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《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊》課堂實(shí)錄特級教師
一、輕輕地走進(jìn)童年的記憶
師：在你們的記憶當中，小時(shí)候做過(guò)哪些有意思的事？
生：我小時(shí)候做過(guò)一件很傻的事，把醬油當中藥喝。
師：味道怎樣？
生：味道不是很好！
師：感覺(jué)咸咸的，是嗎？哈，把醬油當中藥喝，有意思！
生：我小時(shí)候把玩具當作種子一樣種到土里去，希望它能長(cháng)出玩具來(lái)。
師：你把玩具埋到土里，同時(shí)也埋下了幻想的種子。
生：我小時(shí)候把洗衣粉當奶粉喝。
師：她把醬油當中藥喝可能問(wèn)題不大，但你把洗衣粉當成奶粉問(wèn)題就大了！
生：我剛吃進(jìn)去就覺(jué)得味道不對，連忙吐出來(lái)啦！
師：還好，你的反應還挺快的。
生：我小時(shí)候天氣熱就躲進(jìn)冰箱里！
師：噢，要是冰箱門(mén)打不開(kāi)的話(huà)，那是非常危險的呀！
生：后來(lái)我感到冷，就很快出來(lái)啦！
師：剛才大家談了很多小時(shí)候有意思的事。一個(gè)人，一個(gè)玩具，一件事情，甚至一座房子，都能夠喚起我們童年的記憶，這些記憶將成為我們一生的財富和珍藏�？墒遣煌娜�，生活在不同的年代，生活在不同的地方，他們關(guān)于童年的記憶也不一樣。有一個(gè)臺灣的女作家叫林海音，她的童年是在老北京城南度過(guò)的。后來(lái)又去了臺灣，她把在自己在城南的生活寫(xiě)進(jìn)了一本書(shū)里，這本書(shū)叫作《城南舊事》。今天我們就來(lái)讀讀這本書(shū)的出版后記——《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊》，先讀課題。
�。ㄏ嚓P(guān)作品：）
生齊讀課題。
師：冬陽(yáng)，童年，駱駝隊，三個(gè)詞組成了文章的題目。請同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，從這三個(gè)詞當中，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？
生：我看到了一個(gè)冬天的早晨，有很好很好的太陽(yáng)，一群駱駝隊走過(guò)來(lái)了，然后有很多小孩子圍上去玩，玩得十分高興！
師：這位同學(xué)看到的畫(huà)面里邊，縈繞著(zhù)冬天暖暖的太陽(yáng)，看見(jiàn)了駱駝隊，還看見(jiàn)了一群小孩子，這個(gè)畫(huà)面是活的，很美。
生：我看到了那時(shí)剛剛下過(guò)雪，人們把雪掃干凈了。來(lái)了一支駱駝隊，一群小孩子圍著(zhù)駱駝，在那邊轉啊，轉啊，一邊笑一邊玩！
師：下過(guò)雪的天氣，雪已經(jīng)掃起來(lái)了。如果把這幅畫(huà)面選一個(gè)主色調的話(huà)，那就是——白色，很美。
生：冬天的一個(gè)早晨，天氣很好，景色很美。在北京城南，在作者住的地方，出現了駱駝隊。由于駱駝是生活在沙漠里的，北京的小孩子都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)駱駝，都很驚奇，所以都圍上去，圍著(zhù)駱駝，一邊談?wù)撘贿呅Α?/p>
師：小孩子是最美的風(fēng)景。
生：我想到冬天的陽(yáng)光下，一群駱駝來(lái)到作者的家門(mén)口，一群小孩子都沒(méi)有看到過(guò)駱駝，都圍著(zhù)駱駝玩，作者纏著(zhù)爸爸說(shuō)“我要坐駱駝，我要坐駱駝……”
師：噢，她想騎到駱駝的背上去！
生：在一個(gè)冬天的早晨，剛剛從地平線(xiàn)上升起的太陽(yáng)，暖暖地照耀著(zhù)大地。一群駱駝從遙遠的地方來(lái)到了北京城南，一群小孩子圍上去東摸摸西摸摸，覺(jué)得非常新奇。長(cháng)大了，這一段美好的回憶就留在了他們的心里。
師：這一群小孩子中也許就有文章的作者林海音。剛才大家在頭腦中想象的畫(huà)面，其實(shí)也是林海音女士無(wú)數次在腦海中浮現的畫(huà)面。（出示畫(huà)面請學(xué)生欣賞，遙遠的音樂(lè )起）你看，冬陽(yáng)下的駱駝隊緩緩地走來(lái)，響著(zhù)悅耳的銅鈴聲。這一幅畫(huà)面成為作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶，正如作者在文章的結尾所說(shuō)的“看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的的心頭”。那么當作者的腦海中無(wú)數次地浮現出這一畫(huà)面的時(shí)候，童年的哪些往事又重臨于“我”的心頭呢？請同學(xué)們讀一讀這篇文章。
生自由朗讀，教師巡視。
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