設計方案【共7篇】
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編整理的設計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步認識側面人，大膽表現側面頭部特征。
2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè )于與他人問(wèn)好打招呼的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確表現側面人的頭部特征。
活動(dòng)準備：
1、勾線(xiàn)筆、紙。
2、正面人繪畫(huà)范例（大）、側面人繪畫(huà)范例（大）、有構圖的完整繪畫(huà)范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
每天上學(xué)，我們都會(huì )遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀？
小結：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著(zhù)別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。
二、示范講解
張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來(lái)看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒(méi)有面對面呀？
小結：這兩個(gè)朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。
我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來(lái)把他們畫(huà)下來(lái)好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的`小朋友有什么區別？
1、發(fā)際線(xiàn)——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線(xiàn)在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線(xiàn)在哪邊呢？
2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個(gè)。
4、耳朵——也只有一個(gè)
教師示范畫(huà)側面人，邊示范邊復述側面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng )作
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。
教師指導：
1、考慮布局。（請寶貝們畫(huà)圖時(shí)畫(huà)得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現側面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導邊重復側面人頭部特征。
3、提升地平線(xiàn)（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線(xiàn)畫(huà)上。）
4、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)描形式裝扮小朋友。（畫(huà)完的小朋友請用線(xiàn)描的方式打扮一下你畫(huà)的有禮貌的好寶寶）
四、評講交流
1、我們來(lái)找一找，我們小朋友的畫(huà)面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現側面人頭部特征）。
2、結合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。
活動(dòng)反思：
教幼兒學(xué)會(huì )語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)的重要性，在幼兒實(shí)踐練習環(huán)節中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。通過(guò)集體練習、個(gè)別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng )設不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手段。
設計方案 篇2
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇略讀課文。課文記敘了奶奶給“我”講的一件事和“我”陪母親去醫院輸液所經(jīng)歷的一件事，說(shuō)明如果我們能在生活中將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多些寬容和理解。
【教學(xué)目標】
1、情感目標：
引導學(xué)生理解課文內容，懂得生活中人們應該學(xué)會(huì )將心比心，多些寬容和理解。
2、能力目標：
�、� 體會(huì )課文最后一自然段的含義。
�、� 有感情地朗讀課文。
【教學(xué)方法】
讀中悟情法。
【教學(xué)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事導入，提示課題
1、講故事《媽媽?zhuān)茨_》。
2、談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
4、說(shuō)一說(shuō)“將心比心”的意思。
二、初讀課文，整體感知
1、從“閱讀提示”中發(fā)現問(wèn)題。
2、梳理歸納問(wèn)題。
3、自讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題：課文講了哪兩件事。
4、老師總結板書(shū)：幫助 寬容
三、感悟課文，品味語(yǔ)言
1、找出作者通過(guò)哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們?
自讀課文，請在這些地方做上記號。
2、與同桌交流感受。
3、指名讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)感受。
4、老師范讀句子。
5、指名讀。
四、聯(lián)系生活，升華情感
1、生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對待一個(gè)個(gè)陌生人的`事比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現，你在生活中做過(guò)、看到過(guò)這樣的事情嗎?
2、老師舉例引導。
3、作者在聽(tīng)到看到這樣的事后，明白了一個(gè)道理，是什么?
指名說(shuō)。
4、那你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話(huà)的嗎?
五、回歸文本，提升品味
1、男女生分別讀最后一個(gè)自然段。
2、再讀課題，加深理解。
3、(板畫(huà)出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵自己，你認為應該在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞?
4、小課：
孩子們，正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我們幼小的心靈變得飽滿(mǎn)、充實(shí)和美麗，就讓我們將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )與幸福吧!
設計方案 篇3
為了增加企業(yè)的凝聚力，創(chuàng )造良好的企業(yè)文化和團隊精神，公司將舉辦集體旅游活動(dòng)，具體如下
一、活動(dòng)主題：
走出城市，走進(jìn)自然 勞逸結合，增強體質(zhì)
二、活動(dòng)目的：
加強員工之間的交流和溝通。促進(jìn)集體的團結協(xié)作,增強集體榮譽(yù)感，同時(shí)也能增進(jìn)員工之間的相互了解,讓彼此的感情得以升華。
三、活動(dòng)對象：
公司所有成員
四、活動(dòng)時(shí)間：
預計時(shí)間20xx年8月19-20日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
撫順百度山莊和三塊石國家森林公園
六、活動(dòng)主辦單位：
人事行政部、旅行社
七、前期準備：
1、安全防護用品，如風(fēng)油精、創(chuàng )可貼、碘酒、紗布、安全繩子。 暈車(chē)藥和拉肚藥自備。
2、人事行政部準備飲用水每人2瓶共計13箱，啤酒當地消費，白酒每桌2瓶，約30瓶。價(jià)位30元。
3、準備照相器材2臺。
4、由人事行政部注意天氣狀況，提前3天觀(guān)察天氣如遇下雨等天氣則改時(shí)間，天氣預報以網(wǎng)上公布為準。
5、以部門(mén)和車(chē)間為團隊，建立活動(dòng)小組。名單另行安排。同時(shí)在出游前三天，召開(kāi)領(lǐng)導人和督導人專(zhuān)題會(huì )。同時(shí)對各小組召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，由人事行政部講解要求。最主要是車(chē)上禁止酗酒。
6、車(chē)上娛樂(lè )節目，光碟、撲克，
7、（建議買(mǎi)旅游背心，大概每個(gè)15元左右，印上公司logo對外宣傳作用和紀念品）。
8、公司自有車(chē)輛兩臺，遇到突發(fā)事件時(shí)應急用。
八、活動(dòng)流程：
1、旅游當天早7點(diǎn)公司門(mén)口集合，人事行政部點(diǎn)名，人數集合完畢后上車(chē)出發(fā)。（打印安全注意事項和人員名單及聯(lián)系方式）
2、市內員工集結時(shí)間過(guò)早時(shí)，要打車(chē)到通勤站點(diǎn)，統計具體人員，距離車(chē)站距離，打車(chē)大致費用。通勤車(chē)要6點(diǎn)發(fā)車(chē)。
3、通勤車(chē)司機是否一同前往？。
4、非通勤人員自行到公司。
5、外請人員自行到公司
6、在自由活動(dòng)時(shí)以小組負責人和督導人及導游為領(lǐng)隊，負責當車(chē)所有人員的統計匯報工作。
7、由人事行政部往返前認真清點(diǎn)人數,每個(gè)員工都要聽(tīng)從小組長(cháng)的統一安排,活動(dòng)時(shí)要相互關(guān)心,注意安全,在安全的區域進(jìn)行活動(dòng)。
九、活動(dòng)后期：
1、沖洗集體照片。
2、制作旅游宣傳專(zhuān)刊
十、活動(dòng)注意事項：
1、上車(chē)后注意飲水量，保證大家集體出游的順利，盡量少飲水，減少停車(chē)次數，保證按時(shí)到達。
2、旅游時(shí)禁止酒后攀登，酒后漂流、游泳，酒后騎馬等危險的游戲或項目。
3、血壓高、血糖低，盡量洗溫泉時(shí)要注意水溫和自己身體變化，發(fā)現不好及時(shí)停止洗浴或游泳。
4、暈車(chē)人員的藥品自備，塑料袋。
5、住宿時(shí)的房間安排，注意夫妻，或子女，或父母等安排。主要看房間結構詳細制定。
6、審查員工的`身體狀況,對身體不適或患有疾病的員工勸其不參加此次活動(dòng)。
7、外來(lái)人員及家屬的飲食和要求。
8、各隊領(lǐng)隊和導游要保持電話(huà)24小時(shí)開(kāi)通。
9、任何人員離開(kāi)隊伍時(shí)，要與領(lǐng)隊和小組負責人請假，嚴禁任何人私自離開(kāi)團隊，自由活動(dòng)。原則上要求每人都攜帶通訊工具。在家充好電源。
10、導游活動(dòng)結束后，統一匯報結果。當天晚間開(kāi)會(huì )布置第二天游程和注意事項。
十一、留守人員及出差人員安排辦法
1、留守人員主要是門(mén)衛人員，建議公司給予旅游標準同等金額的現金補助。
2、外出調試人員建議公司同樣給予旅游標準同等金額的現金補助。
3、因自己原因不去者，將不享受旅游現金補助，但享受休假權利。
十二、外請人員
1、是否考慮優(yōu)秀員工攜帶家屬，攜帶范圍。
3、通知品管保障部外協(xié)聯(lián)系單位人員參加人數。
十三、旅游建議（略）
十四、對旅行社要求
1、車(chē)輛的檔次，最好是空調大巴，有照片做參考，車(chē)齡最好在2年左右
2、提供導游人數。
3、具體景點(diǎn)介紹
4、提供合法資質(zhì)
5、用餐標準：十菜一湯，6葷4素標準。報菜名見(jiàn)附表
6、路程2個(gè)半小時(shí)左右，下車(chē)休息時(shí)間間隔1小時(shí).
7、住宿時(shí)間18:00，吃飯時(shí)間18:30。
8、返程時(shí)間13:00。到家時(shí)間在15:00左右，工人到家時(shí)間在17:00
9、車(chē)與車(chē)聯(lián)系工具，對講機或電話(huà)。
十五、突發(fā)事件處理
1、食物中毒，聯(lián)系當地醫院。（由旅行社負責）
2、打架事件，聯(lián)系當地警察。（由公司和旅行社負責）
3、交通事故，有傷員先救治，然后報119和122。（由旅行社負責）
4、住宿時(shí)發(fā)生火情，先教救護知識，然后考察消防通道，應急照明情況，滅火器情況，逃跑路線(xiàn)。（由旅行社負責）
5、上山滑落到山溝或懸崖邊緣時(shí)，首先把救生繩放到人的身邊，然后大家拖拽上來(lái)，必要時(shí)請119救援。同時(shí)撥打120急救。（由旅行社負責）
6、溺水事故，首先請會(huì )水人員，拿救生衣（景區內）或帶救生繩救援。然后撥打120.或人工呼吸。（由旅行社負責）
7、突發(fā)腦溢血，心梗、中風(fēng)等，主要是打120專(zhuān)業(yè)人士救治。(由公司和旅行社負責)
8、車(chē)輛拋錨，主要是輪胎扎眼，安裝備胎，看距離目的地遠近采取，打車(chē)或接送兩次的方式解決。（由旅行社負責)
十六、費用清單
1、旅行社費用150人*290元/人=43500元。
2、旅行背心160人*15元/人=2400元
3、白酒費用，30*30元/瓶=900元
4、啤酒費用，按150人*3瓶/人*5元/瓶=2250元
5、外傷防護用品大約200元左右。
6、沖印集體照片，制作展板費用大概1000元左右。
共計費用合計：50250元，
上述費用不含增加伙食費用。
設計方案 篇4
一、活動(dòng)背景：隨著(zhù)時(shí)間的緩緩流逝，大學(xué)的生活越來(lái)越緊張了。就像剛入大學(xué)時(shí)候每個(gè)人心中想象的那樣，我們都選擇了適合自己發(fā)展的方向，選擇了奮斗的不標，然后坦然地一步踏進(jìn)，堅定地一步步前行。
據小道消息報導，類(lèi)似的活動(dòng)，校內校外諸多組織也在試行。并取得了明顯的成果。與本班級同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)的，還有06級歷史班的前輩，屆時(shí)大家可憑自身愛(ài)好與他們進(jìn)行交流，實(shí)現互幫互助和資源共享，還可以在院里爭取到強有力的支持。
二、活動(dòng)目的：增強體質(zhì)，促進(jìn)友誼，提高團結意識。
三、活動(dòng)時(shí)間：每周四下午2：00-3：40(即第五、六節課)
四、活點(diǎn)動(dòng)地：(主要在)三期籃球場(chǎng);
五、活動(dòng)形式：
1.由班委會(huì )征集一些游戲節目供大家?jiàn)蕵?lè )。
2.活動(dòng)遵行自愿原則，班上同學(xué)可根據具體情況選擇性參加;
3.根據每位同學(xué)的體育課專(zhuān)項，自帶“裝備”，分塊練習;
4.按照每個(gè)同學(xué)的興趣愛(ài)好由該項目“專(zhuān)業(yè)人員”帶動(dòng)進(jìn)行。(比如，聊天小組，籃球小組，乒乓球小組…)
六、可行性分析：班上絕大多數人支持，可謂是群眾基礎較為牢固;活動(dòng)所需經(jīng)費較少，活動(dòng)對學(xué)習暫無(wú)不利影響;活動(dòng)本身很有意義和實(shí)踐價(jià)值。
七、具體流程：填寫(xiě)體育專(zhuān)業(yè)調查表→ 體育部據表做簡(jiǎn)單的安排→ 征集活動(dòng)所需工具→ 籌備物資(一些常用的藥物)→ 媒體(qq群;校內網(wǎng);班級博客…)每周通訊介紹特別活動(dòng)→ 活動(dòng)進(jìn)行→ 宣傳部負責征集寫(xiě)稿，跟蹤報導每次活動(dòng)信息，并做好對內對外宣傳工作→ 秘書(shū)部整理材料存檔。
八、注意事項：
1.活動(dòng)的進(jìn)行可根據天氣情況或某些重要的集體性事情取消，絕不耽誤大學(xué)的主旋律。
2.活動(dòng)期間的人財安全。畢竟是戶(hù)外運動(dòng)，難免會(huì )由磕磕碰碰，受傷也是不可避免的。一些貴重物品則要留心照管。
團隊游戶(hù)外活動(dòng)方案三
一、活動(dòng)方案
活動(dòng)時(shí)間：20xx年04月30日(具體時(shí)間暫定為：14：30——00：30)
活動(dòng)地點(diǎn)：梅山石房灣
活動(dòng)人員：朋友20人左右
活動(dòng)費用：自助每人繳費150元(多退少補，其中包含第二天另一景點(diǎn)尖峰嶺游玩費用)
活動(dòng)目的：加強朋友之間的交流與學(xué)習，增進(jìn)理解與溝通，努力培育協(xié)作向上的團隊精神。
活動(dòng)內容：野外自助燒烤，分團隊的互動(dòng)小游戲，自由活動(dòng)(內容的具體形式文中將詳細說(shuō)明)
活動(dòng)組織者：吳淑思、張瑤等
活動(dòng)要求：活動(dòng)參加者請遵守相關(guān)紀律，嚴禁個(gè)別人脫離群體獨自活動(dòng)，同時(shí)必須注意安全，安全第一。
活動(dòng)內容安排：
集合出發(fā)時(shí)間暫定為04月30日14：30
14：30分到暫定在明珠廣場(chǎng)車(chē)站前集合，做好出發(fā)準備
到達目的地路途時(shí)間暫定為14:30~15：50
14：30分準時(shí)出發(fā)，約80分鐘即可到達
準備時(shí)間暫定為16：00~19：30(自由活動(dòng)和炒菜比賽等，自由活動(dòng)時(shí)要切記安全，不提倡以個(gè)人為單位獨自活動(dòng))
19：30自助燒烤活動(dòng)正式開(kāi)始
步驟：
1.將人員劃分成若干個(gè)由4~5個(gè)人組成的小組(根據我們的人數大致可以分成4組，1、2報數法，每組配備一只手電筒)。
2.各組在3分鐘內給自己的團隊起一個(gè)名字，名字可以有實(shí)際意義，也可用符號代替。
3.各組長(cháng)進(jìn)行自我介紹，介紹他們的隊名以及為什么選用這個(gè)名字。
4.各組做好自我介紹之后用30分鐘做比賽看誰(shuí)撿的木材多誰(shuí)就獲勝，獲勝者將得到其他隊員的駝背待遇(撿木材是用來(lái)燒烤滴)
4.游戲過(guò)程中各個(gè)組長(cháng)要負責隊員的安全，安全第一。
燒烤開(kāi)火篝火時(shí)間暫定為20：30——00：30
領(lǐng)取燒烤工具和食物，開(kāi)始第一輪pk，最先烤熟食物的組獲勝，每人可獲得隊員女生的親吻，哈哈：)開(kāi)玩笑滴……肯定有勝利品
游戲時(shí)間暫定為21: 30——23：30
開(kāi)始戶(hù)外游戲活動(dòng)(相繼開(kāi)展pk活動(dòng))
二、游戲安排及相關(guān)規則
互動(dòng)小游戲：開(kāi)展互動(dòng)小游戲的`目的就是要讓大家消除距離，減少因為彼此之間的不熟悉而產(chǎn)生的尷尬與局促。因此，在設計互動(dòng)游戲的時(shí)候我考慮可以多增加幾個(gè)切實(shí)可行的、操作簡(jiǎn)單的游戲，原則是要確保游戲的覆蓋面要寬泛，爭取使每一位參與者都能感受到游戲帶給大家的快樂(lè )。
游戲之一：超級病毒
游戲目的：
1.活躍團隊氣氛。
2.讓隊員們能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。
道具：在沙灘上畫(huà)一個(gè)大圈，即是一個(gè)水果(超級病毒感染源)。
游戲準備：事先畫(huà)出活動(dòng)圈的邊界線(xiàn)。
游戲時(shí)間：15--20分鐘
游戲步驟：
1.告訴隊員這個(gè)游戲類(lèi)似于捉迷藏。
2、事先劃定一個(gè)區域圈，不允許隊員跑到區域以外，否則視為感染病毒。
3、首先讓一名隊員當捕手，其他的人盡量避免被抓住。任何隊員只要被捕手接觸，就算被抓住。然后他的手就和捕捉者的手拉在一起，成為一個(gè)新捕手，繼續捕捉其他隊員。
4、重復前面的過(guò)程，直到所有人連成一片為止。
游戲之二：縮小包圍圈
游戲目的：
1.使隊員充滿(mǎn)活力。
2.創(chuàng )造融洽的氣氛，為后續活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎。
3.讓隊員們能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，更能消除害羞和忸怩感。
游戲時(shí)間：約10分鐘左右。
游戲步驟：
1.讓隊員們緊密地圍成一圈。
2.讓每個(gè)隊員把自己的胳膊搭在相鄰同伴的肩膀上。
3.告訴大家我們將要面臨一項非常艱巨的任務(wù)。這項任務(wù)是大家要一起向著(zhù)圓心邁3大步，同時(shí)要保持大家已經(jīng)圍好的圓圈不被破壞。
4.等大家都搞清楚了游戲要求之后，讓大家一起開(kāi)始邁第一步。邁完第一步后，給大家一些鼓勵和表?yè)P。
5.現在開(kāi)始邁第二步。稍停3秒直至邁完第三步完成任務(wù)，你可能就不必挖空心思去想入非非了，因為，目前的處境已經(jīng)使大家忍俊不禁了。
互動(dòng)游戲之三：歌曲接唱歡唱
游戲目的：
1.使隊員充滿(mǎn)活力。
2.培養大家的參與意識。
游戲時(shí)間：約30分鐘左右。
游戲步驟：略
互動(dòng)游戲之四：信任背摔(學(xué)會(huì )相信同伴)
游戲時(shí)間：15分鐘
游戲目的：體驗站在下面看上面的人時(shí)和自已站在上面時(shí)完全不同的感覺(jué)，從而理解每個(gè)人在生活工作中的位置不同，也感受著(zhù)不同的道理。同時(shí)學(xué)會(huì )戰勝自已和敢于相信同伴、彼此信任。
游戲步驟：背摔又叫“信心跌”做此項目的人站在一座1.6米高的矮墻上(哎：(沙灘那只有大石頭，將就)，為了防止摔下去時(shí)手臂傷人，要將雙手綁在自已胸前，然后背朝墻下，身體站直，直挺挺地向后倒下去。下面有8人面對面站成兩排，每個(gè)人都伸出雙臂將上面倒下的人接住。
互動(dòng)游戲之五：猜字表情游戲
游戲目的：
1.促進(jìn)小組成員間溝通與交流及默契。
2.引發(fā)大家的笑聲。
游戲時(shí)間：約30分鐘
1.每個(gè)人找好一個(gè)搭檔，要有相當的默契的搭檔
2. 一個(gè)人背對著(zhù)字，一個(gè)人面對著(zhù)字
3.面對者的同志做出能形容該字的任何表情形態(tài)直至他的搭檔猜出字來(lái)，時(shí)間規定為2分鐘超時(shí)算輸甘愿受罰：(
互動(dòng)游戲之六：青蛙哇叫游戲
1. 各位隊員按順序蹲著(zhù)圍成一個(gè)小圈圈
2.一個(gè)人開(kāi)始叫：如2只青蛙噗通噗通接著(zhù)下一個(gè)就叫3只青蛙噗通噗通噗通接著(zhù)4只……(噗通一次代表一只青蛙)，一直叫直至有人叫錯，叫錯者甘愿受懲罰：(
互動(dòng)游戲之七：分組玩塞子喝酒游戲
游戲目的：增進(jìn)更刺激的玩法
游戲時(shí)間：約n分鐘
游戲步驟：略
本次互動(dòng)游戲設置暫時(shí)確定為7項，如隊員有新的游戲點(diǎn)子可以隨時(shí)更改或多加。目的只要大家能玩得很high�？傆嫼臅r(shí)約2小時(shí)(大致上從21：30——23：30)。
另附游戲活動(dòng)中所需要的道具盡量準備齊全，如蒙眼布，口哨等……
為調動(dòng)大家的參與積極性和明早的螃蟹粥早餐欲望接著(zhù)是大集體抓海螃蟹時(shí)間23：30—12：30。完事回住處(*^__^*) 洗洗睡覺(jué)等待第二天的行程(第二天7點(diǎn)半準時(shí)起床出發(fā))。
三、相關(guān)物資準備
【野外燒考必備物品清單】
裝備:
1、燒烤爐、插、鏟、鐵夾子、尖針、木碳、錫紙等等
2、小刀、剪子、打火機(火柴)、竹簽、刷子(用來(lái)刷油和醬之類(lèi)的東西)、牙膏牙刷、香皂及洗發(fā)水(洗手洗澡用的)等等……
3、舊報紙、紙皮、塑料野餐布
4、鋁鍋、鏟子、湯勺
5、刀、砧板、紙巾、濕紙巾、一次性筷子、碗等等
食物:
牛肉、羊肉、雞肉、豬肉、生魚(yú)、雞翅、雞腿、玉米、茄子、地瓜、饅頭、海鮮等等
調味料:
基本調料：鹽、孜然粉、椒鹽、胡椒粉、辣椒粉,辣椒醬(滿(mǎn)足喜歡吃辣的朋友)、調和油(考雞翅時(shí)不刷油會(huì )沒(méi)法吃的)、蜂蜜等等，還可以根據個(gè)人喜好選不同口味的燒烤醬、調味醬(刷在雞翅上非常非常的好吃，分為很多種)。
飲料: 可樂(lè )、果粒橙、雪碧、啤酒等
礦泉水：一定要多帶點(diǎn)水，大桶水2桶。
水果: 西瓜、蘋(píng)果、香蕉、梨、桔子等
四、人員具體分工
準備工作：
報名登記：已基本完成
總協(xié)調：吳淑思同志
向導 ：張遙
活動(dòng)方案策劃組織：吳淑思、張瑤同志等
物品采購：吳淑思、張瑤、麥明錦同志協(xié)助(28日列出需采購清單，領(lǐng)取采購費用，開(kāi)始采購，30日上午之前完成采購任務(wù)，30日下午14：30準時(shí)出發(fā))
集合負責人：吳淑思、張瑤、麥明錦同志確認參加人員出席情況，確保所有人員按時(shí)集合
物資準備：吳淑思、張瑤、麥明錦同志負責將所有物品運送到活動(dòng)地點(diǎn)
活動(dòng)主持：吳淑思、張瑤、麥明錦、林偉同志等
后勤保障：吳淑思、張瑤、麥明錦、黎經(jīng)緯同志負責(燒烤設備、食物、水果、飲用水等物品的分發(fā))
拍照：吳淑思、張瑤、麥明錦、陳小鏗同志等。
設計方案 篇5
一、教材分析：
1、教學(xué)內容：北師大版第七冊數學(xué)P87~88的內容及練一練
2、(1.《溫度》是北師大版小學(xué)數學(xué)四年級上冊第七單元生活中的負數中的第一課，《溫度》教學(xué)設計。它是學(xué)生認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�、小數、分數以及體會(huì )萬(wàn)、億等大數的實(shí)際意義基礎上進(jìn)行教學(xué)的。由于每天氣溫的變化是與日常生活緊密聯(lián)系的。因此，教材通過(guò)天氣預報圖介紹北京等地的溫度，使學(xué)生了解零下溫度的表示方法，并初步理解負數的意義。教學(xué)時(shí)，應從學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，自主地進(jìn)行探究，體驗兩個(gè)相反意義量之間的關(guān)系。
2借助溫度情境了解正負數的表示方法，感受引入負數的必要性，體會(huì )相反意義的量。溫度的變化是學(xué)生能體驗到的事情，以溫度為載體，可以幫助學(xué)生更好地體驗兩個(gè)相反意義的量的關(guān)系，通過(guò)冷熱之間差異的比較，幫助學(xué)生理解正負數的意義。所以，教師要充分利用溫度作為負數引入的"原型"理解負數的意義。教學(xué)中可以首先讓學(xué)生記錄前一天各地氣溫，課上要鼓勵學(xué)生用自己的方式表示"零下"。在學(xué)生有了自己對"零下"的思考后，再讓學(xué)生在溫度計的模型上找對應的溫度，并對不同的溫度進(jìn)行觀(guān)察、比較，加深對正負數意義的理解。
二、設計理念：
1.創(chuàng )設教學(xué)情境，生動(dòng)呈現教學(xué)素材。
"教學(xué)是藝術(shù)"，信息技術(shù)整合各種學(xué)習資源，輔助數學(xué)課堂教學(xué)，為創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境起到了極大的推動(dòng)作用。設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，科學(xué)選用教材中"天氣預報、、比賽記錄表、"等教學(xué)資源，發(fā)揮信息技術(shù)的強大功能，巧妙地創(chuàng )設了智力問(wèn)答的教學(xué)情境引導同學(xué)們在生動(dòng)的教學(xué)情境中興致勃勃地感受、了解正負數產(chǎn)生的背景及其在生活中的廣泛應用，教學(xué)設計合理、科學(xué)、靈活、趣味性強，同時(shí)極大地激發(fā)、調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性。
2.嘗試游戲性學(xué)習。
游戲性學(xué)習是小學(xué)課堂教學(xué)最有效的方法，教學(xué)中,改變傳統的指定學(xué)生解決問(wèn)題的教學(xué)反饋方式，采用播報天氣、撥溫度游戲性反饋教學(xué)方式，引導同學(xué)們愉快、興趣盎然地匯報自己的認識、體會(huì )以及解決問(wèn)題的方法，教學(xué)中兼顧每位學(xué)生，公平、合理，趣味性強。
3、回歸生活，拓展應用。
"生活中除了課本所講的，還有哪些地方可以用到正數和負數呢?"一石激起千層浪，孩子們似乎打開(kāi)了"話(huà)匣子"，熱烈地交流起來(lái)，他們的視角擴展到了生活的方方面面。有的說(shuō)："家庭的收入可以用正數表示，支出用負數表示"；還有的說(shuō)"比賽時(shí)得分可以用正數、失分用負數"�！�
三、教學(xué)目標：
知識目標：通過(guò)收集信息，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中理解正負數的表示方法。感受引入負數的必要性，并會(huì )正確讀寫(xiě)，會(huì )比較兩個(gè)零下溫度的高低。
思維能力目標：在教學(xué)中通過(guò)各種數學(xué)活動(dòng)注重培養學(xué)生觀(guān)察比較能力，自主探究能力和合作交流能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)創(chuàng )設各種生活情景，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性和興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )比較兩個(gè)零下溫度的高低。
2、了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會(huì )正確地讀寫(xiě)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、會(huì )比較兩個(gè)零下溫度的高低。
2、了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會(huì )正確地讀寫(xiě)。
3.讓學(xué)生經(jīng)歷調查氣溫活動(dòng)的過(guò)程中，從中積累感性知識，并通過(guò)討論、交流把感性知識升華為理性認識，教案《《溫度》教學(xué)設計》。
六、教學(xué)手段：
1、教學(xué)方法：看一看、做一做、摸一摸、猜一猜、測一測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生由對"活動(dòng)的興趣"發(fā)展為"數學(xué)的志趣"。"聯(lián)系生活體驗感悟"的教學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)源于生活，還要還原于生活。
2、學(xué)習方法：自主探究法、觀(guān)察、歸納、總結、方法。實(shí)踐操作法自主探究，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，敢于創(chuàng )新。讓學(xué)生自己探索零下溫度的表示方法和意義。另外，教給學(xué)生養成愿意與人合作，交流的學(xué)習習慣。
3、①教學(xué)準備：課件，溫度計
�、趯W(xué)具準備：調查的各大城市的溫度
七、媒體說(shuō)明：恰當先進(jìn)的教學(xué)手段對一節課的成功起著(zhù)十分重要的作用。本節課我利用多媒體的聲，光，色，圖的配合，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)詩(shī)一般的意境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，引起學(xué)生情感上的共鳴。有效地開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門(mén)，激發(fā)聯(lián)想，激勵探索，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)學(xué)。
八、教學(xué)時(shí)間：40分鐘
九、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情景，談話(huà)引入
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些數，例如：為了表示物體的個(gè)數，產(chǎn)生了1、2、3、4…，為了表示沒(méi)有，引入了數"0"，這些都是自然數。今天我們來(lái)學(xué)習一種新的數--生活中的負數。當然有關(guān)負數的很多知識留待我們以后慢慢學(xué)，今天我們先來(lái)研究一下溫度。昨天老師布置同學(xué)們收集全國各大城市的溫度，今天我們就來(lái)學(xué)習關(guān)于"溫度"的數學(xué)知識(板書(shū)課題)
(二)探索新知
1、引入負數：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的調查方法與調查結果?
2、學(xué)生匯報收集的溫度情況。(可以從看天氣預報，看報紙，上網(wǎng)查詢(xún)，發(fā)現各城市的氣溫有高有低…
3、大家用了不同的方法進(jìn)行了調查，并記錄了一些城市的溫度。那么零下12℃還可以寫(xiě)成-12℃。誰(shuí)還有類(lèi)似的發(fā)現?
4、學(xué)生自由發(fā)言，舉出一些這樣的例子
5、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)-12℃代表什么意思?
6、指名回答，通過(guò)交流，引導學(xué)生認識：-12℃表示零下12度，或者表示比0度還低12度。-12℃是一個(gè)負數，這節課我們就來(lái)探討生活中的負數，零下溫度的表示方法。
(三)學(xué)習溫度的讀法和表示方法
1、把學(xué)生記錄的溫度進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并抽出2組數據與零度進(jìn)行比較，從中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。
2、教師準備一份天氣預報圖，引導學(xué)生觀(guān)察溫度的表示方法。分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
(四)試一試：
指導學(xué)生完成第84頁(yè)的"試一試"。先讓學(xué)生認真觀(guān)察圖，請會(huì )看溫度計的同學(xué)介紹怎樣從溫度計上看溫度，教師提醒學(xué)生注意表示0℃的'刻度線(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確零度以下的溫度可以用負數來(lái)表示。組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫(xiě)出來(lái)，增加一些直觀(guān)的認識。同時(shí)讓學(xué)生明確：本題的每個(gè)圖中"℃"這一豎列的數表示的是攝氏氣溫，接著(zhù)讓學(xué)生獨立完成本題，組織學(xué)生進(jìn)行核對。
(五)練一練：
1、第1題，比較溫度的高低時(shí)，引導學(xué)生先從零上溫度開(kāi)始，逐步過(guò)渡到零下溫度的比較。如：2℃和5℃的比較，1℃和0℃的比較，0℃和零下2℃的比較，零下2℃和零下5℃的比較等。練習時(shí)，先讓學(xué)生獨立判斷，并在此基礎上組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
2、第2題，先讓學(xué)生獨立完成，再組織學(xué)生交流。本題答案如下：(1)上海與天津，上海的溫度高。即：5℃-2℃
2)天津與青島，青島的溫度高。即：0℃-2℃
3)長(cháng)春與天津，長(cháng)春的溫度低。即：-8℃-2℃
45℃0℃-2℃-8℃
全班交流時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每小題是怎么比較的。
(六)小調查：
首先鼓勵學(xué)生選擇某種調查方法獲取數據，然后，組織大家討論從數據中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對應地理位置，能從地理位置上認識各地氣溫的特點(diǎn)。
(七)課堂總結：
這節課你學(xué)到了什么?有什么感想?
十、板書(shū)設計：
溫度
-12℃表示：零下12℃�；颍罕�0℃還要低12℃
讀作：零下12攝氏度�；颍贺�12攝氏度
十一、課后評議：存在問(wèn)題：1、在看溫度計的刻度時(shí)應點(diǎn)評是從向上或向下看。2、區分零下、0、零上。3、坐在后面的個(gè)別學(xué)生看不清電視屏幕。
十二、教學(xué)反思：
1、從直觀(guān)到抽象，設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)。
在小學(xué)階段，學(xué)生的思維是一個(gè)具體形象思維和抽象思維同時(shí)獲得發(fā)展的時(shí)期。中高年級的學(xué)生雖然抽象邏輯思維獲得較大的發(fā)展，但學(xué)生一般還不能完全依靠抽象的數學(xué)概念進(jìn)行思考，往往還需要具體的形象思維的支持。
在突破本課難點(diǎn)--比較零下溫度的高低之前，就借助了具體形象的測量溫度的工具--溫度計來(lái)幫助學(xué)生理解溫度的高低。
在我和學(xué)生一同認識了測量溫度的工具--溫度計之后，將教材上呈現的兩個(gè)溫度計上的溫度成為比較溫度高低的很好的切入口，有的學(xué)生借助了溫度計上水銀柱的高低來(lái)直觀(guān)形象的辨別溫度的高低，有的對溫度高低的判斷有了比較抽象的想法。
2、注重學(xué)生的實(shí)踐操作活動(dòng)
"活動(dòng)是認識的基礎，智慧從動(dòng)作開(kāi)始。"好動(dòng)是小學(xué)生的天性，更何況現在面對的是四年級的小學(xué)生。在教學(xué)中，我根據學(xué)生的這一情況，對教材進(jìn)行了設計，在活動(dòng)中盡量讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
設計方案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受集體游戲、合作學(xué)習的快樂(lè )。
2、通過(guò)故事學(xué)習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì )快樂(lè )的道理。
活動(dòng)準備：太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干；
課件；大樹(shù)模型；彩色樹(shù)葉、小禮品；音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
1、小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽?zhuān)埿∨笥堰x一個(gè)自己最喜歡的寶寶（提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？
2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )躲起來(lái)。提問(wèn)：“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè )。
1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè )�？墒�，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè )？你能告訴他，到底什么是快樂(lè )嗎？你遇到什么事情最快樂(lè )呢？
2、那么，到底什么是快樂(lè )？怎樣才能得到快樂(lè )呢？（第一次觀(guān)看多媒體演示）
3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè )，它遇到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙）它們快樂(lè )嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的.觀(guān)點(diǎn)大膽地表達出來(lái)）
4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè )呢？請大家再仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。（第二次觀(guān)看多媒體演示）
5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)）
6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè )。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè )。
1、出示“大樹(shù)媽媽”，“小朋友，你們都很快樂(lè )，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè )，因為我沒(méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們怎樣幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)屗部鞓?lè )起來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽
4、樹(shù)媽媽?zhuān)海ǚ配浺簦拔艺业搅诉@么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè )了，我請大家 到我家里去玩！”（幼兒在音樂(lè )聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室）
設計方案 篇7
隨著(zhù)國民經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對于城市環(huán)境衛生情況的重視程度越來(lái)越高。與之相對應，環(huán)境衛生工作設備也面臨著(zhù)更新?lián)Q代的需要。箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)以其綠色環(huán)保、低碳節能、輕便靈活的優(yōu)點(diǎn)對于現代化城市環(huán)衛工作的要求有著(zhù)非常良好的適應性。加大箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)開(kāi)發(fā)力度，提高設計水平，促進(jìn)我國環(huán)衛工作質(zhì)量穩步提升，是我國環(huán)衛設備生產(chǎn)企業(yè)需要高度重視的問(wèn)題。由于箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)出現時(shí)間尚短，人們對其的認識和了解還不夠充分、深入，對箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)設計工作的順利開(kāi)展產(chǎn)生了一定負面影響。文章對箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)設計有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，希望可以對電動(dòng)車(chē)生產(chǎn)企業(yè)和技術(shù)人員更好的推進(jìn)環(huán)衛電動(dòng)車(chē)設計生產(chǎn)工作有所幫助。
1 箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)結構與功能設計
電動(dòng)環(huán)衛車(chē)設計主要包括整車(chē)總體布局和局部布局兩個(gè)方面的設計內容。兩方面的設計要求各有特點(diǎn)，但最終需要實(shí)現協(xié)調統一。其中，整車(chē)總體布局設計要建立在車(chē)輛總體造型設計的基礎上。為保障設計的可靠性和可執行性，盡量控制設計成本，當前環(huán)衛電動(dòng)車(chē)整體設計普遍采用傳統箱式布局方案。箱式布局方案技術(shù)發(fā)展時(shí)間較長(cháng)，各方面都較為成熟穩定。使用箱式布局方案有助于電動(dòng)車(chē)輛結構與系統功能的良好匹配和完美實(shí)現。局部布局方案在后續系統設計工作中發(fā)揮著(zhù)極為重要的指導性作用，其主要功能是對全車(chē)各功能系統結構的合理統籌與安排。后面分別進(jìn)行每個(gè)系統的方案設計，都必須符合局部布局方案的總體要求。從某個(gè)角度來(lái)看，各項系統方案設計是對局部布局方案進(jìn)一步的說(shuō)明和詳細闡述，環(huán)衛電動(dòng)車(chē)整車(chē)設計時(shí)，需要確定整車(chē)尺寸、車(chē)輛運行質(zhì)量和相關(guān)性能參數等關(guān)鍵性或基礎性指標。設計人員要根據產(chǎn)品設計目標和車(chē)輛具體使用條件科學(xué)設置相關(guān)指標，確保各項指標符合國家、行業(yè)相關(guān)法律法規和標準規范。箱式環(huán)衛電動(dòng)車(chē)的設計參數主要分為三大類(lèi)，其主要參數具體情況如下：一是整車(chē)尺寸。其中，外形尺寸為3.69m/1.45m/1.75m，車(chē)輪輪距為1.2m，軸距為2.55m。二是質(zhì)量參數。其中，車(chē)輛承載能力必須達到1 千千克。三是性能參數。其中，上坡能力為18%，續駛里程為80km，最高行駛速度為每小時(shí)40 公里。
2 箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)造型設計
在進(jìn)行車(chē)輛造型設計時(shí)，必須同時(shí)考慮技術(shù)和美感上兩方面的需求。既要保證車(chē)輛使用要求，這是車(chē)輛設計開(kāi)發(fā)的根本目標，也要讓車(chē)輛盡可能地滿(mǎn)足現代人在審美觀(guān)上的需求。特別是環(huán)衛車(chē)輛，作為城市市政工程日常使用的主要設備，在保障城市清潔衛生的同時(shí)，環(huán)衛車(chē)輛本身也已經(jīng)成為城市景觀(guān)中的重要組成部分�；谏鲜鲈�，環(huán)衛車(chē)造型設計難度很大，需要面對來(lái)自各方面的考驗。在進(jìn)行電動(dòng)環(huán)衛車(chē)造型設計時(shí)，在條件允許的情況下，設計出多套設計方案，每套方案都有其特點(diǎn)和突出的方向，從而將人們對環(huán)衛電動(dòng)車(chē)的需求盡可能地的容納其中，然后通過(guò)橫向比較，仔細區分各方案間的優(yōu)劣，最終確定一套綜合指標最高的方案，從而實(shí)現綜合效益的最大化。在方案分析對比過(guò)程中，可以通過(guò)三維模型的方式將方案直觀(guān)地反饋給評估人員。
3 箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)系統設計及優(yōu)化分析
和主流車(chē)輛一樣，電動(dòng)環(huán)衛車(chē)的性能質(zhì)量受到兩大因素影響，一方面要確保用來(lái)制作、組裝車(chē)輛的零部件性能優(yōu)良、質(zhì)量過(guò)關(guān)，另一方面要確保各零部件間運轉協(xié)調，能夠充分發(fā)揮整體性能水平。由于這個(gè)原因，在進(jìn)行車(chē)輛系統設計時(shí)，不僅要保障車(chē)輛功能系統的設計水平，還要做好系統設計優(yōu)化，以保障系統間的協(xié)調性。
3.1 箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)產(chǎn)品系統設計
環(huán)衛電動(dòng)車(chē)產(chǎn)品系統設計又分為兩個(gè)方面，即系統的布局設計和結構設計。布局設計和結構設計既彼此獨立又互相聯(lián)系，二者間是一種互動(dòng)的關(guān)系，彼此依賴(lài)，相互影響，一方面變化都會(huì )對另一方面產(chǎn)生巨大影響。在進(jìn)行各系統的布局設計時(shí)，要在滿(mǎn)足系統功能充分正常實(shí)現的基礎上，充分考慮設計對象與車(chē)輛整體以及其他系統間的相互聯(lián)系和影響，既要滿(mǎn)足法規標準，又要盡量提升車(chē)輛系統設計的科學(xué)化、合理化和效率化水平。
計算機技術(shù)的成熟，推動(dòng)了車(chē)輛設計，特別是結構設計的發(fā)展�，F階段，計算機輔助制圖技術(shù)(CAD)廣泛應用于車(chē)輛各系統結構設計領(lǐng)域，從而大幅提高了設計效率和設計質(zhì)量，但同時(shí)也給車(chē)輛系統結構設計提出了新的要求。在進(jìn)行電動(dòng)環(huán)衛車(chē)系統結構設計時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面：一是要以車(chē)輛設計方案為對象，建立計算機虛擬模型，以此為基礎逐步開(kāi)展模擬裝配、檢驗模擬裝配工作，再根據檢驗結果修改計算機虛擬模型，并根據需要不斷實(shí)施結構設計的優(yōu)化、完善。此外，計算機輔助工程技術(shù)(CAE) 也是環(huán)衛電動(dòng)車(chē)系統設計工作中常用的設計工具，通過(guò)CAE，設計人員可以直觀(guān)感受到各個(gè)系統結構設計方案的優(yōu)劣，從而以更快的速度和更高的效率完成設計方案的評估工作。此外，CAE 還能夠幫助設計人員對設計方案進(jìn)行優(yōu)化，并形成配套效果圖。
車(chē)輛計算機虛擬模型的建立是多方面因素綜合考慮的結果。一個(gè)高質(zhì)量的計算機虛擬模型的形成，不僅考慮設計方案在技術(shù)層面是否具有可行性，還要考慮其反映的設計方案是否符合國家關(guān)于設計對象的規范要求，也要考慮乘車(chē)人員的駕車(chē)體驗。比如主車(chē)架的長(cháng)寬指標必須符合設計要求，車(chē)體結構要盡可能實(shí)現輕型化以及轉向機設安裝、轉向輪主銷(xiāo)傾角參數等問(wèn)題。只有上述一切要求都滿(mǎn)足后，計算機虛擬模型所反饋的數據才具有足夠的參考價(jià)值。
3.2 系統設計優(yōu)化
從上述闡述的內容可以看到，在整車(chē)系統設計的過(guò)程中，也包含了整車(chē)設計優(yōu)化的內容。CAE 技術(shù)就是最有力的證明。設計人員使用CAE，根本目的就是為了驗證設計方案的可行性，通過(guò)計算機技術(shù)將設計方案轉化為直觀(guān)感受，從中找出優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而進(jìn)行針對性地改進(jìn)，這本質(zhì)上就是開(kāi)展系統設計優(yōu)化工作。CAE 的應用，大幅提高了設計效率，縮短設計周期，降低設計費用，對于車(chē)輛設計工作具有著(zhù)十分積極的促進(jìn)作用。
4 箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)樣車(chē)試生產(chǎn)與測試分析
4.1 樣車(chē)試生產(chǎn)
盡管經(jīng)過(guò)了計算機虛擬模型的檢測，但在設計方案投入正式生產(chǎn)前，必須經(jīng)過(guò)樣車(chē)試生產(chǎn)這一過(guò)程，通過(guò)將數據化的設計方案轉為實(shí)體產(chǎn)品，可以最大限度的.對設計方案的好壞進(jìn)行實(shí)際評估。樣車(chē)試生產(chǎn)主要有以下幾個(gè)階段：一是將原料加工成毛坯，二是零件的加工生產(chǎn)，三是對毛坯以及零件進(jìn)行熱處理，四是各系統的組裝，最后是整車(chē)組裝。這一過(guò)程與正式生產(chǎn)過(guò)程相同，從而確保產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)工藝兩方面都滿(mǎn)足實(shí)際需要。
4.2 樣車(chē)測試
樣車(chē)完成后，就要進(jìn)行測試工作。這也是車(chē)輛設計定型前的最后一道把關(guān)程序。通過(guò)對樣車(chē)大量的系統的測試，對車(chē)輛設計思維的準確性、產(chǎn)品設計的先進(jìn)性、生產(chǎn)工藝的合理性、生產(chǎn)、使用和維修工作的便利性以及各零部件的可靠性等進(jìn)行全面評估。最終判斷車(chē)輛設計是否滿(mǎn)足預設的目標要求。
5 結束語(yǔ)
環(huán)衛電動(dòng)車(chē)設計是項系統工程，設計工作中需要考慮的因素極為繁多，設計人員在進(jìn)行設計工作時(shí)，既要保證設計質(zhì)量，確保方案的可行性和成本的最低化，又要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，不斷開(kāi)發(fā)出新的設計方案，提高設計水平，促進(jìn)車(chē)輛性能質(zhì)量的提升。就箱式環(huán)衛電動(dòng)車(chē)而言，全封閉的車(chē)廂方式，保障了車(chē)輛防水、防塵和防腐蝕的要求，在車(chē)廂側門(mén)安裝了主力開(kāi)啟裝置，通過(guò)電液一體化舉升模式實(shí)現了車(chē)輛自動(dòng)卸載和舉升功能，極大地改善了環(huán)衛車(chē)輛的操作舒適度，體現了創(chuàng )新思維，更有利于該型車(chē)輛提高市場(chǎng)競爭力。
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