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幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)設計方案認識時(shí)鐘
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)設計方案認識時(shí)鐘，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)講解、辨認鐘面針的長(cháng)短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數字間的初步運轉關(guān)系;
2.通過(guò)辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。
3.通過(guò)游戲體驗、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)準備：
準備大時(shí)鐘一只(可撥動(dòng)操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1.謎語(yǔ)引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著(zhù)柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長(cháng)，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì )悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
2.教師：今天我們一起來(lái)認識時(shí)鐘——請小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘(幼兒找時(shí)鐘)。
3.教師提問(wèn)：我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間?
二、活動(dòng)組織
(一)認識時(shí)鐘
1.師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對時(shí)鐘的認識。
2.師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請小朋友觀(guān)察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
3.幼兒：進(jìn)行觀(guān)察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱(chēng);說(shuō)說(shuō)數字。
4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱(chēng)。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
(二)認識整點(diǎn)
1.幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2.請幼兒仔細觀(guān)察鐘面，嘗試著(zhù)讀鐘面上的時(shí)間?說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)
3.小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。
4.游戲
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)?
游戲二：撥一撥。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。
游戲三：畫(huà)一畫(huà)。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。
(三)學(xué)習認識半點(diǎn)
1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學(xué)習認識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。
2.引出認識半點(diǎn)的方法
(1)師問(wèn)：當時(shí)針在2個(gè)數字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數字上?時(shí)間該稱(chēng)哪個(gè)半點(diǎn)?(幼兒思考、回答)(2)幼兒：觀(guān)察學(xué)具;4人小組討論;講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3.練一練
幼兒：撥鐘、辨認半點(diǎn)練習游戲。
三、鞏固新知
1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰(shuí)認得快。
師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀(guān)察、辨認后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”(添畫(huà)出正確的時(shí)間)。
四、延伸活動(dòng)
1.小結。
2.拓展
(1)師：請小朋友講一講，我們參觀(guān)過(guò)的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操?幾點(diǎn)開(kāi)始上課?可不可以遲到?
(2)猜一猜：古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的?
(3)介紹古老的鐘：觀(guān)察掛圖上古老的各種不同的鐘
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