音樂(lè )作文

音樂(lè )作文集合[10篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的音樂(lè )作文10篇，希望對大家有所幫助。

音樂(lè )作文 篇1

　　1. 與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。

　　2. 主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

　　3. 觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　4. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

　　5. 主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。

　　6. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　7. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。

　　8. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，

　　9. 表達不清晰，說(shuō)服力不強。

　　10. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　11. 情節情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。

　　12. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　13. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。

　　14. 情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　15. 情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

　　16. 情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　17. 過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　18. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的.真實(shí)。

　　19. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　20. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。

音樂(lè )作文 篇2

　　今天下午下了一場(chǎng)大雨，天地間仿佛開(kāi)了場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )。大雨、中雨和小雨三位歌手分別在音樂(lè )會(huì )上唱了一首歌。

　　首先，大雨唱了動(dòng)感十足的搖滾。在霧蒙蒙的水汽中，柳樹(shù)甩著(zhù)頭發(fā)，跳著(zhù)勁舞。

　　街上的許多樹(shù)也隨著(zhù)音樂(lè )東搖西擺，它們手拉著(zhù)手站成一排高興地跳舞呢。屋檐上的水流下來(lái)，為大雨“滴滴答答”地吹笛子！小河里濺起的大大的水花正在熱烈地為大雨打節拍……

　　中雨一邊說(shuō)唱：“嘻唰唰，嘻唰唰……”一邊忙著(zhù)洗房子洗街道。樹(shù)呀花呀莊稼呀搖著(zhù)腦袋求饒著(zhù)“喝飽了，別下了！”

　　最后，密密麻麻下著(zhù)的小雨唱了一首溫柔的'歌。迎面吹來(lái)一陣清新的涼風(fēng)輕輕地為小雨哼唱。

　　親愛(ài)的小朋友，大雨、中雨和小雨這三位歌手唱的歌精彩嗎？如果你是評委，你會(huì )為哪一位歌手打高分呢？

音樂(lè )作文 篇3

　　隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來(lái)越細，但音樂(lè )不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂(lè )器演奏。

　　奧爾夫指出：原本的`音樂(lè )是什么呢？原本的音樂(lè )決不是單純的音樂(lè )，它是和動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言緊密結合在一起的。

　　這是人類(lèi)本來(lái)的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說(shuō)音樂(lè )是綜合的藝術(shù)。

　　奧爾夫音樂(lè )適合那些自閉癥兒童聽(tīng)。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）

　　孩子的生活經(jīng)驗沒(méi)有受太多的社會(huì )影響而定型，因此他們天然的具有對音樂(lè )的創(chuàng )造性。

　　在看到一幅圖畫(huà)后，他們可以根據自己的理解用音樂(lè )去表達，通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè )器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè )去挖掘、去創(chuàng )作、去發(fā)揮想象力。

　　當沒(méi)有樂(lè )器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂(lè )進(jìn)行演奏，充分體現對樂(lè )器的創(chuàng )造性。

　　奧爾夫音樂(lè )，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂(lè )，影響最廣泛的三大音樂(lè )教育體系之一。

　　奧爾夫音樂(lè )的旋律和節奏，還有與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)都有相聯(lián)系。

　　奧爾夫音樂(lè )都體現了音樂(lè )的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養”。

音樂(lè )作文 篇4

　　今天是個(gè)特別的日子，我們全班一起去社教館聆聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )不但讓我能欣賞到如此動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，還讓我學(xué)習感受到音樂(lè )家的精神，真是一舉兩得。

　　今天這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )是邀請五年級的小朋友參加，等大家都入座后，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )就從音樂(lè )家們的樂(lè )器中開(kāi)始他們熱情的演出了，首先是著(zhù)名的第六號匈牙利舞曲，匈牙利舞曲是出自于吉普塞人，當演奏家在演奏時(shí)，我從跳躍的音符中感覺(jué)到吉普賽人們快樂(lè )的心情，彷佛自己正在他們的生活中般。第二首是今天觀(guān)賞音樂(lè )的主軸「彼得與狼」，這首是一首猶如童話(huà)故事般的演奏，音樂(lè )中小提琴等弦樂(lè )代表彼得、單簧管代表貓咪、雙簧管代表小鳥(niǎo)、定音鼓代表獵人音樂(lè )中還有搞笑的演員演出，逗得我們笑翻天！我印象最深刻的就是當主持人在演出的時(shí)候，他不但可以把戲演好，還可以把不專(zhuān)心、在睡覺(jué)的觀(guān)眾拉回臺上，又引人注目又爆笑，真是厲害！

　　后來(lái)主持人還為今天的演出做了一番介紹，我發(fā)現有許多音樂(lè )都是利用童話(huà)故事的方式來(lái)讓聽(tīng)眾有足夠的空間去發(fā)揮想象力，增加聽(tīng)眾對音樂(lè )的印象，像我平常在練習打擊樂(lè )時(shí)，我都會(huì )自然而然就把定音鼓想成打雷、木琴想成大黃蜂等，我發(fā)覺(jué)只要用心去聽(tīng)一首曲子，加上自己的感受就會(huì )發(fā)現音樂(lè )是多么的奧妙，如果有人無(wú)法發(fā)揮想象力，那么就會(huì )像今天大多數人一樣呼呼大睡，感覺(jué)不到音樂(lè )之美，音符像輕快的蝴蝶，任由自己去補捉。

　　如果在日常生活中缺少了音樂(lè )，是多么的黯淡無(wú)光，在心情不好的.時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè )是最好的處方簽，因為聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候音符中的小精靈會(huì )帶走一切煩惱，讓我們能夠擁有輕松愉快的心情，我希望大家都可以在這次的音樂(lè )會(huì )中收獲良多，得到愉悅的心情，也希望大家都能多聽(tīng)音樂(lè )，享受快樂(lè )的感覺(jué)。

音樂(lè )作文 篇5

　　音樂(lè )是美妙的，它能使人懂得人生道理；音樂(lè )是神奇的，它能將人帶向另外一個(gè)世界；音樂(lè )是多姿多彩的，它能使人感到舒服，但隨即又感到揪心……我想好好感受一下音樂(lè )的奇妙，便打開(kāi)電腦聽(tīng)起了《高山流水》。

　　一開(kāi)始，它時(shí)悠時(shí)急的曲調吸引了我，頓時(shí)，我的眼前仿佛浮現出了一條清澈的、如絲綢般的小河，它緩緩地流著(zhù)，不受外界的侵擾，是那樣地平靜、優(yōu)美。而河中的小魚(yú)則快活地跳躍起來(lái)，在河上劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)，之后墜入河中，濺起一朵晶瑩的'水花，但它并沒(méi)有打破如畫(huà)般的小河，而是給小河增加了一絲活潑的情趣。

　　之后，它悠美的曲調仿佛使我看到了一座魁梧的山，山上長(cháng)滿(mǎn)了綠樹(shù)，在山上還有一叢一叢杜鵑花，粉紅色的杜鵑點(diǎn)綴在山上，更如一位美麗的姑娘蜷縮在一旁，又時(shí)不時(shí)探出頭來(lái)，俏皮地送上一個(gè)微笑……

　　然后，《高山流水》的曲調又變得急促起來(lái)，眼前的景像又變了：烏云壓頂，不一會(huì )兒，豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，嘩啦、嘩啦，大樹(shù)的葉子片片落下，花兒耷拉下粉嫩的小腦袋，河面上的水花沒(méi)有順序地綻放著(zhù)，小魚(yú)躲在河床底下，惶恐不安地望著(zhù)雨點(diǎn)劈頭蓋臉地落下……

　　急促的曲調過(guò)后，安詳的曲調又溢滿(mǎn)我的耳腔，頓時(shí)，感到溫暖的清風(fēng)拂來(lái)，吹走了一切的惶恐不安，帶走了殘花敗葉，拂開(kāi)了混亂，剩下的只有美好、安寧。清風(fēng)吹拂著(zhù)綠葉，嘩嘩，綠葉哼起了小調兒；清風(fēng)走過(guò)花叢，花兒重新挺立；清風(fēng)吹過(guò)小河，小魚(yú)重新跳躍于河面，美妙的景像使我仿佛在仙境一般。

　　音樂(lè )可以使人激動(dòng)，使人快活，也能安撫傷口，請認真傾聽(tīng)音樂(lè )吧，美妙的音樂(lè )，一定能讓你沉醉。

音樂(lè )作文 篇6

　　張馨予是我們班公認的音樂(lè )達人。

　　她中等身材，與我差不多高。她有時(shí)扎著(zhù)馬尾辮，辮子一搖一晃的就像一只小燕子一樣，可愛(ài)極了！有時(shí)她不扎辮子，黑色的長(cháng)發(fā)像瀑布一樣傾下。她的眉毛淡淡的，眼睛像夏夜晴空中的星星一樣晶瑩；像秋天小溪流的誰(shuí)那樣清澈。她有一只能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，時(shí)而蹦出幾句雷語(yǔ)弄得我們哄堂大笑。她的笑聲如銀鈴一般：清脆、悅耳。她的牙齒潔白無(wú)瑕，閃耀這珍珠般的光彩。

　　張馨予穿著(zhù)時(shí)尚，她喜歡淑女風(fēng)，特別愛(ài)穿五顏六色的衣服，今天是碧藍色的裙子一褶一褶的像是一架拉開(kāi)的手風(fēng)琴；明天是綠色的衣服生機勃勃；后天是紫色的浪漫美麗……真是花樣百出，變化多端��！

　　張馨予性格開(kāi)朗，但要是誰(shuí)惹怒了她，她就會(huì )雙手叉腰，撅著(zhù)小嘴，眼睛睜得大大的比銅鈴還要大，真像一個(gè)嬌滴滴的小公主。這時(shí)女高音就會(huì )想起來(lái)，那聲音震耳欲聾。

　　她的'愛(ài)好不計其數，好像天上的一顆顆繁星一樣。其中，她最喜歡就非唱歌莫屬了。

　　還記得在迎新活動(dòng)上，張馨予第一個(gè)上臺表演，她清了清嗓子，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的唱了一首《秋天紅艷艷》：紅艷艷、紅艷艷……那歌聲婉轉動(dòng)聽(tīng)，歌聲時(shí)而好似九天銀河從天而降；時(shí)而活潑仿佛一群孩子在歡樂(lè )的跳躍；時(shí)而輕柔平緩，就像平靜的水面，蕩漾著(zhù)銀色的漣漪。

　　同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉。有點(diǎn)閉上眼睛身臨其境；有的踩著(zhù)節拍認真傾聽(tīng)；還有的跟著(zhù)音樂(lè )節奏搖頭擺腦……連平時(shí)好動(dòng)的嚴熠杰也一動(dòng)不動(dòng)，眨巴著(zhù)小眼，一副投入的樣子。

　　這時(shí)歌聲停止了教室里萬(wàn)籟俱寂。不知誰(shuí)帶頭同學(xué)們有的尖叫；有的歡呼；還有的鼓掌。大家都意猶未盡，連黃老師都連連贊嘆。張馨予樂(lè )的眉開(kāi)眼笑連聲說(shuō)：“謝謝大家！”

　　這就是音樂(lè )達人——張馨予。

音樂(lè )作文 篇7

　　2月4日晚，是曉雯音樂(lè )學(xué)校一年一度的新年音樂(lè )會(huì )，因為這次音樂(lè )會(huì )要求每個(gè)學(xué)員都得參與，所以當我知道自己要參加表演時(shí)，心里不免有些興奮和緊張，要知道，臺下可是有兩千多人看著(zhù)的呀！

　　學(xué)校安排我們這個(gè)班的是一個(gè)集體節目—雙排鍵演奏，老師給我們選了一首《阿里山的姑娘》的曲子，這首曲子又名《高山青》，是一首非常好聽(tīng)的樂(lè )曲。為了這次表演，老師告訴我們在家要好好練習曲子，在一個(gè)多星期的準備時(shí)間里，我認真的彈，反復的練，手都快出繭子了。

　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去，周四的晚上七點(diǎn)，曉雯音樂(lè )學(xué)校20周年的新年音樂(lè )會(huì )在育英大禮堂拉開(kāi)了帷幕。作為今天晚會(huì )的演員，我們坐在觀(guān)眾席的最前方，董老師給每個(gè)人都發(fā)了一根熒光棒。隨著(zhù)燈光的逐漸變暗，舞臺上多媒體播放著(zhù)一幕幕曉雯音樂(lè )學(xué)校以往的輝煌，世界級鋼琴大師郎朗來(lái)校指導并攜學(xué)校百名琴童舉辦演奏會(huì )的情景也在舞臺上再現。當主持人開(kāi)始報幕后，一個(gè)個(gè)精心準備的節目依次上演。我坐在臺下認真得看著(zhù)，不知不覺(jué)中，感到自己越來(lái)越緊張。我們的節目在第九個(gè)出場(chǎng)，快了、快了，心里頭好像有一只小兔在亂竄。到了第八個(gè)節目《潘多拉魔盒》演奏開(kāi)始后，董老師就帶我們進(jìn)了后場(chǎng)，讓我們脫下外套做好出場(chǎng)的準備，并給我們講了一些鼓勵的話(huà)，這時(shí)我的心稍稍有些平靜。當接下去請欣賞雙排鍵表演《阿里山的姑娘》的聲音響起時(shí)，接受考驗的時(shí)刻終于來(lái)到了，我們穿著(zhù)整齊的'演出服，滿(mǎn)懷信心的上了場(chǎng)，隨著(zhù)手指在鍵盤(pán)上熟練地跳動(dòng)，悅耳的曲調回蕩在舞臺的上空。我越彈越放松，越彈越有勁，與同伴們一起把這首曲子那優(yōu)美的意境、優(yōu)雅的風(fēng)格完全得演繹出來(lái)。演出獲得了成功，在大家的掌聲中，我們面帶笑容從容地離開(kāi)了舞臺。

　　這次音樂(lè )會(huì )陪我度過(guò)了一個(gè)美好愉快的夜晚，它不僅讓我欣賞到別人的優(yōu)美表演，也使自己擁有了一次展示自我的好機會(huì )。

音樂(lè )作文 篇8

　　興許是小時(shí)候無(wú)意間的一曲高山流水讓我邂逅了你，音樂(lè )。

　　相識之前，我從未想過(guò)只是零散幾個(gè)音符、幾段旋律就可以展現一個(gè)精彩的世界。在午后溫柔的陽(yáng)光中欣賞中世紀的民謠，它告訴徜徉在森林深處的我有一座古堡；在音樂(lè )廳里聆聽(tīng)命運交響曲，傾聽(tīng)作曲家內心的悲鳴，與他一同體會(huì )被命運支配的無(wú)奈；在西班牙的小酒館里聽(tīng)一支弗拉門(mén)戈，吉他的旋律伴著(zhù)吉普賽女郎火紅的裙擺和踢踏聲一下子闖進(jìn)我的腦海，她發(fā)上的石榴花紅的如同朝霞一般。音樂(lè )帶領(lǐng)我走進(jìn)生活的別樣精彩，我嘗試著(zhù)去讀懂它。

　　后來(lái)我如愿以?xún)攲W(xué)習了鋼琴。每當十指觸上冰涼的黑白鍵，它便總能引起我的共鳴。夜深時(shí)《月光曲》夾雜著(zhù)光輝從指縫處流瀉了一地，一天的悵然也隨著(zhù)音符的躍動(dòng)化解，又在烏云到來(lái)時(shí)感到?jīng)]來(lái)由的煩悶。一曲終了，我的思緒也在上揚的尾音中沿著(zhù)月光遠離了地面。又或者在冬末的第一場(chǎng)春雨中奏響《春之圓舞曲》，旋律中參雜著(zhù)花草的芬芳，在不經(jīng)意間讓人看到春天就在眼前，于是萌發(fā)的'欣喜頓時(shí)溢滿(mǎn)了胸腔，連帶起美好的回憶也充斥在全身，身體各處都散發(fā)出快樂(lè )的信息。音樂(lè )總能勾起我散落在生活各個(gè)角落中的美好。

　　而音樂(lè )帶給我的不止放松和愉悅，也有激勵和思考。貝多芬、莫扎特、肖邦……或許他們疾病纏身，或許他們國破家亡，或許他們被生活壓迫得喘不過(guò)氣，但在這些音樂(lè )家的筆下，有著(zhù)蓬勃的生命力和積極向上的希望。他們以音符為利刃，與病魔、與敵人、與命運抗爭。舒伯特、海頓、施特勞斯……一個(gè)個(gè)熠熠發(fā)光的名字無(wú)時(shí)不刻的激勵著(zhù)我。一旦打響慷慨激昂的前奏，整支樂(lè )曲就該以完美的和聲收場(chǎng)，這是永不言敗、永不放棄的精神，它們被揉碎在節拍中譜成樂(lè )章�；蛟S不曾感同身受，但每當聽(tīng)到我都會(huì )情不自禁，眼含淚水。

　　音樂(lè )是一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴，勾起你的回憶，喚醒生活中不同的情緒和色彩，構筑一方不一樣的天地。音樂(lè )，我的生活因你而精彩。

音樂(lè )作文 篇9

　　每天，從太陽(yáng)逐漸升起，窗外傳來(lái)鳥(niǎo)鳴的那一刻起，我們的學(xué)習之旅就開(kāi)始了（當然有的人可能更早）。在日復一日、年復一年、無(wú)窮無(wú)盡的一個(gè)又一個(gè)的四十分鐘過(guò)后，在經(jīng)歷了完全不懂答案腦回路心中一團迷霧的數學(xué)課之后，或是經(jīng)歷了教我們如何釀酒釀醋輕松愜意的生物課之后，你最期待的是什么？

　　有人可能會(huì )說(shuō)：一本《必刷題》在手，刷遍天下無(wú)敵手。每次下課鈴一響，他們就會(huì )沉浸在題目的海洋里。然而我覺(jué)得這樣的學(xué)習太累了。我下課時(shí)雖然也會(huì )沉浸在自己的世界里，但這世界中，不會(huì )是成堆的題目，而是美妙的音樂(lè )，沒(méi)錯，就是我們學(xué)校的下課時(shí)播放的歌曲。

　　我從小就對音樂(lè )特別有感覺(jué)，也很喜歡音樂(lè )。至于唱歌么，從上個(gè)學(xué)期我某個(gè)同桌的一篇隨筆中也可以看到我經(jīng)常跟著(zhù)下課鈴聲一起歌唱。記得小學(xué)那幾年，也有很多人評論，說(shuō)我聲音好聽(tīng)唱歌也好聽(tīng)。那時(shí)我們班有一個(gè)“小惡霸”，平時(shí)經(jīng)常欺負其他同學(xué)的那種，有一次也專(zhuān)門(mén)來(lái)讓我教他唱周董的《聽(tīng)媽媽的話(huà)》。那時(shí)我才知道，音樂(lè )居然還有如此大的感染力，能讓我們的“小惡霸”表現出溫情的一面。

　　初中時(shí)，正處于變聲期的我就顯得非常自卑（此時(shí)我的心中閃過(guò)一句“假如我年少有為不自卑”），因為不敢接受變聲的事實(shí)，于是我初中幾乎沒(méi)有在班上唱過(guò)幾首歌，整個(gè)人也變得非常內向。

　　本來(lái)我到了高中應該也不會(huì )有多大改變的，但一中的下課鈴卻把我從自卑之中拉了出來(lái)，我表示非常感謝。音樂(lè )于我而言一直都是用來(lái)放松的最好工具，在巨大的學(xué)習壓力之下，每一首音樂(lè )確實(shí)都能幫我減輕不少壓力。所以，我非常喜歡一中每節課下課會(huì )播放音樂(lè )的傳統，這不僅讓我收獲了不少我沒(méi)聽(tīng)過(guò)的歌曲，而且讓我保持輕松的心情去上下一節課。于是，雖然我對音樂(lè )從來(lái)沒(méi)有很深入的.了解，但是還是想好好享受一番每天的歌曲，足矣。

　　不過(guò)，對于那些有關(guān)音樂(lè )家的事情，我就完全是一竅不通了。盡管我上周的藝術(shù)課很認真地看了那部關(guān)于莫扎特的紀錄片，我還是沒(méi)回答出這次課上老師提出的問(wèn)題。唉，真是可惜��！

　　回到我們的下課鈴，我本人對這一屆的下課鈴聲還是非常滿(mǎn)意的，每次下課后我都一定會(huì )聽(tīng)完整首歌才去做其他事情。不知道高三還有沒(méi)有下課鈴音樂(lè )呢？我猜應該有的吧。

音樂(lè )作文 篇10

　　音樂(lè )，來(lái)自偉人們心靈的陽(yáng)光，每當音樂(lè )照耀在我們的心靈世界時(shí)，一切心中的黑暗都會(huì )在音樂(lè )中消散；音樂(lè )如來(lái)自歷史之山的清泉，每當音樂(lè )緩緩流過(guò)我們心田時(shí)，心情都會(huì )無(wú)比的莊重，那一絲絲浮躁也化作虛無(wú)；音樂(lè )亦如來(lái)自生命天空的清風(fēng)，聆聽(tīng)一曲高雅的音樂(lè )，心中那俗不可耐的思想也會(huì )隨風(fēng)而逝。音樂(lè )，讓人們滌蕩了虛偽，消沒(méi)了謊言，忘卻了名利……心中只留下愛(ài)，留下感動(dòng)，留下幸�！�…

　　音樂(lè )，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是文字加旋律。音樂(lè )是一種語(yǔ)言的結晶，它比語(yǔ)言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格的體現，以它的新潮`浪漫深深吸引著(zhù)我們。

　　每一個(gè)人的心都有一種生命的回聲，在音樂(lè )里和我們的命運遙遙呼應著(zhù)。

　　歌詞是音樂(lè )必不可少的，也是吸引我們的一大亮點(diǎn)。有些歌詞會(huì )讓人感慨萬(wàn)千，會(huì )觸動(dòng)你那脆弱的心靈，憶起往事，腦海中閃現出一個(gè)個(gè)熟悉的鏡頭，或許會(huì )讓你露出絲絲歡笑，又或者會(huì )讓你想起辛酸的舊事。此時(shí)歌詞變的如此神奇，它將我們帶入另一個(gè)世界，令人浮想聯(lián)翩。我們已經(jīng)與它融為一體，仿佛它就在訴說(shuō)著(zhù)你的心聲，頓時(shí)不禁讓你潸然淚下。

　　聽(tīng)著(zhù)(朋友)，你會(huì )想起自己的玩伴；聽(tīng)著(zhù)(朋友難當)，你會(huì )想起把兄弟的情誼。

　　聽(tīng)著(zhù)(童年)，你會(huì )想起在學(xué)校的生活，兒時(shí)趣事；聽(tīng)著(zhù)(我們都是好孩子)，或許你會(huì )想起上學(xué)時(shí)的初戀，或許有傷害，或許會(huì )一個(gè)人呆在那里傻傻的笑自己當初的甚至有些愚蠢的行為。

　　聽(tīng)著(zhù)(窗外)，你會(huì )想起自己的夢(mèng)中女孩；聽(tīng)著(zhù)(不值得)，你會(huì )想起自己在感情中受到的傷害；聽(tīng)著(zhù)(美麗心情)，你會(huì )想起自己曾經(jīng)的.戀人；聽(tīng)著(zhù)(愛(ài)你一萬(wàn)年)，你會(huì )陶醉在現在的甜蜜；聽(tīng)著(zhù)(再回到從前)，你會(huì )幻想著(zhù)有賣(mài)后悔藥的店鋪；聽(tīng)著(zhù)(感動(dòng)天感動(dòng)地)，你會(huì )覺(jué)得自己真的累了

　　聽(tīng)著(zhù)(我的未來(lái)不是夢(mèng))，會(huì )讓你充滿(mǎn)對未來(lái)的憧憬；聽(tīng)著(zhù)(蝸牛)，會(huì )讓你充滿(mǎn)信心，努力去奮斗。

　　聽(tīng)著(zhù)(世上只有媽媽好)，會(huì )讓你幸福的想著(zhù)母親的美；聽(tīng)著(zhù)(父親)，會(huì )讓你不禁想握住父親那雙大手。

　　我對著(zhù)被雨洗過(guò)的天空

　　獨自一人倚在陽(yáng)臺

　　在這安靜的夜……

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