設計方案錦集(9篇)
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的設計方案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標
1、讓學(xué)生了解到自信對人的重要性。
2、讓孩子們親身體驗，從而明白遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì )自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
在活動(dòng)中，體驗自信的價(jià)值，從而樹(shù)立自信。
活動(dòng)方式
童話(huà)小故事、個(gè)人才藝展示，“知心信箱”
活動(dòng)過(guò)程
課前活動(dòng)《幸福拍手歌》
師：同學(xué)們，剛才我們跟著(zhù)音樂(lè )跳了起來(lái)，感覺(jué)怎么樣？
師：快樂(lè )就像一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心靈，孩子們，希望今天我們能快樂(lè )的度過(guò)。
一、導入話(huà)題
1、讓我們先來(lái)看一個(gè)童話(huà)小故事《我不行》。
2、看了童童的故事，你覺(jué)得童童為什么不敢爬坡呢？看來(lái)童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉著(zhù)腦袋，無(wú)精打采的童童就像這棵樹(shù)一樣，樹(shù)葉凋零，毫無(wú)生機。希望通過(guò)今天的活動(dòng)，你們能為它添上綠葉，讓它煥發(fā)出新的生命力。下面，請大家看一個(gè)《小鳥(niǎo)學(xué)飛》的故事。
二、感悟自信
�。ㄒ唬┛垂适隆缎▲B(niǎo)學(xué)飛》
�。�1）同學(xué)們，看了這個(gè)故事，你認為小鳥(niǎo)為什么會(huì )成功呢？（根據學(xué)生回答歸納）
�。�2）小鳥(niǎo)通過(guò)自己不斷嘗試，刻苦學(xué)習，終于飛上了藍天。接下來(lái)，給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。
�。ǘ┎蛔孕诺牧亮僚c自信的晶晶
1、看視頻
看了他們剛才的表現，你知道他們心里是怎么想的嗎，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧。
2、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)
�。�1）聽(tīng)了他們的想法，你比較欣賞誰(shuí)呢？為什么呢? （師適時(shí)引導、點(diǎn)撥，歸納）是啊，晶晶勇于嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。
�。�2）那看了亮亮的表現，你有什么心里話(huà)想對他說(shuō)的呢？（師適時(shí)引導、點(diǎn)撥，歸納）
3、小結：你們?yōu)樽孕胖畼?shù)增添了這么多的綠葉，它又煥發(fā)出了新的生命力，我真為你們感到驕傲和自豪。
三、體驗自信
1、敞開(kāi)心扉
不只是亮亮；我們每個(gè)人都有不自信的時(shí)候，這是我課前了解到的同學(xué)們身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。
2、同學(xué)們，聽(tīng)了他們的想法，你能用剛才學(xué)到的方法來(lái)幫助他們找回自信嗎？可以在小組里大膽說(shuō)出你的想法。
3、全班交流，匯報。
4、謝謝同學(xué)們的幫忙，如果以后你們遇到同樣的事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！
四、展示自信
1、孩子們，現在你是否覺(jué)得自己充滿(mǎn)自信呢？那借此機會(huì )，老師給大家提供一個(gè)舞臺，讓同學(xué)們來(lái)展示一下自己的拿手絕活，好嗎？
2、小結：看著(zhù)大家的臉上充滿(mǎn)了自信的笑容，一定找到了自信的秘訣吧！讓我們把它寫(xiě)在自信之花上，好嗎？
五、珍藏自信
1、寫(xiě)一寫(xiě)我的.秘訣，寫(xiě)完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
2、指名把自己的秘訣與大家一起來(lái)分享。并把自信之花貼到自信樹(shù)上。
3、看著(zhù)小伙伴們貼上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹(shù)上。
4、通過(guò)我們全班同學(xué)的努力，這棵自信之樹(shù)正煥發(fā)出新的生命力，自信之花遍地開(kāi)。（板貼課題）這棵自信樹(shù)以后就留在咱們教室里，要是你們遇到什么困難或不自信的時(shí)候，就來(lái)看看自信樹(shù)上的方法，讀讀自信的秘訣，相信你們一定會(huì )找回自信的。
4、送給大家幾句關(guān)于自信的格言，希望你們能時(shí)刻勉勵自己。
5、讓我們站起來(lái)也大聲地告訴世界——我能行。孩子們，愿你們在今后的成長(cháng)道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見(jiàn)。
設計方案 篇2
目標：
知識與技能目標：
掌握證明的基本思路和書(shū)寫(xiě)格式。
過(guò)程與方法目標：
經(jīng)歷觀(guān)察探索發(fā)現的過(guò)程，能運用綜合法證明等腰三角形判定定理。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1.感悟證明的實(shí)際意義以及必要性，形成探究意識。
2.結合實(shí)例體會(huì )反證法的含義，培養逆向思維。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1.重點(diǎn)：掌握證明的常見(jiàn)方法以及書(shū)寫(xiě)推理過(guò)程。
2.難點(diǎn)：尋找證明的思路，選擇證明的方法。
3.關(guān)鍵掌握綜合分析法，結合公理、定理，依據條件、結論進(jìn)行推斷、猜測，尋求證題的切入點(diǎn).
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，分組活動(dòng)
(1)請同學(xué)們在練習本上畫(huà)一個(gè)等腰三角形，一個(gè)等邊三角形。
(2)在你所畫(huà)的等腰(等邊)三角形中作出一些你認為可以通過(guò)所學(xué)知識證明的相等線(xiàn)段。
二、下面是幾種結論：
(1)等腰三角形兩底角平分線(xiàn)相等。
(2)等腰三角形兩腰上的中線(xiàn)、高線(xiàn)相等。
(3)等腰三角形底邊上的高上任一點(diǎn)到兩腰的距離相等。
(4)等腰三角形兩底邊上的中點(diǎn)到兩腰的'距離相等。
(5)等腰三角形兩底角平分線(xiàn)，兩腰上的中線(xiàn)，兩腰上的高的交點(diǎn)到兩腰的距離相等，到底邊兩端上的距離相等。
(6)等腰三角形頂點(diǎn)到兩腰上的高、中線(xiàn)、角平分線(xiàn)的距離相等。
1.練習一 證明：等腰三角形兩腰上的中線(xiàn)相等。
2練習二 證明：等腰三角形底邊上的中點(diǎn)到兩腰的距離相等.
三、將推理證明過(guò)程書(shū)寫(xiě)出來(lái)。
問(wèn)題提出：有兩個(gè)角相等的三角形是等腰三角形嗎?
隨堂練習：
已知：在A(yíng)BC中，AB=AC，D在A(yíng)B上，DE∥AC
求證：DB=DE
課堂小結：
1、 歸納判定等腰三角形判定有幾種方法,
2、 證明兩條線(xiàn)段相等的方法有哪幾種。
3、 通過(guò)這節課的學(xué)習你學(xué)到了什么知識?了解了什么證明方法?
作業(yè)：
1、基礎作業(yè)：P9頁(yè)習題1.2 1、2、3。
2、拓展作業(yè)：《目標檢測》
3、預習作業(yè)：P10-12頁(yè) 做一做
設計方案 篇3
教學(xué)目標：
�、睂W(xué)會(huì )本課生字，認識只識不寫(xiě)的字。
�、沧屑氂^(guān)察圖畫(huà)，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
�、沉私庖恍├ハx(chóng)的名稱(chēng)，培養學(xué)生探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，練習寫(xiě)字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格的生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解一些昆蟲(chóng)的'名稱(chēng)，培養學(xué)生探索自然的興趣。
課前準備：
�、边x課文中六種昆蟲(chóng)中你最喜歡的昆蟲(chóng)做頭飾。
�、彩占@六種昆蟲(chóng)的有關(guān)資料。
�、嘲l(fā)習字冊。
�、醋灾普n件。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖入境，整體感知。
課件出圖：大家請看，這是什么地方？小朋友們在干什么？
相機出示帶拼音詞：采集昆蟲(chóng)觀(guān)察
讀詞卡：觀(guān)察、采集、昆蟲(chóng)
課件出示出示“采”“集”字的變形，組詞。
二、圖中識物，積累語(yǔ)言；創(chuàng )設情趣，隨文識字。
課件出示一小隊同學(xué)出發(fā)隊伍：星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲(chóng)知識競賽，他們覺(jué)得采集一些昆蟲(chóng)標本，他們到哪去找昆蟲(chóng)呢？
相機出示圖2：田野、樹(shù)林、花叢
老師想知道誰(shuí)的小眼睛最亮，能找到誰(shuí)在樹(shù)林里？誰(shuí)在花叢中？
讀詞卡：田野、樹(shù)林、花叢
聰明的孩子，你能用上圖上的三個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)嗎？
問(wèn)：生物小組的同學(xué)們找到了哪些昆蟲(chóng)？
相機點(diǎn)擊課件出示帶拼音詞：
蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓
讀詞卡：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓
相機出示帶拼音詞卡：“蝴蝶”。
對帶蝴蝶頭飾的學(xué)生：你們能叫出自己的名字來(lái)嗎？
別的昆蟲(chóng)你們見(jiàn)到它該怎樣打招呼呀？
依次訓練：天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓
三、情境延伸，厚積人文
小朋友，你們是不是最喜歡你自己選擇的這種昆蟲(chóng)呢？好了，選了同一種昆蟲(chóng)的孩子，你們就成了這個(gè)家族的成員了，你們覺(jué)得自己家族的是不是最棒，最了不起的？找到你們家族的成員商量商量，夸夸自己家族有什么特殊本領(lǐng)。開(kāi)始！
以各種形式匯報，依學(xué)生的回答相機放大有關(guān)圖片：
�。坝纸序序�，它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來(lái)的，而是用翅膀的摩擦產(chǎn)生的。
我們蜻蜓是飛行家，每秒鐘能飛40米，還能連續飛行1小時(shí)呢！我們蜻蜓是益蟲(chóng)，它專(zhuān)吃蚊子。了解了蜻蜓，抓過(guò)蜻蜓的同學(xué)你們有什么感受？
我們螞蟻最團結。我們螞蟻用觸角對話(huà)。
螳螂的大刀最厲害，可以保護自己。
蝴蝶很漂亮，人們都很喜歡它。
我們是吸樹(shù)脂的高手，但是人們不喜歡我們，說(shuō)我們危害森林是害蟲(chóng)……
�。ㄗR記“�！薄拔浵仭鄙�。）
四、入境悟讀，讀寫(xiě)結合
小朋友，你們覺(jué)得楊老師是那個(gè)家族的成員呢？楊老師是保護你們的大松樹(shù)，今天待在這有些寂寞了，想聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們讀讀書(shū)，你們讀書(shū)給松樹(shù)阿姨聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
把書(shū)拿起，打開(kāi)100頁(yè)，齊讀課文。
復習生字：采、集、蟲(chóng)、螞、蟻、牛。
出示生字課件，學(xué)生臨摹。
設計方案 篇4
【教材分析】
本單元課文的內容定位在文化生活上，這體現了語(yǔ)文同社會(huì )文化生活的密切聯(lián)系。文化生活是人類(lèi)社會(huì )生活的重要內容，是人類(lèi)精神活動(dòng)的高級形式。語(yǔ)文除了是交際和學(xué)習的最重要的工具之外，還是人類(lèi)文化的重要組成部分。因此，語(yǔ)文教學(xué)除了教會(huì )學(xué)生使用語(yǔ)文工具外，還有引導學(xué)生認識和把握人類(lèi)文化的重要任務(wù)。培養學(xué)生對文化生活、對文學(xué)藝術(shù)的廣泛興趣和鑒賞能力，是語(yǔ)文教學(xué)普遍的目標內容之一。課文《社戲》以社戲這一江南水鄉文化活動(dòng)為線(xiàn)索，表現了我的一段童年生活經(jīng)歷。課文通過(guò)我和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節的描寫(xiě)，展示了我的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經(jīng)歷。
【教學(xué)目標】
根據新《大綱》對閱讀和寫(xiě)作的要求，將本課教學(xué)目標擬訂如下：
1、知識目標：
體會(huì )江南水鄉文化生活，適當引導學(xué)生關(guān)注自己家鄉的文化習俗。
2、能力目標：
�、� 引導學(xué)生通過(guò)反復的朗讀加深對課文內容的理解;
�、� 體會(huì )景物描寫(xiě)的詩(shī)情畫(huà)意和抒情作用。
3、情感目標：
體會(huì )農家少年的淳樸善良、好客能干和我與農家小朋友的真摯感情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
在課文中，作者記敘了一段幼時(shí)看社戲的經(jīng)歷，表現對童年美好生活的回憶和留戀之情。本文的景物描寫(xiě)、細致逼真，充滿(mǎn)江南水鄉的詩(shī)情畫(huà)意。引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )作者是如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物，又是如何融情人景的，這是本文教學(xué)的重點(diǎn)。本文結尾對豆與戲的評價(jià)、贊美與前面對豆與戲的'描寫(xiě)似乎有些矛盾，引導學(xué)生理解這一問(wèn)題是本文教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)手段】
1、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以多媒體展示作為主要教學(xué)手段，一方面增強直觀(guān)感，培養學(xué)生對江南水鄉文化生活的感性認識。另一方面可以提高課效率，增加課堂知識容量。
2、把播放課文錄音作為重要的教學(xué)輔助手段，通過(guò)課文錄音把學(xué)生引進(jìn)課文所描述的畫(huà)面，接受美的熏陶。
【教法、學(xué)法】
1、《社戲》雖然寫(xiě)的是童年趣事，而且主人公的年齡與初一學(xué)生大體相當，但畢竟年代久遠，對于當代少年，尤其是城市少年來(lái)說(shuō)，是既熟悉又陌生，既親切又有隔膜，既容易理解，又會(huì )產(chǎn)生出許多奇怪的疑問(wèn)來(lái)。針對這種情況，教師在選擇教法時(shí)原則上應該精講、少講，放手讓學(xué)生去讀，去討論，去領(lǐng)悟。學(xué)生的閱讀興趣可能會(huì )只集中在故事情節上，而對優(yōu)美的景物描寫(xiě)、細膩的心理刻畫(huà)不會(huì )很在意。這正是需要教師精講的地方。教師要重視點(diǎn)撥，提供背景材料，點(diǎn)明要點(diǎn)所在。教師的作用在于啟發(fā)學(xué)生思維，而不是交給學(xué)生一個(gè)答案。文學(xué)作品的內涵是十分豐富的，對文學(xué)作品的欣賞也應該是豐富多彩的。不同的讀者從不同的角度會(huì )有不同的理解和感悟。教學(xué)本課時(shí)，尤其在處理課后練習，不宜追求惟一的標準答案，要允許并且鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑、發(fā)表見(jiàn)解。
2、不同時(shí)代的少年兒童有不同的興趣愛(ài)好，但他們純真的童心卻是相同并且相通的。因此，在閱讀時(shí)，采取聯(lián)想的方法會(huì )比較好一些。從《社戲》里小伙伴們的所作所為，聯(lián)想到自己;如果身處其境，會(huì )不會(huì )也那樣做?在現實(shí)生活中，自己和朋友們是不是也做過(guò)類(lèi)似或者更淘氣、更有意思的事，做這些事，表現了少年朋友們怎樣的態(tài)度和情感?其次，要學(xué)習發(fā)現問(wèn)題，提出質(zhì)疑�！渡鐟颉防锏男∨笥褳槭裁催@樣而不那樣，怎樣去評說(shuō)他們的行為，這些都是可以質(zhì)疑的。不只要提出問(wèn)題，還要有自己的見(jiàn)解。第三，要認真體會(huì )作品中的景物描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，并學(xué)習這些表達方式。
【教學(xué)課時(shí)】
3課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)環(huán)節〗
1、導入新課;
2、解決字詞障礙;
3、理清文章脈絡(luò );熟讀課文;
4、明確我在平橋村得到的優(yōu)待和樂(lè )事
〖教學(xué)方法〗
1、播放課文朗讀錄音整體感知課文;
2、學(xué)生朗讀課文，梳理文章脈絡(luò );
3、利用課文中的注釋和背景材料介紹，學(xué)生描述社戲這一習俗;
4、學(xué)生聯(lián)系家鄉某一文化習俗，在課堂上口頭表達，課后寫(xiě)小作文。
〖設計意圖〗
引導學(xué)生通過(guò)反復的朗讀加深對課文內容的理解;體會(huì )江南水鄉文化生活，適當引導學(xué)生關(guān)注自己家鄉的文化習俗。
第二課時(shí)
〖教學(xué)環(huán)節〗
1、看戲前的波折;
2、航船在去趙莊途中的如畫(huà)景物和急切心情;
3、看戲時(shí)的心理和興趣。
〖教學(xué)方法〗
1、找出夏夜行船時(shí)表現作者所見(jiàn)、所聞、所感的句子，并且體會(huì )其中哪些描寫(xiě)可以體現當時(shí)人物的心情，明確此處是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情的;
2、學(xué)生復述看戲過(guò)程，歸納看戲時(shí)人物的心情;
3、布置課后寫(xiě)一篇小作文，練習以景抒情的寫(xiě)法。
〖設計意圖〗
體會(huì )景物描寫(xiě)的詩(shī)情畫(huà)意和抒情作用。
第三課時(shí)
〖教學(xué)環(huán)節〗
1、看戲歸來(lái)的情形;
2、看戲次日的情形。
〖教學(xué)方法〗
1、復述歸航時(shí)主要寫(xiě)了哪些趣事;
2、比較此時(shí)心情同看戲時(shí)有什么不同;
3、重點(diǎn)討論、理解文章最后一句的含義。
〖設計意圖〗
體會(huì )農家少年的淳樸善良、好客能干和我與農家小朋友的真摯感情。
【課后實(shí)踐】
學(xué)生雖然不大會(huì )有在農村看社戲的經(jīng)歷，但在城市中會(huì )有豐富多彩的各種文化活動(dòng)，可以把自己參加過(guò)的一次活動(dòng)的情況寫(xiě)下來(lái)，也可以請自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽談?wù)勊麄兪欠窨催^(guò)社戲的情景。
設計方案 篇5
【教學(xué)目標】
1、 使學(xué)生理解百分數的意義，知道它在實(shí)際生活中的應用，能正確地讀寫(xiě)百分數。
2、 掌握百分數的特征，明確百分數和分數的區別。
3、 培養學(xué)生概括歸納及自主學(xué)習的能力，注意孕含百分數應用題的基本思想，為進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
4、抓住一些有說(shuō)服力的數據和統計資料，滲透愛(ài)國主義、愛(ài)社會(huì )主義和思想品德教育�！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】百分數意義的理解。
【教學(xué)準備】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、談話(huà)。師：同學(xué)們，前一階段在韓國釜山舉行了什么？（生：第十四屆亞運會(huì )）師：對，中華體育健兒在賽場(chǎng)上頑強拼博，取得了令對手望塵莫及的金牌數（150枚），為國贏(yíng)得了榮譽(yù)。（注：第十四屆亞運會(huì )結束20xx年10月14日。）師：亞運會(huì )結束后，通常要對各國獲得金牌的情況進(jìn)行統計分析，請同學(xué)們看這樣一張圖。第十四屆亞運會(huì )金牌分布情況統計圖 20xx年10月師：像這樣的圖，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)嗎？圖中的數叫做百分數，你們見(jiàn)過(guò)百分數嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？ 師：在生產(chǎn)、工作和生活中，進(jìn)行調查統計、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到百分數。4、 導入：為什么經(jīng)常要用到百分數，用百分數有什么好處？什么叫做百分數呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習百分數。（板書(shū)課題）
二、引導探索，揭示特征
�。ㄒ唬┙虒W(xué)百分數的意義
1、引導學(xué)生自學(xué)教科書(shū)上第104頁(yè)的例題。思考：（出示）（1）例題中為了比較什么，通常用百分數進(jìn)行比較的？（2）用百分數比較有什么好處？（3）什么叫百分數？讓學(xué)生自學(xué)課本后，同座同學(xué)議論思考題。
2、集體反饋，揭示意義。（出示表格） （1）例題中為了比較什么，要用百分數進(jìn)行比較？（三好學(xué)生所占比率的大�。�2）在這里，比率這兩個(gè)字怎樣理解？（三好學(xué)生人數占學(xué)生人數的百分之幾）（3）六年級三好學(xué)生人數所占的比率是多少呢？是怎么得到的？五年級呢？學(xué)生回答的同時(shí)，板書(shū)成下表：年級三好學(xué)生人數學(xué)生人數 六年級17100 五年級30200 ＝（4）用百分數表示三好學(xué)生所占比率的大小，有什么好處？（學(xué)生回答后板書(shū)：分母相同，便于比較。）哪個(gè)年級三好學(xué)生所占的比率大？（5）用百分數進(jìn)行比較，寫(xiě)成分母是100的分數后，能約分的要不要約分？（揭示：百分數是分母是100的分數。）（6）表格中，兩個(gè)百分數的上面一格應填寫(xiě)什么？（學(xué)生回答后板書(shū)：三好學(xué)生人數占學(xué)生人數的百分之幾。）（7）什么叫百分數？（表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數，叫做百分數。）例題中應把什么人數看成一個(gè)數，什么人數看成另一個(gè)數？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)表格中的和表示的意義？（8）百分數的概念中提到了幾個(gè)數？（兩個(gè)數）百分數表示兩個(gè)數之間的一種什么關(guān)系？（倍數關(guān)系）
3、舉例辨析，揭示百分數與分數之間的聯(lián)系和區別。出示：⑴中國十五預期將保持的經(jīng)濟增速。⑵七月我國工業(yè)生產(chǎn)加快同比增 。⑶根據人事部提供的數字，中國回國留學(xué)人員目前以年均的速度增長(cháng)。 ⑷一根光纜長(cháng)千米。師生討論：（1）這四句話(huà)中哪些是百分數？為什么？（2）千米為什么不是百分數？ （3）師：這四個(gè)數都是分數，而前三個(gè)才是百分數。誰(shuí)能說(shuō)出百分數和分數之間的聯(lián)系和區別？學(xué)生回答后出示下表： 分數百分數 意義表示兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數量只表示兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系從而得出百分數是一種特殊的分數，它只表示兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系，百分數后面通常不帶單位名稱(chēng)。百分數又叫百分率或百分比。
�。ǘ┙虒W(xué)百分數的寫(xiě)法和讀法
1.為了區別于分數和便于書(shū)寫(xiě)，百分數通常不寫(xiě)成分數形式，而是采用百分號%來(lái)表示。教師示范百分號的寫(xiě)法后，讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。
2.教師示范書(shū)寫(xiě)百分數，引導學(xué)生寫(xiě)黑板上和上例中的百分數。
3.教學(xué)讀法。指出百分數只讀作百分之幾，而不讀成一百分之幾，齊讀百分數。
�。ㄈ┙沂景俜謹档奶卣靼俜謹凳翘厥獾姆謹�，它特殊在哪里呢？引導學(xué)生說(shuō)出百分數的特征：
1、分母相同，便于比較；
2、只表示倍數關(guān)系；
3、采用百分號%表示。
三、多層練習，鞏固深化
1、教師投影出示下圖，（用百分數表示圖中的陰影部分）。
教師先用紅色畫(huà)上8格，讓學(xué)生用百分數表示出來(lái)，并說(shuō)出8%的含義。然后用藍色畫(huà)出32格，讓學(xué)生用百分數表示后提問(wèn)：你還能看出一個(gè)百分數嗎？（圖中陰影部分的面積是正方形面積的40%；圖中空白部分的面積是正方形面積的60%）
2、選擇練習。出示一組百分數。6%3.9%120%98%100%（1）提問(wèn)；這一組百分數中，哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？哪兩個(gè)最接近？（2）選擇合適的百分數填空。（1）課上，由于學(xué)生們認真聽(tīng)講，學(xué)會(huì )同學(xué)的人數占全班人數的（）。（100%）（2）大同小學(xué)學(xué)生每月的零花錢(qián)占學(xué)校買(mǎi)圖書(shū)錢(qián)數的50%。開(kāi)展節約活動(dòng)后，只占（）。（3.9%或6%）（3）小汽車(chē)的`速度是卡車(chē)速度的（）。（120%）（4）由于全班同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步，這個(gè)單元考試的及格率一定能達到（）。（100%）
3、讀出下面的句子，并回答老師提出的問(wèn)題。（1）我國的耕地面積約占世界的5%。（2）我國的人口約占世界的20%。（3）一本書(shū)已看了40%。（4）摩托車(chē)廠(chǎng)上半年完成生產(chǎn)計劃的60%。
提問(wèn)：
�。�1）第一、二句話(huà)中的百分數表示誰(shuí)與誰(shuí)比？把這兩句話(huà)聯(lián)系起來(lái)看，我國用只占世界5%的耕地，解決了占世界20%人口的溫飽問(wèn)題，這是一件很了不起的大事。如果我國人口有所控制，如我國的人口只占世界的15%，甚至更少，那么，人民的生活水平將會(huì )怎樣？（提高）我國的經(jīng)濟建設的速度將會(huì )怎樣？（更快）（2）一本書(shū)已看了40%，說(shuō)明還剩百分之幾沒(méi)有看？（60%）已看了40%，是不是一定看了40頁(yè)？如果是看了40頁(yè)，這本書(shū)有多少頁(yè)？如果這本書(shū)有200頁(yè)，已看了多少頁(yè)？如果有300頁(yè)呢？如果有1000頁(yè)呢？（3）摩托車(chē)廠(chǎng)上半年完成生產(chǎn)計劃的60%，如果下半年也完成計劃的60%，這樣，全年的計劃完成了嗎？是正好完成，還是超額完成？超額了百分之幾？（20%）你是怎么算出來(lái)的？（60%＋60%－100%＝20%）
5、再出示第十四屆亞運會(huì )金牌分布情況統計圖，讓學(xué)生讀出圖中的百分數，并說(shuō)出表示的意義。
四、課堂總結
通過(guò)剛才的學(xué)習，同學(xué)們都學(xué)會(huì )了哪些知識？
五、游戲
請這節課學(xué)會(huì )的同學(xué)舉手，（全班54人都舉起了手）誰(shuí)能用百分數說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)明現在同學(xué)們舉手的情況。（這節課學(xué)會(huì )的人數占全班人數的100%）假設四個(gè)組的人數同樣多，其中一組同學(xué)舉手，舉手的人數可用什么百分數表示？（25%）它表示的意義是什么？?jì)山M同學(xué)舉手呢？三組呢？教師在黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的百分數：25%，說(shuō)：25%表示第一組要放下手的同學(xué)，多少人可放下手？讓第一組的同學(xué)放下手。接著(zhù)，又板書(shū)一個(gè)25%，提問(wèn)：這個(gè)25%表示第二組要放下手的同學(xué)，多少人又可以放下手？又讓第一組的同學(xué)放下手。還剩下兩組同學(xué)，提問(wèn)：老師再寫(xiě)一個(gè)什么百分數，大家都可以放下手？（50%）這個(gè)50%表示誰(shuí)是誰(shuí)的50%？學(xué)生回答后，宣布下課。
設計方案 篇6
一、活動(dòng)背景
XXX農貿市場(chǎng)，自新建開(kāi)業(yè)至今，一直致力打造本市“三最”（最大最舒適最放心）農貿市場(chǎng)，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)也得到了廣大經(jīng)營(yíng)戶(hù)的擁護支持，使得新型農貿市場(chǎng)成為市民最喜愛(ài)的購物場(chǎng)所�，F公司為了回饋市場(chǎng)臨攤商戶(hù)的大力支持，特推出商戶(hù)感恩回饋活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
金秋十月，感恩有你
三、活動(dòng)目的
�。ㄒ唬├嚯x，加強臨攤商戶(hù)歸屬感；
�。ǘ⿲⒒顒�(dòng)作為公司的.服務(wù)展示窗口，提高商戶(hù)滿(mǎn)意度；
�。ㄈ┚蹟n人氣，回饋老商戶(hù)，開(kāi)發(fā)新商戶(hù)；
四、活動(dòng)對象
彌勒新型農貿市場(chǎng)臨攤商戶(hù)
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月10日至20xx年11月10日
六、活動(dòng)地點(diǎn)
XXXX農貿市場(chǎng)四樓
七、活動(dòng)形式
按臨攤收費票據到新型農貿市場(chǎng)四樓辦公室兌換禮品
八、活動(dòng)細則
�。ㄒ唬┡R攤商戶(hù)收集保管好每天的禮品卷，憑一定數量的禮品卷可到指定地點(diǎn)兌換禮品，兌換規則如下：
1、收集滿(mǎn)3張禮品券可兌換1塊肥皂；
2、收集滿(mǎn)7張禮品券可兌換1袋洗衣粉；
3、收集滿(mǎn)15張禮品券可兌換1桶洗潔精；
4、收集滿(mǎn)30張禮品券可兌換1個(gè)不銹鋼盆；
�。ǘ﹥稉Q禮品時(shí)間：每個(gè)星期日上午9：00至下午16:00；
�。ㄈ┫嚓P(guān)工作人員務(wù)必做好登記、發(fā)放禮品等工作；
�。ㄋ模┕ぷ魅藛T必須熱情禮貌接待每個(gè)到訪(fǎng)的商戶(hù)；
九、活動(dòng)宣傳
�。ㄒ唬┐怪必浱萏帍堎N感恩回饋廣告；
�。ǘ┦召M員收費時(shí)一對一宣傳活動(dòng)細則；
十、活動(dòng)工作分工
�。ㄒ唬┺k公室負責前期活動(dòng)廣告制作宣傳；
�。ǘ┻\營(yíng)部收費員負責發(fā)放禮品券及活動(dòng)宣傳；
�。ㄈ┫嚓P(guān)指定工作人員負責登記、核對禮品券及禮品發(fā)放；
十一、活動(dòng)禮品種類(lèi)
肥皂、洗衣粉、洗潔精、不銹鋼盆等
十二、活動(dòng)預算（略）
設計方案 篇7
目標在規定范圍內
首先目標的訂立必須符合社工所在機構的服務(wù)范圍之內。比如社工所在的機構服務(wù)于青少年，那么跟老年人有關(guān)的事務(wù)就不能承接，亦或者進(jìn)行轉介。
此外，社工規定的目標也必須符合自身的能力，不可以設定超出自身能力的目標。
目標具有合理性
目標的設定也需要是合理有效的，它的設定必須符合服務(wù)對象所在的環(huán)境，不可以超出服務(wù)對象所能承受的環(huán)境之外。
目標一致協(xié)商
社工設定的目標切不可獨斷專(zhuān)行，必須與服務(wù)對象一直協(xié)商，這樣才有利于目標的實(shí)現，也有利于目標的合理性
設定直接目標
所謂的直接目標就是服務(wù)對象比較急需要實(shí)現的目標，比如服務(wù)對象求助社工希望能夠再就業(yè)，那么最直接的目標就是幫助其就業(yè)
設定終極目標
終極目標，也就是最高級的目標，實(shí)現案主的自我實(shí)現，比如上一步講到的找工作問(wèn)題，這個(gè)終極目標就是讓服務(wù)對象能夠在找到工作后進(jìn)行自我實(shí)現。
書(shū)寫(xiě)計劃書(shū)與簽訂協(xié)議
計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)
計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)對于目標的實(shí)現是至關(guān)重要的，社工根據與服務(wù)對象的`免談了解服務(wù)對象的資料，從而書(shū)寫(xiě)計劃書(shū)，能夠更好的為服務(wù)對象服務(wù)。同時(shí)，有了計劃書(shū)也有利于在服務(wù)開(kāi)展的過(guò)程中不偏離目標
協(xié)議的簽訂
協(xié)議的簽訂是為了能夠保障雙方的合法權益，能夠讓服務(wù)的開(kāi)展合理有效。社工在服務(wù)的過(guò)程中，一定要簽訂協(xié)議，這樣有利于工作和后期存檔。
設計方案 篇8
一、實(shí)習目的
本課程是《物流系統規劃設計》的一項實(shí)踐課程，是綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，完成企業(yè)系統布置設計工作而進(jìn)行的一次基本訓練。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，拓寬學(xué)生的知識面及思考問(wèn)題的視野。培養學(xué)生的實(shí)踐技能和科學(xué)研究能力，引導學(xué)生利用相應技術(shù)與設備、實(shí)驗方法學(xué)等理論知識分析和設計操作方案并通過(guò)小組協(xié)作完成實(shí)踐任務(wù)，全面提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)。
1、要求學(xué)生熟悉物流系統規劃設計的`工作流程；
2、要求學(xué)生通過(guò)物流系統的建模與優(yōu)化設計，培養實(shí)踐應用技能和科學(xué)研究能力；
3、要求學(xué)生完成配送中心倉儲系統的初步規劃、設計及運行工作；
4、要求學(xué)生掌握文獻檢索和資料收集的能力。
二、實(shí)習時(shí)間
自20xx年6月17日至20xx年6月28日
三、實(shí)習地點(diǎn)
校內
四、實(shí)習方式
1、物流系統的模型構建及規劃求解
�。�1）教師準備好實(shí)踐題目，由各組派代表抽簽選��；
�。�2）建立系統的線(xiàn)性規劃模型；
�。�3）建立電子表格模型；
�。�4）運用excel規劃求解功能進(jìn)行求解；
�。�5）在word文檔中書(shū)寫(xiě)實(shí)踐報告，包括線(xiàn)性規劃數學(xué)模型、電子表格模型、計算過(guò)程中的窗口圖片和結果分析等。
五、實(shí)習內容
�。ㄒ唬┑谝活}
�。�1）設變量，建立數學(xué)模型
打開(kāi)word文檔，點(diǎn)擊插入選項，找到對象，在彈出的對象類(lèi)型框中找到microsoft公式3.0（如果你成功安裝，應該會(huì )有此選項），然后點(diǎn)擊確定，此時(shí)在文檔中就插入了公式編輯窗口，當然是處于文字和公式混編的狀態(tài)，如果你勾選了顯示為圖標前的復選框，在文檔中插入的是microsoft公式3.0的圖標
設計方案 篇9
預設目標：
1、提前通過(guò)問(wèn)卷調查，讓學(xué)生反映內心真實(shí)的想法，再及時(shí)通過(guò)問(wèn)卷分析，利用晨會(huì )進(jìn)行針對性的教育。學(xué)生初步意識到看電視有利有弊。
2、利用家長(cháng)會(huì )對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行關(guān)于“您怎么安排孩子看電視”為話(huà)題的口頭調查訪(fǎng)問(wèn)，作為教育孩子的有利資料，讓孩子知道父母對自己的要求和想法。
3、通過(guò)組織簡(jiǎn)短激烈的五分鐘辯論賽，讓支持和反對兩方代表的學(xué)生發(fā)表鮮明觀(guān)點(diǎn)，并陳述理由，讓對方能夠信服，從而吸收對方的有關(guān)正確觀(guān)點(diǎn)，擯棄自身的部分錯誤認識，取長(cháng)補短。
4、通過(guò)晨會(huì )教育，使得學(xué)生都能正確看待“看電視”，能夠選擇收看有教育性的電視節目，學(xué)會(huì )合理安排作息時(shí)間，更要學(xué)會(huì )保護心靈的窗戶(hù)——眼睛，愛(ài)惜身體。
預設流程：
一、匯報調查結果，提出話(huà)題，引發(fā)思考。
對調查情況進(jìn)行說(shuō)明。
二、組織辯論說(shuō)理，觀(guān)點(diǎn)鮮明，達成共識。
1、提出辯論活動(dòng)。
師：哪些同學(xué)贊成多看電視��？建議少看電視的`呢？（分別舉手）公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，你們要說(shuō)服對方，一定要有自己的理由，讓不同觀(guān)點(diǎn)的人聽(tīng)得心服口服�，F在，我們來(lái)組織進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽吧！
2、說(shuō)明辯論要求。
我們分別選出4個(gè)能說(shuō)會(huì )道的同學(xué)代表“贊成多看電視”和“反對多看電視”兩方，兩方選手先各自商量好要說(shuō)哪些理由，為什么要多看電視，為什么要少看電視，一位成員在說(shuō)的時(shí)候，同組成員把他的話(huà)記錄下來(lái)，最后請一位成員把幾個(gè)理由總結一下。比賽時(shí)要做到觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分，針?shù)h相對，文明有序。同時(shí)要針對對方觀(guān)點(diǎn)、理由，抓住漏洞進(jìn)行反駁，駁倒對方！老師做主持和裁判，哪些同學(xué)愿意參加辯論賽��？
3、組織辯論大賽。
確定各組四位選手，集中后面對面坐下，由教師組織進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)短的辯論賽，5分鐘后結束。
4、總結辯論結果。
教師在辯論結果的基礎上再進(jìn)行總結，說(shuō)明合理安排看電視的好處和安排不當的弊端。我們小學(xué)生要正確地“看”電視，簡(jiǎn)要說(shuō)幾點(diǎn)看電視的好處和不足。
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