音樂(lè )作文600字

[精選]音樂(lè )作文600字3篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的音樂(lè )作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂(lè )作文600字 篇1

　　輕和的音符炫舞在春夏秋的階臺，熱情的旋律在激情的青春澎湃。帶著(zhù)年少的幾許輕狂和對音樂(lè )的熱愛(ài)，帶著(zhù)自以為的驕傲和對音樂(lè )的追求，懵懂的腳步在青春界限徘徊……

　　五線(xiàn)的浮動(dòng)，黑點(diǎn)的躍然，組成了一曲淺復沉的樂(lè )章；腳尖的炫動(dòng)，指尖的顫抖，隨樂(lè )曲的急促或緩和而變得緊張與歡悅。我的成長(cháng)都沒(méi)有離開(kāi)音樂(lè )的陪伴，音樂(lè )給我以親切感，音樂(lè )亦給我以靈感，哪怕是一句短淺的小句，也或許因某個(gè)音律而顯現，或喜或憂(yōu)，黯淡明麗，俏詞奇句躍然紙上。

　　靈感是好的，而音樂(lè )卻是靈感的源泉。

　　夢(mèng)想是好的，而夢(mèng)想是由音樂(lè )組成的。

　　我的傻傻音樂(lè )夢(mèng)，我的'癡癡音樂(lè )夢(mèng)。我愛(ài)我的音樂(lè )，我愛(ài)所有有意義的音樂(lè )，我愛(ài)一切給我靈感的音樂(lè )。

　　激情的舞曲給我線(xiàn)條，引我舞蹈；輕和的優(yōu)雅給我安靜，引我入睡；傷感的憂(yōu)郁觸我心弦，引我淚流；歡喜的音樂(lè )給我愉悅，引我開(kāi)懷。我的音樂(lè )，有好有壞，有傷有悲。我有我自己的音樂(lè )，我也愛(ài)大家的音樂(lè )，給我們以觸動(dòng)的音樂(lè )。

　　音樂(lè )賦予一切生命。沒(méi)有什么是死的，音符可以躍動(dòng)，樂(lè )章可以飄香，音樂(lè )給予萬(wàn)物以生命，可以舞蹈，可以搖擺。

　　有了美妙的音樂(lè )，也要有音樂(lè )的表達。婉轉的歌喉唱響優(yōu)美的樂(lè )曲，曼妙的舞姿映襯著(zhù)音樂(lè )的魅力。音樂(lè )如何如何，怎樣怎樣，若沒(méi)有表達，要如何體現，要如何描繪。音樂(lè )有聲、無(wú)形，婉轉、悠揚，想象著(zhù)音樂(lè )的香氣彌漫在生命的咖啡，濃郁的口感如享受的雙耳，彈跳的音符俏皮的纏繞在耳旁，那種享受的感覺(jué)無(wú)法言喻卻讓人沉醉至無(wú)法自拔，那是喜愛(ài)，那是我對音樂(lè )的喜愛(ài)，對音樂(lè )的癡迷。

　　夢(mèng)，夢(mèng)是美的；夢(mèng)若虛幻，何為真實(shí)。假使夢(mèng)沒(méi)了，人的存在又有什么意義呢？人活著(zhù)就要有些追求，沒(méi)有了追求，和行尸走肉又有什么區別呢？

　　我的夢(mèng)雖傻，卻是我心中最美的，最值得追求的，音樂(lè )是我愛(ài)的，音樂(lè )是我的一個(gè)遙遠而飄渺的夢(mèng)，不管多久，不論如何，我堅持我的夢(mèng)想，追隨我的靈魂……

音樂(lè )作文600字 篇2

　　今天是我們“小記者班”的第四節課。剛上課，賈老師就在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)大字——瘋狂之聲。接著(zhù)，賈老師告訴大家：“我們這一節課繼續做游戲。游戲的內容是模仿動(dòng)物的叫聲�！�

　　賈老師的話(huà)音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋�！巴簟�～”，“喵～～”，“咩～～”……老師說(shuō)：“好啦！好啦！大家先別叫，一會(huì )兒讓你們叫個(gè)夠�！苯淌依镱D時(shí)安靜了下來(lái)。賈老師說(shuō)：“第一組，學(xué)狗叫；第二組，學(xué)貓叫；第三組，學(xué)羊叫；第四組，學(xué)牛叫。一組叫完另一組再叫�？纯茨莻�(gè)小組叫得最像�！蔽沂堑谒慕M，當然是學(xué)牛叫了。要知道這可是我的“長(cháng)項”，過(guò)去和爸爸、媽媽回農村，小表哥就經(jīng)常教我學(xué)小羊和小牛的'叫聲�！耙魳�(lè )會(huì )”開(kāi)始了。一、二、三組的同學(xué)，分別“汪～～……”、“喵～～……”、“咩～～……”的叫起來(lái)。你別說(shuō)，還真是好聽(tīng)！輪到我們組叫了，我使出全身的力氣，和大家一起叫了起來(lái)：“悶～～……”我們的叫聲，也獲得了大家熱烈的掌聲。

　　第一輪比賽，大家學(xué)得都很像，很難分出勝負。第二輪，老師讓我們給這個(gè)音樂(lè )會(huì )加上手腳伴奏，全體同學(xué)組成了一個(gè)龐大的樂(lè )隊，老師是我們的總指揮。老師說(shuō)：“大家看我的手勢，我給那個(gè)小組手勢，那個(gè)小組就開(kāi)始叫，大家手腳并用，看我的樣子給他們打拍子伴奏�！�

　　游戲開(kāi)始了。老師一邊打著(zhù)拍子，一邊給我們手勢。老師把手勢給那個(gè)組，哪個(gè)組的同學(xué)不但要伴奏，還要發(fā)出叫聲。你聽(tīng)：“咚噠噠”、“汪”，“咚噠噠”、“喵”，“咚噠噠”、“咩”，“咚噠噠”、“悶”……

　　��！多么好聽(tīng)的聲音！多么美妙的音樂(lè )！多么有節奏的瘋狂之聲！組成了一曲多么動(dòng)人的“動(dòng)物之聲交響曲”，在教室里回蕩！在校園里回蕩！在我們每個(gè)人的心里回蕩……

音樂(lè )作文600字 篇3

　　水泡聲伴著(zhù)鋼琴聲，隨著(zhù)這輕柔細碎的聲音，美妙的音樂(lè )—《大魚(yú)》開(kāi)始了。這柔美的聲音，仿佛在傾訴著(zhù)什么……

　　古琴發(fā)出的聲音給人以清爽細碎的感覺(jué)，用古琴彈奏的《大魚(yú)》更是如此。古琴彈奏的《大魚(yú)》激越且開(kāi)闊，真是驚艷！

　　《大魚(yú)》這首曲子一會(huì )兒高亢，一會(huì )兒低落，此起彼落。高亢是聲音急促，低落時(shí)聲音則柔和。兩種不同的聲調交織著(zhù)，優(yōu)美的音樂(lè )在耳邊徘徊。

　　《大魚(yú)》這首曲子已經(jīng)如此完美，加上歌詞豈不是更好？

　　在閃爍交錯的舞臺上，一位身著(zhù)白衣的少年周深出現在了舞臺上。那一身白衣，顯得那么樸素、純潔。

　　他一張口，在場(chǎng)的所有人都被驚呆了！站在舞臺上的明明是一個(gè)帥氣的男性，而在大家耳邊回蕩卻是一串串女性的歌聲，那歌聲簡(jiǎn)直天籟之聲！

　　越往后唱，一首《大魚(yú)》就越來(lái)越蕩氣回腸，越來(lái)越氣度悠遠，越來(lái)越激越開(kāi)闊……

　　越劇與歌聲交織著(zhù)，把這首《大魚(yú)》吟唱出了屬于《大魚(yú)》的色彩。周深把這首歌推上了高潮，讓更多人品嘗到了這《大魚(yú)》的美妙歌聲。

　　海浪無(wú)聲將夜幕深深淹沒(méi)，漫過(guò)天空無(wú)盡的'角落……”，多么富有詩(shī)意的歌詞！周深站在那里—充滿(mǎn)藍色閃光燈的舞臺中央，吟唱著(zhù)柔美的越劇，那聲音輕柔細碎，甚是美妙我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)越劇，也從來(lái)沒(méi)有興趣了解越劇，甚至還有些煩了。但今天在作文教室里聽(tīng)了周深的越劇，讓我認為越劇是一種十分美妙的戲曲。

　　我突然覺(jué)得，這首歌用越劇來(lái)表達更好。

　　此曲只應天上有，人間能得幾回聞。

　　漸漸地，周深在藍色閃光和熱烈的掌聲中退場(chǎng)了，可周深唱的《大魚(yú)》卻在大家的耳邊回響，久久不能退去……

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