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人教版高中歷史必修3全冊教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的人教版高中歷史必修3全冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程目標
1、知識目標：了解梭倫改革的背景、措施和影響;
2、能力目標：理解梭倫改革應對貴族反對的策略及現實(shí)性，財產(chǎn)等級制度改革不能帶來(lái)真正的平等、以及公民權利提高的進(jìn)步意義和局限性;為什么說(shuō)梭倫改革為雅典民主政治的形成奠定了基礎?
3、情感目標：通過(guò)對改革背景的分析，使學(xué)生認識到順應潮流，實(shí)事求是，改革就能成功;通過(guò)對改革內容的分析，使學(xué)生認識到進(jìn)行一場(chǎng)社會(huì )變革來(lái)調整生產(chǎn)關(guān)系中不適應生產(chǎn)力發(fā)展的因素，從而更好的促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。
學(xué)習重點(diǎn)梭倫改革的背景、內容和評價(jià)。
知識鏈接必修一《古希臘羅馬的政治制度》
知識導學(xué)
一、梭倫改革的背景：
(一)雅典的自然條件(梭倫改革的背景1)
(1)環(huán)境優(yōu)越：位于，有小塊平原;多山靠海、多天然良港;
(2)資源豐富：盛產(chǎn)、、優(yōu)質(zhì)陶土和等;
(3)交通便利：有天然良港港。所有這些對農業(yè)、工商業(yè)發(fā)展十分有利。
(二)貴族政治與社會(huì )xx(梭倫改革的政治背景2)
1、城邦國家的雛形：
(1)在“時(shí)代”，部落或氏族間，長(cháng)期紛爭不休。大約在公元前9～前8世紀，這些部落逐漸統一，設立以為中心的中央議事會(huì )和行政機構，出現了的雛形。
(2)雅典城邦平民與貴族之間尖銳的矛盾：
�、僬紊�，占據了首席執政官等重要職位，還把持了作為決策機關(guān)、監察和審判機關(guān)的長(cháng)老會(huì )議。公民大會(huì )(代表平民)沒(méi)有實(shí)際權力。
�、诮�(jīng)濟上，掌握了大部分財富，他們盤(pán)剝平民。許多平民無(wú)力還債，不得不為債主耕種土地，把收成的六分之五作為地租交給債主，自己只能保留六分之一，因此被稱(chēng)為“”。如果還不起債務(wù)或交不起地租，他本人及家屬就會(huì )淪為債務(wù)奴隸。
平民的反抗：貴族的專(zhuān)橫和壓榨，激起了平民的反抗。公元前632年，發(fā)生主要由平民參加的武裝_，這次_雖然最后被鎮壓，但給貴族統治敲響了警鐘，雅典統治者后來(lái)不得不調整統治政策。
(三)工商業(yè)發(fā)展(改革的經(jīng)濟背景)
公元前8世紀以后，雅典工商業(yè)得到發(fā)展。隨著(zhù)經(jīng)濟實(shí)力的日益壯大，對舊貴族的政治專(zhuān)權越來(lái)越不滿(mǎn)，展開(kāi)了要求的斗爭。社會(huì )各階級出現分化：因為占有平原地區的大片沃土，被稱(chēng)為“平原派”，主張維護貴族寡頭政治，以鞏固自身的既得權益。深受債務(wù)奴役之苦，他們大都住在山區，被稱(chēng)為“山地派”，主張實(shí)行激進(jìn)的民主政治，進(jìn)行徹底的社會(huì )變革。
一般住在沿海地區，被稱(chēng)為“海岸派”，他們在經(jīng)濟上主要關(guān)注，掠奪外邦奴隸與財產(chǎn);政治上要求打破“”的政治專(zhuān)權，分享權利，主張實(shí)行溫和的改革�！芭伞焙汀芭伞惫餐哪繕耸欠磳F族專(zhuān)權，改革呼聲日益強烈。
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