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中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變（通用12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變 1
活動(dòng)目標:
�。�、引導幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表現。
�。�、樂(lè )意在活動(dòng)中提出自己的設想。
�。�.、敢于在集體中提出問(wèn)題，培養幼兒的合作精神。
活動(dòng)準備:
�。�、幼兒欣賞過(guò)啞劇表演，觀(guān)看過(guò)電視節目《超級變變變》。
�。�、紙制的長(cháng)棒、短棒若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引出課題
師:小朋友們都看過(guò)電視節目《超級變變變》嗎？（看過(guò)）今天，我們也來(lái)進(jìn)行一次超級變變，感受一下變化帶來(lái)的樂(lè )趣吧。
二．幼兒想象并嘗試表演。
1、啟發(fā)幼兒想象。
�。ǎ保⿴煟海ǔ鍪炯埌簦┻@是什么？它像什么？
幼：這是紙棒。像望遠鏡。
師：（觀(guān)看望遠鏡狀）哇，我看到好大一顆星星！
�。ǎ玻┯變鹤杂苫卮�
教師根據幼兒的回答做出相應的動(dòng)作。
�。玻龑в變河懻�。
師：我剛才表演的是什么？紙棒變成了什么？小朋友變成了什么？
幼：洗手！紙棒變成水管。小朋友變成水龍頭。
�。常膭钣變簢L試表演。
師：現在我們來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告訴我們，好嗎？
請幼兒逐一表演。鼓勵幼兒大膽地想象，把自己的想法給表現出來(lái)。
三．師幼合作表演。
�。保處熀腿恍∨笥押献鞅硌荨笆召M站”
�。玻龑в變河懻摵献鞅硌莸膬热菔鞘裁�？紙棒變成了什么？
幼：欄桿，安全桿。
師：這兩個(gè)小朋友變成了什么？
幼：兩輛汽車(chē)。還有一個(gè)小朋友是電腦控制員。
師：我是什么？
幼：收費員。
師：現在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行有趣的表演。你們知道什么是道具嗎？
幼：表演的東西。
師：對，今天我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的.表演比賽好嗎？
四．幼兒實(shí)踐表演，教師根據幼兒的表現給予一定的表?yè)P和鼓勵。
1、為能力差的幼兒尋找合作伙伴和表演題材。
2、請表現好的幼兒來(lái)進(jìn)行表演，其他幼兒觀(guān)看，欣賞同伴的表演。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變 2
1、 教學(xué)目標
a) 引發(fā)幼兒對物體平衡豎立現象產(chǎn)生興趣。
b) 引導幼兒大膽主動(dòng)地探索，培養多元解決問(wèn)題的能力，體驗成功的快樂(lè )。
c) 用繪畫(huà)的方式記錄自己探索的過(guò)程并大膽表述，提高語(yǔ)言表述能力。
2、 教學(xué)準備
a)教學(xué)試驗材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書(shū)、管子、手套等。
b)科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：豎立
c)可能的難點(diǎn)：相同的`物體有多種的豎立方法。
d)學(xué)生的課前準備：每人帶各種物品。
e)實(shí)驗記錄：繪畫(huà)形式。
f)時(shí)間安排：45分鐘左右。
3、 教學(xué)過(guò)程
a)觀(guān)察預測：看一看，桌上有什么？這些物品哪些能豎起來(lái)？
b)動(dòng)手探索：把能豎起來(lái)的物體豎起來(lái)，放到展示臺上。
c)討論問(wèn)題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來(lái)？（自由討論后再集體匯報）
d)個(gè)人試驗：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來(lái)。
e)提出問(wèn)題：使各種吸管也能豎起來(lái)，有多少種辦法？
f)分組試驗：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)行嘗試。
g)試驗記錄：用繪畫(huà)記錄自己的試驗辦法。
h)表述結果：幼兒互相交流試驗結果并鼓勵幼兒大膽向聽(tīng)課教師介紹試驗接結果。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變 3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長(cháng)短等特征。
2.通過(guò)比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3.能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.每人準備大小不一的紙張。
2.幼兒觀(guān)看過(guò)電視節目《超級變變變》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1.幼兒制作紙棒。
請你用紙做一個(gè)紙棒。
2.比較紙棒的不同。
你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?
(引導幼兒說(shuō)出紙棒有長(cháng)短、粗細、花紋間的不同)
二.啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
1.啟發(fā)幼兒想象。
你做的紙棒像什么?
(幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺表演。)
2.鼓勵幼兒嘗試表演。
我們現在來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告訴我們，好嗎?
三.小組共同合作表演，培養幼兒合作能力。
1.提出要求。
現在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行有趣的表演，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請你和你的好朋友一起來(lái)表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動(dòng)作。
2.幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。
3.集體交流。
四.集體玩紙棒游戲。
紙棒除了可以表演，還能做游戲呢?想一想，你的紙棒可以做什么游戲?
(幼兒討論，集體做游戲)
活動(dòng)反思：
在我園開(kāi)展《幼兒園因地制宜開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)模式的研究》課題實(shí)施中，為了提高幼兒參與戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的.積極性，幼兒園各個(gè)班級根據幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械，比如：飛盤(pán)、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛(ài)的器械材料，讓幼兒放開(kāi)手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng )造性的運動(dòng)經(jīng)驗。結合中班幼兒的生活體驗，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料，報紙是生活中隨處可見(jiàn)的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線(xiàn)，采用了愉快、輕松的活動(dòng)節奏，給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間，鼓勵幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動(dòng)思維，提高了幼兒運動(dòng)興趣與能力。
本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創(chuàng )造設計了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時(shí)的給予鼓勵和表?yè)P。當然，由于活動(dòng)中人數較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節課，我會(huì )讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng )造力，使這節課更加生動(dòng)活潑。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變 4
預設目標：
1.利用紙棒練習助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線(xiàn)，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂(lè )。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
1.紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍四種)。紙球若干球門(mén)。
2.音樂(lè )《運動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統計表，游戲大小標記，獎牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著(zhù)《運動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1.玩棒。
1)小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：
小運動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)它是我們鍛煉身體的.好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。
(幼兒發(fā)言討論)下面老師有個(gè)要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒，我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。
好現在請你去找和你顏色相同的小朋友。
(2)幼兒游戲，教師指導。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽(tīng)，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習能力的發(fā)展。
3)請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習。
師：哪一隊小朋友愿意來(lái)介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?
(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等)紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊有沒(méi)有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))
2.學(xué)習動(dòng)作：助跑跨跳(1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去。
現在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒)，誰(shuí)有辦法跳過(guò)去?
(請2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨)師：他們是怎么過(guò)小河的?
(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開(kāi)、還要用力跳……)教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
"兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。
"九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準備好了嗎?誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢?
(請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。)
(2)集中魚(yú)貫練習，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)。
(分成四組進(jìn)行)師：小運動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。
現在我們大家一起來(lái)練習本領(lǐng)。
(依次跳過(guò)小河)教師隨機觀(guān)察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1.結合游戲場(chǎng)地介紹游戲規則，整隊排成四路縱隊。
師：
我們小運動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì )了助跑跨跳過(guò)小河。
接下來(lái)我們小運動(dòng)員要開(kāi)始進(jìn)行比賽了，你們想不想參加啊?今天我們比賽的名稱(chēng)叫做我的本領(lǐng)最大。
場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，(出示統計表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門(mén))，第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續跳過(guò)小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2.幼兒自由練習。
3.幼兒游戲。
師：比賽要開(kāi)始了，運動(dòng)員們集合了(紅、綠、黃、藍)。小運動(dòng)員們都玩得很認真，接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了，仔細聽(tīng)好比賽的規則(出示統計表)比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個(gè)游戲每組派2名運動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
幼兒討論。
師：
小運動(dòng)員們，有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。
好現在請你把你玩的這個(gè)游戲的標記掛在胸前。
掛好標記。
師：運動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì )發(fā)給你一個(gè)數字，那個(gè)就是你得到的分數，你要把你得的分數拿好，我們最后要統計的，得到分數最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計算分數，明確名次。
師：運動(dòng)員們，我們要來(lái)宣布比賽結果了。
4.以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結活動(dòng)情況。
師：今天小運動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現在開(kāi)始!第一名是紅隊…
四、退場(chǎng)。
師：今天的比賽玩得開(kāi)不開(kāi)心，運動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著(zhù)運動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變 5
設計意圖：
晨間自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)早到的孩子正拿著(zhù)紙棒隨意舞弄著(zhù)。甜甜邊玩邊說(shuō)：“瞧，我的金箍棒真好玩�！逼渌⒆右哺�(zhù)附和起來(lái)：“我也有金箍棒�！薄拔业慕鸸堪糇顓柡��！贝舜位顒�(dòng)的設計，目的在于能與同伴大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴團結協(xié)作勇敢探索，發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng )造性。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)玩紙棒，讓幼兒練習鉆、跑、跳、走等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng )造性。
2.訓練幼兒立定跳遠的能力，能跳間隔20-30厘米的障礙。
3.要求幼兒在活動(dòng)中勇敢探索，團結協(xié)作。
4.培養幼兒積極愉快的情緒。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
人手一根紙棒
活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)重點(diǎn)是引導幼兒探索和發(fā)現紙棒的多種玩法，鼓勵幼兒與同伴合作，體驗集體游戲的快樂(lè )，充分發(fā)揮幼兒的自主性。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.教師出示紙棒
小朋友你們看看這是什么？
那今天我們就和紙棒來(lái)做游戲好嗎？
2．請每個(gè)小朋友拿一根紙棒
二、基本部分
1.第一次玩紙棒
教師：看誰(shuí)一個(gè)人玩得好，玩得有趣。
幼兒分散練習自由玩紙棒（教師注意觀(guān)察，引導能力弱的幼兒練習）
探索紙棒的各種玩法，讓幼兒互相交流不同的玩法：拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠鏡、動(dòng)物尾巴、拐杖、槍、敲鑼打鼓等
幼兒分兩隊面對面站好，有創(chuàng )意玩法的幼兒介紹自己一個(gè)人是怎么玩的，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。
2.第二次玩紙棒
師：剛才小朋友是一個(gè)人玩了紙棒，玩了很多不同的花樣，現在請你們試一試2個(gè)人合作可以怎么玩？我們來(lái)看看幾個(gè)人合作，又可以怎么玩？會(huì )有什么好玩又安全的玩法呢？請小朋友找好朋友再找一個(gè)空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導、觀(guān)察，把鉆山洞這個(gè)動(dòng)作引入孩子的玩法中)
幼兒分兩隊面對面站好，小朋友剛才你和好朋友是怎么合作玩的，誰(shuí)來(lái)把你們玩的方法介紹給大家？
鉆山洞玩法：兩排幼兒面對面站好，互相握住對面紙棒的另一端，平放于胸前，排尾兩名幼兒先鉆，鉆到頭迅速搭好山洞，后面幼兒依次接著(zhù)鉆。
規則：鉆時(shí)頭不能碰到紙棒
師：剛才我還看到有兩個(gè)小朋友玩的很有趣，他們把紙棒拼成了一條小河，雙腳從河上跳了過(guò)去。王老師也想來(lái)試一試，不知道我能不能跳過(guò)去。小朋友你們說(shuō)我能跳過(guò)去嗎？那我來(lái)試一試好嗎？小朋友，看好了，我準備了啊，小手放在后面，雙腳屈膝，兩腳并攏輕輕一跳，蹲下來(lái)�？纯�，我跳過(guò)去了沒(méi)有，踩到紙棒了嗎？那你們說(shuō)，我還能不能再跳遠一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)幫我把紙棒放遠一點(diǎn)。好，我準備了啊，看好重復動(dòng)作要領(lǐng)。
你們能不能夠跳過(guò)去呀？誰(shuí)來(lái)試一試？小朋友，看他的動(dòng)作做的'好看嗎？重復動(dòng)作要領(lǐng)，現在讓我們都來(lái)試一試好嗎？那你們找個(gè)好朋友擺成一條小河，一個(gè)人先跳，另一個(gè)人站在邊上看他的動(dòng)作做得好看嗎？有沒(méi)有踩在紙棒上，然后交換。
3.第三次玩紙棒
幼兒分組探索紙棍的玩法。
教師：小朋友想一想你們打算用這些紙棍怎樣來(lái)玩，（幼兒嘗試練習）引導幼兒進(jìn)行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宮、開(kāi)火車(chē)等游戲。
抬花轎、跳高（三人合作）
“跳方格”：用紙棒一根根擺放成一個(gè)個(gè)小格子，幼兒模仿各種小動(dòng)物分組練習雙腳、單腳行進(jìn)跳。
“跳小河”：有間距地擺放紙棒，幼兒練習立定跳遠來(lái)躍過(guò)小河。
“走迷宮”：將紙棒一根接一根擺放成不規則的小路，幼兒從起點(diǎn)用各種方式到達終點(diǎn)。
“開(kāi)火車(chē)”：將所有紙棒擺放成長(cháng)長(cháng)的軌道，引導幼兒用多種方法從軌道上通過(guò)。
三、結束部分
教師：今天我們用紙棒玩了這么多有趣的游戲，小朋友想一想用廢舊的報紙還可以做成什么？那下次我們在一起來(lái)玩有趣的游戲好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習雙腳并攏向前跳，發(fā)展幼兒彈跳能力。能與同伴大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴共同協(xié)助爭取勝利的集體榮譽(yù)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設計利用紙棒進(jìn)行熱身練習，在這一環(huán)節中為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎。他們樂(lè )意單獨、與同伴合作探索紙棒的各種玩法，想出了騎馬、做金箍棒、跳過(guò)小棒、對抗等方法。在此基礎上，我引導幼兒積極探索過(guò)小河的辦法，有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍，如立定跳、跑著(zhù)跨跳等。從而引出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)�；静糠种�，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，孩子們在自由玩紙棒的過(guò)程中，幼兒的表現特別棒，能夠與同伴共同探索紙棒的各種玩法，我及時(shí)表?yè)P玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
活動(dòng)中還存在不足之處，在立定跳遠環(huán)節中，要是能安排不同難度的調整紙棒間的距離，使幼兒在原有的基礎上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、對新授技能的掌握較好，規則意識和比賽的意識也較強。不過(guò)，在和同伴合作搭小河這個(gè)環(huán)節幼兒可能沒(méi)有很好地理解我的意思，一開(kāi)始都是幾個(gè)人結伴搭的，搭的小河也沒(méi)有達到我預期的目標，如何更好地引導他們合作搭出寬度不同的小橋，讓他們能量力而行，練習跨跳技能是我要思考的；另外，在比賽規則上我還要加以強調，讓小朋友們對規則更明了，幼兒也會(huì )玩得更順暢。上好一節體育游戲，教師在自由組織形式上既有分散練習、集體練習，教師在練習中也能較多地觀(guān)察幼兒，以及對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導和幫助�；顒�(dòng)最后可以進(jìn)行接力比賽，讓幼兒思想集中速度加快，共同協(xié)助爭取勝利，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
這次實(shí)踐課讓我想了很多，我想上好一節課是不容易的，但是只要我們肯嘗試，肯花點(diǎn)心思去準備，或許會(huì )給我們帶來(lái)意想不到的收獲。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變 6
設計意圖
利用廢舊報紙進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)，讓幼兒在挖掘身邊自然物，進(jìn)行創(chuàng )造游戲的同時(shí)，身體素質(zhì)也得到提高。
活動(dòng)目標
1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒，懂得廢物利用，提高環(huán)保意識。
2、學(xué)習頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動(dòng)作，提高身體的平衡能力、跳躍能力與協(xié)調性。
3、主動(dòng)參與，積極探索，懂得團結合作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
利用紙棒進(jìn)行一物多玩游戲，大膽想象與創(chuàng )造。
活動(dòng)準備
1、材料準備：背景音樂(lè )，紙棒（紅色綠色）若干，紅旗兩面，孫悟空、妖怪頭飾
2、環(huán)境準備：“山洞”的場(chǎng)景布置
3、知識準備：了解“孫悟空打妖怪”的故事
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入場(chǎng)，做準備運動(dòng)。
1、（播放音樂(lè )）律動(dòng)入場(chǎng)。
老師帶幼兒做孫悟空動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)。
2、“猴王”帶領(lǐng)小猴子們鍛煉身體。
師：“小猴子們，我們一起來(lái)練好功夫，準備好打妖怪吧�！边M(jìn)行踏步、跑步、隊列等練習。
二、探索游戲：好玩的紙棒。
1、變出金箍棒，引起興趣。
師：“孩兒們好。（幼兒：猴王好）”“孩兒們，你們看見(jiàn)我的金箍棒了嗎？哦，我忘了，在這兒呢。（做從耳朵拿出狀，另一個(gè)老師從幼兒背后扔出猴王接�。�，猴兒們看，金箍棒在此，孩兒們，金箍棒可以用來(lái)干什么？（幼兒：打妖怪，為民除害，保護師傅西天取經(jīng)）你們知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎？（火眼金睛，耳聽(tīng)八方，騰云駕霧）那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢？想不想也有一根這樣的金箍棒呢？那好，看我猴王給你們快快變來(lái)，（做拔猴毛狀往手指方向一吹）出示金箍棒孩兒們看，來(lái)每個(gè)孩兒一根，孩兒們有了金箍棒，現在可以拿著(zhù)金箍棒練本領(lǐng)去吧。猴王看看那個(gè)孩兒玩金箍棒的方法最多，等練好本領(lǐng)，猴王帶你們打妖怪�！�
2、幼兒自由探索紙棒的玩法。
�。úシ疟尘耙魳�(lè )）幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。
在幼兒玩的過(guò)程中，教師發(fā)現幼兒玩得好的，請其他幼兒跟著(zhù)學(xué)學(xué)。
如以下幾種玩法：
�。�1）手拿紙棒轉動(dòng)看誰(shuí)轉的快。
�。�2）用手掌頂紙棒，看誰(shuí)定的時(shí)間長(cháng)。
�。�3）騎紙棒，當小毛驢騎（播放音樂(lè )）。
�。�4）當望遠鏡，學(xué)解放軍射擊。
3、游戲：打妖怪去。準備去盤(pán)絲洞打妖怪要跳過(guò)小河，鍛煉雙腳跳單腳跳，發(fā)展腿部的跳躍能力。體現競技和趣味性舉行跳棒比賽。
�。�1）師：“猴王看猴兒們的本領(lǐng)練得非常地棒了，猴王帶你們去盤(pán)絲洞打妖怪，需要跳過(guò)幾條小河，你們能跳過(guò)小河嗎？猴兒們真勇敢不怕困難。下面請拿紅紙棒的站一隊，拿綠紙棒的站一隊，請把紙棒給猴王，猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊和綠隊�！�
�。�2）請猴兒們想辦法怎樣跳過(guò)小河？讓猴兒跳跳試試。
�。�3）猴王示范跳紙棒的方法要求，要輕輕的.跳，不要踩著(zhù)紙棒，踩著(zhù)的就是掉進(jìn)小河里了，要重新開(kāi)始跳。
�。�4）請兩隊猴兒一個(gè)接一個(gè)的跳，第一個(gè)拿著(zhù)紙棒跳完要跑回來(lái)把紙棒給第二個(gè)猴兒，第二猴兒拿著(zhù)紙棒接著(zhù)跳，第一個(gè)到最后面站好，以此類(lèi)推，練習一遍。
�。�5）兩隊比賽看那隊先得到小紅旗。
現在猴王當裁判，請紅隊和綠隊的猴兒準備好，比賽開(kāi)始。比賽結束后猴王宣布第一名第二名，鼓勵第二名第二局爭取的第一。第二局開(kāi)始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。
結束后，猴王宣布紅隊綠隊并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。
4、游戲：“鉆山洞”，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調能力。
請紅隊綠隊幼兒拿好自己的金箍棒，面對面站成兩隊把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒，孩兒們看山洞打好了，猴王示范鉆，然后最后面的兩個(gè)猴孩兒先鉆，自己想辦法鉆或者爬，鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆，轉兩輪結束。
三、結束活動(dòng)：“打妖怪去”。
孩兒們，盤(pán)絲洞到了，噓———什么聲音？妖怪來(lái)了，走，跟猴王打妖怪去。（播放音樂(lè )《猴歌》那金箍棒打妖怪結束。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒觀(guān)察金箍棒是用什么做的？舊掛歷紙卷成的，掛歷紙還可以干什么？教育幼兒廢物利用，掛歷紙還可以疊東西，剪貼畫(huà)等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)活動(dòng)充分利用廢舊報紙制作成紙棒進(jìn)行一物多玩的游戲。在游戲過(guò)程中，一是強調安全意識，體育游戲具有競技和趣味性，幼兒參與欲望強烈，在游戲過(guò)程中容易忘乎所以，活動(dòng)中注意保證環(huán)境創(chuàng )設及道具使用的安全性；二是體現趣味性，從幼兒最喜愛(ài)模仿的人物孫悟空為線(xiàn)索，創(chuàng )編帶有故事情節的體育游戲，讓他們進(jìn)入迷人的神話(huà)世界。讓幼兒自由發(fā)揮，主張個(gè)性張揚，令其情趣盎然，其樂(lè )無(wú)窮；三是體現體育和智育的結合，以悟空帶領(lǐng)眾猴兒打妖怪為線(xiàn)索，創(chuàng )設游戲環(huán)境；四是注重培養幼兒合作精神，有意識的用組隊方式進(jìn)行游戲。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變 7
活動(dòng)目標
1.嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2.練習迅捷行動(dòng)，學(xué)會(huì )耐心等待。
3.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的'協(xié)調性。
活動(dòng)準備
1.紙棒每人一根，紅黃綠藍接力棒4根。
2.場(chǎng)地布置障礙物。
活動(dòng)流程一、開(kāi)始部分教師和幼兒每人一根紙棒做小棒操，活動(dòng)身體。
1.練習快速抓棒。
教師示范快速"抓小棒"：左手豎直握小棒，松開(kāi)左手，垂直落下時(shí)，右手迅速抓住，反復進(jìn)行，使幼兒看清楚左右手抓放的動(dòng)作，并請幼兒練習。
2.做小棒操聽(tīng)教師口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下邊玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。
胸前：兩手在胸前交替抓住小棒。
下面：兩腳分開(kāi)，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓住小棒。
左面：左腳朝左跨出，側身朝左，兩手交替抓住小棒。
右面：右腳朝右跨出，側身朝右，兩手交替抓住小棒。
二、游戲導入目標1.游戲你傳我傳大家傳。
�。�1）前后傳小棒：幼兒分4組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)站立，聽(tīng)教師的信號，從對首開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。
�。�2）左右傳小棒：幼兒分2組站成橫隊，從對首開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)向左或右快速傳接小棒。
�。�3）向下傳小棒：從對首開(kāi)始，幼兒兩腳分開(kāi)，向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)的快速在腿之間傳接小棒。
2.接力賽（1）幼兒分成4組（紅花綠藍）。
�。�2）聽(tīng)教師口令，對首幼兒立即跑出，先繞障礙物（Ｓ形），接著(zhù)過(guò)小河（平衡木），到達終點(diǎn)，接著(zhù)按原路返回到起點(diǎn)，將小棒傳給下一位幼兒，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次數最少組優(yōu)勝。
�。�3）教師要及時(shí)提醒幼兒：傳棒時(shí)要迅速，要有耐心，如果不耐心等待隨便亂動(dòng)，可能會(huì )相互沖撞，不眼疾手快，會(huì )把小棒落到地上。
三、結束部分聽(tīng)老師口令做放松運動(dòng)結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變 8
活動(dòng)目標
1、嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2、練習迅捷行動(dòng)，學(xué)會(huì )耐心等待。
活動(dòng)準備
1、紙棒每人一根，紅黃綠藍接力棒4根。
2、場(chǎng)地布置障礙物。
活動(dòng)流程
一、開(kāi)始部分教師和幼兒每人一根紙棒做小棒操，活動(dòng)身體。
1、練習快速抓。
教師示范快速“抓小棒”：左手豎直握小棒，松開(kāi)左手，垂直落下時(shí)，右手迅速抓住，反復進(jìn)行，使幼兒看清楚左右手抓放的動(dòng)作，并請幼兒練習。
2、做小棒操聽(tīng)教師口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下邊玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。
胸前：兩手在胸前交替抓住小棒。
下面：兩腳分開(kāi)，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓住小棒。
左面：左腳朝左跨出，側身朝左，兩手交替抓住小棒。
右面：右腳朝右跨出，側身朝右，兩手交替抓住小棒。
二、游戲導入目標
1、游戲你傳我傳大家傳。
�。�1）前后傳小棒：幼兒分4組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)站立，聽(tīng)教師的信號，從對首開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。
�。�2）左右傳小棒：幼兒分2組站成橫隊，從對首開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)向左或右快速傳接小棒。
�。�3）向下傳小棒：從對首開(kāi)始，幼兒兩腳分開(kāi)，向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)的.快速在兩條腿之間傳接小棒。
2、接力賽
�。�1）幼兒分成4組（紅花綠藍）。
�。�2）聽(tīng)教師口令，對首幼兒立即跑出，先繞障礙物（S形），接著(zhù)過(guò)小河（平衡木），到達終點(diǎn)，接著(zhù)按原路返回到起點(diǎn)，將小棒傳給下一位幼兒，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次數最少組優(yōu)勝。
�。�3）教師要及時(shí)提醒幼兒：傳棒時(shí)要迅速，要有耐心，如果不耐心等待隨便亂動(dòng)，可能會(huì )相互沖撞，不眼疾手快，會(huì )把小棒落到地上。
三、結束部分聽(tīng)老師口令做放松運動(dòng)結束活動(dòng)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變 9
活動(dòng)目標：
1．探索紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習助跑跨跳動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調性，靈敏性。
2．通過(guò)自我探索，同伴學(xué)習，教師的指導等方式掌握助跑跨跳動(dòng)作的要領(lǐng)：快快跑，用力蹬地跳。
3．在營(yíng)救唐僧游戲活動(dòng)中進(jìn)一步增強勇于克服困難的信心。
活動(dòng)準備：
1．西游記音樂(lè )四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個(gè)師傅三個(gè)徒弟2．紙棒人手一根3．點(diǎn)子布置在場(chǎng)地上4．輪胎四個(gè)，繩子若干根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
小猴模仿操：帶領(lǐng)幼兒扮演角色，活動(dòng)身體師："你們看我是誰(shuí)"，（孫悟空）"對，我是猴王，你們是什么呢？
�。ㄐ『镒樱�，孩兒們，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！
聽(tīng)音樂(lè )與教師共同做熱身運動(dòng).要求精神飽滿(mǎn),注意節奏感,活動(dòng)有序.
二、基本部分。
�。ㄒ唬┨峁┎牧�。自由練習。
1.變出紙棒，引起幼兒學(xué)習的興趣教師引導："孩兒們，你們看這是什么？你們能想出金箍棒的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大！
教師觀(guān)察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況2.集體展示，互相學(xué)習教師請幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導幼兒共同觀(guān)察學(xué)習.
3.引導幼兒兩兩合作玩金箍棒4.集體展示，互相學(xué)習（1）小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。
�。�2）幼兒練習金箍棒的多種玩法（3）幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法（4）仔細觀(guān)察，認真聆聽(tīng)，學(xué)習其他小朋友的好玩的方法。
�。ǘ⿲W(xué)習助跑跨跳1.提出助跑跨跳的方法，引導幼兒觀(guān)察學(xué)習動(dòng)作。
師：剛才有兩只小猴子說(shuō)，他想到一個(gè)好辦法，我們請他們來(lái)表演一下好嗎？
教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：跑跑跑，用力蹬地跨過(guò)小河。
2．引導幼兒兩兩合作，將兩人的`紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個(gè)紅點(diǎn)子上練習助跑跨跳。
3．教師小結練習情況，集體練習。
4．出示寬為50cm的小河，引導幼兒練習，想一想，小河寬了，我們在跨跳過(guò)去時(shí)應該注意什么？
�。�1）請個(gè)別幼兒示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）同時(shí)出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習5．出示寬為60cm 的小河，引導幼兒練習，想一想，小河更寬了，我們跨跳時(shí)應該注意什么呢？鼓勵幼兒向難度高的挑戰。
�。�1）請個(gè)別幼兒示范，教師也可視情況示范。
�。�2）同時(shí)出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇①幼兒仔細觀(guān)察同伴和教師的示范，學(xué)習助跑跨跳的動(dòng)作。
�、谟變簝蓛珊献�，布置好場(chǎng)地，練習助跑跨跳。
�、塾變杭w練習。
�、茏屑氂^(guān)察同伴的表演，認真聽(tīng)老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習。
�、葑屑氂^(guān)察同伴的表演，認真聽(tīng)老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習。
�。ㄈ┯螒�"營(yíng)救唐僧"1.講解游戲規則：
�。�1）按要求布置場(chǎng)地幼兒按1-4報數，1號2號用紙棒擺小河，3號4號把輪胎擺在指定地點(diǎn)。
�。�2）幼兒四人一小組，輪流跨跳過(guò)小河后，由一人擔當唐僧，坐在輪胎上，另外三人負責將輪胎拖到指定地點(diǎn)。
�。�3）按規則游戲，注意救唐僧時(shí)，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人注意用力的方向。
2．引導幼兒游戲，注意保護幼兒安全
�。�1）幼兒按要求布置場(chǎng)地。聽(tīng)清游戲規則。
�。�2）幼兒分四組競賽游戲。
三、結束部分。
�。ㄒ唬┬〗Y游戲情況。
�。ǘ┓潘苫顒�(dòng)。
1.引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )放松身體。
2.和伙伴一起放松身體，收拾場(chǎng)地器材。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變 10
一、創(chuàng )編意圖
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出幼兒要“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調、靈敏”，在4—5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展目標中，要求幼兒“能在較窄的低矮物體上平穩的走一段距離”。幼兒平時(shí)練習平衡的方法和形式很單一，如走獨木橋、踩高蹺等。我們根據《指南》中關(guān)于“利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調能力”的要求，結合我園的實(shí)際情況，利用平時(shí)收集的廢舊飲料瓶和鞭炮筒，組織開(kāi)展了《紙棒推瓶》這一戶(hù)外游戲活動(dòng)。這一游戲練習平衡效果很好，能夠激發(fā)幼兒興趣，還可以加大幼兒的活動(dòng)量，同時(shí)提高幼兒手腦并用的活動(dòng)能力。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：紙棒推瓶
三、適合班級：中班幼兒（4—5歲）
四、參加人數：6—8人
五、活動(dòng)目標
1、練習用紙棒推瓶的技能。
2、發(fā)展幼兒的平衡能力。
3、樂(lè )于參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
六、適用季節：此游戲活動(dòng)一年四季均可開(kāi)展。
七、活動(dòng)時(shí)間：適宜在幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)開(kāi)展。
八、活動(dòng)準備
1、材料準備
紙棒若干與幼兒人數相等；裝有水的飲料瓶若干（幼兒人數的三到四倍）；紙箱兩個(gè)；橡皮筋兩條；木板若干。
2、環(huán)境準備
小樹(shù)林若干（用飲料瓶做成）；小路一條（用橡皮筋拉成或用線(xiàn)畫(huà)）；小橋一座（木板搭成）；分別布置在活動(dòng)地上。
九、活動(dòng)步驟
游戲活動(dòng)由易到難分步進(jìn)行，前兩個(gè)部分為游戲的'練習準備階段：
自由練習，推飲料瓶→重點(diǎn)練習，越過(guò)障礙→游戲活動(dòng)，紙棒推瓶。
等幼兒熟悉第一個(gè)活動(dòng)和第二個(gè)活動(dòng)以后，后繼活動(dòng)的開(kāi)展以第三個(gè)活動(dòng)為主。
十、活動(dòng)規則
1、自由練習，推飲料瓶
�。�1）幼兒人手一根紙棒，一個(gè)飲料瓶，分散練習推飲料瓶。
�。�2）兩個(gè)幼兒互相推飲料瓶。
�。�3）一根紙棒推兩個(gè)飲料瓶。
�。ń處熤攸c(diǎn)提示，紙棒要推在飲料瓶的中間）
2、重點(diǎn)練習，越過(guò)障礙
�。�1）幼兒認識環(huán)境中的障礙物。
�。�2）幼兒個(gè)別示范如何過(guò)障礙物。
�。�3）幼兒個(gè)別示范如何過(guò)小路、獨木橋。
�。�4）幼兒分散練習，教師指導。
3、游戲活動(dòng)，紙棒推瓶
�。�1）指導幼兒認識運送的路：繞過(guò)樹(shù)林→穿過(guò)小路→走過(guò)獨木橋→飲料瓶放進(jìn)空城堡。
�。�2）同一時(shí)間內，兩人或多人多次運送，每次只運送一個(gè)，增加幼兒活動(dòng)量。
4、游戲結束，教師與幼兒共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。
十一、活動(dòng)保障：
幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地、空間充足，活動(dòng)材料易收集，自制的活動(dòng)器械安全無(wú)危險性，教師具有長(cháng)期組織和指導幼兒活動(dòng)的經(jīng)驗，能夠保障游戲活動(dòng)順利開(kāi)展。
十二、活動(dòng)建議：
1、在冬季開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，飲料瓶中要把水換成沙子，以防冬天水結冰。
2、飲料瓶中的物體可以更換，如可把水換成沙子、棉花、小石頭等等，也可以直接讓瓶子空著(zhù)，讓孩子們探索飲料瓶中裝哪些物體的瓶子更好推一些，裝的多與裝的少有什么不同，同時(shí)還可以讓幼兒體驗不同的物體在推的過(guò)程中產(chǎn)生不同的效果，如會(huì )發(fā)出什么樣的聲音，體驗游戲的樂(lè )趣。
3、孩子們剛開(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)，用一根紙棒推可樂(lè )瓶有些幼兒會(huì )有很大的困難，可以先讓幼兒用兩根紙棒推瓶，等幼兒掌握了游戲技巧以后，再改用一根紙棒推瓶，減小游戲的難度。
十三、活動(dòng)自我評價(jià)
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出，“為幼兒準備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活動(dòng)�！痹谝粚W(xué)期的開(kāi)展實(shí)施的過(guò)程中，根據幼兒的接受能力和器械的適用性，不斷對游戲進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng )編，使幼兒樂(lè )于參與游戲，豐富了幼兒的戶(hù)外活動(dòng)。
在剛開(kāi)始開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，由于有些幼兒對于推瓶的技巧掌握的不是很好，因此有些幼兒就不太感興趣了，有的甚至想退出游戲，后來(lái)我改用了先讓幼兒用兩個(gè)紙棒推瓶，慢慢的掌握推瓶的方法，孩子們才漸漸的喜歡上了推瓶，激發(fā)了孩子的興趣。
孩子們掌握了推瓶技巧后，很樂(lè )意玩這個(gè)游戲，尤其是兩個(gè)人互相推瓶，孩子們非常的喜歡，更是發(fā)展了孩子們的合作能力。在玩的過(guò)程中，有些幼兒建議可不可以把水換做小石頭呢，是不是也會(huì )和水一樣滾的一樣快呢？于是我們根據孩子們的提議，把水換成了小石頭、棉花、沙子等不同的物體，孩子們的興趣非常高，他們親自驗證了自己的猜想的同時(shí)，也體驗著(zhù)游戲帶給他們的快樂(lè )。
活動(dòng)的材料和活動(dòng)器械是老師和幼兒共同收集的，孩子們在游戲的過(guò)程中不斷提出新的想法和建議，如“老師，能不能把我們的障礙物再加上一盆小花呢，我最喜歡花了！”“老師，這座小橋太寬了，我想試一試更窄一些的”，試著(zhù)加大游戲的難度，更好地發(fā)展孩子的平衡能力。隨著(zhù)孩子們不斷的提出新的點(diǎn)子，我們的游戲活動(dòng)也會(huì )更加的豐富。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變 11
活動(dòng)背景：
中班幼兒在體力方面具有明顯的發(fā)展，體力逐漸增強，動(dòng)作比以前明顯靈活、協(xié)調，空間知覺(jué)有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學(xué)會(huì )了與同伴友好合作，集體觀(guān)念有所增加。特別喜歡體育游戲，對游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣，同時(shí)他們身體的活動(dòng)能力也是迅速發(fā)展的時(shí)期。
跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心。所以我設計了本次體育活動(dòng)。
新《綱要》健康教育的內容與要求中說(shuō)到：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性，培養孩子對體能活動(dòng)的興趣是幼兒園的重要工作目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣，形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。本次活動(dòng)遵循以上原則，本著(zhù)從幼兒感興趣的方式及幼兒生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)出發(fā)，使幼兒在輕松愉快的氣氛中得到體能鍛煉，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望，體驗運動(dòng)的快樂(lè )，因此我將有趣的游戲情節串聯(lián)在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)游戲形式教幼兒學(xué)習新的動(dòng)作，增加學(xué)習情趣，利用孩子身邊的一切資源進(jìn)行整合，以給予孩子多元智能的發(fā)展機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、利用器械學(xué)習助跑跨跳，基本掌握助跑跨跳的要領(lǐng)。
2、探索紙棒的多種玩法，鍛煉上下肢動(dòng)作和協(xié)調性。
3、能在游戲活動(dòng)中遵守規則，快樂(lè )地與大家同共同游戲。
重難點(diǎn)：
利用器械學(xué)習助跑跨跳動(dòng)作，鍛煉下肢的力量。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒人數相等的頭飾、水果卡片150個(gè)及金箍棒（金箍棒分為紅、黃、藍、綠四種）若干、籃子四個(gè)、背景樹(shù)4幅。
2、場(chǎng)地布置：
第一組：用金箍棒擺放一條小河（50厘米）輪胎架起竹梯懸掛在繩上的水果
第二組：用金箍棒擺放一條小河（70厘米）走高20厘米平衡木懸掛在繩上的水果
第三組：用金箍棒擺放一條小河（90厘米）走高30厘米平衡木懸掛在繩上的水果
第四組：用金箍棒擺放一條小河（100厘米）3個(gè)輪胎堆成的兩座小山懸掛在繩上的水果
3、音響，《學(xué)而樂(lè )體操》音樂(lè )《Adagio of the highland》
4、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著(zhù)、鞋襪是否合適。
5、活動(dòng)場(chǎng)地布置：（詳見(jiàn)演示文稿）
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前準備：
小猴小猴睡覺(jué)，呼嚕呼嚕嚕；（下肢運動(dòng)）小猴小猴醒來(lái)，伸伸大懶腰；（上肢運動(dòng)）
小猴小猴玩玩，轉個(gè)大圈圈；（腰腹運動(dòng)）小猴小猴跳跳，一起出去玩。（跳躍運動(dòng)）
聽(tīng)口令做動(dòng)作：原地踏步—齊步走—插腰—拍肩—手舉高……（幼兒戴好小猴頭飾入場(chǎng)）
一、扮演角色，做《學(xué)而樂(lè )體操》，活動(dòng)身體。（接近目標1、2）（3分鐘）
師：小猴子們，跟著(zhù)媽媽來(lái)做《學(xué)而樂(lè )體操》，活動(dòng)活動(dòng)身體。（播放背景音樂(lè )《學(xué)而樂(lè )體操》）
師：終于把我們的身體都活動(dòng)開(kāi)了，接下來(lái)就要和媽媽做游戲了，開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心
�。ㄔu析：金箍棒是孩子們非常熟悉和喜歡的一種來(lái)自動(dòng)畫(huà)片的“武器”，把紙棒裝飾成金箍棒，極大的提高了幼兒對器械的興趣和新鮮感。本次學(xué)習助跑跨跳中將大量的運用腿部，特意編排的一套針對四肢和腿部運動(dòng)的韻律活動(dòng)《學(xué)而樂(lè )體操》，簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子非常喜歡，很好的達到了活動(dòng)身體的目的。）
二、提供材料，花樣玩棒。（達成目標2）（3分鐘）
�。ㄒ唬⿵挠懻摻鸸堪舻挠锰�，引出金箍棒還可以用來(lái)鍛煉身體。
師：咦！這是什么？
幼：金箍棒
師：它是用來(lái)做什么的？
幼：打妖怪、打怪獸、玩
師：金箍棒除了可以用來(lái)打妖怪、打怪獸、玩，它還可以做什么？
幼：鍛煉身體。
師：除了打妖怪，玩，它還是我們鍛煉身體的好伙伴。請寶寶們自己拿一根金箍棒，我們來(lái)鍛煉身體。
�。ㄔu析：把金箍棒裝飾成四種顏色，幼兒自由選擇自己喜歡的顏色的金箍棒，為后面示范時(shí)站隊列提供了方便）
師：你們能想出用金箍棒來(lái)鍛煉身體的各種方法嗎？
幼：（自由發(fā)表意見(jiàn)，七嘴八舌）
師：我們來(lái)比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大。
�。ǘ┨峁┎牧�，探索紙棒的多種玩法。
1、幼兒分散自由的用金箍棒鍛煉身體。
2、教師隨機指導，觀(guān)察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況。
師：你覺(jué)得金箍棒可以怎樣鍛煉身體？
幼：幼兒一只手拿金箍棒，以肩為圓心進(jìn)行旋轉�！翱梢赃@樣”。
師：哦，對，這樣做可以鍛煉我們的肩膀。如果要鍛煉我們的腿，可以怎么鍛煉呢？
……
師：這是一根金箍棒的鍛煉方法，如果把其他小朋友金箍棒放到一起呢，可以怎樣鍛煉？
�。ㄔu析：教師通過(guò)說(shuō)出幼兒這種鍛煉方法可以鍛煉我們身體的哪個(gè)部位，啟發(fā)幼兒聯(lián)想出更多針其他身體部位的鍛煉方法。同時(shí)，啟發(fā)幼兒從金箍棒的數量上來(lái)聯(lián)想鍛煉的方法）
�。ㄈ┬〗Y。
師：請寶寶們按四路縱隊站好，向左向右轉，齊步走，向后轉，前排蹲下。
師：小猴們真棒，我看見(jiàn)小猴有許多種用金箍棒來(lái)鍛煉身體的方法。誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享一下你是怎樣用金箍棒來(lái)鍛煉身體的？
幼兒上前展示：
1、舉重
師：你是怎樣用金箍棒來(lái)鍛煉身體的？
幼兒展示。
師：這樣做可以鍛煉我們身體的哪個(gè)部位？
幼兒：手臂和腿
2、雙腳立定跳過(guò)金箍棒
3、擊劍
�。ㄔu析：小結環(huán)節，教師把幼兒分成相對的四路縱隊，中間兩排蹲上，通過(guò)合理的隊列站位，讓每一個(gè)孩子都能看到老師以及其他幼兒的展示，避免了孩子因為看不見(jiàn)而注意力不集中這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)老師的提問(wèn)，激發(fā)了幼兒踴躍展示自己的玩法，還能說(shuō)出這種方法可以鍛煉我們身體的哪個(gè)部位，為今后幼兒能自己進(jìn)行有目的的鍛煉身體打下了基礎。因為幼兒都想展示自己的方法，在這個(gè)環(huán)節超過(guò)了預計時(shí)間。今后，教師要適可而止，及時(shí)的收回活動(dòng)。）
三、難點(diǎn)練習，重點(diǎn)指導。
�。ㄒ唬┮杂螒虻目谖�，引出跨跳。（接近目標1）（1分鐘）
師：金箍棒不僅可以鍛煉身體，今天媽媽還要用金箍棒和小猴子們來(lái)玩一個(gè)游戲，你們想玩嗎？
幼：想
師：（將幼兒帶到布置好的`場(chǎng)地中，詳見(jiàn)場(chǎng)地布置圖）下面請拿紅金箍棒的站到紅色的線(xiàn)上，拿綠金箍棒的站到綠色的線(xiàn)上，拿黃金箍棒的站到黃色的線(xiàn)上，拿藍金箍棒的站到藍色的線(xiàn)上。
�。ㄔu析：幼兒根據金箍棒顏色分成4組，兩兩面向站好，前排蹲下，這樣保證了每個(gè)孩子都可以看到，避免了幼兒因為看不見(jiàn)而分散注意力的問(wèn)題）
師：這個(gè)游戲和運果子有關(guān)，去運果子的路上，我們必須經(jīng)過(guò)一條小河。怎么過(guò)這條小河呢？誰(shuí)有好方法？你會(huì )怎么過(guò)小河？（寬50CM的小河，預設幼兒可以跨過(guò)）
幼1：跳過(guò)去
師：你是怎么過(guò)去的？
幼：雙腳并攏一起跳過(guò)去的，因為我的腳有勁
幼2：分別跳過(guò)兩個(gè)金箍棒
師：她也是用跳的方法過(guò)去的，但她是怎么跳過(guò)去的？
幼：她掉到河里了
師：這種正確嗎？我們能過(guò)河嗎？
幼：不正確，不能過(guò)河
幼3：騎著(zhù)金箍棒，像騎馬一樣跳過(guò)去的
幼4：?jiǎn)瓮瓤缣?/p>
師：你是怎么過(guò)去的？
�。ㄆ渌變涸谖恢眉娂妼W(xué)習這個(gè)小朋友的動(dòng)作）
幼：飛過(guò)去的。
師：教師一邊模仿他的動(dòng)作，一邊語(yǔ)言啟發(fā)他：一只腳跨過(guò)小河，單腳落地。這個(gè)動(dòng)作叫什么？
幼：跨。
師：這種方法叫跨跳。幾只腳落地？
幼：一只腳。
師：這種方法叫跨跳。這種方法叫什么？
幼：跨跳。
�。ǘ┮鲋�。（接近目標1）（2分鐘）
1、師：我們再來(lái)試試這條小河（寬105CM的小河）？（預設幼兒無(wú)法跨過(guò)）
2、請個(gè)別幼兒示范，示范的幼兒跨過(guò)了小河。
師：這條小河和剛才那條小河一樣寬嗎？
全體幼兒：不一樣
師：這條小河比剛才那條小河寬了許多。他真棒，他是怎么跨過(guò)去的？
師：他是站在小河旁邊跨過(guò)去的嗎？
全體幼兒：不是
師：你剛才是怎么做的？啟發(fā)示范的幼兒邊說(shuō)，一邊示范一邊說(shuō)自己剛才的動(dòng)作。其他幼兒也紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。
幼1：站遠一點(diǎn)
示范的幼兒：要跑起來(lái)
幼2：跨過(guò)去的
師：他是先站遠一點(diǎn)，然后跑起來(lái)，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過(guò)小河，單腳落地。
3、教師邊小結，邊放慢速度示范一次，強調“跑到”“一只腳”“蹬地”“另一只腳”“跨跳”“單腳落地”幾個(gè)動(dòng)作。同時(shí)引出，什么叫助跑，什么叫助跑跨跳。讓幼兒知道助跑可以幫助我們跨得更遠，跨得更高。
�。ㄔu析：教師布置兩條不同寬度的小河，為從跨跳到助跑跨跳打下伏筆。這個(gè)環(huán)節的目的是寬的小河用跨跳的方法是預設幼兒無(wú)法跨過(guò)，從而實(shí)際上幼兒跨過(guò)了，說(shuō)明預設不夠準確，通過(guò)請個(gè)別幼兒示范，教師不斷的追問(wèn)，語(yǔ)言啟發(fā)引導，讓幼兒自己探索并發(fā)現說(shuō)出了助跑跨跳的幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作。為了檢查幼兒對教師講解的理解情況，通過(guò)追問(wèn)來(lái)了解，教師能準確知道幼兒是否理解了完成的動(dòng)作要領(lǐng)和規則，這樣游戲才能玩得快樂(lè )和協(xié)調。）
�。ㄈ⿲W(xué)習助跑跨跳。（接近目標1）（1分鐘）
師：接下來(lái)媽媽完整的示范一遍。
師：兩手半握空拳，屈肘于體的兩側，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過(guò)小河，單腳落地，保持平衡。
�。◤娬{距小河5—8步時(shí)開(kāi)始助跑的及跑到小河時(shí)不要停下來(lái)，不然會(huì )失去助跑的作用，還有就是單腿跨過(guò)小河，小心不要掉進(jìn)小河）
�。ㄋ模┨峁┎煌嚯x的小河，讓幼兒自由選擇分散練習。（接近目標1）（接近目標3）（2分鐘）
1、師：這有四條不同寬度的小河，自由選一條小河來(lái)練習。練習一次后，如果小河對你來(lái)說(shuō)太寬，無(wú)法跨過(guò)，那你就選擇一條窄一點(diǎn)的來(lái)繼續練習。如果小河對你來(lái)說(shuō)太窄，那你就要勇于挑戰自己，選擇一條更寬的小河來(lái)練習，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，可以跨過(guò)我們這條最寬的河。有信心嗎？
幼：有
師：記住，請站在起跑線(xiàn)后面。
2、教師巡回指導。
跨過(guò)小河時(shí)，做勝利的手勢，采訪(fǎng)小朋友，問(wèn)問(wèn)他們跨過(guò)小河的心情，激發(fā)幼兒挑戰的興趣
�。ㄔu析：教師的要求明確，但部分能力弱的幼兒，一開(kāi)始就選擇了難度最大的小河進(jìn)行跨越，打擊了他的信心，說(shuō)明教師在提要求時(shí)，要更加強調從簡(jiǎn)單開(kāi)始，從簡(jiǎn)單到難。幼兒遇到失敗時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現，及時(shí)鼓勵，及時(shí)引導）
�。ㄎ澹┘w練習。（達成目標1）（達成目標3）（2分鐘）
1、師：你們的本領(lǐng)練得怎樣了？
2、教師簡(jiǎn)單小結，強調助跑和單腿。
3、集中魚(yú)貫練習，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)。（幼兒分成四組，自由選擇不同跨度進(jìn)行）三位教師隨機觀(guān)察指導。
�。ㄔu析：大部分體育活動(dòng)是以基本動(dòng)作組成的，通過(guò)游戲形式教幼兒學(xué)習新的動(dòng)作，增加學(xué)習情趣，同時(shí)利用游戲來(lái)鞏固動(dòng)作練習，使單調的動(dòng)作練習變得生動(dòng)有趣，效果很好。）
四、游戲：運果子（鞏固目標1）（鞏固目標3）（10分鐘）
�。ㄒ唬┙淮螒蛲娣ê鸵巹t。
師：小河對面有許多果子，小猴子跨過(guò)河，經(jīng)過(guò)崎嶇的路，摘到果子，然后跑回來(lái)把果子放到籃子里，記住一次只能摘一個(gè)果子�！�
�。ǘ┙處熤鹨唤榻B每組的難度，鼓勵能力強的不怕困難勇于選難走的條。
師：下面媽媽就來(lái)給大家邊講解邊示范一次。我們有四條不同的路，第一條路：站在起跑線(xiàn)后，跨過(guò)小河（50厘米），走過(guò)輪胎架起的竹梯，摘一個(gè)果子，然后跑回來(lái)放到籃子里；看媽媽示范一遍。第二條路：站在起跑線(xiàn)后，走過(guò)獨木橋，跨過(guò)小河（70厘米），摘一個(gè)果子，然后跑回來(lái)放到籃子里；（邊講邊示范）接下來(lái)是第三條路，站在起跑線(xiàn)后，走過(guò)獨木橋，跨過(guò)小河（90厘米），摘一個(gè)果子，然后跑回來(lái)放到籃子里，（強調兩個(gè)獨木橋的高度不一樣，小河的寬度也不一樣）第四條路：站在起跑線(xiàn)后，跨過(guò)小河（100厘米），爬過(guò)輪胎堆成的小山，摘一個(gè)果子，然后跑回來(lái)放到籃子里�！�
�。ㄔu析：教師根據班級幼兒的發(fā)展水平，設計了四條難度逐漸增加的不同的四條路線(xiàn)，滿(mǎn)足了不同發(fā)展水平的孩子，最大限度的激發(fā)了孩子的興趣和滿(mǎn)足了孩子的自信心）
�。ㄈ┑谝槐橛螒�
“現在，請小猴子們選一條路來(lái)玩吧�！保ㄓ變悍殖伤慕M，自由玩耍，三位老師隨機指導）（評析：在重復做游戲前，教師指出前次游戲中的不足處，并表?yè)P個(gè)別幼兒的良好行為，有利于游戲繼續正常的開(kāi)展。）
�。ㄋ模┑诙橛螒�，幼兒可再選擇路徑。教師簡(jiǎn)單小結，強調規則以及調整難度。
師：剛才，小猴子們玩得真棒。。。。。我們再來(lái)一次，如果你覺(jué)得剛才那條路太容易通過(guò)了，這次你可以給自己加大難度，換一條難度更大的路，我們要挑戰自己；如果你覺(jué)得剛才那條路太難通過(guò)了，這次你可以給自己降低難度，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始�！�
師：小猴子們，我們一起去把果子運回家吧
�。ㄔu析：幼兒在自由選擇路線(xiàn)去摘果子的過(guò)程中，比如通過(guò)竹梯時(shí)，教師預想孩子會(huì )走過(guò)去，但實(shí)際上孩子想到的辦法多得多，有跑的，跳的，爬的都有，遺憾的是教師沒(méi)有及時(shí)有效的幫助幼兒提取經(jīng)驗，對幼兒的想法進(jìn)行肯定）
五、結束活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )檢查身體各個(gè)部位（2分鐘）（播放背景音樂(lè )《Adagio of the highland》）
�。ㄒ唬⿴煟航裉�，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過(guò)艱難的路把那么多的果子搬回家，我真為你們高興�！�
�。ǘ┙處熀�(jiǎn)單總結，對孩子的表現進(jìn)行肯定。
�。ㄈ┓潘苫顒�(dòng)。
師：請你跟我這樣做。深呼吸，呼（蹲下）。
師：我們的身體就是一臺機器，快把我們機器上的零件都檢查檢查下次還能不能用，拍拍胳膊，拍拍腿，抱住膝蓋扭一扭。聽(tīng)好老師的口令，轉（快、慢），停，看誰(shuí)站得穩。
幼兒跟隨教師做各種放松活動(dòng)。
師：不錯，零件都是好好的，現在，讓我們的機器好好的去休息休息，準備下一次再運轉。（四）師幼共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地。
�。ㄔu析：運用有利時(shí)機，使幼兒在愉快的氣氛中結束游戲。在全班幼兒情緒良好，還未感到累的時(shí)候結束了游戲。過(guò)早的結束游戲，幼兒不滿(mǎn)足，也不能達到鍛煉身體的目的，過(guò)遲的結束游戲，使幼兒過(guò)度疲勞，會(huì )影響健康。）
教學(xué)活動(dòng)反思：
�。ㄒ唬┰谠摶顒�(dòng)中，我使用了很多有效提高“教”與“學(xué)”質(zhì)量的教學(xué)策略。
1、我將教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)放在學(xué)習助跑跨跳動(dòng)作上，對此，我采用了一種有效的教學(xué)策
略：動(dòng)作分解法。將“助跑跨跳”這個(gè)動(dòng)作分解成“助跑”和“跨跳”兩個(gè)動(dòng)作。
2、能運用游戲的方法設置情景，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。如整個(gè)活動(dòng)以小猴玩棒展開(kāi)，設計了《過(guò)小河》來(lái)學(xué)習新動(dòng)作助跑跨跳，游戲《運果子》來(lái)鞏固動(dòng)作。幼兒在自然的玩玩中輕松學(xué)習了動(dòng)作。發(fā)展了體能。
3、并能合理安排運動(dòng)量。設計游戲《運果子》時(shí)，考慮了體育課內每部分的任務(wù)，根據各部分對活動(dòng)量和動(dòng)作的要求不同，在準備部分的游戲，活動(dòng)量不能過(guò)大；基本部分前半部是練習助跑跨跳動(dòng)作，后半部就選用了活動(dòng)量大的，帶有走、爬、跑跳動(dòng)作的游戲。同時(shí)，在游戲部分也是對之前幾節課所學(xué)習過(guò)的走、跑、爬、平衡等能力的一個(gè)綜合鞏固的練習。
4、面向全體，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展水平。促進(jìn)幼兒每個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。根據班上孩子的動(dòng)作發(fā)展水平的不同，從練習動(dòng)作到游戲，我都設計了不同難度的內容，如四條不同寬度的小河和不同難度的路。以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平的幼兒的需要，從而最大限度的滿(mǎn)足了孩子的活動(dòng)興趣和滿(mǎn)足了孩子的自信心，體驗了成功的樂(lè )趣。同時(shí)，為了集中孩子的注意力，保證每個(gè)孩子隨時(shí)都能看到老師和老師的示范，合理的布置活動(dòng)場(chǎng)地，注意幼兒展示和教師范動(dòng)作的位置，站位，都經(jīng)過(guò)了我精心的設計。
這些教學(xué)策略是在充分考慮幼兒學(xué)習需要的前提下設計和使用的。從“教”與“學(xué)”的活動(dòng)中看，這些策略是十分有效的。
由此看來(lái)，教師在組織教學(xué)活動(dòng)前，一定要先研究幼兒，研究幼兒在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )遇到什么困難，是什么原因造成的，然后對引發(fā)困難的主要因素進(jìn)行調控，選擇有針對性的教學(xué)策略化解這些困難。
�。ǘ┰O計的思路清晰。
由討論金箍棒的用處——可以怎樣用金箍棒來(lái)鍛煉身體——花樣玩棒，探索用金箍棒來(lái)鍛煉身體的方法——還可以用金箍棒來(lái)做游戲，引出跨跳——引出助跑——學(xué)習助跑跨跳——練習助跑跨跳——游戲《運果子》，鞏固助跑跨跳。整節課從易到難，層層遞進(jìn)，自然過(guò)渡，讓孩子在不知不覺(jué)中達成了活動(dòng)目標。
�。ㄈ┯锰剿靼l(fā)現指導法，將“教”的策略轉化為幼兒“學(xué)”的策略，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
在活動(dòng)設計上，我充分尊重幼兒，相信幼兒，注重調動(dòng)幼兒的主體性，通過(guò)幼兒親自探索、嘗試和體驗，自己總結出動(dòng)作要領(lǐng)，最終獲得經(jīng)驗。同時(shí)，讓幼兒大膽想、大膽說(shuō)、大膽嘗試、大膽活動(dòng)，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。在學(xué)習助跑跨跳這一難點(diǎn)環(huán)節中，我改變傳統的老師示范，幼兒在老師的指揮下練習的教學(xué)方法，我通過(guò)事先創(chuàng )設的教學(xué)環(huán)境，布置好的兩條不同寬度的小河，引導幼兒探索嘗試提出自己的見(jiàn)解，活動(dòng)中老師并及時(shí)鼓勵和指導。幼兒通過(guò)自己的嘗試，幼兒間的相互觀(guān)察和學(xué)習，老師的指導，發(fā)現了助跑跨跳，總結并說(shuō)出了助跑跨跳的幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作。幼兒從而真正成了學(xué)習的主體。幼兒也充分地獲得了自然發(fā)展。
這一活動(dòng)還有一個(gè)收獲：它使幼兒初步學(xué)習用正確、健康的心態(tài)面對自己遇到的問(wèn)題。從活動(dòng)中看，幼兒在經(jīng)歷了快樂(lè )的學(xué)習過(guò)程后有可能沉淀這樣一種人生態(tài)度：每個(gè)人在生活中都有可能遇到困難，面對困難，我們應該用積極的心態(tài)去對待它，再依靠自己的智慧去解決它。學(xué)習時(shí)從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，不斷的要求自己向更難得學(xué)習，一步一步的提高，一次不會(huì )就多練習幾次，敢于挑戰自己的極限。如此，一種樂(lè )觀(guān)積極向上的生活態(tài)度便自然滲透在教學(xué)活動(dòng)中。
不足之處：
1、我在教學(xué)環(huán)節中時(shí)間的調控和把握上還不夠，如以玩棒環(huán)節中時(shí)間拖長(cháng)了點(diǎn)。
2、對幼兒在活動(dòng)中的觀(guān)察不夠，如幼兒在活動(dòng)中的一些好的表現沒(méi)有及時(shí)總結提取，說(shuō)明自己還要做一個(gè)敏銳的觀(guān)察者及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并及時(shí)調整。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：紙棒變變 12
一、 活動(dòng)目標：
1、利用器械練習助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調性，靈敏性。
2、引導幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
3、在游戲活動(dòng)中培養幼兒遵守活動(dòng)規則和活潑開(kāi)朗的性格。
二、 活動(dòng)準備：
1、與幼兒人數相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）。
2、場(chǎng)地布置： 第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河（30厘米） 一堆果子第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子
3、錄音機，磁帶 4、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著(zhù)、鞋襪是否合適。
三、 設計思路：
中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展潛能，動(dòng)作的協(xié)調性增強，體力明顯增強，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對身體運動(dòng)的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的`以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內容，通過(guò)嘗試、模仿、練習，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌缪萁巧�，活動(dòng)身體
1、“你們看我是誰(shuí)”，（孫悟空）“對，我是猴王，現在請我的小猴戴上頭飾”。
2、出示紙棒問(wèn)：“咦！這是什么？”（金箍棒）“它是我們鍛煉身體的好伙伴”。
3、“孩子們跟著(zhù)猴王一起來(lái)做動(dòng)作”：耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。
�。ǘ┨峁┎牧�。自由練習。
1、 教師引導：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大�！�
2、小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀(guān)察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況
�。ㄈ╇y點(diǎn)練習，重點(diǎn)指導。
1、 孩子們把紙棒都擺成小河，跟著(zhù)猴王一起來(lái)學(xué)習跨過(guò)小河。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過(guò)小河，單腳落地，保持平衡�！�
2、 幼兒自由練習數次，幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離，鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒。
3、 “你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚(yú)貫練習，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)。（分成三組進(jìn)行）教師隨機觀(guān)察指導。
�。ㄋ模┩嬗螒颍哼\果子孩子們對面有許多果子，我們一起把果子運回家吧。（幼兒自由選擇不同難度、內容的路徑運果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習，第二遍在第一遍的基礎上調整難度以及強調規則，幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑）第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河（30厘米） 一堆果子第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)：放松身體。
1、“今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過(guò)很大的石頭把那么多的果子搬回家，我真為你們高興�！苯處熀�(jiǎn)單總結，表?yè)P孩子的表現。
2、聽(tīng)——，你聽(tīng)到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下互相捶捶腿，放松自己。聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作回教室 。
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