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大班藝術(shù)活動(dòng)方案荔枝頌
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的大班藝術(shù)活動(dòng)方案荔枝頌，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、活動(dòng)目標
(一)通過(guò)欣賞粵曲《荔枝頌》，讓幼兒初步感知廣東粵曲的特點(diǎn)，萌發(fā)對粵曲的興趣和對粵曲藝術(shù)家的喜愛(ài)之情，培養幼兒熱愛(ài)地方文化的情感。
(二)讓幼兒親身感受和體驗摘荔枝和賣(mài)荔枝時(shí)的快樂(lè )情緒，激發(fā)幼兒用體態(tài)動(dòng)作去嘗試粵曲表演。
二、活動(dòng)準備
(一)粵曲《荔枝頌》光碟一張。
(二)動(dòng)畫(huà)課件一套。
(三)小竹筐若干，大竹筐一個(gè)、圍裙一條、荔枝若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)師生在《荔枝頌》前奏音樂(lè )中進(jìn)場(chǎng)。
教師：今天咱們一起去參觀(guān)紅線(xiàn)女藝術(shù)中心，讓我們用一個(gè)最優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)吧!(出示紅線(xiàn)女的藝術(shù)影像)
(二)活動(dòng)導入：簡(jiǎn)單介紹著(zhù)名粵曲演唱家紅線(xiàn)女。
教師：“你們認識電視上的這位奶奶嗎?”今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這位奶奶吧，她是我們廣東很有名的一位粵曲演唱藝術(shù)家，名字叫紅線(xiàn)女(幼兒向紅線(xiàn)女奶奶招手問(wèn)好并欣賞紅線(xiàn)女部分劇照)，紅線(xiàn)女奶奶演唱了一首很有名的粵曲，名字叫《荔枝頌》，今天我們一齊來(lái)欣賞。
1、放影碟讓幼兒欣賞第一遍(幼兒聽(tīng)聽(tīng)是用什么方言演唱)
2、欣賞第二遍(分辨粵曲與歌曲的不同點(diǎn))
教學(xué)提示：老師可讓幼兒自由表達，也可通過(guò)范唱，使幼兒知道粵曲的演唱特點(diǎn)，如：音高、音長(cháng);說(shuō)的跟唱的有些相同。
3、感受粵曲的藝術(shù)形象和動(dòng)作(如：蘭花指、走臺步)
教師：你們在電視上看戲時(shí)，看到演員唱戲的時(shí)候有些什么動(dòng)作是你最喜歡的呢!(幼兒自由表達)讓我們也來(lái)當個(gè)戲曲小演員吧!
教學(xué)提示：提供幼兒嘗試的機會(huì )，從活動(dòng)中感受和掌握粵曲的基本動(dòng)作：蘭花指和臺步。
�、袤w驗臺步的走法。
下面，我們一起來(lái)試試戲曲演員的臺步是怎樣走的?看看臺步與我們平時(shí)走路有什么不同?
先讓幼兒隨音樂(lè )嘗試走臺步，教師仔細觀(guān)察。
老師可請走得較好的幼兒出來(lái)給大家表演，并帶領(lǐng)小朋友一起走臺步。
老師表演臺步動(dòng)作要領(lǐng)(腳跟輕輕著(zhù)地、步伐小、速度可快可慢，可由慢到快，也可由快到慢。)
師生一起走臺步。
�、隗w驗蘭花指的動(dòng)作。
教師：為什么那些唱戲的阿姨做的動(dòng)作都那么漂亮呢?跟我們做的動(dòng)作有什么不一樣嗎?(幼兒自由討論表演)
老師示范“你好”“摘一朵野花戴頭上”等粵曲動(dòng)作和日常生活動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行比較，自由講述，如幼兒表達不出來(lái)，老師可邊示范講述蘭花指動(dòng)作要領(lǐng)(動(dòng)作柔而圓)
�、塾變郝�(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作表演。
教學(xué)反思：幼兒對戲曲動(dòng)作可能很陌生，要激發(fā)幼兒喜愛(ài)粵曲之情，先讓幼兒嘗試體驗，教師也可帶幼兒做幾個(gè)較典型且簡(jiǎn)單的戲曲動(dòng)作，運用語(yǔ)言提示動(dòng)作要領(lǐng)。
�、茏層變河^(guān)看動(dòng)畫(huà)課件，欣賞一遍。
教師：小朋友一定吃過(guò)荔枝吧!荔枝是咱們廣東著(zhù)名的特產(chǎn)，是水果之王，很多北方來(lái)的客人回家的時(shí)候，都要帶上幾筐廣東的荔枝，回去給他的親朋好友們嘗一嘗�，F在我們一齊去看看荔枝園的荔枝長(cháng)熟了沒(méi)有?
�、萁處煱缪荽骞迷谝魳�(lè )伴隨下做粵曲表演，幼兒邊聽(tīng)粵曲邊欣賞教師的舞姿。
�、迬熒谝魳�(lè )伴隨下體驗摘荔枝的喜悅心情，并嘗試賣(mài)荔枝。試著(zhù)用唱腔喊“賣(mài)荔枝”。
教師：我們摘了這么多荔枝!現在一起去賣(mài)荔枝吧!讓我們也試著(zhù)用紅線(xiàn)女奶奶優(yōu)美的聲音去賣(mài)荔枝。(老師唱第一句“賣(mài)—荔—枝”)讓我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音學(xué)得最象，讓全國的客人都知道廣東的粵曲好聽(tīng)，廣東的荔枝更好吃。
教學(xué)提示：引導幼兒在不同方位嘗試“賣(mài)荔枝”一句的唱腔，用叫賣(mài)的動(dòng)作調動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的情緒，體驗粵曲的韻味和賣(mài)荔枝的喜悅心情。
師生共同在荔枝園里隨粵曲的韻律自由創(chuàng )編賣(mài)荔枝的動(dòng)作。
活動(dòng)結束：聽(tīng)粵曲邊喊“賣(mài)——荔——枝”，并將荔枝送給客人分享。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要是嘗試在幼兒園這個(gè)年齡階段，能否從欣賞入手感知廣東粵曲的特點(diǎn)，并初步了解粵曲藝術(shù)家紅線(xiàn)女，從而萌發(fā)對粵曲的興趣，對藝術(shù)家的喜愛(ài)之情。
這次欣賞《荔枝頌》，我們嘗試采用各種方法和手段，充分調動(dòng)幼兒的感官，激發(fā)幼兒對粵曲的興趣和喜愛(ài)。
(一)抓住具體形象，以視覺(jué)帶動(dòng)聽(tīng)覺(jué)�；浨趶V東雖然家喻戶(hù)曉，但幼兒接觸極少，因此，我們采用多媒體電化手段，如課件、VCD中的荔枝園、賣(mài)荔枝的動(dòng)畫(huà)和紅線(xiàn)女的舞臺藝術(shù)表演等，以動(dòng)態(tài)的音像畫(huà)面激發(fā)起幼兒的欣賞欲望和對粵曲的興趣。
(二)聽(tīng)辯粵曲唱腔，感知粵曲動(dòng)作�；浨哂袘蚯煞�，與歌曲、舞蹈有著(zhù)區別。通過(guò)欣賞，引導幼兒從演唱的音色上去分辯，嘗試自編動(dòng)作，從動(dòng)作表演上感知和體驗。如在扮村姑賣(mài)荔枝中，在動(dòng)作表演上，注重戲曲化，突出戲曲特點(diǎn)，并讓幼兒大膽嘗試和親自體驗。
(三)在感受粵曲的基礎上，提供幼兒嘗試的機會(huì )，如讓幼兒模仿演員做動(dòng)作，體驗到荔枝園采荔枝和反復叫賣(mài)荔枝以及品嘗荔枝等過(guò)程，鼓勵他們大膽表現。
由于是嘗試設計此活動(dòng)，我們深感存在著(zhù)一些不足。雖然在題材上就戲曲、特別是粵曲方面的知識咨詢(xún)了專(zhuān)業(yè)演員，但深度、廣度不夠，經(jīng)驗不足，在欣賞層面和重點(diǎn)上也許抓得還不夠準，望大家批評指正。
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