學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學(xué)習能力。
B.隱性目標：
1.在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和主體意識。
2.培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)揮個(gè)性。
3.培養創(chuàng )新精神，滲透愛(ài)國主義教育。
四.教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是通過(guò)對汽車(chē)結構、功能地初步認識，指導學(xué)生設計汽車(chē)的草圖。
難點(diǎn)是創(chuàng )造性的利用各種材料，設計制作出有新意的汽車(chē)。
五.教學(xué)準備
多媒體課件及汽車(chē)模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫(huà)紙
六.教學(xué)過(guò)程
(一)、游戲導入，觀(guān)察交流。
師：孩子們，課前老師讓大家把自己最喜歡的汽車(chē)玩具帶來(lái)。大家帶了嗎?誰(shuí)能給大家展示下你的汽車(chē)玩具?展示時(shí)簡(jiǎn)單介紹這是什么車(chē)?有什么特點(diǎn)?能玩一下給大家看看嗎?(這里直接從學(xué)生喜歡的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通過(guò)讓學(xué)生展示自己的玩具并玩一玩，更是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，程度的調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察學(xué)習的積極性。)
(二)興趣入手，探究發(fā)展。
師總結：同學(xué)們的'汽車(chē)玩具都這么的漂亮這么的炫，別說(shuō)你們喜歡，連老師也非常的喜歡呢。除了今天帶來(lái)的這些汽車(chē)玩具，同學(xué)們在生活中還見(jiàn)到過(guò)什么樣的汽車(chē)?(選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì )，加強趣味性、應用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習的濃厚興趣和創(chuàng )造欲望，所以我選擇學(xué)生熟悉的生活常識引入課題。)剛才我們認識了那么多汽車(chē)，那大家知道汽車(chē)是由哪幾部分組成的嗎?(外觀(guān)上有驅動(dòng)、車(chē)廂等，概括出汽車(chē)的主要組成部分。)(這里課件展示生活中常見(jiàn)的汽車(chē)，以及汽車(chē)的組成部分)
師：現在的汽車(chē)各式各樣，那最早的汽車(chē)是什么樣子的呢?又是誰(shuí)發(fā)明了這個(gè)神奇的東西呢?課前老師讓大家自己去收集資料。同學(xué)們都有哪些收獲呢?誰(shuí)能分享一下?(學(xué)生永遠是學(xué)習的主體，這里為學(xué)生提供可自主學(xué)習的機會(huì )，讓他們去發(fā)現，去探究)
學(xué)生交流后課件簡(jiǎn)單展示1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車(chē)
(三)、開(kāi)拓視野，了解創(chuàng )新。(這里主要是通過(guò)課件分析汽車(chē)設計大師的作品，了解汽車(chē)造型與創(chuàng )新精神的培養并滲透愛(ài)國主義教育。)師：同學(xué)們請看大屏幕——播放設計師們設計的概念汽車(chē)造型新穎、色彩亮麗的汽車(chē)(圖片)。當我放到中國吉利跑車(chē)的時(shí)候，問(wèn)：“同學(xué)們，你知道這輛車(chē)是哪個(gè)國家、哪個(gè)公司制造的嗎?”“這是中國的吉利公司制造的跑車(chē)，它是中國人自主知識產(chǎn)權創(chuàng )新開(kāi)發(fā)的汽車(chē)。吉利跑車(chē)它的外形及發(fā)動(dòng)機都是中國人自己創(chuàng )新開(kāi)發(fā)的技術(shù)，它走出了國門(mén)，登上了國際汽車(chē)大展的舞臺。讓中國人在世界汽車(chē)行業(yè)的舞臺上爭得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng )新帶來(lái)的驕傲。(讓學(xué)生了解大師設計的思路，開(kāi)闊視野拓寬知識面;通過(guò)對自主品牌的簡(jiǎn)單介紹完成本課的隱形目標之一，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育)
(四)、教師演示，直觀(guān)感知
1.看了這么多漂亮的汽車(chē)，美術(shù)老師也特別想為自己設計一輛。特別是老師最近去看了電影<變形金剛3>,被里面的汽車(chē)人迷住了.他們不但是輛很酷很炫的車(chē),還可以變成機器人保護人類(lèi).看,這就是我想要的車(chē)(展示我設計的汽車(chē))
2.今天老師還帶來(lái)了你們同齡學(xué)生的作品，讓我們一起看看他們是怎么設計的吧(課件展示學(xué)生作品,為學(xué)生提供更廣闊的設計思路并幫助學(xué)生總結出設計的主要元素：造型新穎、功能獨特、色彩亮麗)
(五)激勵想象，鼓勵創(chuàng )新
老師相信同學(xué)們一定也都有自己的美好愿望，那你們想擁有一輛什么樣的汽車(chē)，請同學(xué)們大膽的去設想，努力的去實(shí)現吧!各小組交流一下你們的想法吧。(這里通過(guò)讓學(xué)生交流，幫助他們理清思路，開(kāi)拓視野，明確目標)
(六)、展現自我，突出重點(diǎn)。
作業(yè)：用繪畫(huà)方式設計一輛造型與功能獨特的汽車(chē)。
(七)、分享成就，促進(jìn)成長(cháng)。
學(xué)生作業(yè)展示、學(xué)生自評、教師小結。
(通過(guò)展評活動(dòng)使學(xué)生體驗創(chuàng )造美的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神)
(八)、拓展思維，造就未來(lái)。
鼓勵學(xué)生課后利用廢舊材料設計制作立體的新穎汽車(chē)
七.板書(shū)設計
《假如我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計 篇9
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現設計應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對汽車(chē)結構、功能的初步認識，指導學(xué)生設計汽車(chē)的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng )作汽車(chē)。
2、引導學(xué)生富有創(chuàng )意地運用各種類(lèi)型地材料，在創(chuàng )作中體驗設計汽車(chē)美感，在創(chuàng )作與探索中，捕捉創(chuàng )作靈感。
3、通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)對汽車(chē)結構、功能地初步認識，指導學(xué)生設計汽車(chē)的草圖。
2、創(chuàng )造性的利用各種材料，設計制作出有新意的汽車(chē)。
教具學(xué)具：
繪畫(huà)工具、手工工具、制作材料等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課;
1、導入：
在學(xué)生設計汽車(chē)之前，先讓學(xué)生欣賞汽車(chē)圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車(chē)），讓學(xué)生了解汽車(chē)的結構和功能，激化學(xué)生興趣。
2、新授：
�。�1）學(xué)生觀(guān)察自己帶來(lái)的玩具汽車(chē)（公共汽車(chē)、火車(chē)、鏟土車(chē)等等），請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車(chē)的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？
師小結：都有車(chē)頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車(chē)身有長(cháng)方形或不規則形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等
�。�2）欣賞其他同學(xué)作品
師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設計自己的.汽車(chē)（他們設計的汽車(chē)根據用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng )意）。
師：假如你是汽車(chē)設計師，打算用什么方法、材料設計？
3、作業(yè)：自己設計一款汽車(chē)
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
《假如我是汽車(chē)設計師》教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標
1.了解汽車(chē)的有關(guān)知識(種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等)。
2.激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng )造力,從功能上設計汽車(chē)造型。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):能用不同的幾何圖形構畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的的汽車(chē)。
難點(diǎn):啟發(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程,逐步豐富想象后的造型特征。
教學(xué)準備
學(xué)生:幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。
教師:美術(shù)教學(xué)課件、各種汽車(chē)模型若干個(gè)。
教學(xué)方法
教法:啟發(fā)談話(huà)、演示、提問(wèn)等
學(xué)法:欣賞、交流、動(dòng)手實(shí)踐等
教學(xué)設計
一、導入新課
師:今天老師給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,請同學(xué)們仔細聽(tīng)認真看,會(huì )唱的也可以跟著(zhù)電視一起唱!
播放《小汽車(chē)真漂亮》歌曲動(dòng)畫(huà)
師:在剛才的動(dòng)畫(huà)中,你們都看到了哪些不同類(lèi)型的汽車(chē)呢?你還知道哪些類(lèi)型的汽車(chē)是動(dòng)畫(huà)片里沒(méi)有的呢?學(xué)生欣賞歌曲,認真觀(guān)察。
學(xué)生:客車(chē)、貨車(chē)、面包車(chē)、吊車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)等等。
學(xué)生補充:鏟車(chē)、太陽(yáng)能車(chē)、賽車(chē)等。通過(guò)欣賞歌曲,進(jìn)入學(xué)習情景,激發(fā)學(xué)生對汽車(chē)的興趣。
啟發(fā)學(xué)生回憶一些有特殊功能的汽車(chē)。
師:馬路上的汽車(chē)有很多,它們的品牌不同,樣式不同,顏色不同,非常漂亮。我這里有一張在停車(chē)場(chǎng)拍來(lái)的照片,有很多漂亮的`車(chē),同學(xué)們想參觀(guān)一下嗎?
學(xué)生欣賞
師:這么多漂亮的汽車(chē),看得我們眼花繚亂,那位同學(xué)了解這些汽車(chē),請你給大家做一名講解員,講一講它們的功能和特征好嗎?
師:還有哪位同學(xué)知道其他功能的汽車(chē)也給大家介紹一下?
學(xué)生在介紹自己熟悉或喜愛(ài)的小汽車(chē)時(shí),會(huì )加進(jìn)自己對汽車(chē)的情感,,能介紹的更全面,更生動(dòng)。從而對畫(huà)汽車(chē)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
二、講授新課
1.教師指導分析汽車(chē)的結構
師:同學(xué)們介紹了這么多種類(lèi)和不同功能的汽車(chē),使我了解到了很多汽車(chē)的知識,現在老師也想考考你們,你們能找出這些汽車(chē)身上都有哪些共同的地方嗎?
(出示4幅不同類(lèi)型的汽車(chē)圖片)引導學(xué)生從眾多不同的汽車(chē)中找到共性,培養觀(guān)察和分析能力。
學(xué)生尋找圖片中汽車(chē)的共同點(diǎn):輪子、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等。
教師總結:汽車(chē)的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動(dòng)機、輪子、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等必要的設施,所以這些都是設計師在設計汽車(chē)時(shí)不可缺少的元素。
師:同學(xué)們,今天讓我們也來(lái)做一會(huì )汽車(chē)設計師,體驗一下親手設計一輛自己喜愛(ài)的汽車(chē)得快了吧!
(板書(shū)課題:假如我是汽車(chē)設計師)
2.分析汽車(chē)的設計方法
師:假如你是汽車(chē)設計師,你設計的汽車(chē)將有哪些設施和功能呢?學(xué)生思考......
師:在設計圖紙上怎樣把這些功能表現出來(lái)呢?
教師講解消防車(chē)的設計過(guò)程:
“比如,消防車(chē)救火需要很多水,設計師就設計了一個(gè)很大的水箱來(lái)滿(mǎn)足它的需要。車(chē)身的紅顏色,使它與其他車(chē)輛相比起來(lái)既獨特又醒目�！�
學(xué)生談?wù)勛约旱脑O計想法。
3.學(xué)生作業(yè)
教師啟發(fā):汽車(chē)給人們的生活帶來(lái)了方便,但有利必有弊。(課件演示撞車(chē)事件引起的交通堵塞,廢氣污染)你希望看到這些嗎?你能做些什么呢?
學(xué)生1:我們不希望看到這些,我想設計一輛環(huán)保的汽車(chē),不用燃油...
學(xué)生2:我想...
布置作業(yè)
教師:就讓我們充當一回汽車(chē)設計師,請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。我們還可從一些方面提高汽車(chē)的功能,使它的對人們有利而無(wú)弊吧!
提示:1.可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。(如車(chē)能飛,車(chē)能在水中游????)
2.可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設計。
3.還可以在設計的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類(lèi)的文字。
4.課堂評價(jià)組織作業(yè)展評
師:同學(xué)們設計的小汽車(chē)可真漂亮啊,你們愿意駕駛著(zhù)自己設計的小汽車(chē)來(lái)參加老師舉辦的創(chuàng )新汽車(chē)展嗎?
師:同學(xué)們,下面我們都來(lái)介紹一下自己設計的新款汽車(chē)好不好?
師小結:同學(xué)們的設計都非常有新意,不但造型漂亮,而且功能性非常好。
以小組為單位組織介紹與欣賞。主要介紹自己獨特的設計理念和成功之處,在互相評價(jià)中發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)。
三、課后拓展
出示幾件用紙盒等廢棄物品制作的汽車(chē)給學(xué)生欣賞。
師:如果大家對設計汽車(chē)還有濃厚的興趣,老師建議大家課后可以利用身邊的廢品設計制作一輛可以活動(dòng)的立體的車(chē)模。學(xué)生欣賞互相討論自己的好想法。
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