- 公平競爭主題班會(huì )設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
公平競爭主題班會(huì )設計范文
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，大家都參加過(guò)令自己印象深刻的主題班會(huì )吧？主題班會(huì )就是圍繞一個(gè)中心內容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。那么，主題班會(huì )需要如何準備呢？下面是小編收集整理的公平競爭主題班會(huì )設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生認識到競爭在現代社會(huì )中都必不可少，生活處處有競爭；
2、使學(xué)生認識到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極參與公平競爭作，把我競爭機會(huì )，提高自己，鍛煉自己；
3、為學(xué)生形成正確的競爭心理和競爭氛圍打下良好基礎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活處處有競爭
1、課件展示國內外各類(lèi)競爭圖片，自然界的競爭、政治競爭、經(jīng)濟競爭、體育競爭、科技競爭、軍事競爭、教育競爭，歸根結底是人才的競爭，引出主題“生活處處有競爭”；
2、指名說(shuō)說(shuō)自己知道的生活中的競爭實(shí)例：奧賽、英語(yǔ)希望之星比賽、期中期末考試、名校選拔……
3、大家談?wù)劽鎸@么多的競爭，自己的心理感受是什么？
4、引用名言小結：達爾文：“物競天擇，適者生存”。
歌德：“一匹馬沒(méi)有另一匹馬緊緊追趕并要超過(guò)它，就永遠也不會(huì )疾馳飛奔�！�
生活處處有競爭。
競爭，人類(lèi)永恒的話(huà)題。
二、競爭力量大
1、故事導入：新龜兔賽跑，烏龜對兔子說(shuō)“以前老在地上比，這回我們下水試試？體現競爭的公平性，以及烏龜在競爭中的改變和強大；
2、情境表演：五指論英雄
從前，有一位長(cháng)者聽(tīng)到五個(gè)手指在議論：
大拇指說(shuō)：我最粗，干什么事都離不開(kāi)我。別的四個(gè)手指都沒(méi)用。
食指說(shuō)：大拇指太粗，中指太長(cháng)，無(wú)名指太細，小拇指太短，他們都不行。
中指說(shuō)：我的個(gè)子最高，頂天立地、只要我一個(gè)人就能做很多事。
無(wú)名指說(shuō)：真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們在一起。
小拇指說(shuō)：他們長(cháng)得那么長(cháng)、那么粗，有什么用？我是小而靈，不知道濃縮的是精華嗎？我的作用最大。
長(cháng)者聽(tīng)了他們的對話(huà)，語(yǔ)重心長(cháng)地對他們說(shuō)：你們都說(shuō)自己最有用，那么我就請你們來(lái)比一比，看看到底誰(shuí)的作用大。于是這位長(cháng)者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。
�。�1）結果怎么樣？
�。�2）這個(gè)故事讓你明白了什么道理？
3、小故事，大道理：鹿和狼的故事
國外一家森林公園曾養殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒(méi)有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒(méi)有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現了負增長(cháng)。
后來(lái)他們買(mǎi)回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來(lái)，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強，數量也迅速地增長(cháng)著(zhù)。
4、眾說(shuō)紛紜話(huà)競爭：運動(dòng)會(huì )上，我們和別的班級競賽，奮勇拼搏，揮汗如雨，在裁判公正的裁決中，我們獲得佳績(jì)，找到了自己的價(jià)值，找到了自信和勇氣。
學(xué)習競賽中，……
小結：競爭力量大，可以促使自己變得越來(lái)越強大，越來(lái)越自信，不斷刷新自己的歷史記錄，成就嶄新的自我。
三、競爭要公平
1、學(xué)習上的競爭：
A情景表演：情景1張婷和王帆是好朋友，在小學(xué)時(shí)，張婷成績(jì)一般，王帆家雖然貧困，但她的成績(jì)在班里卻是名列前茅，張婷就在心里暗下決心，要趕上王帆。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，張婷終于如愿以?xún)�，趕上王帆，而且直到上初中兩個(gè)人的成績(jì)也是不相上下，在班里數一數二。
問(wèn)：（1）張婷為什么能成功？
�。�2）正當競爭對我們每個(gè)人有什么好處？
B情景2可是上高中后，兩人的成績(jì)漸漸拉開(kāi)了差距。張婷無(wú)論怎樣努力，數學(xué)總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的數學(xué)書(shū)拿走，扔到了廁所里。
問(wèn)：（1）張婷為什么會(huì )這么做？
�。�2）你怎么看待張婷的行為？
�。�3）換成是你會(huì )怎么做？
�。�4）想一想不正當競爭還會(huì )帶來(lái)哪些危害？
2、社會(huì )上的競爭：
A小小評論員：當麥當勞遇上了肯德基
B大家議一議：當可口可樂(lè )遇上了辦事可樂(lè )
3、小結：競爭的利與弊
A競爭的利
�、俑偁幗o我們現實(shí)的追求目標，賦予我們壓力和動(dòng)力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習和工作的效率；
�、诟偁幠苁刮覀兛陀^(guān)地評價(jià)自己，發(fā)現自己的局限性，提高自己的水平；
�、鄹偁幠苁辜w更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習和生活的樂(lè )趣。
B競爭的弊
�、倏赡苁公@勝者驕傲自大，使失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；
�、诟偁幍膲毫赡芤鹞覀冃那榈倪^(guò)分緊張和焦慮；
�、劭赡軙�(huì )出現怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。
四、勇于競爭真英雄
1，心理測試，考考你
�、僭谝淮慰荚囍�，有一名同學(xué)比你考得好，你會(huì )：
A感到壓力很大，開(kāi)始奮起直追。
B暗自生氣，背地里罵他。
C無(wú)動(dòng)于衷，認為他考好跟我沒(méi)任何關(guān)系。
�、谠诟傔x班干部的時(shí)候，你落選了，而一個(gè)一直比你差一點(diǎn)的同學(xué)競選上了，你會(huì )：
A背后說(shuō)他壞話(huà)，妨礙他的學(xué)習。
B跟他做好朋友，學(xué)習他的優(yōu)點(diǎn)。并且比他更努力。
C非常沮喪，不想再競選了。
假如你是一公司老總，現在你手下有十個(gè)員工，除了發(fā)放基本工資，還有一筆錢(qián)作為獎勵，你會(huì )：
A把錢(qián)十等分，平均發(fā)放。
B把錢(qián)十一等分，其中一份獎勵最優(yōu)者。
C把錢(qián)九等分，最差者無(wú)獎勵。
D其他。
小結：競爭既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競爭中，競爭者一方面要不畏強手，力求爭先；另一方面，又必須采取正當的方式，堅守自己的人格。
2、體驗游戲：搶凳子
搶凳子的游戲規則
“搶凳子”游戲規則是：一組人與比人數少1的一組凳子，在音樂(lè )聲中，大家齊圍著(zhù)這組凳子走或跑，當音樂(lè )聲突然停止時(shí)，每人奮力搶坐到凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，并減少一個(gè)凳子，再次游戲，堅持到最后就算贏(yíng)。
3、大家分享自己參加各類(lèi)競賽的經(jīng)歷和感受
1、作文競賽
2、數學(xué)奧林匹克競賽
3、英語(yǔ)希望杯競賽
4、體育運動(dòng)項目競賽
……
4、分享勵志名言，與大家共勉：
高尚的競爭是一切卓越才能的源泉�！葜�
欲窮千里目，更上一層樓�！啤ね踔疁o
“不可能”這幾個(gè)字，只在愚人的字典中找得到�！闷苼�
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！遐w翼
5、總結成功秘訣
在奪取勝利的道路上，有無(wú)數的坎坷與障礙需要我們去跨越、去征服。人們通常走的有兩條路：一條路是側重攻擊對手的薄弱環(huán)節。找出對方破綻，給予致命的一擊，用最直接、最銳利的技術(shù)或技巧，快速解決問(wèn)題。另一條路是全面增強自身實(shí)力。更注重在人格上、在知識上、在智慧上、在實(shí)力上使自己加倍地成長(cháng)，變得更加成熟，更加強大，使許多問(wèn)題不攻自破，迎刃而解。
五、班主任贈言
人生是個(gè)大舞臺，競爭無(wú)處不在，希望今天的班會(huì )能讓每個(gè)同學(xué)們明白：競爭是生活的一部分，我們不能退縮，只有面對。愿大家?jiàn)^發(fā)圖強，在歷練中提高自己，完善自己，能在各自的舞臺上賽出風(fēng)格，賽出精彩。
六、齊唱勵志歌曲作結：《隱形的翅膀》
【公平競爭主題班會(huì )設計】相關(guān)文章：
公平競爭主題班會(huì )設計范文07-01
主題班會(huì )設計07-03
“感恩”主題班會(huì )設計07-01
大學(xué)主題班會(huì )設計07-03
《感恩》主題班會(huì )設計07-04
主題班會(huì )的設計與思考12-13
主題班會(huì )設計課件06-22
小學(xué)主題班會(huì )設計11-08
如何設計主題班會(huì )12-25