科技作文

實(shí)用的科技作文(經(jīng)典)

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的科技作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科技作文 篇1

　　每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)科技夢(mèng)，想象自己是一個(gè)科學(xué)家，發(fā)明了許多方便快捷的東西，例如：不用去學(xué)校，就可以用微電腦上課；不用伸手就可以讓智能機器人給你喂飯；不用出門(mén)，在家里坐著(zhù)，就會(huì )把你想要的東西給送來(lái)。

　　但你們想過(guò)嗎？有這樣的東西可能使人類(lèi)滅絕�。�！為什么呢？那我就講給你們聽(tīng)吧。如果人人都這樣，那還有誰(shuí)會(huì )用腳去走路？有的人心里或許會(huì )想：反正買(mǎi)東西、賣(mài)東西都不用出門(mén)，我為什么要出去，坐在家里，玩玩電腦，看看視屏，吃一點(diǎn)零食，多么好呀。就這樣，每個(gè)人都不使用雙腳，有可能使人的雙腳退化。呆在家里，什么問(wèn)題不知道就去電腦上查，什么問(wèn)題的答案都有，就不用腦袋去想了，敲一敲鍵盤(pán)，作業(yè)里的問(wèn)題不用想了。如果有人懶得動(dòng)，可是肚子又餓了，怎么辦呢？叫智能機器人，這樣，就不用自己吃飯了，既可以一邊看視屏一邊吃飯，又可以一邊玩游戲一邊吃飯，那么，為什么要自己動(dòng)手吃飯呢？

　　說(shuō)得嚴重點(diǎn)，第一個(gè)——微電腦——可能使人的雙腳退化。第二個(gè)——把你想要的.東西送過(guò)來(lái)——使人類(lèi)起貪婪的欲望。第三個(gè)——智能機器人——使人類(lèi)不用手就可以吃飯，生起依賴(lài)性。第四個(gè)——電腦問(wèn)答——使人不用思考就可以知道答案。

　　總之我就勸人類(lèi)一句話(huà)“不要太依賴(lài)高科技，有時(shí)候也要適當的運動(dòng)和思考�！�

科技作文 篇2

　　使我生活發(fā)展了很大的變化。不過(guò)， 隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。這些變化不都是朝著(zhù)好的方向發(fā)展的有時(shí)候，科技的發(fā)展也給人類(lèi)帶來(lái)了新的問(wèn)題。比如說(shuō)，汽車(chē)的發(fā)明，給人們出行帶來(lái)了方便，但是也帶來(lái)了環(huán)境污染的問(wèn)題。

　　個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是科學(xué)發(fā)展弊比利更大些，因此。因為隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展的更一步變好，科學(xué)發(fā)展對地球的危害也就越來(lái)越大了人們制造出了汽車(chē)，有錢(qián)的人都買(mǎi)起了汽車(chē)，開(kāi)上了汽車(chē)，這樣，汽車(chē)排放進(jìn)去的廢氣球造成了對空氣的.污染，希望買(mǎi)車(chē)的人買(mǎi)小排量的汽車(chē)或少開(kāi)汽車(chē)出行；比如說(shuō)，科學(xué)發(fā)展讓有錢(qián)的人當上了老板，辦起了工廠(chǎng)，這樣的話(huà)，有些工廠(chǎng)只顧自己的利益，不顧他人的利益，把污水排到流水中，污染了水資源，希望那些工廠(chǎng)想一想別人的利益，也希望能查處那些工廠(chǎng)；再比如說(shuō)，科學(xué)發(fā)展好了發(fā)明出了塑料袋，只要到一個(gè)地方買(mǎi)東西就會(huì )白送你一只塑料袋，帶了后來(lái)，家里的塑料帶太多了有的人就把塑料袋隨便一扔，照成了紅色污染，也有一次對空氣造成了污染，因此從去年起，國務(wù)院為了不再造成紅色污染，決定去那些大超市（比如國商超市和三江超市）買(mǎi)東西的話(huà)，如果要用塑料就得買(mǎi)，而不是白給你一只塑料袋，這樣的做法是為了讓我學(xué)會(huì )用環(huán)保的袋子。

　　再次聲明一下我觀(guān)點(diǎn)，最后。那就是科學(xué)發(fā)展弊比利更大些。

科技作文 篇3

　　今天，我早早地就來(lái)到學(xué)校，今天早上第一節課是科學(xué)課。昨天教科學(xué)課的羅老師囑咐我們帶上一塊磁鐵，今天要做一個(gè)很有趣的小實(shí)驗！

　　老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們就開(kāi)始議論紛紛了。這時(shí)，羅老師走了進(jìn)來(lái)，嘈雜的教室立即安靜下來(lái)。羅老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗�！闭f(shuō)著(zhù)，羅老師拿出一塊巴掌大的磁鐵，磁鐵上有一個(gè)小孔，上面插著(zhù)一根吸管，羅老師又說(shuō)：“請第一組的小治同學(xué)把你的小磁鐵拿上來(lái)�！蔽覍⒋盆F拿上講臺，老師拿著(zhù)我的磁鐵對著(zhù)吸管，然后把我的磁鐵翻了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“同學(xué)們，你們猜，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？”同學(xué)們一齊說(shuō)：“吸在一起�！钡�我的腦子里卻出現了一個(gè)大大的`問(wèn)號：磁鐵吸在一起是一個(gè)很簡(jiǎn)單的常識，老師好像話(huà)里有話(huà)呀！這時(shí)，老師一松手，我的小磁鐵像被施了魔法一樣，先是從吸管上落了下去，后來(lái)又如彈簧一樣彈了回來(lái)，浮在半空中，下面的同學(xué)都站了起來(lái)，發(fā)出“哇”的感嘆聲。我不敢相信自己的眼睛，用手把小磁鐵按了下去，一松手，磁鐵又彈了回來(lái)。羅老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們是不是覺(jué)得很奇怪呀？其實(shí)是這樣的，磁鐵有正負兩極，如果是正負兩極碰在一起的時(shí)候，它們便會(huì )相吸，而如果是兩個(gè)正極或負極碰在一起，它們便會(huì )相斥�！迸�！原來(lái)是這樣呀，我和同學(xué)們的疑問(wèn)都解開(kāi)了。

　　羅老師又打開(kāi)多媒體，展示出一幅圖片，問(wèn)道：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“磁懸浮列車(chē)�！薄皩α�，磁懸浮列車(chē)是一種很快的交通工具，你們知道它為什么能開(kāi)得那么快嗎？”這下我們可被難住了，有的同學(xué)大膽舉手猜測，有的說(shuō)是安裝了超級馬達，有的說(shuō)是軌道上有加速裝置……羅老師又說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對，其實(shí)答案就在這個(gè)‘磁’字上面，其實(shí)它的設計原理就是磁鐵的同極相斥呀，磁懸浮列車(chē)的底盤(pán)上裝有一塊磁體，通上電后，兩塊磁體就會(huì )相斥，列車(chē)就會(huì )浮在軌道上，行駛的時(shí)候減少了摩擦力，當然很快了�！迸�，原來(lái)磁懸浮列車(chē)是運用了磁鐵的同極相斥原理。

　　今天我們十分開(kāi)心，不僅做了好玩的實(shí)驗，還學(xué)到了許多科普知識。

科技作文 篇4

　　7月20日，我和爸爸一起去科技館。爸爸先帶我玩了隱身人，很好玩。我們又去了奇怪屋，奇怪屋搖搖晃晃的，我和爸爸都頭暈眼花了。然后，爸爸帶我玩了好多有趣的游戲。

　　我們又去了樓上，我玩啊玩，差點(diǎn)把爸爸玩丟了。我和老爸玩累了，就在樓梯上坐了下來(lái)。我掏出我書(shū)包的東西和爸爸吃了個(gè)飽。爸爸突然看見(jiàn)樓梯旁邊有一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“豬吃了可以活的是可回收垃圾”等等等等。（注：孩子寫(xiě)錯了，具體見(jiàn)配圖，免誤導。）爸爸拍了張照片，我和爸爸就走了。

　　我和爸爸又在樓上玩了一個(gè)項目就去玩森林探險了。在爸爸叫我干嘛干嘛的堅持下，我會(huì )了走空線(xiàn)，還有超級探險，我還展示給爸爸看呢！我們又玩了幾個(gè)項目就回樓下了。

　　在樓下也玩了幾個(gè)項目。爸爸說(shuō)四點(diǎn)半會(huì )有節目，可我很累了，就和爸爸走出了科技館。

　　今天玩得雖然累，但我沒(méi)有成為爸爸的豬隊友，可惜也沒(méi)看到風(fēng)口上的'豬，只記下些豬有關(guān)的種種垃圾。

科技作文 篇5

　　除了偉大的牛頓和偉大的愛(ài)因斯坦，再沒(méi)有一個(gè)人象他那樣為人類(lèi)的提高做出過(guò)這樣大的貢獻。即使牛頓和愛(ài)因斯坦也都曾從他身上汲取過(guò)智慧和靈感。他是“理論天才與實(shí)驗天才合于一人的夢(mèng)想化身”，他就是我最欽佩的科學(xué)家阿基米德。

　　今日，我就來(lái)給大家講一講阿基米德的故事。

　　阿基米德，誕生于希臘敘拉古附近的一個(gè)小村莊。他出生于貴族，家庭十分富有。阿基米德的父親是天文學(xué)家兼數學(xué)家，學(xué)識淵博，為人謙遜。

　　阿基米德受家庭的影響，從小就對數學(xué)、天文學(xué)異常是古希臘的幾何學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。阿基米德自小就聰明過(guò)人，再加上勤奮好學(xué)，他從小就從同齡人中脫穎而出。

　　有一次，赫農王讓金匠替他做了一頂純金的王冠，做好后，國王疑心工匠在金冠中摻了銀子，但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重，到底工匠有沒(méi)有搗鬼呢這個(gè)問(wèn)題不僅僅難倒了國王，也使諸大臣們面面相覷。之后，國王將它交給了阿基米德。阿基米德冥思苦想出很多方法，但都失敗了。有一天，他去澡堂洗澡，他一邊坐進(jìn)澡盆里，一邊看到水往外溢，同時(shí)感到身體被輕輕拖起。他突然恍然大悟，跳出澡盆，連衣服都顧不得穿就直向王宮奔去原先他想到，如果王冠放入水中后，排出的水量不等于同等重量的金子排出的水量，那肯定是摻了別的金屬。這就是有名的浮力定律，既浸在液體中的物體受到向上的浮力，其大小等于物體所排出液體的重量。之后，該定律就被命名為阿基米德定律。這讓我們后人獲益匪淺。

　　除此之外，阿基米德還求得了拋物線(xiàn)弓形、螺線(xiàn)、圓形的面積和體積以及橢球體、拋物面體等復雜幾何體的體積、發(fā)現了杠桿原理、得出了三次方程的解法。他在科學(xué)上作出的'成就在歷史的長(cháng)河里留下了輝煌的一頁(yè)。

　　在了解了阿基米德的故事以后，我受益匪淺，我們平時(shí)強調的科學(xué)，是“精神”性的，而阿基米德讓我懂得了，科學(xué)是必須要有“實(shí)踐”性的。僅有有了實(shí)踐精神，科學(xué)才真正有了意義，才能給我們的生活增添光彩，而嘴上說(shuō)卻無(wú)動(dòng)于衷的“精神”科學(xué)只是虛幻的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，人們都認為在太空肉眼能看到萬(wàn)里長(cháng)城，但“神舟五號”飛上天后這是錯誤的。這就應證了那句古話(huà):“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準�！�

科技作文 篇6

　　鏡頭鎖住時(shí)光，膠片框起回憶，曾經(jīng)珍惜的點(diǎn)滴卻似乎被日益豐富的色彩越?jīng)_越遠。面對逐漸褪色的回憶，我不禁想問(wèn):是什么沖淡了我們的感情？是科技？還是我們的心靈？

　　可能有人會(huì )辯駁：“當然是科技，是那燈火璀璨的都市黯淡了舊日‘東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊’的美景，是那跳動(dòng)閃爍的視頻窗口震碎了‘玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知’的離愁，是飛速發(fā)展的時(shí)代稀釋了‘何處飛來(lái)雙白鷺，如有意，意娉婷’的心境�！笨烧娴氖沁@樣嗎？難道是網(wǎng)絡(luò )撕碎了昔日情意深深的彩箋尺素，是科技撞碎了曾經(jīng)光華流轉的星空？真的是這樣嗎？

　　當然不是，歸根結底，變的不是科技，不是社會(huì )，更不是環(huán)境，而是我們的心靈。我們在將日益淡薄的感情歸罪于科技之上時(shí)，不妨自己想想，你有多久沒(méi)有關(guān)上電腦走出家門(mén)細賞門(mén)外半開(kāi)偏妍的杜鵑？你有多久沒(méi)有關(guān)上手機靜靜享受一個(gè)人獨處的時(shí)光？我們總有這樣或那樣的理由來(lái)為自己辯解，為自己開(kāi)脫，而科技自然成了我們日益浮躁心靈的替罪羊，被人們按在審判席上橫加指責，而那些義憤填膺的審判者可能還在心里偷偷舒一口氣：可算找到替死鬼了。

　　繆爾說(shuō)過(guò)：“走向外界，我發(fā)現，就是走向內心”。你眼中的世界正是你心靈的寫(xiě)照，正所謂：“不是心被擾，而是心自擾；也非景庸俗，觀(guān)者自逐臭�！痹谀惚г箍萍枷♂屃四愕母星�，毀了你的生活時(shí)，別忘了這些，別忘了陶淵明的南山，別忘了史鐵生的地壇，別忘了高更的塔西提島，也別忘了徐志摩的康橋再別，戴望舒的.雨巷撐傘，梵高的日葵向陽(yáng)。

　　洪應明在《菜根譚》中寫(xiě)道：“歲月本長(cháng)，而忙者自促，天地本寬，而鄙者自隘，風(fēng)花雪月本閑，而擾攘者自冗�！毕嗥�就在那里，不離不去，你的心走了，回憶也就淡；美景就在那里，不遠不近，寧靜走了浮躁來(lái)了，感情也就淡了。所謂科技稀釋感情，不過(guò)是科技創(chuàng )造了更加新奇誘惑的世界，而你的心在那里不小心走丟了罷了。

　　別怪科技稀釋感情，真正改變的只是你的心靈，正如滄溟先生在詩(shī)中所寫(xiě)：

　　我安安靜靜地走到遠方

　　人生是忽遠忽近的淡淡月光

　　我在我的心中前行

　　我還守在原來(lái)的地方

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