(實(shí)用)介紹我的數學(xué)老師作文12篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的介紹我的數學(xué)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
介紹我的數學(xué)老師作文1
每個(gè)老師的性格都不同，比如班主任謝老師，她的脾氣“忽陰忽晴”，當然這由同學(xué)們的表現決定。英語(yǔ)老師Msli很溫柔，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在肩上，讓人一見(jiàn)就生親近之情。而我的數學(xué)老師楊老師，卻是一個(gè)很“奇怪”的老師。
有一次，老師們出去聚會(huì )時(shí)，我和楊老師發(fā)生了一件很“囧”的事情。來(lái)到宴會(huì )廳，大家紛紛坐下，所有五年級組的'老師坐在一起，而我也恰好被安排在這桌里，老師們興致勃勃地討論一些事情，我閑著(zhù)無(wú)聊，就和同一桌的好朋友王梓晨聊起天。我們一直想給“恐怖”的楊老師起一個(gè)封號，就叫“冷面殺手”。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我朝著(zhù)楊老師的座位無(wú)意間瞟了一眼，沒(méi)想到楊老師不見(jiàn)了，我本來(lái)就有點(diǎn)怕楊老師，再因為平時(shí)數學(xué)成績(jì)不穩定，像過(guò)山車(chē)一樣忽上忽下�？吹綏罾蠋熗蝗弧跋А绷�，我“幸災樂(lè )禍”地說(shuō)：“耶，楊老師不見(jiàn)了，太棒了!”卻沒(méi)想到“禍事”很快就來(lái)了。我感覺(jué)“背后一涼”，耳邊想起數學(xué)老師“冷面殺手”的聲音：“孫銘一，你說(shuō)什么?”回頭看見(jiàn)“似笑非笑”的楊老師，我頓時(shí)“石化”，想都沒(méi)想就說(shuō)出了我的經(jīng)典語(yǔ)句：“噢mygod!”這下立刻把楊老師逗笑了。事后，只要王梓晨把這件事一提起來(lái)，她就會(huì )笑得前仰后合。哎，還真是“囧”啊!
經(jīng)過(guò)這次事情，雖然當時(shí)把我嚇得不輕，但是，看到楊老師一改往日的“冷面殺手”風(fēng)格，反而讓我更加喜歡這位“奇怪”的老師了。
介紹我的數學(xué)老師作文2
在我印象中的老師有很多，有嚴肅的，有幽默的，有搞笑的……其中，我最喜歡的老師是數學(xué)老師蘇老師。
蘇老師是一個(gè)男老師，他的外號比較多，大家給他取的.第一個(gè)外號叫“蘇去傷”。因為他身上有很多傷，大家認為他應該除去這些傷，所以才給他取了這個(gè)外號。還有一個(gè)外號叫“蘇舉例”，你知道為什么這么叫他嗎?讓我來(lái)告訴你吧。
他這個(gè)人上課可有趣了。我見(jiàn)過(guò)他給一個(gè)一年級的同學(xué)上數學(xué)課。他問(wèn)那個(gè)小朋友：“5加6等于多少?”那個(gè)小朋友結巴地說(shuō)：“等于……等于……”那個(gè)小朋友想了又想，說(shuō)了一句：“我不會(huì )�！崩蠋熕伎家幌�，便說(shuō)：“問(wèn)你，一個(gè)豬圈里，有5頭豬，后來(lái)又來(lái)了6頭豬，這個(gè)圈子里有多少頭豬?”“11頭�！薄艾F在明白5加6等于多少了嗎?”“明白了，等于11�！彼_(kāi)心地笑了：簡(jiǎn)單地拿數字相加不會(huì )，但是，把數字變成豬就會(huì )了。
盡管剛開(kāi)始我不太關(guān)注他，但后來(lái)慢慢地明白了他的方法，覺(jué)得很好笑。
他上課既有趣又無(wú)聊，怎么說(shuō)呢?有趣是因為他經(jīng)常用一些例子來(lái)解題，無(wú)聊是因為他的課都是一個(gè)樣，不是解題就是檢查。而數學(xué)本身是枯燥的，老師本身是無(wú)聊的，所以我們經(jīng)常分神，他就不得不用很多有趣的例子吸引我們的注意力。
這就是我的蘇老師，一個(gè)有時(shí)有趣有時(shí)又無(wú)聊的老師。
介紹我的數學(xué)老師作文3
我的數學(xué)老師姓王，她教育我們真有一套��！她不僅傳授我們知識，也還教書(shū)育人。在和她的相處中，有一件令我感動(dòng)的事情非常難忘。
在新學(xué)期的第一次家庭作業(yè)里，我做錯了一道題，就用橡皮使勁擦，一不小心，把練習冊擦破了！我一下呆住了，心想第一次作業(yè)就擦破了，真是太不應該 了！爸爸檢查的.時(shí)候看見(jiàn)練習冊破了，把我臭罵一頓！第二天上學(xué)，我心里七上八下，第一次作業(yè)就這么不小心，真不想讓老師看到！但不交作業(yè)怎么行呢？最后， 我還是硬著(zhù)頭皮交了。
在數學(xué)課上我緊張得直冒汗！我一直趴在桌上，不想讓王老師看到我，可是王老師還是點(diǎn)我起來(lái)發(fā)言了，臉上帶著(zhù)微笑。我說(shuō)話(huà)聲音結結巴巴的。課間的時(shí) 候，直到王老師走出教室，才敢和同學(xué)們玩。下午，本子發(fā)下來(lái)了，我想老師會(huì )在練習冊上寫(xiě)什么呢？我翻開(kāi)本子，咦？怎么本子像沒(méi)破一樣？再仔細一看，原來(lái)老 師用透明膠把練習冊上的大洞粘好了！我看著(zhù)完好如初的練習冊，心里非常感動(dòng)。
老師是在用行動(dòng)教育我們，而不是像我爸爸一樣嘴巴厲害。
介紹我的數學(xué)老師作文4
我從小數學(xué)成績(jì)就很差，往往五六十分，數學(xué)老師對我也不管也不問(wèn)。一上數學(xué)課我的頭就繃得緊緊的，數學(xué)課激不起我的一點(diǎn)興趣，然而現在就不同了，這主要歸功于我的一位數學(xué)老師——張老師。
張老師很和藹，與同學(xué)相處得很融洽。開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)星期，她竟把我們的名字一一記住了，包括我這個(gè)數學(xué)成績(jì)不好的`同學(xué)。她發(fā)現有的同學(xué)不懂也不問(wèn)，就主動(dòng)幫我們解答難題，漸漸的我也問(wèn)她一些問(wèn)題，從而我對數學(xué)這門(mén)課改變了態(tài)度。
那天，張老師黑板上出了一道關(guān)于平行四邊形的題，又看了看同學(xué)們，問(wèn)誰(shuí)能做出這道題?話(huà)音剛落，許多同學(xué)的手就了起來(lái)，我又連忙掃了一眼這道題。咦，這道題我不是做過(guò)嗎?我毫不猶豫地舉起了手。但我回答得磕磕絆絆，我只覺(jué)得一陣哄笑伴著(zhù)我。
“笑什么?”她大喊了一聲�！霸僬f(shuō)，她這是第一次回答問(wèn)題需要多大的勇氣呀!雖然她回答的磕磕絆絆的但是她對了，我們應該鼓勵她呀!
我流下了激動(dòng)的眼淚，我相信這一位是世界上最好的老師!
介紹我的數學(xué)老師作文5
們飛快地跑到了位置上，專(zhuān)心致志地坐了下來(lái)。不一會(huì )兒，只聽(tīng)走廊上傳來(lái)一陣步履聲，郭老師不胖不瘦的身材漸漸呈現在我們面前�！按蠹液醚�!好久不見(jiàn)啦!”老師走進(jìn)了教室�！艾F在翻開(kāi)書(shū)本第九十七頁(yè)!”于是，好玩的數學(xué)課就這樣開(kāi)始了。
“讓我來(lái)出兩道題!你們先決定，是由你們來(lái)做，還是我來(lái)做呀?”老師問(wèn)了一個(gè)讓人哭笑不得的問(wèn)題�！爱斎皇悄�!”全班小朋友們異口同聲地答道�！澳呛冒�!”老師拿出了粉筆，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)算式�！袄蠋�，你寫(xiě)的計算過(guò)程是錯的!”“嗯，我怎么錯啦?”老師轉過(guò)身，一副委屈的樣子�！澳愕摹蹦莻�(gè)同學(xué)大聲說(shuō)出了錯誤�！芭�，原來(lái)是這樣呀!”老師又裝著(zhù)恍然大悟，仿佛真的一下子就開(kāi)竅了似的.。隨后，郭老師就給我們仔細講解了他剛才的錯誤。這種故意犯錯，讓我們找錯的方法是再好不過(guò)了。
當然，老師同樣是柔中帶鋼，對我們的懲罰也很有一套。上課時(shí)，如果發(fā)現有個(gè)人在搞小動(dòng)作，老師就會(huì )停下講課，數著(zhù)秒數。如果在五秒之內停止了，那就“暫且饒他一回，”但如果超過(guò)五秒，那可不能怪老師不講情理了。下課后，老師會(huì )讓全班都陪他一起坐上兩倍的時(shí)間!誰(shuí)都不想當別人的“伴罪羊”，誰(shuí)也更不想讓全班都因為自已而遭殃。但仍有幾個(gè)人還是大膽，上課一共講了二十八秒，老師則按照規定讓我們坐了五十六秒鐘。
表?yè)P中帶著(zhù)批評，批評中帶著(zhù)搞笑，這就是我們的代課老師——郭老師。
介紹我的數學(xué)老師作文6
我們的數學(xué)老師他姓廖，我們都親切地叫他“廖老師”。廖老師有一張布滿(mǎn)皺紋、飽經(jīng)風(fēng)霜的極其普通的臉，這是一張熟悉而慈祥的臉，是父愛(ài)和嚴師融為一體的臉。老師，您記得嗎？那次上課是我在抽屜底下做小動(dòng)作，被您發(fā)現了，悄悄靠近我，但是，您并沒(méi)有批評我，只是臉色一沉，我馬上醒悟過(guò)來(lái)了，拋開(kāi)開(kāi)小差的念頭專(zhuān)心聽(tīng)講。每當我在學(xué)習上遇到了困難，你總是那么熱情地為我排憂(yōu)解難，鼓勵我繼續前行。當我因失敗而灰心消極時(shí)，是您用慈祥的笑容給我支持和鼓勵，溫暖我幼小的心靈，激勵我?jiàn)^發(fā)向上。廖老師有一雙眼睛，這雙眼睛個(gè)了我多少安慰，多少力量，多少激勵……您還記得嗎？那次的比賽，您為我操勞了多少個(gè)日日夜夜，可是我最終失敗了。當知道成績(jì)時(shí)，我站在一旁傷心、失望起來(lái)，您卻用溫和的目光看著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“失敗乃是成功之母，努力吧！”看到您的目光，我還有什么理由再失落呢？
廖老師有一個(gè)鼻子，在鼻子下面還有一張嘴。哦，對了，就是您這張能說(shuō)會(huì )道的嘴，給我們講了一節節娓娓動(dòng)聽(tīng)的課，告訴我們許多道理，凈化著(zhù)我們幼小的心靈，哺育著(zhù)我們健康成長(cháng)。
廖老師有一雙手。那是一雙筋脈突起的手，就是這一雙手，即使沒(méi)有圓規，也能畫(huà)出又大又圓的'圓，寫(xiě)出端端正正的字；就是這一雙手，在我跌倒是把我扶起，在我掉隊時(shí)把我扶起，在我流淚時(shí)，幫我擦干……
廖老師，我把我對您的敬愛(ài)和贊美都融入了其中，希望您會(huì )喜歡。
介紹我的數學(xué)老師作文7
人需要智慧，所以就要上學(xué)。那么求學(xué)的路上總會(huì )有一個(gè)又一個(gè)博學(xué)的老師，其中讓我印象最深的便是我的數學(xué)老師——楊老師。
數學(xué)是一門(mén)高深又無(wú)趣的課。它不像語(yǔ)文那樣靈活多變;它不像體育那樣自由自在;它也不像藝術(shù)那樣多姿多彩。他要一直做練習，一直去背公式，對于像我這樣公示概念已經(jīng)背得滾瓜爛熟，考試基本沒(méi)有不會(huì )的題的人來(lái)說(shuō)，上數學(xué)課真的特別無(wú)趣。所以自三年級開(kāi)始，我就經(jīng)常上課分神。我心想：反正我的“命中率”那么低，老師講的題目有那么簡(jiǎn)單，就算叫到我我也答得出來(lái)�？勺詮臈罾蠋焷�(lái)上了我們的課，我便改變了數學(xué)無(wú)趣又簡(jiǎn)單的.看法。有一次，又是一節數學(xué)課，我聽(tīng)了一小伙便作開(kāi)始做自己的事了。雖然我覺(jué)得老師不會(huì )叫我，但我仍分出一半的精神聽(tīng)講，慢慢的，我完全沒(méi)在聽(tīng)了�？赏蝗�，楊老師點(diǎn)了我的名字，我慌了神，腦子你一片空白。我不自然的站了起來(lái)，心想：這下完了，我肯定要被罰了�？衫蠋煵](méi)有罰我，還讓我坐下了，并平和的說(shuō)：“我知道你這些都會(huì )了，但還是要認真聽(tīng)講，加深印象，而且數學(xué)是高深的，并不只有這些�！�
上楊老師的課氛圍輕松，經(jīng)常有說(shuō)有笑，楊老師還會(huì )用許多方法來(lái)逗我們，比如有次老師喊：“上課�！蔽覀儎t站起來(lái)應“老師好”，而楊老師卻會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“不好�！�
總而言之，言而總之，是楊老師讓我不覺(jué)得數學(xué)簡(jiǎn)單而無(wú)趣，楊老師謝謝你。
介紹我的數學(xué)老師作文8
我最喜歡的老師是我三年級時(shí)的數學(xué)老師——李毅李老師。
我們李老師留著(zhù)短發(fā)，皮膚黑黑的，大鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，樣子看起來(lái)挺帥的。
李老師是我們的數學(xué)老師，也是我們的科學(xué)老師。你們別看他工作的時(shí)候一副認真的樣子，可有時(shí)候他也會(huì )給我們講一些笑話(huà)，逗得我們哄堂大笑。嘿，告訴你們呀，李老師可是多才多藝，只要學(xué)校里要舉行合唱比賽或者有演出任務(wù)，他和我們的語(yǔ)文李老師就組成了“黃金搭檔”。他們不僅主持朗誦得好，而且也配合默契，常常能贏(yíng)得觀(guān)眾們的熱烈掌聲。
李老師除了會(huì )說(shuō)笑話(huà)，朗誦好之外，他還有一個(gè)特長(cháng)，就是猜燈謎。我們李老師猜燈謎猜得可好了，你隨便給他出一個(gè)謎語(yǔ)，他總能馬上猜出謎底來(lái)，你說(shuō)他神不神呀!在他主持的.晚會(huì )上，他都會(huì )出一些燈謎讓觀(guān)眾猜，猜中的還有小禮品。我真佩服李老師!
李老師的課上得很生動(dòng)。記得有一次，我們學(xué)習分數，李老師拿來(lái)餅干演示給我們看。開(kāi)始，老師給四個(gè)人分一塊，每人分四分之一，我們就這樣很快學(xué)會(huì )了分數。下課后，我們班的同學(xué)還跟著(zhù)李老師要餅干吃呢。
感謝你，李老師，是你用這種游戲的方式來(lái)教我們學(xué)數學(xué)，點(diǎn)燃了我們對數學(xué)的興趣之火。李老師，我們喜歡你!
介紹我的數學(xué)老師作文9
他是個(gè)嚴肅的老師。他濃眉大眼，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。高高的個(gè)子像棵大樹(shù)。他就是我的數學(xué)老師。
數學(xué)老師是個(gè)非常嚴肅的人。每當上課時(shí)老師總是板著(zhù)臉，同學(xué)們都叫他“冷面人”
周一升國旗的時(shí)候，老師總會(huì )莊嚴的抬起頭，看著(zhù)冉冉升起的國旗，臉上流露出非常嚴肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考著(zhù)什么。
無(wú)論到了什么時(shí)候，老師都是很?chē)烂C的。記得有一次，學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )。前面的比賽很精彩，但老師只為運動(dòng)員加油、喝彩，沒(méi)有一點(diǎn)高興的神色。不管我們怎樣逗老師開(kāi)心，老師總是一聲不吭，但是最后還是被憋出一句話(huà)：“再怎么說(shuō)我也是你們的老師，你們怎么能這樣對我說(shuō)話(huà)，真不禮貌!”哎!我還以為老師能說(shuō)出一句幽默的話(huà)，真掃興!到了運動(dòng)會(huì )的最后階段，宣布我們班獲得了第二名之后，老師還是面不改色�；氐搅私淌依蠋煂ξ覀冋f(shuō)：“這次的成績(jì)還算不錯，但是下次一定要得第一名�！闭媸堑�，一句表?yè)P的話(huà)都沒(méi)有!太嚴肅了吧!
我們有了一位這么嚴肅的老師，大家心里都很怕他。在他面前一個(gè)人都不敢說(shuō)笑，就連班級里最調皮的幾個(gè)男孩，也都規規矩矩的`，班級里安靜了許多。也許正因為這個(gè)班級同學(xué)的紀律明顯好了許多，成績(jì)也提高了。期末考試時(shí)竟然考了全學(xué)年的第一名。這時(shí)我們才發(fā)現數學(xué)老師的臉上竟有了一絲微笑!原來(lái)老師也會(huì )笑啊!
從那時(shí)起，我們知道了，我們有一位和藹與嚴厲并存的好老師!
介紹我的數學(xué)老師作文10
談到老師，我腦海就會(huì )想起我的數學(xué)老師。老師姓周，披著(zhù)烏黑的短發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡。周老師十分繁忙，每天早上至少批改80本作業(yè)，多則100多本。周老師總是用幽默的語(yǔ)言來(lái)概括出概念。比如說(shuō)‘‘底是媽媽?zhuān)呤莾鹤�，兒子要找到自己的媽媽。�?huà)三角形的底和高也是一樣的�！芾蠋熆偸怯米约旱男菹r(shí)間來(lái)講一些抽象，比較難，很典型，很重要的題目，直到我們弄明白為止。周老師很?chē)栏�，一些概念她一定讓我們背誦得滾過(guò)爛熟為止，不然不會(huì )讓你過(guò)關(guān)。周老師的'家庭作業(yè)很少，但老師要求是高效率，高質(zhì)量。周老師的教學(xué)方式獨特�？偸前杨}目像羊肉串一樣“串’’起來(lái)。把同類(lèi)的題目在一起評講。她有一個(gè)習慣，每天都會(huì )把昨天的家庭作業(yè)講一遍，做一遍，講一遍讓我們加深印象。每單元學(xué)完后，老師會(huì )做一次小測試。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您的教誨之恩，我感激不盡。我的理想是當一名優(yōu)秀的老師，您是我的榜樣!我一定要向您學(xué)習!
介紹我的數學(xué)老師作文11
我的數學(xué)老師名叫鄭林，平時(shí)我們都親切的喊她為”鄭老師”，她有著(zhù)一對濃濃的眉毛，一雙雖然不大卻烏黑漆亮的眼睛里閃爍著(zhù)敏銳的目光,(誰(shuí)要是上課走神兒，絕對逃不過(guò)她的法眼。)一只較挺拔的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，最具有特色的是在她的眼睛下面有著(zhù)一顆十分明顯的痣。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，鄭老師的相貌并不出眾，但是她卻有著(zhù)資深的教育經(jīng)驗，淵博的學(xué)識，極致的耐心與幽默的講課風(fēng)格，這也就是我們愛(ài)戴與敬重他的原因.
資深的教育經(jīng)驗就不必細說(shuō)了，鄭老師在我們學(xué)校教了很多年書(shū)，帶了很多屆學(xué)生，其中屆屆都有中考狀元，而學(xué)識呢，鄭老師自然也是十分淵博的`，每一次課內課外遇到不會(huì )解的難題，我們都會(huì )去請教鄭老師，鄭老師也會(huì )為我們一一講明白。
一個(gè)好老師，有了教育經(jīng)驗和學(xué)識自然不能少了耐心。
鄭老師的耐心，用”極致”這個(gè)詞形容真的不過(guò)分，每一次上課時(shí)，老師都會(huì )一遍又一遍的講課，一直講到所有同學(xué)都理解透徹為止，如果課上有的同學(xué)還有題沒(méi)有聽(tīng)懂，那么鄭老師下課還會(huì )再耐心地為他講解。
鄭老師不僅耐心，還十分幽默，還記得在上”有理數”這一單元時(shí)，許多同學(xué)都分不清零是正是負,還是不正也不負，當時(shí)鄭老師只好向孫權一樣現身說(shuō)法:”你們就想,我不是鄭林嘛，鄭林，正零，雖然我叫鄭林，但是其實(shí)正零也不是正數也不是負數.”從那次以后，我們班就再也沒(méi)有人分不清零是正是負了。
這樣一位好老師，有哪位同學(xué)會(huì )不愛(ài)帶他不敬重她呢?
介紹我的數學(xué)老師作文12
我的數學(xué)老師陳老師中等身材，烏黑的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼睛，他非常和藹可親，在生活上常常無(wú)畏不至的關(guān)心我們。在學(xué)習上空余時(shí)間也經(jīng)常輔導我們做作業(yè)。
一次，我做著(zhù)家庭作業(yè)，一時(shí)遇到了一個(gè)難題，我左思右想，怎么也做不出來(lái)，最后我想到了陳老師。于是我拿起電話(huà)，準備撥打的時(shí)候，可望了望鐘，那時(shí)已經(jīng)很晚了，心里想：陳老師肯定睡覺(jué)了，這么遲打電話(huà)會(huì )不會(huì )打擾陳老師的休息呢，這多么不禮貌，我的心里頓時(shí)左右為難。做不出這道題，晚上我也會(huì )睡不著(zhù)覺(jué)。
于是，我鼓足了勇氣，撥了陳老師的電話(huà)號碼，“嘟嘟”“喂！”電話(huà)里傳來(lái)一種朦朧的聲音，我小心地說(shuō)：“是陳老師嗎？我是郭志鵬，對不起，打擾您了，我有一道題做不到，想請教�！标惱蠋熩s緊說(shuō)：“不要緊的，你說(shuō)題目吧�！蔽野杨}目念了一遍，陳老師在電話(huà)里說(shuō)：“應該把速度看成單位1，那路程就是五分之二……。你懂了沒(méi)，沒(méi)有懂我再給你講一遍�！蔽艺f(shuō)“我懂了”。最后陳老師說(shuō)以后有什么做不到的.題目或是不懂的，盡管問(wèn)我，不管什么時(shí)候，陳老師一定會(huì )給你講，我放下電話(huà)，全身出了一身冷汗，以為這么晚打電話(huà)打擾陳老師，他會(huì )不高興，沒(méi)有想到陳老師不但沒(méi)有說(shuō)我，還耐心給我講解，一遍又一遍的直到我弄懂，我的心久久不能平靜。
這件事，已經(jīng)過(guò)去了很長(cháng)的時(shí)間，它卻一直珍藏在我的記憶中。陳老師，是我今后人生道路上的榜樣，我一定會(huì )努力學(xué)習，長(cháng)大后做一個(gè)對祖國有用的人。
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