實(shí)用的音樂(lè )的字作文（優(yōu)選）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的音樂(lè )的字作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )的字作文 篇1
涓滴之水之所以能夠磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。通往成功的那條路十分泥濘艱險，隨時(shí)都有可能摔倒，成了個(gè)摻和著(zhù)淚水的泥人，但我把腳堅定地踩在起跑線(xiàn)上，凹凸不平的路踩在腳下，我昂首闊步向前邁去……
幾個(gè)月前，爸想“趕鴨子上架”，硬逼我學(xué)吉他，剛開(kāi)始學(xué)吉他時(shí)真沒(méi)少受折磨，左手必須緊緊按在品階上，才能發(fā)出正常的聲音。這六根弦可是堅硬的尼龍絲弦��！
我每天練著(zhù)枯燥乏味的和弦指法，手指痛到鉆心，但每天不練滿(mǎn)一小時(shí)爸不準我休息，于是掂輕怕重的我，只能咬緊牙關(guān)繼續承受。然而終于在手指彈得快出血后，我含淚將吉他棄于陰暗的墻角。我仿佛看到自己在離成功還有十萬(wàn)八千里的地方重重地摔了一跤，哽咽著(zhù)起身時(shí)，已成了一個(gè)骯臟不堪的泥人。
爸見(jiàn)我如此，沒(méi)吭聲，只默默地拿起吉他，開(kāi)始彈奏。甫一出聲，整個(gè)世界都在剎那間歸于平靜，只剩下那天籟之音在耳邊久久縈繞。
我驚異于吉他竟能彈出如此悠揚婉轉的音樂(lè )，仿佛，我來(lái)到了世外桃源，在那里，天湛藍如海，成群的沙鷗時(shí)而飛翔時(shí)而停集，各色鱗光閃閃的魚(yú)兒或浮或沉。漁夫在岸邊哼著(zhù)歌愉悅地釣著(zhù)魚(yú)，成群的山巒或遠或近，或高或低，真真是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”……好一個(gè)人間仙境！許久許久，直到演奏完畢之后，我仍兀自徜徉在令人驚異的音樂(lè )世界之中無(wú)法自拔。啊，要是我也能彈出如此巧奪天工的音樂(lè )該有多好！
“我可以接受失敗，但我不能接受放棄！”后來(lái)，經(jīng)過(guò)爸的演示與指導，我重新站了起來(lái)，擦干了淚痕。腳下的路依舊泥濘不堪，但我想學(xué)好音樂(lè )的夢(mèng)想支撐著(zhù)我的'腳步，一步步邁向成功的大門(mén)。
在那幾個(gè)月里，我一邊憧憬著(zhù)一邊努力嘗試著(zhù)學(xué)好它。我忍著(zhù)像被針扎一樣的痛，一邊彈著(zhù)青澀的歌，一邊在心里默默地鼓勵自己。我還設定了每天練習的計劃流程，每當我完成了一個(gè)又一個(gè)的成就，我的心靈逐漸被悠揚古典的音樂(lè )所震撼，那柔婉的音色使我感受到無(wú)限的觸動(dòng)�！笆澜缟献羁鞓�(lè )的事莫過(guò)于為理想而奮斗�！痹谖�?jiàn)^斗不息的努力下，腳下的路依舊泥濘不堪，但趟過(guò)已不再算得上是比較艱巨的了。我把腳堅定地踩在地上，昂首闊步，大步流星，像巨人一樣向成功之門(mén)走去……最終，我站在光芒萬(wàn)丈的成功之門(mén)前，忍不住頻頻回頭望向剛起步的地方。道路蜿蜒向前，消失在了地平線(xiàn)之上……
此時(shí)此刻，我正抱著(zhù)我心愛(ài)的古典吉他，和著(zhù)悠揚婉轉的旋律，我輕輕唱著(zhù)：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì )在你的左右……”通過(guò)不斷的練習，我終于用吉他彈奏出了我心中最完美的音樂(lè )！這令人驚異的音樂(lè )世界令我久久徜徉，無(wú)法自拔……
音樂(lè )的字作文 篇2
每一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的人，都會(huì )享受音樂(lè )帶給我們的樂(lè )趣，我也不例外！每一天起床的時(shí)候，總會(huì )把音響打開(kāi)，舒緩精神，這樣對一天的精神狀態(tài)都有好處！每周五晚上都會(huì )有一節音樂(lè )素養課！我隔三差五都會(huì )和媽媽一起去KTV唱卡拉OK，一唱就是五個(gè)小時(shí)，我總是喜歡一直拿著(zhù)麥克風(fēng)，不休息也不喝水，一直唱著(zhù)！但媽媽總說(shuō)：“不是每一個(gè)人都會(huì )像媽媽一樣讓著(zhù)你，等長(cháng)大以后，出門(mén)在外，不能以自我為中心，一定要遷就他人，才能在別人的心中留下好印象！”媽媽的`眼光總是放得很遠，但是她說(shuō)的話(huà)卻淺而易懂，在音樂(lè )上，我比媽媽強，但是在經(jīng)驗上，媽媽還是比我厲害的！還是要聽(tīng)媽媽的話(huà)的！
音樂(lè )的用途不止是這一個(gè)，音樂(lè )也可以含有道理和哲理，經(jīng)常在音樂(lè )的熏陶中生活的人，一般都會(huì )很開(kāi)心，沒(méi)有什么太大的煩惱！希望在以后的生活里，音樂(lè )會(huì )一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)……更希望有更多的人會(huì )熱愛(ài)音樂(lè )！享受音樂(lè )帶給我們的樂(lè )趣 。
音樂(lè )的字作文 篇3
—窗外的雨溫柔地打在芭蕉葉上，葉子愈發(fā)鮮亮起來(lái)，青青石板上嗒嗒的聲音與雨滴交加在一起.
那樣溫柔的眼神，如雨后的水滴一樣清新，帶著(zhù)一身天空的味道，小小軟軟的肉體跌進(jìn)我的懷抱。孩子，你出生了，你真美。金色的陽(yáng)光照耀在你的身上。你如同一個(gè)天使，孩子，你就是媽媽的天使啊。我抱著(zhù)你，撫摸著(zhù)你光滑的皮膚，你看著(zhù)我笑了。
你慢慢成長(cháng)，其中有苦有樂(lè )。但看著(zhù)你慢慢成長(cháng)，是一件多么幸福的事呀。
寶貝，你走路時(shí)跌跌撞撞的.樣子，我永遠都不會(huì )忘�？粗�(zhù)你重重跌倒我是多么心痛，我多想幫你，可我不能，寶貝。人生路上的挫折遠遠不止如此，我不能幫你，你只能靠自己。
那一次，你發(fā)高燒，全身發(fā)燙，一直喊著(zhù)媽媽?zhuān)叶嘞胩婺悴�，看�?jiàn)你難受我像坐在針氈上一般。小小細細的針扎進(jìn)你的身體，你大聲哭嚎著(zhù)，媽媽的心像被無(wú)數的針扎一樣。我背過(guò)身去，不敢看你。
我牽著(zhù)你的手，送你上學(xué)，看你揮揮手，跑進(jìn)學(xué)校，我就開(kāi)始擔心，你在學(xué)校里會(huì )認真聽(tīng)課嗎？有人欺負你嗎？和同學(xué)相處得好不好？我就這樣呆呆地坐了一天。終于到了你放學(xué)，我早早來(lái)到學(xué)校外等著(zhù)接你，直到看到你蹦蹦跳跳地出來(lái)，我才松了一口氣。
我每天仔仔細細地做飯，我希望你能健康，能像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)。
我每天晚上給你講一個(gè)故事，講那些大英雄的故事，我希望你擁有他們的那些品質(zhì)。你不必成為多么偉大的英雄，只要有好的品質(zhì)，就算是個(gè)平凡人，也沒(méi)關(guān)系。
寶貝，媽媽愛(ài)你，十分十分愛(ài)你。
現在，你睡著(zhù)了。
我看著(zhù)你，你那小樹(shù)般健壯的胳膊、腿，你安靜的睡相，以及你夢(mèng)中的微笑。
寶貝，不管你將來(lái)會(huì )成為怎樣的人，媽媽都一直愛(ài)你，希望你健康、平安。
寶貝，你在夢(mèng)中會(huì )看到我嗎？
音樂(lè )的字作文 篇4
我是一個(gè)女孩，一個(gè)喜歡唱歌的女孩，一個(gè)夢(mèng)想著(zhù)站在屬于我的舞臺上用心靈歌唱的女孩。我總是夢(mèng)想著(zhù)，夢(mèng)想著(zhù)自己成名。為了這個(gè)夢(mèng)想，我不知傷心了多少次
這個(gè)夢(mèng)想總是使我常常睡不著(zhù)覺(jué)，我每天都想著(zhù)，可是我知道這是不可能的，家里有姐姐一個(gè)大學(xué)生，一年的學(xué)費不說(shuō)，就連學(xué)雜費也要很多錢(qián)，而且錢(qián)越來(lái)越不好掙了，有時(shí)候媽媽爸爸干一天才掙幾百，就算姐姐不上大學(xué)媽媽也不會(huì )讓我學(xué)，因為媽媽覺(jué)得學(xué)下這個(gè)沒(méi)有什么用，而且學(xué)費還很貴，但是我對這個(gè)夢(mèng)想一直沒(méi)有沒(méi)有放棄，六一兒童節上有我唱歌時(shí)的留念，哪里有表演我都會(huì )去看，我多么羨慕那些能學(xué)舞蹈能唱歌的人啊。
坐看亭前花開(kāi)花落，漫隨天外天卷云舒。在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)成為小小少年。
開(kāi)始喜歡上了流行音樂(lè )，開(kāi)始關(guān)注所謂的明星，開(kāi)始擁有了自己的偶像。很喜歡聽(tīng)tfboys的歌曲，也很喜歡聽(tīng)流行的歌�！峨[形的翅膀》是我不變的最?lèi)?ài)。遠離緊張的學(xué)習生活，坐在電腦桌前調出歌，聽(tīng)著(zhù)：每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光是��！人人都又一雙隱形的.翅膀，讓我們勇敢，將強；翅膀承載著(zhù)我們的夢(mèng)想，用努力化作動(dòng)力，飛向最高點(diǎn)音樂(lè )，影響著(zhù)我！音樂(lè )，讓我揮動(dòng)起那雙隱形的翅膀
熱愛(ài)音樂(lè )的人，在追夢(mèng)的過(guò)程中時(shí)是孤獨的，但心中有夢(mèng)，無(wú)論前方的險阻多大，他們都不會(huì )退縮，我當然也一樣，讓我們一起為自己的夢(mèng)想努力吧，無(wú)論多苦，未來(lái)是自己的！加油！就算媽媽不讓學(xué)，我一樣可以自學(xué)成名！加油，王盈，你一定可以的！
音樂(lè )的字作文 篇5
第三節音樂(lè )課，我們一窩蜂的來(lái)到音樂(lè )教室，調皮的男生們又是胡亂的敲鼓又是起勁的吹口琴，女生們則捂住耳朵大喊大叫……。
踏著(zhù)上課的鈴聲，老師走上講臺。經(jīng)過(guò)我們的一番折騰，教室里已是塵土漫天;男生們還不時(shí)地做鬼臉，屁股在板凳上搖來(lái)晃去，他們老是“欺負”溫柔的盧老師……老師皺皺眉頭，沒(méi)有和平時(shí)一樣先去打開(kāi)電子琴，而是輕輕地說(shuō)：“孩子們，今天老師先講一個(gè)真實(shí)的故事�！�
“六歲的.菲兒先天失語(yǔ)，兩歲時(shí)爸爸生病去世。為了還債和維持生活，媽媽每天早起晚睡。菲兒每天傍晚就倚在家門(mén)盼著(zhù)媽媽回來(lái)。媽媽回家時(shí)是菲兒一天中最快樂(lè )的時(shí)刻。
這一天，一直下著(zhù)大雨，早已過(guò)了媽媽回家的時(shí)間;菲兒倚在門(mén)口望呀望，總不見(jiàn)那熟悉的身影。天完全黑下來(lái)，雨也更大了。菲兒順著(zhù)媽媽平�；貋�(lái)的路去找，因心里想著(zhù)媽媽?zhuān)囸I和寒冷都忘了。走了好久，終于在路邊看到倒在地上的媽媽。菲兒使勁地搖著(zhù)，她想媽媽可能是太累睡著(zhù)了。為了讓媽媽睡得舒服點(diǎn)，她坐到地上，把媽媽的頭放在自己腿上，這時(shí)她才發(fā)現媽媽的眼睛是睜著(zhù)的，菲兒突然明白媽媽死了。她拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽手上還緊緊捏著(zhù)一塊她最?lèi)?ài)吃的年糕。菲兒撕心地哭著(zhù)但發(fā)不出一點(diǎn)聲音……”班里的女生有的在輕輕哭泣，有的在抹眼淚;男生們也神情嚴肅的低著(zhù)頭……
當老師講到“菲兒覺(jué)得應該告訴媽媽?zhuān)欢〞?huì )好好活著(zhù)，讓媽媽放心地走。大雨中，她站起身，擦干眼淚，在媽媽身邊一遍一遍地做著(zhù)手語(yǔ)……”時(shí)，教室里已經(jīng)是哭聲一片。
“孩子們，今天我們要學(xué)習的這首歌曲，就是根據菲兒的手語(yǔ)作的歌詞;現在就讓我們一起去聆聽(tīng)《感恩的心》……”
在接下來(lái)的學(xué)唱過(guò)程中，我們第一次那么投入!男生們一改往日的洋腔怪調，就連做動(dòng)作也是一絲不茍。
這節特殊的音樂(lè )課讓我們深深明白：一定要感恩父母親人、感恩老師朋友、感恩社會(huì )自然……“花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜!”讓我們常懷感恩之心，早日成為社會(huì )的有用人才!
音樂(lè )的字作文 篇6
“跟著(zhù)我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作……”教室里回蕩著(zhù)《青春修煉手冊》的旋律，但是很奇怪，在學(xué)校里一般不都是唱兒歌的嗎?怎么會(huì )唱成這樣的流行音樂(lè )呢?
這是因為我們班換了個(gè)新的音樂(lè )老師，姓何，看起來(lái)特別親切，上來(lái)就講了一句讓我們震驚的話(huà)：“今天我們不唱，來(lái)唱唱流行音樂(lè )好不好?”全班同學(xué)一聽(tīng)到這話(huà)都精神起來(lái)，說(shuō)話(huà)的都閉了嘴，玩游戲的都停下了動(dòng)作，這是要鬧哪樣?哦，也對，我們聽(tīng)得個(gè)不可能只是兒歌，偶爾換換新鮮的也不錯。
這時(shí)，因為同學(xué)說(shuō)的話(huà)，讓何老師直接點(diǎn)名方鎮宇，周?chē)斯笮�，這笑包含了一種看好戲的心理，接著(zhù)又想起了熱烈的掌聲，但方鎮宇有點(diǎn)不好意思，一直不想上臺，同學(xué)們等的都急死了，哎做人嘛，就要面對現實(shí)嘛，這么婆婆媽媽的真的就一點(diǎn)也不像男生了，在我們的鼓勵下方鎮宇終于扭扭捏捏的上臺唱了一首《曹操》。
何老師聽(tīng)完了說(shuō)：“好，接下來(lái)我來(lái)請一位女生�！蔽衣�(tīng)了心里咯噔一下，大叫不妙……果然，三秒后，全班同學(xué)的手都指向了一個(gè)位子，話(huà)說(shuō)這位倒霉的同學(xué)是誰(shuí)呢?呵呵，就是我!恩，雖說(shuō)我五音不全加上聲音很小，但是——做人嘛，就要面對現實(shí)嘛，不是還有個(gè)墊背的嘛，那就是——徐可言。嗯對，在思考了這些后，我還是義無(wú)反顧的站了起來(lái)。他貌似知道我那邪惡的心理，把頭都埋到地上了。我還是伸出了我那罪惡的一雙手：“走吧，徐可言�！钡炜裳园杨^搖的都像撥浪鼓似的說(shuō)：“不要，我不去�！薄皼](méi)關(guān)系的�！薄拔液ε��！薄邦~，其實(shí)我也是，不還有你嗎?”在經(jīng)過(guò)我那賽諸葛的三寸不爛之舌，終于能把徐可言坑走了。
在同學(xué)們熱烈的鼓掌下，我們走上了講臺，途中，我都能感受到徐可言的'手出了許多汗，這怎么感覺(jué)我是把她往黃泉路上帶啊，我又不是黑白無(wú)常。而站上講臺時(shí)，我就決定唱一首很火的《青春修煉手冊》，各位同學(xué)，請做好準備。由老師起了個(gè)頭，我開(kāi)了嗓子用生平最大的力氣來(lái)吼，而下面的同學(xué)拍手的拍手，拍桌子的拍桌子，這下好了，連我自己都聽(tīng)不到我唱什么了，這些同學(xué)雖然看起來(lái)很善良，但確定他們不是來(lái)?yè)v亂的嗎?沒(méi)辦法，他們選的路，我跪著(zhù)也得走完。當場(chǎng)到哪一句“成長(cháng)的煩惱算什么的時(shí)候”，我張大嘴巴卻發(fā)不出一個(gè)音來(lái)，糟糕，聽(tīng)說(shuō)腦子里會(huì )定期刪垃圾文件，但為什么把這關(guān)鍵的歌詞給刪了啊。我看像徐可言，一陣沉默。好吧，看來(lái)他也忘了，這下可怎么辦啊?最后，還是善良的老師解救了我們，讓我們回到座位上。
這一節音樂(lè )課上的真的很生動(dòng)有趣，讓我們都唱過(guò)了癮。
音樂(lè )的字作文 篇7
今天下午，我們上音樂(lè )課復習了學(xué)過(guò)的歌曲。
我們復習了《早上好》《小麻雀》……我們唱得開(kāi)開(kāi)心心，認認真真，歌聲非常動(dòng)聽(tīng)。動(dòng)聽(tīng)的歌聲快樂(lè )地飄出了窗外，大樹(shù)婆婆和在枝頭的小鳥(niǎo)仿佛也在和我們一起歌唱。
我喜歡歡快的生活，也喜歡我們美妙的歌聲，我們好像也被我們美妙的歌聲陶醉了。
我愛(ài)這快樂(lè )的`音樂(lè )課。
音樂(lè )的字作文 篇8
在人生的字典里，音樂(lè )使人歡樂(lè )，柏拉圖說(shuō)：“音樂(lè )能用最強的力量深入人心的最深處，如果教育的方式適合，它們就會(huì )用美來(lái)浸潤心靈，使它因此美化�！彼�，我最喜歡音樂(lè )了。
我們的音樂(lè )老師也是我們的歷史老師，我的印象之中，她是一個(gè)溫柔美麗的人兒。一頭微卷的長(cháng)發(fā)，較好的身材，一身時(shí)尚的`打扮，將她襯托得更加高雅。
我記憶最深刻的就是她教我們唱國歌時(shí)，老師用飽滿(mǎn)的激情、天籟般的聲音演奏了國歌，用熟練的節拍描繪了祖國，我們都入了迷，當老師說(shuō)教同學(xué)唱的時(shí)候，同學(xué)們都歡呼起來(lái)“起來(lái)，不愿做奴隸的人們......”在老師的節拍下，我們順利的唱完了這首歌，接著(zhù)老師又說(shuō)：“同學(xué)們，現在我教你們打節拍�！边@下子，同學(xué)們的歡呼聲更加響亮了，我們跟著(zhù)老師的動(dòng)作，打起節拍來(lái)，“xx同學(xué)，把胳膊放開(kāi)些，別緊張，放松�！薄皒xx同學(xué)，胳膊抬起來(lái)些�！薄皒x同學(xué)，動(dòng)作要到位......”老師不厭其煩的指導著(zhù)，“xx同學(xué)，胳膊別這么僵硬�！表樦�(zhù)老師的話(huà)，我們向xx同學(xué)那里看去，只見(jiàn)她的雙臂做體操似得擺來(lái)擺去把大家都逗樂(lè )了。
音樂(lè )老師教我們歌唱祖國，讓我們懂得了人民的尊嚴，給我們注入了中華民族的動(dòng)力，讓我們熱愛(ài)音樂(lè )卻更熱愛(ài)祖國!
音樂(lè )的字作文 篇9
音樂(lè ),給了這個(gè)世界看不見(jiàn)的色彩�；蚴悄膫�(gè)春日的早晨,或是哪個(gè)飄著(zhù)小雨的傍晚,或是哪個(gè)有些清冷的夜,有了音樂(lè )便會(huì )忽然覺(jué)得眼前一亮,快樂(lè )的情愫就油然而生。
第一次親自創(chuàng )造美好的音樂(lè )是在按下琴鍵的時(shí)刻。那年,我6歲,家里突然多了一樣叫做鋼琴的東西。掀開(kāi)沉重的蓋子,我驚嘆于那排整齊的黑白小塊塊兒。我知道,只要兩手按下去,它就會(huì )奇妙地發(fā)出各種好聽(tīng)的聲音,于是我忍不住把手指搭在鍵上,慢慢按下去,一個(gè)鍵,單純又悠長(cháng)的調子;兩個(gè)鍵,分中有合,合中有分;三個(gè)鍵,和諧得動(dòng)人心弦;四個(gè)鍵,已有了些恢弘的氣勢;五個(gè)鍵,我想彈卻彈不到了……沉浸在這個(gè)音符的世界,好動(dòng)的我竟一個(gè)人在房間里待了很久。當時(shí),我不知道音樂(lè )的吸引力是什么,只是單純地感到快樂(lè ),只是欣賞每個(gè)鍵子獨特的音韻。樂(lè )趣,有時(shí)只是簡(jiǎn)單的快樂(lè )�，F在想想,可能是音樂(lè )的富于變幻讓我喜歡,但不知道沒(méi)理由的喜歡是不是更純粹?
聽(tīng)音樂(lè )絕對是件陶冶身心的事情。閑暇時(shí),放著(zhù)柔和的鋼琴曲,繼續我無(wú)邊無(wú)際的幻想,仿佛每個(gè)角落都充盈著(zhù)甜美的味道。失落時(shí),聽(tīng)聽(tīng)激情昂揚的歌曲,也許淚水會(huì )肆意流淌,但收獲的卻是對未來(lái)的希望和前進(jìn)的力量。生病時(shí),聽(tīng)一首安靜而清新的歌,忘卻了渾身火辣辣的燙,好像漫游在清冷清冷的云霄。高興時(shí),聽(tīng)聽(tīng)喜慶的音樂(lè ),心跳和著(zhù)節奏一起躍動(dòng)……我陶醉于音樂(lè )巨大的感召力之中,它能凈化一個(gè)人的心情,使之像音樂(lè )本身一樣美好。樂(lè )趣,就在一次又一次被感染的時(shí)刻。
漸漸地,開(kāi)始關(guān)注音樂(lè )背后的東西。我喜歡聽(tīng)各種各樣的曲子,喜歡悄悄地揣測作者和歌者想要傾訴的語(yǔ)言。周杰倫唱《稻香》,是想訴說(shuō)對溫暖,對童年,對家的回憶和渴望;李宇春秀出《我的.王國》,是想演繹王者的傲氣與青春的不羈;冼星海創(chuàng )作《黃河大合唱》,是想表達憂(yōu)國憂(yōu)民的心情,鼓舞抗戰激情;貝多芬彈奏《命運交響曲》,是想抗爭不平的命運,保持對美好執著(zhù)的追求;巴赫演奏那些教堂音樂(lè ),是想抒發(fā)對神的虔誠。音樂(lè ),是另一個(gè)世界,我愿意用心靈去品味陰晴冷暖,喜怒哀樂(lè )。就像喝茶,只有慢慢品味,才能?chē)L到其中的清甜。讀書(shū)是與偉大靈魂的對話(huà),聽(tīng)音樂(lè )何嘗不是如此?樂(lè )趣,就在尋到內涵、感悟真諦的時(shí)刻。
起初以為,樂(lè )趣就是一種快樂(lè )的感覺(jué)。后來(lái)發(fā)現,心靈被觸動(dòng)是另一種樂(lè )趣。和音樂(lè )在一起,就這樣快樂(lè )。
【音樂(lè )的字作文】相關(guān)文章：
音樂(lè )的字作文（精選）10-02
(精選)音樂(lè )的字作文09-22
音樂(lè )的字作文08-13
音樂(lè )的字作文(精選)09-04
（精選）音樂(lè )的字作文01-10
音樂(lè )作文1000字07-03