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提高英語(yǔ)寫(xiě)作的六大技巧
一、通過(guò)詞匯教學(xué)訓練寫(xiě)作能力
要寫(xiě)好文章不是一朝一夕就能達到的，必須從最基礎的詞匯入手。教學(xué)中，教師要注意加強詞匯方面的訓練，力求給學(xué)生交代清楚每一個(gè)詞語(yǔ)的具體用法。對一些重點(diǎn)的、核心的詞匯要講清，它的單獨用法和搭配用法。為了更有效地與課本結合起來(lái)，每學(xué)完一個(gè)單元，教師要根據本單元的單詞、短語(yǔ)造句，舉一反三，幫助學(xué)生擴大詞匯量，使學(xué)生詞不離句，從而強化寫(xiě)作訓練。
二、通過(guò)一句多譯練習訓練寫(xiě)作能力
就初一學(xué)生而言，他們雖然接觸英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，但教師還是要注重引導學(xué)生多做一些一句多譯練習，這樣有助于啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思路�？荚嚂r(shí)選擇自己有把握的句子靈活地表達同一內容，減少失誤，提高得分率。通過(guò)做漢譯英練習，暴露出學(xué)生受母語(yǔ)影響的問(wèn)題，教師要對這些問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行講評和糾正，培養和規范學(xué)生的英語(yǔ)表達能力。
三、結合課文進(jìn)行各種體裁的寫(xiě)作訓練
目前，信息來(lái)源的渠道多種多樣，學(xué)生課文中有記敘、日記、通知、便條、書(shū)信、廣告和說(shuō)明等多種體裁，文中還有大量的插圖，教師可利用圖片讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)作。要學(xué)好英語(yǔ)寫(xiě)作就必須從課文練起，從一些常見(jiàn)的文體練起，由短到長(cháng)，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
四、是通過(guò)背誦訓練寫(xiě)作
培養學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，以課文為中心訓練寫(xiě)作能力非常重要，因為課文中的句子就是規范的英語(yǔ)范文。因此，每學(xué)完一篇課文或對話(huà)后，教師要讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)課文，使學(xué)生把詞語(yǔ)放在句型、段落、篇章中去理解、記憶和體會(huì )，然后進(jìn)行仿寫(xiě)、改寫(xiě)訓練。
五、通過(guò)仿寫(xiě)和改寫(xiě)訓練寫(xiě)作能力
仿寫(xiě)是提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力行之有效的方法。在模仿寫(xiě)作中，格式、構思、表達方式等都可模仿，但要提醒學(xué)生注意創(chuàng )新變通，語(yǔ)句要通順，符合英語(yǔ)表達習慣。仿寫(xiě)前要從時(shí)態(tài)、句型、內容選材等方面對學(xué)生加以輔導，指導學(xué)生怎樣模仿，尤其要注意時(shí)態(tài)。
六、改寫(xiě)也是一種很好的方法
改寫(xiě)就是對文章材料的文體、式樣、句式等進(jìn)行改編的一種訓練方式。無(wú)論是改人稱(chēng)、改時(shí)態(tài)，還是改對話(huà)材料為敘述文字，都有助于學(xué)生復習鞏固所學(xué)知識，培養學(xué)生所學(xué)知識的遷移運用能力，還能起到提高學(xué)生的寫(xiě)作能力的作用。
要提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，就要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，要重視詞、短語(yǔ)、造句的理解記憶，對課文中優(yōu)秀的對話(huà)和篇章要背誦熟讀，多做翻譯、改寫(xiě)和仿寫(xiě)練習，結合課文進(jìn)行各種體裁的寫(xiě)作訓練。只有堅持不懈，持之以恒，才能寫(xiě)出準確、生動(dòng)、規范的英語(yǔ)文章
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