我的數學(xué)老師作文

我的數學(xué)老師作文[經(jīng)典]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的我的數學(xué)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的數學(xué)老師作文1

　　每當我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)抱怨他的老師，我總是感到心里有點(diǎn)竊笑，并感到高興。誰(shuí)說(shuō)我是好老師？

　　他不高也不瘦，但他的笑臉讓他看起來(lái)和藹可親。他不能創(chuàng )造奇跡，但他會(huì )一直盡力而為。他不是數學(xué)天才，但他總能解決它。他總是第一個(gè)到達教室，毫無(wú)例外，并且努力學(xué)習。

　　他的課打破了傳統，讓我們開(kāi)懷大笑�？赡�，這是他最大的“超能力”。幾何問(wèn)題對學(xué)生來(lái)說(shuō)總是最令人難過(guò)的障礙。隨著(zhù)時(shí)間的推移，它總是讓人們感到無(wú)助和煩惱。在課堂上，作業(yè)是空的。當他看到這一幕時(shí)，他并沒(méi)有暴跳如雷，大叫大嚷。他甚至瞥見(jiàn)了自己嘴角的`微微上揚�！澳闩c此無(wú)關(guān)。如果你想責怪它，那就責怪老師吧�！边@不是我們所期望的。他話(huà)音未落，大家都笑了。他站在平臺中間，手里拿著(zhù)一個(gè)三角形，跟著(zhù)走了。但是笑聲漸漸消失了，我的心里涌上一絲愧疚。是的，不做作業(yè)是老師的錯嗎？但是他停止了說(shuō)話(huà)，轉過(guò)身來(lái)在一個(gè)大三角形上畫(huà)出了問(wèn)題。此刻，他似乎有一種非凡的魅力，吸引著(zhù)每個(gè)人的注意力。天地間，滿(mǎn)是他手握著(zhù)的三角形，一個(gè)手指肚被粉筆渲染的身影。

　　他的幽默就是這樣，笑過(guò)之后，他有了另一種情感。

　　也許我在數學(xué)上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數學(xué)。很難想象我的數學(xué)有多糟糕。除了這件事，他在任何地方都很好。學(xué)期快結束時(shí)，我的分數徘徊在及格線(xiàn)上，讓我感到不安。最后，“一切都準備好了，只有我欠一句評語(yǔ)”，我只能抱著(zhù)承歡的心態(tài)，硬著(zhù)頭皮來(lái)到他身邊�！澳莻�(gè)，老師……”我輕輕地給他打電話(huà)，他正在看作業(yè)�！班�？”他抬起頭，眼鏡反射出一道強光。我不禁打了個(gè)寒顫�！白屛覀冃薷脑u估？”無(wú)意中，網(wǎng)站頁(yè)面彈出。他什么也沒(méi)說(shuō)，拿起我的作業(yè)讀了起來(lái)。等待的時(shí)間總是最長(cháng)的。也許過(guò)了一個(gè)世紀，他突然說(shuō)，“你欠我幾千年的作業(yè)？”過(guò)了半天，我支支吾吾，臉頰通紅，只能羞愧地微笑。他也笑了笑，改變了他的評論。

　　這是他無(wú)意中說(shuō)的所有話(huà)和做的所有事，但我們都在眼睛里看到它們，在耳朵里聽(tīng)到它們，在心里記住它們。

　　我的數學(xué)老師總是如此強大和無(wú)所不能。無(wú)論如何，我很高興有這樣一位老師。

我的數學(xué)老師作文2

　　有一位老師，他是我認識的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴厲的，無(wú)私，公平的老師，他就是我的語(yǔ)文老師郭老師。

　　郭老師長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(cháng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習上的問(wèn)題，只要我們感興趣的，他都會(huì )講一講。

　　那次郭老師送放學(xué)路隊時(shí)，我和同學(xué)們在路隊里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)�！彼�見(jiàn)我們都不說(shuō)話(huà)了，就說(shuō)：“是聊游戲嗎？沒(méi)關(guān)系，要學(xué)會(huì )放松！我也很感興趣，講給我聽(tīng)聽(tīng)！”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽(tīng)。他聽(tīng)后反而十分高興，問(wèn)我們：“你明白那個(gè)游戲中的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的嗎？”我只明白是哪一個(gè)公司做的，卻不明白是怎樣做的'。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識。我們都聽(tīng)的十分認真。

　　郭老師和我們關(guān)系好，對我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。

　　有一次召開(kāi)一個(gè)衛生知識講座，那天恰巧輪到郭老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒(méi)人管紀律，只有郭老師每過(guò)一會(huì )兒過(guò)來(lái)一次。我們一看是郭老師，心想：沒(méi)關(guān)系，郭老師這么好，必須不會(huì )給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開(kāi)始說(shuō)話(huà)。沒(méi)想到，過(guò)一會(huì )郭老師就過(guò)來(lái)了，他看見(jiàn)我們在說(shuō)話(huà)，便提醒我們集會(huì )時(shí)要安靜，不能出聲。我沒(méi)有在意，仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。郭老師又來(lái)了一次，這次卻直接在記錄表上，扣了我們班的分。我當時(shí)十分生氣，認為郭老師太不近人情，直接扣我們班的分。之后，我想起數學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)明白了郭老師為什么要扣我們班的分�！耙粋�(gè)幽默的老師也是個(gè)嚴格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師必須是一個(gè)公正無(wú)私的老師�！�

　　郭老師就是這樣一位老師。他從來(lái)不包庇任何一位學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生犯了錯誤他必須會(huì )想辦法讓犯錯的人去彌補和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩(shī)、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。

我的數學(xué)老師作文3

　　查老師是我的數學(xué)老師，她個(gè)子高高的，圓圓的臉蛋上是一雙像放大鏡一樣的大眼睛，它總是能捕捉到一些小細節。她的聲音很好聽(tīng)，像棉花糖一樣軟綿綿、甜絲絲的，里面似乎住著(zhù)一只百靈鳥(niǎo)。上課時(shí)的她十分認真，一下課就像個(gè)小孩子一樣與我們打成一片，因此大家都十分喜歡她。

　　記得那是一個(gè)炎熱的午后，查老師第一次走進(jìn)我們的`教室。陽(yáng)光讓時(shí)光變得懶洋洋的，我們一個(gè)個(gè)坐在凳子上無(wú)精打采的。這時(shí)，班長(cháng)捧著(zhù)一沓厚厚的報紙走近了教室�！鞍l(fā)報紙了！”班長(cháng)的一句話(huà)就像一把火一樣把冷清的教室瞬間“點(diǎn)燃”了，大家都爭先恐后地領(lǐng)了《少年周報》，我也拿了一本津津有味地看了起來(lái)。

　　掃興的是，我正看到精彩的地方，查老師卻走了進(jìn)來(lái)：“同學(xué)們好，我姓查，查理九世的查，你們可以叫我查老師�！蔽倚睦锬�默地抱怨道：這個(gè)查老師，早不來(lái)晚不來(lái)，非得這時(shí)候來(lái)。我悄悄地把報紙放在

　　臺板里繼續看了起來(lái)，看到一篇搞笑的文章就搓搓同桌道：“你看，你快看……”我們倆嘻嘻哈哈地看著(zhù)報紙。

　　突然，后面同學(xué)搓了搓我的后背，“誒呀，下了課就給你看，別急，別急！”話(huà)音剛落，霎時(shí)間我意識到氣氛有點(diǎn)不對勁了。講臺上的老師不見(jiàn)了，周?chē)�安靜得可怕。轉過(guò)頭去，果然查老師正看著(zhù)我呢，只見(jiàn)她頭上青筋暴起，滿(mǎn)臉通紅地批評道：“上課看報紙！沒(méi)收！”說(shuō)完便走了。我想：不好，大事不妙呀，沒(méi)給老師留個(gè)好印象還沒(méi)有了周刊。

　　放學(xué)后，我一個(gè)人留了下來(lái)，走向老師的辦公室，每走一步就像腳上灌滿(mǎn)鉛一樣重。這時(shí)，辦公室里傳來(lái)了查老師爽朗的笑聲：“快看，快看，這篇文章，我給你讀讀……怪不得我學(xué)生要看�！蔽覒抑�(zhù)的心終于放了下來(lái)，敲了敲門(mén)走了進(jìn)去�！安椤�…查老師，報……報紙可以還我了嗎？”“這次就算了，報紙等會(huì )兒還你，我還沒(méi)看完呢！”我假裝不情愿地低下了頭�！耙惶�，就一天”查老師急了�！昂谩�，我心里偷笑著(zhù)，“老師再見(jiàn)”！說(shuō)完就走出了辦公室。

　　走在回家的路上，我想：沒(méi)想到表面嚴肅的查老師也有這么可愛(ài)的一面。就因為這個(gè)小插曲，我與查老師便成了朋友。而因為擁有這樣的老師，我的校園生活每一天都讓我充滿(mǎn)期待。

我的數學(xué)老師作文4

　　他，有一頭烏黑的發(fā)絲，英俊的臉龐上綴著(zhù)兩顆明亮的星星，高挺的鼻梁下，一張能說(shuō)會(huì )道、幽默風(fēng)趣的嘴巴。人高馬大的他，就是我的數學(xué)老師——唐文松。

　　他知識淵博，語(yǔ)、數、英、科，他無(wú)所不能。年輕的他，童真依舊四溢，儼然就是個(gè)“高齡兒童”。

　　記得有一次剛開(kāi)學(xué)上課，因為大家都是亂坐的，所以我坐在很后面，我自以為我坐在后面他就看不見(jiàn)我了，于是便悄無(wú)聲息地低下頭，盡興地玩耍我的'“小關(guān)羽”�！班�，關(guān)羽打敗書(shū)本怪了，耶！”可能是玩得太開(kāi)心，我輕聲呼了起來(lái)�！芭椤�，一聲清脆的“小爆炸”在空氣中傳播出去，腦袋被擊中的地方的疼痛很快釋放，就如面團飛快地發(fā)酵。我認為這只是一個(gè)同學(xué)的惡作劇，眼中燃起一片怒火，剛抬頭，一大波洪水撲滅了大火，一片驚濤駭浪出現在我眼前，海面上不時(shí)有“滋滋”響的雷霆。一聲無(wú)比威嚴的聲音響起：“在上課玩東西，下課檢討四百交上，現在認真聽(tīng)課！”原來(lái)唐老師發(fā)現我在玩，狠狠瞪了我一眼，后面的同學(xué)提醒道：“嗨，陳睿煒，別玩了，待會(huì )兒被揍了咋辦？”可能我玩得太“認真與投入”，一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)，唐老師邁大步走來(lái)，每一步都重重地踏下，希望把關(guān)羽“勾”的“魂”叫回來(lái)。不過(guò)他的希望落空了，于是他手想手落，筆劃破空氣，發(fā)出尖銳的嘶吼，這時(shí)反應過(guò)來(lái)，想躲閃也躲閃不及了，因為那支筆已經(jīng)以我無(wú)法抵擋的強度擊中了我的小腦瓜，隨后又當著(zhù)全班同學(xué)的面扭著(zhù)我的耳朵把我甩出我的座位，我沒(méi)站穩，一個(gè)趔趄倒在了地上，仰視著(zhù)這個(gè)噴射霹靂火焰的男人，一步一步回到座位上小聲抽泣。在家里，我一遍遍地質(zhì)問(wèn)自己：為什么要在唐帥帥的課上分神，自己明明是這樣喜歡他和他的課呀！最后，我想明白了：他之所以打我，不是因為我分神，而是因為不想讓我好不容易有了細微提高的成績(jì)退步。從這件事后，我有萬(wàn)分的感慨，他不僅打了我，也優(yōu)秀了我，優(yōu)秀的并不是成績(jì)，而是刻苦努力，全神貫注的心��！

　　除了這嚴厲的一面，他當然還有可愛(ài)的一面了。有一次我們班去東塔公園春游，他買(mǎi)了好幾個(gè)竹蜻蜓，說(shuō)讓我們一起來(lái)玩捉蜻蜓這個(gè)游戲。我們四處張望，根本沒(méi)有蜻蜓嘛！他解釋道：“捉蜻蜓是把竹蜻來(lái)飛到天上，再捉住，誰(shuí)捉住的次數多，誰(shuí)就是贏(yíng)家�！闭f(shuō)完，大家一起放飛了竹蜻蜓。游戲中，我看見(jiàn)了他孩童般燦爛的笑臉。

　　我愛(ài)他，愛(ài)他的嚴厲，他的童真，他的高大，他的幽默，愛(ài)他的全部全部。

我的數學(xué)老師作文5

　　當我邁進(jìn)5年級門(mén)檻時(shí)，我就聽(tīng)說(shuō)數學(xué)老師換了，當時(shí)，我極不高興的回到座位上，因為我并不喜歡換老師。

　　當張老師進(jìn)來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)我們這位數學(xué)老師不像是數學(xué)老師，而是一個(gè)普普通通的工作者——因為她化著(zhù)妝，這讓我對張老師的第一印象并不是很好。

　　有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；

　　有人說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量；

　　還有人說(shuō)，老師，一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，一個(gè)希望與幸福的播種人。

　　我真希望，這位數學(xué)老師是這樣的。

　　到后來(lái)，我發(fā)現這位數學(xué)老師非常好：平易近人，把縝密的數學(xué)知識傳授給我們時(shí)，總不忘開(kāi)幾句玩笑，讓我們驟然起勁；她人很活潑、長(cháng)得很漂亮，讓我感覺(jué)張老師就像一位大姐姐似的。漸漸地，我越來(lái)越喜歡這位數學(xué)老師了。

　　她，把枯燥乏味的數學(xué)知識講得生動(dòng)、富有趣味性；

　　她，平時(shí)愛(ài)跟我們談心，讓我們喜歡；

　　她，特別溫柔，即使發(fā)起脾氣來(lái)也柔聲細語(yǔ)的，讓我們喜歡。

　　對孩子不急躁，可愛(ài)，有趣是她的代名詞。光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我們在小學(xué)的.生活只有半個(gè)學(xué)期了，我們憧憬著(zhù)未來(lái)，憧憬著(zhù)好的中學(xué)，而老師們，用他們那平凡的手，描繪出我們的藍圖，讓我們的憧憬變?yōu)楝F實(shí)。當初，我對張老師的不滿(mǎn)早已蕩然無(wú)存，而現在，我只有無(wú)限的敬佩與熱愛(ài)。

　　古人云“山高水長(cháng)有時(shí)盡，唯我師恩日月長(cháng)”，老師，一個(gè)真誠的、善良的、美好的名稱(chēng)，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點(diǎn)一滴澆潤我們稚嫩的心扉。當海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。

　　老師，如果說(shuō)我們是展翅翱翔的雄鷹，那么，您，就是鼓舞我們飛翔的風(fēng)兒；如果說(shuō)我們是破土而出的小苗兒，那么，您就是在地底下為我們汲取營(yíng)養的根；如果說(shuō)我們是在大海中遨游的魚(yú)，那么，您就是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊的海水！

　　半年后，我們即將離開(kāi)這個(gè)我生活了五年的小學(xué)。老師，在我心中，這個(gè)詞是那么清晰，永遠不會(huì )模糊。以前，跟老師在課堂上講課的情景依然歷歷在目，永遠不能忘懷……

　　我愛(ài)您，張老師。

我的數學(xué)老師作文6

　　在冬日的夜晚寫(xiě)下這個(gè)題目，心中頓時(shí)升起一股溫暖。

　　第一位是小學(xué)時(shí)的數學(xué)老師，姓李，名居仙，一副很高的身材。他弓我同莊，所以我們經(jīng)常見(jiàn)面，有時(shí)我們還一同上學(xué)放學(xué)。每次在路上見(jiàn)面，他都會(huì )主動(dòng)和我攀談幾句。我不善言談，但也不害怕同他說(shuō)話(huà)。偶爾他提問(wèn)我幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我回答對了，他便大肆地表?yè)P我。那時(shí)我心里總是美滋滋的。要知道那時(shí)我成績(jì)并不好，得到老師表?yè)P的機會(huì )微乎其微。

　　上四年級以后，我的數學(xué)成績(jì)開(kāi)始前移，到過(guò)年的那個(gè)學(xué)期終于沖進(jìn)了前三名的行列。我欣喜若狂，沒(méi)想到我竟然有這樣的數學(xué)才能！那年因為這，我還破天荒地得了一張獎狀！

　　快小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他經(jīng)常把我叫到辦公室，給我講題，或者讓我幫他看作業(yè)，有時(shí)我還主動(dòng)去……總之那個(gè)學(xué)期我成了他辦公室的�？汀，F在想來(lái)，我的成績(jì)進(jìn)步如此之快，與他對我的器重是分不開(kāi)的。如今一想起他，他的音容笑貌好像就在眼前，跟剛剛過(guò)去似的。我想他可能是對我最好的老師了。我很感激他，是他讓我喜歡上了數學(xué)，是他讓我發(fā)現了自己并不是一無(wú)是處。雖然我從未獲得過(guò)大的成績(jì)，但小學(xué)畢業(yè)時(shí)我的數學(xué)成績(jì)是班里最好的。

　　第二位是我升入初中以后遇到的，叫王寧，是位女老師，個(gè)子不高，聲音不小，是我遇到的`所有老師中最厲害的一個(gè)老師。她一旦生氣，誰(shuí)都害怕，聽(tīng)說(shuō)在辦公室里同樣厲害，連校長(cháng)也敬她三分。

　　她每次來(lái)上課我們都很緊張，大氣不敢出一聲。我的數學(xué)成績(jì)還和在小學(xué)時(shí)一樣的好，可她好像沒(méi)看見(jiàn)，從不表?yè)P我，我對此很不解。不僅如此，她每次找我竟然凈給我挑毛病，什么人！我心里有些窩火。

　　有一次，數學(xué)作業(yè)剛換新本子，她把我叫到辦公室，叫我看看自己在本子上寫(xiě)的字，說(shuō)：“連名字都寫(xiě)不好，這還是人寫(xiě)的嗎？”確實(shí)，我字寫(xiě)得相當差勁，我自己承認。她讓我拿回去重新寫(xiě)，那次全班只有我一個(gè)是重新寫(xiě)的。不就是沒(méi)寫(xiě)好名字嗎，真不給面子！唉，她那么厲害！我只好又認認真真地重新寫(xiě)了一張。以后，我稍有不慎，她就找我，直到一學(xué)期后她調走。她給我的壓力使我對數學(xué)學(xué)習不敢有一絲的松懈。

　　現在我的數學(xué)成績(jì)在整個(gè)年級已經(jīng)可以說(shuō)是名列前茅，上次我代表學(xué)校參加區里的數學(xué)競賽居然輕松拿了個(gè)第一名。當我走上領(lǐng)獎臺的時(shí)候，我很高興也很激動(dòng)。事后我想起我這兩位數學(xué)老師的時(shí)候，心里不禁涌起一陣感激。直到現在，一想起他們，我心頭還是暖烘烘的。

　　再一次提提他們的名字吧：他們是李居仙老師和王寧老師！

我的數學(xué)老師作文7

　　我很喜歡教我們數學(xué)的葉老師。葉老師高大魁梧，寬大的臉上一雙烏黑發(fā)亮的眼睛炯炯有神，那眼里閃爍著(zhù)的是智慧與慈愛(ài)的光芒。那夾雜著(zhù)幾縷銀絲的頭發(fā)，見(jiàn)證著(zhù)無(wú)私奉獻的辛勞，那有力卻又有些粗糙的大手，有粉筆留下的痕跡。葉老師總是不辭辛勞的工作，那誨人不倦的精神，著(zhù)實(shí)讓我們感動(dòng)。葉老師內附的幽默，更是讓我們的數學(xué)課妙趣橫生。

　　記得有一次，我們正在學(xué)習兩條線(xiàn)相交的這一個(gè)知識，面對這一個(gè)新知識，同學(xué)們的臉上都露出了難以接受而疑惑的神情。無(wú)論葉老師怎么講，我們始終弄不清相交的定義。而我們的注意力大都在“相交”這個(gè)奇怪的詞上，因為“相交”同香蕉的音一樣。同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)一邊念“相交”這個(gè)詞還一邊呵呵地笑，而葉老師交給我們的知識幾乎沒(méi)有幾個(gè)人注意。講臺上的葉老師似乎也注意到了同學(xué)的表現，這似乎成了厄運的前兆�？扇~老師并沒(méi)有像我料想的那樣對我們大發(fā)雷霆，葉老師順其自然地笑呵呵地說(shuō)：“同學(xué)們注意哦，這個(gè)是‘香蕉’，而不是蘋(píng)果哦�！迸_下的同學(xué)先是一愣，隨即哈哈大笑起來(lái)，都被葉老師幽默的語(yǔ)言所深深地感染。過(guò)了一會(huì )，葉老師再一次問(wèn)大家：“同學(xué)們，到底是‘香蕉’還是蘋(píng)果呀？”同學(xué)們再一次哄堂大笑，捂著(zhù)笑疼的肚子，樂(lè )呵呵地說(shuō)：“是‘香蕉’，是‘香蕉’�！比~老師那幽默的`語(yǔ)言，不僅給那堂原本枯燥的數學(xué)課增添了許多了樂(lè )趣，也讓同學(xué)們牢牢地記住了相交這一個(gè)新知識，真是一舉兩得呀！

　　還有一次，我們在一道數學(xué)題上起了爭議，一些同學(xué)說(shuō)這個(gè)答案，一些同學(xué)說(shuō)另一個(gè)，其中，吼地最大聲的要數我們班的“胖墩”---蔡燕男了。葉老師見(jiàn)我們始終爭論不出一個(gè)結果，便當起了裁判：“正確的答案應該是······”葉老師宣布了這個(gè)答案后，蔡燕男可不同意了，他大聲抗議道：“不是，不是，明明都不是，是這樣的······”葉老師沒(méi)有搭理蔡燕男，而是朝著(zhù)我們大家說(shuō)：“好的，等蔡燕男考試做錯了，可不要來(lái)哭�！闭f(shuō)著(zhù)，還學(xué)了學(xué)蔡燕男哭的樣子，我們大家都被葉老師滑稽的樣子逗樂(lè )了，樂(lè )顛顛地說(shuō)：“好哦�！笨粗�(zhù)蔡燕男那副委屈的樣子，我們班的同學(xué)又是一陣哄堂大笑。

　　回憶葉老師和我們相處的點(diǎn)滴，總能感受到葉老師的幽默感，這種和教學(xué)融為一體的幽默感使我們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )。謝謝您，葉老師！

我的數學(xué)老師作文8

　　你要是走進(jìn)我們學(xué)校，看到一個(gè)在那里高聲喊叫，穿著(zhù)樸素的老師，那肯定是我們的數學(xué)老師-----安老師了。

　　按老師長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，一張近似于“國”字形的臉，略黑的皮膚。臉上總是帶著(zhù)笑容，給人一種親切、和善的樣子。

　　開(kāi)學(xué)第一堂數學(xué)課，他邁著(zhù)矯健的步伐走上講臺，開(kāi)始自我介紹。他說(shuō)自己當了幾十年的體育老師，今年偶然被學(xué)校調來(lái)當數學(xué)老師。當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我心里想：唉！這下子，我的數學(xué)要完了！在下課幾分鐘前，他對我們全班說(shuō)：“你們回去對你們的父母說(shuō)，叫我們數學(xué)的是一個(gè)教了幾十年體育的老師，看你們的父母對我有什么意見(jiàn)”。說(shuō)罷，便有邁著(zhù)矯健的步伐走了。當時(shí)我心想：我才不更我的父母說(shuō)呢，如果他們知道教我數學(xué)的是個(gè)體育老師，還不立馬沖向學(xué)校，把事情搞得一團糟。唉！算了！還是我自己自學(xué)吧！

　　后來(lái)我才知道數學(xué)老師原來(lái)是覺(jué)了幾十年數學(xué)的老教師了，唉！老師可真該開(kāi)玩笑，您可把我嚇了一大跳呢！

　　安老師上課時(shí)總是很幽默，讓人感覺(jué)上他的課總是很快，讓人有種猶意未盡的感覺(jué)。

　　記得有一次，安老師給我們上有理數那一單元，在那堂課上，他教給我們關(guān)于有理數的很多知識。他對我們說(shuō)：“負數不能代表實(shí)際意義�！比缓笥滞τ哪�的來(lái)了一句：“我給大家舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，假如你欠了別人5元錢(qián)，那你總不能說(shuō)，你欠了別人負5元錢(qián)吧！”說(shuō)罷又用他那帶點(diǎn)濃郁的鄉音問(wèn)我們：“你們說(shuō)是不是（SI)?”聽(tīng)到這兒我們都笑了，在笑聲中還夾雜著(zhù)一些"SI”的.聲音。

　　安老師很獨特，他不象別的老師一樣記學(xué)生的名字；按老師很奇特，他不想別的老師布置太多的家庭作業(yè)；安老師很特別，他不像小學(xué)老師一樣排火車(chē)，他讓學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)總是走到哪兒，就把坐在那里的同學(xué)叫起來(lái)；安老師很特殊，它不像小學(xué)老師讓在黑板上做題的同學(xué)做一道，下面的同學(xué)做十道。

　　總之，安老師就是一個(gè)與眾不同的老師，是一個(gè)能和我們走到一起的“老朋友”。

　　看！這就是我的數學(xué)老師，你們現在認識他了嗎？

我的數學(xué)老師作文9

　　善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴。那么，老師的面具是什么顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。

　　一談起我們的數學(xué)老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的'班主任老師，也是我們的數學(xué)老師——張老師。

　　那是一個(gè)酷熱的夏天，天漸漸熱了起來(lái)，夏季來(lái)臨了。太陽(yáng)火辣辣地烤著(zhù)大地，知了在樹(shù)上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫著(zhù)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都趴在書(shū)桌上呼呼地睡覺(jué)，只有張老師一個(gè)人默默坐在他的臥室里不知疲倦地批改同學(xué)們的作業(yè)。多少個(gè)沸騰的白天，他在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！

　　記得那次倒霉的期中考試，我的數學(xué)只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說(shuō)平息了媽媽心中的怒火。他還語(yǔ)重心長(cháng)地教育我定要牢記教訓，發(fā)奮努力。那耐心細致、循循善誘的話(huà)，像娟娟的小溪流進(jìn)我的心田。當時(shí)，我是多么激動(dòng)！

　　張老師更是個(gè)責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來(lái)教室里看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業(yè)時(shí)，他總是在講臺上輔導我們，遇到不懂的問(wèn)題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時(shí)，同學(xué)們的作業(yè)做完了，他還帶我們到山溝里玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩個(gè)痛快。一路上，他與大家說(shuō)說(shuō)笑笑，還不時(shí)和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)一些關(guān)于他的經(jīng)歷以及我們愛(ài)聽(tīng)的奇聞趣事。仿佛他并不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長(cháng)者、智者。

　　他對我的培養、教育，我無(wú)法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無(wú)法忘記。忘不了他跟別的老師打球時(shí)，那精神抖擻的身影；忘不了同學(xué)們丟錢(qián)丟物時(shí)，他那焦急的神情；忘不了春游時(shí)他那歡快的笑容……

　　此時(shí)此刻，我難忘與老師走過(guò)的每一分鐘。有過(guò)感動(dòng)的淚水，有過(guò)會(huì )心的微笑。他如摯友，迷惘時(shí)，給過(guò)我星光般的鼓舞；失落時(shí)，給過(guò)我清風(fēng)般的慰藉。

　　��！我真想說(shuō)：“張老師，你是我永遠的驕傲！”

我的數學(xué)老師作文10

　　初三，我初一到初二的數學(xué)老師，被調走了。雖然這個(gè)消息對于我們來(lái)說(shuō)，打擊真的很大，但我們還是熱烈歡迎了新的數學(xué)老師的到來(lái)。并發(fā)現，我們的新數學(xué)老師惹人愛(ài)。

　　我的數學(xué)老師很可愛(ài)。

　　在數學(xué)老師到來(lái)前，我的心就像課室的風(fēng)扇：懸著(zhù)，轉著(zhù)，忐忑不安，痛苦不堪。擔心新老師是個(gè)“兇神惡煞”，一不高興，就把我們給“吃"了。但是，當我知道站在講臺上那個(gè)一臉傻笑的就是新老師時(shí)，頓時(shí)那叫一個(gè)開(kāi)心。講臺上的數學(xué)老師。穿著(zhù)一雙黑色的，略顯破爛的男式拖鞋，一條看不出新舊的西裝褲，一件灰黑條紋的襯衫；黑黑的`膚色，略顯蒼老的手，兩只瞇瞇眼上戴著(zhù)一副老花鏡，頭上再頂一個(gè)”M“字形的地中海，備感喜慶。在同學(xué)們一陣熱烈的掌聲過(guò)后，他又露出一個(gè)憨厚的笑容，頓時(shí)，他在我的眼中變成了一個(gè)可愛(ài)的中年大叔。

　　我的數學(xué)老師是”煙鬼“

　　雖然老師”隱藏“的很好，但我們還是發(fā)現了他的一大愛(ài)好：吸煙。一陣上課鈴后，我急匆匆地從辦公室里沖除出來(lái)；下一節是數學(xué)課！就在我滿(mǎn)以為自己遲到了的時(shí)候，我卻看見(jiàn)剛剛下課就馬上要去上課的數學(xué)老師，翹起左腳的后腳跟，左手扶著(zhù)花壇邊，穿這他那“萬(wàn)年不變”的裝束，瞇著(zhù)他的眼睛眺望遠方，一臉愜意。這本應該是個(gè)很美好的場(chǎng)景，卻被他右手夾著(zhù)的東西給硬生生的破壞了：一根燃著(zhù)的煙。在數學(xué)老師吐出一陣煙霧時(shí)，我分明看到了他那一臉堪稱(chēng)幸福得快“化”了的表情。頓時(shí)，我被深深的震撼住了。老師不但不忘在這短得近乎沒(méi)有的時(shí)間里來(lái)一根，還露出了那么幸福的表情，真是堪稱(chēng)煙鬼��！

　　我的數學(xué)老師很活潑。

　　數學(xué)課，一直是我認為最多歡聲笑語(yǔ)的課，即使是到了初三，換了新老師，這一點(diǎn)依舊未變。上數學(xué)課時(shí)，我們和藹可親的數學(xué)老師“寶寶”，都會(huì )一臉笑容的給我們講題，然后講著(zhù)講著(zhù)就扯遠了。他一講別的事情，明明就是件平淡如水面的事，都會(huì )被他進(jìn)得如同吹皺一池春江水一般，故事頓時(shí)變得情節高低起伏，讓人驚嘆不已。講到興奮處時(shí)，他還可能會(huì )自配表演，讓大家歡笑連連。就算是講題，他有時(shí)也會(huì )制造出笑點(diǎn)。

　　這么活潑可愛(ài)的老師，在抽煙時(shí)會(huì )一臉幸福到夸張的數學(xué)老師。怎能不惹人愛(ài)呢？

我的數學(xué)老師作文11

　　已經(jīng)讀六年級了，五年級的老師卻難以忘卻，特別是那位長(cháng)發(fā)披肩，戴著(zhù)眼鏡，笑起來(lái)很美麗的，既嚴厲又溫柔的數學(xué)老師給我留下了鮮明的印象。

　　那一次數學(xué)測驗，題目都是講過(guò)做過(guò)的，所以我做起試題來(lái)特別輕松，早早便完成了試題，無(wú)聊地趴在書(shū)桌上翻看一本科學(xué)書(shū)。突然，坐在講臺上的數學(xué)老師說(shuō)：“請完成試卷的同學(xué)認真驗算、檢查，不要翻看其他書(shū)籍�！闭f(shuō)完，老師意味深長(cháng)的望了我一眼。我馬上收起科學(xué)書(shū)，拿起稿紙開(kāi)始“驗算”說(shuō)是驗算，但也只是和尚念經(jīng)——有口無(wú)心。老師總算宣布收卷了。我本以為這次十有八九能考到九十五分以上，不料，才考了個(gè)八十多分，這對于平時(shí)測驗都是九十多分的我，無(wú)疑是晴天霹靂。我一看試題，哎~多數試題的單位有所不同，而我卻沒(méi)注意，沒(méi)有變換單位，所以才扣了分!

　　唉~放學(xué)時(shí)，我覺(jué)得本是碧藍的天空都是灰蒙蒙的。數學(xué)老師看穿了我的心事，拍拍我的肩膀對我說(shuō)：“說(shuō)了要細心，注意單位、小數點(diǎn)呀之間的變換，你們卻總是不以為然，馬馬虎虎，一點(diǎn)兒也不細心。勝敗乃兵家常事，別灰心，下次努力呀!”聽(tīng)了老師的安慰與鼓勵，我心里好受多了，馬上恢復信心，爭取下次測驗能恢復以往的九十多分。

　　我經(jīng)過(guò)努力的學(xué)習，果真，在下一次測驗分數又回復到了往日的九十多分，我有點(diǎn)洋洋自得了。數學(xué)老師又語(yǔ)重心長(cháng)的`對我說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，你這次考九十多分，那么，你可以保證每次都考九十多分嗎?山外有山，人外有人，比起別的考一百多分的同學(xué)，你有什么好驕傲的呢?”聽(tīng)了老師這番話(huà)，我羞愧的低下了頭，心想：是哇，我又不能保證每次測驗都保持九十分以上，也不如其他考一百分的同學(xué)，我有什么好驕傲的呢?!我便不再洋洋自得，虛心向老師請教，而數學(xué)老師總是耐心的解答我的問(wèn)題，果真，我的成績(jì)始終保持于九十多分，但我要向一百分前進(jìn)，爭取百尺竿頭——更進(jìn)一步。

　　已經(jīng)上六年級了，五年級的數學(xué)老師對我說(shuō)過(guò)的那句“勝敗乃兵家常事”與她給我鮮明的印象、鼓勵讓我永遠也無(wú)法忘卻。

我的數學(xué)老師作文12

　　初中一年級的生活即將結束了，回顧漸行漸遠的時(shí)光，也是我最不愿意談及的，還是我學(xué)習數學(xué)的心路歷程，這……，凝聚了老師的無(wú)私心血。

　　不知為什么？我非常不喜歡數學(xué)，即便換了老師，對數學(xué)也沒(méi)報多大希望。因為，我覺(jué)得那一串串數字，再加上一個(gè)個(gè)字母，攪合到一起變成了理不清的“亂麻”，所以，我就不想看，也就不想做題了。以致于課上分心走神，有時(shí)犯困打盹，老師講的沒(méi)聽(tīng)懂，重點(diǎn)沒(méi)學(xué)會(huì )，造成基本知識不掌握，很多題不會(huì )做，數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下滑。也就出現了老師給家長(cháng)通報我的學(xué)習情況，然后父母給我喂心靈雞湯……唉！

　　數學(xué)老師經(jīng)常和我講：“楊騏瑄啊，你這個(gè)態(tài)度，數學(xué)怎么辦��？”“你每次完成作業(yè)情況不好，也不改錯，我就會(huì )把名字寫(xiě)到白板上去；我這要是天天催你，你還嫌煩吧，我要不催你，你成績(jì)又上不來(lái)；你是想我沒(méi)事兒催催你，還是說(shuō)無(wú)所謂了，我媽已經(jīng)給我找好路了，不用你管了。是第1種還是第2種啊”。老師問(wèn)的問(wèn)題有點(diǎn)怪異……。但我還是聶聶地回答：“第一種”。我經(jīng)常躲著(zhù)數學(xué)老師走，見(jiàn)到老師就繞行，生怕老師把我叫過(guò)去改錯。老師再也沒(méi)有催過(guò)我，只是偶爾還會(huì )提醒我一下。

　　還記得考試前的一天，課上沒(méi)有改完錯的我，把卷子改完后，托一個(gè)同學(xué)幫我拿給數學(xué)老師，我去找別的老師。但，聽(tīng)說(shuō)是周四才考試，我發(fā)現我已經(jīng)迷糊了……然后匆匆跑去數學(xué)教室，剛到門(mén)口，就聽(tīng)到老師正要找同學(xué)去叫我，剛一轉頭，便看見(jiàn)我已經(jīng)走了過(guò)來(lái)，老師面帶微笑的說(shuō)：“剛想去讓她叫你去，今天這么主動(dòng)啊�！蓖瑫r(shí)，眼睛里仿佛有一絲驚喜在里面閃閃發(fā)光。改的過(guò)程中遇到了不會(huì )的題，我走過(guò)去問(wèn)老師，看到老師細心的講解，聽(tīng)到老師溫柔又獨特的聲音，我愣住了，原來(lái)，數學(xué)老師也有這樣的一面啊。從小就不喜歡數學(xué)老師的我，第一次感覺(jué)到老師的溫柔……

　　我和老師的故事還很多，一直演繹著(zhù)……

　　一年的.經(jīng)歷，讓我深深感受到，數學(xué)老師沒(méi)有因為我學(xué)習差而放棄我，非常感謝您這一年來(lái)對我的提醒和催促，是您那赤誠的愛(ài)，喚醒了我的迷惘，點(diǎn)燃了我的信心，撐起了我的遠帆。今后我會(huì )更加努力，持之以恒。下學(xué)期的我就要走了……，我還想說(shuō)聲：謝謝您！

我的數學(xué)老師作文13

　　她有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，一個(gè)頂天立地的高鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴吧，一對靈敏的耳朵，十分招人喜愛(ài)。再配上她特有的天藍色襯衫，顯得格外美麗動(dòng)人。她的性格，就像那天藍色襯衫一樣，對錯分明、大公無(wú)私。這就是我的數學(xué)老師——孟老師。

　　課間時(shí)，她對我們就像對朋友一樣有說(shuō)有笑、平易近人。那天，我們在做打鴨子的游戲，孟老師看了，會(huì )心一笑，就加入了我們打鴨子的隊伍�！懊侠蠋熅任摇�…”的聲音此起彼伏，“死鴨區”的人也越來(lái)越少。最后獵人“臣服”了，只得由孟老師和丁浩然來(lái)?yè)�任獵人�！斑@又是一場(chǎng)好戲！”我在“死鴨區”內，一邊看熱鬧一邊說(shuō)�；铠喿觽兌搅宋乙谎�，但就是因為這一點(diǎn)可死了不少“鴨”。孟老師為了盡快結束這一場(chǎng)“戰斗”，只得啟用“大招”（一石八鳥(niǎo)），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥(niǎo)啦！”“死鴨們”大喊�！扳忊忊彙鄙险n啦，孟老師立刻變成了大公無(wú)私的'“官老爺”，板起了臉。

　　課間時(shí)，她對我們就像對朋友一樣有說(shuō)有笑、平易近人。那天，我們在做打鴨子的游戲，孟老師看了，會(huì )心一笑，就加入了我們打鴨子的隊伍�！懊侠蠋熅任�！”的聲音此起彼伏，“死鴨區”的人也越來(lái)越少。最后獵人“臣服”了，只得由孟老師和馬小濤來(lái)?yè)�任獵人�！斑@又是一場(chǎng)好戲！”我在“死鴨區”內，一邊看熱鬧一邊說(shuō)�；铠喿觽兌搅宋乙谎�，但就是因為這一眼，可死了不少“鴨”。孟老師為了盡快結束這一場(chǎng)“戰斗”，只得啟用“大招”（一石八鳥(niǎo)），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥(niǎo)啦！”“死鴨們”大喊�！扳忊忊彙鄙险n啦，孟老師立刻變成了大公無(wú)私的“官老爺”，板起了臉。

　　我的數學(xué)孟老師不但在課間與我們玩耍，就是在上課的時(shí)候，也偶爾會(huì )給我們講講與課題相關(guān)的笑話(huà)，讓我們開(kāi)懷大笑。而正是因為她，才讓我們一個(gè)一個(gè)地走進(jìn)對數學(xué)癡迷的殿堂。在這次期末考試中，全班成績(jì)都有了明顯的提高。所以以我非常喜歡孟老師，同學(xué)們也在私下里說(shuō)�！懊侠蠋熑苏婧�，本領(lǐng)高人也漂亮，如果一直教我們該多好呀�。�！”“就是�。�！”“可這也不是我們能決定的呀，怎么辦呢？”就在這時(shí)，孟老師說(shuō)到：“只要你們用心去學(xué)習，我就教你們到畢業(yè)�！泵侠蠋焾远ǖ卣f(shuō)。頓時(shí)，全班沸騰了。同學(xué)們都暗暗下定決心，從此更加努力學(xué)習。

　　這就是我的數學(xué)孟老師。

我的數學(xué)老師作文14

　　剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級：“數學(xué)要換新老師！”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“老師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“老師兇不兇？”有的說(shuō)……

　　“來(lái)了，來(lái)了！”隨著(zhù)不知哪個(gè)同學(xué)的話(huà)音，這位同學(xué)們熱門(mén)話(huà)題的焦點(diǎn)人物———新老師邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見(jiàn)她剪著(zhù)一頭散發(fā)著(zhù)青春的.短發(fā)，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長(cháng)長(cháng)的睫毛下閃爍著(zhù)一雙銳利無(wú)比卻布滿(mǎn)血絲的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。

　　自從新老師來(lái)到我們班，上數學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的現象大大減少了，沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”。

　　不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新老師的看法。一天早上，我背著(zhù)書(shū)包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我

　　身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說(shuō)：“蘇楠，你的作文寫(xiě)得很好，如果再努力的話(huà)，相信你的數學(xué)也會(huì )達到優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿(mǎn)著(zhù)期待。雖然談話(huà)是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿(mǎn)血絲！

　　新老師不但在學(xué)習上對我們要求很?chē)绤�，而且做事也非常公正。記得有一次上課時(shí)，新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對同學(xué)冷冷淡淡，常以自己優(yōu)異的成績(jì)而作為奚落別人的本錢(qián)。所以，同學(xué)們都很討厭她。而大部分老師都因為她學(xué)習好寵著(zhù)她護著(zhù)她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新老師的這一舉動(dòng)，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！

　　一晃眼，充滿(mǎn)快樂(lè )的兩個(gè)多月學(xué)習生活過(guò)去了，新老師已變成“舊”老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著(zhù)。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習，時(shí)間不等人！”

我的數學(xué)老師作文15

　　我的數學(xué)老師姓闕，性別為男。剛進(jìn)初中，我對他的第一印象就是：不茍言笑，嚴肅的很！班里幾個(gè)調皮的男生一旦提及這位老師，立刻談“闕”色變。

　　印象最深刻的，還是初一的冬至那天。

　　我做回家作業(yè)時(shí)抄了答案，被老師發(fā)現，放學(xué)后就被留了下來(lái)。在辦公室里，闕老師當著(zhù)其他同學(xué)的面，用冰冷嚴肅的語(yǔ)調警示大家：“今天把作業(yè)做完再回去！”我深感無(wú)奈，今天可是冬至��！我垂頭喪氣地走出了辦公室，像是奔向自由的'老鷹，被硬生生地鎖進(jìn)了籠子里。

　　放學(xué)后，闕老師果然沒(méi)有“食言”，留下來(lái)看著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)的離開(kāi)，時(shí)間一秒秒的過(guò)去，我的大腦一片空白。硬著(zhù)頭皮做了幾題，感覺(jué)毫無(wú)把握。就在這時(shí)，我發(fā)現闕老師就站在我的旁邊，我不由一驚。誰(shuí)料闕老師看了我一眼，又看看我的作業(yè)，依舊用那種沉穩的語(yǔ)氣說(shuō)：“你先回家吧！冬至夜，也不多留你了�！蔽抑桓杏X(jué)心中的鎖像是被打開(kāi)了，三下五除二收完了書(shū)包沖出教室，往家的方向奔去。

　　很巧，回家的路上，我又遇到了下班的闕老師，路上，他一反常態(tài)，很高興地用那依舊沉穩的語(yǔ)氣和我說(shuō)話(huà)：“我聽(tīng)說(shuō)你打羽毛球很厲害吧？”我有些不適應，過(guò)了一會(huì )兒才回答道：“��？是啊�！庇殖聊�了一會(huì )兒，闕老師對我說(shuō)：“我覺(jué)得你蠻有潛力的�！痹瓉�(lái)，在嚴格的背后，老師對我充滿(mǎn)了信心，我感到一陣深深的不安與感動(dòng)。校門(mén)外，霓虹燈已經(jīng)亮起，樓宇間家家戶(hù)戶(hù)點(diǎn)亮了燈，傳遞出冬至的熱鬧和喜悅，此時(shí)，我倒是感到一身的輕松，以及滿(mǎn)身的動(dòng)力。

　　理科男的闕老師也常常會(huì )說(shuō)出驚人的話(huà)來(lái)。初二的時(shí)候，他班會(huì )課就引用過(guò)“心有猛虎，細嗅薔薇”的名句，展示了他的文化素養，我更加佩服起他了；而高高瘦瘦的他，雖然戴著(zhù)眼鏡，一副文文弱弱的樣子，但球場(chǎng)上總少不了和同學(xué)們一起運動(dòng)的身影，踢得一腳好球；他還有著(zhù)大男孩般的年輕狀態(tài)，上學(xué)的途中，常見(jiàn)到他背著(zhù)雙肩包，戴著(zhù)鴨舌帽，雙手插著(zhù)口袋，我覺(jué)得是在耍帥——當時(shí)的天氣真的不冷！

　　就是這樣的一位數學(xué)老師，他生動(dòng)、善良、又常常很?chē)栏�。他讓我學(xué)到了很多知識，也給我們的初中生活帶來(lái)了很多樂(lè )趣。一年半過(guò)去了，小男孩長(cháng)成了大男孩，愿意跟著(zhù)老男孩的步伐繼續成長(cháng)。