音樂(lè )作文

音樂(lè )作文8篇[精選]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè )作文8篇，歡迎大家分享。

音樂(lè )作文 篇1

　　我們生活在一個(gè)音響的世界中，聲音隨處可以聽(tīng)見(jiàn)，可是，你認真聽(tīng)過(guò)大自然的交響樂(lè )嗎？

　　你聽(tīng)過(guò)風(fēng)兒撫弄草葉的聲音嗎？草葉安靜地立在地上，突然一陣風(fēng)，“沙沙沙”。調皮的風(fēng)兒撓著(zhù)小草和葉片的癢癢，小草笑得前仰后合，葉片則笑著(zhù)跑得遠遠的，向風(fēng)兒討饒。

　　你聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)跑過(guò)彩虹橋的聲音嗎？雷雨過(guò)后，天邊架起了一道彩虹橋。小鳥(niǎo)高呼一聲：“彩虹橋出來(lái)了！”率先跑了上去�！皳溥険溥辍�，那是小鳥(niǎo)在拍動(dòng)翅膀；“叮咚叮咚”，那是小水珠歡叫的聲音；“嗡嗡嗡嗡”，那是蜜蜂的笑聲。

　　你聽(tīng)過(guò)鈴蘭花開(kāi)的聲音嗎？迎著(zhù)暖和的陽(yáng)光，鈴蘭花搖動(dòng)著(zhù)它那串小鈴鐺，“丁零零”，鈴蘭花開(kāi)了！像忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開(kāi)；像動(dòng)物們的`起床鈴，催促著(zhù)動(dòng)物們早起勞作。

　　你聽(tīng)過(guò)雨點(diǎn)打鼓的聲音嗎？黑壓壓的烏云落下了雨點(diǎn)，頓時(shí)，世界成了一架架子鼓，鼓樂(lè )開(kāi)始了！“淅淅瀝瀝”，那是溫柔的前奏；“噼啪噼啪”，那是激烈的高潮；“叮咚叮咚”，那是悠長(cháng)的余韻�！皣W啦啦”，溪水鼓起了掌。

　　這神奇的交響樂(lè )！只要你細心去聽(tīng)，你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的，這美妙的大自然的交響樂(lè )，這神奇的音響的世界！

音樂(lè )作文 篇2

　　音樂(lè )的魅力，無(wú)窮無(wú)盡，優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌曲，牽動(dòng)著(zhù)我的思緒，丟點(diǎn)煩惱，忘掉悲傷，隨著(zhù)音符的起伏，帶著(zhù)我在音樂(lè )的世界里遨游著(zhù)

　　音樂(lè )的魅力，只有用心去體會(huì )的人才會(huì )懂，每一個(gè)點(diǎn)都是值得我深深回味的，音樂(lè )的魅力，在一首歌隨著(zhù)歲月洗滌過(guò)幾個(gè)星期，幾個(gè)月，甚至幾年之后，再次的回味，帶著(zhù)我，回到從前的時(shí)候，接著(zhù)那時(shí)的感動(dòng)，閉上眼，慢慢跟著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)著(zhù)。

　　用心去聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )，隨著(zhù)歌曲的悲而悲傷，隨著(zhù)歌曲的喜而快樂(lè )，用心去聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )的起伏而激昂，隨著(zhù)音樂(lè )的起伏而感動(dòng)。

　　用心去感受音樂(lè )，感受這種魅力，音樂(lè )的.魅力感染著(zhù)每一個(gè)用心去感受音樂(lè )的人，帶著(zhù)這種心情，我再聽(tīng)一次納感動(dòng)了我，感動(dòng)了很多人的曲子，心情依舊，用心去感受音樂(lè )，感受不一樣的魅力，不再是限制在表面的魅力，感受音樂(lè )里的心情，在向我訴說(shuō)著(zhù)，訴說(shuō)著(zhù)一句句話(huà)，一首首小詩(shī)。

　　動(dòng)人的音樂(lè )，催人淚下，體現出音樂(lè )的魅力，歡快的音樂(lè )，慷慨激昂，體現出音樂(lè )的魅力，音樂(lè )的魅力，到我們這一代，下一代，以后的每一代，都會(huì )一直延續著(zhù)，音樂(lè )的魅力，無(wú)窮無(wú)盡。

音樂(lè )作文 篇3

　　現在，我身處于一片美麗的大森林，漸漸地，我睡著(zhù)了，醒來(lái)時(shí)，我已經(jīng)變成了一只螞蟻。

　　我在這片巨大的森林里游蕩。忽然，一陣嗡嗡嗡的聲音飄入我耳朵里，我聞聲尋去，原來(lái)，是蜜蜂姐姐在宣傳晚上的森林音樂(lè )會(huì )呢！

　　晚上，我趕到了音樂(lè )會(huì )現場(chǎng)，蟲(chóng)聲鼎沸，善良的螢火蟲(chóng)為蟲(chóng)子們提供燈光幫助，首先登臺亮相的，是樂(lè )隊的主唱——青蛙先生。青蛙先生披著(zhù)翠綠的演出服，炯炯有神的眼睛閃閃發(fā)光。第二個(gè)亮相的，是樂(lè )隊的伴唱們：穿著(zhù)燕尾服的燕子和歌聲婉轉動(dòng)聽(tīng)的夜鶯。接下來(lái)，是最著(zhù)名的大提琴手蟋蟀了！這些音樂(lè )家們一一介紹完后，森林音樂(lè )會(huì )就正式開(kāi)幕了！

　　螞蚱手中的指揮棒一揮，全場(chǎng)安靜。指揮棒又一揮，優(yōu)雅的歌聲飄飄揚揚地傳進(jìn)了我的耳朵，青蛙先生用他天生雄渾的男低音震撼著(zhù)在場(chǎng)的每一位觀(guān)眾的.心，大提琴手蟋蟀拉起他隨身攜帶的大提琴，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，仿佛自己長(cháng)了翅膀，漸漸地飛上了天空，翅膀還沒(méi)撲幾下，就被一聲聲美麗的歌謠給拽了下來(lái)。仔細一看，原來(lái)是樂(lè )隊的伴奏伴著(zhù)青蛙先生的男低音和蟋蟀的大提琴呢！瞬間，我浮躁的心靈沉靜下來(lái)，我閉著(zhù)眼睛，用心傾聽(tīng)著(zhù)著(zhù)森林里種種藝術(shù)家的演出。漸漸地，仿佛自己也是一位演奏者，在舞臺上盡心盡力地演奏著(zhù)，只要我看到觀(guān)眾們陶醉的樣子，我就可以一直演奏下去。

　　慢慢地，我醒了，腦海中一直回味著(zhù)這場(chǎng)森林音樂(lè )會(huì )，音樂(lè )家們演奏的美妙音樂(lè )，在我心中回蕩……

音樂(lè )作文 篇4

　　“不是英雄，不讀三國”這不是曹操嗎?

　　對，這是我們六年級的第一節音樂(lè )課，我們都沒(méi)有書(shū)，老問(wèn)我們干什么，同學(xué)們一口同聲的說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)!”但是老師不讓我們寫(xiě)，這是我見(jiàn)過(guò)的第一個(gè)不讓我們寫(xiě)作業(yè)的老師，我也不知道是開(kāi)心，還是不開(kāi)心。

　　老師姓何，老師讓我們唱流行歌曲，我們都驚呆了，老師就說(shuō)：“被點(diǎn)到的要上去和好朋友唱歌，王佳樂(lè )在前面說(shuō)我，沒(méi)想到老師真的'叫了我，一開(kāi)始我不想上去，然后老師讓同學(xué)掌聲鼓勵一下，我心想在不上去就沒(méi)臉了，我就選了好朋友肖揚和章樂(lè )，我們選了半天在決定長(cháng)曹操，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還好，就是有點(diǎn)緊張，“一切又重頭!”終于唱完了，老師說(shuō)掌聲鼓勵一下，然后，我們大家選了章峰，其實(shí)我這是在拿石頭砸自己的腳，因為章峰在，就不可能沒(méi)有我，章樂(lè )，和鮑劍偉，因為我是朋友，我們覺(jué)定唱《我相信》唱到高潮時(shí)，我們沒(méi)唱好，老師讓我們從頭再來(lái)，章樂(lè )說(shuō)我們一定要唱大點(diǎn)，我們點(diǎn)點(diǎn)頭，這次老師沒(méi)說(shuō)什么，很快便沒(méi)了，我覺(jué)得章峰唱的最好，因為我章樂(lè )和鮑劍偉都唱錯了，是章峰改了過(guò)來(lái)。

　　我最喜歡的是施天佑的，《想唱就唱》開(kāi)始了：“推開(kāi)夜的天窗……非常的好聽(tīng)，可是我們只唱了一遍就沒(méi)了。

　　我特別希望這個(gè)學(xué)期都沒(méi)有音樂(lè )說(shuō)那多爽啊，但那是不可能的。

音樂(lè )作文 篇5

　　就讓我沉浸在這音樂(lè )之中，遠離喧嘩，逃離彷徨。

　　音樂(lè )，似乎有一種神奇的功能，總能讓我的心平靜下來(lái)。

　　伴隨著(zhù)進(jìn)入高二的緊張時(shí)期，是彷徨，是無(wú)奈，是壓力。都緊緊的圍繞著(zhù)我。我再也無(wú)法像以為笑得那么淡然。

　　再彷徨不過(guò)了，這新開(kāi)學(xué)的十多天，我彷徨了又彷徨，似乎找不到出口，心情一直忐忑不平。我該怎么訴說(shuō)我的壓力？再也沒(méi)有想學(xué)習的激情，打開(kāi)電腦。和以往一樣的登了酷狗。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)便哼唱了起來(lái)，外界似乎與我無(wú)關(guān)。什么煩惱都暫時(shí)的拋在腦后。

　　什么時(shí)候開(kāi)始的，我愛(ài)上了音樂(lè )。不是那些想譜寫(xiě)歌詞的'熱愛(ài)，不是那些想當歌手的憧憬。只是因為它總能讓我的心安靜下來(lái)。習慣上聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，

　　在喧嘩的環(huán)境里，帶上我的耳機，在書(shū)中遨游，任由別人在周?chē)�吵鬧。在無(wú)奈的時(shí)候，帶上耳機，點(diǎn)那么一兩首適合此時(shí)此刻自己心情的歌，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)哼唱起來(lái)，不知道也會(huì )被帶入其中。融合到歌的情緒中，沒(méi)有任何的摻雜，單純的聽(tīng)完這些歌。然后，摘下耳機，告訴自己，明天又是個(gè)美好的日子。

　　聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，抒發(fā)抒發(fā)心情，暫時(shí)讓自己的無(wú)奈都卸下，跟著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)，任由自己的心情發(fā)泄出來(lái)。委屈與一切的消極情緒都隨著(zhù)音樂(lè )的節奏而流走，這成了我釋放壓力的方式。

　　音樂(lè )，如清晨的雨露，甘甜又純潔。

　　音樂(lè )，如日落后的夕陽(yáng)，溫暖又不灼熱。

　　音樂(lè )，如慈母般的溫柔，撫摸著(zhù)每一道傷口。

　　音樂(lè )，帶我進(jìn)入另一個(gè)世界，沒(méi)有喧嘩。安靜得能讓我的心靈清除灰塵。

音樂(lè )作文 篇6

　　清晨的第一縷金光灑在鳥(niǎo)店的窗戶(hù)上，布谷鳥(niǎo)在鳥(niǎo)店里唱起了歡樂(lè )的'歌曲，大公雞在叫著(zhù)。

　　鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)蘇醒了，畫(huà)眉鳥(niǎo)在伸著(zhù)懶腰、啄木鳥(niǎo)在“床”上翻著(zhù)身、鸚鵡在做‘疊被子的游戲’……多么有趣。開(kāi)始做早操了，鳥(niǎo)兒們在籠子里排著(zhù)隊兒，撲騰著(zhù)翅膀，然后在籠子里飛來(lái)飛去，慢慢的鳥(niǎo)兒們累了，躺在“床”上。

　　嗒、嗒、嗒，是誰(shuí)來(lái)了？哦，原來(lái)店主要出門(mén)了，店主出了門(mén)，貓悄悄地走了過(guò)來(lái)，貓張牙舞爪想盡一切辦法抓到鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒們嚇得到處飛上竄下，跳弄得滿(mǎn)地都是撲騰的羽毛。

　　不一會(huì )兒店主回來(lái)了，看到滿(mǎn)地的羽毛，似乎明白了什么，怒視著(zhù)縮在墻角的貓，走過(guò)去把貓狠狠地罵了一頓，就在這時(shí)店主想怎樣讓貓不再抓鳥(niǎo)，突然店主堅定的說(shuō)道：“為了不讓貓再抓鳥(niǎo)，我將還這些可愛(ài)的鳥(niǎo)以自由”。

　　鳥(niǎo)兒們都歡呼雀躍起來(lái)，唱著(zhù)最后一首在籠子里的歌曲，一個(gè)接一個(gè)的飛向藍天。

音樂(lè )作文 篇7

　　昨天作文班的王老師發(fā)短信說(shuō)，第二天早上要帶我們去音樂(lè )廣場(chǎng)進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐課堂。

　　今天早上，媽媽早早就帶我來(lái)到了音樂(lè )廣場(chǎng)，我們首先看一群老奶奶跳廣場(chǎng)舞，老奶奶雖然跳得不是很好看，但是老奶奶還是用心地去學(xué)，顯出最美的自己，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習的。

　　要出發(fā)了，老師開(kāi)始整隊，我們站好后出發(fā)了。

　　在路上，我們看到一位晨練的`爺爺，身材特別好，還有腹肌，他做了幾十個(gè)引體向上，后來(lái)又來(lái)了一個(gè)倒掛金鉤。贏(yíng)得了大家的一陣陣喝彩。

　　還有一位溜冰的爺爺，技術(shù)很好，非常熟練地上下臺階、轉身，有時(shí)還可以跳起來(lái)，肯定是練出來(lái)的。

　　話(huà)說(shuō)回來(lái)，臺上一分鐘，臺下十年功。但是讓我記憶猶新的是兩位辛苦的園丁，一位老爺爺和一位老奶奶。他們頂著(zhù)太陽(yáng)，脖子那里搭著(zhù)一個(gè)毛巾，認真用鋤頭除草，鋤不掉的就彎下腰把那株草給拔掉，他們臉上汗如雨下，但他們沒(méi)有休息一秒。

　　如果這個(gè)世界沒(méi)有這些勞動(dòng)者的付出，就沒(méi)有我們眼前這個(gè)美麗的世界。

音樂(lè )作文 篇8

　　“奇怪了，怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲呢？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我心想：平時(shí)在家里，媽媽是很早起床彈琴的，怎么今天沒(méi)有聽(tīng)到媽媽彈的曲子呢？

　　在我上學(xué)的路上，怎么也沒(méi)有了斷斷續續地傳來(lái)的一陣陣優(yōu)美的歌聲呢？

　　來(lái)到了學(xué)校，同學(xué)們都非常地奇怪，就像非常生氣似的。我每走一步都心驚膽寒地想：他們會(huì )不會(huì )把我罵得哭了。不一會(huì )兒，同學(xué)們都在紛紛議論著(zhù)：“你們在家里是不是有一點(diǎn)奇怪，本來(lái)一起床就能聽(tīng)到的那美妙的音樂(lè )，現在竟然消失了，到底是怎樣回事呢？”

　　頓時(shí)，教室里就像炸開(kāi)了油鍋似的。

　　上音樂(lè )課了，我們全班同學(xué)都排隊來(lái)到了漂亮的音樂(lè )室。此時(shí)，音樂(lè )老師穿的衣服也變成了體育老師穿的衣服了，音樂(lè )老師說(shuō)：“以后音樂(lè )課會(huì )取消，全部用來(lái)上體育課”頓時(shí)，同學(xué)們都哭了起來(lái)。我心里非常傷心地想：如果以后沒(méi)有了音樂(lè )課，那我們就再也不能學(xué)到這些美妙的歌曲了，也不能吹豎笛了。

　　同學(xué)們傷心地來(lái)到操場(chǎng)，老師要我們整一節課都用來(lái)罰跑步。我心里想：如果這樣整節課都是跑步，沒(méi)有了悅耳的'歌聲，優(yōu)美的曲子，那生活還有什么意思。想著(zhù)想著(zhù)，我就哭了起來(lái)了。

　　如果世界上真的沒(méi)有了音樂(lè )，我們生活就變得很枯燥無(wú)味的，人也變得納悶起來(lái)。其實(shí)有那美妙的音樂(lè )人也會(huì )開(kāi)心許多的。我喜歡這美妙的音樂(lè )。

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