小班音樂(lè )活動(dòng)方案高人走矮人走

小班音樂(lè )活動(dòng)方案高人走矮人走

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的小班音樂(lè )活動(dòng)方案高人走矮人走，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標

　　1.感受.表現音區的高.中.低，感受表現由四分音符組成的均勻節奏。

　　2.自己創(chuàng )編高人.矮人.走路的姿態(tài)。

　　3.走路時(shí)，注意聽(tīng)音樂(lè )變化姿態(tài)，不走出規定范圍，不故意和他人擠在一起，不與他人相撞。

　　活動(dòng)準備：

　　1.高人矮人圖片

　　2.高人矮人樂(lè )譜音樂(lè )

　　3.鋼琴或電子琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師出示對比明顯的高人與矮人的圖片，請幼兒觀(guān)察并自己用動(dòng)作表現高人和矮人走路。

　　2.教師請幼兒相互觀(guān)察.討論，看看誰(shuí)扮的高人最高?誰(shuí)扮的矮人最矮?為什么?。：(如：他掂起腳尖;他把手舉高了;他縮了脖子;他彎下了腰;他蹲著(zhù)走;等等。)

　　3.教師引導幼兒聽(tīng)辯音樂(lè )。

　　(1)孩子們聽(tīng)，鋼琴里面一個(gè)高人一個(gè)矮人正在走路呢?聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在走?(在低音區彈最后一句，請幼兒回答)再聽(tīng)聽(tīng)，現在又是誰(shuí)在走?(在高音區彈奏最末一句后，請幼兒回答，必要時(shí)，可重復聽(tīng)辯。)

　　(2)在你們都來(lái)和鋼琴里面的高人和矮人交朋友吧!聽(tīng)到是高人出來(lái)了，就站起來(lái)和他握手，聽(tīng)到矮人出來(lái)了，就蹲下來(lái)和他握手(重復彈最后一小節，即興重復變化彈奏的音。

　　4.教師跟著(zhù)音樂(lè )練習，按四分音符的均勻節拍一拍一拍地走步。(在中音區彈奏)。

　　5.聽(tīng)音樂(lè )變化改變走路的姿態(tài)。

　　(1)完整彈奏樂(lè )曲三遍，第一遍在中音區;第二遍在低音區，第三遍在高音區。要求幼兒用小朋友走(自然姿態(tài)走).“高人走，矮人走”的動(dòng)作分別對三遍音樂(lè )的不同音區作出反。

　　(2)教師即興在彈奏過(guò)程中變化音區，請幼兒注意傾聽(tīng)其變化并快速做出反應。

　　活動(dòng)建議：

　　1.高人和矮人圖片中的形象應該畫(huà)地夸張些，以在活動(dòng)前引起幼兒的興趣，高人和矮人都應畫(huà)成立正姿態(tài)，以避免給幼兒的動(dòng)作創(chuàng )編造成過(guò)多的暗示。

　　2.活動(dòng)程序在5(2)中，教師起初最好是比較有規律地變化如一直是四小節變化一次或者兩小節變化一次，待幼兒的反應比較熟練后，可改成無(wú)一定規律的變化。但請注意，盡量在小節中變化，以免影響幼兒對節奏.結構的感覺(jué)。

　　3.為了讓幼兒的注意力集中，活動(dòng)可在鋼琴房進(jìn)行。認識鍵盤(pán)及do–si七音位置。

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