大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，需要使用報告的情況越來(lái)越多，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告，歡迎大家分享。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇1

　　一、人才供給不足

　　自20xx年辦園以來(lái)，共計畢業(yè)大學(xué)生企業(yè)137家，其中研究生（及以上）僅1人，本科僅29人，專(zhuān)科高達107人；目前在孵企業(yè)61家，也才僅有碩士3人，碩士研究生1人，大專(zhuān)、專(zhuān)科更是高達39人。受信息迅猛發(fā)展及地域高校局限的影響，本地人才難以留住，外地人才難以引進(jìn)，高尖精人才一直以來(lái)都存在極大缺口。

　　二、融資渠道狹窄

　　國家和地方提出的`優(yōu)惠政策，為創(chuàng )業(yè)企業(yè)貸款提供減免政策，降低貸款門(mén)檻，但在實(shí)際操作過(guò)程中，大多數銀行不愿承擔這種風(fēng)險，他們只關(guān)注重點(diǎn)企業(yè)，龍頭企業(yè)，特別是效益好的國有企業(yè)，而初創(chuàng )業(yè)者則需要提供抵押物或是擔保人，才能獲得銀行融資。導致初創(chuàng )業(yè)者，經(jīng)營(yíng)難以為繼，項目難以上馬。

　　三、創(chuàng )客能力不足

　　當代大學(xué)生普遍存在知識結構單一，知識層面不夠寬泛的創(chuàng )業(yè)短板，他她們剛走出校門(mén)，社會(huì )實(shí)踐和閱歷較為缺乏，對開(kāi)展創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險和艱辛缺乏充分的思想準備，一旦在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到挫折和挑戰，很容易出現意志消沉、半途而廢的現象。

　　四、創(chuàng )業(yè)項目低端

　　通過(guò)實(shí)際觀(guān)察發(fā)現，當前很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)內容多是低端商品和模式，創(chuàng )業(yè)項目創(chuàng )新性不強，科技含量不高，對創(chuàng )意設計、現代物流、電子商務(wù)、人工智能、智能家居等高科技領(lǐng)域涉及很少，在經(jīng)營(yíng)管理上缺乏創(chuàng )新性思維，沒(méi)有形成自身鮮明的特色和個(gè)性。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇2

　　一、調研背景

　　20xx年全國高校畢業(yè)生總數達到765萬(wàn)人,比20xx年增加16萬(wàn)人,大學(xué)生面臨的就業(yè)挑戰再創(chuàng )歷史新高。同時(shí)受我國宏觀(guān)經(jīng)濟增速放緩、就業(yè)總量持續增加和勞動(dòng)力結構性矛盾突出三大因素的影響，針對高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢。在大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻的社會(huì )背景下采取有效措施，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境，對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)并帶動(dòng)就業(yè)具有十分重要的作用。同時(shí)鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)更有利于區域經(jīng)濟增長(cháng)、轉型升級，從而激發(fā)整個(gè)社會(huì )的創(chuàng )新活力。

　　筆者有幸作為郵儲銀行赴縣級團委掛職干部，利用工作之便，對襄陽(yáng)市樊城區20xx年和20xx年申報省市兩級大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持項目的59家企業(yè)進(jìn)行了調研，一方面了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的困難，為已經(jīng)或即將畢業(yè)的大學(xué)生提供合理的建議和解決途徑，鼓勵其在力所能及的范圍內進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，從而為大學(xué)生職業(yè)道路提供更多的選擇;另一方面也探討如何通過(guò)銀團合作，更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)，普惠金融，服務(wù)地方經(jīng)濟建設。

　　二、調研方式

　　采用走訪(fǎng)調研和電話(huà)回訪(fǎng)、資料查閱相結合的方式，于20xx年5月中下旬對申報20xx年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的28家企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地走訪(fǎng)，對這28家企業(yè)發(fā)放了問(wèn)卷，共回收問(wèn)卷28份，其中有效問(wèn)卷28份，問(wèn)卷有效率100%;同時(shí)于6月上旬對申報20xx年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的31家企業(yè)進(jìn)行了電話(huà)回訪(fǎng)和查閱資料，合計調研59家企業(yè)。此次問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到了以下兩點(diǎn):第一、解除調研對象的思想顧慮，保證調研結果的真實(shí)性;第二、問(wèn)卷題目明確，減少答題過(guò)程中可能出現的歧義和差錯。

　　三、調研結果

　　1、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的性別比例基本均衡。

　　“男主外，女主內”的傳統思想觀(guān)念在國人腦中根深蒂固，一般認為女性應該謀求一份穩定的職業(yè)，騰出一些精力相夫教子，而男性則應該承擔起更多家庭的責任，多在事業(yè)方面打拼。另外普遍認為男性更富有冒險和進(jìn)取精神，女性考慮問(wèn)題時(shí)更加理性，因此創(chuàng )業(yè)在男性中會(huì )更為盛行。但實(shí)際調研的結果顯示，59位大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者中，有30位是男性，29位是女性。由此可見(jiàn)，創(chuàng )業(yè)者并未出現“性別比例失調”的現象，近年來(lái)女大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情也“不讓須眉”。

　　2、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的學(xué)歷構成呈現“金字塔”結構。

　　59位創(chuàng )業(yè)者當中，1位博士在讀，3人為碩士研究生，29名本科生，其余26位專(zhuān)科生。大多數大學(xué)生創(chuàng )業(yè)人員的學(xué)歷為本科和專(zhuān)科，只有極少數是碩士或博士生�？陀^(guān)上來(lái)分析，學(xué)歷越高，就業(yè)的壓力相對就越小，相反創(chuàng )業(yè)的機會(huì )成本就越高。同時(shí)這也印證了社會(huì )輿論的一般看法:“創(chuàng )業(yè)需要的不是高學(xué)歷，而是膽識、魄力和冒險精神。學(xué)歷越高，學(xué)識越廣，顧忌也就越多，越難踏出第一步�！�

　　3、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的專(zhuān)業(yè)與其創(chuàng )業(yè)項目并無(wú)直接關(guān)系。

　　一般認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，學(xué)以致用。當然也有專(zhuān)家指出，專(zhuān)業(yè)應服務(wù)于創(chuàng )業(yè)或就業(yè)，但不能單方面強調創(chuàng )業(yè)必須與專(zhuān)業(yè)相契合。所調研的59家企業(yè)中，13家從事農、林、牧、漁業(yè)，11家從事信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)，14家從事教育、文化創(chuàng )意業(yè)，21家從事零售業(yè)及其他服務(wù)業(yè)。其中，15家企業(yè)的創(chuàng )業(yè)者所學(xué)專(zhuān)業(yè)與所從事的行業(yè)相關(guān)，其余44位創(chuàng )業(yè)者都從事的與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的行業(yè)。從實(shí)際調研過(guò)程中企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況來(lái)看，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況與創(chuàng )業(yè)者所學(xué)的專(zhuān)業(yè)也沒(méi)有直接關(guān)系。這一方面說(shuō)明當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)理念比較開(kāi)放，能夠根據市場(chǎng)需求實(shí)時(shí)調整導向，勇于嘗鮮、敢于創(chuàng )新;另一方面也存在前期求職、創(chuàng )業(yè)受挫，不得已轉行的苦衷。

　　4、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者大多青睞新興行業(yè)。

　　從這59名大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者經(jīng)營(yíng)的項目構成來(lái)看，從事互聯(lián)網(wǎng)+、電商經(jīng)營(yíng)、計算機軟件開(kāi)發(fā)、微信平臺運營(yíng)、教育培訓等的項目就有41個(gè)，占所有項目七成。好的方面突顯了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者能夠敏銳的捕捉市場(chǎng)信息，善于接受新事物，能夠融入當下最熱門(mén)的市場(chǎng)環(huán)境中;同時(shí)也看到，傳統行業(yè)，如農林牧漁、批發(fā)零售、加工制造等行業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者涉獵很少(農林牧漁類(lèi)之所以還比較多，是因為此次調研的樣本僅限于襄陽(yáng)市樊城區，而樊城區太平店鎮當地有一項特色產(chǎn)業(yè)就是菌類(lèi)種植，13個(gè)農林牧漁的項目大多是這個(gè)情況)，一方面是這些行業(yè)準入門(mén)檻較高，例如對資金、技術(shù)、渠道要求相對較高等，同時(shí)這些行業(yè)也是非常辛苦，另一方面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者扎堆互聯(lián)網(wǎng)+、電商等項目，也不排除存在盲目跟風(fēng)的情況。

　　5、絕大部分大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者經(jīng)營(yíng)情況不甚樂(lè )觀(guān)。

　　雖然很多人都在說(shuō)，創(chuàng )業(yè)的成功率只有10%左右，但是仍然希望更多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者能夠勇立潮頭。根據實(shí)際調研情況，這51個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目中，運營(yíng)較好的有8家，略有盈余的有11家，基本能夠維持企業(yè)日常開(kāi)支的約有15家，亟需幫扶的約有17家。從大學(xué)生那邊反饋的結果來(lái)看，認為制約創(chuàng )業(yè)項目發(fā)展的因素主要是用工成本增加(約占85%)、能源原材料價(jià)格上漲(約占80%)和流動(dòng)資金短缺(約占70%)，其次是市場(chǎng)競爭加劇、產(chǎn)品價(jià)格不斷下降(約占50%)和新型行業(yè)、市場(chǎng)認可度低(約占30%)。事實(shí)上，這些也是制約中小企業(yè)發(fā)展的`普遍因素。從現場(chǎng)調研結果中還得出一個(gè)現象，只有3位創(chuàng )業(yè)者認為是自身經(jīng)營(yíng)管理不善制約了企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展，由此可以看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者還不善于從自身尋找原因，而是把問(wèn)題歸結于外部因素。

　　6、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者最期望得到資金幫扶。

　　提供資金、項目雙選平臺和專(zhuān)業(yè)培訓是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者最希望得到的創(chuàng )業(yè)幫助(約占100%)，舉辦企業(yè)家講座也是大多數創(chuàng )業(yè)者需要得到的幫助(約占80%)，其次打造創(chuàng )業(yè)者網(wǎng)絡(luò )家園(約占50%)、提供成功創(chuàng )業(yè)者視頻訪(fǎng)談或視頻創(chuàng )業(yè)指導課程(約占30%)也是創(chuàng )業(yè)者期望職能部門(mén)提供的服務(wù)。

　　7、1位大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者中，辦理有經(jīng)營(yíng)性貸款的僅有6位，有14位表示曾申請過(guò)貸款，但是因為經(jīng)營(yíng)規模偏小、擔保不足等原因沒(méi)有獲得貸款，余下有23位表示很希望貸款，但是不知曉合適的信貸產(chǎn)品。

　　團委和人社局、財政局合作的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持資金，每個(gè)創(chuàng )業(yè)者僅能獲得一筆，不能重復申請，從以前的情況來(lái)看，絕大部分創(chuàng )業(yè)者僅能得到1——3萬(wàn)的資金幫扶，對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者而言，也只能解一時(shí)燃眉之急。

　　四、調研結論

　　通過(guò)此次調研掌握的情況，在此給已經(jīng)或即將創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生提出一些建議:

　　1、積累綜合知識。

　　對一名創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，不論投身何種創(chuàng )業(yè)項目，一些商業(yè)知識與經(jīng)營(yíng)之道都是必須要提前具備的。創(chuàng )業(yè)者應具備的基本知識包括:關(guān)于注冊登記、納稅申報及減免政策、銀行開(kāi)戶(hù)等合法開(kāi)業(yè)的知識;關(guān)于市場(chǎng)預測和調查、定價(jià)知識和價(jià)格策略、銷(xiāo)售渠道開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)管理等方面的營(yíng)銷(xiāo)知識;《合同法》、《公司法》、《消費者權益保護法》等經(jīng)濟法常識;勞動(dòng)用工及社會(huì )保障方面的知識等。

　　2、拓展人脈資源。

　　據網(wǎng)絡(luò )信息顯示，目前中國70%的大學(xué)生社交范圍太窄，很難同陌生人交流，勢必造成了人脈資源的匱乏。而人脈對創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)又極其重要，所謂人脈決定財脈，因此已經(jīng)或即將創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生要學(xué)會(huì )在成長(cháng)中積累自己的人脈，一是在拜訪(fǎng)客戶(hù)的過(guò)程中積累人脈;二是要學(xué)會(huì )處理得到的任何一張名片;三是多去參加行業(yè)活動(dòng)和培訓，如各個(gè)企業(yè)的新產(chǎn)品發(fā)布會(huì )、新聞發(fā)布會(huì )和產(chǎn)品推廣會(huì )議等。

　　3、學(xué)會(huì )與人合作。

　　隨著(zhù)行業(yè)競爭加劇、社會(huì )分工細化和商業(yè)環(huán)境復雜化，一個(gè)人樣樣精通很難做到。所以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者一定要學(xué)會(huì )利用別人的資源，學(xué)會(huì )合作，依靠團隊開(kāi)拓事業(yè)。正如攜程計算機技術(shù)(上海)有限公司總裁季琦告訴青年創(chuàng )業(yè)者的那樣，攜程網(wǎng)的成功，除了抓住當初互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的契機，更重要的因素是有一個(gè)良好的創(chuàng )業(yè)團隊。大家攜手創(chuàng )業(yè)，分享各自的知識和經(jīng)驗，也可以避免很多創(chuàng )業(yè)“雷區”。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇3

　　一．調研目的：

　　創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。為更好的了解濟南市大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的現狀，我們以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生群體為樣本，對本校的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況進(jìn)行了實(shí)地調研。在摸清現狀的基礎上，總結分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的主要因素，探討研究引導和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本思路，并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的實(shí)現途徑和保障措施。

　　二．大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內涵及提出背景

　　早在1990年,我國就開(kāi)展了基礎教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育的項目研究,但我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比例比較低。據有關(guān)調查顯示,在我國的創(chuàng )業(yè)者群體中,“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng )業(yè)者在全部創(chuàng )業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達國家一般占20%―30%。這說(shuō)明我國高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育尚處于起步階段,其系統性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。

　　隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)化，逐步形成了“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的 就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫?業(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有 更高的素質(zhì)來(lái)面對選擇，更強的獨立創(chuàng )業(yè)者精神來(lái)迎接挑戰。大學(xué)生作為社會(huì ) 向前發(fā)展 的源動(dòng)力，必須與知識經(jīng)濟時(shí)代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。

　　三．大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本現狀

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及群體的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)人股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng )新、尋求機會(huì )，不斷成長(cháng)創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程。目前，隨著(zhù)蘇州市正在創(chuàng )建國家型創(chuàng )業(yè)城市，作為有知識儲備的大學(xué)生群體的創(chuàng )業(yè)已引起重視，滄浪區在氛圍的營(yíng)造、政策的扶持等方面進(jìn)行了努力探索，建立了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng )業(yè)工作室等一系列措施，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)取得了一些成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題。

　　1、自主創(chuàng )業(yè)熱情高漲，但實(shí)踐者有限。

　　近年來(lái)，勞動(dòng)保障、工商、稅務(wù)以及教育等政府各機關(guān)部門(mén)，對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)都相應地給予了一定的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱情明顯高漲，但是，真正加入到自主創(chuàng )業(yè)行列的大學(xué)生卻很少。據調查統計，滄浪區有創(chuàng )業(yè)意向的大學(xué)生占66.13%，但真正創(chuàng )業(yè)的只占35%。從數據上顯示，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作還處于發(fā)展階段。

　　2、創(chuàng )業(yè)項目單一，創(chuàng )新力度不大。

　　大學(xué)生是知識的'集合體，在創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域里，理應從事一些高科技或與知識儲備相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，可是數據表明，80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng )業(yè)時(shí)，出于規避風(fēng)險，往往選擇一些啟動(dòng)資金少、風(fēng)險低的行業(yè)，如培訓、廣告、貿易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗。

　　3、創(chuàng )業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng )業(yè)教育就是大學(xué)生畢業(yè)以后，能夠走上社會(huì )進(jìn)行自我創(chuàng )業(yè)的教育。聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng )業(yè)技能和創(chuàng )業(yè)精神作為高等教育的目標，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng )造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》中指出，“加強對教師和學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng )辦高新技術(shù)企業(yè)�！倍鴦�(chuàng )業(yè)教育在學(xué)生進(jìn)入高校時(shí)就應該納入教學(xué)體系，但是我國大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有高校對學(xué)生進(jìn)行系統的創(chuàng )業(yè)教育，導致學(xué)生對創(chuàng )業(yè)方面的意識、知識、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例，學(xué)校中除了舉辦諸如創(chuàng )業(yè)計劃大賽等活動(dòng)以外，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設置相應的創(chuàng )業(yè)教育課程。

　　4、創(chuàng )業(yè)政策有限。一是創(chuàng )業(yè)政策不配套。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一個(gè)系統工程，它需要政府相關(guān)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)，群策群力，制定出適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策；二是政策執行力不強。許多政策國家早已頒布出臺，但是有關(guān)部門(mén)不能夠落到實(shí)處；三是政策治標不治本。目前，大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營(yíng)業(yè)執照、社保補貼、小額擔保貸款等方面的優(yōu)惠政策，但是企業(yè)內部的管理，對市場(chǎng)的分析這些問(wèn)題不解決，即使外部條件再好，企業(yè)也還是會(huì )面臨破產(chǎn)。

　　四．案例分析：

　　案例一：曾在20xx年第二屆全國大學(xué)生創(chuàng )造發(fā)明大賽上獲一等獎的清華大學(xué)電子系研究生，為自己的發(fā)明想了個(gè)好“點(diǎn)子”，他將自己發(fā)明的計算機軟件首先免費給用戶(hù)使用，當有了一定的客戶(hù)后，與幾個(gè)同學(xué)合伙在寢室里辦起了“寢室”公司，在不長(cháng)的時(shí)間里就擁有了近百萬(wàn)資產(chǎn)。

　　評論：創(chuàng )新思維一般是指認識領(lǐng)域內的一種具有創(chuàng )造性和開(kāi)拓性的思維，它是人們在已有經(jīng)驗的基礎上，從某些事實(shí)中進(jìn)一步找出解決問(wèn)題的新方法或新思路。這種瓶思路人們習慣上也將其叫做“新點(diǎn)子”，這種新點(diǎn)子既可以用在新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)或創(chuàng )業(yè)上，也可以用來(lái)解決各個(gè)領(lǐng)域里的某些實(shí)際問(wèn)題。有時(shí)候，一個(gè)奇點(diǎn)子、一個(gè)新主意或一個(gè)妙招數，有可能改變一個(gè)人的一生，使一個(gè)人由失敗轉變?yōu)槌晒�，由窮人變成富翁??

　　五．關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況的調研總結

　　我們本次針對本校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了調研，在此基礎上形成了調研報告，在此次調研中，我們緊緊圍繞大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的想法和存在的問(wèn)題，認真開(kāi)展好調研研究，希望能為科學(xué)社會(huì )主義的發(fā)展提供有價(jià)值的調研報告。

　　通過(guò)此次調研，我們獲得了很多在課堂上不能學(xué)到的東西，不管是選題還是實(shí)際操作都和想象的有所不同，雖然在調研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難，有幾點(diǎn)經(jīng)驗，這是值得我們在以后做調研時(shí)應該吸取的。

　　1、緊扣當今社會(huì )的實(shí)際，精心選擇調研課題。選題很重要，它決定了調研有沒(méi)有必要，能不能體現科學(xué)社會(huì )主義，產(chǎn)生的建議有沒(méi)有價(jià)值。我們這次選擇了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題，這在當代中國是非常有必要的，因為隨著(zhù)就業(yè)壓力越來(lái)越大，大學(xué)生很難找到工作，畢業(yè)等于失業(yè)，可是作為社會(huì )的高素質(zhì)人群，存在這樣的狀況很不利于社會(huì )發(fā)展、科學(xué)社會(huì )主義的建設，所以提高到大學(xué)生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務(wù)，而讓大學(xué)生創(chuàng )業(yè)更能很好的促進(jìn)就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個(gè)有價(jià)值的題目。

　　2、抓住重點(diǎn)，積極開(kāi)展調研。主要開(kāi)展對策性調研，調查當今大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀，包括他們主觀(guān)的想法和客觀(guān)存在的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，以及政府和相關(guān)部門(mén)的政策，立足全面，突出重點(diǎn)，從而提出可行的建議。

　　3 、健全調研機制，確保工作落到實(shí)處。首先是明確分工，把工作落實(shí)到個(gè)人，做到每個(gè)人都發(fā)揮效力。其次是制定目標計劃，不盲目，爭取每次出去調研都能取得有用的數據。

　　雖然我們這次調研很成功，也總結了我們的經(jīng)驗，但是在調研中也發(fā)現了很多的問(wèn)題值得我們下次注意。

　　1、 溝通方式有問(wèn)題。因為我們要調研的人群包括大學(xué)生、政府人員等，這就要求我們不能采取一種溝通方式，而要因人而定，因具體人而定。

　　2、 調研準備不充分。由于原來(lái)參加調研比較少，社會(huì )調研經(jīng)驗不足，調研準備工作做的不夠細致，下次爭取做得更好。

　　創(chuàng )新思維與常規的邏輯思維不同，它突破了邏輯思維的局限性，因而具有新穎性和獨創(chuàng )性。邏輯思維一般難以突破傳統，故很少有新思想產(chǎn)生；而創(chuàng )造性思維恰恰是在邏輯思維看來(lái)不合邏輯的地方有所突破，故容易產(chǎn)生新的東西。

　　如何提高學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力,除了進(jìn)行校企合作,建立實(shí)習基地外,還必須樹(shù)立起由創(chuàng )業(yè)導向模式向培養具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來(lái),從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)潛能,通過(guò)職業(yè)生涯規劃教育、團隊訓練、崗位見(jiàn)習、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng),逐步培養出創(chuàng )業(yè)領(lǐng)軍人物,才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的整體水平,從整體上提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)品格和創(chuàng )業(yè)能力。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇4

　　摘要:面對日益上漲的房?jì)r(jià)，面對杯水車(chē)薪的工資，面對人們越來(lái)越高的物質(zhì)精神要求。自主創(chuàng )業(yè)這個(gè)詞越來(lái)越頻繁的闖進(jìn)當代大學(xué)生的視野。高校在重視對學(xué)生職業(yè)指導的同時(shí)，也要導入創(chuàng )業(yè)教育。使得大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)形成模式，形成氣候。為支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè),國家和政府也出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面。根據調查，大部分的大學(xué)生認同自主創(chuàng )業(yè)，認為是其實(shí)現理想的一個(gè)途徑，也渴望憑借自己創(chuàng )業(yè)一展身手，但是能將其付諸行動(dòng)者確屬少數。影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的因素有很多，排在首位的當屬個(gè)人能力，其次是機遇。大部分大學(xué)生重視在創(chuàng )業(yè)前的自我增值，但是實(shí)際上實(shí)行并從中獲取幫助的并不多。希望通過(guò)本次調查,能更加了解大學(xué)生對于自主創(chuàng )業(yè)的看法與使社會(huì )增加對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的支持力度。

　　所謂自主創(chuàng )業(yè)，是指勞動(dòng)者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗以及其他因素自己創(chuàng )辦實(shí)業(yè)，解決就業(yè)問(wèn)題。也指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機會(huì )，依靠自己的力量開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展貢獻智力、財力的行為。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉變，而當代的大學(xué)生面臨這前所未有的壓力。人數不斷上升，隊伍不斷壯大，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻。隨著(zhù)就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )關(guān)心的人們話(huà)題，創(chuàng )業(yè)對于尚未走出校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是才華的釋放，實(shí)現夢(mèng)想的征途，同時(shí)更是一種挑戰一種值得關(guān)注的新思路。因此，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查研究是相當具有現實(shí)意義的。

　　一、大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解及當前的現狀

　�。ㄒ唬�、自主創(chuàng )業(yè)的源頭

　　大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問(wèn)題。一些家庭花幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)培養出來(lái)的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國的結構性失業(yè)問(wèn)題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。從調查數據顯示，創(chuàng )業(yè)意愿主要來(lái)自于家庭，占到69.43%。家長(cháng)對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無(wú)所謂占15.19%。顯然，大部分的家長(cháng)都支持自己的子女自主創(chuàng )業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長(cháng)反對，他們擔心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識、長(cháng)身體的年齡，無(wú)論是生理還是心理都沒(méi)有完全成熟，還不能承擔創(chuàng )業(yè)的各種壓力，而且社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，還未具備創(chuàng )業(yè)的心理條件，這也是令人擔心的問(wèn)題。如果大學(xué)生投資創(chuàng )業(yè)失敗，反而會(huì )加重父母的負擔。當前大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的另一個(gè)重要原因是，即使能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng )業(yè)的麻煩，但收入也會(huì )不理想，自主創(chuàng )業(yè)會(huì )帶來(lái)不錯的收入。聽(tīng)別人的不如自己做主，不愿意聽(tīng)別人的派遣，更愿意自己說(shuō)了算。

　�。ǘ�）、兼職、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的三者關(guān)系

　　相信大學(xué)生當家教這是多數人首先想到的賺錢(qián)方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來(lái)，正是現炒現賣(mài)的好機會(huì )。因為差不多誰(shuí)都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車(chē)上，上面寫(xiě)著(zhù)“家教”。在調查中顯示,大學(xué)生當家教占調查人數的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過(guò)除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。

　　至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調查人數的79.48%，“盡早接觸社會(huì )”的占調查人數的48.91%，“改善自己經(jīng)濟狀況”的占調查人數的23.14%，“認識不同的人”的占調查人數的16.59%，“尋找創(chuàng )業(yè)發(fā)展機會(huì )”的占調查人數的24.89%，其他原因的占6.55%�！板憻捵约耗芰Α钡恼即蠖鄶�，因為大學(xué)生在書(shū)本里所學(xué)習到的知識遠遠不能滿(mǎn)足自己的求知欲望，許多大學(xué)生總想著(zhù)嘗試更多新的事物，接觸更多的東西，從而鍛煉自己的能力。通過(guò)兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng )業(yè)發(fā)展的機會(huì )，時(shí)機一到，突圍而出，創(chuàng )建屬于自己的一片天地。同時(shí)也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費欲望，及不成熟的消費心理，每月的生活費遠不足以滿(mǎn)足自己平時(shí)日常消費，需要從事兼職賺取一筆費用貼補生活。（除以上分析外，不排除有其他原因的分析。）

　　創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現也成為全國明星企業(yè)；新聞報道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專(zhuān)業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。某專(zhuān)家指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(cháng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì )經(jīng)驗，如果急于創(chuàng )業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬定創(chuàng )業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內情況，這樣創(chuàng )業(yè)時(shí)也可以提高成功的機會(huì )，切不可盲目投資創(chuàng )業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話(huà)。如此表明，專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專(zhuān)業(yè)多一些，朋友廣一些。

　�。ㄈ�）、自主創(chuàng )業(yè)，脫離“紙上談兵”

　　對于自主創(chuàng )業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇擁有的也只有三分鐘的熱度，最終也只能落得個(gè)鏡花水月，自主創(chuàng )業(yè)是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程。目前，雖然有不少?lài)鴥雀咝９膭畲髮W(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但是真正自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生并不多。即使對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng )業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？主觀(guān)方面：

　　1、創(chuàng )新

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能否成功，靠的就是自己能否具備技術(shù)創(chuàng )新和思維創(chuàng )新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的`時(shí)代。大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)，必須眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng )新意識的增強，進(jìn)而令自己的創(chuàng )業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時(shí)滿(mǎn)足因時(shí)代變化而引起的新需求。

　　2、心理承受能力

　　大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)階段，難免會(huì )有碰撞的時(shí)候，大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調查問(wèn)卷中顯示，大多數調查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路上有了健全的心理準備。

　　3、持久力

　　創(chuàng )業(yè)路途漫長(cháng)，很多人說(shuō)“創(chuàng )業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現有的經(jīng)營(yíng)狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng )業(yè)大隊，有持續地經(jīng)營(yíng)下去，需要比創(chuàng )業(yè)更多的心力和智力。調查問(wèn)卷提到，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調查對象認為是“熱情和責任感”。這“熱情和責任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒(méi)有相當的熱情，會(huì )對工作產(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠。

　　客觀(guān)方面：

　　1、經(jīng)濟基礎

　　據調查，有很多大學(xué)生認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中主要障礙是資金不足。實(shí)際上，現階段我國仍處于社會(huì )主義初級階段，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng )業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對于創(chuàng )業(yè)的資金來(lái)源，政府應在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面設立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金或提供一定量無(wú)息貸款；稅收方面作優(yōu)惠政策；而學(xué)校應設立大學(xué)科技園區，提供場(chǎng)地、實(shí)驗設備等環(huán)境和服務(wù)。

　　2、外界支持

　　自主創(chuàng )業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會(huì )能夠營(yíng)造一種氛圍，給予自主創(chuàng )業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。主要是以下三方面：第一是政府。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)并未得到社會(huì )的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏(yíng)的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬(wàn)美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。第二是學(xué)校。目前校園開(kāi)展的創(chuàng )業(yè)講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統培養大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。第三是家庭。大學(xué)生是從校園走向社會(huì )成為成人的過(guò)度階段，對家庭仍存在一定的依賴(lài)性，自小養成的習慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也會(huì )起到舉足輕重的作用。

　　3、市場(chǎng)信息

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟剛剛形成，處于復雜的國際市場(chǎng)經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉使得信息有特強的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，對創(chuàng )業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場(chǎng)目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調研，知其所需，投其所好，從而率先打開(kāi)市場(chǎng)大門(mén)。

　　二、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)所具備心理素質(zhì)

　　創(chuàng )業(yè)本身內含某方面或一定程度的創(chuàng )新，需要非智力因素調動(dòng)智力、潛能的發(fā)揮。創(chuàng )業(yè)有風(fēng)險，需要人的勇氣和膽識。創(chuàng )業(yè)有挫折和失敗，需要人的意志和毅力，這一切都是心理素質(zhì)的體現。有關(guān)專(zhuān)家建議，青年人尤其是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，一定要首先擁有“心理資本”，即做好充足的心理準備。心理素質(zhì)是影響人能否創(chuàng )業(yè)的主觀(guān)前提因素，也是制約人創(chuàng )業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素。良好的心理素質(zhì)包括具備健康的心理和心理調適能力。

　　創(chuàng )業(yè)是艱難的，也是成敗并存的，是對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者綜合心理素質(zhì)的嚴峻考驗。從創(chuàng )業(yè)的準備、初始階段，到創(chuàng )業(yè)的堅持，直到創(chuàng )業(yè)最后成功，創(chuàng )業(yè)者都必須有良好的心理素質(zhì)。想創(chuàng )業(yè)成功的大學(xué)生，必須是認知能力較強、有愉悅情感、堅強意志和果斷行為的心理健康的人，因此，準備創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生應從以下幾個(gè)方面加強自身的心理素質(zhì)，自覺(jué)加強對創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)的訓練與培養，從而正確了解自己，正確認識社會(huì )，認識到創(chuàng )業(yè)的艱難，形成自信、開(kāi)放、務(wù)實(shí)、樂(lè )觀(guān)、勇于開(kāi)拓、堅韌不拔的創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)。

　�。ㄒ唬┟翡J的商業(yè)意識

　　“在學(xué)校時(shí)我就有過(guò)創(chuàng )業(yè)方面的經(jīng)歷，很多精力放在了競賽、創(chuàng )業(yè)活動(dòng)等方面，當時(shí)還參加了清華的創(chuàng )業(yè)大賽獲了獎，但是為什么畢業(yè)創(chuàng )業(yè)卻這么難呢？我總結了幾點(diǎn)�！贝髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)者從宇對我們說(shuō)，“剛出校門(mén)的大學(xué)生在市場(chǎng)定位和產(chǎn)品定位上把握不準，這就會(huì )造成重復建設，市場(chǎng)是深不可測的，作為一個(gè)想創(chuàng )業(yè)者，對機遇的把握素質(zhì)是必備的�！备２妓垢缓腊衽琶�第71位的天津家世界集團董事長(cháng)杜廈說(shuō)：“如果缺少誠信的品質(zhì)，你的一切都將化為烏有；如果缺少把握機遇的能力，機遇在你面前卻抓不住，你將是一個(gè)傻瓜”。因此在識時(shí)務(wù)者終為俊杰生意場(chǎng)上，眼光起了決定性作用。很多資金不多的小創(chuàng )業(yè)者，都是依靠準確抓住某個(gè)不起眼的信息而挖到了第一桶金的。對創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，注重培養敏銳的商業(yè)意識，遠比積累財富更重要，因為財富可在瞬間贏(yíng)得或失去，但商業(yè)意識永遠是贏(yíng)得未來(lái)的無(wú)形資本。

　�。ǘ�）果斷的行為能力

　　行為是人們心理、意識、思想支配產(chǎn)生的外在反應，是驅使人們達到目的必要的過(guò)程。果斷、勇敢、敏捷的行為特征能使創(chuàng )業(yè)者抓住每一次機會(huì )，使自己一步步邁向成功。猶豫不決、躊躇不前只會(huì )錯失良機。在當下，我國的市場(chǎng)很大且處于起步階段，機會(huì )很多，能否贏(yíng)得財富的關(guān)鍵在于能否把握機遇。但在創(chuàng )業(yè)界，往往是機會(huì )與風(fēng)險并存，想要在競爭激烈、機會(huì )稍縱即逝的商海中勇力潮頭，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者除了誠實(shí)可信還必須要有魄力，敢于抓住商機，即使沒(méi)有十足把握，也應果斷地嘗試。有的大學(xué)生自卑膽怯、患得患失，不愿為也不敢為，缺少這種應有的膽量和能力，嚴重阻滯了創(chuàng )業(yè)向成功的方向發(fā)展。在20xx年廣東省各高校大學(xué)生的商業(yè)策劃決賽中，選手們紛紛展示了自己的創(chuàng )業(yè)計劃，但即便是一等獎獲得者也表示自己的計劃是“空想”，近幾年不會(huì )考慮創(chuàng )業(yè)。而評委則認為他的作品是所有參賽者中最具操作性的。專(zhuān)家認為之所以會(huì )出現這樣的現象就在于現在有創(chuàng )新精神的學(xué)生對自己的能力信心不足，而創(chuàng )業(yè)是需要激情和信心的。

　�。ㄈ�）抗打擊能力

　　大學(xué)生是擁有較多知識技能的年輕群體，他們朝氣蓬勃，對創(chuàng )業(yè)前景充滿(mǎn)了信心，表現出一定的自信。認為自己學(xué)歷高，具備高水平知識技能，會(huì )有敏銳的商業(yè)嗅覺(jué)，但由于缺乏創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，對于創(chuàng )業(yè)過(guò)程中存在的諸多困難估計不足，作決策時(shí)全憑直覺(jué)，盲目的選擇最終導致或退縮或失敗的結果也不足為奇�？纱髮W(xué)生們一旦面對失敗就缺乏耐心，只要有一個(gè)困難不解決，一個(gè)障礙邁不過(guò)去，就會(huì )前功盡棄。大學(xué)生這種創(chuàng )業(yè)心理促使了一些泡沫公司的產(chǎn)生，一遇到什么風(fēng)吹草動(dòng)，這些公司就會(huì )如建在沙灘上的高樓，說(shuō)垮就垮，煙消云散。小李是本市一院校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的高材生，去年畢業(yè)后與兩位同學(xué)一起自主創(chuàng )業(yè)，做起了樂(lè )器代理的生意。一開(kāi)始店里的生意很不錯，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，小李他們欠缺社會(huì )經(jīng)驗、經(jīng)營(yíng)不夠靈活、遇到挫折容易灰心等缺點(diǎn)就慢慢突顯出來(lái)，生意一落千丈。他們都覺(jué)得身心疲憊，甚至考慮結束創(chuàng )業(yè)。因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者要注意培養自己的抗打擊能力。

　�。ㄋ模�強烈的成就動(dòng)機

　　美國著(zhù)名的管理學(xué)教授霍爾指出：一個(gè)人的目標、意向和期望對其活動(dòng)方向和成功都具有強有力的影響。尚言之，意欲所往，則無(wú)往不達，假如你知道自己要去哪兒，你最終達到該地的可能性就會(huì )大得多。高層次的需要、強烈的成就動(dòng)機與高雅的興趣愛(ài)好是創(chuàng )業(yè)的強大動(dòng)力。需要是個(gè)體在生活與實(shí)踐中對所缺乏的事物在頭腦中的一種主觀(guān)反映，是人行為的根本源泉。需要有多種內容和不同層次，自我實(shí)現的需要是需要層次結構中的最高層次的需要"創(chuàng )業(yè)者都有追求自我價(jià)值實(shí)現的高層次的精神需要，而忽視較低層次的生理需要和物質(zhì)需要。高層次的精神需要產(chǎn)生的動(dòng)機，是強烈的成就動(dòng)機。成就動(dòng)機即指內心有強烈實(shí)現個(gè)人價(jià)值，取得事業(yè)成就的動(dòng)力。想創(chuàng )業(yè)的人都是想成就一番事業(yè)的人，即有雄心壯志抱負遠大的人，他們?yōu)閷?shí)現人生價(jià)值、不甘平庸、銳意進(jìn)取。因此高層次的精神需要與由此產(chǎn)生的強烈動(dòng)機，使人產(chǎn)生堅定的意志和堅強的決心，能調節內心短暫的波動(dòng)，獲得經(jīng)常的平衡，以良好的心理狀態(tài)實(shí)現自己的最正確的動(dòng)機、堅定的信念是創(chuàng )業(yè)成功的前提。創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、堅定的信念是創(chuàng )業(yè)行為的發(fā)動(dòng)機，它是推動(dòng)個(gè)體或群體從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的內部動(dòng)因，是使主體處于積極心理狀態(tài)的一種內驅力，具有較強的選擇性、傾向性、主觀(guān)能動(dòng)性，這也是創(chuàng )業(yè)行為產(chǎn)生的前提。創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、信念的形成和發(fā)展在很大程度上能直接引導創(chuàng )業(yè)，激發(fā)潛能，拓展潛能和實(shí)現潛能，進(jìn)而幫助個(gè)體獲得事業(yè)上的成就和巨大的財富。正確的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、堅定的信念。一是要有巨大的創(chuàng )業(yè)熱情；二是能抵制各種誘惑，清除內心障礙；三是要有合理明確的創(chuàng )業(yè)目標。大學(xué)生只有努力端正創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、堅定創(chuàng )業(yè)信念，才能正確調控大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)過(guò)程。

　�。ㄎ澹└矣趧�(chuàng )新的開(kāi)拓精神

　　創(chuàng )新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力。談及創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )新是必可少的要素。今天的市場(chǎng)競爭十分激烈，沒(méi)有創(chuàng )新能力就會(huì )被市場(chǎng)無(wú)情地淘汰。創(chuàng )新，就是要做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)。

　　在某種意義上說(shuō)，創(chuàng )新決定了創(chuàng )業(yè)成功與否。這其中包括技術(shù)創(chuàng )新和思維創(chuàng )新。對于想利用技術(shù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)家認為必須具備以下條件：具有自主知識產(chǎn)權的發(fā)明創(chuàng )造；該發(fā)明創(chuàng )造可轉化為市場(chǎng)產(chǎn)品并具有廣闊的市場(chǎng)前景；有可靠的資金來(lái)源。開(kāi)拓創(chuàng )新能力是成功創(chuàng )業(yè)者最重要的能力之一。開(kāi)拓創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的靈魂和贏(yíng)得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)者必須勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng )新，當代大學(xué)生應當不斷提升自己的創(chuàng )新能力。

　　隨著(zhù)我國由計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟轉變，尤其是知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng )業(yè)被賦予了時(shí)代色彩，包含了知識的創(chuàng )新，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng )新。中國科普研究所所長(cháng)袁正光說(shuō)：“知識創(chuàng )新的中心在大學(xué)和企業(yè)�！眲�(chuàng )業(yè)也好，創(chuàng )新也好，重在“創(chuàng )”字，即開(kāi)創(chuàng )旁人或前人沒(méi)有的路子，在于創(chuàng )造性思維的發(fā)揮。創(chuàng )造性思維的培養，應該是教育的重要內容。有創(chuàng )新，才有創(chuàng )業(yè)，進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育，才有創(chuàng )業(yè)人才甚至創(chuàng )新人才，才有創(chuàng )業(yè)的成功。因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者不僅要學(xué)會(huì )如何掌握知識，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)識能力，而且要學(xué)會(huì )創(chuàng )新、學(xué)會(huì )創(chuàng )業(yè)、培養創(chuàng )新思維、提高創(chuàng )業(yè)能力、掌握相關(guān)知識和技能，為未來(lái)創(chuàng )業(yè)作發(fā)準備。

　�。�六）善于自我調適

　　“水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無(wú)常勢，水無(wú)常形；能因敵變化而取勝者，謂之神�！泵鎸κ袌�(chǎng)的變化多端，競爭激烈，創(chuàng )業(yè)者能否因客觀(guān)變化而“動(dòng)”，靈活地適應變化，成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵所在。

　　創(chuàng )業(yè)者必須以極強的信息意識和對市場(chǎng)走向的敏銳洞察力，瞅準行情，抓住機遇，不失時(shí)機地、靈活地進(jìn)行調整。在外部環(huán)境和創(chuàng )業(yè)條件變化時(shí)，能以變應變。善于進(jìn)行自我調節還應處理各種壓力。能用積極態(tài)度看待來(lái)自工作和生活的壓力，冷靜分析、控制壓力，找出原因，緩解壓力，甚至消除壓力。能夠保持良好的心理，勇敢地面對壓力，力爭將不利變有利，將被動(dòng)變主動(dòng)，將壓力變動(dòng)力。具有較強的適應性，還應做到“勝不驕，敗不餒”。在創(chuàng )業(yè)之初，就應做好失敗的準備。要善于總結和吸取失敗的教訓，承認暫時(shí)的失敗現實(shí)，做出適當的調整和“退卻”，為將來(lái)的“進(jìn)攻”積蓄力量。準備失敗，認識失敗，承認失敗，利用失敗，在困難和挫折中前進(jìn)，才能步步為營(yíng)，轉敗為勝。在創(chuàng )業(yè)中，面對取得的成績(jì)和階段性的成功，要善于’總結，看到存在的問(wèn)題，明確今后努力的方向，找出保持成功勢頭和繼續不斷發(fā)展壯大的成功經(jīng)驗，避免驕傲自滿(mǎn)，方能做到“善勝者不敗”。

　　二、大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)中存在的問(wèn)題

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)之路并非暢通無(wú)阻，還屬新生事物，僅有短短幾年的發(fā)展時(shí)間，大學(xué)生中還存在能力經(jīng)驗、資金不足、社會(huì )觀(guān)念阻礙等方面的瓶頸。

　�。ㄒ唬┦墙�(jīng)驗不足。

　　許多學(xué)生在設計產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項目時(shí)并不了解市場(chǎng)上的需求，或者主觀(guān)臆斷市場(chǎng)需求；他們通常難以得到第一手的市場(chǎng)信息，也就無(wú)從分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向，這些都降低了他們開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的命中率，使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買(mǎi)家，錯過(guò)了商業(yè)機會(huì )，甚至導致失敗。

　�。ǘ�）是綜合素質(zhì)較弱。

　　首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險投資知識。雖然多數學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識，他們創(chuàng )辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，其成員里有時(shí)還有名校的MBA，但大多數公司的管理能力還是相當薄弱的。大學(xué)生在實(shí)踐能力、開(kāi)拓創(chuàng )新、組織領(lǐng)導、協(xié)調協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )造能力等有待進(jìn)一步提高。

　�。ㄈ�）缺乏創(chuàng )業(yè)環(huán)境。

　　據了解，我國的創(chuàng )業(yè)環(huán)境在參與GEM (全球創(chuàng )業(yè)觀(guān)察)對全球37個(gè)國家和地區所做的調查中僅排在23位，屬于中下水平。創(chuàng )業(yè)環(huán)境存在的問(wèn)題很多，包括資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng )業(yè)教育與培訓、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面。特別是政府職能還未完全轉變，政府官員服務(wù)意識不強，在對上級部門(mén)下達的一些決定“上有政策，下有對策”。

　　三、面臨這些問(wèn)題所采取的措施

　　為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，需要社會(huì )、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的良好環(huán)境，通過(guò)加強創(chuàng )業(yè)培訓與創(chuàng )業(yè)指導等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力與創(chuàng )業(yè)知識，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。

　�。ㄒ唬┱�府方面

　　政府要為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟、行政以及法律的手段。在努力落實(shí)現有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)支持政策的基礎上，有待根據大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐出臺符合當地的創(chuàng )業(yè)政策，努力從開(kāi)辦創(chuàng )業(yè)園區、政策場(chǎng)地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)奠定良好的政策基礎。

　�。ǘ�）高校方面

　　高校有必要在創(chuàng )業(yè)課程設置與創(chuàng )業(yè)指導等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力與創(chuàng )業(yè)水平。開(kāi)設與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的講座會(huì )教學(xué)。比如如何把握商機，如何融資，如何寫(xiě)創(chuàng )業(yè)計劃，如何承受壓力等等。并且可以開(kāi)展多種多樣的模擬創(chuàng )業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng )業(yè)的全過(guò)程。

　�。ㄈ�）大學(xué)生自身方面

　　有志于創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng )業(yè)的技術(shù)的基礎上，有必要對技術(shù)不斷發(fā)展完善；有必要認真學(xué)習相關(guān)創(chuàng )業(yè)知識，積極調整心態(tài)為創(chuàng )業(yè)做好充足的心理與知識準備；有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險投資與融通資金；組建具有相應能力與水平的創(chuàng )業(yè)團隊，以有效克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

　　大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)要多一些理性。創(chuàng )業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng )業(yè)的話(huà)題應該是永恒的，但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。

　　四、對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的一些建議

　�。ㄒ唬┎灰�一畢業(yè)就創(chuàng )業(yè)

　　針對大學(xué)生提出的大學(xué)生該不該退學(xué)創(chuàng )業(yè)和一畢業(yè)就創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題，很多專(zhuān)家都鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，反對大學(xué)生一畢業(yè)就開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，有時(shí)是退學(xué)創(chuàng )業(yè)的學(xué)生，世界上只有一個(gè)比爾蓋茨。目前的環(huán)境很復雜，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率非常低，你憑什么能成功，很多大學(xué)生說(shuō)，因為我有一個(gè)很好的想法。但光有好想法是不行的，你更應該學(xué)會(huì )如何建立自己事業(yè)的保護壁壘，否則的話(huà)，你的競爭對手很容易超越你，擊敗你，因為他們比你更有資本。而且，我認為，當下大學(xué)生的知識結構還不具備一畢業(yè)就創(chuàng )業(yè)的條件，這是我們的教育體制所造成的，因此，大學(xué)生需要先積累經(jīng)驗，成功的機會(huì )才會(huì )多。

　�。ǘ�）不要為創(chuàng )業(yè)而創(chuàng )業(yè)

　　對于那些還在讀書(shū)的學(xué)生，首先應該問(wèn)問(wèn)自己，在知識、心理和生理上是否都做好了準備？如果一旦失敗，能否付得起代價(jià)？其次，是讓有經(jīng)驗的人多給自己潑些冷水，“只有潑過(guò)冷水后，自己還在發(fā)熱的人，才能成為真正的創(chuàng )業(yè)者”。要記住，不要為創(chuàng )業(yè)而創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)應該源于市場(chǎng)需求，要有好的創(chuàng )意。一方面，你愿意為社會(huì )創(chuàng )造財富，另一方面，這種財富還必須是社會(huì )所需要的。其次，對于涉世不深的學(xué)生創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，要有合作精神，有團隊意識，加上合理的管理制度，才能最終保證事業(yè)的成功。

　�。ㄈ�）慎重選擇創(chuàng )業(yè)的行業(yè)

　　創(chuàng )業(yè)千百萬(wàn)不能單純的相信無(wú)論做什么生意，只要努力去做，一定會(huì )賺錢(qián)。有很多行業(yè)的生意。再努力也不來(lái)錢(qián)，這不是沒(méi)有運氣的問(wèn)題，而是由整個(gè)宏觀(guān)形勢和產(chǎn)業(yè)結構所決定的。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )業(yè)有風(fēng)險要善于下舉措

　　很多人由于受傳統觀(guān)念的影響，不敢或不愿意用負責經(jīng)營(yíng)來(lái)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，甚至把“既無(wú)內債，又無(wú)外債”的國債觀(guān)念推廣到企業(yè)的資金營(yíng)運方面，似乎這是“自力更生”的象征，這種鑄資和經(jīng)營(yíng)觀(guān)念，看不到存在著(zhù)可以利用的廣大的社會(huì )資金固守著(zhù)“無(wú)債”經(jīng)營(yíng)，因而只會(huì )束手無(wú)策其事業(yè)的發(fā)展。敢于借入外部資金，又要避免盲目借債，其核心問(wèn)題就在于，科學(xué)而慎重的做出合理的借入資金決策，以謀取可能而且最佳的經(jīng)濟效益。

　�。ㄎ澹┒�法、知法、守法

　　在創(chuàng )業(yè)者的過(guò)程中，懂法、知法、守法是一個(gè)必不可少的條件.創(chuàng )業(yè)者如果不懂法、不知法、不守法，其事業(yè)必然會(huì )夭折。只有在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中嚴格按照國家法律規定行事，走法律的路線(xiàn)才能取得創(chuàng )業(yè)的成功，也才能得到法律的認可和保護。

　　五、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的有利條件

　　1．政府的支持和引導

　　近年來(lái)，國家實(shí)行了創(chuàng )新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng )新和技術(shù)創(chuàng )新。國內諸多省市也制訂了一系列政策措施，支持和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生(包括碩士、博士)自主創(chuàng )業(yè)，歡迎出國留學(xué)生回國創(chuàng )業(yè)。給予相應優(yōu)惠政策：簡(jiǎn)化審批手續、減免稅收、提供創(chuàng )業(yè)小額貸款和擔保、分期注資等。

　　2．大學(xué)生才思敏捷，敢想敢干

　　在中國已經(jīng)成功人世，全面深化改革和實(shí)現跨越式發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想相當活躍，創(chuàng )業(yè)熱情十分高漲。各種創(chuàng )業(yè)計劃大賽在中國如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，許多有想法、敢創(chuàng )新的學(xué)生從中脫穎而出，學(xué)生創(chuàng )業(yè)隨即達到高潮——截止20xx年初，全國由大學(xué)生自己創(chuàng )辦的公司已有數千計。

　　3．很多大學(xué)生在校期間注意積累實(shí)踐經(jīng)驗

　　他們積極投人課余的實(shí)踐活動(dòng)，或參加校園勤工助學(xué)，或為高新技術(shù)企業(yè)打工，這些活動(dòng)為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)奠定了初步基礎。 參考文獻：

　　[1] 馬緒榮,申群喜,羅兆麟.略論大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育與思想政治教育的有機融合廣西教育學(xué)院學(xué)報,2011(1)。

　　[2] 曲明貴,楊慶祥.我國高校創(chuàng )業(yè)教育研究現狀之述評[J].教學(xué)研究,20xx(1)。 [3] 胡長(cháng)偉,張金華.加強創(chuàng )業(yè)教育促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)[J].中國大學(xué)生業(yè),2007(7)。 [4] 《知識經(jīng)濟》20xx年07期——試論大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)應具備的心里素質(zhì)。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇5

　　一、調研報告背景

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng )業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學(xué)生內部進(jìn)行創(chuàng )業(yè)觀(guān)調研很有必要。

　　二、 調研目的

　　1、 了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)本身的認識與其對創(chuàng )業(yè)的個(gè)人看法，分析存在的誤區及利于積極發(fā)展的方面；

　　2、 通過(guò)調研結果得出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該注意的問(wèn)題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。

　　三、 調研方式

　　1、 利用QQ群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調研；

　　2、 采取面對面交流采訪(fǎng)的形式，了解身邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng )業(yè)的構想與安排；

　　3、 查閱有關(guān)文獻，參考部分專(zhuān)業(yè)調研報告數據。

　　四、 調研報告結果

　　1、 大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度：

　�。�1）、大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的原因：

　　A、冒險嘗試心理的鼓舞：

　　參加調研的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng )業(yè)，占總數的37。93%，其中有4位同學(xué)是認為自己還年輕，還有時(shí)間去冒險創(chuàng )業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線(xiàn)，約占希望自主創(chuàng )業(yè)同學(xué)的36。36%，且四位同學(xué)均為男生，結合男女生性格特點(diǎn)差異，可見(jiàn)冒險嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要影響因素；

　　B、收入豐厚的刺激：

　　此次參與調研的同學(xué)有4位同學(xué)是因為自主創(chuàng )業(yè)可以帶來(lái)豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的，占36。36%。從事后的采訪(fǎng)調研得知，這些同學(xué)認為雖然找到工作雖然相對創(chuàng )業(yè)要簡(jiǎn)單許多，但是其與創(chuàng )業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)；

　　C、嚴峻的就業(yè)壓力的影響：

　　調研中2位同學(xué)表示因為現今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，占18。18%。從國務(wù)院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著(zhù)受過(guò)高等教育的人數不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力；

　　D、家庭成員的鼓舞：

　　調研中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng )業(yè)是受了家庭觀(guān)念的影響，占總人數的5。88%。從采訪(fǎng)得知，此位同學(xué)父母均受過(guò)高等教育，對自主創(chuàng )業(yè)有清晰的認識，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，走不同的發(fā)展路線(xiàn)。

　�。�2）、對創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)關(guān)系的認識：

　　創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。此次調研中，31。03%（9人）的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān)，55。17%（16人）的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)有關(guān)系但不大，10。34%（3人）的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調研人數的3。45%（1人）。數據顯示，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數。部分專(zhuān)家指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(cháng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì )經(jīng)驗，如果急于創(chuàng )業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng )業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內情況，這樣創(chuàng )業(yè)時(shí)也可以提高成功的機會(huì )，切不可盲目投資創(chuàng )業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話(huà)。如此表明，專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專(zhuān)業(yè)多一些，朋友廣一些。

　�。�3）、創(chuàng )業(yè)之前會(huì )做哪些準備：

　　A、參加創(chuàng )業(yè)設計大賽：

　　3人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )通過(guò)參加“創(chuàng )業(yè)設計大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng )業(yè)打下更堅實(shí)的基礎，獲得專(zhuān)業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準備，占希望進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)的27。27%；

　　B、看創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍：

　　9人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )閱讀足夠的創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習創(chuàng )業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗，并得到充分的知識儲備。采訪(fǎng)顯示，部分同學(xué)對類(lèi)似李開(kāi)復創(chuàng )辦的“創(chuàng )新工場(chǎng)”等為創(chuàng )業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過(guò)閱讀相關(guān)內容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng )業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助；

　　C、參加創(chuàng )業(yè)培訓：

　　6人選擇會(huì )在創(chuàng )業(yè)之前參加創(chuàng )業(yè)培訓，以此獲得關(guān)于創(chuàng )業(yè)的'專(zhuān)業(yè)知識，占總人數的54。55%；

　　D、到企業(yè)實(shí)習：

　　10人選擇會(huì )到企業(yè)實(shí)習，占總人數的90。91%。要成功創(chuàng )立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng )業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習中獲得。

　　另有調研數據顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)（商業(yè)）計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng )業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實(shí)施的。

　　2、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)應做好的準備（查閱資料）：

　　對于自主創(chuàng )業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程。目前，雖然有不少?lài)鴥雀咝９膭畲髮W(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但是真正自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生并不多，即使對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng )業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？

　�。�1）、主觀(guān)方面：

　　A、創(chuàng )新

　　大學(xué)生要自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )得出色，靠的就是自己能否兼備技術(shù)創(chuàng )新和思維創(chuàng )新。大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)，必須眼看四面，耳聽(tīng)八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng )新意識的增強，進(jìn)而令自己的創(chuàng )業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時(shí)滿(mǎn)足因時(shí)代變化而引起的新需求。

　　B、務(wù)實(shí)

　　大學(xué)生們是一群受社會(huì )影響較大的群體，要有從實(shí)際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實(shí)的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)應該也必須如此做的。

　　C、心理承受能力

　　大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)階段，難免會(huì )有碰撞的時(shí)候，大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調研問(wèn)卷顯示，大多數調研對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路上有了健全的心理準備。

　�。�2）、客觀(guān)方面：

　　A、經(jīng)濟基礎

　　現階段我國仍處于社會(huì )主義初級階段，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng )業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的薄弱經(jīng)濟基礎迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟支持。

　　B、外界支持

　　自主創(chuàng )業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會(huì )能夠營(yíng)造一種氛圍，給予自主創(chuàng )業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說(shuō)明：

　　政府：大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)并未得到社會(huì )的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏(yíng)的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬(wàn)美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。

　　學(xué)校：目前校園講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統培養大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。

　　家庭：大學(xué)生是從校園走向社會(huì )成為成人的過(guò)度階段，對家庭仍存在一定的依賴(lài)性，自小養成的習慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也會(huì )起到舉足輕重的作用。

　　C、市場(chǎng)信息

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟剛剛形成，處于復雜的國際市場(chǎng)經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉使得信息有特強的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，對創(chuàng )業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場(chǎng)目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調研，知其所需，投其所好，從而率先打開(kāi)市場(chǎng)大門(mén)。選擇合適的項目，進(jìn)行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會(huì )經(jīng)驗并不豐富的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。

　　五、給希望創(chuàng )業(yè)者的一些建議

　　1、性格不合適，不必偏執

　　如果個(gè)人性格確實(shí)不適合進(jìn)行自我創(chuàng )業(yè)，就不必太過(guò)強制自己進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，否則可能會(huì )適得其反。

　　2、行業(yè)眾多，要慎重選擇

　　創(chuàng )業(yè)千百萬(wàn)不能單純的相信無(wú)論做什么生意，只要努力去做，一定會(huì )賺錢(qián)。有很多行業(yè)的生意。再努力也不來(lái)錢(qián)，這不是沒(méi)有運氣的問(wèn)題，而是由整個(gè)宏觀(guān)形勢和產(chǎn)業(yè)結構所決定的。

　　3、學(xué)會(huì )與人合作

　　俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響”，生活中是這樣，商場(chǎng)中也是這樣當今，商界戰場(chǎng)上硝煙四起，競爭異常激烈。想在這場(chǎng)上中獲勝，單靠自己的力量，恐怕誰(shuí)也都沒(méi)有這個(gè)能力，即使有，亦難成大氣候。

　　4、要保持不斷創(chuàng )新，切忌停滯不前

　　任何產(chǎn)品，都逃不脫“投入期——成長(cháng)期——成熟期——衰亡期”的演變規律，最終都會(huì )被淘汰，企業(yè)要發(fā)展，要不斷的有錢(qián)賺，就必須不斷的創(chuàng )新，走出舊的產(chǎn)品的“陷阱”，不斷擁有新產(chǎn)品和新項目。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇6

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)為何成功率低？近日，上海師范大學(xué)法政學(xué)院哲學(xué)系的朱蓉蓉、楊、郭玉華、陳寅鑫4位同學(xué)利用寒假對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的現狀進(jìn)行了社會(huì )調研，通過(guò)對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生、成功人士、在校師生的調查和訪(fǎng)談，完成了《大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)報告》，指出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的投資誤區和七大可行性方案。

　　失敗原因一缺乏創(chuàng )業(yè)教育

　　《報告》指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率低的原因在于創(chuàng )業(yè)能力不足，亟需通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐智慧的積累提高創(chuàng )業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之路異常艱難，除了缺乏一個(gè)整體有序的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者本身條件限制是重要原因。

　　不少大學(xué)生在接受調查時(shí)表示，創(chuàng )業(yè)最艱難的還不是資金，缺乏知識、技能和信息才是創(chuàng )業(yè)的最大困難。單憑少數學(xué)生自我培養意識，自我實(shí)踐鍛煉，難以使大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)形成規模，有時(shí)也缺乏科學(xué)的指導。

　　據了解，目前有不少高校都開(kāi)展了相關(guān)自主創(chuàng )業(yè)的講座和活動(dòng)，但是并沒(méi)有開(kāi)設自主創(chuàng )業(yè)的課程。與創(chuàng )業(yè)相比，高校更關(guān)注就業(yè)。在調查中，有不少高校教師認為，畢業(yè)生自己去創(chuàng )業(yè)，一般是因為找不到工作，如果畢業(yè)生供不應求，沒(méi)有必要去創(chuàng )業(yè)。大學(xué)生缺乏系統創(chuàng )業(yè)教育，是他們缺乏創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的根本原因。

　　失敗原因二籌錢(qián)四大誤區

　　在許多大學(xué)生看來(lái)，創(chuàng )業(yè)是一場(chǎng)比爾·蓋茨式的“運動(dòng)”：有了創(chuàng )意有了資金就能開(kāi)公司，開(kāi)了公司就會(huì )財源滾滾，而對行業(yè)缺乏深度審視，對市場(chǎng)缺乏深刻了解。

　　據調查，大學(xué)生創(chuàng )辦的`企業(yè)中超過(guò)九成是靠民間借貸起家的。但是大學(xué)生在吸引創(chuàng )業(yè)投資上存在以下誤區：

　　一是籌錢(qián)心切，常會(huì )為一點(diǎn)小錢(qián)出讓大股份，或是賤賣(mài)技術(shù)或創(chuàng )意，從而失去主動(dòng)權；

　　二是隨意違約，對投資協(xié)議稍有不滿(mǎn)就肆意毀約，結果上了資本市場(chǎng)的“黑名單”；

　　三是過(guò)于執著(zhù)，即使投資人不能提供增值性服務(wù)，仍與其捆綁在一起；

　　四是不負責任，燒別人的錢(qián)圓自己的夢(mèng)，結果兩敗俱傷。

　　成功關(guān)鍵選好創(chuàng )業(yè)項目

　　選擇創(chuàng )業(yè)項目是創(chuàng )業(yè)能否成功的關(guān)鍵。在選擇過(guò)程中切忌盲目跟風(fēng)。一定要選擇自己最熟悉、最擅長(cháng)、最有經(jīng)驗、資源最豐富的行業(yè)來(lái)做。

　　經(jīng)過(guò)調查，《報告》列出了7大可行性創(chuàng )業(yè)項目供大學(xué)生參考：

　　一、家教服務(wù)中心，聯(lián)系同學(xué)與重點(diǎn)中小學(xué)的老師合作，選擇有優(yōu)勢和市場(chǎng)需求的科目為服務(wù)項目；

　　二、成人考試補習，與本校的成教學(xué)院等合作開(kāi)展服務(wù)；

　　三、會(huì )議禮儀服務(wù)，成立一家大學(xué)禮儀服務(wù)隊，既可以與專(zhuān)業(yè)的禮儀公司合作，也要直接面向各類(lèi)大型會(huì )議；

　　四、收出版社退書(shū)，每個(gè)大學(xué)都有自己的出版社，每年都有銷(xiāo)不完的書(shū)從發(fā)行商那里退回來(lái)，學(xué)生可以把書(shū)收過(guò)來(lái)，用較低的折扣直接進(jìn)入銷(xiāo)售終端；

　　五、發(fā)明家俱樂(lè )部，組織學(xué)生中對發(fā)明感興趣者，建立網(wǎng)站，有計劃地宣傳推介；

　　六、速記訓練經(jīng)營(yíng)，訓練專(zhuān)業(yè)人才為研討會(huì )、新聞發(fā)布會(huì )、各種論壇等服務(wù)；

　　七、出租旅游用品，購置野外用品出租給喜歡野營(yíng)野游的學(xué)生，還可以自己探索，尋找新的景點(diǎn)，設計新的出行線(xiàn)路，創(chuàng )造新的野營(yíng)模式等。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇7

　　第一部分 前言

　　大學(xué)生這個(gè)朝氣蓬勃的群體一直備受社會(huì )的關(guān)注，而近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)又成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)之一。國內各所高校積極響應國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策，采取各種措施鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)�；�于此，為了準確把握山東省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀，有針對性地做好鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作，山東大學(xué)威海分校積極響應中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部“為建設創(chuàng )新型國家培養和儲備大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才”和威海市建設創(chuàng )新型城市的號召，將在全校范圍內開(kāi)展一次關(guān)于探究“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意向及需求”的調查。山大學(xué)子對于創(chuàng )業(yè)持怎樣的態(tài)度？又有多少人已經(jīng)先人一步進(jìn)行了創(chuàng )業(yè)？創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到了怎樣的困難？他們需要學(xué)校提供何種支持？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，調查人員展開(kāi)了此次調研工作。

　　一、研究背景與現狀

　　1、概念：大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng )新、尋求機會(huì )，不斷成長(cháng)創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程。

　　2、現狀：從20xx年起，教育部、勞動(dòng)和社會(huì )保障部、人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺了有關(guān)政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成為一個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題。隨著(zhù)就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)者也不斷增加。據相關(guān)調查顯示，目前各高校大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的人數占到在校生的近5%，而打算創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生數量所占的比重則更大。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意向與社會(huì )環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng )業(yè)意識密不可分。二、研究目標（核心問(wèn)題）

　　此次在全校范圍內進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意向及需求的調研及訪(fǎng)談，旨在了解我校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意向及需求狀況，根據得到的數據進(jìn)行分析和統計進(jìn)而響應我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部門(mén)依此來(lái)制定支持我校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策及制度，以積極引導山大科技園威海分區所屬的科技企業(yè)孵化器開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地工作。

　　三、研究方法

　　調研采取系統抽樣與隨機抽樣相結合的方法，按照我校十二個(gè)學(xué)院的人數比例分配問(wèn)卷。在每個(gè)學(xué)院隨機選取專(zhuān)業(yè)，在選定的專(zhuān)業(yè)中隨機選擇班級，并且使男女人數比例為1：

　　1，保證了調研的科學(xué)性。

　　四、問(wèn)卷基本情況

　　第二部分 本次調研需要顯示的幾個(gè)核心問(wèn)題

　　一、描述現象

　　1、我校學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的了解，他們的創(chuàng )業(yè)意向，以及現在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，還是考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng )業(yè)”。

　　2、性別與創(chuàng )業(yè)意向之間的聯(lián)系。

　　3、不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)之間的關(guān)系。

　　二、總結問(wèn)題

　　1、我校學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的態(tài)度。

　　2、調研對象所認可和傾向的創(chuàng )業(yè)模式。

　　3、影響我校學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的緣由。

　　4、調研對象在創(chuàng )業(yè)中遇到的主要問(wèn)題和困難。

　　三、提煉觀(guān)點(diǎn)

　　1、為提高創(chuàng )業(yè)水平和質(zhì)量，學(xué)校應做哪些工作。比如，宣傳推廣創(chuàng )業(yè)賽事等。

　　2、學(xué)校應該給有意向創(chuàng )業(yè)的同學(xué)提供哪些幫助，給與什么政策扶持。

　　3、如何在傳統教育模式的基礎上突出創(chuàng )新，提高創(chuàng )新水平。

　　第三部分 調研數據分析

　　一、調研對象的基本信息

　　在不同年級的選擇上，20xx級—20xx級的.選中人數比例基本為2：3：3：2，研究生一共選擇50人，約占總數的7%，符合調研前期的計劃安排。

　　二、山東大學(xué)威海分校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意向及實(shí)踐狀況

　　1、調研對象的創(chuàng )業(yè)意向

　�。�1）有超過(guò)半數的調研對象“考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”

　　在調查中，總共599人回答了“您現在是否有創(chuàng )業(yè)的打算，狀況如何？”這一問(wèn)題，其中，有191人表示“從來(lái)沒(méi)有過(guò)創(chuàng )業(yè)打算”，占總人數的 31.9%；表示“考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng )業(yè)”的人數為379，占總人數的63.3%;正在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)或者已經(jīng)成功創(chuàng )業(yè)的人數只占總人數的 4.6%，有超過(guò)半數的調研對象“考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”。

　�。�2）調研數據顯示男生比女生更傾向于創(chuàng )業(yè)

　�。�3）創(chuàng )業(yè)意向與專(zhuān)業(yè)及學(xué)科有一定的關(guān)系

　　在調查中，商學(xué)院與其他學(xué)院相比，有創(chuàng )業(yè)意向的同學(xué)在人數上明顯多于其他學(xué)院，在比例上也處于相對較高的水平。由此可見(jiàn)，創(chuàng )業(yè)意向與專(zhuān)業(yè)及學(xué)科是有一定關(guān)系的，無(wú)論在何種層面上說(shuō)，商學(xué)院的同學(xué)都更加容易接受有關(guān)創(chuàng )業(yè)的相關(guān)信息，因為與學(xué)科關(guān)聯(lián)性較強，創(chuàng )業(yè)對于商學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是那么遙遠

　　2、對創(chuàng )業(yè)教育的了解

　　以下是調研的相關(guān)數據

　�。�1）對 “教育部門(mén)試點(diǎn)創(chuàng )業(yè)教育”的了解程度

　�。�2）對“人力資源和社會(huì )保障部門(mén)承辦的SYB項目” 的了解程度

　�。�3）對“團中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的KAB項目”的了解程度

　�。�4）對“多個(gè)組織聯(lián)合舉辦的‘挑戰杯’創(chuàng )業(yè)計劃競賽” 的了解程度

　�。�5）對“高等學(xué)校自主設計創(chuàng )業(yè)教育項目”的了解程度

　　由以上數據資料可知，調研對象對諸如“教育部門(mén)試點(diǎn)創(chuàng )業(yè)教育”、 “人力資源和社會(huì )保障部門(mén)承辦的SYB項目”、 “團中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的KAB項目” “高等學(xué)校自主設計創(chuàng )業(yè)教育項目”等項目了解較少，表示不了解這些項目的同學(xué)比例均在70%以上；然而，對于“多個(gè)組織聯(lián)合舉辦的“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃競賽”，在被調研的 599人中，有近437人是了解的，占到總數的73.0%。這是因為，“挑戰杯“賽事是我校長(cháng)久以來(lái)大力宣傳的重大賽事，而對其他的項目宣傳推廣較少，甚至還未啟動(dòng)。由此可見(jiàn)，學(xué)校對相關(guān)創(chuàng )業(yè)賽事的推廣和宣傳是提高學(xué)生認知和參與這類(lèi)競賽的前提，也是普及創(chuàng )業(yè)教育、推進(jìn)創(chuàng )業(yè)的保障。

　　三、山東大學(xué)威海分校學(xué)生創(chuàng )業(yè)需求調查

　　1、 創(chuàng )業(yè)資金、創(chuàng )業(yè)團隊、創(chuàng )業(yè)項目、人脈資源和良好的心態(tài)是大學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)成功最需要把握的因素。

　　2、調研對象認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最需要的是個(gè)人強烈的價(jià)值觀(guān)志向、良好的思想道德素質(zhì)和各種場(chǎng)合的應變能力以及個(gè)人或團隊研究成果或專(zhuān)利。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇8

　　滬上大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情如何？上海高校創(chuàng )業(yè)教育具有哪些優(yōu)勢，存在哪些不足？市教委昨天公布的一份對上海高校創(chuàng )業(yè)教育的調研報告顯示，目前上海本科和專(zhuān)科院校中，創(chuàng )業(yè)熱情較高的學(xué)生比例分別達到29%和14%，但本科院校真正參與創(chuàng )業(yè)的學(xué)生比例不到2.9%。近年來(lái)，上海高校創(chuàng )業(yè)教育呈現良好的發(fā)展勢頭，但實(shí)際效果還有待全面提升。

　　優(yōu)勢：政府、高校、社區、企業(yè)多方扶持

　　調查顯示，77%的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)是“創(chuàng )辦企業(yè)”，僅有23%的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)是一種“創(chuàng )新的行為”。由此可見(jiàn)，學(xué)生是從狹義的角度對創(chuàng )業(yè)進(jìn)行理解的。關(guān)于高校實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育，本科院校的領(lǐng)導普遍認為創(chuàng )業(yè)教育能培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神，認可度為8.4分(滿(mǎn)分為10分)。

　　67%的被調查者認為，政府在上海高校創(chuàng )業(yè)教育中起到了管理者、資助者、指導扶持者的綜合性作用。政府通過(guò)政策頒布、資金投入，有力地扶持了大學(xué)生創(chuàng )辦企業(yè)。

　　上海各高校越來(lái)越重視有創(chuàng )業(yè)意向學(xué)生的創(chuàng )業(yè)培訓。經(jīng)調查，59%的本科院校和46%的專(zhuān)科院校有創(chuàng )業(yè)活動(dòng)專(zhuān)項經(jīng)費。各高校還通過(guò)組織創(chuàng )業(yè)競賽、設立創(chuàng )業(yè)基地、聘請企業(yè)家講授實(shí)戰經(jīng)驗等，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供幫助。在創(chuàng )業(yè)教育課程設置方面，有26%的院校開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)教育課程，87%的高校認為應將創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)設成選修課。本科院校的創(chuàng )業(yè)教育師資都是碩士以上學(xué)歷，專(zhuān)科院校碩士學(xué)歷的師資占75%。

　　社區、園區、企業(yè)積極扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目。如楊浦區的“延吉街道大學(xué)生創(chuàng )業(yè)家園”，目前已有40多家學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)在運作。各高校的大學(xué)科技園，為創(chuàng )業(yè)學(xué)生提供了創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地，對創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行孵化。企業(yè)與高校積極合作開(kāi)展大學(xué)生見(jiàn)習工作，提供見(jiàn)習項目、場(chǎng)地支持、技術(shù)指導、資金支持等。

　　不足：尚未形成創(chuàng )業(yè)教育體系

　　調查發(fā)現，上海高校目前尚未專(zhuān)門(mén)設置負責創(chuàng )業(yè)教育的機構，創(chuàng )業(yè)教育都掛靠在不同部門(mén)，如學(xué)生處、團委、產(chǎn)業(yè)處與有關(guān)學(xué)院等，使得實(shí)施缺乏有效協(xié)調機制和組織保障。同時(shí)，大學(xué)創(chuàng )業(yè)教育缺乏固定的宣傳途徑。調查表明，有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的`學(xué)生中，只有22.5%的學(xué)生表示“非常了解”和“很了解”有關(guān)的創(chuàng )業(yè)政策和知識。

　　高校尚未形成將培養創(chuàng )業(yè)精神與開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐融為一體的創(chuàng )業(yè)教育課程體系。一方面，創(chuàng )業(yè)教育課程彼此孤立，缺乏內在有機聯(lián)系；另一方面，創(chuàng )業(yè)知識和實(shí)踐課程的實(shí)施缺乏有效途徑和載體。調查發(fā)現，高校大多數只在MBA課程中開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育課程。

　　創(chuàng )業(yè)教育師資力量薄弱，師資類(lèi)型與質(zhì)量不能滿(mǎn)足需要。目前從事創(chuàng )業(yè)教育和指導的教師，一般都缺乏創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，導致這門(mén)課程教學(xué)質(zhì)量難以保證。

　　雖然高校創(chuàng )業(yè)教育得到了政府、高校、企業(yè)、科研機構的扶持，但這些支持仍停留在“點(diǎn)”上，沒(méi)有形成合力，尚未形成系統的創(chuàng )業(yè)教育體系，學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)缺乏持續發(fā)展的動(dòng)力。目前上海大學(xué)生中，蘊含創(chuàng )業(yè)熱情和潛能的學(xué)生，與實(shí)際參與創(chuàng )業(yè)的人數之間存在明顯的反差。因此，高校創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)際效果還有待全面提升，構建高校創(chuàng )業(yè)教育體系任務(wù)緊迫。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇9

　　筆者有幸能夠接觸和緊密聯(lián)系他們的工作，對20xx年至20xx年時(shí)間段的我縣32名大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者做了深入的調查和分析，從調研中了解到，32名大學(xué)生中從事工業(yè)生產(chǎn)項目的有3名，其中2名大學(xué)生的公司已走入正軌，1個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)。從事服務(wù)業(yè)項目的有16名，有11個(gè)公司運轉正常，4個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)、1個(gè)公司瀕將倒閉。從事手工業(yè)項目的有6人，有3個(gè)公司發(fā)展良好，1個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)，2個(gè)公司已倒閉。從事農村種植、養殖業(yè)的有7人，目前有5家在正常經(jīng)營(yíng)，2家已轉行。綜上所述，32名大學(xué)生中有21名創(chuàng )業(yè)基本成功，有11名大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，成功率為65%。筆者在調查過(guò)程中對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功與失意者進(jìn)行了深入的交流和探討，同時(shí)請失意者對再次創(chuàng )業(yè)暢談了一些感受和想法，再結合成功企業(yè)家的一些觀(guān)點(diǎn)，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的知識積累途徑、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)應規避的風(fēng)險、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和弊端、對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供社會(huì )支持的建議等方面進(jìn)行一個(gè)深入淺出的分析，希望達到共同進(jìn)步的目的。

　　一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)知識積累途徑：

　　大學(xué)生在學(xué)習期間對自己的將來(lái)要有一個(gè)初步的規劃，如果選擇自主創(chuàng )業(yè)，那么在各方面都要早作準備，要從多方面豐富知識，積累經(jīng)驗，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)和管理能力，歸結起來(lái)主要途徑包括以下幾個(gè)方面：

　　(一)通過(guò)大學(xué)課堂，大學(xué)圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )媒介積累

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習能擁有過(guò)硬的`專(zhuān)業(yè)知識，特別是通過(guò)老師的講解和察看實(shí)例后，對所學(xué)知識能加深理解，記憶猶新，在今后的創(chuàng )業(yè)過(guò)程中將會(huì )受益無(wú)窮。另外，可以針對性地到圖書(shū)館找一些關(guān)于創(chuàng )業(yè)理論方面的報刊和書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習，紙質(zhì)媒體中的人才類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)等媒體是首要選擇，例如比較專(zhuān)業(yè)的《21世紀人才報》、《21世紀經(jīng)濟報道》，《IT經(jīng)理人世界》等。網(wǎng)絡(luò )媒體中管理類(lèi)，人才類(lèi)，專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)類(lèi)網(wǎng)站是必要選擇，例如《中國營(yíng)銷(xiāo)傳播網(wǎng)》，《中華英才網(wǎng)》，《中華創(chuàng )業(yè)網(wǎng)等》。此外，從各地創(chuàng )業(yè)中心、創(chuàng )新科技園、大學(xué)生就業(yè)指導中心、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園、科技信息服務(wù)中心、知名民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到很多的創(chuàng )業(yè)知識。通過(guò)廣泛閱讀能增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識、拓展個(gè)人的思維方式、豐富個(gè)人的社會(huì )知識，提高自己創(chuàng )業(yè)的信心和決心;

　　(二)通過(guò)與政、商界人士廣泛交流積累

　　一是大學(xué)生畢業(yè)后應多與自己創(chuàng )業(yè)項目所對應的政府部門(mén)取得聯(lián)系，如工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)、科技、創(chuàng )業(yè)辦等單位。一方面深入了解創(chuàng )業(yè)政策及一些地方性規定，咨詢(xún)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)國家給予的相關(guān)優(yōu)惠政策。另一方面通過(guò)他們推薦多參加一些政府和商界主辦的講座、經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬人脈資源，信息渠道，很好地融入市場(chǎng)。二是通過(guò)電子郵件和電話(huà)請教崇拜的商界人士，或咨詢(xún)與創(chuàng )業(yè)項目密切聯(lián)系的商業(yè)團體，特別是初次創(chuàng )業(yè)中遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候，你的謙遜總能得到他們的支持。

　　(三)通過(guò)“曲線(xiàn)創(chuàng )業(yè)”積累

　　先就業(yè)再創(chuàng )業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，畢業(yè)后，先到相關(guān)的實(shí)體單位鍛煉幾年，積累一定的經(jīng)驗和知識再創(chuàng )業(yè)也是一個(gè)很好的選擇。在工作中對企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、人員的管理、公司的運作都有一個(gè)全面和深刻的認識和了解，同時(shí)可以利用與專(zhuān)業(yè)人士交流的機會(huì )獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的信息和創(chuàng )業(yè)知識，對企業(yè)存在的隱患和問(wèn)題以及加強和改進(jìn)的措施都有一個(gè)準確的定位。有利于自己創(chuàng )業(yè)后舉一反三努力的克服和糾正。

　　總之，創(chuàng )業(yè)知識來(lái)自于大學(xué)的學(xué)習、生活和社會(huì )各階層的交流與實(shí)踐，只要善于學(xué)習，刻苦鉆研，總能找到施展自己才能的途徑，但在信息泛濫的社會(huì )之中，“去粗取精，去偽存真”，這是很重要的，善于學(xué)習和總結經(jīng)驗教訓永遠是贏(yíng)者的座右銘。

　　二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可能遇到的風(fēng)險

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者要認真分析自己創(chuàng )業(yè)過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些風(fēng)險，這些風(fēng)險哪些是可以控制的，哪些是不可以控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的，一旦這些風(fēng)險出現，應該如何應對和化解，特別需要注意的是，一定要明白最大的風(fēng)險是什么，最大的損失可能有多少，自己是否有能力承擔并渡過(guò)難關(guān)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險綜合起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

　　(一)項目選擇太盲目

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)如果缺少前期市場(chǎng)的調研和論證，只憑自己的興趣和想象來(lái)決定投資方向，甚至僅憑一時(shí)心血來(lái)潮做決定，一定會(huì )碰得頭破血流，在創(chuàng )業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調研，在了解市場(chǎng)的基礎上創(chuàng )業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者資金較弱，選擇啟動(dòng)資金不多，人手配備要求不高的項目，從小本經(jīng)營(yíng)做起比較適宜。在調研中我們發(fā)現一個(gè)餐飲行業(yè)倒閉的原因是由于沒(méi)有搞好調研工作，其選擇的餐飲位置地段較為偏僻，又沒(méi)較廣的人脈資源和固定的客源，在開(kāi)張一年半后便只能另僻門(mén)路。

　　(二)資金風(fēng)險

　　資金風(fēng)險在創(chuàng )業(yè)初期會(huì )一直伴隨在創(chuàng )業(yè)者的左右，是否有足夠的資金創(chuàng )辦企業(yè)是創(chuàng )業(yè)者遇到的第一個(gè)問(wèn)題。企業(yè)創(chuàng )辦起來(lái)后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng )企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果連續幾個(gè)月入不敷出或者因為其他原因導致企業(yè)的現金流中斷，都會(huì )給企業(yè)帶來(lái)極大的威脅。相當多的企業(yè)會(huì )在創(chuàng )辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯失商機而不得不關(guān)門(mén)大吉。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇10

　　一、項目概況

　　1、調研背景

　　近幾年來(lái)，我國高校招生總體規模一直在不斷擴大，預計到20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來(lái)講，就會(huì )給社會(huì )就業(yè)造成相當大的壓力。公共機關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結構調整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機會(huì )。在這樣的社會(huì )大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過(guò)創(chuàng )業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì )是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng )業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。如果社會(huì )上形成了學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì )就業(yè)的壓力再次隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉產(chǎn)業(yè)結構必將根據市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉移和職業(yè)崗位的轉換，這就要求未來(lái)的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節。這些都要求未來(lái)的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng )業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉換能力和自主創(chuàng )業(yè)能力。

　　2、調研目的

　　所有這些都表明當今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀(guān)念向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結三五好友的力量，合力創(chuàng )一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的夢(mèng)想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實(shí)現，讓美夢(mèng)成真，但是，光有夢(mèng)想、希望，若沒(méi)有條件，則創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現。最重要的，是累積創(chuàng )業(yè)前必要的經(jīng)驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創(chuàng )業(yè)前，不妨先停下來(lái)思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，我們是否已為創(chuàng )業(yè)做好了準備，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng )業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。

　　3、調研地域及概況

　　針對這一問(wèn)題，我們于20xx年11月份，對萬(wàn)州地區在�！按髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)”進(jìn)行了調研分析研究。我們的調研范圍是重慶三峽學(xué)院在校大學(xué)生。本次是隨機抽取50名在校大學(xué)生展開(kāi)的小范圍的調研，共發(fā)放調研問(wèn)卷50份，回收50份，其中有效問(wèn)卷45份。

　　二、調研結果分析

　　1、問(wèn)卷分析

　�。�1）、是否愿意自主創(chuàng )業(yè)

　　考慮過(guò)自主創(chuàng )業(yè)的占56%，完全沒(méi)有打算的占25%，已經(jīng)進(jìn)行的占19%。45名大學(xué)生中有25名大學(xué)生考慮在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng )業(yè)，其中大一占到了總人數的36%，其余的占20%。

　　大一學(xué)生新鮮有活力，對未來(lái)充滿(mǎn)了期望、畢業(yè)生也許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現實(shí)束縛，愿意自主創(chuàng )業(yè)的僅占7%、在調研中農村學(xué)生更愿意自主創(chuàng )業(yè)，當然，這也與漢中當地農村學(xué)生多于城鎮學(xué)生有很大關(guān)系、

　�。�2）、對創(chuàng )業(yè)的了解程度

　　對于對“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”的了解程度，其中有62、5%的在校大學(xué)生一般了解，另外6、25的大學(xué)生有一些了解或不是很了解；31、25%的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內接受關(guān)于創(chuàng )業(yè)指導方面的教育；而被調研的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng )業(yè)方面的教育，學(xué)校在創(chuàng )業(yè)方面應加強挫折心理的教育，其他認為應加強推進(jìn)創(chuàng )新教育、實(shí)踐能力的培養、以及團隊精神的培養、

　�。�3）、不同學(xué)歷層次對創(chuàng )業(yè)看法

　　其實(shí)，無(wú)論是本科生還是專(zhuān)科學(xué)生，都有創(chuàng )業(yè)愿望，有創(chuàng )業(yè)潛能、根據這次調研，本科生有創(chuàng )業(yè)愿望的占56、25%，專(zhuān)科生僅僅少了12、5個(gè)百分點(diǎn)、

　�。�4）、創(chuàng )業(yè)中所要具備的素質(zhì)與創(chuàng )業(yè)前的準備

　　然而創(chuàng )業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具備怎樣的素質(zhì)條件，哪些行業(yè)適合我們大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，在創(chuàng )業(yè)中又會(huì )遇到哪些困難，這都是我們需要調研研究的問(wèn)題。在調研中發(fā)現大學(xué)生認為自主創(chuàng )業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了62、5%、這也正是青年創(chuàng )業(yè)面臨的二個(gè)難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們缺乏資金，而本身在社會(huì )籌資方面也無(wú)環(huán)境優(yōu)勢、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。

　　在創(chuàng )業(yè)資金方面，一般籌措的管道，除運用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng )業(yè)等。獨資創(chuàng )業(yè)的情形越來(lái)越普遍，一方面獨資創(chuàng )業(yè)可使創(chuàng )業(yè)者擁有絕的經(jīng)營(yíng)權，省掉合資者因意見(jiàn)分歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟結構變遷，服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng )業(yè)新星」，吸引大批擁有創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想者，在這個(gè)舞臺一展抱負。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所需的資金從25萬(wàn)～200萬(wàn)元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要龐大的資金，造成的'負擔與風(fēng)較大。親朋好友在個(gè)人的創(chuàng )業(yè)歷程中，大多扮演「親密戰友」的角色，出錢(qián)出力，所以，往往是創(chuàng )業(yè)者周轉的主要對象。尋求創(chuàng )業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔風(fēng)險的分式，而且，三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮，彼此截長(cháng)補短，更能使創(chuàng )業(yè)的腳步快速上軌道。

　　而在技術(shù)方面創(chuàng )業(yè)者缺乏對創(chuàng )業(yè)所需各種資源的準確理解，在這一點(diǎn)上，有著(zhù)實(shí)戰經(jīng)驗的企業(yè)人員要比在校學(xué)生強。

　　心態(tài)問(wèn)題也是創(chuàng )業(yè)過(guò)程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng )業(yè)首先要有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險帶來(lái)的壓力、在調研中各50、00%的同學(xué)對于創(chuàng )業(yè)中的資金短缺和創(chuàng )業(yè)風(fēng)險等問(wèn)題而是否放棄創(chuàng )業(yè)持不同態(tài)度、

　�。�5）、創(chuàng )業(yè)地域的選擇

　　近年來(lái)，隨著(zhù)西部開(kāi)發(fā)和中部的崛起，大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場(chǎng)、分別占31、25%和43、75%的大學(xué)生愿意到西、中部去接受機遇和挑戰，這對于我國消除地區差距是一個(gè)很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們在校的大學(xué)生是否已做好準備，我們應該具備哪些素質(zhì)去接受創(chuàng )業(yè)的挑戰、87、5%的同學(xué)認為最重要的是具備良好的個(gè)人能力及強烈的挑戰精神，同時(shí)學(xué)校的知名度也成為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中所擔憂(yōu)的、

　　我們欣喜的看到國家為鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)頒布了多項優(yōu)惠政策，今年一月，教育部便公布了一項有關(guān)“大學(xué)生、研究生（包括碩士、博士研究生）可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng )辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策。

　　2、對策與建議

　　從這100份問(wèn)卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng )業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議：

　�。�1）重視并評估自己的財力、企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會(huì )導致創(chuàng )業(yè)者利息負擔過(guò)重，無(wú)法成就事業(yè)。因此，創(chuàng )業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀(guān)念，不要過(guò)度舉債經(jīng)營(yíng)；企業(yè)應“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒(méi)有實(shí)際，遇到風(fēng)險必然失敗。

　�。�2）、要有意志力、有年度計劃，有目標，有理想，就必須要有堅強的耐心與意志力來(lái)貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止。

　�。�3）、完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng )業(yè)程序、在開(kāi)始營(yíng)業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規相關(guān)條文規定、執照或許可證申請的細節與表格。切記一點(diǎn)，各縣市政府對營(yíng)利事業(yè)單位的規定可能有差異，因此別忘了詢(xún)問(wèn)有哪些是該特別注意的法律規范條文、

　�。�4）選擇創(chuàng )業(yè)方向，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識、創(chuàng )業(yè)要選擇自己熟悉又專(zhuān)精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營(yíng)或找股東合作，按照創(chuàng )業(yè)計劃逐步拓展。

　�。�5）、選對地址，事半功倍、選地址有兩項因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預備是否有更新的選擇。

　　當比爾蓋茨、楊致遠、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時(shí)候，當越來(lái)越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不

　　過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，當大學(xué)生得“創(chuàng )業(yè)”浪潮滾滾而來(lái)得時(shí)候，我們不得不正視大學(xué)生有激情，但是往往缺乏對國情的認識；有創(chuàng )業(yè)的勇氣，但是缺乏成熟得創(chuàng )業(yè)思想，所以很多擁有著(zhù)無(wú)限激情與夢(mèng)想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著(zhù)時(shí)代以及歷史文明的進(jìn)步，我們知識的不斷積累，我們會(huì )正視自己的缺點(diǎn)，在學(xué)習的過(guò)程中逐漸培養，使自己具備創(chuàng )業(yè)應具有的素質(zhì)及知識儲備，我們會(huì )成功，即使我們會(huì )遭遇失敗，我們也無(wú)悔，因為我們曾為自己拼搏過(guò)，曾經(jīng)做過(guò)自己的主人，我們會(huì )拍拍身上的灰塵，繼續我們艱難的創(chuàng )業(yè)歷程，因為我們擁有的資本――年輕，青春，激情，夢(mèng)想！

　　三、調研情況總結

　　本次調研活動(dòng)自20xx年3月初開(kāi)始實(shí)施，歷時(shí)1個(gè)月完成，共分為“需求分析”、“問(wèn)卷設計”、“問(wèn)卷調研”、“數據分析”、“報告形成”幾個(gè)階段，總體開(kāi)展情況比較順利。綜合本次調研結果，我們發(fā)現目前愿意自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生只是相當少的一部分，而且對于創(chuàng )業(yè)的認識也只是皮毛而已。但是他們都充滿(mǎn)了生機和活力，對未來(lái)充滿(mǎn)了信心，并且對于創(chuàng )業(yè)在做著(zhù)積極的準備，相信他們的激情和智慧能給他們帶來(lái)成功。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇11

　　優(yōu)勢

　　1.大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，他們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。

　　2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì )走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行資助。

　　3.現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神，有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望，而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。

　　4.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值。

　　弊端

　　1.由于大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備。對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng )業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng )業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng )業(yè)者們變得更加理智。

　　2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗。此外，由于大學(xué)生對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

　　3.大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當一部分創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認為很新奇的創(chuàng )意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F在的投資人看重的是你的創(chuàng )業(yè)計劃真正的'技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。

　　4.大學(xué)生的市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè )于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì )有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話(huà)題，他們也多半只會(huì )計劃花錢(qián)做做廣告而已，而對于諸如目標市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì )得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)者應該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃，能強有力地證明贏(yíng)利的可能性。

　　必要特質(zhì)

　　大學(xué)生要想有創(chuàng )業(yè)能力，必須把握核心能力的如下特征：　　(1)價(jià)值優(yōu)越性

　　核心能力應當有利于企業(yè)效率的提高，能夠使企業(yè)在創(chuàng )造價(jià)值和降低成本方面比競爭對手更優(yōu)秀。

　　(2)異質(zhì)性

　　一個(gè)企業(yè)擁有的核心能力應是獨一無(wú)二的，這是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。核心能力的異質(zhì)性決定了企業(yè)之間的異質(zhì)性和效率差異。

　　(3)不可仿制性

　　核心能力是在企業(yè)長(cháng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中積累形成的，深深地印上了該企業(yè)特殊組成、特殊經(jīng)歷的烙印，其它企業(yè)難以復制。

　　(4)不可交易性

　　核心能力與企業(yè)相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無(wú)法像其它生產(chǎn)要素一樣通過(guò)市場(chǎng)交易進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。

　　(5)難以替代性

　　和其它企業(yè)資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒(méi)有核心能力的創(chuàng )業(yè)不過(guò)是曇花一現。

　　創(chuàng )業(yè)途徑

　　途徑一：大學(xué)課堂、大學(xué)圖書(shū)館與大學(xué)社團

　　創(chuàng )業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習能擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮;大學(xué)圖書(shū)館通常能找到創(chuàng )業(yè)指導方面的報刊和圖書(shū)，廣泛閱讀能增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識;大學(xué)社團活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng )業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實(shí)踐過(guò)程。

　　途徑二：媒體資訊

　　一是紙質(zhì)媒體，人才類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)媒體是首要選擇。例如比較專(zhuān)業(yè)的《xxxxxx報》、《xxxxxx報道》、《xxxxxx》

　　二是網(wǎng)絡(luò )媒體，管理類(lèi)、人才類(lèi)、專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)類(lèi)網(wǎng)站是必要選擇。例如《xxxxxx網(wǎng)》、《xxxx網(wǎng)》、《xxxx網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng )業(yè)中心、創(chuàng )新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園、科技信息中心、知名的民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng )業(yè)知識。

　　途徑三：與商界人士廣泛交流

　　商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。你可以在你生活的周?chē)�，找有�?chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時(shí)候這比看書(shū)本的收獲更多。你甚至還可以通過(guò)電子郵件和電話(huà)拜訪(fǎng)你崇拜的商界人士，或咨詢(xún)與你的創(chuàng )業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。

　　途徑四：曲線(xiàn)創(chuàng )業(yè)

　　先就業(yè)、再創(chuàng )業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng )業(yè)也不遲。

　　先就業(yè)再創(chuàng )業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng )業(yè)項目通常也是在過(guò)去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，你可以利用與專(zhuān)業(yè)人士交流的機會(huì )獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的創(chuàng )業(yè)知識。

　　途徑五：創(chuàng )業(yè)實(shí)踐

　　真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐開(kāi)始于創(chuàng )業(yè)意識萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐是學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識的最好途徑。

　　間接的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐學(xué)習主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來(lái)完成。例如積極參加校內外舉辦的各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽等，對知名企業(yè)家成長(cháng)經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例開(kāi)展系統研究等也屬間接學(xué)習范疇。

　　直接的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐學(xué)習主要可通過(guò)課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專(zhuān)利、試辦著(zhù)作權登記、試辦商標申請等事項來(lái)完成;也可通過(guò)舉辦創(chuàng )意項目活動(dòng)、創(chuàng )建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書(shū)刊出版事宜等多種方式來(lái)完成。

　　途徑六：校園代理

　　大學(xué)生由于經(jīng)驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng )業(yè)存在很大困難，既不現實(shí)成功率也很低，而校園代理對經(jīng)驗、資金等方面一般沒(méi)有太高要求，可以利用課余時(shí)間代理校園暢銷(xiāo)產(chǎn)品，積累市場(chǎng)經(jīng)驗、鍛煉創(chuàng )業(yè)能力，做校園代理沒(méi)有成敗之分，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過(guò)校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng )業(yè)之路準備必要的物質(zhì)和精神條件�！　】傊�，創(chuàng )業(yè)知識廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習、生活的視野之中，只要善于學(xué)習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會(huì )里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學(xué)習和總結永遠是贏(yíng)者的座右銘。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者要認真分析自己創(chuàng )業(yè)過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些風(fēng)險，這些風(fēng)險中哪些是可以控制的，哪些是不可控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的。一旦這些風(fēng)險出現，你應該如何應對和化解。特別需要注意的是，一定要明白最大的風(fēng)險是什么，最大的損失可能有多少，自己是否有能力承擔并渡過(guò)難關(guān)。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險主要有以下幾個(gè)方面。

　　風(fēng)險一：項目選擇太盲目

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)如果缺乏前期市場(chǎng)調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來(lái)決定投資方向，甚至僅憑一時(shí)心血來(lái)潮做決定，一定會(huì )碰得頭破血流。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調研，在了解市場(chǎng)的基礎上創(chuàng )業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者資金實(shí)力較弱，選擇啟動(dòng)資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經(jīng)營(yíng)做起比較適宜。

　　風(fēng)險二：缺乏創(chuàng )業(yè)技能

　　很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者眼高手低，當創(chuàng )業(yè)計劃轉變?yōu)閷?shí)際操作時(shí)，才發(fā)現自己根本不具備解決問(wèn)題的能力，這樣的創(chuàng )業(yè)無(wú)異于紙上談兵。一方面，大學(xué)生應去企業(yè)打工或實(shí)習，積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng )業(yè)培訓，積累創(chuàng )業(yè)知識，接受專(zhuān)業(yè)指導，提高創(chuàng )業(yè)成功率。

　　風(fēng)險三：資金風(fēng)險

　　資金風(fēng)險在創(chuàng )業(yè)初期會(huì )一直伴隨在創(chuàng )業(yè)者的左右。是否有足夠的資金創(chuàng )辦企業(yè)是創(chuàng )業(yè)者遇到的第一個(gè)問(wèn)題。企業(yè)創(chuàng )辦起來(lái)后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng )企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果連續幾個(gè)月入不敷出或者因為其他原因導致企業(yè)的現金流中斷，都會(huì )給企業(yè)帶來(lái)極大的威脅。相當多的企業(yè)會(huì )在創(chuàng )辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯失商機而不得不關(guān)門(mén)大吉。

　　另外如果沒(méi)有廣闊的融資渠道，創(chuàng )業(yè)計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統方式外，還可以充分利用風(fēng)險投資、創(chuàng )業(yè)基金、等融資渠道。

　　風(fēng)險四：社會(huì )資源貧乏

　　企業(yè)創(chuàng )建、市場(chǎng)開(kāi)拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調動(dòng)社會(huì )資源，大學(xué)生在這方面會(huì )感到非常吃力。平時(shí)應多參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，擴大自己人際交往的范圍。創(chuàng )業(yè)前，可以先到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作一段時(shí)間，通過(guò)這個(gè)平臺，為自己日后的創(chuàng )業(yè)積累人脈。

　　風(fēng)險五：管理風(fēng)險

　　一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者雖然技術(shù)出類(lèi)拔萃，但理財、營(yíng)銷(xiāo)、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng )業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營(yíng)兩手抓，可從合伙創(chuàng )業(yè)、家庭創(chuàng )業(yè)或從虛擬店鋪開(kāi)始，鍛煉創(chuàng )業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負責企業(yè)的日常運作。

　　創(chuàng )業(yè)失敗者，基本上都是管理方面出了問(wèn)題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當、忽視創(chuàng )新、急功近利、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等等。特別是大學(xué)生知識單一、經(jīng)驗不足、資金實(shí)力和心理素質(zhì)明顯不足，更會(huì )增加在管理上的風(fēng)險。

　　風(fēng)險六：競爭風(fēng)險

　　尋找藍海是創(chuàng )業(yè)的良好開(kāi)端，但并非所有的新創(chuàng )企業(yè)都能找到藍海。更何況，藍海也只是暫時(shí)的，所以，競爭是必然的。如何面對競爭是每個(gè)企業(yè)都要隨時(shí)考慮的事，而對新創(chuàng )企業(yè)更是如此。如果創(chuàng )業(yè)者選擇的行業(yè)是一個(gè)競爭非常激烈的領(lǐng)域，那么在創(chuàng )業(yè)之初極有可能受到同行的強烈排擠。一些大企業(yè)為了把小企業(yè)吞并或擠垮，常會(huì )采用低價(jià)銷(xiāo)售的手段。對于大企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于規模效益或實(shí)力雄厚，短時(shí)間的降價(jià)并不會(huì )對它造成致命的傷害，而對初創(chuàng )企業(yè)則可能意味著(zhù)徹底毀滅的危險。因此，考慮好如何應對來(lái)自同行的殘酷競爭是創(chuàng )業(yè)企業(yè)生存的必要準備�！　★L(fēng)險七：團隊分歧的風(fēng)險

　　現代企業(yè)越來(lái)越重視團隊的力量。創(chuàng )業(yè)企業(yè)在誕生或成長(cháng)過(guò)程中最主要的力量來(lái)源一般都是創(chuàng )業(yè)團隊，一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)團隊能使創(chuàng )業(yè)企業(yè)迅速地發(fā)展起來(lái)。但與此同時(shí)，風(fēng)險也就蘊含在其中，團隊的力量越大，產(chǎn)生的風(fēng)險也就越大。一旦創(chuàng )業(yè)團隊的核心成員在某些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧不能達到統一時(shí)，極有可能會(huì )對企業(yè)造成強烈的沖擊。

　　事實(shí)上，做好團隊的協(xié)作并非易事。特別是與股權、利益相關(guān)聯(lián)時(shí)，很多初創(chuàng )時(shí)很好的伙伴都會(huì )鬧得不歡而散。

　　風(fēng)險八：核心競爭力缺乏的風(fēng)險

　　對于具有長(cháng)遠發(fā)展目標的創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，他們的目標是不斷地發(fā)展壯大企業(yè)，因此，企業(yè)是否具有自己的核心競爭力就是最主要的風(fēng)險。一個(gè)依賴(lài)別人的產(chǎn)品或市場(chǎng)來(lái)打天下的企業(yè)是永遠不會(huì )成長(cháng)為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競爭力在創(chuàng )業(yè)之初可能不是最重要的問(wèn)題，但要謀求長(cháng)遠的發(fā)展，就是最不可忽視的問(wèn)題。沒(méi)有核心競爭力的企業(yè)終究會(huì )被淘汰出局。

　　風(fēng)險九：人力資源流失風(fēng)險

　　一些研發(fā)、生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)性企業(yè)需要面向市場(chǎng)，大量的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才或業(yè)務(wù)隊伍是這類(lèi)企業(yè)成長(cháng)的重要基礎。防止專(zhuān)業(yè)人才及業(yè)務(wù)骨干流失應當是創(chuàng )業(yè)者時(shí)刻注意的問(wèn)題，在那些依靠某種技術(shù)或專(zhuān)利創(chuàng )業(yè)的企業(yè)中，擁有或掌握這一關(guān)鍵技術(shù)的業(yè)務(wù)骨干的流失是創(chuàng )業(yè)失敗的最主要風(fēng)險源。

　　風(fēng)險十：意識上的風(fēng)險

　　意識上的風(fēng)險是創(chuàng )業(yè)團隊最內在的風(fēng)險。這種風(fēng)險來(lái)自于無(wú)形，卻有強大的毀滅力。風(fēng)險性較大的意識有：投機的心態(tài)、僥幸心理、試試看的心態(tài)、過(guò)分依賴(lài)他人、回本的心理等。

　　總之，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)，首要的原則就是讓自己學(xué)有所用，“做熟不做生”。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇12

　　一、前言

　　1、研究背景： 隨著(zhù)高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數也連年增長(cháng)，據中國教育在線(xiàn)報道，2013年高校畢業(yè)人數為699人，而到 2014年全國高校畢業(yè)生總數已達到727萬(wàn)人，比被稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”的2013年再增加28萬(wàn)人，創(chuàng )下歷史新高。面對工作崗位沒(méi)有明顯增加的現實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農村富余人口進(jìn)行競爭，就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，就業(yè)壓力仍然很大。

　　2、調查目的：

　　此次調查為了讓大學(xué)生們更加了解當前和未來(lái)的就業(yè)形勢，了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響而展開(kāi)；通過(guò)對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況的調查，更好地幫助大學(xué)生了解調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;從而為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助無(wú)奈大學(xué)生盡快認識自我，為我們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。

　　二、方法

　　1、地點(diǎn)：河南理工大學(xué)（焦作）

　　2、時(shí)間：7月初

　　3、調查對象：主要為河南理工大學(xué)大三大四在校大學(xué)生

　　4、調查研究的方式：?jiǎn)?wèn)卷調查方式

　　5、設計調查問(wèn)卷：設置10個(gè)左右的問(wèn)題。問(wèn)題的提出經(jīng)過(guò)討論、對搜集到的問(wèn)題進(jìn) 行篩選，使其更有代表性和影響力，以封閉式問(wèn)題為主。

　　6、統計方法：結合問(wèn)卷的實(shí)際情況，進(jìn)行手工計數統計。

　　7、調查過(guò)程及內容：

　　趁著(zhù)暑期，隨機走訪(fǎng)了近100名即將畢業(yè)的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，為我們在校大學(xué)生提供了一次了解就業(yè)形勢，聆聽(tīng)“過(guò)來(lái)人”就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機會(huì )，解決我們心中的困惑與迷茫。在調查中，我們調查的高校畢業(yè)生在為未來(lái)的打算，以此來(lái)分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)觀(guān)念。調查結果可以簡(jiǎn)單歸結為以下幾種類(lèi)型：

　�。�1）共有51%的學(xué)生選擇了考研。超過(guò)半數的同學(xué)選擇了考研，說(shuō)明考研已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇，而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會(huì )現象。由于金融危機、就業(yè)惡化，許多學(xué)生希望繼續深造，更多學(xué)生表示通過(guò)考研來(lái)暫時(shí)躲避就業(yè)，并提高自己的競爭力，以將來(lái)能夠獲得更好的工作，在就業(yè)創(chuàng )業(yè)中有更大的優(yōu)勢。

　�。�2）選擇就業(yè)的有20&的同學(xué)，而選擇創(chuàng )業(yè)的占16%，二者加在一起只占全體人數的三分之一，雖 然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng )業(yè)，但人數不夠多，大部分學(xué)生選擇考研�？梢�(jiàn)，就業(yè)形勢嚴峻，導致同學(xué)對就業(yè)創(chuàng )業(yè)的熱情不高，也以選擇考研來(lái)暫時(shí)躲避就業(yè)。

　�。�3）只有10%的同學(xué)選擇在家待業(yè)，是因為自身原因，對未來(lái)沒(méi)有信心、導致在家待業(yè)，成為啃老族，形成特殊社會(huì )現象。

　�。�4）4%的同學(xué)選擇出國留學(xué)，去國外留學(xué)也是提高能力，增加資本的一種方式。

　　三、結果與討論

　　在問(wèn)卷調查進(jìn)一步關(guān)于”專(zhuān)業(yè)是否對口與就業(yè)“、”期望選擇的就業(yè)單位”、“薪資標準”“就業(yè)準備”“就業(yè)地點(diǎn)選擇”等問(wèn)題的調研中，20%的調查者會(huì )要求工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)“必須對口”，而據大部分 的調查者會(huì )“先找份工作，以后待機再向所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，31%的調查者“現學(xué)專(zhuān)業(yè)非己所愛(ài)，將會(huì )尋求新的專(zhuān)業(yè)”， 還有少部分人選擇“無(wú)所謂，干哪行都行”�？磥�(lái)，大學(xué)生就業(yè)時(shí)思維比較靈活，并不局限于所學(xué)專(zhuān)業(yè)，必要的時(shí)候也可以先從事其他行業(yè)。 在關(guān)于期望選擇的就業(yè)單位調查中，外資企業(yè)和國有單位仍然是當代大學(xué)生選擇單位的首要選擇。一個(gè)原因是，外資企業(yè)有較多的鍛煉機會(huì )，工資待遇較高，目前具有很強的吸引力；另一方面由于事業(yè)單位

　　和黨政機關(guān)收入穩定，福利好，因而也是當今大學(xué)生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外值得欣慰的是，與往年相比有所變化的是有10％的學(xué)生把自主創(chuàng )業(yè)排在了第一位，這說(shuō)明當今的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識不斷加強，同時(shí)也與國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策有關(guān)。而在各行業(yè)中選擇食品飲料創(chuàng )業(yè)方向等所占比重較大，為35.08%。緊隨其后的是IT行業(yè)。值得一提的是，選擇開(kāi)網(wǎng)店的創(chuàng )業(yè)溫度不斷上升，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇這一類(lèi)的原因，概括的說(shuō)是因為網(wǎng)絡(luò )IT方面相對于其他行業(yè)受到金融危機的沖擊相對較小，人才需求量維持在一個(gè)相對穩定的水平，選擇網(wǎng)店、IT行業(yè)的人共占到了40%以上。

　　在被調查的大學(xué)生中，對自我就業(yè)壓力方面，34%的調查者認為壓力非常大，就業(yè)難；30％的調查者認為壓力比較大，23％的調查者認為壓力不太大，就業(yè)容易，13％的學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有壓力。這表明絕大多數大學(xué)生感覺(jué)就業(yè)壓力很大，負擔較重。

　　對于工作城市的選擇雖然有一半以上的調查者希望留在競爭壓力較大的中小城市，有44%的調查者會(huì )選擇家鄉附近就業(yè)，42%的調查者選擇有一定發(fā)展潛力的城鎮，32%的調查者選擇競爭壓力較大、經(jīng)濟發(fā)達的大城市，只有14%的調查者會(huì )選擇國外。從這些方面可以看出來(lái)，在經(jīng)濟日益發(fā)達、競爭日益激烈的當代，大部分大學(xué)生還是偏于選擇競爭壓力較小、有發(fā)展潛力的城鎮；小部分會(huì )選擇發(fā)達的大城市就業(yè)。

　　經(jīng)過(guò)這次調查，最終可以討論得出以下幾點(diǎn)：首先，大學(xué)生要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的人生，樹(shù)立明確的奮斗目標和方向，做好自己的職業(yè)生涯規劃。大學(xué)生通常都要面臨的一個(gè)選擇：考研，考公務(wù)員還是就業(yè)，明確自己的選擇并且堅定不移地走下去無(wú)疑對今后的人生道路是十分重要的。其次，要樹(shù)立自信，提高動(dòng)手能力，磨合能力與團隊精神。第三就是要腳踏實(shí)地，不能放棄信念，更不可盲目自信，要清楚的知道，本科生已不再是社會(huì )精英，既能走進(jìn)大學(xué)校門(mén)大多數人的智商就沒(méi)有多大差異，你并不比別人多多少，別人也不會(huì )比你強很多，要成為怎樣的人決定權在于你自己，要學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，為自己增加資本，為自己創(chuàng )造機會(huì )。

　　四、結論與建議

　　1、結論：

　　在我們的調查中，可以很清楚的發(fā)現當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的.狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個(gè)很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的�？傊�，大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)生應學(xué)會(huì )調節自己，提高自己應對就業(yè)壓力的能力。

　　21世紀是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。只有正確應對就業(yè)問(wèn)題，才能更好的利用人才資源，實(shí)現社會(huì )健康穩定發(fā)展， 學(xué)校、社會(huì )和大學(xué)生們應該找到合作點(diǎn)，達到共贏(yíng)。

　　2、建議：

　　對于學(xué)生的建議：

　�。�1）注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習，努力提升綜合素質(zhì)。

　�。�2）加強實(shí)踐鍛煉。

　�。�3）調整就業(yè)心態(tài)。

　�。�4） 還應在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì )動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規劃，并不斷朝著(zhù)這個(gè)方向奮斗。

　　對于用人單位的建議：

　�。�1）企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗，而要有長(cháng)遠的人才戰略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現企業(yè)與人才的雙贏(yíng)。

　�。�2）選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量

　�。�3）要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。

　　對于社會(huì )、學(xué)校、政府的建議：

　�。�1）學(xué)校 應該努力提高辦學(xué)水平，不斷進(jìn)行教育改革，調整高校專(zhuān)業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養適銷(xiāo)對路的人才，建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，多增加學(xué)生們的鍛煉機會(huì )

　�。�2）政府社會(huì )必須進(jìn)行相應總體性調整。建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養和社會(huì )的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì )的責任。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇13

　　調研主題：

　　在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊創(chuàng )業(yè)情況

　　調研時(shí)間：

　　**.7.8——**.10.9

　　調研對象：

　　廣西大學(xué)學(xué)生

　　調研目的：

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們的消費方式和消費習慣發(fā)生了重大的變化，傳統的創(chuàng )業(yè)模式已經(jīng)受到嚴重限制，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為創(chuàng )業(yè)者的主要陣地。

　　而在校大學(xué)生，作為中國思維最活躍、對新事物接受度最高的群體，也紛紛投入互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的浪潮中，成為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊中的重要力量。他們之中，有人或許拿到上百萬(wàn)的風(fēng)投，有人卻慘遭失敗，血本無(wú)歸……所以，調研在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊創(chuàng )業(yè)情況，有利于為大學(xué)生的職業(yè)規劃和發(fā)展創(chuàng )新指明方向。

　　調研方法：

　　1.實(shí)地采訪(fǎng)：采訪(fǎng)一個(gè)廣西大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊的項目負責人，了解他的創(chuàng )業(yè)故事

　　2.問(wèn)卷調查與分析：廣西大學(xué)學(xué)生對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的看法

　　3.網(wǎng)上查找資料：收集中國在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊創(chuàng )業(yè)情況的相關(guān)數據

　　調研分析：

　　1.實(shí)地采訪(fǎng)廣西大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊建立的O2O學(xué)生服務(wù)平臺——"小荷馬"總負責人黃炳杰（采訪(fǎng)稿見(jiàn)附一），了解到他的初衷是排除中間商差價(jià)、物流難度、市場(chǎng)不公平等因素，讓西大學(xué)子享受的豐富的水果及特產(chǎn)。于是建立了"小荷馬"O2O平臺，直接在供應商源頭采購，通過(guò)微信交易，將豐富的特產(chǎn)及水果送到每一個(gè)西大學(xué)子的手中。剪去多層批發(fā)商差價(jià)，保證優(yōu)質(zhì)質(zhì)量，打造一個(gè)為西大學(xué)謀取福利的公眾服務(wù)平臺。

　　在項目運作的過(guò)程中，"小荷馬"遇到了許多困難，如供應、配送、推廣，還有各部門(mén)之間、線(xiàn)上線(xiàn)下的銜接等。但經(jīng)過(guò)"小荷馬"團隊的不斷磨合，項目已經(jīng)逐漸步入正軌。并借互聯(lián)網(wǎng)之勢，在廣西大學(xué)迅速傳播開(kāi)來(lái)，成為西大學(xué)子生活中必不可少的一部分。

　　2.針對"在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊創(chuàng )業(yè)情況"這一主題，我設計了一份問(wèn)卷（見(jiàn)附二），通過(guò)QQ、微信分享給廣西大學(xué)的同學(xué)，填寫(xiě)完畢后回收問(wèn)卷。通過(guò)對所有回收問(wèn)卷的整理分析，此次調查收回有效問(wèn)卷共計89份，其中大一12份，占13.48%;大二46份，占51.69%;大三21份，占23.60%;大四10份，占11.24%.男生39份，43.82%;女生50份，占56.18%.下面是針對問(wèn)卷結果的分析：

　�、僬{查人群：?jiǎn)?wèn)卷的填寫(xiě)者為本人的同學(xué)朋友，集中在大二、大三，調查的人群結構相對單一，不能代表廣泛的大學(xué)生群體，但不影響調查的整體方向，有一定的參考價(jià)值。

　�、跀祿�分析：如果創(chuàng )業(yè)，選擇互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的同學(xué)高達78.65%,說(shuō)明被調查的西大學(xué)生有較強的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)意向；并認為大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)中的優(yōu)集中在" 學(xué)習能力強，有創(chuàng )新精神"、"年輕有活力，勇于拼搏"、" 互聯(lián)網(wǎng)信息能力強 ",說(shuō)明大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)懷著(zhù)開(kāi)放的心態(tài)，對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)充滿(mǎn)信心；如果互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)和學(xué)業(yè)沖突，選擇休學(xué)創(chuàng )業(yè)的同學(xué)占22.47% ,邊學(xué)習邊創(chuàng )業(yè)的占35.96% ,放棄創(chuàng )業(yè)專(zhuān)心學(xué)習的占31.46% ,說(shuō)明大多數被調查的同學(xué)認為求學(xué)階段，學(xué)業(yè)比互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)更重要，當創(chuàng )業(yè)和學(xué)業(yè)沖突時(shí)，很大可能會(huì )放棄互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)，專(zhuān)心學(xué)習。

　　3.相關(guān)資料（見(jiàn)附三）顯示，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為國家大力提倡和扶持的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域，據統計表明，在全球經(jīng)濟衰退的時(shí)侯，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)仍逆勢增長(cháng)。報道指出，20xx年，互聯(lián)網(wǎng)收入2200億元，同比增長(cháng)32%;企業(yè)個(gè)數5.1萬(wàn)戶(hù)，同比增長(cháng)9.6%;全年實(shí)現收入3.7萬(wàn)億元，同比增長(cháng)23%,高出全國規模以上工業(yè)收入12個(gè)百分點(diǎn)。特別是20xx年以來(lái)，淘寶網(wǎng)推出了學(xué)生頻道，面向高校畢業(yè)生和在校大學(xué)生，鼓勵他們通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)實(shí)現就業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的首選。

　　調研結論：

　　大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的產(chǎn)生不是偶然的，隨著(zhù)大學(xué)生緩解就業(yè)壓力和實(shí)現自我發(fā)展的需要，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的興起，IT業(yè)作為一個(gè)最能快速集聚財富、吸引關(guān)注的行業(yè)也逐步走向成熟，一個(gè)屬于全體網(wǎng)民的狂歡：互聯(lián)網(wǎng)淘金時(shí)代悄然而至。

　　大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)主要有以下幾種形式：創(chuàng )辦網(wǎng)站（創(chuàng )辦BBS論壇、開(kāi)設博客等），對初涉商海的大學(xué)生要求不高，而且可以發(fā)揮自身的聰明才智；網(wǎng)上開(kāi)店，具有門(mén)檻低、風(fēng)險小、易操作、存活率高的優(yōu)點(diǎn)；網(wǎng)上自由職業(yè)（擔任兼職網(wǎng)絡(luò )編輯、電子暢銷(xiāo)書(shū)作者、專(zhuān)欄作家等），時(shí)間比較靈活，工作地點(diǎn)也不受限制，大學(xué)生能在享受自由和瀟灑中實(shí)現創(chuàng )業(yè)。

　　大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)面臨的主要問(wèn)題有：

　�、俸酶唑\遠，不夠務(wù)實(shí)：隨著(zhù)近年來(lái)就業(yè)壓力的不斷增大，再加上政策引導和社會(huì )輿論的影響，很多大學(xué)生懷著(zhù)高漲的激情紛紛投身于網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中，人數不斷增加。但根據調查，其成功率大概只有2%,他們往往缺乏對開(kāi)發(fā)項目的全面了解與分析，單憑感性認識期望通過(guò)網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)實(shí)現 "一夜暴富"的夢(mèng)想，不能理性地看待創(chuàng )業(yè)過(guò)程的艱辛和風(fēng)險，以務(wù)實(shí)的態(tài)度去經(jīng)營(yíng)自己的網(wǎng)絡(luò )事業(yè)。一旦創(chuàng )業(yè)失敗，就會(huì )影響其信心，容易產(chǎn)生挫敗感。

　�、谒�掌握的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)知識和技能不夠扎實(shí)：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)需要大學(xué)生具備強烈的創(chuàng )業(yè)意識、嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能和卓越的管理才華，有面對挫折、擺脫困境和克服失敗的心態(tài)。同時(shí)，要想成功創(chuàng )業(yè)，還應有較強的知識素質(zhì)，包括：識別機會(huì )、人際交往、市場(chǎng)開(kāi)拓以及團隊合作等全方位的才能。由于我國大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)指導還剛起步，長(cháng)期的應試教育下，視野不夠開(kāi)闊。此外，高校對實(shí)踐環(huán)節普遍沒(méi)有給予足夠的重視，致使他們缺乏相應的創(chuàng )業(yè)培訓，碰壁在所難免。

　�、劢�(jīng)濟基礎比較薄弱：在高校，很多學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況一般，甚至為生計發(fā)愁，因此大多利用他人借來(lái)的資金進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，白手起家，存在較大的風(fēng)險。尤其是在面臨就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的艱難抉擇時(shí)，不少人在經(jīng)濟壓力面前選擇放棄，找一份現實(shí)的`工作，來(lái)緩解自己的生活壓力。

　�、苋狈α己玫纳鐣�(huì )文化環(huán)境：

　　我國的傳統文化習慣于安穩。從家庭來(lái)看，一般家長(cháng)都是希望自己的子女在畢業(yè)后找一份好工作，領(lǐng)取固定的薪水，對創(chuàng )業(yè)持懷疑態(tài)度；從高校來(lái)看，學(xué)校缺乏對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)積極的支持，一些老師和同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)會(huì )和正常的學(xué)習相沖突；從整個(gè)大環(huán)境來(lái)看，急功近利的社會(huì )風(fēng)氣也間接增大了創(chuàng )業(yè)者的心理壓力。

　　促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的對策建議

　�、偌訌姶髮W(xué)生的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)教育：一是要加強大學(xué)生的思想教育，二是要加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)知識教育，三是要加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)技能的輔導。

　�、趧�(chuàng )造良好的社會(huì )文化氛圍：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的順利開(kāi)展需要一個(gè)良好的、支持性的社會(huì )文化氛圍。政府部門(mén)應擔負起應有的責任，通過(guò)多種形式，大力倡導和弘揚創(chuàng )業(yè)型的社會(huì )文化，在全社會(huì )營(yíng)造一種支持創(chuàng )業(yè)、尊重創(chuàng )業(yè)、寬容失敗、創(chuàng )業(yè)光榮的輿論環(huán)境。

　�、劢�立網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)資金支持體系：一方面，政府應通過(guò)財政撥款、社會(huì )募捐等方式成立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)扶持基金；另一方面，高校也應結合自身情況，拿出專(zhuān)門(mén)資金，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)予以支持，尤其要重點(diǎn)扶持前景良好的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)項目。

　�、芙∪�相關(guān)法律法規：國家有關(guān)立法機構應不斷完善網(wǎng)上的信用評價(jià)與監控體系，堅決打擊網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的商業(yè)壟斷行為、商業(yè)欺詐行為和知識產(chǎn)權侵權行為等不法行為，引導商業(yè)網(wǎng)站和廣大網(wǎng)商誠信、合法經(jīng)營(yíng)，凈化網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)環(huán)境，維護良好的網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)秩序，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)提供公平、有序的網(wǎng)絡(luò )競爭環(huán)境。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告 篇14

　　一、調查的基本情況

　　本次調查采用問(wèn)卷的方式，共發(fā)放問(wèn)卷50份，回收問(wèn)卷50份，有效問(wèn)卷50份，有效率100%。調查對象為浙江理工大學(xué)建筑工程學(xué)院部分有創(chuàng )業(yè)意向及已在創(chuàng )業(yè)的學(xué)生，調查對象的年齡均為19到21歲，平均年齡為20歲。問(wèn)卷內容包括學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識以及態(tài)度、學(xué)生對自己創(chuàng )業(yè)思路的選擇、學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓的情況等。答案分單選、多選和簡(jiǎn)答題三種。采用無(wú)記名的形式，學(xué)生自主選擇填寫(xiě)，答題后當場(chǎng)交卷。問(wèn)卷結果采用計算器和人工計算相結合的方法進(jìn)行處理。

　　二、調查結果及現狀分析

　　據調查顯示，這部分對創(chuàng )業(yè)有意向的學(xué)生均對自主創(chuàng )業(yè)這一社會(huì )話(huà)題有了自己的認識和想法。大部分學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)即是開(kāi)創(chuàng )事業(yè)，他們同時(shí)認為，資金、人脈關(guān)系、經(jīng)驗不夠是影響創(chuàng )業(yè)的主要因素，希望能夠參加創(chuàng )業(yè)有關(guān)的輔導課程或相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

　　每個(gè)人選擇創(chuàng )業(yè)都有一個(gè)屬于自己的初衷，這是他們選擇創(chuàng )業(yè)的原因，也是推動(dòng)他們在創(chuàng )業(yè)道路上前進(jìn)的動(dòng)力。據調查，有44%的學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)是為了賺錢(qián)；剩下部分中的大部分學(xué)生的目的是為了積累經(jīng)驗或者展示自我能力，這兩部分的學(xué)生所占的比例分別是26%和19%。而有極小一部分學(xué)生只是為了一時(shí)興起，體驗刺激或者應對當前的就業(yè)壓力。

　　目前，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)還未成熟，國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規等均對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)有著(zhù)莫大的影響。但是，據調查，大學(xué)生對于這些政策、法規的了解程度卻不太理想。有著(zhù)66%的學(xué)生不太愿意主動(dòng)去了解，只是知道一點(diǎn)；19%的學(xué)生偶爾會(huì )去關(guān)注，比較清楚；17%的學(xué)生一點(diǎn)也不知道。而只有3%的學(xué)生才會(huì )經(jīng)常去關(guān)注，對于這些政策、法規很清楚。這一情況，也顯示出了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)人群當中的一個(gè)問(wèn)題。

　　由于所組成人群的特點(diǎn)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也導致了很多去決定創(chuàng )業(yè)的人抱著(zhù)想去嘗試的想法，這更多的反映了年輕人的拼搏精神。但是，創(chuàng )業(yè)從始至終都是一條相當曲折的道路。雖然還未親自動(dòng)手去實(shí)踐，但是，學(xué)生們對于創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的最大障礙都有了自己的認識。具體見(jiàn)表格1.

　　除了對創(chuàng )業(yè)所會(huì )遇到的問(wèn)題做過(guò)了解外，學(xué)生們對于創(chuàng )業(yè)所會(huì )選擇的領(lǐng)域、創(chuàng )業(yè)形式、創(chuàng )業(yè)地點(diǎn)等均做了相關(guān)的考慮。其中，大部分學(xué)生會(huì )選擇啟動(dòng)資金少、易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)，并選擇合伙創(chuàng )業(yè)的形式，其比例均達到了68%。

　　而19%的學(xué)生會(huì )選擇與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)作為其創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域，10%的學(xué)生會(huì )選擇軟件、網(wǎng)絡(luò )等高科技行業(yè)。而對于創(chuàng )業(yè)形式，剩下的人當中，8%的學(xué)生會(huì )選擇家庭創(chuàng )業(yè)，24%的學(xué)生會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè)。在對自己創(chuàng )業(yè)地點(diǎn)的選擇上，選擇回家鄉創(chuàng )業(yè)的學(xué)生占42%，去長(cháng)三角、珠三角等發(fā)達地區創(chuàng )業(yè)的學(xué)生占47%，去西部地區創(chuàng )業(yè)的學(xué)生占10%。

　　在創(chuàng )業(yè)道路上選擇適合自己的位置時(shí)，在校大學(xué)生也開(kāi)始傾向于考慮一些現實(shí)因素，大部分學(xué)生會(huì )根據市場(chǎng)需要來(lái)決定自己所會(huì )采取的方向，這與前段時(shí)間相比已有了不小的進(jìn)步。而且在面對一次創(chuàng )業(yè)失敗時(shí)，只有極少一部分學(xué)生會(huì )選擇放棄，大部分學(xué)生會(huì )選擇等待時(shí)機，積累經(jīng)驗，其比例高達76%。就算面對創(chuàng )業(yè)過(guò)程中資金不足，很多人也有了相應對辦法。且大部分學(xué)生都會(huì )選擇向銀行貸款，這些舉措均與當今社會(huì )頒布的一些支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)政策聯(lián)系在了一起。這些均說(shuō)明了現在的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)正在逐漸趨向于成熟。但是，中國的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還是有一段漫長(cháng)的.道路需要大家慢慢去探索。

　　在創(chuàng )業(yè)之前，必須做好充足的準備工作，大部分學(xué)生都希望能夠到企業(yè)實(shí)習，通過(guò)親身實(shí)踐，借此增加自己的工作經(jīng)驗和綜合能力。而且據調查顯示，在校學(xué)生均渴望獲得更多的創(chuàng )業(yè)輔導和實(shí)踐機會(huì )。但在被調查者中，只有29%的學(xué)生參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座。而這些參加的學(xué)生中，更多的人是為了去了解創(chuàng )業(yè)的過(guò)程和方法，彌補自身在這些方面的不足。通過(guò)這些創(chuàng )業(yè)培訓和講座，46%的人都認為對于自己有些幫助。這些也顯示了大部分有創(chuàng )業(yè)意向的學(xué)生都對自己有了正確的方向和認知，也在采取一些采取來(lái)補充自己所缺少的部分。

　　全國政協(xié)委員駱沙鳴在今年“兩會(huì )”期間表示，美國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)率達20%，而中國大學(xué)生僅為1%。同時(shí)，據中國青年報社調中心的調查顯示，面對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率低的現狀，有67.9%的人仍表示支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，僅8.9%的人表示“不支持”。盡管對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗，但社會(huì )輿論卻表現出了極大的寬容。而在創(chuàng )業(yè)之路上，社會(huì )和國家的幫助和支持確實(shí)對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有著(zhù)頗大的影響。在談及認為政府在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面應該做那些扶持時(shí)，大部分學(xué)生選擇了社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機構提供服務(wù)和政策支持。而學(xué)校方面，大部分學(xué)生則希望能夠把大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)納入大學(xué)科技園區，并提供場(chǎng)地、實(shí)驗設備等環(huán)境和服務(wù)。同時(shí)，他們也希望學(xué)校方面能夠更多的為學(xué)生提供一些創(chuàng )業(yè)方法和技巧培訓，加強他們的實(shí)踐能力和對于就業(yè)形勢的了解程度。

　　對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，不僅需要社會(huì )和學(xué)校的幫助，更多的也決定于學(xué)生自身所具備的綜合素質(zhì)。當提到這一方面時(shí)，學(xué)生們對于自主創(chuàng )業(yè)要求大學(xué)生具備那些素質(zhì)也有不同的認識。所以在自主創(chuàng )業(yè)的道路上，我們應該增加自己的溝通能力、管理能力等，培養良好的社會(huì )關(guān)系，并懂得分析市場(chǎng)需求，來(lái)增加自己的成功創(chuàng )業(yè)的籌碼。當然，大部分學(xué)生也充分認識到了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對于社會(huì )其他群體有著(zhù)學(xué)習能力強，有創(chuàng )新精神等優(yōu)勢，同時(shí)，大學(xué)生還具備年輕有活力和勇于拼搏的精神。

　　三、對未來(lái)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的展望

　　在博鰲亞洲論壇的創(chuàng )業(yè)力夢(mèng)想會(huì )場(chǎng)上，中國改革發(fā)展基金會(huì )副秘書(shū)長(cháng)湯敏曾提出，變革中的中國經(jīng)濟環(huán)境下，青年的“創(chuàng )業(yè)力”是整個(gè)國家發(fā)展的前進(jìn)動(dòng)力之一，它將影響中國未來(lái)在國際競爭中的地位和實(shí)力。廖成林說(shuō)，只要整個(gè)社會(huì )形成了鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氛圍與機制，可以預見(jiàn)，未來(lái)社會(huì )將會(huì )出現一個(gè)由創(chuàng )業(yè)成長(cháng)起來(lái)的精英群體。這個(gè)群體將會(huì )成為我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的中流砥柱。因此，保護青年主動(dòng)創(chuàng )業(yè)的熱情和“創(chuàng )業(yè)力”，至關(guān)重要。鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一項系統工程，這需要整個(gè)社會(huì )形成聯(lián)動(dòng)機制，為青年創(chuàng )造更好的創(chuàng )業(yè)環(huán)境。

　　近幾年，國家出臺了一系列支持和鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策和措施，從小額擔保貸款、創(chuàng )業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)補貼等多方面予以支持。去年人力資源和社會(huì )保障部推出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)計劃，按照規定，今后凡有創(chuàng )業(yè)愿望并具備一定條件的大學(xué)生都可以得到創(chuàng )業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)。盡管如此，我國當前創(chuàng )業(yè)環(huán)境仍然很不完善，創(chuàng )業(yè)政策有待細化。創(chuàng )業(yè)教育體系也仍不健全，創(chuàng )業(yè)教育師資和相關(guān)培訓課程較少。

　　就業(yè)為民生之本，創(chuàng )業(yè)為青年之根。高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到大學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，關(guān)系到全面建設小康社會(huì )的宏偉目標。以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，加強創(chuàng )業(yè)引導，充分調動(dòng)和激發(fā)青年群體的積極性和創(chuàng )造性，是推動(dòng)我國經(jīng)濟社會(huì )和諧健康發(fā)展的重要舉措。當代大學(xué)生應不斷增強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意識，提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的本領(lǐng)，投身創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐，早日實(shí)現自我價(jià)值。同時(shí)，社會(huì )各界應和衷共濟，形成合力，為大學(xué)生群體提供切實(shí)服務(wù)，為促進(jìn)我國經(jīng)濟健康發(fā)展做出積極貢獻。

【大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告】相關(guān)文章：

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告07-09

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告12-19

創(chuàng )業(yè)調研報告02-08

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告07-07

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告通用12-17

大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)調研報告07-09

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調研報告07-21

大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調研報告07-25

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告15篇01-20