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人教版初中音樂(lè )七年級下冊全冊教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的人教版初中音樂(lè )七年級下冊全冊教案，歡迎閱讀與收藏。
第一單元 春之聲
第一課
教學(xué)內容：
1.歌曲：《渴望春天》。2.創(chuàng )編：為歌曲配打擊樂(lè )伴奏。3.配樂(lè )散文：《春》。
教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶、VCD、打擊樂(lè )、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )歌曲《渴望春天》，并在反復地練唱中體會(huì )6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
2.通過(guò)對散文《春》的配樂(lè )朗誦，使學(xué)生感受音樂(lè )與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內涵。
3.鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
1.教師要充分注意“教學(xué)導入”環(huán)節的重要性，精心設計。如：(1)可以通過(guò)教科書(shū)上的彩色畫(huà)面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語(yǔ)言描述春天的景色;
(2)可用優(yōu)美的旋律導入;
(3)可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導人;
(4)可用錄像資料(風(fēng)光片，春景圖，配樂(lè )散文)導入。要求學(xué)生共同參與。
2.請學(xué)生朗誦散文詩(shī)《春》，并選擇適當的樂(lè )曲做背景音樂(lè )，有感情地表演。
教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂(lè )的錄音并請大家邊聽(tīng)邊討論，選擇合適的樂(lè )曲作為背景音樂(lè )。
3.播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細聆聽(tīng)，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述歌曲所表達的情緒。
4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過(guò)多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。
5.請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。如：一、二樂(lè )句的開(kāi)頭：(插圖)并打著(zhù)拍子反復地唱一唱，加深印象。
6.請學(xué)生從曲譜中找出變化音。如(插圖)在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。
7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè )：
�、僖魳�(lè )的速度是什么樣的?快，稍快，很快，極快。結合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達。
�、诟枨莩牧Χ仁鞘裁礃拥模汉苋�(pp)、弱(p)、中強(mf)、強(f)、很強(ff)。你認為歌曲應該用哪種力度表現最合適。
�、蹜撚迷鯓拥那楦胁拍芮‘數乇磉_歌曲的情緒?
�、苣阆矚g這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>
8.在老師鋼琴伴奏下，(或用錄音帶伴奏;老師指揮)全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨唱或小組唱。
9.請學(xué)生選擇打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設計，更多的是鼓勵學(xué)生自己設計，邊唱邊加入打擊樂(lè )伴奏。
第一單元
第二課
教學(xué)內容：
1.欣賞：《新疆之春》小提琴曲 《春曉》歌曲 《春節序曲》管弦樂(lè )曲 《春天奏鳴曲》(小提琴與鋼琴)2.器樂(lè )：學(xué)吹豎笛《春游》3.創(chuàng )作與表演：為旋律創(chuàng )作歌詞，并表演。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)欣賞以描繪春天為主題的聲樂(lè )、器樂(lè )作品，了解藝術(shù)表現形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。
2.學(xué)會(huì )用豎笛吹奏《春游》。
3.通過(guò)學(xué)生創(chuàng )編歌詞、填詞唱歌等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )作意識以及對音樂(lè )的理解、表現能力。
教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞
1.《新疆之春》
(1)啟發(fā)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述作品表達的情緒，如：豪放、樂(lè )觀(guān)、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。
(2)出示《新疆之春》的主題旋律片段(第一、二部分)，引導學(xué)生對兩個(gè)部分的主題片段進(jìn)行分析。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同?第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會(huì )和感受小提琴豐富的表現力。
(3)通過(guò)欣賞《新疆之春》，使學(xué)生了解新疆少數民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。
2.《春節序曲》
(1)邊聽(tīng)邊感受這首樂(lè )曲的風(fēng)格特點(diǎn)，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。
(2)將不同部分的音樂(lè )主題用板書(shū)、投影、課件等方式呈現出來(lái)。請學(xué)生邊聽(tīng)邊對比音樂(lè )的不同特點(diǎn)，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點(diǎn)，以及力度上的特點(diǎn)。
(3)學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線(xiàn)，感受旋律的表現特征。
3.《春曉》
使學(xué)生了解唐詩(shī)是中華文化的瑰寶�！洞簳浴愤@首詩(shī)構思精巧，令人回味無(wú)窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。教師要引導學(xué)生理解詞曲結合歌曲的深刻內涵，并吟誦全詩(shī)。
4.《春天奏鳴曲》
(1)作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂(lè )絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個(gè)樂(lè )章，可以選聽(tīng)其中的第一樂(lè )章，教師可以根據優(yōu)美、抒情的旋律引導學(xué)生想象和聯(lián)想。
(2)組織學(xué)生討論：樂(lè )曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點(diǎn)?
(二)學(xué)吹豎笛《春游》
1.教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。
2.學(xué)生練習吹奏。學(xué)生相互幫助掌握技術(shù)難點(diǎn)。
3.引導學(xué)生找出樂(lè )曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化;結尾不同，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和分析能力。
4.為樂(lè )曲配打擊樂(lè )伴奏，在有標記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂(lè )器。
(三)創(chuàng )作與表演
1.請學(xué)生即興為《春節序曲》(教材內容)的旋律配一段歌詞，并試著(zhù)唱一唱。分小組創(chuàng )編，然后為大家展示成果。
2.師生共同表演《春節序曲》音樂(lè )片段。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱，教師要將全體學(xué)生調動(dòng)起來(lái)，積極參與表演，表演形式由學(xué)生自主選擇，也可教師、學(xué)生討論安排角色。
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