設計作文

（經(jīng)典）設計作文7篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的設計作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

　　哈哈，我當上了小小設計師，因為謝老師家要裝修小窗戶(hù)，我要為謝老師設計一個(gè)小巧玲瓏的窗戶(hù)。

　　我先把正方形的紙兩個(gè)上角向中心折，下邊向上折。再把角的兩側向后對折。然后把上面兩邊的角從頂點(diǎn)到中線(xiàn)斜著(zhù)。然后打開(kāi)兩個(gè)單紙角，小窗戶(hù)就做好了。打開(kāi)窗戶(hù)��！近處是金黃的`迎春花向四面展開(kāi)。小池塘是三角形的，里面有小魚(yú)，小魚(yú)們在快活地游著(zhù)，小蝌蚪在找媽媽?zhuān)�中間有綠油油的青蘋(píng)果樹(shù)和黃澄澄的柿子樹(shù)，最遠處是高山，多么美妙的設計��！老師一定會(huì )滿(mǎn)意！

設計作文 篇2

　　假如我是服裝設計師，我會(huì )設計自動(dòng)調節溫度的衣服裝上春夏秋冬的按扭，讓人們不再為四季增減衣服而操心。

　　衣服的'樣子較薄，左上角畫(huà)著(zhù)一個(gè)蟲(chóng)子，樣了很可愛(ài)，溫度可以自已調，有兩個(gè)圓圓的眼睛，眼睛在蟲(chóng)子上。衣很便宜，只要二百二十二塊二毛二分錢(qián)。有了這種衣服，人們一年到頭都只要買(mǎi)一件衣服了。

　　假如我是服裝設計師，我還想設計一個(gè)衣裝叫“蟲(chóng)蟲(chóng)防盜衣服”穿上這種衣服晚上強盜有打劫的時(shí)候你只要按下安全扣強盜只要碰了你，他的身上就被電而打昏。

　　有了這兩件衣服，以后就不怕強盜了一年四季的衣服也不要操心了。

設計作文 篇3

　　真美呀！我已經(jīng)是月球一位建筑師了。我今天要建一座云朵橋，云朵橋是彩色的，像七彩祥云。上面有：“游樂(lè )場(chǎng)；有飛行滑板；有快樂(lè )蹦極；有繞月球跑道；有深海觀(guān)看滑道；有極地飛行器；”有好多好多小朋友可以玩的項目。

　　云朵橋上有“云朵餐廳”，玩累了還可以吃東西。食品有：蔬菜沙拉；藻類(lèi)小吃；蘑菇草餅干；冰沙包；米包；“食用”水球等，水球不用瓶子是環(huán)保的，它的皮扔在地上會(huì )長(cháng)出花草，所以不用擔心污染問(wèn)題。這里的每個(gè)人是快樂(lè )的，星星是閃耀的，天是藍的'，水是清的，草是綠的，連空氣都是新鮮的，帶著(zhù)泥土的氣息。

　　云朵橋上還有許多門(mén)，閃亮閃亮的門(mén)。門(mén)上寫(xiě)著(zhù)“你要去哪里，請在上面輸入�！北热缯f(shuō)我要去媽媽家，輸入“去媽媽家”一開(kāi)門(mén)就到了，這樣小朋友就不會(huì )迷路了。不會(huì )堵車(chē)更不會(huì )有尾氣排放，是不是很快，很方便，很好玩，很環(huán)保？！

　　我們的橋不光是玩的地方，主要還是讓車(chē)輛通行。共有三條道路，一條是“回來(lái)”，一條是“出發(fā)”，還有一條是專(zhuān)門(mén)給救護車(chē)救火車(chē)為了拯救他人生命的車(chē)專(zhuān)用，但我還是希望少出事故，每個(gè)人都平安幸福。

　　我相信有一天我的理想一定會(huì )實(shí)現！其他小朋友的理想也一定會(huì )實(shí)現的！

設計作文 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1 仔細觀(guān)察校園的一處景物的特點(diǎn)，并按一定的順序寫(xiě)下來(lái)。

　　2 把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，語(yǔ)句要通順。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1 能把觀(guān)察到的景物按一定順序寫(xiě)下來(lái)。

　　2 把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，語(yǔ)句要通順。

　　教學(xué)準備：

　　搜集有關(guān)描寫(xiě)景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 明確寫(xiě)作要求，審題立意

　　1．導入：同學(xué)們，我們的學(xué)校就像一個(gè)美麗的大花園，綠草如茵，花團錦簇。我們生活在這里，對它又熟悉又親切，讓我們把它的美麗再回味一次吧!

　　2．同學(xué)們,回憶一下我們的校園的每一處,其中哪一處景物最讓你喜歡呢?

　　3．生反饋,師相機板書(shū).

　　4．今天我們來(lái)學(xué)寫(xiě)作文《校園一角》。

　　5．先來(lái)看看習作要求,翻開(kāi)書(shū)15頁(yè),自己讀讀,找出本次習作要求,劃出來(lái)。.

　　6. 明確寫(xiě)作要求：選擇校園的一處景物，仔細觀(guān)察按一定順序把它的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。內容要具體，語(yǔ)句要通順。

　　二、指導觀(guān)察校園景點(diǎn)

　　1．那等一會(huì ),老師要請同學(xué)們走出教室,仔細觀(guān)察我們校園的一角。你會(huì )選擇哪一處景物呢？

　　2. 觀(guān)察事物的時(shí)候，要按一定的順序才能條理清楚，層次分明，觀(guān)察景物的順序有哪些？

　�。ㄏ日�體后部分，先遠后近，先左后右，先外后內……要看具體情形選擇觀(guān)察順序）

　　3. 大自然美景千姿百態(tài)，千差萬(wàn)別，各有各的特點(diǎn)，那你所選擇的景物有哪些特點(diǎn)呢？

　　舉例:漓江的水有三個(gè)特點(diǎn),作者是如何表達的呢?

　　桂林的山有三個(gè)特點(diǎn),作者又是怎樣表達的呢?

　　4．觀(guān)察要求:(1）選一處景物（2）按順序觀(guān)察（3）整體感知（4）抓特征

　　5．學(xué)生親身觀(guān)察

　　6. 校園處處是美景，請選擇你喜歡的一處景物說(shuō)一說(shuō)，注意細觀(guān)察，按順序，抓特點(diǎn)說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。（先小組內互說(shuō)，后推薦代表說(shuō)。）

　　7．學(xué)生評議代表們說(shuō)得好嗎？好在哪里？你聽(tīng)出了哪些不足之處？（可讓代表自評，小組內評議，再指名學(xué)生評議。）

　　三、學(xué)生習作并修改

　　1．剛才同學(xué)們都按一定順序，抓住特征把你喜歡的校園一角說(shuō)出來(lái)了，下面請同學(xué)們用你手中多彩的筆記錄下來(lái)嗎？

　　2．小結把景物寫(xiě)具體的方法：

　�。�1）按順序看（2）整體感知（3）抓特征寫(xiě)（4）抒發(fā)真情

　　3．學(xué)生打草稿，老師巡視，隨機指導點(diǎn)撥。

　　4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指導修改。（先讓學(xué)生自改，再讓學(xué)生互改，然后全班同學(xué)再老師指導下做重點(diǎn)性修改。）

　　5．由小作者自己評議的作品寫(xiě)的.怎么樣？還有哪些地方需要改進(jìn)？

　　6．你從剛才的修改的文章里發(fā)現了什么？哪些地方值得你學(xué)習？哪些地方還要進(jìn)一步地修改 ？（讓小組討論后推薦代表說(shuō)）

　　7．教師評議并小結。

　　8．師總結談話(huà)：景美情亦濃，情真景更美，今天同學(xué)們懷著(zhù)對學(xué)校的喜愛(ài)之情，用多彩的筆描繪出了美麗迷人的校園一角。明天，我們將寫(xiě)出更加絢麗燦爛的篇

　　四、學(xué)生將修改后的習作抄寫(xiě)在作文本上

設計作文 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生懂得通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)表現人物的個(gè)性特征。

　　2．學(xué)會(huì )觀(guān)察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀(guān)察長(cháng)相、衣著(zhù)等，在整體觀(guān)察的基礎上捕捉人物最突出的部位。

　　3．學(xué)會(huì )描寫(xiě)人物外貌的方法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　調動(dòng)學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生在觀(guān)察的基礎上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫(xiě)。

　　主要教法

　　主體性作文教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．導入

　　同學(xué)們，你想寫(xiě)出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫(xiě)人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來(lái)嗎？要寫(xiě)人，首先必須學(xué)會(huì )人物的外貌描寫(xiě)。

　　二、寫(xiě)人物外貌要按一定的順序

　　1．朗讀下面兩個(gè)文段。

　�。�1）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他長(cháng)的很好看，衣著(zhù)樸素�！拔医欣钊A，請多光照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　�。�2）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他中等個(gè)兒，梳著(zhù)兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著(zhù)一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著(zhù)兩個(gè)像眼睛一樣的補丁�！拔医欣钊A，請多關(guān)照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　2．思考問(wèn)題：

　�。�1）找出句段中人物外貌描寫(xiě)的句子。

　�。�2）這兩個(gè)句段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？

　�。�3）第（2）文段中，作者是怎樣觀(guān)察、怎樣描寫(xiě)人物的外貌的？

　�。�4）你受到什么啟發(fā)？

　　3．同桌交流、討論思考結果。

　　4．全班交流。

　　5．教師進(jìn)行小結，板書(shū)要點(diǎn)。

　　觀(guān)察人物的外貌，要遵循一定的`順序細致觀(guān)察，先整體后局部，長(cháng)相、衣著(zhù)、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀(guān)察。再抓住最突出的獨特之處，有重點(diǎn)的觀(guān)察，做到以形傳神，形神兼備。

　　三、抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)

　　猜猜他們是誰(shuí)：

　　做游戲：猜猜他們是誰(shuí)：

　　1、只見(jiàn)他黑臉短毛，長(cháng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

　　2、他有三頭八臂，脖子上套著(zhù)乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）

　　3、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

　　游戲小結：我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區分開(kāi)來(lái)，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰(shuí)，那是因為他們的外貌都有自己的特點(diǎn)。而作者也描寫(xiě)出了

設計作文 篇6

　　如果我是一位服裝設計師，我會(huì )設計出各式各樣、新穎先進(jìn)的衣服，讓人們穿得更時(shí)尚、更舒服。

　　如果我是一位服裝設計師，我會(huì )設計一種羽絨服，它不但樣式繁多，色彩溫暖，內部還配有一個(gè)“暖流器”，可以讓衣服里里外外都是熱的，穿上它的人可以隨意變換衣服的溫度。我還要在衣服外部裝一個(gè)防護罩，碰上下冰雹，防護罩會(huì )自動(dòng)啟動(dòng)，阻擋冰雹；碰上刮風(fēng)或下雨，防護罩會(huì )絲毫不動(dòng)，替人們擋風(fēng)遮雨。穿著(zhù)這件衣服的'人，一定會(huì )覺(jué)得它方便、實(shí)用。

　　如果我是一位服裝設計師，會(huì )設計一款夏季運動(dòng)背心。這款背心也與眾不同，上面有幾個(gè)微型吹風(fēng)器，讓鍛煉的人不再感到炎熱。它還備有一個(gè)“吸汗器”，能將人身上的汗吸入一個(gè)微型轉換器，排入空氣。穿上這件衣服，一定不用再為洗衣發(fā)愁！

　　如果我是一位服裝設計師，我還要設計一套醫治百病的衣服。在它內部有一個(gè)小藥箱，里面配有各種藥品，只要對它說(shuō)出病況，它就能立刻診斷出你得了什么病，然后選擇藥方，配好藥，注入你的體內，時(shí)間不長(cháng)，你就會(huì )感到全身輕松了！

　　如果我真的成為一位服裝設計師，我一定要運用高科技設計出各種舒適的衣服，為人類(lèi)造福，等著(zhù)我的好消息吧！

設計作文 篇7

　　每個(gè)人在呱呱落地的時(shí)候就成為了一名設計師。設計什么呢？當然是自己的人生。我們的人生就像一大塊空地，經(jīng)過(guò)一年又一年，這里會(huì )堆砌起一座又一座的房屋。是小橋流水田園風(fēng)光呢，還是高樓大廈現代摩登呢？決定權在你的手里，做自己的設計師，規劃出屬于你的人生。

　　首先，在建造房子之前必須要做的一件事就是——打地基。我們初來(lái)乍到這個(gè)世界上，最重要的事就是學(xué)會(huì )如何做人，可能有人會(huì )笑道：“真可笑，我生而為人，還不知道怎么做人嗎？”但如今社會(huì )上，各種假冒偽劣產(chǎn)品，各種貪污犯罪的官員，他們知道如何做人嗎？擁有好的品格是我們安身立命之本，是我們堅固的地基，如果沒(méi)有，就算我們建起了再高的樓房，有朝一日也會(huì )轟然倒塌。

　　其次，我們要找到屬于自己的風(fēng)格。就像《什么是好詩(shī)》中說(shuō)的那樣：“寫(xiě)一首好詩(shī)，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩(shī)中漂亮的字搬過(guò)來(lái)，而是找到適于表達自己情感的字�！睂�(xiě)詩(shī)如此，規劃人生何嘗不是如此？我們要知道自己心中真正想要的`人生是什么樣的。我們要清楚，“想要的”與“好的”并不是一個(gè)意思。也許，別人覺(jué)得當老板發(fā)大財的人生很“好”，而你想當一位律師或者老師，這是你“想要的”人生。我們不必把自己的人生強行堆砌成世俗認為的好人生，而應該遵從自己的內心。當今青年人，有多少人過(guò)著(zhù)朝九晚五的生活，做著(zhù)自己并不喜歡的工作，從而迷失在一天天的忙碌之中，失去了自己的思維，也失去了自己的人生。別人的人生不應該被我們翻刻成自己的人生，我們要做自己內心的設計師。

　　最后，有了目標和理想的藍圖后，我們就要開(kāi)始添磚加瓦了。實(shí)現自己的人生沒(méi)有捷徑，唯有努力，唯有一步一步腳踏實(shí)地。相信努力就會(huì )有奇跡，當年外國人不相信我們能造出原子彈，我們造出來(lái)了；不相信我們能修鐵路，我們修出來(lái)了，這就是努力奮斗的成果，這就是努力奮斗的奇跡。也許在這一路上，有人會(huì )對我們冷眼嘲笑，可是，管他呢！造自己的房子，走自己的人生，讓別人去說(shuō)吧！

　　當有一天，我們抬起頭，看著(zhù)自己建好的房子，我希望我們可以很驕傲地對別人說(shuō)：“看！這是我的房子，獨一無(wú)二！”

　　“看！這是我的人生，獨一無(wú)二！”

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